kit d’exploration «l’arbre» - wwf...de la salle de classe – 2 litres d’eau – bandeaux...
TRANSCRIPT
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Degreacutes
Primaire (1 agrave 8H)
DureacuteeCompter au minimum une demi-journeacutee pour la reacutealisation
Preacuteparationndash Aborder le thegraveme de la forecirct et des
arbres pendant les coursndash Informer les enfants et les parents du
cours qui sera donneacute agrave lrsquoexteacuterieurndash Se preacuteparer soi-mecircme (p 6)
Informations compleacutementairesndash Informations sur le thegraveme de lrsquoarbre
et de la forecirct wwfchforetndash Dossiers peacutedagogiques laquoLa forecirct
triompheraquo et laquoLa forecirct tropicaleraquo wwfchecole
ndash Formation continue pour les ensei-gnants wwwsilvivach
ndash Autres astuces pour la vie de tous les jours wwwpandaclubchecogeste
ndash Dossier peacutedagogique laquoBiodiversiteacute dans la forecirctraquo de Pronatura
ndash Dossier peacutedagogique laquoLa biodiver-siteacute en forecirctraquo de lrsquoAssociation Suisse pour la Protection des Oiseaux ASPOBirdLife Suisse
httpwwwbirdlifechfrbirdlife_shopbirdlife_shopampfunc=viewampitemid=676
copy bildwildchWWF Suisse2012
Ce dossier fournit les informations de base accompagnant le kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo P 3 IntroductionP 4 LarbreP 5 Concept didactiqueP 6 Planification du coursP 7 Jeux expeacuteriences et exercicesP 16 Approfondissement informations fiches de travail
03 | Toit en feuillesCerise raconte
laquoQuand un orage passait
sur le pays mes feuilles
captaient la pluie comme
un parapluie Mecircme une
pluie forte ne pouvait pas
emporter la terre autour
de mes racinesraquo
Activiteacute
Testez agrave quel point les feuilles des arbres
arrivent agrave retenir la pluie Avec une main
tenez les feuilles proches les unes des autres
Le but est de former un toit aussi eacutetanche que
possible Mettez lrsquoautre main sous le toit de
feuilles
Une autre personne gicle de lrsquoeau avec son
vaporisateur sur le toit de feuilles Reacuteussirez-
vous agrave garder vos mains segraveches sous le toit de
feuilles
Mateacuteriel Forme sociale
1 vaporisateur
rempli drsquoeau
Est-ce que cela fonctionne vraiment
| A
Ou comment de nouvelles vies srsquoinstallent
dans la souche drsquoun arbre
Lrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers
la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des
graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera
bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Il cherche dans toute la forecirct jusqursquoagrave ce qursquoil
arrive agrave la lisiegravere des arbres Il deacutecouvre au
milieu de la clairiegravere une grande souche sur
laquelle est poseacute un eacutenorme gland Juste ce qursquoil
faut agrave Philou Il est sur le point de se saisir du
gland et de repartir rapidement pour pour -
suivre ses recherches quand il entend geacutemir
doucement Qursquoest-ce donc Lrsquoeacutecureuil regarde
autour de lui mais ne voit personne Pourtant
les pleurs continuent Le bruit semble provenir
de la souche drsquoarbre Philou est un peu deacutecon-
certeacute Il ne savait pas que les souches pouvaient
pleurer
Philou et Cerise
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Partenaires
Kit drsquoexploration
laquoLrsquoarbreraquo
Objectifs drsquoapprentissageLes enfantsndash peuvent eacutetablir une relation
avec la forecirctlrsquoarbrendash comprennent gracircce agrave un
apprentissage inteacutegrant la deacutecouverte et lrsquoexpeacuterimentation le fonctionnement de lrsquoarbre en tant que systegraveme
ndash connaissent les diffeacuterentes fonctions drsquoun arbre
ndash Prennent connaissance de conseils environnementaux pour la vie quotidienne
WWF Suisse wwfchecole service-infowwfch
2 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo
Chegravere enseignante cher enseignant
Vous avez envie de vivre des expeacuteriences passion-nantes dans la nature avec votre classe Crsquoest mer-veilleux Les expeacuteriences en pleine nature stimulent le deacuteveloppement des enfants et favorisent grande-ment les domaines du mouvement de la perception et de la creacuteativiteacute (Labudde M 2008) En outre les enfants qui sont familiariseacutes avec la nature srsquoengage-ront pour elle et la proteacutegeront Nous aimerions donc encourager les enseignants et les parents agrave passer plus de temps dans la nature avec leurs enfants Il
y a tant de choses agrave deacutecouvrir agrave lrsquoexteacuterieur et pour de nombreux objectifs drsquoapprentissage la salle de classe peut ecirctre deacuteplaceacutee dans la nature Nous ne voyons pas uniquement les arbres ou la forecirct comme theacutematique de cours mais eacutegalement comme un es-pace dans lequel chaque discipline peut ecirctre traiteacutee La preacutesence drsquoarbres dans de nombreux endroits proches de leacutecole facilite ce choix Nous vous sou-haitons beaucoup de plaisir dans lrsquoexploration des arbres
Editeur
Preacuteface
WWF SuisseAvenue Dickens 61006 LausanneTeacutel +41 (0) 21 966 73 73service-infowwfchwwwwwfchecole
Dons CP 12-5008-4
Auteure Leila BillAdaptation en franccedilais Ariane DerronImages Res Zinnikerillustresch Traduction de lrsquoallemand Eva Inderwildi
WWF Suisse 2013copy 1986 Panda symbole WWFreg laquoWWFraquo est une marque enregistreacutee du WWF
Partner ZHAW und SILVIVA
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Labudde-Dimmler M (2008) Erlebnis Wald ndash Natur entdecken mit Kindern Ein Praxisbuch fuumlr alle Jahreszeiten Verlag LCH Lehrmittel 4 bis 8
Informations pour les enseignant-e-s
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copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Le kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo est un set de cartes contenant une histoire agrave raconter ainsi que des ex-peacuterimentations des jeux et drsquoautres activiteacutes autour du thegraveme de lrsquoarbre Gracircce aux meacutethodes orienteacutees vers la deacutecouverte les enfants se rapprochent de la nature et peuvent eacutetablir un lien eacutemotionnel avec elle Les arbres existent partout et le reacuteseau qui lie lrsquoarbre agrave son environnement peut ecirctre appreacutehendeacute de faccedilon ludique gracircce au kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Il est accompagneacute drsquoune sacoche drsquoexploration pra-tique et reacutesistante aux intempeacuteries qui contient tout
le mateacuteriel neacutecessaire aux activiteacutes Vous pouvez la commander aupregraves du WWF sous wwfchshop Le mateacuteriel est composeacute drsquoobjets du quotidien que vous pouvez aussi assembler par vous-mecircme
Le kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo contient suffisamment drsquoactiviteacutes pour y consacrer une demi-journeacutee ou mecircme une semaine de projet dans la natureLe preacutesent document de travail montre comment utili-ser le kit drsquoexploration et expose les reacuteflexions didac-tiques sous-jacentes
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Introduction
Sacoche drsquoexploration
Le mateacuteriel
Introduction
Cette liste indique le mateacuteriel contenu dans le kit drsquoexploration ce qursquoil faut emporter de la classe drsquoeacutecole et ce qursquoil faut chercher sur place avec les enfants
Vous pouvez commander la sacoche reacutesistante aux intem-peacuteries contenant le mateacuteriel pour les jeux expeacuteriences et exercices sur la boutique du WWF wwfchshop
Informations pour les enseignant-e-s
Mateacuteriel
Sacoche drsquoexplorationndash 1 boicircte-loupendash 2 pinceauxndash 1 cleacute de deacuteterminationndash 1 megravetre-rubanndash 1 morceau de boisndash 2 gobeletsndash 1 thermomegravetrendash 1 bandeau pour les yeuxndash 1 vaporisateurndash 25 paillesndash 1 tissu blanc
De la salle de classendash 2 litres drsquoeaundash bandeaux suppleacutementaires pour les yeuxndash corde
A trouver lors de lrsquoexcursionndash feuillesndash terrendash branches
Mateacuteriel peacutedagogiquendash dossier peacutedagogique (pdf)ndash histoire et activiteacutes (cartes dans la sacoche)
4Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Larbre
Le thegraveme de lrsquoarbre est parfaitement adapteacute pour preacutesenter et faire deacutecouvrir aux enfants un systegraveme natu-rel Par la preacutesentation des diffeacuterentes fonctions de lrsquoarbre son rocircle au sein de notre environnement devient compreacutehensible Des expeacuterimentations des jeux drsquoadresse de mime de tacirctonnement et de reacuteflexion ainsi que drsquoautres activiteacutes invitent les enfants agrave srsquoaventurer leurs sens en eacuteveil agrave la deacutecouverte de la nature et de lrsquoarbre et drsquoapprendre agrave connaicirctre les fonctions de lrsquoarbre
Les contenus du kit drsquoexploration sont reacutepartis selon les fonctions que les arbres remplissent Les enfants apprennent agrave deacutecouvrir lrsquoarbre en tant que hellip
hellip composante du cycle de llsquoeauhellip ecirctre vivant indeacutependant et unique en son genrehellip producteur dlsquooxygegravene hellip habitat et source de nourriture pour les animaux
drsquoautres plantes et lrsquohomme hellip protection contre le soleil et la pluie hellip composante estheacutetique de notre environnement
(valeur eacutemotionnelle valeur de deacutelassement bien-ecirctre)hellip producteur de bois (mateacuteriel de construction
eacutenergie)
Pour les classes qui aimeraient approfondir la theacutema-tique le chapitre laquoApprofondissementraquo propose des fiches de travail
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
copy Marius SteckWWF Suisse copy Kurt PrinzWWF copy Wild Wonders of europeFlorian MoellersWWF
Fonctions de lrsquoarbre
Histoire de reacutefeacuterenceLrsquohistoire de Cerise la vielle souche et de Philou lrsquoeacutecureuil sert de fil rouge tout au long du cours Cerise est triste parce qursquoelle nrsquoest plus un beau et grand cerisier Elle raconte agrave Philou que dans le temps elle recevait chaque jour la visite de nombreux ecirctres vivants les uns se reacutefugiant dans son eacutecorce drsquoautres grignotant ses feuilles et drsquoautres encore venant srsquoabriter du soleil ou de la pluie et tous respiraient lrsquooxygegravene exhaleacute par les feuilles Un jour le forestier est venu et a coupeacute Cerise Philou lrsquoeacutecoute avec inteacuterecirct et sait la consoler Car en tant que souche Cerise est aussi preacutecieuse pour de nombreux organismes et permet lrsquoeacuteclosion de nouvelles vies
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Larbre Informations pour les enseignant-e-s
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Concept didactique
Apprentissage par la deacutecouverte
Le concept est baseacute sur la compreacutehension de lrsquoEducation en vue drsquoun deacuteveloppement durable EDD (voir p ex httpwwweducation21chfrl-eddcest-quoi-l-edd) Les contenus et les meacutethodes sont organiseacutes autour des deux principes didactiques EDD suivants
Avec le kit drsquoexploration les enfants peuvent active-ment deacutecouvrir leur environnement et lrsquohabitat arbreforecirct Les activiteacutes doivent eacuteveiller lrsquointeacuterecirct des enfants pour le systegraveme arbreforecirct La diversiteacute des meacutethodes employeacutees permet aux enfants drsquoappreacutehender la forecirct avec leurs diffeacuterents sens et de partir agrave la deacutecouverte de faccedilon autonome
Le travail avec le kit drsquoexploration favorise la penseacutee systeacutemique par la transmission des diffeacuterents liens et deacutependances mutuelles dans lrsquoeacutecosystegraveme forecirct agrave travers lrsquoexemple de lrsquoarbre Les diffeacuterentes activiteacutes renforcent la capaciteacute des enfants agrave percevoir le deacutetail mais aussi agrave avoir une vision drsquoensemble
Le kit drsquoexploration est en outre baseacute sur le modegravele de laquolrsquoaccegraves agrave la natureraquo Le modegravele deacutecrit six faccedilons dif-feacuterentes drsquoappreacutehender la nature Si elles sont respec-teacutees pendant la mise en œuvre du cours dans la na-ture la creacuteation de reacutefeacuterences nature chez les enfants peut grandement ecirctre ameacutelioreacutee Lors du choix des activiteacutes tous les accegraves agrave la nature ont eacuteteacute inteacutegreacutes
Concept didactique
Deacutevelopper la compreacutehension du systegraveme
Accegraves agrave la nature modifieacute drsquoapregraves Boumlgeholz et al 2006 Accegraves Mise en œuvre possible dans le kit drsquoexploration des arbres
Accegraves estheacutetique Saisir de faccedilon sensorielle les mouvements formes motifs expeacuteriences acoustiques optiques et gustatives
Accegraves de deacutecouverte Observer deacutecrire et eacutetudier les plantes et les animaux
Accegraves instrumentalReconnaicirctre les mateacuteriaux de construction les objets de la vie quotidienne les aliments et les meacutedicaments comme produits de la forecirct et de lrsquoarbre
Accegraves eacutecologique Comprendre la forecirct ou lrsquoarbre en tant qursquoeacutecosystegraveme saisir les relations et les interactions
Accegraves social Vivre tous ensemble la vie en socieacuteteacute les eacutechanges et les partenariats Deacutevelopper une amitieacute avec un arbre
Accegraves sportif Apprendre en eacutetant actif physiquement et en agissant
Source Boumlgeholz S Bittner A Knolle F (2006) Der Nationalpark Harz als Bildungsort Vom Naturerleben zur Bildung fuumlr eine nachhaltige Entwicklung GAIA 152 135-143
Informations pour les enseignant-e-s
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Concept didactique
Planification du cours
Check-list pour la preacuteparation
Comme introduction lrsquohistoire de Cerise est racon-teacutee si possible directement aupregraves drsquoune souche drsquoarbre Pour les classes du premier cycle on peut utiliser une marionnette ou un eacutequivalent pour jouer lrsquoeacutecureuil Philou Ensuite les diffeacuterentes activiteacutes et jeux sont agrave disposition Lrsquoenseignant(e) choisit les activiteacutes adapteacutees en fonction du degreacute scolaire
Chaque activiteacute correspond agrave un passage de lrsquohis-toire Les enfants peuvent ainsi approfondir leurs connaissances de faccedilon ludique tout en eacutetant actifs Pour terminer lrsquohistoire peut agrave nouveau ecirctre reacutepeacute-teacutee raconteacutee ou joueacutee Comme approfondissement nous conseillons drsquoaborder les conseils environne-mentaux lieacutes au thegraveme du bois
Connaicirctre un site adapteacute et lrsquoinspecter au preacutea-lable Un site en forecirct est le plus adapteacute pour la mise en œuvre Mais les arbres peuvent aussi ecirctre deacutecouverts en lisiegravere dans un parc urbain ou le preacuteau de lrsquoeacutecole Dans lrsquoideacuteal le site offre au mini-mum 3 arbres de nombreuses feuilles de la terre (pas trop humide) et des branches mortes au sol
Le site devrait ecirctre exempt de deacuterangements et ne pas preacutesenter de dangers (pas drsquoautres enfants pas de voitures) pour que les enfants puissent travailler tranquillement et courir en toute seacutecu-riteacute Plus le site est diversifieacute (p ex buissons haies) plus les expeacuteriences et activiteacutes seront attrayantes pour les enfants
Si le site nrsquoest pas agrave proximiteacute de lrsquoeacutecole trouver un accompagnant
Informer les parents agrave temps de lrsquoeacutequipement neacute-cessaire
Le jour avant eacutevaluer la situation meacuteteacuteorologique Deacuteplacer en cas drsquoorage ou de tempecircte Le site internet wwwalarmemeteoch renseigne agrave partir de quand une tempecircte ou un orage pourrait ecirctre dangereux
Informer eacuteventuellement le forestier Le jour avant informer les enfants encore une fois
au sujet de la meacuteteacuteo et des habits (prophylaxie tiques)
Discuter des regravegles agrave respecter en forecirct Pour le cycle initial nous recommandons de lire agrave
lrsquoavance en classe les instructions drsquoexpliquer les mots difficiles et de laisser les enfants poser des questions
De nombreux autres conseils pour mettre en œuvre un enseignement en forecirct sur wwfchex-ploration
copy WWF Suisse
La fondation SILVIVA soutient les enseignantsforestiers scientifiques responsables degroupes de jeux parents et institutions gracircceagrave des offres de formation continue un service-conseilset des publications pour deacutecouvrir laforecirct en tant que lieu drsquoapprentissageInformations sur les offres de SILVIVAinfosilvivach wwwsilvivach
Informations pour les enseignant-e-s
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copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Jeux expeacuteriences et exercices| A
Ou comment de nouvelles vies srsquoinstallent
dans la souche drsquoun arbre
Lrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers
la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des
graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera
bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Il cherche dans toute la forecirct jusqursquoagrave ce qursquoil
arrive agrave la lisiegravere des arbres Il deacutecouvre au
milieu de la clairiegravere une grande souche sur
laquelle est poseacute un eacutenorme gland Juste ce qursquoil
faut agrave Philou Il est sur le point de se saisir du
gland et de repartir rapidement pour pour -
suivre ses recherches quand il entend geacutemir
doucement Qursquoest-ce donc Lrsquoeacutecureuil regarde
autour de lui mais ne voit personne Pourtant
les pleurs continuent Le bruit semble provenir
de la souche drsquoarbre Philou est un peu deacutecon-
certeacute Il ne savait pas que les souches pouvaient
pleurer
Philou et Cerise
01 | Fournisseur drsquoombreCerise raconte laquoEn eacuteteacute de nombreuses familles venaient me rendre visite Elles pique-niquaient sous mon feuillage et se reposaient agrave lrsquoombre de ma couronneraquo
Fait-il vraiment moins chaud agrave lrsquoombre
Activiteacute
A lrsquoombre des arbres il fait toujours plus frais qursquoau soleil Vous pouvez mesurer combien de degreacutes Celsius de diffeacuterence il y a entre un endroit situeacute agrave lrsquoombre et au soleil
Placez drsquoabord le thermomegravetre agrave lrsquoombreAttendez au moins une minute Regardez combien de degreacutes sont indiqueacutes sur le thermomegravetre Placez ensuite le thermomegravetre au soleil Attendez agrave nouveau au moins une minute Quelle tempeacuterature est indiqueacutee maintenant
Mateacuteriel Forme sociale 1 thermomegravetre
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent les fonctions drsquoun arbre tout au long de sa vie
Conseil de meacutethodologieraconter lrsquohistoire avec ses propres mots selon le de-greacute laisser de cocircteacute les paragraphes et les thegravemes trop complexes simplifier les expressions Lrsquohistoire peut aussi ecirctre raconteacutee avec une marionnette eacutecureuil
Connaissances preacutealablesles fonctions suivantes sont abordeacutees composante importante du cycle de lrsquoeau ecirctre vivant indeacutependant et unique producteur drsquooxygegravene habitat et source de nourriture pour des animaux drsquoautres plantes et lrsquohomme protection du soleil et de la pluie compo-sante estheacutetique de notre environnement (valeur eacutemo-tionnelle valeur de loisir bien-ecirctre) producteur de bois (mateacuteriel de construction eacutenergie)
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent qursquoil fait plus frais agrave lrsquoombre des arbres qursquoau soleil
Conseil de meacutethodologiecomme comparaison on peut aussi mesurer la tempeacute-rature agrave lrsquoombre drsquoun drap
Connaissances preacutealablesA lrsquoombre des arbres il fait plus frais pour deux raisons les arbres et en particulier les feuillus nrsquooffrent pas seulement de lrsquoombre mais eacutevaporent aussi de lrsquoeau Lors de lrsquoeacutevaporation de la chaleur est preacuteleveacutee dans llsquoenvironnement Lrsquoair froid descend - crsquoest pour cela qursquoil fait plus frais sous un arbre De plus le toit en feuilles est conccedilu de plusieurs couches et peut donc mieux retenir le rayonnement solaire Il va aussi fonc-tionner comme isolant et garder la chaleur durant la nuit ou en hiver
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants se familiarisent avec le sol forestier et lrsquoeacutecorce des arbres
Conseil de meacutethodologieeacutetablir des regravegles avec les enfants sur la faccedilon de conduire une personne aveugle en toute seacutecuriteacute Preacuteparer des bandeaux pour les yeux pour diffeacuterentes tailles de tecirctes
Connaissances preacutealablesles cellules sensorielles du toucher sont reacuteparties sur tout le corps Mais lrsquoecirctre humain en a particuliegraverement beaucoup sur les legravevres le nez et les doigts Il est donc plus sensible agrave ces endroits-lagrave
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent montrer que les feuilles retiennent lrsquoeau
Conseil de meacutethodologievariante aller sous un buisson juste apregraves une averse et secouer les branches Combien drsquoeau eacutetait retenue par les feuilles du buisson
Connaissances preacutealablesles arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles toute lrsquoeau nrsquoarrive pas en mecircme temps au sol Ce pheacute-nomegravene est appeleacute laquointerceptionraquo
02 | Mon ami lrsquoarbre
Activiteacute
Formez des groupes de deux Une personne se couvre les yeux avec le bandeau Lrsquoautre la conduit par lrsquoeacutepaule agrave travers la forecirct vers un arbre La personne laquoaveugleraquo tacircte lrsquoarbre en deacutetail et essaie de srsquoen souvenir
La personne voyante reconduit la personne laquoaveugleraquo au point de deacutepart Est-ce que la personne laquoaveugleraquo pourra retrouver lrsquoarbre quand on lui aura enleveacute le bandeau
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux (1 pour 2)
Cerise raconte laquoMa belle eacutecorce eacutetait couverte de dessinsraquo
Pouvez-vous sentir cette eacutecorce avec le bout de vos doigts
03 | Toit en feuillesCerise raconte laquoQuand un orage passait sur le pays mes feuilles captaient la pluie comme un parapluie Mecircme une pluie forte ne pouvait pas emporter la terre autour de mes racinesraquo
Activiteacute
Testez agrave quel point les feuilles des arbres arrivent agrave retenir la pluie Avec une main tenez les feuilles proches les unes des autres Le but est de former un toit aussi eacutetanche que possible Mettez lrsquoautre main sous le toit de feuilles
Une autre personne gicle de lrsquoeau avec son vaporisateur sur le toit de feuilles Reacuteussirez-vous agrave garder vos mains segraveches sous le toit de feuilles
Mateacuteriel Forme sociale 1 vaporisateur rempli drsquoeau
Est-ce que cela fonctionne vraiment
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent deacuteterminer la circonfeacuterence drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieles enfants peuvent mesurer la circonfeacuterence directe-ment avec un megravetre-ruban Ou alors ils mesurent la circonfeacuterence en regardant combien drsquoenfants peuvent enlacer lrsquoarbre Pour quel arbre faut-il le plus grand nombre drsquoenfants pour faire le tour du tronc A quelle distance cela correspond-il Les enfants font une esti-mation puis veacuterifient en mesurant la distancePlus un arbre est gros plus il est vieux Est-ce que cet eacutenonceacute est vrai Les enfants discutent de cette ques-tion en petits groupes Ils essayent de trouver une reacute-ponse en commun en comptant les cernes annuelles de diffeacuterentes souches
Connaissances preacutealables lrsquoarbre le plus gros de Suisse se trouve agrave Lucerne un seacutequoia geacuteant de 1335 m de circonfeacuterence
Source Pro Arbore
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que le sol compacteacute peut difficile-ment emmagasiner lrsquoeau
Conseil de meacutethodologiediscutez avec les enfants sur les origines possibles du compactage du sol (p ex par le passage de machines lourdes)
Connaissances preacutealablesconseacutequences du compactage du sol ndash les racines peuvent plus difficilement se deacutevelopper
en profondeur et les arbres peuvent moins bien preacute-lever lrsquoeau et les nutriments
ndash lrsquohabitat des organismes du sol reacutegresse la diversiteacute des espegraveces diminue
ndash lrsquoeau srsquoinfiltre plus difficilement elle coule en surface et entraicircne avec elle la preacutecieuse couche superfi-cielle de terre (eacuterosion)
04 | Mesurer lrsquoarbrePhilou raconte laquoJrsquoai vu comment la famille du forestier a utiliseacute ton bois de diffeacuterentes faccedilons Ils ont coupeacute tes branches en bucircches et pouvaient se chauffer avec pendant lrsquohiverraquo
Quelle taille a votre arbre
Activiteacute
Mesurez avec le megravetre-ruban le pourtour drsquoun arbre Aidez-vous de lrsquoimage pour savoir comment faire
Mesurez aussi drsquoautres arbres Lequel est le plus eacutepais Lequel est le plus mince
Mateacuteriel Forme sociale 1 megravetre-ruban
05 | Test de lrsquoeacutepongelaquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le sol Il est devenu comme une eacuteponge capable drsquoemmagasiner beaucoup drsquoeauraquo
Comment doit ecirctre la terre pour emmagasiner un maximum drsquoeau
Activiteacute
Un sol sain peut stocker beaucoup drsquoeau Quand le sol est comprimeacute ou couvert drsquoun revecirctement il peut stocker beaucoup moins drsquoeau Testez-le
remplissez les deux gobelets de terre Dans lrsquoun tassez bien la terre dans lrsquoautre laissez-la meuble Versez lentement de lrsquoeau dans les gobelets
Observez comment lrsquoeau srsquoinfiltre dans la terre Remarquez-vous une diffeacuterence
Mateacuteriel Forme sociale eau 2 gobelets
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants respectent les mateacuteriaux de lrsquoarbre et de la forecirct
Conseil de meacutethodologieexpliquer aux enfants qursquoils nrsquoont le droit drsquoutiliser que les mateacuteriaux de forecirct qursquoils ramassent au sol Ne pas arracher de branches de feuilles etc La meacutethode est particuliegraverement adapteacutee agrave lrsquoautomne quand les feuilles des arbres ont de belles couleurs
Connaissances preacutealablesles feuilles contiennent diffeacuterents colorants appeleacutes pigments Pendant lrsquoautomne un type de pigment apregraves lrsquoautre disparaicirct drsquoabord la chlorophylle responsable de la couleur verte Quand le pigment vert disparaicirct les pigments jaunes et rouges apparaissent de faccedilon eacuteclatante Quand leur temps est eacutegalement eacutecouleacute il ne reste plus que le laquosqueletteraquo brun de la feuille composeacute des parois cellulaires et de deacutechets prove-nant des cellules Finalement les micro-organismes du sol transforment les feuilles mortes en humus riche en nutriments
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents organismes vivants qursquoon trouve aupregraves dlsquoune souche drsquoarbre
Conseil de meacutethodologieapprendre aux enfants comment capturer avec soin les ecirctres vivants au moyen drsquoun pinceau Relacirccher les animaux lagrave ougrave ils ont eacuteteacute trouveacutes
Connaissances preacutealableson trouve les habitants des arbres surtout sous lrsquoeacutecorce ou la terre aupregraves de vieilles souches et de bois mort La sacoche drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo contient une cleacute de deacutetermination
