Szkolny Klub Przyrodniczo- Łowieckiprzy SP2 w Piastowie

„Młodzi odkrywcy”

Jak to się zaczęło?

Nasza koleżanka Joanna Kałużyńska, już w ubiegłym roku szkolnym, realizując swoją pasję – myślistwo, nawiązała współpracę z kołem łowieckim ze Skrwilna. Zaproponowała, nauczycielce przyrody, Anecie Czyż podjęcie współpracy.

Po spotkaniu roboczym w Skrwilnie nauczycielki postanowiły zorganizować niekonwencjonalne zajęcia terenowe prowadzone przez leśników i myśliwych z nadleśnictwa Skrwilno. Za zgodą

pani Dyrektor założyły

Szkolny Klub Przyrodniczo-Łowiecki

„Młodzi odkrywcy”

Dla kogo przeznaczone są zajęcia w klubie

Zajęcia kółka prowadzone są dla chętnych uczniów klas czwartychi szóstych naszej szkoły. Organizowane są dwa typy zajęć :

zajęcia terenowezajęcia w szkole – przed każdą wycieczką – spotkanieprzygotowawcze, po powrocie spotkanie podsumowujące.

Założeniem podstawowym jest też maksymalne aktywizowanie uczniów dopoznania walorów przyrodniczych i wiedzy z zakresu łowiectwa i myślistwa.Z myślą o młodzieży, która w dzisiejszych czasach spędza swój wolny czasprzy komputerze, powstał plan Klubu, bazujący na wyjazdach terenowych.Dzięki temu opiekunki miały wpływ na angażowanie ucznióww przygotowanie wypraw, wyszukiwanie informacji na tematy omawiane nawyjazdach, kompletowanie ekwipunku, poszukiwanie map i planów terenówwokół leśniczówki w Głęboczku i Sosnowie, przygotowywanie zabaw,konkursów itp.

Cele ogólne to:

Rozwój zainteresowań ekologicznych, przyrodniczych i łowieckich.

Kształtowanie wiedzy z zakresu ekologii i łowiectwaKształtowanie świadomości i postaw ekologicznych

poprzez krzewienie kultury łowieckiej oraz przyjaznego stosunku wobec łowiectwa i myśliwych.

Zachęcanie do poznawania tradycji, kultury łowickiej zintegrowanej ściśle z wiedzą uczniów wyniesioną z przedmiotu przyroda.

Wdrażanie do samodzielności i aktywnego spędzania czasu wolnego.

Budzenie wrażliwości na piękno otaczającej przyrody.

Cele szczegółoweWdrażanie do przestrzegania zasad ochrony przyrody,

Wdrażanie do podejmowania odpowiedzialności za siebie i

najbliższe otoczenie,

Rozbudzanie ciekawości poznawczej,

Wzmacnianie poczucia więzi kulturowej, historycznej

i narodowej dzieci,

Zachęcanie do rekreacji i aktywnego wypoczynku na świeżym

powietrzu,

Rozwijanie umiejętności współpracy grupowej,

Gromadzenie, porządkowanie i selekcjonowanie zebranych

informacji,

Publikowanie wyników pracy

Lekcje w terenieWyjazd I 1. Omówienie planu i zakresu działań2. Do lasu- po co, jak się ubierać i co ze sobą zabrać.3. Rola lasów.4. Jak powstaje las i jego warstwowa budowa.

Lekcje w terenieWyjazd II1. Zwierzęta leśne i ich zachowania.2. Podstawy ornitologii.3. Obserwacje ptaków w terenie.

Lekcje w terenieWyjazd III1. Łowiectwo.2.Tropy, głosy i ślady zwierząt3. Dokarmianie zwierzyny.4. Kulig.

Lekcje w terenieWyjazd IV1. Cztery pory roku w lesie.2. Ekologia.3. Szukanie śladów wiosny – ścieżka edukacyjna.4. Nazwy przyrządów służących do dokarmiania zwierząt – zajęcia terenowe.

Lekcje w terenieWyjazd V1. Zachowanie na polowaniu.2. Obserwacja zwierzyny z ambon myśliwskich.3. Zwiedzanie Galerii Myśliwskiej

Wpływ projektu na uczniów• Dostrzeganie złożonych funkcji lasu,

• Właściwe postrzeganie myślistwa,

• Poznanie pracy leśników i myśliwych,

• Burzenie stereotypów poprzez wzajemne poznawanie się,

• Motywowanie uczniów do nauki przyrody, ekologii

• Poznawanie krain geograficznych i walorów turystyczno-krajoznawczych,

• Poznanie i wykorzystanie nowoczesnych technologii informacyjnych,

• Nabywanie nowych umiejętności wynikających z realizacji programu Klubu,

• Zawieranie nowych przyjaźni.

Wpływ projektu na nauczycieli

• Możliwość wymiany doświadczeń z nauczycielami pracującymi w szkole,

• Doskonalenie umiejętności nawiązywania współpracy z jednostkami samorządowymi i organizacjami społecznymi i zakładami pracy,

• Potrzeba wdrażanie innowacyjnych metod nauczania,

• Odejście od stereotypów w postrzeganiu myślistwa,

• Możliwość przedyskutowania zachowań uczniów w sytuacjach nietypowych

Wpływ projektu na szkołę• Wykorzystanie w pracy szkoły nowo wypracowanych metod nauczania

• Stwarzanie możliwości obserwacji i porównywania metod pracy nauczycieli i pracowników niepedagogicznych takich jak leśnicy i myśliwi,

• Nawiązanie trwałej współpracy z Nadleśnictwem i Kołem Łowieckim oraz wymiana doświadczeń między szkołą a pracownikami nadleśnictwa

• Wzrost prestiżu szkoły w środowisku lokalnym i jej promocja

• Doskonalenie umiejętności organizacji spotkań wyjazdowych

Wpływ projektu na środowisko lokalne

• Uaktywnianie uczniów do współpracy ze środowiskiem pozaszkolnym,

• Prezentowanie społeczności szkolnej i innym jednostkom osiągnięć wynikających z nawiązania współpracy z nadleśnictwem i kołem łowieckim,

• Wzbogacanie wiedzy uczniów, a poprzez nich lokalnego środowiska, o elementy edukacji leśnej, ekologicznej i łowieckiej

• Włączenie do współpracy rodziców uczniów• Ukazanie lokalnej społeczności tego, że poprzez aktywny

udział w zajęciach terenowych na świeżym powietrzu wzbogacamy swoją wiedzę i aktywnie wypoczywamy

Autorki prezentacji:

Aneta Czyż i Joanna Kałużyńska