klever quisaguano
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UNIVERCIDAD TECNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION
TRABAJO : FUNDAMENTOS TÉCNICOS, TÁCTICOS Y ESTRATEGIA
DE VOLEIBOLNOMBRE: KLEVER QUISAGUANO
HISTORIA DEL
VOLEIBOL
Voleibol fue creado en 1895 por William G.
Morgan,profesor de
Educación Física
Estados Unidos de
Norteamérica, inicia la práctica del voleibol con sus estudiantes
Lo cual implementa características de
golpear o manotear la pelota con ambas
manos, recibe el nombre
de MINONNETE
El voleibol se hizo
rápidamente popular en los Estados Unidos
y Canadá
las reglas del voleibol
propósito defavorecer la continuidad del juego y potenciar el espectáculo
EVOLUCIÓN REGLAMENT
ARIA
Un año después de su
creación
redactaron las primeras reglas de
juego
pocos años el Voleibol
expande a otros países como: Cuba,
en el año 1906,Puerto Rico, en 1909, Brasil en
1915, México en 1917
El estilo de jugar y las reglas se
desarrollaron de forma diferente en
cada área geográfica del mundo
celebración de los Juegos Olímpicos de 1936, los primeros pasospara la creación de una Federación Internacional de Voleibol (F.I.V.B.)
Voleibol en el mundo experimentó un gran saltodespués de la Segunda Guerra Mundial
cuenta además con más de 140millones de participantes agrupados en 173 Federaciones Nacionales de Voleibol,
Congreso Internacional de Voleibol aprueba lacreación de la FIVB, con la participación de: Francia, Polonia, Yugoslavia, Bélgica,Brasil, Egipto, USA, Portugal, Rumania. Uruguay, Holanda, Italia e Israel
CREARON UN NUEVO ESTILO DE JUEGO INDIVIDUAL COLECTIVA
EN 1916EN FILIPINAS APARECE UN NUEVO ESTILO OFENSIVO
DE PASAR EL BALÓN EN UNA TRAYECTORIAALTA PARA SER GOLPEADO POR OTRO JUGADOR
EVOLUCIÓN TÉCNICA – TÁCTICA
cambios y transformaciones motrices que
un individuo
resultado del proceso del crecimiento,
maduración y aprendizaje
Son patrones motores y habilidades motrices
permite una mayoragilidad para emplear
en los deportes
hablar de acción motriz, es
el comportamiento motor observable
en el individuo
CONDUCTAS MOTRICES BÁSICAS DEL VOLEIBOL
períodos de maduración, de optimización, demantenimiento
• acompañan al niño y al adolescente deportista en su crecimiento y desarrollo motriz se relacionan con la habilidad motora
La habilidad motora
• proceso por el cual un niño adquiere los patrones de movimiento y habilidades
• Los patrones básicos fundamentales son formas elementales del movimiento que comprenden a las actividades locomotrices (caminar, correr, saltar, galopar, rodar, botar, caer, trepar, subir, bajar
• las actividades no locomotrices (balancearse, estirarse, inclinarse, girar, empujar, doblarse, traccionar, colgarse, equilibrarse
patrones motores
ACCIÓN MOTRIZ
construyen las técnicas específicas.Generalmente la mayoría de las habilidades motoras fundamentales se desarrollan a los 6-7 años de edad
El desarrollo motor en la infancia y niñez está relacionado con la maduración neuromuscular, el rápido crecimiento del sistema nervioso
La habilidad motora aumenta con la edad, tanto en varonescomo en mujeres, hasta los 18 años
El período ideal para el aprendizaje motor es el comprendido entre los 8 y los 12años de edad.
CONDUCTASBÁSICAS
PATRONESMOTORES(destreza)
HABILIDADMOTRIZ
C OMPETENCIA EDAD
Motricidad -Sostenerse ladoizquierdo derechogatear-Andar, marchas
Aplicaciónsistemática ymetodológica
Juegosindividuales ycolectivos
3 meses a 1 año1 – 3 años
locomotricesAndar, Correr, Saltar(variaciones), Galopear,Desplazarse, Rodar,Pararse, Impulsarse,Botar, Caer, Esquivar,Trepar, Subir, Bajar
Aplicaciónsistemática ymetodológica
JuegosorganizadosJuegos recreativos
3 – 7 años
No locomotrices- Balancearse,Inclinarse, Estirarse,Doblarse, Girar,Retorcerse, Empujar,Levantar, Traccionar,Colgarse, Equilibrarse
Aplicaciónsistemática ymetodológica
Juegos recreativosTorneosdeportivos internos
3 – 8 años
Recibir, Lanzar,Golpear, Atrapar,Driblar, Despejar.