06 | Tableau de lrsquoarbreCerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Pouvez-vous aussi reacutealiser une œuvre drsquoart
Activiteacute
Formez un cadre avec de grosses branches sur le sol cherchez autour de lrsquoarbre des feuilles branches et autres Composez-en une image agrave lrsquointeacuterieur du cadre
Vous pouvez aussi vous coucher par terre et faire poser des feuilles tout autour de vous par les autres Ainsi vous pouvez faire des images de tous les enfants
Mateacuteriel Forme sociale ndash
07 | Les petites becirctesCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moihellip Et les insectes fourmillaient et grouillaient tout partout sur moihellipraquo
Trouverez-vous les amis insectes de Cerise
Activiteacute
Recherchez les insectes et autres petites becirctes sur lrsquoarbre et aux alentours Puis mettez-les dans la boicircte-loupe agrave lrsquoaide des pinceaux Ne touchez les petits animaux qursquoavec les pinceaux afin de ne pas les blesser Cherchez diffeacuterents organismes (les mousses et les lichens sont aussi des organismes vivants)
Regardez-les en deacutetail Essayez de les attribuer agrave un groupe agrave lrsquoaide de la feuille de deacutetermination Si vous nrsquoy arrivez pas vous pouvez leur inventer des noms
Mateacuteriel Forme sociale 1 boicircte-loupe 2 pinceaux feuille de deacutetermination
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants arrivent agrave deacuteterminer la dimension du sys-tegraveme racinaire drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieau lieu de coucher les enfants on peut aussi disposer des branches ou des pierres sous les branches exteacute-rieures de lrsquoarbre
Connaissances preacutealablesles racines ne srsquoeacutetalent pas toutes ainsi en surface Certaines espegraveces drsquoarbres comme le checircne et les pins ont une racine-pivot srsquoenfonccedilant verticalement dans le sol Drsquoautres comme lrsquoeacutepiceacutea ont un appareil racinaire qui srsquoeacutetend plus en surface du sol et sont donc plus facilement renverseacutees lors de tempecirctes
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de se deacuteplacer rapidement et sucircrement sur le sol forestier
Conseil de meacutethodologiefaire tester au preacutealable aux enfants lrsquoaspiration des feuilles Faire courir deux enfants par eacutequipe en mecircme temps Ils peuvent ainsi plus bouger et doivent moins attendre On peut aussi transporter drsquoautres mateacuteriaux de lrsquoarbre et le faire sans paille (sur la tecircte sur le dos de la main coinceacute entre les jambes etc)Lrsquoaspiration est plus difficile avec de grandes feuilles
08 | La ronde des racinesCertise raconte laquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le solraquo
Savez-vous jusqursquoagrave quelle distance srsquoeacutetendent les racines drsquoun arbre
Activiteacute
Les racines drsquoun arbre atteignent environ la mecircme taille que la couronne Pour se repreacutesen-ter cela couchez-vous en cercle autour de lrsquoarbre de faccedilon agrave avoir agrave hauteur des yeux les branches les plus externes de lrsquoarbre Vous serez alors les racines les plus externes de lrsquoarbre
Arrivez-vous encore agrave vous tenir par les mains Savez-vous pourquoi lrsquoarbre a besoin des racines et de la couronne
Mateacuteriel Forme sociale ndash
09 | La course aux feuilles
Activiteacute
Pour la course il faut transporter des feuilles drsquoarbres Cherchez trois feuilles drsquoarbres aspirez-en une avec la paille Courez le trajet deacutefini et posez la feuille sur le tissu blanc Recommencez avec les autres feuilles Quel groupe est le plus rapide
A la fin vous pourrez admirer les diffeacuterentes feuilles Qui reconnaicirct ses propres feuilles Pourquoi la couleur des feuilles change-t-elle en automne
Mateacuteriel Forme sociale pailles tissu
Cerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient au sol en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Trouverez-vous de nombreuses feuilles
12 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que lrsquoeacutecureuil se preacutepare des reacute-serves de nourriture dans diffeacuterentes cachettes pour lrsquohiver
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge 5-10 objets peuvent ecirctre cacheacutes Comme variante les enfants reccediloivent chacun 10 noisettes et les cachent On joue alors agrave lrsquohiver en deacutecembre les eacutecureuils cherchent chacun p ex deux noisettes (les enfants ont le droit de manger les noisettes) en janvier les quatre prochaines en feacutevrier les suivantes etc Le jeu devient inteacuteressant quand les laquoeacutecureuilsraquo ne trouvent plus leurs propres cachettes mais tombent sur des noisettes drsquoun autre laquoeacutecureuilraquo
Connaissances preacutealablesles eacutecureuils sont les laquocollaborateurs du forestierraquo Pour se preacuteparer agrave lrsquohiver lrsquoeacutecureuil cache ses noi-settes dans la forecirct et en lisiegravere Si les reacuteserves de noisettes ne sont pas toutes utiliseacutees durant lrsquohiver des plantes pourront pousser agrave partir de ces noisettes Lrsquoeacutecureuil participe donc au rajeunissement de la forecirct
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents animaux vivant sur lrsquoarbre ou gracircce agrave lrsquoarbre
Conseil de meacutethodologievariante avec le mime des animaux on peut aussi jouer au loup avec tout le groupe La personne qui attrape (lrsquoenseignant) est un magicien et chuchote agrave lrsquooreille des personnes attrapeacutees un animal vivant sur lrsquoarbre Lrsquoenfant attrapeacute doit maintenant mimer lrsquoani-mal et sera libeacutereacute seulement si les autres enfants ont devineacute de quel animal il srsquoagit Animaux possibles pic blaireau renard martre loir muscardin lucane cerf-volant fourmis etc Connaissances preacutealablesles animaux insectes et champignons sont drsquoailleurs souvent tregraves speacutecialiseacutes Le bostryche typographe (Ips typographus) ne vit par exemple que sur lrsquoeacutepiceacutea la meacutesange huppeacutee est surtout lieacutee aux forecircts de coni-fegraveres et le bolet ne se trouvera pas sous un peuplier
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10 | Cache-cache de PhilouLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves Il cherche dans toute la forecirct
Vous souviendrez-vous de toutes vos cachettes
Activiteacute
Chacun cherche 5 objets (feuilles cocircnes herbes etc) Toutes les personnes se reacuteunissent en un cercle et montrent leurs cinq objets Puis tous cachent leurs objets dans cinq endroits diffeacute-rents Tous se reacuteunissent agrave nouveau en cercle
Maintenant crsquoest lrsquohiver Chacun doit retrouver ses cinq cachettes et ramener ses cinq objets dans le cercle
Mateacuteriel Forme sociale ndash
11 | AnirsquomimeslaquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniturehellip Une fois un pic a installeacute son logement dans mon tronc et lrsquoa
occupeacute avec toute sa famillehellip Une famille de taupes a pris ses aises dans entre mes racinesraquo
Connaissez-vous encore drsquoautres animaux qui vivent sur les arbres ou srsquoen nourrissent
Activiteacute
Chacun pense agrave un animal qui a besoin des arbres Une personne mime son animal Elle a le droit de faire des bruits mais pas de parler Les autres doivent deviner quel animal est repreacutesenteacute Celui qui devine en premier la bonne reacuteponse a alors le droit de jouer son propre animal
Mateacuteriel Forme sociale ndash
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que les arbres ont des conduites drsquoeau dans le bois qui permettent de transporter lrsquoeau depuis les racines jusque dans les feuilles
Conseil de meacutethodologieune comparaison de lrsquoutilisation drsquoeautracheacutees et de la consommation drsquoeauvaisseaux sanguins du corps humain est possible Il y a des ressemblances quand on simplifie agrave lrsquoextrecircme
Connaissances preacutealablesil y a deux types de conduites chez les plantes le xy-legraveme et le phloegraveme Dans le xylegraveme de lrsquoeau circule depuis les racines jusque vers les feuilles Dans le phloegraveme les sucres circulent depuis les feuilles vers les branches et les racines Par une journeacutee drsquoeacuteteacute un grand hecirctre pompe jusqursquoagrave 500 litres drsquoeau du sol un humain a besoin de 2-3 litres par jour Chez certaines essences dlsquoarbres (p ex le checircne) les tracheacutees sont visibles agrave lrsquoœil nu La sacoche drsquoexplora-tion laquoLrsquoarbre raquo contient ainsi des cubes en checircne
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents objets en bois Conseil de meacutethodologiedrsquoabord parler des objets en bois en pleacutenum et rassem-bler des ideacutees pour le mime Exemples de produits fa-briqueacutes en bois table chaise maison porte manche de marteau assiette cuillegraverehellip
Connaissances preacutealables les produits en bois fabriqueacutes par voie chimique sont pratiquement inconnus Pour ce faire le bois est deacute-composeacute en ses diffeacuterentes composantes que sont la cellulose et lrsquoheacutemicellulose (squelette du bois) les sucres et la lignine (laquocolleraquo du bois) Ces composantes sont ensuite utiliseacutees pour la fabrication drsquoobjets tels que les souliers agrave talons la viscose et mecircme le jus drsquoorange (sans lrsquoajout de micro-cellulose la pulpe se-rait en bas et lrsquoeau flotterait en haut dans le verre Le bois sert agrave garder les deux composantes meacutelangeacutees)
12 | Conduites drsquoeau
Activiteacute
Observez le morceau de bois Voyez-vous les petits points Ce sont les conduites drsquoeau A travers elles lrsquoarbre transporte lrsquoeau des racines aux feuilles Chez un grand bouleau plus de 100 litres drsquoeau sont transporteacutes par une chaude journeacutee drsquoeacuteteacute En haut dans les feuilles lrsquoeau srsquoeacutevapore et en bas de lrsquoeau est pompeacutee vers les racines
Combien de litres drsquoeau faut-il agrave un enfant chaque jour Avons-nous aussi des conduites drsquoeau Voyez-vous sur vos mains des laquoconduitesraquo Discutez ces questions entre vous
Mateacuteriel Forme sociale un morceau de bois
Cerise raconte laquoDegraves que les premiers rayons du soleil venaient me chatouiller au printemps ma segraveve commenccedilait de nouveau agrave coulerraquo
Comment faisait-elle cela
13 | Lrsquoattrape-arbre
Activiteacute
Nommez selon la taille du groupe 1 agrave 3 laquoattrapeursraquo Deacutelimitez clairement un site Les laquoattrapeursraquo essayent de toucher les autres enfants Celui qui est toucheacute se transforme en arbre et doit aller se mettre sur le bord du terrain de jeu Degraves que le quatriegraveme laquoarbreraquo se trouve en bordure de terrain laquolrsquoarbre le plus acircgeacuteraquo donc attrapeacute en premier peut ecirctre sauveacute Lrsquoenfant doit mimer un objet en bois puis a le droit de se joindre agrave nouveau au jeu
Mateacuteriel Forme sociale ndash
laquoA partir de ton magnifique bois de cerisier ils ont fabriqueacute un berceau pour leur enfant Comme il leur restait encore du bois un jour une femme est venue acheter ce preacutecieux bois pour en faire un violonraquo
Quels objets en bois connaissez-vous
14 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de raconter lrsquohistoire avec leurs propres mots
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge indiquer aux enfants une scegravene agrave jouer les laisser jouer selon leurs souvenirs ou leurs donner une ou plusieurs cartes de lrsquohistoire agrave lire Les enfants cherchent dans la forecirct les accessoires neacutecessaires
Connaissances preacutealablesreacutesumeacute de lrsquohistoire Cerise est triste parce qursquoelle nrsquoest plus un grand cerisier Elle raconte agrave Philou qursquoavant elle recevait chaque jour la visite de nom-breux hommes et animaux Les uns se cachaient dans son eacutecorce les autres grignotaient ses feuilles drsquoautres encore cherchaient agrave srsquoabriter de la pluie ou du soleil sous son feuillage Tous respiraient avec bon-heur lrsquooxygegravene produit par ses feuilles Un beau jour le forestier est venu et a abattu Cerisehellip Philou eacutecoute attentivement et sait comment la consoler Philou montre agrave Cerise qursquoelle est aussi tregraves preacutecieuse en tant que souche pour la naissance de nouvelles vies
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent creacuteer des sons avec du bois et savent les diffeacuterencier
Conseil de meacutethodologiele xylophone de la forecirct peut agrave loisir ecirctre deacuteveloppeacute en un orchestre forestier tailler des flucirctes tambouriner sur des souches etc
Connaissances preacutealablesle bois sec donne un son particuliegraverement sonore Le bois mouilleacute donne plutocirct un son sourd
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14 | Au theacuteacirctre avec Philou et CeriselaquoBonjour chegravere souche Je suis Philou lrsquoeacutecureuil Pourquoi es-tu si tristeraquo demande Philou agrave la souche drsquoarbre et caresse avec sa patte le vieux bois couvert de mousse
Quel rocircle choisis-tu
Activiteacute
Cherchez un bel arbre ou une belle souche Jouez ensemble lrsquohistoire de Philou et Cerise
Mateacuteriel Forme sociale ndash
15 | Le xylophone des boisCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniture Crsquoeacutetait un concert magnifiqueraquo
Activiteacute
La forecirct est pleine drsquoinstruments de musique Cherchez du bois mort et posez-le sur deux grosses branches parallegraveles Voilagrave le xylophone de la forecirct est construit En groupe vous pouvez jouer un concert
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Pouvez-vous aussi jouer un concert de forecirct
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent nommer les objets de lrsquoarbre ou de la forecirct et reconnaissent diffeacuterents sonoriteacutes
Conseil de meacutethodologiesi les enfants ne peuvent pas encore eacutecrire on peut travailler agrave nommer les objets de la forecirct ou agrave remplir des missions telles que laquocherche un cocircne de pinraquo Les enfants plus acircgeacutes peuvent aussi former des phrases entiegraveres Pour permettre la diversiteacute on peut utiliser un certain nombre de laquojokersraquo Les lettres manquantes peuvent alors ecirctre formeacutees avec des branches
ExemplesTas ndash aiguille ndash branche ndash lierre ndash eacuterable = tableVer ndash aiguille ndash sapin ndash eacuterable = vaseCaillou ndash aiguille ndash feuille ndash eacuterable = cafeacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent quelques sons et odeurs de la forecirct
Conseil de meacutethodologieles groupes ne doivent pas ecirctre trop grands ou alors la corde doit ecirctre suffisamment longue Pour les enfants il est difficile de ne pas parler ou rire pendant lrsquoexercice Sans mateacuteriel on peut eacutegalement faire lrsquoexercice en formant une chenille chacun se tient aux eacutepaules de la personne qui le preacutecegravede Lrsquoenseignant se place en tecircte sans bandeau
Connaissances preacutealablesavec sa vue lrsquohomme capte jusqursquoagrave 80 de lrsquoinfor-mation sur son environnement Quand ce sens est laquoeacuteteintraquo lrsquohomme se concentre davantage sur les autres sens Avec les yeux fermeacutes les odeurs les formes et les sons de la forecirct sont donc ressentis plus intenseacutement
16 | Jeux de mots forestiersLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Activiteacute
Formez deux ou plusieurs groupes Chaque groupe creacutee un mot Pour chaque lettre du mot cherchez un objet de la forecirct qui commence avec cette lettre Puis alignez les objets dans le bon ordre Les autres groupes doivent deviner le mot que vous avez formeacute
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Trouverez-vous aussi des lettres dans la forecirct
17 | Voyage au cœur de la nuitCerise raconte laquoQuand les pics ont quitteacute leur domicile les chauves-souris sont venues et ont repris la caviteacute Ainsi mecircme la nuit il y avait toujours de lrsquoactiviteacuteraquo
Avez-vous deacutejagrave deacutecouvert la forecirct dans lrsquoobscuriteacute
Activiteacute
Le groupe entier se bande les yeux et se tient agrave la corde Une personne sans bandeau tient le bout de la corde et conduit ainsi le groupe agrave travers la forecirct Vous serez surpris de tout ce que lrsquoon peut sentir (odeurs) et entendre dans la forecirct
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux corde
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Les arbres et les forecircts en danger(plus drsquoinformations sous wwfchforet)
Les forecircts sont agrave la base de toute vie pour les ecirctres humains comme pour des milliers de champignons animaux et plantes Les forecircts ndash en tant que poumons verts de notre planegravete ndash sont indispensables pour le climat et la diversiteacute biologique
Les forecircts couvrent environ un tiers de la surface terrestre
Elles repreacutesentent de grandes sources de bois de plantes meacutedicinales de nourriture et dautres matiegraveres premiegraveres
Elles reacutegulent le climat elles refroidissent lrsquoatmos-phegravere stockent le CO2 gaz agrave effet de serre et produisent de lrsquooxygegravene
Elles heacutebergent deux tiers des espegraveces terrestres et eacutegalement le plus grand nombre drsquoespegraveces ani-males et veacutegeacutetales menaceacutees
Et les forecircts stockent lrsquoeau protegravegent des inonda-tions et des avalanches et eacutevitent lrsquoeacuterosion du sol
Pour approfondir le thegraveme en classe et aborder avec vos eacutelegraveves les menaces et deacutecouvrir ce nous pou-vons tous faire concregravetement pour proteacuteger les forecircts nous mettons agrave votre disposition le mateacuteriel suivant
Fiche de travail laquoQuiz deacutecouverte de lrsquoarbreraquo page 18
Fiche de travail laquoArbres et forecircts en dangerraquo page 19
Le quiz englobe les thegravemes de tous les jeux acti-viteacutes et expeacuteriences du kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Nous le recommandons agrave partir du degreacute 5 H Pour le cycle initial vous pouvez le simplifier ou laisser de cocircteacute certains thegravemes
Le quiz peut eacutegalement ecirctre reacutealiseacute sous forme de jeu laquo1 2 ou 3raquo Vous marquez les cases 1 2 et 3 Chaque case correspond agrave une solution pos-sible Les enfants peuvent drsquoabord sautiller puis se deacutecider pour une case qursquoils estiment ecirctre la bonne solution Ensuite vous dites la solution
Les enfants peuvent aussi faire ce quiz sur les arbres en ligne sous pandaclubchquizarbre
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Approfondissement informations fiches de travail
Les eacutelegraveves ont maintenant fait toute une seacuterie drsquoexpeacuteriences sensorielles et tactiles autour de lrsquoarbre et ont acquis beaucoup de savoir sur la nature Les eacutelegraveves sont precircts pour eacutetudier le thegraveme de faccedilon plus globale et pour deacutecouvrir qursquoil existe aussi des forecircts qui sont menaceacutees et quil existe des solutions pour les proteacuteger
Actuellement environ 30 de la surface terrestre est encore couverte de forecircts Mais les forecircts sont en danger en raison de leur surexploitation et de leur destruction
Approfondissement informations fiches de travail
Conseils pour lrsquoutilisation du quiz et des fiches de travail pendant le cours
copy Mauri Rautkari copy Andreacute BaumlrtschiWWF Canon copy Adriano Gambarini
Reacutesumeacute pour lrsquoenseignant
Informations pour les enseignant-e-s
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copy WWF Suisse Aoucirct 2013
1) De nombreux organismes vivent sur les arbres par exemplehellipa les aigles renards et chevreuilsb les castors ours et cerfsc les oiseaux fourmis et lichens
2) Un arbre remplit diffeacuterentes fonctions exemplea ecirctre une composante du cycle de leau un producteur doxygegravene et un lieu de deacutetenteb ecirctre un producteur de CO2 et une source de
lumiegraverec ecirctre un fabriquant deau
3) Quand on prend la mesure tout autour du tronc on connaicirct leurhellipa hauteurb acircgec pourtour
4) Les arbres ont des conduites dans leur bois quihellipa transportent lrsquooxygegravene depuis les racines
jusqursquoaux feuillesb transportent lrsquoeau depuis les racines jusqursquoaux
feuillesc transportent la chlorophylle depuis les racines
jusqursquoaux feuilles
5) Le sol forestier ne peut pas absorber lrsquoeau sihellipa il y a trop dlsquoarbresb il y a trop de feuilles au solc il est compacteacute
6) Il fait plus frais agrave lrsquoombre drsquoun arbre carhellipa le tronc refroidit lrsquoairb le sol deacutegage du froidc le toit de feuilles absorbe la lumiegravere du soleil
7) Les arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles de sorte quehellipa les plantes poussant dessous restent complegravete-
ment segravechesb les feuilles de lrsquoarbre peuvent aspirer lrsquoeauc toute lrsquoeau ne parvient pas au sol en mecircme
temps
8) On produit beaucoup drsquoobjets du quotidien en bois par exemplehellipa des portes crayons chaisesb des casseroles veacutelos arrosoirsc des routes voitures panneaux solaires
9) Le reacuteseau des racines a plus ou moins la mecircme taille quehellipa le tronc de lrsquoarbreb la couronne de llsquoarbrec trois arbres
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Preacutenom
Lis attentivement les phrasesComment la phrase se poursuit-elleChoisis la bonne varianteColorie la bonne variante avec un crayon de couleur vert clair
Consigne
Solutions c a c b c c c a b
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Arbres et forecircts en danger
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Arbres et forecircts en danger
Connais-tu bien la forecirct qui se trouve tout pregraves de chez toi As-tu deacutejagrave eacutetudieacute un arbre en deacutetail Aimes-tu ecirctre en forecirct ou sous un arbreAs-tu deacutejagrave entendu dire que les forecircts drsquoici et sur lrsquoensemble de la Terre sont menaceacutees Et que la menace qui pegravese sur les arbres agrave lrsquoautre bout de la Terre a aussi un lien avec nousNous allons te montrer comment toi et tes ami(e)s pouvez proteacuteger les forecircts
ndash Lis attentivement le textendash Prends un crayonndash Souligne les mots difficilesndash Quelle aide va avec quelle menace Relie les textes qui vont ensemble
Consigne
Feux de forecirctsLes feux de forecircts sont souvent deacuteclencheacutes par les humains Les feux de forecircts comptent parmi les plus grandes menaces pour les forecircts
Si tu veux faire du feu et des grillades avec tes parents respecte cette regravegle choisis de preacutefeacuterence un emplacement speacutecialement ameacutenageacute pour le feu informe-toi sur le danger local de feux de forecircts et surveille constamment le feu
Lrsquoaluminium est produit agrave partir de bauxite un minerai que lrsquoon trouve dans le sol Pour lrsquoextraction de bauxite il faut souvent drsquoabord raser la forecirct tropicale Il faut aussi beaucoup drsquoeacutenergie pour produire lrsquoaluminium Mets ta reacutecreacuteation dans une boicircte au lieu de lrsquoemballer dans du papier alu Utilise de maniegravere geacuteneacuterale lrsquoalu avec parcimonie
Le papier est produit agrave partir de fibres de bois Moins tu utilises de papier moins il faut abattre drsquoarbres Utilise toujours les deux cocircteacutes des feuilles Nrsquoimprime que les documents dont tu as vraiment besoin Utilise du papier recycleacute ou labeliseacute FSC
En Suisse chaque personne mange en moyenne un kilo de viande par semaine Si tous les Suisses ne mangeaient pas plus de 500 g par semaine il ne faudrait pas importer drsquoaliments pour le beacutetail depuis lrsquoeacutetranger et les forecircts tropicales ne devraient pas laisser la place agrave des pacircturages pour le beacutetail Mange la viande et les autres produits animaliers agrave bon escient
Pour lrsquoenvironnement il est bien drsquoutiliser du bois mais seulement srsquoil provient de forecircts exploiteacutees respectueusement (exploitation eacutecologique-ment et socialement durable) Veille donc au label FSC quand toi ou tes parents achetez des objets en bois
Abattage illeacutegal drsquoarbresCela signifie que de trop nombreux arbres sont abattus sans aucun eacutegard Mais il existe aussi des forecircts qui sont exploiteacutees respectueusement (on dit aussi de faccedilon eacuteco-logiquement et socialement durable) Ces forecircts reccediloivent une laquodistinctionraquo qursquoon appelle le label FSC
Transformation de la forecirctPartout dans le monde des forecircts sont deacuteboiseacutees ou brucirc-leacutees pour laisser la place agravendash de nouvelles maisons ndash lrsquoexploitation des ressources miniegraveresndash des pacircturages pour le beacutetailndash des plantations de soja ou de palmiers agrave huile
Menace Aide
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Preacutenom
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Conseil 6Mon propre conseil
Conseil 5
Manger peu de viande
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Si tu en as envie tu peux lire de nombreux autres eacutecogestes sur pandaclubch
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Semaineexemple
Semaine 1
Semaine 2
Semaine3
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
Semaine 7
Semaine 8
Conseil 1 III
Conseil 2 I
Conseil 3
Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
Conseil 6 I
Devoir
Conseil 1Respecter les regravegles drsquoutilisa-tion du feu
Conseil 3Eacuteconomiser le papier utiliser du papier recycleacute ou FSC
Conseil 2Utiliser du bois FSC
Utilise ce calendrier pour noter ces prochaines semaines quel conseil tu as appliqueacute A chaque fois que tu as suivi le conseil tu peux faire un trait dans la semaine correspondante
Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Conseil 4Utiliser une boicircte pour la reacutecreacuteation plutocirct que du papier alu
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir
Preacutenom
2 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo
Chegravere enseignante cher enseignant
Vous avez envie de vivre des expeacuteriences passion-nantes dans la nature avec votre classe Crsquoest mer-veilleux Les expeacuteriences en pleine nature stimulent le deacuteveloppement des enfants et favorisent grande-ment les domaines du mouvement de la perception et de la creacuteativiteacute (Labudde M 2008) En outre les enfants qui sont familiariseacutes avec la nature srsquoengage-ront pour elle et la proteacutegeront Nous aimerions donc encourager les enseignants et les parents agrave passer plus de temps dans la nature avec leurs enfants Il
y a tant de choses agrave deacutecouvrir agrave lrsquoexteacuterieur et pour de nombreux objectifs drsquoapprentissage la salle de classe peut ecirctre deacuteplaceacutee dans la nature Nous ne voyons pas uniquement les arbres ou la forecirct comme theacutematique de cours mais eacutegalement comme un es-pace dans lequel chaque discipline peut ecirctre traiteacutee La preacutesence drsquoarbres dans de nombreux endroits proches de leacutecole facilite ce choix Nous vous sou-haitons beaucoup de plaisir dans lrsquoexploration des arbres
Editeur
Preacuteface
WWF SuisseAvenue Dickens 61006 LausanneTeacutel +41 (0) 21 966 73 73service-infowwfchwwwwwfchecole
Dons CP 12-5008-4
Auteure Leila BillAdaptation en franccedilais Ariane DerronImages Res Zinnikerillustresch Traduction de lrsquoallemand Eva Inderwildi
