www.leerbeleving.nl

Opleiding Onderwijskundige-Learning Ontwerper KLM

Dag 221 mei 2013

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Wordle.net

www.leerbeleving.nl

?Welke

vraagwil je vandaag

beantwoord zien

www.leerbeleving.nl

Het nut van het gereedschap hangt af van…

de vakman!

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

A Fool with a Tool is still a Fool

www.leerbeleving.nl

A Fool with a Tool is still a Fool

www.leerbeleving.nl

TerugblikToolsPlakfactorMultimedia

www.leerbeleving.nl

TerugblikToolsPlakfactorMultimedia

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlindividueel groep

F2F afstand

asynchroonsynchroon

vrij gestuurd

formeel informeel

actief passief

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Content covered isNOT

content Learned

Dr. Ruth Clark”“

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Jouw naam

LearningExperienceDesigner

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Onboarding?

www.leerbeleving.nl

?Is er een verschil tussen

interviewop video of op papier

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

TerugblikToolsPlakfactorMultimedia

www.leerbeleving.nl

We shape our tools and thereafter our tools shape us“ “Marshall McLuhan

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

• Schrijf kenmerken op van tools• Zodat je ze later kunt vergelijken • Voorbeeld: Offline/online

Opdracht

www.leerbeleving.nl

?Hoe kunnen we tools

indelen

www.leerbeleving.nlOpdracht• Met groep• Werk mindmap uit

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Hoe borg je rendement?

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

TerugblikToolsPlakfactorMultimedia

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

• Houd de boodschap simpel à de kern

• Gebruik bekende concepten:metafoor

1. Eenvoudig

www.leerbeleving.nl

•J FKFB INAT OUP SNA ESK OLL AP

•JFK FBI NATO UPS SHELL NASA IKEA

www.leerbeleving.nl

2. Onverwacht• Zorg voor een verrassing• Maak mensen nieuwsgierig

– Kennishiaat– Spelvorm

www.leerbeleving.nl

3. Concreet• Weg van abstractie• Laat het zien (visueel)• Maak het tastbaar (objecten)

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

4. Geloofwaardig• Zorg dat mensen je geloven:

– Autoriteit (Dr. Prof. x)– Anti-autoriteit (echt mens)

– Overtuigende details– Toetsbare beweringen– Statistieken toegankelijk maken

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

5. Met gevoel• Spreek gevoel aan• Maak het persoonlijk,

specifiek• Spreek eigenbelang aan• Spreek identiteit aan

www.leerbeleving.nl

Bevoegdheden?

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

6. Verhalen• Bied context• Verhalen als simulatie

– Hoe te handelen• Verhalen als inspiratie

– Motiveert en prikkelt mensen

www.leerbeleving.nl

• Met tafelgenoten• Tankers KLM

– Jong– MBO– Mannen (echte)

• Veilig tanken

• OF EIGEN MODULE!

Opdracht

www.leerbeleving.nl

TerugblikToolsPlakfactorMultimedia

www.leerbeleving.nl

?Wat is de onderwijskundige

meerwaardevan multimedia

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Hoe verwerken we informatie?

Auditieveinformatie

Grafischeinformatie

KTG LTG

INFO

www.leerbeleving.nl

Colvin Clark, R. & Mayer, R. E. (2007)

Redundancy Principle

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

•Verschillende vormen (tekst, audio, afbeeldingen, animatie, simulatie, video) hebben verschillend effect

•De combinatie bepaalt effect– 1 mediavorm– combinatie (gerelateerd)– combinatie (los van elkaar)– combinatie (elkaar tegen spreken)

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlDual-coding Theory

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nlGROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL

GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN

www.leerbeleving.nl

DOOR-GAAN

STOP-PEN

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Kuleshov experiment (1910-1920)

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Illiterate Women - www.worldmapper.org

www.leerbeleving.nlSir Ken Robinson

www.leerbeleving.nlOnderzoek naar animaties

• "Wat is de educatieve meerwaarde van animaties?"• Statistiek• Vergelijking tussen afbeeldingen en animaties• Animaties hebben meerwaarde

– Prettiger– Sneller– Hoger leerrendement

• Vooral voor lerenden met lage voorkennis• …maar deze kozen er weinig voor….

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlSoorten zintuiglijke geheugen

• Visueel geheugen• Auditief geheugen• Kinesthetisch geheugen• Tactiel geheugen• Smaakgeheugen• Reukgeheugen

• Wat is de toekomst?

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

?Wanneer gebruik jewelke

multimediavorm

www.leerbeleving.nlEven peilen

www.leerbeleving.nl

• Zoek voorbeelden multimedia• Voeg toe in leeromgeving

Opdracht

www.leerbeleving.nl

1. Maak een multimediale instructie over een handeling in huis/kantoor en deel dit in een forum.

2. Bekijk je ‘oude’ ontwerp nog eens (onboarding) en pas het aan n.a.v. de dingen die je nu hebt geleerd.

Opdracht

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

TerugblikToolsPlakfactorMultimedia

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Bedankt!

www.leerbeleving.nl