KÍNDER JACK AND JILL

Plan de Trabajo.

Grado: 3°A

Maestra: Alicia Alarcón Villegas

Semana del 8 al 12 de Marzo 2021.

Día Actividad

Lunes

8-Mar.

CREENCIA DE LA SEMANA: “EXPRESO MIS EMOCIONES”

“EL MONSTRUO DE COLORES”

*Saludo de Bienvenida.

*Para trabajar nuestra creencia de la semana, iniciaremos con el video cuento “El

monstruo de colores”, después se les pedirá a los niños que comenten que colores

se mencionan en el cuento para identificar a las emociones y deberán expresar de

manera voluntaria con cual emoción se identifican el día de hoy y por qué.

*Elaborarán un “Monstruo de colores” utilizando un tubo de rollo de papel, pintura

y ojitos plásticos. Lo pintarán de acuerdo al color de la emoción con la que se

identificaron el día de hoy.

*Une a cada niño con la emoción correcta.

“LOS DÍAS DE LA SEMANA”

*Círculo mágico: ¿Sabes cuantos días tiene la semana? ¿Qué día de la semana

iniciamos nuestras clases? ¿Y cuál es el último día que tomamos clases? ¿Qué

días no asistimos a clases?

*Canción: “Los días de la semana”

*Recorta los días de la semana y pégalos en orden.

Martes

9-Mar.

CLASE PÚBLICA

“COLOREÁMOS POR NÚMERO”

*Saludo de bienvenida.

*Realizando las restas sencillas, iluminaremos el conejo, siguiendo el código de

color.

LIBRO MI ÁLBUM Página 17

*Dibuja una actividad que realices en cada día de la semana.

LIBRO DE MATEMÁTICAS

*Remarca las líneas punteadas. Página 106

*Cuenta los micrófonos, remarca el #70 y cópialo en la rejilla. Página 107

Miércoles

10-Mar.

“APRENDAMOS LA LETRA Y - y”

*Saludo de buenos días.

*Se mostrarán imágenes de objetos que tienen en su nombre la letra Y-y.

*Colorea, completa y copia (Y-y).

*Escribe la sílaba que hace falta para completar la palabra.

*Dictado de las palabras: yate, yema, yeso, yoyo, payaso.

Realiza un dibujo que represente a cada una de esas palabras en tu cuaderno de

rayas.

LIBRO DE LECTOESCRITURA

*Rodea cada Y-y de las palabras. Página 116

*Remarca por la línea punteada cada letra. Página 117

*Cuento: “El castillo de las emociones”

Jueves

11-Mar.

“SUMAS SENCILLAS”

*Saludo de bienvenida.

*Realiza las sumas de dos dígitos. Fíjate en el ejemplo.

LIBRO DE MATEMÁTICAS

*Escribe el número de paletas que hay y remarca los números. Página 108

*Escribe la cantidad de dinero que tiene Ana y lo que tiene José. Página 109

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS

*Lee el texto “De regreso a casa”. Página 17

*Escribe los números que faltan en las huellas. Página 18

*Expresión libre utilizando técnica de acuarela en hoja de cartulina.

Viernes

12-Mar.

SUSPENSIÓN DE CLASES

“DESCARGA ADMINISTRATIVA”

KÍNDER JACK AND JILL

Plan de Trabajo.

Grado: 3°A

Maestra: Alicia Alarcón Villegas

Semana del 15 al 19 de Marzo 2021.

Día Actividad

Lunes

15-Mar.

SUSPENSIÓN DE LABORES AUTORIZADO POR LA SEPyC.

CREENCIA DE LA SEMANA: “SOY VALIOSO “

Martes

16-Mar.

“CUENTO Y RESUELVO “

*Saludo.

*A través de un breve diálogo conocerán la importancia de la creencia de la

semana.

*Pausa activa.

*Se les leerá el cuento “1, 2, 3 gatitos “se les comentará que los gatos son muy

listos, se les cuestionará para que expresen, recuerdas ¿Cómo solucionaron los

problemas que enfrentaron?

¿Recuerdan cuántos gatos parecen en la historia?

*Se les leerá el siguiente problema y lo resolverán:

-Una noche antes de dormir, los tres gatitos se bañaron en 1,2,3 pequeñas

bañeras, una para cada uno, pero si cada gatito debe tener un globo, un balde y un

patito, ¿Cuántos objetos necesita cada gatito para bañarse?