WWF Suisse 2013copy 1986 Panda symbole WWFreg laquoWWFraquo est une marque enregistreacutee du WWF
Partner ZHAW und SILVIVA
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Labudde-Dimmler M (2008) Erlebnis Wald ndash Natur entdecken mit Kindern Ein Praxisbuch fuumlr alle Jahreszeiten Verlag LCH Lehrmittel 4 bis 8
Informations pour les enseignant-e-s
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Le kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo est un set de cartes contenant une histoire agrave raconter ainsi que des ex-peacuterimentations des jeux et drsquoautres activiteacutes autour du thegraveme de lrsquoarbre Gracircce aux meacutethodes orienteacutees vers la deacutecouverte les enfants se rapprochent de la nature et peuvent eacutetablir un lien eacutemotionnel avec elle Les arbres existent partout et le reacuteseau qui lie lrsquoarbre agrave son environnement peut ecirctre appreacutehendeacute de faccedilon ludique gracircce au kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Il est accompagneacute drsquoune sacoche drsquoexploration pra-tique et reacutesistante aux intempeacuteries qui contient tout
le mateacuteriel neacutecessaire aux activiteacutes Vous pouvez la commander aupregraves du WWF sous wwfchshop Le mateacuteriel est composeacute drsquoobjets du quotidien que vous pouvez aussi assembler par vous-mecircme
Le kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo contient suffisamment drsquoactiviteacutes pour y consacrer une demi-journeacutee ou mecircme une semaine de projet dans la natureLe preacutesent document de travail montre comment utili-ser le kit drsquoexploration et expose les reacuteflexions didac-tiques sous-jacentes
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Introduction
Sacoche drsquoexploration
Le mateacuteriel
Introduction
Cette liste indique le mateacuteriel contenu dans le kit drsquoexploration ce qursquoil faut emporter de la classe drsquoeacutecole et ce qursquoil faut chercher sur place avec les enfants
Vous pouvez commander la sacoche reacutesistante aux intem-peacuteries contenant le mateacuteriel pour les jeux expeacuteriences et exercices sur la boutique du WWF wwfchshop
Informations pour les enseignant-e-s
Mateacuteriel
Sacoche drsquoexplorationndash 1 boicircte-loupendash 2 pinceauxndash 1 cleacute de deacuteterminationndash 1 megravetre-rubanndash 1 morceau de boisndash 2 gobeletsndash 1 thermomegravetrendash 1 bandeau pour les yeuxndash 1 vaporisateurndash 25 paillesndash 1 tissu blanc
De la salle de classendash 2 litres drsquoeaundash bandeaux suppleacutementaires pour les yeuxndash corde
A trouver lors de lrsquoexcursionndash feuillesndash terrendash branches
Mateacuteriel peacutedagogiquendash dossier peacutedagogique (pdf)ndash histoire et activiteacutes (cartes dans la sacoche)
4Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Larbre
Le thegraveme de lrsquoarbre est parfaitement adapteacute pour preacutesenter et faire deacutecouvrir aux enfants un systegraveme natu-rel Par la preacutesentation des diffeacuterentes fonctions de lrsquoarbre son rocircle au sein de notre environnement devient compreacutehensible Des expeacuterimentations des jeux drsquoadresse de mime de tacirctonnement et de reacuteflexion ainsi que drsquoautres activiteacutes invitent les enfants agrave srsquoaventurer leurs sens en eacuteveil agrave la deacutecouverte de la nature et de lrsquoarbre et drsquoapprendre agrave connaicirctre les fonctions de lrsquoarbre
Les contenus du kit drsquoexploration sont reacutepartis selon les fonctions que les arbres remplissent Les enfants apprennent agrave deacutecouvrir lrsquoarbre en tant que hellip
hellip composante du cycle de llsquoeauhellip ecirctre vivant indeacutependant et unique en son genrehellip producteur dlsquooxygegravene hellip habitat et source de nourriture pour les animaux
drsquoautres plantes et lrsquohomme hellip protection contre le soleil et la pluie hellip composante estheacutetique de notre environnement
(valeur eacutemotionnelle valeur de deacutelassement bien-ecirctre)hellip producteur de bois (mateacuteriel de construction
eacutenergie)
Pour les classes qui aimeraient approfondir la theacutema-tique le chapitre laquoApprofondissementraquo propose des fiches de travail
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
copy Marius SteckWWF Suisse copy Kurt PrinzWWF copy Wild Wonders of europeFlorian MoellersWWF
Fonctions de lrsquoarbre
Histoire de reacutefeacuterenceLrsquohistoire de Cerise la vielle souche et de Philou lrsquoeacutecureuil sert de fil rouge tout au long du cours Cerise est triste parce qursquoelle nrsquoest plus un beau et grand cerisier Elle raconte agrave Philou que dans le temps elle recevait chaque jour la visite de nombreux ecirctres vivants les uns se reacutefugiant dans son eacutecorce drsquoautres grignotant ses feuilles et drsquoautres encore venant srsquoabriter du soleil ou de la pluie et tous respiraient lrsquooxygegravene exhaleacute par les feuilles Un jour le forestier est venu et a coupeacute Cerise Philou lrsquoeacutecoute avec inteacuterecirct et sait la consoler Car en tant que souche Cerise est aussi preacutecieuse pour de nombreux organismes et permet lrsquoeacuteclosion de nouvelles vies
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Larbre Informations pour les enseignant-e-s
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Concept didactique
Apprentissage par la deacutecouverte
Le concept est baseacute sur la compreacutehension de lrsquoEducation en vue drsquoun deacuteveloppement durable EDD (voir p ex httpwwweducation21chfrl-eddcest-quoi-l-edd) Les contenus et les meacutethodes sont organiseacutes autour des deux principes didactiques EDD suivants
Avec le kit drsquoexploration les enfants peuvent active-ment deacutecouvrir leur environnement et lrsquohabitat arbreforecirct Les activiteacutes doivent eacuteveiller lrsquointeacuterecirct des enfants pour le systegraveme arbreforecirct La diversiteacute des meacutethodes employeacutees permet aux enfants drsquoappreacutehender la forecirct avec leurs diffeacuterents sens et de partir agrave la deacutecouverte de faccedilon autonome
Le travail avec le kit drsquoexploration favorise la penseacutee systeacutemique par la transmission des diffeacuterents liens et deacutependances mutuelles dans lrsquoeacutecosystegraveme forecirct agrave travers lrsquoexemple de lrsquoarbre Les diffeacuterentes activiteacutes renforcent la capaciteacute des enfants agrave percevoir le deacutetail mais aussi agrave avoir une vision drsquoensemble
Le kit drsquoexploration est en outre baseacute sur le modegravele de laquolrsquoaccegraves agrave la natureraquo Le modegravele deacutecrit six faccedilons dif-feacuterentes drsquoappreacutehender la nature Si elles sont respec-teacutees pendant la mise en œuvre du cours dans la na-ture la creacuteation de reacutefeacuterences nature chez les enfants peut grandement ecirctre ameacutelioreacutee Lors du choix des activiteacutes tous les accegraves agrave la nature ont eacuteteacute inteacutegreacutes
Concept didactique
Deacutevelopper la compreacutehension du systegraveme
Accegraves agrave la nature modifieacute drsquoapregraves Boumlgeholz et al 2006 Accegraves Mise en œuvre possible dans le kit drsquoexploration des arbres
Accegraves estheacutetique Saisir de faccedilon sensorielle les mouvements formes motifs expeacuteriences acoustiques optiques et gustatives
Accegraves de deacutecouverte Observer deacutecrire et eacutetudier les plantes et les animaux
Accegraves instrumentalReconnaicirctre les mateacuteriaux de construction les objets de la vie quotidienne les aliments et les meacutedicaments comme produits de la forecirct et de lrsquoarbre
Accegraves eacutecologique Comprendre la forecirct ou lrsquoarbre en tant qursquoeacutecosystegraveme saisir les relations et les interactions
Accegraves social Vivre tous ensemble la vie en socieacuteteacute les eacutechanges et les partenariats Deacutevelopper une amitieacute avec un arbre
Accegraves sportif Apprendre en eacutetant actif physiquement et en agissant
Source Boumlgeholz S Bittner A Knolle F (2006) Der Nationalpark Harz als Bildungsort Vom Naturerleben zur Bildung fuumlr eine nachhaltige Entwicklung GAIA 152 135-143
Informations pour les enseignant-e-s
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Concept didactique
Planification du cours
Check-list pour la preacuteparation
Comme introduction lrsquohistoire de Cerise est racon-teacutee si possible directement aupregraves drsquoune souche drsquoarbre Pour les classes du premier cycle on peut utiliser une marionnette ou un eacutequivalent pour jouer lrsquoeacutecureuil Philou Ensuite les diffeacuterentes activiteacutes et jeux sont agrave disposition Lrsquoenseignant(e) choisit les activiteacutes adapteacutees en fonction du degreacute scolaire
Chaque activiteacute correspond agrave un passage de lrsquohis-toire Les enfants peuvent ainsi approfondir leurs connaissances de faccedilon ludique tout en eacutetant actifs Pour terminer lrsquohistoire peut agrave nouveau ecirctre reacutepeacute-teacutee raconteacutee ou joueacutee Comme approfondissement nous conseillons drsquoaborder les conseils environne-mentaux lieacutes au thegraveme du bois
Connaicirctre un site adapteacute et lrsquoinspecter au preacutea-lable Un site en forecirct est le plus adapteacute pour la mise en œuvre Mais les arbres peuvent aussi ecirctre deacutecouverts en lisiegravere dans un parc urbain ou le preacuteau de lrsquoeacutecole Dans lrsquoideacuteal le site offre au mini-mum 3 arbres de nombreuses feuilles de la terre (pas trop humide) et des branches mortes au sol
Le site devrait ecirctre exempt de deacuterangements et ne pas preacutesenter de dangers (pas drsquoautres enfants pas de voitures) pour que les enfants puissent travailler tranquillement et courir en toute seacutecu-riteacute Plus le site est diversifieacute (p ex buissons haies) plus les expeacuteriences et activiteacutes seront attrayantes pour les enfants
Si le site nrsquoest pas agrave proximiteacute de lrsquoeacutecole trouver un accompagnant
Informer les parents agrave temps de lrsquoeacutequipement neacute-cessaire
Le jour avant eacutevaluer la situation meacuteteacuteorologique Deacuteplacer en cas drsquoorage ou de tempecircte Le site internet wwwalarmemeteoch renseigne agrave partir de quand une tempecircte ou un orage pourrait ecirctre dangereux
Informer eacuteventuellement le forestier Le jour avant informer les enfants encore une fois
au sujet de la meacuteteacuteo et des habits (prophylaxie tiques)
Discuter des regravegles agrave respecter en forecirct Pour le cycle initial nous recommandons de lire agrave
lrsquoavance en classe les instructions drsquoexpliquer les mots difficiles et de laisser les enfants poser des questions
De nombreux autres conseils pour mettre en œuvre un enseignement en forecirct sur wwfchex-ploration
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La fondation SILVIVA soutient les enseignantsforestiers scientifiques responsables degroupes de jeux parents et institutions gracircceagrave des offres de formation continue un service-conseilset des publications pour deacutecouvrir laforecirct en tant que lieu drsquoapprentissageInformations sur les offres de SILVIVAinfosilvivach wwwsilvivach
Informations pour les enseignant-e-s
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Jeux expeacuteriences et exercices| A
Ou comment de nouvelles vies srsquoinstallent
dans la souche drsquoun arbre
Lrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers
la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des
graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera
bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Il cherche dans toute la forecirct jusqursquoagrave ce qursquoil
arrive agrave la lisiegravere des arbres Il deacutecouvre au
milieu de la clairiegravere une grande souche sur
laquelle est poseacute un eacutenorme gland Juste ce qursquoil
faut agrave Philou Il est sur le point de se saisir du
gland et de repartir rapidement pour pour -
suivre ses recherches quand il entend geacutemir
doucement Qursquoest-ce donc Lrsquoeacutecureuil regarde
autour de lui mais ne voit personne Pourtant
les pleurs continuent Le bruit semble provenir
de la souche drsquoarbre Philou est un peu deacutecon-
certeacute Il ne savait pas que les souches pouvaient
pleurer
Philou et Cerise
01 | Fournisseur drsquoombreCerise raconte laquoEn eacuteteacute de nombreuses familles venaient me rendre visite Elles pique-niquaient sous mon feuillage et se reposaient agrave lrsquoombre de ma couronneraquo
Fait-il vraiment moins chaud agrave lrsquoombre
Activiteacute
A lrsquoombre des arbres il fait toujours plus frais qursquoau soleil Vous pouvez mesurer combien de degreacutes Celsius de diffeacuterence il y a entre un endroit situeacute agrave lrsquoombre et au soleil
Placez drsquoabord le thermomegravetre agrave lrsquoombreAttendez au moins une minute Regardez combien de degreacutes sont indiqueacutes sur le thermomegravetre Placez ensuite le thermomegravetre au soleil Attendez agrave nouveau au moins une minute Quelle tempeacuterature est indiqueacutee maintenant
Mateacuteriel Forme sociale 1 thermomegravetre
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent les fonctions drsquoun arbre tout au long de sa vie
Conseil de meacutethodologieraconter lrsquohistoire avec ses propres mots selon le de-greacute laisser de cocircteacute les paragraphes et les thegravemes trop complexes simplifier les expressions Lrsquohistoire peut aussi ecirctre raconteacutee avec une marionnette eacutecureuil
Connaissances preacutealablesles fonctions suivantes sont abordeacutees composante importante du cycle de lrsquoeau ecirctre vivant indeacutependant et unique producteur drsquooxygegravene habitat et source de nourriture pour des animaux drsquoautres plantes et lrsquohomme protection du soleil et de la pluie compo-sante estheacutetique de notre environnement (valeur eacutemo-tionnelle valeur de loisir bien-ecirctre) producteur de bois (mateacuteriel de construction eacutenergie)
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent qursquoil fait plus frais agrave lrsquoombre des arbres qursquoau soleil
Conseil de meacutethodologiecomme comparaison on peut aussi mesurer la tempeacute-rature agrave lrsquoombre drsquoun drap
Connaissances preacutealablesA lrsquoombre des arbres il fait plus frais pour deux raisons les arbres et en particulier les feuillus nrsquooffrent pas seulement de lrsquoombre mais eacutevaporent aussi de lrsquoeau Lors de lrsquoeacutevaporation de la chaleur est preacuteleveacutee dans llsquoenvironnement Lrsquoair froid descend - crsquoest pour cela qursquoil fait plus frais sous un arbre De plus le toit en feuilles est conccedilu de plusieurs couches et peut donc mieux retenir le rayonnement solaire Il va aussi fonc-tionner comme isolant et garder la chaleur durant la nuit ou en hiver
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants se familiarisent avec le sol forestier et lrsquoeacutecorce des arbres
Conseil de meacutethodologieeacutetablir des regravegles avec les enfants sur la faccedilon de conduire une personne aveugle en toute seacutecuriteacute Preacuteparer des bandeaux pour les yeux pour diffeacuterentes tailles de tecirctes
Connaissances preacutealablesles cellules sensorielles du toucher sont reacuteparties sur tout le corps Mais lrsquoecirctre humain en a particuliegraverement beaucoup sur les legravevres le nez et les doigts Il est donc plus sensible agrave ces endroits-lagrave
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent montrer que les feuilles retiennent lrsquoeau
Conseil de meacutethodologievariante aller sous un buisson juste apregraves une averse et secouer les branches Combien drsquoeau eacutetait retenue par les feuilles du buisson
Connaissances preacutealablesles arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles toute lrsquoeau nrsquoarrive pas en mecircme temps au sol Ce pheacute-nomegravene est appeleacute laquointerceptionraquo
02 | Mon ami lrsquoarbre
Activiteacute
Formez des groupes de deux Une personne se couvre les yeux avec le bandeau Lrsquoautre la conduit par lrsquoeacutepaule agrave travers la forecirct vers un arbre La personne laquoaveugleraquo tacircte lrsquoarbre en deacutetail et essaie de srsquoen souvenir
La personne voyante reconduit la personne laquoaveugleraquo au point de deacutepart Est-ce que la personne laquoaveugleraquo pourra retrouver lrsquoarbre quand on lui aura enleveacute le bandeau
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux (1 pour 2)
Cerise raconte laquoMa belle eacutecorce eacutetait couverte de dessinsraquo
Pouvez-vous sentir cette eacutecorce avec le bout de vos doigts
03 | Toit en feuillesCerise raconte laquoQuand un orage passait sur le pays mes feuilles captaient la pluie comme un parapluie Mecircme une pluie forte ne pouvait pas emporter la terre autour de mes racinesraquo
Activiteacute
Testez agrave quel point les feuilles des arbres arrivent agrave retenir la pluie Avec une main tenez les feuilles proches les unes des autres Le but est de former un toit aussi eacutetanche que possible Mettez lrsquoautre main sous le toit de feuilles
Une autre personne gicle de lrsquoeau avec son vaporisateur sur le toit de feuilles Reacuteussirez-vous agrave garder vos mains segraveches sous le toit de feuilles
Mateacuteriel Forme sociale 1 vaporisateur rempli drsquoeau
Est-ce que cela fonctionne vraiment
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent deacuteterminer la circonfeacuterence drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieles enfants peuvent mesurer la circonfeacuterence directe-ment avec un megravetre-ruban Ou alors ils mesurent la circonfeacuterence en regardant combien drsquoenfants peuvent enlacer lrsquoarbre Pour quel arbre faut-il le plus grand nombre drsquoenfants pour faire le tour du tronc A quelle distance cela correspond-il Les enfants font une esti-mation puis veacuterifient en mesurant la distancePlus un arbre est gros plus il est vieux Est-ce que cet eacutenonceacute est vrai Les enfants discutent de cette ques-tion en petits groupes Ils essayent de trouver une reacute-ponse en commun en comptant les cernes annuelles de diffeacuterentes souches
Connaissances preacutealables lrsquoarbre le plus gros de Suisse se trouve agrave Lucerne un seacutequoia geacuteant de 1335 m de circonfeacuterence
Source Pro Arbore
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que le sol compacteacute peut difficile-ment emmagasiner lrsquoeau
Conseil de meacutethodologiediscutez avec les enfants sur les origines possibles du compactage du sol (p ex par le passage de machines lourdes)
Connaissances preacutealablesconseacutequences du compactage du sol ndash les racines peuvent plus difficilement se deacutevelopper
en profondeur et les arbres peuvent moins bien preacute-lever lrsquoeau et les nutriments
ndash lrsquohabitat des organismes du sol reacutegresse la diversiteacute des espegraveces diminue
ndash lrsquoeau srsquoinfiltre plus difficilement elle coule en surface et entraicircne avec elle la preacutecieuse couche superfi-cielle de terre (eacuterosion)
04 | Mesurer lrsquoarbrePhilou raconte laquoJrsquoai vu comment la famille du forestier a utiliseacute ton bois de diffeacuterentes faccedilons Ils ont coupeacute tes branches en bucircches et pouvaient se chauffer avec pendant lrsquohiverraquo
Quelle taille a votre arbre
Activiteacute
Mesurez avec le megravetre-ruban le pourtour drsquoun arbre Aidez-vous de lrsquoimage pour savoir comment faire
Mesurez aussi drsquoautres arbres Lequel est le plus eacutepais Lequel est le plus mince
Mateacuteriel Forme sociale 1 megravetre-ruban
05 | Test de lrsquoeacutepongelaquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le sol Il est devenu comme une eacuteponge capable drsquoemmagasiner beaucoup drsquoeauraquo
Comment doit ecirctre la terre pour emmagasiner un maximum drsquoeau
Activiteacute
Un sol sain peut stocker beaucoup drsquoeau Quand le sol est comprimeacute ou couvert drsquoun revecirctement il peut stocker beaucoup moins drsquoeau Testez-le
remplissez les deux gobelets de terre Dans lrsquoun tassez bien la terre dans lrsquoautre laissez-la meuble Versez lentement de lrsquoeau dans les gobelets
Observez comment lrsquoeau srsquoinfiltre dans la terre Remarquez-vous une diffeacuterence
Mateacuteriel Forme sociale eau 2 gobelets
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants respectent les mateacuteriaux de lrsquoarbre et de la forecirct
Conseil de meacutethodologieexpliquer aux enfants qursquoils nrsquoont le droit drsquoutiliser que les mateacuteriaux de forecirct qursquoils ramassent au sol Ne pas arracher de branches de feuilles etc La meacutethode est particuliegraverement adapteacutee agrave lrsquoautomne quand les feuilles des arbres ont de belles couleurs
Connaissances preacutealablesles feuilles contiennent diffeacuterents colorants appeleacutes pigments Pendant lrsquoautomne un type de pigment apregraves lrsquoautre disparaicirct drsquoabord la chlorophylle responsable de la couleur verte Quand le pigment vert disparaicirct les pigments jaunes et rouges apparaissent de faccedilon eacuteclatante Quand leur temps est eacutegalement eacutecouleacute il ne reste plus que le laquosqueletteraquo brun de la feuille composeacute des parois cellulaires et de deacutechets prove-nant des cellules Finalement les micro-organismes du sol transforment les feuilles mortes en humus riche en nutriments
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents organismes vivants qursquoon trouve aupregraves dlsquoune souche drsquoarbre
Conseil de meacutethodologieapprendre aux enfants comment capturer avec soin les ecirctres vivants au moyen drsquoun pinceau Relacirccher les animaux lagrave ougrave ils ont eacuteteacute trouveacutes
Connaissances preacutealableson trouve les habitants des arbres surtout sous lrsquoeacutecorce ou la terre aupregraves de vieilles souches et de bois mort La sacoche drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo contient une cleacute de deacutetermination
06 | Tableau de lrsquoarbreCerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Pouvez-vous aussi reacutealiser une œuvre drsquoart
Activiteacute
Formez un cadre avec de grosses branches sur le sol cherchez autour de lrsquoarbre des feuilles branches et autres Composez-en une image agrave lrsquointeacuterieur du cadre
Vous pouvez aussi vous coucher par terre et faire poser des feuilles tout autour de vous par les autres Ainsi vous pouvez faire des images de tous les enfants
Mateacuteriel Forme sociale ndash
07 | Les petites becirctesCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moihellip Et les insectes fourmillaient et grouillaient tout partout sur moihellipraquo
Trouverez-vous les amis insectes de Cerise
Activiteacute
Recherchez les insectes et autres petites becirctes sur lrsquoarbre et aux alentours Puis mettez-les dans la boicircte-loupe agrave lrsquoaide des pinceaux Ne touchez les petits animaux qursquoavec les pinceaux afin de ne pas les blesser Cherchez diffeacuterents organismes (les mousses et les lichens sont aussi des organismes vivants)
Regardez-les en deacutetail Essayez de les attribuer agrave un groupe agrave lrsquoaide de la feuille de deacutetermination Si vous nrsquoy arrivez pas vous pouvez leur inventer des noms
Mateacuteriel Forme sociale 1 boicircte-loupe 2 pinceaux feuille de deacutetermination
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants arrivent agrave deacuteterminer la dimension du sys-tegraveme racinaire drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieau lieu de coucher les enfants on peut aussi disposer des branches ou des pierres sous les branches exteacute-rieures de lrsquoarbre
Connaissances preacutealablesles racines ne srsquoeacutetalent pas toutes ainsi en surface Certaines espegraveces drsquoarbres comme le checircne et les pins ont une racine-pivot srsquoenfonccedilant verticalement dans le sol Drsquoautres comme lrsquoeacutepiceacutea ont un appareil racinaire qui srsquoeacutetend plus en surface du sol et sont donc plus facilement renverseacutees lors de tempecirctes
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de se deacuteplacer rapidement et sucircrement sur le sol forestier
Conseil de meacutethodologiefaire tester au preacutealable aux enfants lrsquoaspiration des feuilles Faire courir deux enfants par eacutequipe en mecircme temps Ils peuvent ainsi plus bouger et doivent moins attendre On peut aussi transporter drsquoautres mateacuteriaux de lrsquoarbre et le faire sans paille (sur la tecircte sur le dos de la main coinceacute entre les jambes etc)Lrsquoaspiration est plus difficile avec de grandes feuilles
08 | La ronde des racinesCertise raconte laquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le solraquo
Savez-vous jusqursquoagrave quelle distance srsquoeacutetendent les racines drsquoun arbre
Activiteacute
Les racines drsquoun arbre atteignent environ la mecircme taille que la couronne Pour se repreacutesen-ter cela couchez-vous en cercle autour de lrsquoarbre de faccedilon agrave avoir agrave hauteur des yeux les branches les plus externes de lrsquoarbre Vous serez alors les racines les plus externes de lrsquoarbre
Arrivez-vous encore agrave vous tenir par les mains Savez-vous pourquoi lrsquoarbre a besoin des racines et de la couronne
Mateacuteriel Forme sociale ndash
09 | La course aux feuilles
Activiteacute
Pour la course il faut transporter des feuilles drsquoarbres Cherchez trois feuilles drsquoarbres aspirez-en une avec la paille Courez le trajet deacutefini et posez la feuille sur le tissu blanc Recommencez avec les autres feuilles Quel groupe est le plus rapide
A la fin vous pourrez admirer les diffeacuterentes feuilles Qui reconnaicirct ses propres feuilles Pourquoi la couleur des feuilles change-t-elle en automne
Mateacuteriel Forme sociale pailles tissu
Cerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient au sol en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Trouverez-vous de nombreuses feuilles
12 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que lrsquoeacutecureuil se preacutepare des reacute-serves de nourriture dans diffeacuterentes cachettes pour lrsquohiver
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge 5-10 objets peuvent ecirctre cacheacutes Comme variante les enfants reccediloivent chacun 10 noisettes et les cachent On joue alors agrave lrsquohiver en deacutecembre les eacutecureuils cherchent chacun p ex deux noisettes (les enfants ont le droit de manger les noisettes) en janvier les quatre prochaines en feacutevrier les suivantes etc Le jeu devient inteacuteressant quand les laquoeacutecureuilsraquo ne trouvent plus leurs propres cachettes mais tombent sur des noisettes drsquoun autre laquoeacutecureuilraquo
Connaissances preacutealablesles eacutecureuils sont les laquocollaborateurs du forestierraquo Pour se preacuteparer agrave lrsquohiver lrsquoeacutecureuil cache ses noi-settes dans la forecirct et en lisiegravere Si les reacuteserves de noisettes ne sont pas toutes utiliseacutees durant lrsquohiver des plantes pourront pousser agrave partir de ces noisettes Lrsquoeacutecureuil participe donc au rajeunissement de la forecirct
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents animaux vivant sur lrsquoarbre ou gracircce agrave lrsquoarbre