Aplicaciónsistemática ymetodológica
Torneos interescolares ycolegiales
8 – 12 años
CLASIFICACIÓN DE LA ACCIÓN MOTRIZ BÁSICAS
ASPECTOS BIOLÓGICOS
Cuando crecen y aumentan de
tamaño maduran también sus capacidades funcionales
También va adquiriendo paulatinamente el desarrollo de sucapacidad motora, constituyendo el sistema nervioso parte fundamental para eldesarrollo de la acción motriz
Sistema nervioso
desarrollo del equilibrio, agilidad y
coordinación
realizan movimientos
hábiles yreacciones
rápidas
la mielinización acelera la
transmisión de los impulsos
nerviosos
mielinización de la corteza cerebral sedesarrolla con mucha rapidez durante la infancia
El desarrollo motor en la lactancia y la niñez refleja la continua maduración neuromuscular
cerebelo, cuya función incluye eldesarrollo y mantenimiento de la coordinación neuromuscular, el equilibrio
se centrará en el trabajo del
equilibrio, la lateralidad,
la coordinación, la relajación, la respiración
la comunicación gestual postural y tónica; la relación del educando con los objetos, con sus compañeros
controlar y expresar su motricidad
voluntaria en su contexto
Tenemos las reglas del juego
con los globos
CONDUCTA MOTRIZ
El esquema corporal forma parte de la motricidad, los movimientos básicos
Se empieza con un trabajo de adaptación utilizando bombas de diferentes colores
El contacto con el objeto se realiza en todas las posiciones acostados,sentados, arrodillados
Es necesario implementar en el objeto (bomba) mayor peso,
Es necesario implementar en el objeto (bomba) mayor peso, esto se realiza ingresándole un porcentaje mínimo de agua para aumentar su peso
CONDUCTA LOCOMOTIZ
patrones motores y habilidades motrices básicas que favorecen el equilibrio y la práctica de movimientos naturales desarrollo de la condición física,
CONDUCTA NO LOCOMOTRIZ
1.-habilidad motora aumenta con la edad, tanto en varones como en mujeres necesario estudiar los movimientos no locomotrices
2.- patrón motor es el balancear, estirar, fraccionar, son partes de las habilidades motrices básicas
CONDUCTA MOTRIZ DE PROYECCIÓN
1.- práctica de la actividad física está definida como cualquier movimiento corporalvoluntario de contracción muscular
2.-son comportamiento humano complejo, voluntario y autónomo orden biológico y psico-socio-cultural
En esta fase existe el control corporal, es necesario emplear un sistema básico entrenamiento para el desarrollo de los fundamentos técnicos –tácticos y estratégicos del voleibol
el desarrollo de las distintas acciones deportivas va a depender en gran medida
perfección la relación espacial, percibir e intuir con claridad las trayectorias descritas
las dimensiones del terreno de juego, la distribución de los jugadores y el ritmo de juego
En el voleibol existen tres posiciones básicas: la alta, la media y la baja
La posición de partida del jugador de voleibol es desplazamiento hacia el balón
ACTI
VIDA
DES
PARA
DES
ARRO
LLAR
LA
CON
DUCT
A M
OTR
IZ
Ejecuta controles de elementos con un segmento corporal manteniendo el resto del cuerpo relajado.
- Se desplaza con naturalidad a diferentes velocidades sin perder el equilibrio por superficies elevadas.
- Realiza saltos desde diferentes alturas y cae en un espacio preestablecido.- Mantiene el equilibrio en saltos y caídas (detención en un
tiempo o en dos).
- Pasa un balón a un compañero con precisión desde la posición sentado, de pie, caminando y sobre la carrera, además recibe sin dejarlo caer.
- Lanza a un blanco un balón, pelota u otro objeto y acierta desde la posición estática y en movimiento.