*De qué forma pueden comprobar que efectivamente son tres gatitos? Lo puedes

confirmar conforme los van dibujando en expresión libre en una hoja los tres

gatitos que crean que aparecieron en la historia se les cuestionará para que

expresen ¿Están seguros que sólo eran tres gatitos? ¿Y la mamá que pasó con

ella? ¿Entonces cuántos gatos eran en total? Dibujarán los objetos que cada

gatito necesita para bañarse y contarán cuántos objetos son en total los que

ocuparon los gatitos.

*Harán comentarios sobre las actividades realizadas y comentarán cómo hicieron

para resolver el problema planteado.

*En cada cerdito dibujarán tantas manchas cómo tiene el primero, colorearán el

número 70, remarcarán su nombre, repasarán con color los números de la familia

del 70.

LIBRO DE MATEMÁTICAS

*Dibujarán los huevos que faltan para que haya 70. Página 110

*Escribirán el número de naranjas y manzanas que hay en cada bolsa y realizarán

la suma. Página 111

Miércoles

17-Mar.

“ADIVINA QUE SIENTO”

*Saludo

*Pausa activa

*Observarán el vídeo cuento “El enfado de Roqui”, al terminar se les preguntará

¿Les gustó?, ¿Qué sucedió en él?, ¿Roqui actuó de forma empática?,¿Se puede

decir que el burro actuó de forma empática?

*Se les hará énfasis en que el burro fue empático, porque dio la oportunidad a

erizo de explicar lo que pasó y que Roqui supiera que erizo lo lastimó de manera

accidental y no para sacarlo de la fila de los juegos.

*Se les pondrá un ejemplo que se acerque a su vida cotidiana para que entiendan lo

que es ser empáticos:

-Ustedes son empáticos cuando invitan a algún compañero que está solo a jugar en

el recreo, o ustedes son empáticos cuando comparten algo de su almuerzo con un

compañero que no trae ningún alimento.

*Observarán las imágenes que la educadora les mostrará en la pizarra y

comentarán de qué manera los niños están poniendo en práctica la empatía.

*Colorearán la respuesta correcta a la situación que está pasando y comentarán

por qué la eligieron.

*Cuadernillo de lectoescritura Páginas 17 – 18

LIBRO DE LECTOESCRITURA

*Leerán con ayuda y rodearán las letras (H, h, k, ñ, ch, Ll, ll, y) que hay en las

noticias. Página 118

*Escribirán las letras del recuadro que completan las palabras y después pegarán

los recortables donde corresponde.

Jueves

18-Mar.

¡A LAS VIVAS!

*Saludo

*Se reforzará la creencia de la semana a través de sencillos ejemplos para ponerla

en práctica.

*Pausa activa

*Dialogaremos para darles a conocer en qué consistirán las actividades que

realizaremos el día de hoy.

*Se les pedirá que saquen el globo que previamente se les envió, se les solicitará

que se pongan de pie e inhalen profundamente, al exhalar por la boca inflarán el

globo, se repetirá varias veces con diferentes tiempos para la inhalación y la

exhalación, se les mencionará que sientan como entra el aire al inhalar y cómo al

exhalar se va relajando el cuerpo.

*Se les mencionará que realizaremos un juego el cuál consistirá que al mencionar

palabras asociadas a un movimiento al escucharlas tendrán que hacer el movimiento

que le corresponda, por ejemplo:

PALABRA MOVIMIENTO ASOCIADO

Alegría Subir las palmas con las manos abiertas

Aventura Dar un paso al frente

Cambio Dar una vuelta

Crisis Auto abrazo

Peligro Agacharse

*Se realizará el ejercicio dos veces de manera pausada y en el mismo orden,

posteriormente se mencionarán de manera rápida y en desorden.

*Al finalizar mencionarán si lograron coordinar sus movimientos con las palabras

fue fácil o fue difícil.

*Recorta y pega las imágenes y forma las figuras con las partes iguales.

LIBRO DE MATEMÁTICAS

*Observarán la imagen y rodearán la figura que tiene el reloj, colorearán al niño

que está en medio de las niñas, tacharán el resultado de la suma que está en el

pizarrón. Páginas 112-113

*Video cuentos.

Viernes

19-Mar.

“BIENVENIDA PRIMAVERA”

*Saludo

*Se reforzará la creencia pidiéndoles que den ejemplos de cómo pueden ponerla

en práctica.