Conseil de meacutethodologievariante avec le mime des animaux on peut aussi jouer au loup avec tout le groupe La personne qui attrape (lrsquoenseignant) est un magicien et chuchote agrave lrsquooreille des personnes attrapeacutees un animal vivant sur lrsquoarbre Lrsquoenfant attrapeacute doit maintenant mimer lrsquoani-mal et sera libeacutereacute seulement si les autres enfants ont devineacute de quel animal il srsquoagit Animaux possibles pic blaireau renard martre loir muscardin lucane cerf-volant fourmis etc Connaissances preacutealablesles animaux insectes et champignons sont drsquoailleurs souvent tregraves speacutecialiseacutes Le bostryche typographe (Ips typographus) ne vit par exemple que sur lrsquoeacutepiceacutea la meacutesange huppeacutee est surtout lieacutee aux forecircts de coni-fegraveres et le bolet ne se trouvera pas sous un peuplier
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10 | Cache-cache de PhilouLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves Il cherche dans toute la forecirct
Vous souviendrez-vous de toutes vos cachettes
Activiteacute
Chacun cherche 5 objets (feuilles cocircnes herbes etc) Toutes les personnes se reacuteunissent en un cercle et montrent leurs cinq objets Puis tous cachent leurs objets dans cinq endroits diffeacute-rents Tous se reacuteunissent agrave nouveau en cercle
Maintenant crsquoest lrsquohiver Chacun doit retrouver ses cinq cachettes et ramener ses cinq objets dans le cercle
Mateacuteriel Forme sociale ndash
11 | AnirsquomimeslaquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniturehellip Une fois un pic a installeacute son logement dans mon tronc et lrsquoa
occupeacute avec toute sa famillehellip Une famille de taupes a pris ses aises dans entre mes racinesraquo
Connaissez-vous encore drsquoautres animaux qui vivent sur les arbres ou srsquoen nourrissent
Activiteacute
Chacun pense agrave un animal qui a besoin des arbres Une personne mime son animal Elle a le droit de faire des bruits mais pas de parler Les autres doivent deviner quel animal est repreacutesenteacute Celui qui devine en premier la bonne reacuteponse a alors le droit de jouer son propre animal
Mateacuteriel Forme sociale ndash
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que les arbres ont des conduites drsquoeau dans le bois qui permettent de transporter lrsquoeau depuis les racines jusque dans les feuilles
Conseil de meacutethodologieune comparaison de lrsquoutilisation drsquoeautracheacutees et de la consommation drsquoeauvaisseaux sanguins du corps humain est possible Il y a des ressemblances quand on simplifie agrave lrsquoextrecircme
Connaissances preacutealablesil y a deux types de conduites chez les plantes le xy-legraveme et le phloegraveme Dans le xylegraveme de lrsquoeau circule depuis les racines jusque vers les feuilles Dans le phloegraveme les sucres circulent depuis les feuilles vers les branches et les racines Par une journeacutee drsquoeacuteteacute un grand hecirctre pompe jusqursquoagrave 500 litres drsquoeau du sol un humain a besoin de 2-3 litres par jour Chez certaines essences dlsquoarbres (p ex le checircne) les tracheacutees sont visibles agrave lrsquoœil nu La sacoche drsquoexplora-tion laquoLrsquoarbre raquo contient ainsi des cubes en checircne
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents objets en bois Conseil de meacutethodologiedrsquoabord parler des objets en bois en pleacutenum et rassem-bler des ideacutees pour le mime Exemples de produits fa-briqueacutes en bois table chaise maison porte manche de marteau assiette cuillegraverehellip
Connaissances preacutealables les produits en bois fabriqueacutes par voie chimique sont pratiquement inconnus Pour ce faire le bois est deacute-composeacute en ses diffeacuterentes composantes que sont la cellulose et lrsquoheacutemicellulose (squelette du bois) les sucres et la lignine (laquocolleraquo du bois) Ces composantes sont ensuite utiliseacutees pour la fabrication drsquoobjets tels que les souliers agrave talons la viscose et mecircme le jus drsquoorange (sans lrsquoajout de micro-cellulose la pulpe se-rait en bas et lrsquoeau flotterait en haut dans le verre Le bois sert agrave garder les deux composantes meacutelangeacutees)
12 | Conduites drsquoeau
Activiteacute
Observez le morceau de bois Voyez-vous les petits points Ce sont les conduites drsquoeau A travers elles lrsquoarbre transporte lrsquoeau des racines aux feuilles Chez un grand bouleau plus de 100 litres drsquoeau sont transporteacutes par une chaude journeacutee drsquoeacuteteacute En haut dans les feuilles lrsquoeau srsquoeacutevapore et en bas de lrsquoeau est pompeacutee vers les racines
Combien de litres drsquoeau faut-il agrave un enfant chaque jour Avons-nous aussi des conduites drsquoeau Voyez-vous sur vos mains des laquoconduitesraquo Discutez ces questions entre vous
Mateacuteriel Forme sociale un morceau de bois
Cerise raconte laquoDegraves que les premiers rayons du soleil venaient me chatouiller au printemps ma segraveve commenccedilait de nouveau agrave coulerraquo
Comment faisait-elle cela
13 | Lrsquoattrape-arbre
Activiteacute
Nommez selon la taille du groupe 1 agrave 3 laquoattrapeursraquo Deacutelimitez clairement un site Les laquoattrapeursraquo essayent de toucher les autres enfants Celui qui est toucheacute se transforme en arbre et doit aller se mettre sur le bord du terrain de jeu Degraves que le quatriegraveme laquoarbreraquo se trouve en bordure de terrain laquolrsquoarbre le plus acircgeacuteraquo donc attrapeacute en premier peut ecirctre sauveacute Lrsquoenfant doit mimer un objet en bois puis a le droit de se joindre agrave nouveau au jeu
Mateacuteriel Forme sociale ndash
laquoA partir de ton magnifique bois de cerisier ils ont fabriqueacute un berceau pour leur enfant Comme il leur restait encore du bois un jour une femme est venue acheter ce preacutecieux bois pour en faire un violonraquo
Quels objets en bois connaissez-vous
14 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de raconter lrsquohistoire avec leurs propres mots
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge indiquer aux enfants une scegravene agrave jouer les laisser jouer selon leurs souvenirs ou leurs donner une ou plusieurs cartes de lrsquohistoire agrave lire Les enfants cherchent dans la forecirct les accessoires neacutecessaires
Connaissances preacutealablesreacutesumeacute de lrsquohistoire Cerise est triste parce qursquoelle nrsquoest plus un grand cerisier Elle raconte agrave Philou qursquoavant elle recevait chaque jour la visite de nom-breux hommes et animaux Les uns se cachaient dans son eacutecorce les autres grignotaient ses feuilles drsquoautres encore cherchaient agrave srsquoabriter de la pluie ou du soleil sous son feuillage Tous respiraient avec bon-heur lrsquooxygegravene produit par ses feuilles Un beau jour le forestier est venu et a abattu Cerisehellip Philou eacutecoute attentivement et sait comment la consoler Philou montre agrave Cerise qursquoelle est aussi tregraves preacutecieuse en tant que souche pour la naissance de nouvelles vies
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent creacuteer des sons avec du bois et savent les diffeacuterencier
Conseil de meacutethodologiele xylophone de la forecirct peut agrave loisir ecirctre deacuteveloppeacute en un orchestre forestier tailler des flucirctes tambouriner sur des souches etc
Connaissances preacutealablesle bois sec donne un son particuliegraverement sonore Le bois mouilleacute donne plutocirct un son sourd
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14 | Au theacuteacirctre avec Philou et CeriselaquoBonjour chegravere souche Je suis Philou lrsquoeacutecureuil Pourquoi es-tu si tristeraquo demande Philou agrave la souche drsquoarbre et caresse avec sa patte le vieux bois couvert de mousse
Quel rocircle choisis-tu
Activiteacute
Cherchez un bel arbre ou une belle souche Jouez ensemble lrsquohistoire de Philou et Cerise
Mateacuteriel Forme sociale ndash
15 | Le xylophone des boisCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniture Crsquoeacutetait un concert magnifiqueraquo
Activiteacute
La forecirct est pleine drsquoinstruments de musique Cherchez du bois mort et posez-le sur deux grosses branches parallegraveles Voilagrave le xylophone de la forecirct est construit En groupe vous pouvez jouer un concert
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Pouvez-vous aussi jouer un concert de forecirct
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent nommer les objets de lrsquoarbre ou de la forecirct et reconnaissent diffeacuterents sonoriteacutes
Conseil de meacutethodologiesi les enfants ne peuvent pas encore eacutecrire on peut travailler agrave nommer les objets de la forecirct ou agrave remplir des missions telles que laquocherche un cocircne de pinraquo Les enfants plus acircgeacutes peuvent aussi former des phrases entiegraveres Pour permettre la diversiteacute on peut utiliser un certain nombre de laquojokersraquo Les lettres manquantes peuvent alors ecirctre formeacutees avec des branches
ExemplesTas ndash aiguille ndash branche ndash lierre ndash eacuterable = tableVer ndash aiguille ndash sapin ndash eacuterable = vaseCaillou ndash aiguille ndash feuille ndash eacuterable = cafeacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent quelques sons et odeurs de la forecirct
Conseil de meacutethodologieles groupes ne doivent pas ecirctre trop grands ou alors la corde doit ecirctre suffisamment longue Pour les enfants il est difficile de ne pas parler ou rire pendant lrsquoexercice Sans mateacuteriel on peut eacutegalement faire lrsquoexercice en formant une chenille chacun se tient aux eacutepaules de la personne qui le preacutecegravede Lrsquoenseignant se place en tecircte sans bandeau
Connaissances preacutealablesavec sa vue lrsquohomme capte jusqursquoagrave 80 de lrsquoinfor-mation sur son environnement Quand ce sens est laquoeacuteteintraquo lrsquohomme se concentre davantage sur les autres sens Avec les yeux fermeacutes les odeurs les formes et les sons de la forecirct sont donc ressentis plus intenseacutement
16 | Jeux de mots forestiersLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Activiteacute
Formez deux ou plusieurs groupes Chaque groupe creacutee un mot Pour chaque lettre du mot cherchez un objet de la forecirct qui commence avec cette lettre Puis alignez les objets dans le bon ordre Les autres groupes doivent deviner le mot que vous avez formeacute
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Trouverez-vous aussi des lettres dans la forecirct
17 | Voyage au cœur de la nuitCerise raconte laquoQuand les pics ont quitteacute leur domicile les chauves-souris sont venues et ont repris la caviteacute Ainsi mecircme la nuit il y avait toujours de lrsquoactiviteacuteraquo
Avez-vous deacutejagrave deacutecouvert la forecirct dans lrsquoobscuriteacute
Activiteacute
Le groupe entier se bande les yeux et se tient agrave la corde Une personne sans bandeau tient le bout de la corde et conduit ainsi le groupe agrave travers la forecirct Vous serez surpris de tout ce que lrsquoon peut sentir (odeurs) et entendre dans la forecirct
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux corde
16
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Les arbres et les forecircts en danger(plus drsquoinformations sous wwfchforet)
Les forecircts sont agrave la base de toute vie pour les ecirctres humains comme pour des milliers de champignons animaux et plantes Les forecircts ndash en tant que poumons verts de notre planegravete ndash sont indispensables pour le climat et la diversiteacute biologique
Les forecircts couvrent environ un tiers de la surface terrestre
Elles repreacutesentent de grandes sources de bois de plantes meacutedicinales de nourriture et dautres matiegraveres premiegraveres
Elles reacutegulent le climat elles refroidissent lrsquoatmos-phegravere stockent le CO2 gaz agrave effet de serre et produisent de lrsquooxygegravene
Elles heacutebergent deux tiers des espegraveces terrestres et eacutegalement le plus grand nombre drsquoespegraveces ani-males et veacutegeacutetales menaceacutees
Et les forecircts stockent lrsquoeau protegravegent des inonda-tions et des avalanches et eacutevitent lrsquoeacuterosion du sol
Pour approfondir le thegraveme en classe et aborder avec vos eacutelegraveves les menaces et deacutecouvrir ce nous pou-vons tous faire concregravetement pour proteacuteger les forecircts nous mettons agrave votre disposition le mateacuteriel suivant
Fiche de travail laquoQuiz deacutecouverte de lrsquoarbreraquo page 18
Fiche de travail laquoArbres et forecircts en dangerraquo page 19
Le quiz englobe les thegravemes de tous les jeux acti-viteacutes et expeacuteriences du kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Nous le recommandons agrave partir du degreacute 5 H Pour le cycle initial vous pouvez le simplifier ou laisser de cocircteacute certains thegravemes
Le quiz peut eacutegalement ecirctre reacutealiseacute sous forme de jeu laquo1 2 ou 3raquo Vous marquez les cases 1 2 et 3 Chaque case correspond agrave une solution pos-sible Les enfants peuvent drsquoabord sautiller puis se deacutecider pour une case qursquoils estiment ecirctre la bonne solution Ensuite vous dites la solution
Les enfants peuvent aussi faire ce quiz sur les arbres en ligne sous pandaclubchquizarbre
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Approfondissement informations fiches de travail
Les eacutelegraveves ont maintenant fait toute une seacuterie drsquoexpeacuteriences sensorielles et tactiles autour de lrsquoarbre et ont acquis beaucoup de savoir sur la nature Les eacutelegraveves sont precircts pour eacutetudier le thegraveme de faccedilon plus globale et pour deacutecouvrir qursquoil existe aussi des forecircts qui sont menaceacutees et quil existe des solutions pour les proteacuteger
Actuellement environ 30 de la surface terrestre est encore couverte de forecircts Mais les forecircts sont en danger en raison de leur surexploitation et de leur destruction
Approfondissement informations fiches de travail
Conseils pour lrsquoutilisation du quiz et des fiches de travail pendant le cours
copy Mauri Rautkari copy Andreacute BaumlrtschiWWF Canon copy Adriano Gambarini
Reacutesumeacute pour lrsquoenseignant
Informations pour les enseignant-e-s
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copy WWF Suisse Aoucirct 2013
1) De nombreux organismes vivent sur les arbres par exemplehellipa les aigles renards et chevreuilsb les castors ours et cerfsc les oiseaux fourmis et lichens
2) Un arbre remplit diffeacuterentes fonctions exemplea ecirctre une composante du cycle de leau un producteur doxygegravene et un lieu de deacutetenteb ecirctre un producteur de CO2 et une source de
lumiegraverec ecirctre un fabriquant deau
3) Quand on prend la mesure tout autour du tronc on connaicirct leurhellipa hauteurb acircgec pourtour
4) Les arbres ont des conduites dans leur bois quihellipa transportent lrsquooxygegravene depuis les racines
jusqursquoaux feuillesb transportent lrsquoeau depuis les racines jusqursquoaux
feuillesc transportent la chlorophylle depuis les racines
jusqursquoaux feuilles
5) Le sol forestier ne peut pas absorber lrsquoeau sihellipa il y a trop dlsquoarbresb il y a trop de feuilles au solc il est compacteacute
6) Il fait plus frais agrave lrsquoombre drsquoun arbre carhellipa le tronc refroidit lrsquoairb le sol deacutegage du froidc le toit de feuilles absorbe la lumiegravere du soleil
7) Les arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles de sorte quehellipa les plantes poussant dessous restent complegravete-
ment segravechesb les feuilles de lrsquoarbre peuvent aspirer lrsquoeauc toute lrsquoeau ne parvient pas au sol en mecircme
temps
8) On produit beaucoup drsquoobjets du quotidien en bois par exemplehellipa des portes crayons chaisesb des casseroles veacutelos arrosoirsc des routes voitures panneaux solaires
9) Le reacuteseau des racines a plus ou moins la mecircme taille quehellipa le tronc de lrsquoarbreb la couronne de llsquoarbrec trois arbres
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Preacutenom
Lis attentivement les phrasesComment la phrase se poursuit-elleChoisis la bonne varianteColorie la bonne variante avec un crayon de couleur vert clair
Consigne
Solutions c a c b c c c a b
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Arbres et forecircts en danger
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Arbres et forecircts en danger
Connais-tu bien la forecirct qui se trouve tout pregraves de chez toi As-tu deacutejagrave eacutetudieacute un arbre en deacutetail Aimes-tu ecirctre en forecirct ou sous un arbreAs-tu deacutejagrave entendu dire que les forecircts drsquoici et sur lrsquoensemble de la Terre sont menaceacutees Et que la menace qui pegravese sur les arbres agrave lrsquoautre bout de la Terre a aussi un lien avec nousNous allons te montrer comment toi et tes ami(e)s pouvez proteacuteger les forecircts
ndash Lis attentivement le textendash Prends un crayonndash Souligne les mots difficilesndash Quelle aide va avec quelle menace Relie les textes qui vont ensemble
Consigne
Feux de forecirctsLes feux de forecircts sont souvent deacuteclencheacutes par les humains Les feux de forecircts comptent parmi les plus grandes menaces pour les forecircts
Si tu veux faire du feu et des grillades avec tes parents respecte cette regravegle choisis de preacutefeacuterence un emplacement speacutecialement ameacutenageacute pour le feu informe-toi sur le danger local de feux de forecircts et surveille constamment le feu
Lrsquoaluminium est produit agrave partir de bauxite un minerai que lrsquoon trouve dans le sol Pour lrsquoextraction de bauxite il faut souvent drsquoabord raser la forecirct tropicale Il faut aussi beaucoup drsquoeacutenergie pour produire lrsquoaluminium Mets ta reacutecreacuteation dans une boicircte au lieu de lrsquoemballer dans du papier alu Utilise de maniegravere geacuteneacuterale lrsquoalu avec parcimonie
Le papier est produit agrave partir de fibres de bois Moins tu utilises de papier moins il faut abattre drsquoarbres Utilise toujours les deux cocircteacutes des feuilles Nrsquoimprime que les documents dont tu as vraiment besoin Utilise du papier recycleacute ou labeliseacute FSC
En Suisse chaque personne mange en moyenne un kilo de viande par semaine Si tous les Suisses ne mangeaient pas plus de 500 g par semaine il ne faudrait pas importer drsquoaliments pour le beacutetail depuis lrsquoeacutetranger et les forecircts tropicales ne devraient pas laisser la place agrave des pacircturages pour le beacutetail Mange la viande et les autres produits animaliers agrave bon escient
Pour lrsquoenvironnement il est bien drsquoutiliser du bois mais seulement srsquoil provient de forecircts exploiteacutees respectueusement (exploitation eacutecologique-ment et socialement durable) Veille donc au label FSC quand toi ou tes parents achetez des objets en bois
Abattage illeacutegal drsquoarbresCela signifie que de trop nombreux arbres sont abattus sans aucun eacutegard Mais il existe aussi des forecircts qui sont exploiteacutees respectueusement (on dit aussi de faccedilon eacuteco-logiquement et socialement durable) Ces forecircts reccediloivent une laquodistinctionraquo qursquoon appelle le label FSC
Transformation de la forecirctPartout dans le monde des forecircts sont deacuteboiseacutees ou brucirc-leacutees pour laisser la place agravendash de nouvelles maisons ndash lrsquoexploitation des ressources miniegraveresndash des pacircturages pour le beacutetailndash des plantations de soja ou de palmiers agrave huile
Menace Aide
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Preacutenom
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Conseil 6Mon propre conseil
Conseil 5
Manger peu de viande
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Si tu en as envie tu peux lire de nombreux autres eacutecogestes sur pandaclubch
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Semaineexemple
Semaine 1
Semaine 2
Semaine3
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
Semaine 7
Semaine 8
Conseil 1 III
Conseil 2 I
Conseil 3
Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
Conseil 6 I
Devoir
Conseil 1Respecter les regravegles drsquoutilisa-tion du feu
Conseil 3Eacuteconomiser le papier utiliser du papier recycleacute ou FSC
Conseil 2Utiliser du bois FSC
Utilise ce calendrier pour noter ces prochaines semaines quel conseil tu as appliqueacute A chaque fois que tu as suivi le conseil tu peux faire un trait dans la semaine correspondante
Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Conseil 4Utiliser une boicircte pour la reacutecreacuteation plutocirct que du papier alu
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir
Preacutenom
3
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Le kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo est un set de cartes contenant une histoire agrave raconter ainsi que des ex-peacuterimentations des jeux et drsquoautres activiteacutes autour du thegraveme de lrsquoarbre Gracircce aux meacutethodes orienteacutees vers la deacutecouverte les enfants se rapprochent de la nature et peuvent eacutetablir un lien eacutemotionnel avec elle Les arbres existent partout et le reacuteseau qui lie lrsquoarbre agrave son environnement peut ecirctre appreacutehendeacute de faccedilon ludique gracircce au kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Il est accompagneacute drsquoune sacoche drsquoexploration pra-tique et reacutesistante aux intempeacuteries qui contient tout
le mateacuteriel neacutecessaire aux activiteacutes Vous pouvez la commander aupregraves du WWF sous wwfchshop Le mateacuteriel est composeacute drsquoobjets du quotidien que vous pouvez aussi assembler par vous-mecircme
Le kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo contient suffisamment drsquoactiviteacutes pour y consacrer une demi-journeacutee ou mecircme une semaine de projet dans la natureLe preacutesent document de travail montre comment utili-ser le kit drsquoexploration et expose les reacuteflexions didac-tiques sous-jacentes
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Introduction
Sacoche drsquoexploration
Le mateacuteriel
Introduction
Cette liste indique le mateacuteriel contenu dans le kit drsquoexploration ce qursquoil faut emporter de la classe drsquoeacutecole et ce qursquoil faut chercher sur place avec les enfants
Vous pouvez commander la sacoche reacutesistante aux intem-peacuteries contenant le mateacuteriel pour les jeux expeacuteriences et exercices sur la boutique du WWF wwfchshop
Informations pour les enseignant-e-s
Mateacuteriel
Sacoche drsquoexplorationndash 1 boicircte-loupendash 2 pinceauxndash 1 cleacute de deacuteterminationndash 1 megravetre-rubanndash 1 morceau de boisndash 2 gobeletsndash 1 thermomegravetrendash 1 bandeau pour les yeuxndash 1 vaporisateurndash 25 paillesndash 1 tissu blanc
De la salle de classendash 2 litres drsquoeaundash bandeaux suppleacutementaires pour les yeuxndash corde
A trouver lors de lrsquoexcursionndash feuillesndash terrendash branches
Mateacuteriel peacutedagogiquendash dossier peacutedagogique (pdf)ndash histoire et activiteacutes (cartes dans la sacoche)
4Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Larbre
Le thegraveme de lrsquoarbre est parfaitement adapteacute pour preacutesenter et faire deacutecouvrir aux enfants un systegraveme natu-rel Par la preacutesentation des diffeacuterentes fonctions de lrsquoarbre son rocircle au sein de notre environnement devient compreacutehensible Des expeacuterimentations des jeux drsquoadresse de mime de tacirctonnement et de reacuteflexion ainsi que drsquoautres activiteacutes invitent les enfants agrave srsquoaventurer leurs sens en eacuteveil agrave la deacutecouverte de la nature et de lrsquoarbre et drsquoapprendre agrave connaicirctre les fonctions de lrsquoarbre
Les contenus du kit drsquoexploration sont reacutepartis selon les fonctions que les arbres remplissent Les enfants apprennent agrave deacutecouvrir lrsquoarbre en tant que hellip
hellip composante du cycle de llsquoeauhellip ecirctre vivant indeacutependant et unique en son genrehellip producteur dlsquooxygegravene hellip habitat et source de nourriture pour les animaux
drsquoautres plantes et lrsquohomme hellip protection contre le soleil et la pluie hellip composante estheacutetique de notre environnement
(valeur eacutemotionnelle valeur de deacutelassement bien-ecirctre)hellip producteur de bois (mateacuteriel de construction
eacutenergie)
Pour les classes qui aimeraient approfondir la theacutema-tique le chapitre laquoApprofondissementraquo propose des fiches de travail
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
copy Marius SteckWWF Suisse copy Kurt PrinzWWF copy Wild Wonders of europeFlorian MoellersWWF
Fonctions de lrsquoarbre
Histoire de reacutefeacuterenceLrsquohistoire de Cerise la vielle souche et de Philou lrsquoeacutecureuil sert de fil rouge tout au long du cours Cerise est triste parce qursquoelle nrsquoest plus un beau et grand cerisier Elle raconte agrave Philou que dans le temps elle recevait chaque jour la visite de nombreux ecirctres vivants les uns se reacutefugiant dans son eacutecorce drsquoautres grignotant ses feuilles et drsquoautres encore venant srsquoabriter du soleil ou de la pluie et tous respiraient lrsquooxygegravene exhaleacute par les feuilles Un jour le forestier est venu et a coupeacute Cerise Philou lrsquoeacutecoute avec inteacuterecirct et sait la consoler Car en tant que souche Cerise est aussi preacutecieuse pour de nombreux organismes et permet lrsquoeacuteclosion de nouvelles vies
wwf-karten_V9indd 6 200613 0421
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Larbre Informations pour les enseignant-e-s
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copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Concept didactique
Apprentissage par la deacutecouverte
Le concept est baseacute sur la compreacutehension de lrsquoEducation en vue drsquoun deacuteveloppement durable EDD (voir p ex httpwwweducation21chfrl-eddcest-quoi-l-edd) Les contenus et les meacutethodes sont organiseacutes autour des deux principes didactiques EDD suivants
Avec le kit drsquoexploration les enfants peuvent active-ment deacutecouvrir leur environnement et lrsquohabitat arbreforecirct Les activiteacutes doivent eacuteveiller lrsquointeacuterecirct des enfants pour le systegraveme arbreforecirct La diversiteacute des meacutethodes employeacutees permet aux enfants drsquoappreacutehender la forecirct avec leurs diffeacuterents sens et de partir agrave la deacutecouverte de faccedilon autonome
Le travail avec le kit drsquoexploration favorise la penseacutee systeacutemique par la transmission des diffeacuterents liens et deacutependances mutuelles dans lrsquoeacutecosystegraveme forecirct agrave travers lrsquoexemple de lrsquoarbre Les diffeacuterentes activiteacutes renforcent la capaciteacute des enfants agrave percevoir le deacutetail mais aussi agrave avoir une vision drsquoensemble
Le kit drsquoexploration est en outre baseacute sur le modegravele de laquolrsquoaccegraves agrave la natureraquo Le modegravele deacutecrit six faccedilons dif-feacuterentes drsquoappreacutehender la nature Si elles sont respec-teacutees pendant la mise en œuvre du cours dans la na-ture la creacuteation de reacutefeacuterences nature chez les enfants peut grandement ecirctre ameacutelioreacutee Lors du choix des activiteacutes tous les accegraves agrave la nature ont eacuteteacute inteacutegreacutes