- Carrera normal hacia adelante, girar y continuar con carrera de espaldas
- Desplazamientos laterales, cambiando de lado y en diferentes posiciones
PROCESO DE SELECCIÓN
DE TALENTOS
Selección natural o
pasiva
lleva a un planteo del entrenamiento en la iniciación con edadestempranas, que si no se opone al aspecto pedagógico
obtención de talentos de forma naturaltienen como prioridad la masificación de laActividad obtener ciertos jugadores de proyección
identificación detalentos en edades tempranas y su posterior orientación y selecciónDesarrollo Deportivo
BIOTIPO DINÁMICO
1Tren inferior más largo que el tren superior (en la velocidad de crecimiento lo primero en madurar es el tren inferior).2 Cintura escapular más ancha que la cadera. (Eleva a su centro de gravedad y equilibrio, favoreciendo al salto)3 Equilibrio postural. (Relación armónica entre cadena protagonista y antagonista, prevención de lesiones futuras, en su generalidad de orden tendinoso)4 Tonicidad muscular general (evidencia de calidad de fibra muscular, es importante desde que situación inicial se parte para su futuro desarrollo)5Reconocimiento de su propio esquema corporal (aspectos directos para su habilidad motora y destreza)6Peso corporal con relación a la altura y edad (Altura-110)7 Visión ocular no menor a 8/10 (es importante para poder tener buena lectura de trayectorias del balón)
ELEMENTOS BÁSICOS DE VOLEIBOL
LA CANCHA DE JUEGO Y EL MATERIAL NECESARIOEs un rectángulo quemide 18 metros de largo por 9 metros de ancho, la superficie debe de ser plana,horizontal, uniforme y no debe presentar ningún peligro para los practicantes. Elrectángulo está dividido por una línea denominada línea de medio campo. Porencima de la cancha debe haber un espacio libre de obstáculos de al menos 7metros, mientras que alrededor del campo la zona de respeto o zona libre debe deser de 3 metros.
RED DEL VOLEIBOL
La red mide 1 metro de altura por 9.5 de largo, es de colornegro y con orificios cuadrados
borde superior está delimitado por una bandablanca que contiene los tensores de anclaje a los soportes
La altura de la red cambia según las categoríasLAS MEDIDAS ACTUALES SON:– 2.43 metros para equipos masculinos (18 años o más)– 2.35 metros para equipos masculinos juveniles (16 años)– 2.24 metros para equipos masculinos infantiles (14 años)– 2.24 metros para todos los equipos femeniles
El balón es de cuero, esférico, de color claro y uniforme, con un perímetro de 65centímetros, un peso de unos 270 gramos y una presión de 0.45 kg/cm2
EL BALÓN
UNIFORME1.- En partidos oficiales es obligatorio que los jugadores lleven la camiseta numerada por la parte anterior y por la posterior, short y calzado deportivo con la suela de goma,
2.- Está prohibido jugar con brazaletes, collares, pendientes
equipo está formado por un máximo de 12
jugadores, de los cuales 6 son
titulares y los otros 6 son reservas
si por expulsiones, y no tiene la posibilidad de hacer que entre una
reserva, se pierdeel partido
Normalmente un partido se disputa al mejor de 3 sets sobre 5, es decir, que elequipo que obtenga primero 3 sets ganará el partido
En caso de llegar a 14 iguales, ganará el set el equipoque obtenga los dos puntos de diferencia ejemplo: 16-14, 18-16
Si se llegase a disputar un último set, es decir, un 5º o un 3º set, ganará el set y el
partido el equipo que primero llegue a 15 puntos, con al menos 2 de diferencia
En algunas categorías y sobretodo en torneos, se juega al mejor de 2 sets sobre 3, es decir, que gana el equipo queobtenga primero 2 sets.
Al final de cada set los equipos cambian de cancha, al inicio del último set deberealizarse un nuevo sorteo
Al inicio de cada set los jugadores se acomodan en su campo de modo tal que cadauno ocupa una de las 6 zonas imaginarias
El jugador de zona 1 tiene la obligación de sacar desde la línea
de fondo.
NORMAS Y REGLAS A TENER ENCUENTA
NORMAS Y REGLAS A TENER ENCUENTA
por efecto de la rotación pasa a la
zona 1 para ejecutar el
servicio
la zona de saque debe respetar siempre el
ordenestablecido al inicio
de cada set
Cada equipo tiene derecho
a efectuar tres toques antes de enviar el balón
al campo contrario
si se produce uncuarto toque se incurre en falta y se pierde el servicio, excepto si el bloqueo toca
elbalón.
Cada vez que un equipo consigue un cambio de
servicio tiene que efectuar
obligatoriamente una rotación, en el sentido de las manecillas del
reloj