*Pausa activa

*Se les pedirá que expresen lo que saben sobre la primavera, ¿Qué es la primavera?

*Observarán un video informativo acerca de las características de la primavera,

conversarán acerca de lo que vieron en el video, qué ocurre con las plantas y con

los animales en esta época del año.

*Se les mostrarán imágenes alusivas a la primavera y describirán lo que observan,

harán comparaciones entre las diferentes estaciones del año y expresarán por qué

son diferentes.

*En expresión libre realizarán un dibujo alusivo a la primavera, tomarán en cuenta

lo que vieron en el video y en las imágenes.

*Elaborarán una flor usando diversos materiales: plato desechable de cartón,

pintura de colores y palitos de madera.

*Harán comentarios de las actividades realizadas y sobre lo aprendido sobre el

tema.

*Colorearán libremente una imagen de la primavera.

*Escribirán la palabra que corresponde a cada dibujo.

*Completarán las palabras con una sílaba de los cuadros de la izquierda.

*Se les pedirá que elijan el vídeo cuento que quieren ver en este día.

INGLÉS

TERCERO A Y B

MISS: ALMALADY ZUKILI

OSUNA ARIAS

JACK AND JILL SCHOOL

PLAN DE TRABAJO MISS ZUKILI OSUNA ARIAS

3rd grade Lunes 8 al 12 de Marzo

Lunes 8 CLASE PÚBLICA DE 3ro B

Pupil´s book page 64 and 65

Martes 9 CLASE PÚBLICA DE 3ro A

Pupil´s book page 66

Activity book page 46

Miércoles 10

Activity book page 47

Jueves 11 Pupil´s book page 67

Viernes 12 NO CLASS

JACK AND JILL SCHOOL

Plan de trabajo MISS ZUKILI OSUNA ARIAS

3rd grade Martes 16 al 19 de Marzo

Lunes 15 NO CLASS

Martes 16

Activity book page 48 - 49

Miércoles 17

Pupil´s book page 69

Jueves 18

Activity book page 50 and 51

Viernes 19

Pupil´s book page 70 and 71

ARTÍSTICA

TERCERO A Y B

MISS: KASSANDRA NUÑEZ

Semana del 8 al 12 de marzo del 2021

Somos musica y movimiento

De una forma general, de música para niños trabajan con:

- El desarrollo de la voz - El contacto con las fuentes sonoras a través de materiales diversos: objetos e instrumentos. - El reconocimiento y la representación del sonido respecto a su duración, intensidad, altura, timbre, etc. - El desarrollo de la percepción auditiva - La utilización del movimiento como medio de expresión y sensibilización motriz, visual y auditiva, para conocer el propio cuerpo, desarrollar el sentido rítmico y fomentar las relaciones sociales.

Bailemos la cancion infantil titulada somos musica y moviento en donde

estremos bailando, escucando e interpretando los diferentes instrumentos

musicales.

Semana del 15 al 19 de marzo del 2021

A ram sam sam

Es una cancion una interactiva donde nos va

indicando la parte del cuerpo que debemos

mover.

Tambien combinaran diferentes movimientos

donde trabajaran la coordinación, por ejemplo

inicia con los pies y se le va agregando el

movimiento de la mano, cabeza, y cintura, asi en

conjunto estaran bailando jugando y

aprendiendo.

DEPORTES

TERCERO A Y B

MISS: ANA LUCÍA AGUILAR

SEMANA DEL 8 AL 12 DE MARZO 2021.

EDUCACIÓN FÍSICA. PREESCOLAR 3°

EJE PEDAGÓGICO: Competencia motriz. SESIÓN: 16

COMPONENTES PEDAGÓGICO-DIDÁCTICOS: Desarrollo de la motricidad

UNIDAD DIDÁCTICA: Exploramos y combinamos nuestros movimientos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas.

Actividad: - Calentamiento corporal estático. - Coordinación tren inferior con objeto. - Estiramiento muscular.

SEMANA DEL 15 AL 19 DE MARZO 2021.

EDUCACIÓN FÍSICA. PREESCOLAR 3°

EJE PEDAGÓGICO: Competencia motriz. SESIÓN: 17

COMPONENTES PEDAGÓGICO-DIDÁCTICOS: Desarrollo de la motricidad

UNIDAD DIDÁCTICA: Exploramos y combinamos nuestros movimientos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas.

Actividad: - Calentamiento corporal estático. - Coordinación tren superior con objeto. - Estiramiento muscular.