Concept didactique
Deacutevelopper la compreacutehension du systegraveme
Accegraves agrave la nature modifieacute drsquoapregraves Boumlgeholz et al 2006 Accegraves Mise en œuvre possible dans le kit drsquoexploration des arbres
Accegraves estheacutetique Saisir de faccedilon sensorielle les mouvements formes motifs expeacuteriences acoustiques optiques et gustatives
Accegraves de deacutecouverte Observer deacutecrire et eacutetudier les plantes et les animaux
Accegraves instrumentalReconnaicirctre les mateacuteriaux de construction les objets de la vie quotidienne les aliments et les meacutedicaments comme produits de la forecirct et de lrsquoarbre
Accegraves eacutecologique Comprendre la forecirct ou lrsquoarbre en tant qursquoeacutecosystegraveme saisir les relations et les interactions
Accegraves social Vivre tous ensemble la vie en socieacuteteacute les eacutechanges et les partenariats Deacutevelopper une amitieacute avec un arbre
Accegraves sportif Apprendre en eacutetant actif physiquement et en agissant
Source Boumlgeholz S Bittner A Knolle F (2006) Der Nationalpark Harz als Bildungsort Vom Naturerleben zur Bildung fuumlr eine nachhaltige Entwicklung GAIA 152 135-143
Informations pour les enseignant-e-s
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Concept didactique
Planification du cours
Check-list pour la preacuteparation
Comme introduction lrsquohistoire de Cerise est racon-teacutee si possible directement aupregraves drsquoune souche drsquoarbre Pour les classes du premier cycle on peut utiliser une marionnette ou un eacutequivalent pour jouer lrsquoeacutecureuil Philou Ensuite les diffeacuterentes activiteacutes et jeux sont agrave disposition Lrsquoenseignant(e) choisit les activiteacutes adapteacutees en fonction du degreacute scolaire
Chaque activiteacute correspond agrave un passage de lrsquohis-toire Les enfants peuvent ainsi approfondir leurs connaissances de faccedilon ludique tout en eacutetant actifs Pour terminer lrsquohistoire peut agrave nouveau ecirctre reacutepeacute-teacutee raconteacutee ou joueacutee Comme approfondissement nous conseillons drsquoaborder les conseils environne-mentaux lieacutes au thegraveme du bois
Connaicirctre un site adapteacute et lrsquoinspecter au preacutea-lable Un site en forecirct est le plus adapteacute pour la mise en œuvre Mais les arbres peuvent aussi ecirctre deacutecouverts en lisiegravere dans un parc urbain ou le preacuteau de lrsquoeacutecole Dans lrsquoideacuteal le site offre au mini-mum 3 arbres de nombreuses feuilles de la terre (pas trop humide) et des branches mortes au sol
Le site devrait ecirctre exempt de deacuterangements et ne pas preacutesenter de dangers (pas drsquoautres enfants pas de voitures) pour que les enfants puissent travailler tranquillement et courir en toute seacutecu-riteacute Plus le site est diversifieacute (p ex buissons haies) plus les expeacuteriences et activiteacutes seront attrayantes pour les enfants
Si le site nrsquoest pas agrave proximiteacute de lrsquoeacutecole trouver un accompagnant
Informer les parents agrave temps de lrsquoeacutequipement neacute-cessaire
Le jour avant eacutevaluer la situation meacuteteacuteorologique Deacuteplacer en cas drsquoorage ou de tempecircte Le site internet wwwalarmemeteoch renseigne agrave partir de quand une tempecircte ou un orage pourrait ecirctre dangereux
Informer eacuteventuellement le forestier Le jour avant informer les enfants encore une fois
au sujet de la meacuteteacuteo et des habits (prophylaxie tiques)
Discuter des regravegles agrave respecter en forecirct Pour le cycle initial nous recommandons de lire agrave
lrsquoavance en classe les instructions drsquoexpliquer les mots difficiles et de laisser les enfants poser des questions
De nombreux autres conseils pour mettre en œuvre un enseignement en forecirct sur wwfchex-ploration
copy WWF Suisse
La fondation SILVIVA soutient les enseignantsforestiers scientifiques responsables degroupes de jeux parents et institutions gracircceagrave des offres de formation continue un service-conseilset des publications pour deacutecouvrir laforecirct en tant que lieu drsquoapprentissageInformations sur les offres de SILVIVAinfosilvivach wwwsilvivach
Informations pour les enseignant-e-s
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Jeux expeacuteriences et exercices| A
Ou comment de nouvelles vies srsquoinstallent
dans la souche drsquoun arbre
Lrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers
la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des
graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera
bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Il cherche dans toute la forecirct jusqursquoagrave ce qursquoil
arrive agrave la lisiegravere des arbres Il deacutecouvre au
milieu de la clairiegravere une grande souche sur
laquelle est poseacute un eacutenorme gland Juste ce qursquoil
faut agrave Philou Il est sur le point de se saisir du
gland et de repartir rapidement pour pour -
suivre ses recherches quand il entend geacutemir
doucement Qursquoest-ce donc Lrsquoeacutecureuil regarde
autour de lui mais ne voit personne Pourtant
les pleurs continuent Le bruit semble provenir
de la souche drsquoarbre Philou est un peu deacutecon-
certeacute Il ne savait pas que les souches pouvaient
pleurer
Philou et Cerise
01 | Fournisseur drsquoombreCerise raconte laquoEn eacuteteacute de nombreuses familles venaient me rendre visite Elles pique-niquaient sous mon feuillage et se reposaient agrave lrsquoombre de ma couronneraquo
Fait-il vraiment moins chaud agrave lrsquoombre
Activiteacute
A lrsquoombre des arbres il fait toujours plus frais qursquoau soleil Vous pouvez mesurer combien de degreacutes Celsius de diffeacuterence il y a entre un endroit situeacute agrave lrsquoombre et au soleil
Placez drsquoabord le thermomegravetre agrave lrsquoombreAttendez au moins une minute Regardez combien de degreacutes sont indiqueacutes sur le thermomegravetre Placez ensuite le thermomegravetre au soleil Attendez agrave nouveau au moins une minute Quelle tempeacuterature est indiqueacutee maintenant
Mateacuteriel Forme sociale 1 thermomegravetre
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent les fonctions drsquoun arbre tout au long de sa vie
Conseil de meacutethodologieraconter lrsquohistoire avec ses propres mots selon le de-greacute laisser de cocircteacute les paragraphes et les thegravemes trop complexes simplifier les expressions Lrsquohistoire peut aussi ecirctre raconteacutee avec une marionnette eacutecureuil
Connaissances preacutealablesles fonctions suivantes sont abordeacutees composante importante du cycle de lrsquoeau ecirctre vivant indeacutependant et unique producteur drsquooxygegravene habitat et source de nourriture pour des animaux drsquoautres plantes et lrsquohomme protection du soleil et de la pluie compo-sante estheacutetique de notre environnement (valeur eacutemo-tionnelle valeur de loisir bien-ecirctre) producteur de bois (mateacuteriel de construction eacutenergie)
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent qursquoil fait plus frais agrave lrsquoombre des arbres qursquoau soleil
Conseil de meacutethodologiecomme comparaison on peut aussi mesurer la tempeacute-rature agrave lrsquoombre drsquoun drap
Connaissances preacutealablesA lrsquoombre des arbres il fait plus frais pour deux raisons les arbres et en particulier les feuillus nrsquooffrent pas seulement de lrsquoombre mais eacutevaporent aussi de lrsquoeau Lors de lrsquoeacutevaporation de la chaleur est preacuteleveacutee dans llsquoenvironnement Lrsquoair froid descend - crsquoest pour cela qursquoil fait plus frais sous un arbre De plus le toit en feuilles est conccedilu de plusieurs couches et peut donc mieux retenir le rayonnement solaire Il va aussi fonc-tionner comme isolant et garder la chaleur durant la nuit ou en hiver
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants se familiarisent avec le sol forestier et lrsquoeacutecorce des arbres
Conseil de meacutethodologieeacutetablir des regravegles avec les enfants sur la faccedilon de conduire une personne aveugle en toute seacutecuriteacute Preacuteparer des bandeaux pour les yeux pour diffeacuterentes tailles de tecirctes
Connaissances preacutealablesles cellules sensorielles du toucher sont reacuteparties sur tout le corps Mais lrsquoecirctre humain en a particuliegraverement beaucoup sur les legravevres le nez et les doigts Il est donc plus sensible agrave ces endroits-lagrave
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent montrer que les feuilles retiennent lrsquoeau
Conseil de meacutethodologievariante aller sous un buisson juste apregraves une averse et secouer les branches Combien drsquoeau eacutetait retenue par les feuilles du buisson
Connaissances preacutealablesles arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles toute lrsquoeau nrsquoarrive pas en mecircme temps au sol Ce pheacute-nomegravene est appeleacute laquointerceptionraquo
02 | Mon ami lrsquoarbre
Activiteacute
Formez des groupes de deux Une personne se couvre les yeux avec le bandeau Lrsquoautre la conduit par lrsquoeacutepaule agrave travers la forecirct vers un arbre La personne laquoaveugleraquo tacircte lrsquoarbre en deacutetail et essaie de srsquoen souvenir
La personne voyante reconduit la personne laquoaveugleraquo au point de deacutepart Est-ce que la personne laquoaveugleraquo pourra retrouver lrsquoarbre quand on lui aura enleveacute le bandeau
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux (1 pour 2)
Cerise raconte laquoMa belle eacutecorce eacutetait couverte de dessinsraquo
Pouvez-vous sentir cette eacutecorce avec le bout de vos doigts
03 | Toit en feuillesCerise raconte laquoQuand un orage passait sur le pays mes feuilles captaient la pluie comme un parapluie Mecircme une pluie forte ne pouvait pas emporter la terre autour de mes racinesraquo
Activiteacute
Testez agrave quel point les feuilles des arbres arrivent agrave retenir la pluie Avec une main tenez les feuilles proches les unes des autres Le but est de former un toit aussi eacutetanche que possible Mettez lrsquoautre main sous le toit de feuilles
Une autre personne gicle de lrsquoeau avec son vaporisateur sur le toit de feuilles Reacuteussirez-vous agrave garder vos mains segraveches sous le toit de feuilles
Mateacuteriel Forme sociale 1 vaporisateur rempli drsquoeau
Est-ce que cela fonctionne vraiment
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent deacuteterminer la circonfeacuterence drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieles enfants peuvent mesurer la circonfeacuterence directe-ment avec un megravetre-ruban Ou alors ils mesurent la circonfeacuterence en regardant combien drsquoenfants peuvent enlacer lrsquoarbre Pour quel arbre faut-il le plus grand nombre drsquoenfants pour faire le tour du tronc A quelle distance cela correspond-il Les enfants font une esti-mation puis veacuterifient en mesurant la distancePlus un arbre est gros plus il est vieux Est-ce que cet eacutenonceacute est vrai Les enfants discutent de cette ques-tion en petits groupes Ils essayent de trouver une reacute-ponse en commun en comptant les cernes annuelles de diffeacuterentes souches
Connaissances preacutealables lrsquoarbre le plus gros de Suisse se trouve agrave Lucerne un seacutequoia geacuteant de 1335 m de circonfeacuterence
Source Pro Arbore
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que le sol compacteacute peut difficile-ment emmagasiner lrsquoeau
Conseil de meacutethodologiediscutez avec les enfants sur les origines possibles du compactage du sol (p ex par le passage de machines lourdes)
Connaissances preacutealablesconseacutequences du compactage du sol ndash les racines peuvent plus difficilement se deacutevelopper
en profondeur et les arbres peuvent moins bien preacute-lever lrsquoeau et les nutriments
ndash lrsquohabitat des organismes du sol reacutegresse la diversiteacute des espegraveces diminue
ndash lrsquoeau srsquoinfiltre plus difficilement elle coule en surface et entraicircne avec elle la preacutecieuse couche superfi-cielle de terre (eacuterosion)
04 | Mesurer lrsquoarbrePhilou raconte laquoJrsquoai vu comment la famille du forestier a utiliseacute ton bois de diffeacuterentes faccedilons Ils ont coupeacute tes branches en bucircches et pouvaient se chauffer avec pendant lrsquohiverraquo
Quelle taille a votre arbre
Activiteacute
Mesurez avec le megravetre-ruban le pourtour drsquoun arbre Aidez-vous de lrsquoimage pour savoir comment faire
Mesurez aussi drsquoautres arbres Lequel est le plus eacutepais Lequel est le plus mince
Mateacuteriel Forme sociale 1 megravetre-ruban
05 | Test de lrsquoeacutepongelaquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le sol Il est devenu comme une eacuteponge capable drsquoemmagasiner beaucoup drsquoeauraquo
Comment doit ecirctre la terre pour emmagasiner un maximum drsquoeau
Activiteacute
Un sol sain peut stocker beaucoup drsquoeau Quand le sol est comprimeacute ou couvert drsquoun revecirctement il peut stocker beaucoup moins drsquoeau Testez-le
remplissez les deux gobelets de terre Dans lrsquoun tassez bien la terre dans lrsquoautre laissez-la meuble Versez lentement de lrsquoeau dans les gobelets
Observez comment lrsquoeau srsquoinfiltre dans la terre Remarquez-vous une diffeacuterence
Mateacuteriel Forme sociale eau 2 gobelets
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copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants respectent les mateacuteriaux de lrsquoarbre et de la forecirct
Conseil de meacutethodologieexpliquer aux enfants qursquoils nrsquoont le droit drsquoutiliser que les mateacuteriaux de forecirct qursquoils ramassent au sol Ne pas arracher de branches de feuilles etc La meacutethode est particuliegraverement adapteacutee agrave lrsquoautomne quand les feuilles des arbres ont de belles couleurs
Connaissances preacutealablesles feuilles contiennent diffeacuterents colorants appeleacutes pigments Pendant lrsquoautomne un type de pigment apregraves lrsquoautre disparaicirct drsquoabord la chlorophylle responsable de la couleur verte Quand le pigment vert disparaicirct les pigments jaunes et rouges apparaissent de faccedilon eacuteclatante Quand leur temps est eacutegalement eacutecouleacute il ne reste plus que le laquosqueletteraquo brun de la feuille composeacute des parois cellulaires et de deacutechets prove-nant des cellules Finalement les micro-organismes du sol transforment les feuilles mortes en humus riche en nutriments
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents organismes vivants qursquoon trouve aupregraves dlsquoune souche drsquoarbre
Conseil de meacutethodologieapprendre aux enfants comment capturer avec soin les ecirctres vivants au moyen drsquoun pinceau Relacirccher les animaux lagrave ougrave ils ont eacuteteacute trouveacutes
Connaissances preacutealableson trouve les habitants des arbres surtout sous lrsquoeacutecorce ou la terre aupregraves de vieilles souches et de bois mort La sacoche drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo contient une cleacute de deacutetermination
06 | Tableau de lrsquoarbreCerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Pouvez-vous aussi reacutealiser une œuvre drsquoart
Activiteacute
Formez un cadre avec de grosses branches sur le sol cherchez autour de lrsquoarbre des feuilles branches et autres Composez-en une image agrave lrsquointeacuterieur du cadre
Vous pouvez aussi vous coucher par terre et faire poser des feuilles tout autour de vous par les autres Ainsi vous pouvez faire des images de tous les enfants
Mateacuteriel Forme sociale ndash
07 | Les petites becirctesCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moihellip Et les insectes fourmillaient et grouillaient tout partout sur moihellipraquo
Trouverez-vous les amis insectes de Cerise
Activiteacute
Recherchez les insectes et autres petites becirctes sur lrsquoarbre et aux alentours Puis mettez-les dans la boicircte-loupe agrave lrsquoaide des pinceaux Ne touchez les petits animaux qursquoavec les pinceaux afin de ne pas les blesser Cherchez diffeacuterents organismes (les mousses et les lichens sont aussi des organismes vivants)
Regardez-les en deacutetail Essayez de les attribuer agrave un groupe agrave lrsquoaide de la feuille de deacutetermination Si vous nrsquoy arrivez pas vous pouvez leur inventer des noms
Mateacuteriel Forme sociale 1 boicircte-loupe 2 pinceaux feuille de deacutetermination
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants arrivent agrave deacuteterminer la dimension du sys-tegraveme racinaire drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieau lieu de coucher les enfants on peut aussi disposer des branches ou des pierres sous les branches exteacute-rieures de lrsquoarbre
Connaissances preacutealablesles racines ne srsquoeacutetalent pas toutes ainsi en surface Certaines espegraveces drsquoarbres comme le checircne et les pins ont une racine-pivot srsquoenfonccedilant verticalement dans le sol Drsquoautres comme lrsquoeacutepiceacutea ont un appareil racinaire qui srsquoeacutetend plus en surface du sol et sont donc plus facilement renverseacutees lors de tempecirctes
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de se deacuteplacer rapidement et sucircrement sur le sol forestier
Conseil de meacutethodologiefaire tester au preacutealable aux enfants lrsquoaspiration des feuilles Faire courir deux enfants par eacutequipe en mecircme temps Ils peuvent ainsi plus bouger et doivent moins attendre On peut aussi transporter drsquoautres mateacuteriaux de lrsquoarbre et le faire sans paille (sur la tecircte sur le dos de la main coinceacute entre les jambes etc)Lrsquoaspiration est plus difficile avec de grandes feuilles
08 | La ronde des racinesCertise raconte laquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le solraquo
Savez-vous jusqursquoagrave quelle distance srsquoeacutetendent les racines drsquoun arbre
Activiteacute
Les racines drsquoun arbre atteignent environ la mecircme taille que la couronne Pour se repreacutesen-ter cela couchez-vous en cercle autour de lrsquoarbre de faccedilon agrave avoir agrave hauteur des yeux les branches les plus externes de lrsquoarbre Vous serez alors les racines les plus externes de lrsquoarbre
Arrivez-vous encore agrave vous tenir par les mains Savez-vous pourquoi lrsquoarbre a besoin des racines et de la couronne
Mateacuteriel Forme sociale ndash
09 | La course aux feuilles
Activiteacute
Pour la course il faut transporter des feuilles drsquoarbres Cherchez trois feuilles drsquoarbres aspirez-en une avec la paille Courez le trajet deacutefini et posez la feuille sur le tissu blanc Recommencez avec les autres feuilles Quel groupe est le plus rapide
A la fin vous pourrez admirer les diffeacuterentes feuilles Qui reconnaicirct ses propres feuilles Pourquoi la couleur des feuilles change-t-elle en automne
Mateacuteriel Forme sociale pailles tissu
Cerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient au sol en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Trouverez-vous de nombreuses feuilles
12 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que lrsquoeacutecureuil se preacutepare des reacute-serves de nourriture dans diffeacuterentes cachettes pour lrsquohiver
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge 5-10 objets peuvent ecirctre cacheacutes Comme variante les enfants reccediloivent chacun 10 noisettes et les cachent On joue alors agrave lrsquohiver en deacutecembre les eacutecureuils cherchent chacun p ex deux noisettes (les enfants ont le droit de manger les noisettes) en janvier les quatre prochaines en feacutevrier les suivantes etc Le jeu devient inteacuteressant quand les laquoeacutecureuilsraquo ne trouvent plus leurs propres cachettes mais tombent sur des noisettes drsquoun autre laquoeacutecureuilraquo
Connaissances preacutealablesles eacutecureuils sont les laquocollaborateurs du forestierraquo Pour se preacuteparer agrave lrsquohiver lrsquoeacutecureuil cache ses noi-settes dans la forecirct et en lisiegravere Si les reacuteserves de noisettes ne sont pas toutes utiliseacutees durant lrsquohiver des plantes pourront pousser agrave partir de ces noisettes Lrsquoeacutecureuil participe donc au rajeunissement de la forecirct
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents animaux vivant sur lrsquoarbre ou gracircce agrave lrsquoarbre
Conseil de meacutethodologievariante avec le mime des animaux on peut aussi jouer au loup avec tout le groupe La personne qui attrape (lrsquoenseignant) est un magicien et chuchote agrave lrsquooreille des personnes attrapeacutees un animal vivant sur lrsquoarbre Lrsquoenfant attrapeacute doit maintenant mimer lrsquoani-mal et sera libeacutereacute seulement si les autres enfants ont devineacute de quel animal il srsquoagit Animaux possibles pic blaireau renard martre loir muscardin lucane cerf-volant fourmis etc Connaissances preacutealablesles animaux insectes et champignons sont drsquoailleurs souvent tregraves speacutecialiseacutes Le bostryche typographe (Ips typographus) ne vit par exemple que sur lrsquoeacutepiceacutea la meacutesange huppeacutee est surtout lieacutee aux forecircts de coni-fegraveres et le bolet ne se trouvera pas sous un peuplier
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10 | Cache-cache de PhilouLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves Il cherche dans toute la forecirct
Vous souviendrez-vous de toutes vos cachettes
Activiteacute
Chacun cherche 5 objets (feuilles cocircnes herbes etc) Toutes les personnes se reacuteunissent en un cercle et montrent leurs cinq objets Puis tous cachent leurs objets dans cinq endroits diffeacute-rents Tous se reacuteunissent agrave nouveau en cercle
Maintenant crsquoest lrsquohiver Chacun doit retrouver ses cinq cachettes et ramener ses cinq objets dans le cercle
Mateacuteriel Forme sociale ndash
11 | AnirsquomimeslaquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniturehellip Une fois un pic a installeacute son logement dans mon tronc et lrsquoa
occupeacute avec toute sa famillehellip Une famille de taupes a pris ses aises dans entre mes racinesraquo
Connaissez-vous encore drsquoautres animaux qui vivent sur les arbres ou srsquoen nourrissent
Activiteacute
Chacun pense agrave un animal qui a besoin des arbres Une personne mime son animal Elle a le droit de faire des bruits mais pas de parler Les autres doivent deviner quel animal est repreacutesenteacute Celui qui devine en premier la bonne reacuteponse a alors le droit de jouer son propre animal
Mateacuteriel Forme sociale ndash
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que les arbres ont des conduites drsquoeau dans le bois qui permettent de transporter lrsquoeau depuis les racines jusque dans les feuilles
Conseil de meacutethodologieune comparaison de lrsquoutilisation drsquoeautracheacutees et de la consommation drsquoeauvaisseaux sanguins du corps humain est possible Il y a des ressemblances quand on simplifie agrave lrsquoextrecircme
Connaissances preacutealablesil y a deux types de conduites chez les plantes le xy-legraveme et le phloegraveme Dans le xylegraveme de lrsquoeau circule depuis les racines jusque vers les feuilles Dans le phloegraveme les sucres circulent depuis les feuilles vers les branches et les racines Par une journeacutee drsquoeacuteteacute un grand hecirctre pompe jusqursquoagrave 500 litres drsquoeau du sol un humain a besoin de 2-3 litres par jour Chez certaines essences dlsquoarbres (p ex le checircne) les tracheacutees sont visibles agrave lrsquoœil nu La sacoche drsquoexplora-tion laquoLrsquoarbre raquo contient ainsi des cubes en checircne
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents objets en bois Conseil de meacutethodologiedrsquoabord parler des objets en bois en pleacutenum et rassem-bler des ideacutees pour le mime Exemples de produits fa-briqueacutes en bois table chaise maison porte manche de marteau assiette cuillegraverehellip
Connaissances preacutealables les produits en bois fabriqueacutes par voie chimique sont pratiquement inconnus Pour ce faire le bois est deacute-composeacute en ses diffeacuterentes composantes que sont la cellulose et lrsquoheacutemicellulose (squelette du bois) les sucres et la lignine (laquocolleraquo du bois) Ces composantes sont ensuite utiliseacutees pour la fabrication drsquoobjets tels que les souliers agrave talons la viscose et mecircme le jus drsquoorange (sans lrsquoajout de micro-cellulose la pulpe se-rait en bas et lrsquoeau flotterait en haut dans le verre Le bois sert agrave garder les deux composantes meacutelangeacutees)
12 | Conduites drsquoeau
Activiteacute
Observez le morceau de bois Voyez-vous les petits points Ce sont les conduites drsquoeau A travers elles lrsquoarbre transporte lrsquoeau des racines aux feuilles Chez un grand bouleau plus de 100 litres drsquoeau sont transporteacutes par une chaude journeacutee drsquoeacuteteacute En haut dans les feuilles lrsquoeau srsquoeacutevapore et en bas de lrsquoeau est pompeacutee vers les racines
Combien de litres drsquoeau faut-il agrave un enfant chaque jour Avons-nous aussi des conduites drsquoeau Voyez-vous sur vos mains des laquoconduitesraquo Discutez ces questions entre vous
Mateacuteriel Forme sociale un morceau de bois
Cerise raconte laquoDegraves que les premiers rayons du soleil venaient me chatouiller au printemps ma segraveve commenccedilait de nouveau agrave coulerraquo
Comment faisait-elle cela
13 | Lrsquoattrape-arbre
Activiteacute
Nommez selon la taille du groupe 1 agrave 3 laquoattrapeursraquo Deacutelimitez clairement un site Les laquoattrapeursraquo essayent de toucher les autres enfants Celui qui est toucheacute se transforme en arbre et doit aller se mettre sur le bord du terrain de jeu Degraves que le quatriegraveme laquoarbreraquo se trouve en bordure de terrain laquolrsquoarbre le plus acircgeacuteraquo donc attrapeacute en premier peut ecirctre sauveacute Lrsquoenfant doit mimer un objet en bois puis a le droit de se joindre agrave nouveau au jeu
Mateacuteriel Forme sociale ndash
laquoA partir de ton magnifique bois de cerisier ils ont fabriqueacute un berceau pour leur enfant Comme il leur restait encore du bois un jour une femme est venue acheter ce preacutecieux bois pour en faire un violonraquo
Quels objets en bois connaissez-vous
14 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de raconter lrsquohistoire avec leurs propres mots
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge indiquer aux enfants une scegravene agrave jouer les laisser jouer selon leurs souvenirs ou leurs donner une ou plusieurs cartes de lrsquohistoire agrave lire Les enfants cherchent dans la forecirct les accessoires neacutecessaires
Connaissances preacutealablesreacutesumeacute de lrsquohistoire Cerise est triste parce qursquoelle nrsquoest plus un grand cerisier Elle raconte agrave Philou qursquoavant elle recevait chaque jour la visite de nom-breux hommes et animaux Les uns se cachaient dans son eacutecorce les autres grignotaient ses feuilles drsquoautres encore cherchaient agrave srsquoabriter de la pluie ou du soleil sous son feuillage Tous respiraient avec bon-heur lrsquooxygegravene produit par ses feuilles Un beau jour le forestier est venu et a abattu Cerisehellip Philou eacutecoute attentivement et sait comment la consoler Philou montre agrave Cerise qursquoelle est aussi tregraves preacutecieuse en tant que souche pour la naissance de nouvelles vies
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent creacuteer des sons avec du bois et savent les diffeacuterencier
Conseil de meacutethodologiele xylophone de la forecirct peut agrave loisir ecirctre deacuteveloppeacute en un orchestre forestier tailler des flucirctes tambouriner sur des souches etc
Connaissances preacutealablesle bois sec donne un son particuliegraverement sonore Le bois mouilleacute donne plutocirct un son sourd
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14 | Au theacuteacirctre avec Philou et CeriselaquoBonjour chegravere souche Je suis Philou lrsquoeacutecureuil Pourquoi es-tu si tristeraquo demande Philou agrave la souche drsquoarbre et caresse avec sa patte le vieux bois couvert de mousse
Quel rocircle choisis-tu
Activiteacute
Cherchez un bel arbre ou une belle souche Jouez ensemble lrsquohistoire de Philou et Cerise
Mateacuteriel Forme sociale ndash
15 | Le xylophone des boisCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniture Crsquoeacutetait un concert magnifiqueraquo
Activiteacute
La forecirct est pleine drsquoinstruments de musique Cherchez du bois mort et posez-le sur deux grosses branches parallegraveles Voilagrave le xylophone de la forecirct est construit En groupe vous pouvez jouer un concert
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Pouvez-vous aussi jouer un concert de forecirct
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent nommer les objets de lrsquoarbre ou de la forecirct et reconnaissent diffeacuterents sonoriteacutes
Conseil de meacutethodologiesi les enfants ne peuvent pas encore eacutecrire on peut travailler agrave nommer les objets de la forecirct ou agrave remplir des missions telles que laquocherche un cocircne de pinraquo Les enfants plus acircgeacutes peuvent aussi former des phrases entiegraveres Pour permettre la diversiteacute on peut utiliser un certain nombre de laquojokersraquo Les lettres manquantes peuvent alors ecirctre formeacutees avec des branches
ExemplesTas ndash aiguille ndash branche ndash lierre ndash eacuterable = tableVer ndash aiguille ndash sapin ndash eacuterable = vaseCaillou ndash aiguille ndash feuille ndash eacuterable = cafeacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent quelques sons et odeurs de la forecirct
Conseil de meacutethodologieles groupes ne doivent pas ecirctre trop grands ou alors la corde doit ecirctre suffisamment longue Pour les enfants il est difficile de ne pas parler ou rire pendant lrsquoexercice Sans mateacuteriel on peut eacutegalement faire lrsquoexercice en formant une chenille chacun se tient aux eacutepaules de la personne qui le preacutecegravede Lrsquoenseignant se place en tecircte sans bandeau
Connaissances preacutealablesavec sa vue lrsquohomme capte jusqursquoagrave 80 de lrsquoinfor-mation sur son environnement Quand ce sens est laquoeacuteteintraquo lrsquohomme se concentre davantage sur les autres sens Avec les yeux fermeacutes les odeurs les formes et les sons de la forecirct sont donc ressentis plus intenseacutement
16 | Jeux de mots forestiersLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Activiteacute
Formez deux ou plusieurs groupes Chaque groupe creacutee un mot Pour chaque lettre du mot cherchez un objet de la forecirct qui commence avec cette lettre Puis alignez les objets dans le bon ordre Les autres groupes doivent deviner le mot que vous avez formeacute
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Trouverez-vous aussi des lettres dans la forecirct
17 | Voyage au cœur de la nuitCerise raconte laquoQuand les pics ont quitteacute leur domicile les chauves-souris sont venues et ont repris la caviteacute Ainsi mecircme la nuit il y avait toujours de lrsquoactiviteacuteraquo
Avez-vous deacutejagrave deacutecouvert la forecirct dans lrsquoobscuriteacute
Activiteacute
Le groupe entier se bande les yeux et se tient agrave la corde Une personne sans bandeau tient le bout de la corde et conduit ainsi le groupe agrave travers la forecirct Vous serez surpris de tout ce que lrsquoon peut sentir (odeurs) et entendre dans la forecirct
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux corde
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Les arbres et les forecircts en danger(plus drsquoinformations sous wwfchforet)
Les forecircts sont agrave la base de toute vie pour les ecirctres humains comme pour des milliers de champignons animaux et plantes Les forecircts ndash en tant que poumons verts de notre planegravete ndash sont indispensables pour le climat et la diversiteacute biologique
Les forecircts couvrent environ un tiers de la surface terrestre
Elles repreacutesentent de grandes sources de bois de plantes meacutedicinales de nourriture et dautres matiegraveres premiegraveres
Elles reacutegulent le climat elles refroidissent lrsquoatmos-phegravere stockent le CO2 gaz agrave effet de serre et produisent de lrsquooxygegravene
Elles heacutebergent deux tiers des espegraveces terrestres et eacutegalement le plus grand nombre drsquoespegraveces ani-males et veacutegeacutetales menaceacutees
Et les forecircts stockent lrsquoeau protegravegent des inonda-tions et des avalanches et eacutevitent lrsquoeacuterosion du sol
Pour approfondir le thegraveme en classe et aborder avec vos eacutelegraveves les menaces et deacutecouvrir ce nous pou-vons tous faire concregravetement pour proteacuteger les forecircts nous mettons agrave votre disposition le mateacuteriel suivant
Fiche de travail laquoQuiz deacutecouverte de lrsquoarbreraquo page 18
Fiche de travail laquoArbres et forecircts en dangerraquo page 19
Le quiz englobe les thegravemes de tous les jeux acti-viteacutes et expeacuteriences du kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Nous le recommandons agrave partir du degreacute 5 H Pour le cycle initial vous pouvez le simplifier ou laisser de cocircteacute certains thegravemes
Le quiz peut eacutegalement ecirctre reacutealiseacute sous forme de jeu laquo1 2 ou 3raquo Vous marquez les cases 1 2 et 3 Chaque case correspond agrave une solution pos-sible Les enfants peuvent drsquoabord sautiller puis se deacutecider pour une case qursquoils estiment ecirctre la bonne solution Ensuite vous dites la solution
Les enfants peuvent aussi faire ce quiz sur les arbres en ligne sous pandaclubchquizarbre
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Approfondissement informations fiches de travail
Les eacutelegraveves ont maintenant fait toute une seacuterie drsquoexpeacuteriences sensorielles et tactiles autour de lrsquoarbre et ont acquis beaucoup de savoir sur la nature Les eacutelegraveves sont precircts pour eacutetudier le thegraveme de faccedilon plus globale et pour deacutecouvrir qursquoil existe aussi des forecircts qui sont menaceacutees et quil existe des solutions pour les proteacuteger
Actuellement environ 30 de la surface terrestre est encore couverte de forecircts Mais les forecircts sont en danger en raison de leur surexploitation et de leur destruction
Approfondissement informations fiches de travail
Conseils pour lrsquoutilisation du quiz et des fiches de travail pendant le cours
copy Mauri Rautkari copy Andreacute BaumlrtschiWWF Canon copy Adriano Gambarini
Reacutesumeacute pour lrsquoenseignant
Informations pour les enseignant-e-s
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1) De nombreux organismes vivent sur les arbres par exemplehellipa les aigles renards et chevreuilsb les castors ours et cerfsc les oiseaux fourmis et lichens
2) Un arbre remplit diffeacuterentes fonctions exemplea ecirctre une composante du cycle de leau un producteur doxygegravene et un lieu de deacutetenteb ecirctre un producteur de CO2 et une source de
lumiegraverec ecirctre un fabriquant deau
3) Quand on prend la mesure tout autour du tronc on connaicirct leurhellipa hauteurb acircgec pourtour
4) Les arbres ont des conduites dans leur bois quihellipa transportent lrsquooxygegravene depuis les racines
jusqursquoaux feuillesb transportent lrsquoeau depuis les racines jusqursquoaux
feuillesc transportent la chlorophylle depuis les racines
jusqursquoaux feuilles
5) Le sol forestier ne peut pas absorber lrsquoeau sihellipa il y a trop dlsquoarbresb il y a trop de feuilles au solc il est compacteacute
6) Il fait plus frais agrave lrsquoombre drsquoun arbre carhellipa le tronc refroidit lrsquoairb le sol deacutegage du froidc le toit de feuilles absorbe la lumiegravere du soleil
7) Les arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles de sorte quehellipa les plantes poussant dessous restent complegravete-
ment segravechesb les feuilles de lrsquoarbre peuvent aspirer lrsquoeauc toute lrsquoeau ne parvient pas au sol en mecircme
temps
8) On produit beaucoup drsquoobjets du quotidien en bois par exemplehellipa des portes crayons chaisesb des casseroles veacutelos arrosoirsc des routes voitures panneaux solaires
9) Le reacuteseau des racines a plus ou moins la mecircme taille quehellipa le tronc de lrsquoarbreb la couronne de llsquoarbrec trois arbres
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Preacutenom
Lis attentivement les phrasesComment la phrase se poursuit-elleChoisis la bonne varianteColorie la bonne variante avec un crayon de couleur vert clair
Consigne
Solutions c a c b c c c a b
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Arbres et forecircts en danger
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Arbres et forecircts en danger
Connais-tu bien la forecirct qui se trouve tout pregraves de chez toi As-tu deacutejagrave eacutetudieacute un arbre en deacutetail Aimes-tu ecirctre en forecirct ou sous un arbreAs-tu deacutejagrave entendu dire que les forecircts drsquoici et sur lrsquoensemble de la Terre sont menaceacutees Et que la menace qui pegravese sur les arbres agrave lrsquoautre bout de la Terre a aussi un lien avec nousNous allons te montrer comment toi et tes ami(e)s pouvez proteacuteger les forecircts
ndash Lis attentivement le textendash Prends un crayonndash Souligne les mots difficilesndash Quelle aide va avec quelle menace Relie les textes qui vont ensemble
Consigne
Feux de forecirctsLes feux de forecircts sont souvent deacuteclencheacutes par les humains Les feux de forecircts comptent parmi les plus grandes menaces pour les forecircts
Si tu veux faire du feu et des grillades avec tes parents respecte cette regravegle choisis de preacutefeacuterence un emplacement speacutecialement ameacutenageacute pour le feu informe-toi sur le danger local de feux de forecircts et surveille constamment le feu
Lrsquoaluminium est produit agrave partir de bauxite un minerai que lrsquoon trouve dans le sol Pour lrsquoextraction de bauxite il faut souvent drsquoabord raser la forecirct tropicale Il faut aussi beaucoup drsquoeacutenergie pour produire lrsquoaluminium Mets ta reacutecreacuteation dans une boicircte au lieu de lrsquoemballer dans du papier alu Utilise de maniegravere geacuteneacuterale lrsquoalu avec parcimonie
Le papier est produit agrave partir de fibres de bois Moins tu utilises de papier moins il faut abattre drsquoarbres Utilise toujours les deux cocircteacutes des feuilles Nrsquoimprime que les documents dont tu as vraiment besoin Utilise du papier recycleacute ou labeliseacute FSC
En Suisse chaque personne mange en moyenne un kilo de viande par semaine Si tous les Suisses ne mangeaient pas plus de 500 g par semaine il ne faudrait pas importer drsquoaliments pour le beacutetail depuis lrsquoeacutetranger et les forecircts tropicales ne devraient pas laisser la place agrave des pacircturages pour le beacutetail Mange la viande et les autres produits animaliers agrave bon escient
Pour lrsquoenvironnement il est bien drsquoutiliser du bois mais seulement srsquoil provient de forecircts exploiteacutees respectueusement (exploitation eacutecologique-ment et socialement durable) Veille donc au label FSC quand toi ou tes parents achetez des objets en bois
Abattage illeacutegal drsquoarbresCela signifie que de trop nombreux arbres sont abattus sans aucun eacutegard Mais il existe aussi des forecircts qui sont exploiteacutees respectueusement (on dit aussi de faccedilon eacuteco-logiquement et socialement durable) Ces forecircts reccediloivent une laquodistinctionraquo qursquoon appelle le label FSC
Transformation de la forecirctPartout dans le monde des forecircts sont deacuteboiseacutees ou brucirc-leacutees pour laisser la place agravendash de nouvelles maisons ndash lrsquoexploitation des ressources miniegraveresndash des pacircturages pour le beacutetailndash des plantations de soja ou de palmiers agrave huile
Menace Aide
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Preacutenom
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Conseil 6Mon propre conseil
Conseil 5
Manger peu de viande
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Si tu en as envie tu peux lire de nombreux autres eacutecogestes sur pandaclubch
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Semaineexemple
Semaine 1
Semaine 2
Semaine3
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
Semaine 7
Semaine 8
Conseil 1 III
Conseil 2 I
Conseil 3
Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
Conseil 6 I
Devoir
Conseil 1Respecter les regravegles drsquoutilisa-tion du feu
Conseil 3Eacuteconomiser le papier utiliser du papier recycleacute ou FSC
Conseil 2Utiliser du bois FSC
Utilise ce calendrier pour noter ces prochaines semaines quel conseil tu as appliqueacute A chaque fois que tu as suivi le conseil tu peux faire un trait dans la semaine correspondante
Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Conseil 4Utiliser une boicircte pour la reacutecreacuteation plutocirct que du papier alu
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir
Preacutenom
4Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Larbre
Le thegraveme de lrsquoarbre est parfaitement adapteacute pour preacutesenter et faire deacutecouvrir aux enfants un systegraveme natu-rel Par la preacutesentation des diffeacuterentes fonctions de lrsquoarbre son rocircle au sein de notre environnement devient compreacutehensible Des expeacuterimentations des jeux drsquoadresse de mime de tacirctonnement et de reacuteflexion ainsi que drsquoautres activiteacutes invitent les enfants agrave srsquoaventurer leurs sens en eacuteveil agrave la deacutecouverte de la nature et de lrsquoarbre et drsquoapprendre agrave connaicirctre les fonctions de lrsquoarbre
Les contenus du kit drsquoexploration sont reacutepartis selon les fonctions que les arbres remplissent Les enfants apprennent agrave deacutecouvrir lrsquoarbre en tant que hellip
hellip composante du cycle de llsquoeauhellip ecirctre vivant indeacutependant et unique en son genrehellip producteur dlsquooxygegravene hellip habitat et source de nourriture pour les animaux
drsquoautres plantes et lrsquohomme hellip protection contre le soleil et la pluie hellip composante estheacutetique de notre environnement
(valeur eacutemotionnelle valeur de deacutelassement bien-ecirctre)hellip producteur de bois (mateacuteriel de construction
eacutenergie)
Pour les classes qui aimeraient approfondir la theacutema-tique le chapitre laquoApprofondissementraquo propose des fiches de travail
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
copy Marius SteckWWF Suisse copy Kurt PrinzWWF copy Wild Wonders of europeFlorian MoellersWWF
Fonctions de lrsquoarbre
Histoire de reacutefeacuterenceLrsquohistoire de Cerise la vielle souche et de Philou lrsquoeacutecureuil sert de fil rouge tout au long du cours Cerise est triste parce qursquoelle nrsquoest plus un beau et grand cerisier Elle raconte agrave Philou que dans le temps elle recevait chaque jour la visite de nombreux ecirctres vivants les uns se reacutefugiant dans son eacutecorce drsquoautres grignotant ses feuilles et drsquoautres encore venant srsquoabriter du soleil ou de la pluie et tous respiraient lrsquooxygegravene exhaleacute par les feuilles Un jour le forestier est venu et a coupeacute Cerise Philou lrsquoeacutecoute avec inteacuterecirct et sait la consoler Car en tant que souche Cerise est aussi preacutecieuse pour de nombreux organismes et permet lrsquoeacuteclosion de nouvelles vies
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Larbre Informations pour les enseignant-e-s
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Concept didactique
Apprentissage par la deacutecouverte
Le concept est baseacute sur la compreacutehension de lrsquoEducation en vue drsquoun deacuteveloppement durable EDD (voir p ex httpwwweducation21chfrl-eddcest-quoi-l-edd) Les contenus et les meacutethodes sont organiseacutes autour des deux principes didactiques EDD suivants
Avec le kit drsquoexploration les enfants peuvent active-ment deacutecouvrir leur environnement et lrsquohabitat arbreforecirct Les activiteacutes doivent eacuteveiller lrsquointeacuterecirct des enfants pour le systegraveme arbreforecirct La diversiteacute des meacutethodes employeacutees permet aux enfants drsquoappreacutehender la forecirct avec leurs diffeacuterents sens et de partir agrave la deacutecouverte de faccedilon autonome
Le travail avec le kit drsquoexploration favorise la penseacutee systeacutemique par la transmission des diffeacuterents liens et deacutependances mutuelles dans lrsquoeacutecosystegraveme forecirct agrave travers lrsquoexemple de lrsquoarbre Les diffeacuterentes activiteacutes renforcent la capaciteacute des enfants agrave percevoir le deacutetail mais aussi agrave avoir une vision drsquoensemble
Le kit drsquoexploration est en outre baseacute sur le modegravele de laquolrsquoaccegraves agrave la natureraquo Le modegravele deacutecrit six faccedilons dif-feacuterentes drsquoappreacutehender la nature Si elles sont respec-teacutees pendant la mise en œuvre du cours dans la na-ture la creacuteation de reacutefeacuterences nature chez les enfants peut grandement ecirctre ameacutelioreacutee Lors du choix des activiteacutes tous les accegraves agrave la nature ont eacuteteacute inteacutegreacutes
Concept didactique
Deacutevelopper la compreacutehension du systegraveme
Accegraves agrave la nature modifieacute drsquoapregraves Boumlgeholz et al 2006 Accegraves Mise en œuvre possible dans le kit drsquoexploration des arbres
Accegraves estheacutetique Saisir de faccedilon sensorielle les mouvements formes motifs expeacuteriences acoustiques optiques et gustatives
Accegraves de deacutecouverte Observer deacutecrire et eacutetudier les plantes et les animaux
Accegraves instrumentalReconnaicirctre les mateacuteriaux de construction les objets de la vie quotidienne les aliments et les meacutedicaments comme produits de la forecirct et de lrsquoarbre
Accegraves eacutecologique Comprendre la forecirct ou lrsquoarbre en tant qursquoeacutecosystegraveme saisir les relations et les interactions
Accegraves social Vivre tous ensemble la vie en socieacuteteacute les eacutechanges et les partenariats Deacutevelopper une amitieacute avec un arbre
Accegraves sportif Apprendre en eacutetant actif physiquement et en agissant
Source Boumlgeholz S Bittner A Knolle F (2006) Der Nationalpark Harz als Bildungsort Vom Naturerleben zur Bildung fuumlr eine nachhaltige Entwicklung GAIA 152 135-143
Informations pour les enseignant-e-s
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Concept didactique
Planification du cours
Check-list pour la preacuteparation
Comme introduction lrsquohistoire de Cerise est racon-teacutee si possible directement aupregraves drsquoune souche drsquoarbre Pour les classes du premier cycle on peut utiliser une marionnette ou un eacutequivalent pour jouer lrsquoeacutecureuil Philou Ensuite les diffeacuterentes activiteacutes et jeux sont agrave disposition Lrsquoenseignant(e) choisit les activiteacutes adapteacutees en fonction du degreacute scolaire
Chaque activiteacute correspond agrave un passage de lrsquohis-toire Les enfants peuvent ainsi approfondir leurs connaissances de faccedilon ludique tout en eacutetant actifs Pour terminer lrsquohistoire peut agrave nouveau ecirctre reacutepeacute-teacutee raconteacutee ou joueacutee Comme approfondissement nous conseillons drsquoaborder les conseils environne-mentaux lieacutes au thegraveme du bois
Connaicirctre un site adapteacute et lrsquoinspecter au preacutea-lable Un site en forecirct est le plus adapteacute pour la mise en œuvre Mais les arbres peuvent aussi ecirctre deacutecouverts en lisiegravere dans un parc urbain ou le preacuteau de lrsquoeacutecole Dans lrsquoideacuteal le site offre au mini-mum 3 arbres de nombreuses feuilles de la terre (pas trop humide) et des branches mortes au sol
Le site devrait ecirctre exempt de deacuterangements et ne pas preacutesenter de dangers (pas drsquoautres enfants pas de voitures) pour que les enfants puissent travailler tranquillement et courir en toute seacutecu-riteacute Plus le site est diversifieacute (p ex buissons haies) plus les expeacuteriences et activiteacutes seront attrayantes pour les enfants
Si le site nrsquoest pas agrave proximiteacute de lrsquoeacutecole trouver un accompagnant
Informer les parents agrave temps de lrsquoeacutequipement neacute-cessaire
Le jour avant eacutevaluer la situation meacuteteacuteorologique Deacuteplacer en cas drsquoorage ou de tempecircte Le site internet wwwalarmemeteoch renseigne agrave partir de quand une tempecircte ou un orage pourrait ecirctre dangereux
Informer eacuteventuellement le forestier Le jour avant informer les enfants encore une fois
au sujet de la meacuteteacuteo et des habits (prophylaxie tiques)
Discuter des regravegles agrave respecter en forecirct Pour le cycle initial nous recommandons de lire agrave
lrsquoavance en classe les instructions drsquoexpliquer les mots difficiles et de laisser les enfants poser des questions
De nombreux autres conseils pour mettre en œuvre un enseignement en forecirct sur wwfchex-ploration
copy WWF Suisse
La fondation SILVIVA soutient les enseignantsforestiers scientifiques responsables degroupes de jeux parents et institutions gracircceagrave des offres de formation continue un service-conseilset des publications pour deacutecouvrir laforecirct en tant que lieu drsquoapprentissageInformations sur les offres de SILVIVAinfosilvivach wwwsilvivach
Informations pour les enseignant-e-s
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Jeux expeacuteriences et exercices| A
Ou comment de nouvelles vies srsquoinstallent
dans la souche drsquoun arbre
Lrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers
la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des
graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera
bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Il cherche dans toute la forecirct jusqursquoagrave ce qursquoil
arrive agrave la lisiegravere des arbres Il deacutecouvre au
milieu de la clairiegravere une grande souche sur
laquelle est poseacute un eacutenorme gland Juste ce qursquoil
faut agrave Philou Il est sur le point de se saisir du
gland et de repartir rapidement pour pour -
suivre ses recherches quand il entend geacutemir
doucement Qursquoest-ce donc Lrsquoeacutecureuil regarde
autour de lui mais ne voit personne Pourtant
les pleurs continuent Le bruit semble provenir
de la souche drsquoarbre Philou est un peu deacutecon-
certeacute Il ne savait pas que les souches pouvaient
pleurer
Philou et Cerise
01 | Fournisseur drsquoombreCerise raconte laquoEn eacuteteacute de nombreuses familles venaient me rendre visite Elles pique-niquaient sous mon feuillage et se reposaient agrave lrsquoombre de ma couronneraquo
Fait-il vraiment moins chaud agrave lrsquoombre
Activiteacute
A lrsquoombre des arbres il fait toujours plus frais qursquoau soleil Vous pouvez mesurer combien de degreacutes Celsius de diffeacuterence il y a entre un endroit situeacute agrave lrsquoombre et au soleil
Placez drsquoabord le thermomegravetre agrave lrsquoombreAttendez au moins une minute Regardez combien de degreacutes sont indiqueacutes sur le thermomegravetre Placez ensuite le thermomegravetre au soleil Attendez agrave nouveau au moins une minute Quelle tempeacuterature est indiqueacutee maintenant
Mateacuteriel Forme sociale 1 thermomegravetre
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent les fonctions drsquoun arbre tout au long de sa vie
Conseil de meacutethodologieraconter lrsquohistoire avec ses propres mots selon le de-greacute laisser de cocircteacute les paragraphes et les thegravemes trop complexes simplifier les expressions Lrsquohistoire peut aussi ecirctre raconteacutee avec une marionnette eacutecureuil
Connaissances preacutealablesles fonctions suivantes sont abordeacutees composante importante du cycle de lrsquoeau ecirctre vivant indeacutependant et unique producteur drsquooxygegravene habitat et source de nourriture pour des animaux drsquoautres plantes et lrsquohomme protection du soleil et de la pluie compo-sante estheacutetique de notre environnement (valeur eacutemo-tionnelle valeur de loisir bien-ecirctre) producteur de bois (mateacuteriel de construction eacutenergie)
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent qursquoil fait plus frais agrave lrsquoombre des arbres qursquoau soleil
Conseil de meacutethodologiecomme comparaison on peut aussi mesurer la tempeacute-rature agrave lrsquoombre drsquoun drap
Connaissances preacutealablesA lrsquoombre des arbres il fait plus frais pour deux raisons les arbres et en particulier les feuillus nrsquooffrent pas seulement de lrsquoombre mais eacutevaporent aussi de lrsquoeau Lors de lrsquoeacutevaporation de la chaleur est preacuteleveacutee dans llsquoenvironnement Lrsquoair froid descend - crsquoest pour cela qursquoil fait plus frais sous un arbre De plus le toit en feuilles est conccedilu de plusieurs couches et peut donc mieux retenir le rayonnement solaire Il va aussi fonc-tionner comme isolant et garder la chaleur durant la nuit ou en hiver
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants se familiarisent avec le sol forestier et lrsquoeacutecorce des arbres
Conseil de meacutethodologieeacutetablir des regravegles avec les enfants sur la faccedilon de conduire une personne aveugle en toute seacutecuriteacute Preacuteparer des bandeaux pour les yeux pour diffeacuterentes tailles de tecirctes
Connaissances preacutealablesles cellules sensorielles du toucher sont reacuteparties sur tout le corps Mais lrsquoecirctre humain en a particuliegraverement beaucoup sur les legravevres le nez et les doigts Il est donc plus sensible agrave ces endroits-lagrave
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent montrer que les feuilles retiennent lrsquoeau
Conseil de meacutethodologievariante aller sous un buisson juste apregraves une averse et secouer les branches Combien drsquoeau eacutetait retenue par les feuilles du buisson
Connaissances preacutealablesles arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles toute lrsquoeau nrsquoarrive pas en mecircme temps au sol Ce pheacute-nomegravene est appeleacute laquointerceptionraquo
02 | Mon ami lrsquoarbre
Activiteacute
Formez des groupes de deux Une personne se couvre les yeux avec le bandeau Lrsquoautre la conduit par lrsquoeacutepaule agrave travers la forecirct vers un arbre La personne laquoaveugleraquo tacircte lrsquoarbre en deacutetail et essaie de srsquoen souvenir
La personne voyante reconduit la personne laquoaveugleraquo au point de deacutepart Est-ce que la personne laquoaveugleraquo pourra retrouver lrsquoarbre quand on lui aura enleveacute le bandeau
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux (1 pour 2)
Cerise raconte laquoMa belle eacutecorce eacutetait couverte de dessinsraquo
Pouvez-vous sentir cette eacutecorce avec le bout de vos doigts
03 | Toit en feuillesCerise raconte laquoQuand un orage passait sur le pays mes feuilles captaient la pluie comme un parapluie Mecircme une pluie forte ne pouvait pas emporter la terre autour de mes racinesraquo
Activiteacute
Testez agrave quel point les feuilles des arbres arrivent agrave retenir la pluie Avec une main tenez les feuilles proches les unes des autres Le but est de former un toit aussi eacutetanche que possible Mettez lrsquoautre main sous le toit de feuilles
Une autre personne gicle de lrsquoeau avec son vaporisateur sur le toit de feuilles Reacuteussirez-vous agrave garder vos mains segraveches sous le toit de feuilles
Mateacuteriel Forme sociale 1 vaporisateur rempli drsquoeau
Est-ce que cela fonctionne vraiment
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent deacuteterminer la circonfeacuterence drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieles enfants peuvent mesurer la circonfeacuterence directe-ment avec un megravetre-ruban Ou alors ils mesurent la circonfeacuterence en regardant combien drsquoenfants peuvent enlacer lrsquoarbre Pour quel arbre faut-il le plus grand nombre drsquoenfants pour faire le tour du tronc A quelle distance cela correspond-il Les enfants font une esti-mation puis veacuterifient en mesurant la distancePlus un arbre est gros plus il est vieux Est-ce que cet eacutenonceacute est vrai Les enfants discutent de cette ques-tion en petits groupes Ils essayent de trouver une reacute-ponse en commun en comptant les cernes annuelles de diffeacuterentes souches
Connaissances preacutealables lrsquoarbre le plus gros de Suisse se trouve agrave Lucerne un seacutequoia geacuteant de 1335 m de circonfeacuterence
Source Pro Arbore
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que le sol compacteacute peut difficile-ment emmagasiner lrsquoeau
Conseil de meacutethodologiediscutez avec les enfants sur les origines possibles du compactage du sol (p ex par le passage de machines lourdes)
Connaissances preacutealablesconseacutequences du compactage du sol ndash les racines peuvent plus difficilement se deacutevelopper
en profondeur et les arbres peuvent moins bien preacute-lever lrsquoeau et les nutriments
ndash lrsquohabitat des organismes du sol reacutegresse la diversiteacute des espegraveces diminue
ndash lrsquoeau srsquoinfiltre plus difficilement elle coule en surface et entraicircne avec elle la preacutecieuse couche superfi-cielle de terre (eacuterosion)
04 | Mesurer lrsquoarbrePhilou raconte laquoJrsquoai vu comment la famille du forestier a utiliseacute ton bois de diffeacuterentes faccedilons Ils ont coupeacute tes branches en bucircches et pouvaient se chauffer avec pendant lrsquohiverraquo
Quelle taille a votre arbre
Activiteacute
Mesurez avec le megravetre-ruban le pourtour drsquoun arbre Aidez-vous de lrsquoimage pour savoir comment faire
Mesurez aussi drsquoautres arbres Lequel est le plus eacutepais Lequel est le plus mince
Mateacuteriel Forme sociale 1 megravetre-ruban
05 | Test de lrsquoeacutepongelaquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le sol Il est devenu comme une eacuteponge capable drsquoemmagasiner beaucoup drsquoeauraquo
Comment doit ecirctre la terre pour emmagasiner un maximum drsquoeau
Activiteacute
Un sol sain peut stocker beaucoup drsquoeau Quand le sol est comprimeacute ou couvert drsquoun revecirctement il peut stocker beaucoup moins drsquoeau Testez-le
remplissez les deux gobelets de terre Dans lrsquoun tassez bien la terre dans lrsquoautre laissez-la meuble Versez lentement de lrsquoeau dans les gobelets
Observez comment lrsquoeau srsquoinfiltre dans la terre Remarquez-vous une diffeacuterence
Mateacuteriel Forme sociale eau 2 gobelets
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants respectent les mateacuteriaux de lrsquoarbre et de la forecirct
Conseil de meacutethodologieexpliquer aux enfants qursquoils nrsquoont le droit drsquoutiliser que les mateacuteriaux de forecirct qursquoils ramassent au sol Ne pas arracher de branches de feuilles etc La meacutethode est particuliegraverement adapteacutee agrave lrsquoautomne quand les feuilles des arbres ont de belles couleurs
Connaissances preacutealablesles feuilles contiennent diffeacuterents colorants appeleacutes pigments Pendant lrsquoautomne un type de pigment apregraves lrsquoautre disparaicirct drsquoabord la chlorophylle responsable de la couleur verte Quand le pigment vert disparaicirct les pigments jaunes et rouges apparaissent de faccedilon eacuteclatante Quand leur temps est eacutegalement eacutecouleacute il ne reste plus que le laquosqueletteraquo brun de la feuille composeacute des parois cellulaires et de deacutechets prove-nant des cellules Finalement les micro-organismes du sol transforment les feuilles mortes en humus riche en nutriments
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents organismes vivants qursquoon trouve aupregraves dlsquoune souche drsquoarbre
Conseil de meacutethodologieapprendre aux enfants comment capturer avec soin les ecirctres vivants au moyen drsquoun pinceau Relacirccher les animaux lagrave ougrave ils ont eacuteteacute trouveacutes
Connaissances preacutealableson trouve les habitants des arbres surtout sous lrsquoeacutecorce ou la terre aupregraves de vieilles souches et de bois mort La sacoche drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo contient une cleacute de deacutetermination
06 | Tableau de lrsquoarbreCerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Pouvez-vous aussi reacutealiser une œuvre drsquoart
Activiteacute
Formez un cadre avec de grosses branches sur le sol cherchez autour de lrsquoarbre des feuilles branches et autres Composez-en une image agrave lrsquointeacuterieur du cadre
Vous pouvez aussi vous coucher par terre et faire poser des feuilles tout autour de vous par les autres Ainsi vous pouvez faire des images de tous les enfants
Mateacuteriel Forme sociale ndash
07 | Les petites becirctesCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moihellip Et les insectes fourmillaient et grouillaient tout partout sur moihellipraquo
Trouverez-vous les amis insectes de Cerise
Activiteacute
Recherchez les insectes et autres petites becirctes sur lrsquoarbre et aux alentours Puis mettez-les dans la boicircte-loupe agrave lrsquoaide des pinceaux Ne touchez les petits animaux qursquoavec les pinceaux afin de ne pas les blesser Cherchez diffeacuterents organismes (les mousses et les lichens sont aussi des organismes vivants)
Regardez-les en deacutetail Essayez de les attribuer agrave un groupe agrave lrsquoaide de la feuille de deacutetermination Si vous nrsquoy arrivez pas vous pouvez leur inventer des noms
Mateacuteriel Forme sociale 1 boicircte-loupe 2 pinceaux feuille de deacutetermination
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants arrivent agrave deacuteterminer la dimension du sys-tegraveme racinaire drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieau lieu de coucher les enfants on peut aussi disposer des branches ou des pierres sous les branches exteacute-rieures de lrsquoarbre
Connaissances preacutealablesles racines ne srsquoeacutetalent pas toutes ainsi en surface Certaines espegraveces drsquoarbres comme le checircne et les pins ont une racine-pivot srsquoenfonccedilant verticalement dans le sol Drsquoautres comme lrsquoeacutepiceacutea ont un appareil racinaire qui srsquoeacutetend plus en surface du sol et sont donc plus facilement renverseacutees lors de tempecirctes
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de se deacuteplacer rapidement et sucircrement sur le sol forestier
Conseil de meacutethodologiefaire tester au preacutealable aux enfants lrsquoaspiration des feuilles Faire courir deux enfants par eacutequipe en mecircme temps Ils peuvent ainsi plus bouger et doivent moins attendre On peut aussi transporter drsquoautres mateacuteriaux de lrsquoarbre et le faire sans paille (sur la tecircte sur le dos de la main coinceacute entre les jambes etc)Lrsquoaspiration est plus difficile avec de grandes feuilles
08 | La ronde des racinesCertise raconte laquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le solraquo
Savez-vous jusqursquoagrave quelle distance srsquoeacutetendent les racines drsquoun arbre
Activiteacute
Les racines drsquoun arbre atteignent environ la mecircme taille que la couronne Pour se repreacutesen-ter cela couchez-vous en cercle autour de lrsquoarbre de faccedilon agrave avoir agrave hauteur des yeux les branches les plus externes de lrsquoarbre Vous serez alors les racines les plus externes de lrsquoarbre
Arrivez-vous encore agrave vous tenir par les mains Savez-vous pourquoi lrsquoarbre a besoin des racines et de la couronne
Mateacuteriel Forme sociale ndash
09 | La course aux feuilles
Activiteacute
Pour la course il faut transporter des feuilles drsquoarbres Cherchez trois feuilles drsquoarbres aspirez-en une avec la paille Courez le trajet deacutefini et posez la feuille sur le tissu blanc Recommencez avec les autres feuilles Quel groupe est le plus rapide
A la fin vous pourrez admirer les diffeacuterentes feuilles Qui reconnaicirct ses propres feuilles Pourquoi la couleur des feuilles change-t-elle en automne
Mateacuteriel Forme sociale pailles tissu
Cerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient au sol en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Trouverez-vous de nombreuses feuilles
12 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que lrsquoeacutecureuil se preacutepare des reacute-serves de nourriture dans diffeacuterentes cachettes pour lrsquohiver
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge 5-10 objets peuvent ecirctre cacheacutes Comme variante les enfants reccediloivent chacun 10 noisettes et les cachent On joue alors agrave lrsquohiver en deacutecembre les eacutecureuils cherchent chacun p ex deux noisettes (les enfants ont le droit de manger les noisettes) en janvier les quatre prochaines en feacutevrier les suivantes etc Le jeu devient inteacuteressant quand les laquoeacutecureuilsraquo ne trouvent plus leurs propres cachettes mais tombent sur des noisettes drsquoun autre laquoeacutecureuilraquo
Connaissances preacutealablesles eacutecureuils sont les laquocollaborateurs du forestierraquo Pour se preacuteparer agrave lrsquohiver lrsquoeacutecureuil cache ses noi-settes dans la forecirct et en lisiegravere Si les reacuteserves de noisettes ne sont pas toutes utiliseacutees durant lrsquohiver des plantes pourront pousser agrave partir de ces noisettes Lrsquoeacutecureuil participe donc au rajeunissement de la forecirct
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents animaux vivant sur lrsquoarbre ou gracircce agrave lrsquoarbre
Conseil de meacutethodologievariante avec le mime des animaux on peut aussi jouer au loup avec tout le groupe La personne qui attrape (lrsquoenseignant) est un magicien et chuchote agrave lrsquooreille des personnes attrapeacutees un animal vivant sur lrsquoarbre Lrsquoenfant attrapeacute doit maintenant mimer lrsquoani-mal et sera libeacutereacute seulement si les autres enfants ont devineacute de quel animal il srsquoagit Animaux possibles pic blaireau renard martre loir muscardin lucane cerf-volant fourmis etc Connaissances preacutealablesles animaux insectes et champignons sont drsquoailleurs souvent tregraves speacutecialiseacutes Le bostryche typographe (Ips typographus) ne vit par exemple que sur lrsquoeacutepiceacutea la meacutesange huppeacutee est surtout lieacutee aux forecircts de coni-fegraveres et le bolet ne se trouvera pas sous un peuplier
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10 | Cache-cache de PhilouLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves Il cherche dans toute la forecirct
Vous souviendrez-vous de toutes vos cachettes
Activiteacute
Chacun cherche 5 objets (feuilles cocircnes herbes etc) Toutes les personnes se reacuteunissent en un cercle et montrent leurs cinq objets Puis tous cachent leurs objets dans cinq endroits diffeacute-rents Tous se reacuteunissent agrave nouveau en cercle
Maintenant crsquoest lrsquohiver Chacun doit retrouver ses cinq cachettes et ramener ses cinq objets dans le cercle
Mateacuteriel Forme sociale ndash
11 | AnirsquomimeslaquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniturehellip Une fois un pic a installeacute son logement dans mon tronc et lrsquoa
occupeacute avec toute sa famillehellip Une famille de taupes a pris ses aises dans entre mes racinesraquo
Connaissez-vous encore drsquoautres animaux qui vivent sur les arbres ou srsquoen nourrissent
Activiteacute
Chacun pense agrave un animal qui a besoin des arbres Une personne mime son animal Elle a le droit de faire des bruits mais pas de parler Les autres doivent deviner quel animal est repreacutesenteacute Celui qui devine en premier la bonne reacuteponse a alors le droit de jouer son propre animal
Mateacuteriel Forme sociale ndash
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que les arbres ont des conduites drsquoeau dans le bois qui permettent de transporter lrsquoeau depuis les racines jusque dans les feuilles
Conseil de meacutethodologieune comparaison de lrsquoutilisation drsquoeautracheacutees et de la consommation drsquoeauvaisseaux sanguins du corps humain est possible Il y a des ressemblances quand on simplifie agrave lrsquoextrecircme
Connaissances preacutealablesil y a deux types de conduites chez les plantes le xy-legraveme et le phloegraveme Dans le xylegraveme de lrsquoeau circule depuis les racines jusque vers les feuilles Dans le phloegraveme les sucres circulent depuis les feuilles vers les branches et les racines Par une journeacutee drsquoeacuteteacute un grand hecirctre pompe jusqursquoagrave 500 litres drsquoeau du sol un humain a besoin de 2-3 litres par jour Chez certaines essences dlsquoarbres (p ex le checircne) les tracheacutees sont visibles agrave lrsquoœil nu La sacoche drsquoexplora-tion laquoLrsquoarbre raquo contient ainsi des cubes en checircne
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents objets en bois Conseil de meacutethodologiedrsquoabord parler des objets en bois en pleacutenum et rassem-bler des ideacutees pour le mime Exemples de produits fa-briqueacutes en bois table chaise maison porte manche de marteau assiette cuillegraverehellip
Connaissances preacutealables les produits en bois fabriqueacutes par voie chimique sont pratiquement inconnus Pour ce faire le bois est deacute-composeacute en ses diffeacuterentes composantes que sont la cellulose et lrsquoheacutemicellulose (squelette du bois) les sucres et la lignine (laquocolleraquo du bois) Ces composantes sont ensuite utiliseacutees pour la fabrication drsquoobjets tels que les souliers agrave talons la viscose et mecircme le jus drsquoorange (sans lrsquoajout de micro-cellulose la pulpe se-rait en bas et lrsquoeau flotterait en haut dans le verre Le bois sert agrave garder les deux composantes meacutelangeacutees)
12 | Conduites drsquoeau
Activiteacute
Observez le morceau de bois Voyez-vous les petits points Ce sont les conduites drsquoeau A travers elles lrsquoarbre transporte lrsquoeau des racines aux feuilles Chez un grand bouleau plus de 100 litres drsquoeau sont transporteacutes par une chaude journeacutee drsquoeacuteteacute En haut dans les feuilles lrsquoeau srsquoeacutevapore et en bas de lrsquoeau est pompeacutee vers les racines
Combien de litres drsquoeau faut-il agrave un enfant chaque jour Avons-nous aussi des conduites drsquoeau Voyez-vous sur vos mains des laquoconduitesraquo Discutez ces questions entre vous
Mateacuteriel Forme sociale un morceau de bois
Cerise raconte laquoDegraves que les premiers rayons du soleil venaient me chatouiller au printemps ma segraveve commenccedilait de nouveau agrave coulerraquo
Comment faisait-elle cela
13 | Lrsquoattrape-arbre
Activiteacute
Nommez selon la taille du groupe 1 agrave 3 laquoattrapeursraquo Deacutelimitez clairement un site Les laquoattrapeursraquo essayent de toucher les autres enfants Celui qui est toucheacute se transforme en arbre et doit aller se mettre sur le bord du terrain de jeu Degraves que le quatriegraveme laquoarbreraquo se trouve en bordure de terrain laquolrsquoarbre le plus acircgeacuteraquo donc attrapeacute en premier peut ecirctre sauveacute Lrsquoenfant doit mimer un objet en bois puis a le droit de se joindre agrave nouveau au jeu
Mateacuteriel Forme sociale ndash
laquoA partir de ton magnifique bois de cerisier ils ont fabriqueacute un berceau pour leur enfant Comme il leur restait encore du bois un jour une femme est venue acheter ce preacutecieux bois pour en faire un violonraquo
Quels objets en bois connaissez-vous
14 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de raconter lrsquohistoire avec leurs propres mots
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge indiquer aux enfants une scegravene agrave jouer les laisser jouer selon leurs souvenirs ou leurs donner une ou plusieurs cartes de lrsquohistoire agrave lire Les enfants cherchent dans la forecirct les accessoires neacutecessaires
Connaissances preacutealablesreacutesumeacute de lrsquohistoire Cerise est triste parce qursquoelle nrsquoest plus un grand cerisier Elle raconte agrave Philou qursquoavant elle recevait chaque jour la visite de nom-breux hommes et animaux Les uns se cachaient dans son eacutecorce les autres grignotaient ses feuilles drsquoautres encore cherchaient agrave srsquoabriter de la pluie ou du soleil sous son feuillage Tous respiraient avec bon-heur lrsquooxygegravene produit par ses feuilles Un beau jour le forestier est venu et a abattu Cerisehellip Philou eacutecoute attentivement et sait comment la consoler Philou montre agrave Cerise qursquoelle est aussi tregraves preacutecieuse en tant que souche pour la naissance de nouvelles vies
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent creacuteer des sons avec du bois et savent les diffeacuterencier
Conseil de meacutethodologiele xylophone de la forecirct peut agrave loisir ecirctre deacuteveloppeacute en un orchestre forestier tailler des flucirctes tambouriner sur des souches etc
Connaissances preacutealablesle bois sec donne un son particuliegraverement sonore Le bois mouilleacute donne plutocirct un son sourd
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14 | Au theacuteacirctre avec Philou et CeriselaquoBonjour chegravere souche Je suis Philou lrsquoeacutecureuil Pourquoi es-tu si tristeraquo demande Philou agrave la souche drsquoarbre et caresse avec sa patte le vieux bois couvert de mousse
Quel rocircle choisis-tu
Activiteacute
Cherchez un bel arbre ou une belle souche Jouez ensemble lrsquohistoire de Philou et Cerise
Mateacuteriel Forme sociale ndash
15 | Le xylophone des boisCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniture Crsquoeacutetait un concert magnifiqueraquo
Activiteacute
La forecirct est pleine drsquoinstruments de musique Cherchez du bois mort et posez-le sur deux grosses branches parallegraveles Voilagrave le xylophone de la forecirct est construit En groupe vous pouvez jouer un concert
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Pouvez-vous aussi jouer un concert de forecirct
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copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent nommer les objets de lrsquoarbre ou de la forecirct et reconnaissent diffeacuterents sonoriteacutes
Conseil de meacutethodologiesi les enfants ne peuvent pas encore eacutecrire on peut travailler agrave nommer les objets de la forecirct ou agrave remplir des missions telles que laquocherche un cocircne de pinraquo Les enfants plus acircgeacutes peuvent aussi former des phrases entiegraveres Pour permettre la diversiteacute on peut utiliser un certain nombre de laquojokersraquo Les lettres manquantes peuvent alors ecirctre formeacutees avec des branches
ExemplesTas ndash aiguille ndash branche ndash lierre ndash eacuterable = tableVer ndash aiguille ndash sapin ndash eacuterable = vaseCaillou ndash aiguille ndash feuille ndash eacuterable = cafeacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent quelques sons et odeurs de la forecirct
Conseil de meacutethodologieles groupes ne doivent pas ecirctre trop grands ou alors la corde doit ecirctre suffisamment longue Pour les enfants il est difficile de ne pas parler ou rire pendant lrsquoexercice Sans mateacuteriel on peut eacutegalement faire lrsquoexercice en formant une chenille chacun se tient aux eacutepaules de la personne qui le preacutecegravede Lrsquoenseignant se place en tecircte sans bandeau
Connaissances preacutealablesavec sa vue lrsquohomme capte jusqursquoagrave 80 de lrsquoinfor-mation sur son environnement Quand ce sens est laquoeacuteteintraquo lrsquohomme se concentre davantage sur les autres sens Avec les yeux fermeacutes les odeurs les formes et les sons de la forecirct sont donc ressentis plus intenseacutement
16 | Jeux de mots forestiersLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Activiteacute
Formez deux ou plusieurs groupes Chaque groupe creacutee un mot Pour chaque lettre du mot cherchez un objet de la forecirct qui commence avec cette lettre Puis alignez les objets dans le bon ordre Les autres groupes doivent deviner le mot que vous avez formeacute
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Trouverez-vous aussi des lettres dans la forecirct
17 | Voyage au cœur de la nuitCerise raconte laquoQuand les pics ont quitteacute leur domicile les chauves-souris sont venues et ont repris la caviteacute Ainsi mecircme la nuit il y avait toujours de lrsquoactiviteacuteraquo
Avez-vous deacutejagrave deacutecouvert la forecirct dans lrsquoobscuriteacute
Activiteacute
Le groupe entier se bande les yeux et se tient agrave la corde Une personne sans bandeau tient le bout de la corde et conduit ainsi le groupe agrave travers la forecirct Vous serez surpris de tout ce que lrsquoon peut sentir (odeurs) et entendre dans la forecirct
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux corde
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Les arbres et les forecircts en danger(plus drsquoinformations sous wwfchforet)
Les forecircts sont agrave la base de toute vie pour les ecirctres humains comme pour des milliers de champignons animaux et plantes Les forecircts ndash en tant que poumons verts de notre planegravete ndash sont indispensables pour le climat et la diversiteacute biologique
Les forecircts couvrent environ un tiers de la surface terrestre
Elles repreacutesentent de grandes sources de bois de plantes meacutedicinales de nourriture et dautres matiegraveres premiegraveres
Elles reacutegulent le climat elles refroidissent lrsquoatmos-phegravere stockent le CO2 gaz agrave effet de serre et produisent de lrsquooxygegravene
Elles heacutebergent deux tiers des espegraveces terrestres et eacutegalement le plus grand nombre drsquoespegraveces ani-males et veacutegeacutetales menaceacutees
Et les forecircts stockent lrsquoeau protegravegent des inonda-tions et des avalanches et eacutevitent lrsquoeacuterosion du sol
Pour approfondir le thegraveme en classe et aborder avec vos eacutelegraveves les menaces et deacutecouvrir ce nous pou-vons tous faire concregravetement pour proteacuteger les forecircts nous mettons agrave votre disposition le mateacuteriel suivant
Fiche de travail laquoQuiz deacutecouverte de lrsquoarbreraquo page 18
Fiche de travail laquoArbres et forecircts en dangerraquo page 19
Le quiz englobe les thegravemes de tous les jeux acti-viteacutes et expeacuteriences du kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Nous le recommandons agrave partir du degreacute 5 H Pour le cycle initial vous pouvez le simplifier ou laisser de cocircteacute certains thegravemes
Le quiz peut eacutegalement ecirctre reacutealiseacute sous forme de jeu laquo1 2 ou 3raquo Vous marquez les cases 1 2 et 3 Chaque case correspond agrave une solution pos-sible Les enfants peuvent drsquoabord sautiller puis se deacutecider pour une case qursquoils estiment ecirctre la bonne solution Ensuite vous dites la solution
Les enfants peuvent aussi faire ce quiz sur les arbres en ligne sous pandaclubchquizarbre
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Approfondissement informations fiches de travail
Les eacutelegraveves ont maintenant fait toute une seacuterie drsquoexpeacuteriences sensorielles et tactiles autour de lrsquoarbre et ont acquis beaucoup de savoir sur la nature Les eacutelegraveves sont precircts pour eacutetudier le thegraveme de faccedilon plus globale et pour deacutecouvrir qursquoil existe aussi des forecircts qui sont menaceacutees et quil existe des solutions pour les proteacuteger
Actuellement environ 30 de la surface terrestre est encore couverte de forecircts Mais les forecircts sont en danger en raison de leur surexploitation et de leur destruction
Approfondissement informations fiches de travail
Conseils pour lrsquoutilisation du quiz et des fiches de travail pendant le cours
copy Mauri Rautkari copy Andreacute BaumlrtschiWWF Canon copy Adriano Gambarini
Reacutesumeacute pour lrsquoenseignant
Informations pour les enseignant-e-s
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1) De nombreux organismes vivent sur les arbres par exemplehellipa les aigles renards et chevreuilsb les castors ours et cerfsc les oiseaux fourmis et lichens
2) Un arbre remplit diffeacuterentes fonctions exemplea ecirctre une composante du cycle de leau un producteur doxygegravene et un lieu de deacutetenteb ecirctre un producteur de CO2 et une source de
lumiegraverec ecirctre un fabriquant deau
3) Quand on prend la mesure tout autour du tronc on connaicirct leurhellipa hauteurb acircgec pourtour
4) Les arbres ont des conduites dans leur bois quihellipa transportent lrsquooxygegravene depuis les racines
jusqursquoaux feuillesb transportent lrsquoeau depuis les racines jusqursquoaux
feuillesc transportent la chlorophylle depuis les racines
jusqursquoaux feuilles
5) Le sol forestier ne peut pas absorber lrsquoeau sihellipa il y a trop dlsquoarbresb il y a trop de feuilles au solc il est compacteacute
6) Il fait plus frais agrave lrsquoombre drsquoun arbre carhellipa le tronc refroidit lrsquoairb le sol deacutegage du froidc le toit de feuilles absorbe la lumiegravere du soleil
7) Les arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles de sorte quehellipa les plantes poussant dessous restent complegravete-
ment segravechesb les feuilles de lrsquoarbre peuvent aspirer lrsquoeauc toute lrsquoeau ne parvient pas au sol en mecircme
temps
8) On produit beaucoup drsquoobjets du quotidien en bois par exemplehellipa des portes crayons chaisesb des casseroles veacutelos arrosoirsc des routes voitures panneaux solaires
9) Le reacuteseau des racines a plus ou moins la mecircme taille quehellipa le tronc de lrsquoarbreb la couronne de llsquoarbrec trois arbres
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Preacutenom
Lis attentivement les phrasesComment la phrase se poursuit-elleChoisis la bonne varianteColorie la bonne variante avec un crayon de couleur vert clair
Consigne
Solutions c a c b c c c a b
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Arbres et forecircts en danger
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Arbres et forecircts en danger
Connais-tu bien la forecirct qui se trouve tout pregraves de chez toi As-tu deacutejagrave eacutetudieacute un arbre en deacutetail Aimes-tu ecirctre en forecirct ou sous un arbreAs-tu deacutejagrave entendu dire que les forecircts drsquoici et sur lrsquoensemble de la Terre sont menaceacutees Et que la menace qui pegravese sur les arbres agrave lrsquoautre bout de la Terre a aussi un lien avec nousNous allons te montrer comment toi et tes ami(e)s pouvez proteacuteger les forecircts
ndash Lis attentivement le textendash Prends un crayonndash Souligne les mots difficilesndash Quelle aide va avec quelle menace Relie les textes qui vont ensemble
Consigne
Feux de forecirctsLes feux de forecircts sont souvent deacuteclencheacutes par les humains Les feux de forecircts comptent parmi les plus grandes menaces pour les forecircts
Si tu veux faire du feu et des grillades avec tes parents respecte cette regravegle choisis de preacutefeacuterence un emplacement speacutecialement ameacutenageacute pour le feu informe-toi sur le danger local de feux de forecircts et surveille constamment le feu
Lrsquoaluminium est produit agrave partir de bauxite un minerai que lrsquoon trouve dans le sol Pour lrsquoextraction de bauxite il faut souvent drsquoabord raser la forecirct tropicale Il faut aussi beaucoup drsquoeacutenergie pour produire lrsquoaluminium Mets ta reacutecreacuteation dans une boicircte au lieu de lrsquoemballer dans du papier alu Utilise de maniegravere geacuteneacuterale lrsquoalu avec parcimonie
Le papier est produit agrave partir de fibres de bois Moins tu utilises de papier moins il faut abattre drsquoarbres Utilise toujours les deux cocircteacutes des feuilles Nrsquoimprime que les documents dont tu as vraiment besoin Utilise du papier recycleacute ou labeliseacute FSC
En Suisse chaque personne mange en moyenne un kilo de viande par semaine Si tous les Suisses ne mangeaient pas plus de 500 g par semaine il ne faudrait pas importer drsquoaliments pour le beacutetail depuis lrsquoeacutetranger et les forecircts tropicales ne devraient pas laisser la place agrave des pacircturages pour le beacutetail Mange la viande et les autres produits animaliers agrave bon escient
Pour lrsquoenvironnement il est bien drsquoutiliser du bois mais seulement srsquoil provient de forecircts exploiteacutees respectueusement (exploitation eacutecologique-ment et socialement durable) Veille donc au label FSC quand toi ou tes parents achetez des objets en bois
Abattage illeacutegal drsquoarbresCela signifie que de trop nombreux arbres sont abattus sans aucun eacutegard Mais il existe aussi des forecircts qui sont exploiteacutees respectueusement (on dit aussi de faccedilon eacuteco-logiquement et socialement durable) Ces forecircts reccediloivent une laquodistinctionraquo qursquoon appelle le label FSC
Transformation de la forecirctPartout dans le monde des forecircts sont deacuteboiseacutees ou brucirc-leacutees pour laisser la place agravendash de nouvelles maisons ndash lrsquoexploitation des ressources miniegraveresndash des pacircturages pour le beacutetailndash des plantations de soja ou de palmiers agrave huile
Menace Aide
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Preacutenom
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Conseil 6Mon propre conseil
Conseil 5
Manger peu de viande
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Si tu en as envie tu peux lire de nombreux autres eacutecogestes sur pandaclubch
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Semaineexemple
Semaine 1
Semaine 2
Semaine3
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
Semaine 7
Semaine 8
Conseil 1 III
Conseil 2 I
Conseil 3
Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
Conseil 6 I
Devoir
Conseil 1Respecter les regravegles drsquoutilisa-tion du feu
Conseil 3Eacuteconomiser le papier utiliser du papier recycleacute ou FSC
Conseil 2Utiliser du bois FSC
Utilise ce calendrier pour noter ces prochaines semaines quel conseil tu as appliqueacute A chaque fois que tu as suivi le conseil tu peux faire un trait dans la semaine correspondante
Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Conseil 4Utiliser une boicircte pour la reacutecreacuteation plutocirct que du papier alu
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir
Preacutenom
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Concept didactique
Apprentissage par la deacutecouverte
Le concept est baseacute sur la compreacutehension de lrsquoEducation en vue drsquoun deacuteveloppement durable EDD (voir p ex httpwwweducation21chfrl-eddcest-quoi-l-edd) Les contenus et les meacutethodes sont organiseacutes autour des deux principes didactiques EDD suivants
Avec le kit drsquoexploration les enfants peuvent active-ment deacutecouvrir leur environnement et lrsquohabitat arbreforecirct Les activiteacutes doivent eacuteveiller lrsquointeacuterecirct des enfants pour le systegraveme arbreforecirct La diversiteacute des meacutethodes employeacutees permet aux enfants drsquoappreacutehender la forecirct avec leurs diffeacuterents sens et de partir agrave la deacutecouverte de faccedilon autonome
Le travail avec le kit drsquoexploration favorise la penseacutee systeacutemique par la transmission des diffeacuterents liens et deacutependances mutuelles dans lrsquoeacutecosystegraveme forecirct agrave travers lrsquoexemple de lrsquoarbre Les diffeacuterentes activiteacutes renforcent la capaciteacute des enfants agrave percevoir le deacutetail mais aussi agrave avoir une vision drsquoensemble
Le kit drsquoexploration est en outre baseacute sur le modegravele de laquolrsquoaccegraves agrave la natureraquo Le modegravele deacutecrit six faccedilons dif-feacuterentes drsquoappreacutehender la nature Si elles sont respec-teacutees pendant la mise en œuvre du cours dans la na-ture la creacuteation de reacutefeacuterences nature chez les enfants peut grandement ecirctre ameacutelioreacutee Lors du choix des activiteacutes tous les accegraves agrave la nature ont eacuteteacute inteacutegreacutes
Concept didactique
Deacutevelopper la compreacutehension du systegraveme
Accegraves agrave la nature modifieacute drsquoapregraves Boumlgeholz et al 2006 Accegraves Mise en œuvre possible dans le kit drsquoexploration des arbres
Accegraves estheacutetique Saisir de faccedilon sensorielle les mouvements formes motifs expeacuteriences acoustiques optiques et gustatives
Accegraves de deacutecouverte Observer deacutecrire et eacutetudier les plantes et les animaux
Accegraves instrumentalReconnaicirctre les mateacuteriaux de construction les objets de la vie quotidienne les aliments et les meacutedicaments comme produits de la forecirct et de lrsquoarbre
Accegraves eacutecologique Comprendre la forecirct ou lrsquoarbre en tant qursquoeacutecosystegraveme saisir les relations et les interactions
Accegraves social Vivre tous ensemble la vie en socieacuteteacute les eacutechanges et les partenariats Deacutevelopper une amitieacute avec un arbre
Accegraves sportif Apprendre en eacutetant actif physiquement et en agissant
Source Boumlgeholz S Bittner A Knolle F (2006) Der Nationalpark Harz als Bildungsort Vom Naturerleben zur Bildung fuumlr eine nachhaltige Entwicklung GAIA 152 135-143
Informations pour les enseignant-e-s
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Concept didactique
Planification du cours
Check-list pour la preacuteparation
Comme introduction lrsquohistoire de Cerise est racon-teacutee si possible directement aupregraves drsquoune souche drsquoarbre Pour les classes du premier cycle on peut utiliser une marionnette ou un eacutequivalent pour jouer lrsquoeacutecureuil Philou Ensuite les diffeacuterentes activiteacutes et jeux sont agrave disposition Lrsquoenseignant(e) choisit les activiteacutes adapteacutees en fonction du degreacute scolaire
Chaque activiteacute correspond agrave un passage de lrsquohis-toire Les enfants peuvent ainsi approfondir leurs connaissances de faccedilon ludique tout en eacutetant actifs Pour terminer lrsquohistoire peut agrave nouveau ecirctre reacutepeacute-teacutee raconteacutee ou joueacutee Comme approfondissement nous conseillons drsquoaborder les conseils environne-mentaux lieacutes au thegraveme du bois
Connaicirctre un site adapteacute et lrsquoinspecter au preacutea-lable Un site en forecirct est le plus adapteacute pour la mise en œuvre Mais les arbres peuvent aussi ecirctre deacutecouverts en lisiegravere dans un parc urbain ou le preacuteau de lrsquoeacutecole Dans lrsquoideacuteal le site offre au mini-mum 3 arbres de nombreuses feuilles de la terre (pas trop humide) et des branches mortes au sol
Le site devrait ecirctre exempt de deacuterangements et ne pas preacutesenter de dangers (pas drsquoautres enfants pas de voitures) pour que les enfants puissent travailler tranquillement et courir en toute seacutecu-riteacute Plus le site est diversifieacute (p ex buissons haies) plus les expeacuteriences et activiteacutes seront attrayantes pour les enfants
Si le site nrsquoest pas agrave proximiteacute de lrsquoeacutecole trouver un accompagnant
Informer les parents agrave temps de lrsquoeacutequipement neacute-cessaire
Le jour avant eacutevaluer la situation meacuteteacuteorologique Deacuteplacer en cas drsquoorage ou de tempecircte Le site internet wwwalarmemeteoch renseigne agrave partir de quand une tempecircte ou un orage pourrait ecirctre dangereux
Informer eacuteventuellement le forestier Le jour avant informer les enfants encore une fois
au sujet de la meacuteteacuteo et des habits (prophylaxie tiques)
Discuter des regravegles agrave respecter en forecirct Pour le cycle initial nous recommandons de lire agrave
lrsquoavance en classe les instructions drsquoexpliquer les mots difficiles et de laisser les enfants poser des questions
De nombreux autres conseils pour mettre en œuvre un enseignement en forecirct sur wwfchex-ploration
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La fondation SILVIVA soutient les enseignantsforestiers scientifiques responsables degroupes de jeux parents et institutions gracircceagrave des offres de formation continue un service-conseilset des publications pour deacutecouvrir laforecirct en tant que lieu drsquoapprentissageInformations sur les offres de SILVIVAinfosilvivach wwwsilvivach
Informations pour les enseignant-e-s
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Jeux expeacuteriences et exercices| A
Ou comment de nouvelles vies srsquoinstallent
dans la souche drsquoun arbre
Lrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers
la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des
graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera
bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Il cherche dans toute la forecirct jusqursquoagrave ce qursquoil
arrive agrave la lisiegravere des arbres Il deacutecouvre au
milieu de la clairiegravere une grande souche sur
laquelle est poseacute un eacutenorme gland Juste ce qursquoil
faut agrave Philou Il est sur le point de se saisir du
gland et de repartir rapidement pour pour -
suivre ses recherches quand il entend geacutemir
doucement Qursquoest-ce donc Lrsquoeacutecureuil regarde
autour de lui mais ne voit personne Pourtant
les pleurs continuent Le bruit semble provenir
de la souche drsquoarbre Philou est un peu deacutecon-
certeacute Il ne savait pas que les souches pouvaient
pleurer
Philou et Cerise
01 | Fournisseur drsquoombreCerise raconte laquoEn eacuteteacute de nombreuses familles venaient me rendre visite Elles pique-niquaient sous mon feuillage et se reposaient agrave lrsquoombre de ma couronneraquo
Fait-il vraiment moins chaud agrave lrsquoombre
Activiteacute
A lrsquoombre des arbres il fait toujours plus frais qursquoau soleil Vous pouvez mesurer combien de degreacutes Celsius de diffeacuterence il y a entre un endroit situeacute agrave lrsquoombre et au soleil
Placez drsquoabord le thermomegravetre agrave lrsquoombreAttendez au moins une minute Regardez combien de degreacutes sont indiqueacutes sur le thermomegravetre Placez ensuite le thermomegravetre au soleil Attendez agrave nouveau au moins une minute Quelle tempeacuterature est indiqueacutee maintenant
Mateacuteriel Forme sociale 1 thermomegravetre
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent les fonctions drsquoun arbre tout au long de sa vie
Conseil de meacutethodologieraconter lrsquohistoire avec ses propres mots selon le de-greacute laisser de cocircteacute les paragraphes et les thegravemes trop complexes simplifier les expressions Lrsquohistoire peut aussi ecirctre raconteacutee avec une marionnette eacutecureuil
Connaissances preacutealablesles fonctions suivantes sont abordeacutees composante importante du cycle de lrsquoeau ecirctre vivant indeacutependant et unique producteur drsquooxygegravene habitat et source de nourriture pour des animaux drsquoautres plantes et lrsquohomme protection du soleil et de la pluie compo-sante estheacutetique de notre environnement (valeur eacutemo-tionnelle valeur de loisir bien-ecirctre) producteur de bois (mateacuteriel de construction eacutenergie)
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent qursquoil fait plus frais agrave lrsquoombre des arbres qursquoau soleil
Conseil de meacutethodologiecomme comparaison on peut aussi mesurer la tempeacute-rature agrave lrsquoombre drsquoun drap
Connaissances preacutealablesA lrsquoombre des arbres il fait plus frais pour deux raisons les arbres et en particulier les feuillus nrsquooffrent pas seulement de lrsquoombre mais eacutevaporent aussi de lrsquoeau Lors de lrsquoeacutevaporation de la chaleur est preacuteleveacutee dans llsquoenvironnement Lrsquoair froid descend - crsquoest pour cela qursquoil fait plus frais sous un arbre De plus le toit en feuilles est conccedilu de plusieurs couches et peut donc mieux retenir le rayonnement solaire Il va aussi fonc-tionner comme isolant et garder la chaleur durant la nuit ou en hiver
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants se familiarisent avec le sol forestier et lrsquoeacutecorce des arbres
Conseil de meacutethodologieeacutetablir des regravegles avec les enfants sur la faccedilon de conduire une personne aveugle en toute seacutecuriteacute Preacuteparer des bandeaux pour les yeux pour diffeacuterentes tailles de tecirctes
Connaissances preacutealablesles cellules sensorielles du toucher sont reacuteparties sur tout le corps Mais lrsquoecirctre humain en a particuliegraverement beaucoup sur les legravevres le nez et les doigts Il est donc plus sensible agrave ces endroits-lagrave
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent montrer que les feuilles retiennent lrsquoeau
Conseil de meacutethodologievariante aller sous un buisson juste apregraves une averse et secouer les branches Combien drsquoeau eacutetait retenue par les feuilles du buisson
Connaissances preacutealablesles arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles toute lrsquoeau nrsquoarrive pas en mecircme temps au sol Ce pheacute-nomegravene est appeleacute laquointerceptionraquo
02 | Mon ami lrsquoarbre
Activiteacute
Formez des groupes de deux Une personne se couvre les yeux avec le bandeau Lrsquoautre la conduit par lrsquoeacutepaule agrave travers la forecirct vers un arbre La personne laquoaveugleraquo tacircte lrsquoarbre en deacutetail et essaie de srsquoen souvenir
La personne voyante reconduit la personne laquoaveugleraquo au point de deacutepart Est-ce que la personne laquoaveugleraquo pourra retrouver lrsquoarbre quand on lui aura enleveacute le bandeau
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux (1 pour 2)
Cerise raconte laquoMa belle eacutecorce eacutetait couverte de dessinsraquo
Pouvez-vous sentir cette eacutecorce avec le bout de vos doigts
03 | Toit en feuillesCerise raconte laquoQuand un orage passait sur le pays mes feuilles captaient la pluie comme un parapluie Mecircme une pluie forte ne pouvait pas emporter la terre autour de mes racinesraquo
Activiteacute
Testez agrave quel point les feuilles des arbres arrivent agrave retenir la pluie Avec une main tenez les feuilles proches les unes des autres Le but est de former un toit aussi eacutetanche que possible Mettez lrsquoautre main sous le toit de feuilles
Une autre personne gicle de lrsquoeau avec son vaporisateur sur le toit de feuilles Reacuteussirez-vous agrave garder vos mains segraveches sous le toit de feuilles
Mateacuteriel Forme sociale 1 vaporisateur rempli drsquoeau
Est-ce que cela fonctionne vraiment
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent deacuteterminer la circonfeacuterence drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieles enfants peuvent mesurer la circonfeacuterence directe-ment avec un megravetre-ruban Ou alors ils mesurent la circonfeacuterence en regardant combien drsquoenfants peuvent enlacer lrsquoarbre Pour quel arbre faut-il le plus grand nombre drsquoenfants pour faire le tour du tronc A quelle distance cela correspond-il Les enfants font une esti-mation puis veacuterifient en mesurant la distancePlus un arbre est gros plus il est vieux Est-ce que cet eacutenonceacute est vrai Les enfants discutent de cette ques-tion en petits groupes Ils essayent de trouver une reacute-ponse en commun en comptant les cernes annuelles de diffeacuterentes souches
Connaissances preacutealables lrsquoarbre le plus gros de Suisse se trouve agrave Lucerne un seacutequoia geacuteant de 1335 m de circonfeacuterence
Source Pro Arbore
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que le sol compacteacute peut difficile-ment emmagasiner lrsquoeau
Conseil de meacutethodologiediscutez avec les enfants sur les origines possibles du compactage du sol (p ex par le passage de machines lourdes)
Connaissances preacutealablesconseacutequences du compactage du sol ndash les racines peuvent plus difficilement se deacutevelopper
en profondeur et les arbres peuvent moins bien preacute-lever lrsquoeau et les nutriments
ndash lrsquohabitat des organismes du sol reacutegresse la diversiteacute des espegraveces diminue
ndash lrsquoeau srsquoinfiltre plus difficilement elle coule en surface et entraicircne avec elle la preacutecieuse couche superfi-cielle de terre (eacuterosion)
04 | Mesurer lrsquoarbrePhilou raconte laquoJrsquoai vu comment la famille du forestier a utiliseacute ton bois de diffeacuterentes faccedilons Ils ont coupeacute tes branches en bucircches et pouvaient se chauffer avec pendant lrsquohiverraquo
Quelle taille a votre arbre
Activiteacute
Mesurez avec le megravetre-ruban le pourtour drsquoun arbre Aidez-vous de lrsquoimage pour savoir comment faire
Mesurez aussi drsquoautres arbres Lequel est le plus eacutepais Lequel est le plus mince
Mateacuteriel Forme sociale 1 megravetre-ruban
05 | Test de lrsquoeacutepongelaquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le sol Il est devenu comme une eacuteponge capable drsquoemmagasiner beaucoup drsquoeauraquo
Comment doit ecirctre la terre pour emmagasiner un maximum drsquoeau
Activiteacute
Un sol sain peut stocker beaucoup drsquoeau Quand le sol est comprimeacute ou couvert drsquoun revecirctement il peut stocker beaucoup moins drsquoeau Testez-le
remplissez les deux gobelets de terre Dans lrsquoun tassez bien la terre dans lrsquoautre laissez-la meuble Versez lentement de lrsquoeau dans les gobelets
Observez comment lrsquoeau srsquoinfiltre dans la terre Remarquez-vous une diffeacuterence
Mateacuteriel Forme sociale eau 2 gobelets
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants respectent les mateacuteriaux de lrsquoarbre et de la forecirct
Conseil de meacutethodologieexpliquer aux enfants qursquoils nrsquoont le droit drsquoutiliser que les mateacuteriaux de forecirct qursquoils ramassent au sol Ne pas arracher de branches de feuilles etc La meacutethode est particuliegraverement adapteacutee agrave lrsquoautomne quand les feuilles des arbres ont de belles couleurs
Connaissances preacutealablesles feuilles contiennent diffeacuterents colorants appeleacutes pigments Pendant lrsquoautomne un type de pigment apregraves lrsquoautre disparaicirct drsquoabord la chlorophylle responsable de la couleur verte Quand le pigment vert disparaicirct les pigments jaunes et rouges apparaissent de faccedilon eacuteclatante Quand leur temps est eacutegalement eacutecouleacute il ne reste plus que le laquosqueletteraquo brun de la feuille composeacute des parois cellulaires et de deacutechets prove-nant des cellules Finalement les micro-organismes du sol transforment les feuilles mortes en humus riche en nutriments
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents organismes vivants qursquoon trouve aupregraves dlsquoune souche drsquoarbre
Conseil de meacutethodologieapprendre aux enfants comment capturer avec soin les ecirctres vivants au moyen drsquoun pinceau Relacirccher les animaux lagrave ougrave ils ont eacuteteacute trouveacutes
Connaissances preacutealableson trouve les habitants des arbres surtout sous lrsquoeacutecorce ou la terre aupregraves de vieilles souches et de bois mort La sacoche drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo contient une cleacute de deacutetermination
06 | Tableau de lrsquoarbreCerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Pouvez-vous aussi reacutealiser une œuvre drsquoart
Activiteacute
Formez un cadre avec de grosses branches sur le sol cherchez autour de lrsquoarbre des feuilles branches et autres Composez-en une image agrave lrsquointeacuterieur du cadre
Vous pouvez aussi vous coucher par terre et faire poser des feuilles tout autour de vous par les autres Ainsi vous pouvez faire des images de tous les enfants
Mateacuteriel Forme sociale ndash
07 | Les petites becirctesCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moihellip Et les insectes fourmillaient et grouillaient tout partout sur moihellipraquo
Trouverez-vous les amis insectes de Cerise
Activiteacute
Recherchez les insectes et autres petites becirctes sur lrsquoarbre et aux alentours Puis mettez-les dans la boicircte-loupe agrave lrsquoaide des pinceaux Ne touchez les petits animaux qursquoavec les pinceaux afin de ne pas les blesser Cherchez diffeacuterents organismes (les mousses et les lichens sont aussi des organismes vivants)
Regardez-les en deacutetail Essayez de les attribuer agrave un groupe agrave lrsquoaide de la feuille de deacutetermination Si vous nrsquoy arrivez pas vous pouvez leur inventer des noms
Mateacuteriel Forme sociale 1 boicircte-loupe 2 pinceaux feuille de deacutetermination
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants arrivent agrave deacuteterminer la dimension du sys-tegraveme racinaire drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieau lieu de coucher les enfants on peut aussi disposer des branches ou des pierres sous les branches exteacute-rieures de lrsquoarbre
Connaissances preacutealablesles racines ne srsquoeacutetalent pas toutes ainsi en surface Certaines espegraveces drsquoarbres comme le checircne et les pins ont une racine-pivot srsquoenfonccedilant verticalement dans le sol Drsquoautres comme lrsquoeacutepiceacutea ont un appareil racinaire qui srsquoeacutetend plus en surface du sol et sont donc plus facilement renverseacutees lors de tempecirctes
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de se deacuteplacer rapidement et sucircrement sur le sol forestier
Conseil de meacutethodologiefaire tester au preacutealable aux enfants lrsquoaspiration des feuilles Faire courir deux enfants par eacutequipe en mecircme temps Ils peuvent ainsi plus bouger et doivent moins attendre On peut aussi transporter drsquoautres mateacuteriaux de lrsquoarbre et le faire sans paille (sur la tecircte sur le dos de la main coinceacute entre les jambes etc)Lrsquoaspiration est plus difficile avec de grandes feuilles
08 | La ronde des racinesCertise raconte laquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le solraquo
Savez-vous jusqursquoagrave quelle distance srsquoeacutetendent les racines drsquoun arbre
Activiteacute
Les racines drsquoun arbre atteignent environ la mecircme taille que la couronne Pour se repreacutesen-ter cela couchez-vous en cercle autour de lrsquoarbre de faccedilon agrave avoir agrave hauteur des yeux les branches les plus externes de lrsquoarbre Vous serez alors les racines les plus externes de lrsquoarbre
Arrivez-vous encore agrave vous tenir par les mains Savez-vous pourquoi lrsquoarbre a besoin des racines et de la couronne
Mateacuteriel Forme sociale ndash
09 | La course aux feuilles
Activiteacute
Pour la course il faut transporter des feuilles drsquoarbres Cherchez trois feuilles drsquoarbres aspirez-en une avec la paille Courez le trajet deacutefini et posez la feuille sur le tissu blanc Recommencez avec les autres feuilles Quel groupe est le plus rapide
A la fin vous pourrez admirer les diffeacuterentes feuilles Qui reconnaicirct ses propres feuilles Pourquoi la couleur des feuilles change-t-elle en automne
Mateacuteriel Forme sociale pailles tissu
Cerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient au sol en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Trouverez-vous de nombreuses feuilles
12 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que lrsquoeacutecureuil se preacutepare des reacute-serves de nourriture dans diffeacuterentes cachettes pour lrsquohiver
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge 5-10 objets peuvent ecirctre cacheacutes Comme variante les enfants reccediloivent chacun 10 noisettes et les cachent On joue alors agrave lrsquohiver en deacutecembre les eacutecureuils cherchent chacun p ex deux noisettes (les enfants ont le droit de manger les noisettes) en janvier les quatre prochaines en feacutevrier les suivantes etc Le jeu devient inteacuteressant quand les laquoeacutecureuilsraquo ne trouvent plus leurs propres cachettes mais tombent sur des noisettes drsquoun autre laquoeacutecureuilraquo
Connaissances preacutealablesles eacutecureuils sont les laquocollaborateurs du forestierraquo Pour se preacuteparer agrave lrsquohiver lrsquoeacutecureuil cache ses noi-settes dans la forecirct et en lisiegravere Si les reacuteserves de noisettes ne sont pas toutes utiliseacutees durant lrsquohiver des plantes pourront pousser agrave partir de ces noisettes Lrsquoeacutecureuil participe donc au rajeunissement de la forecirct
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents animaux vivant sur lrsquoarbre ou gracircce agrave lrsquoarbre
Conseil de meacutethodologievariante avec le mime des animaux on peut aussi jouer au loup avec tout le groupe La personne qui attrape (lrsquoenseignant) est un magicien et chuchote agrave lrsquooreille des personnes attrapeacutees un animal vivant sur lrsquoarbre Lrsquoenfant attrapeacute doit maintenant mimer lrsquoani-mal et sera libeacutereacute seulement si les autres enfants ont devineacute de quel animal il srsquoagit Animaux possibles pic blaireau renard martre loir muscardin lucane cerf-volant fourmis etc Connaissances preacutealablesles animaux insectes et champignons sont drsquoailleurs souvent tregraves speacutecialiseacutes Le bostryche typographe (Ips typographus) ne vit par exemple que sur lrsquoeacutepiceacutea la meacutesange huppeacutee est surtout lieacutee aux forecircts de coni-fegraveres et le bolet ne se trouvera pas sous un peuplier
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10 | Cache-cache de PhilouLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves Il cherche dans toute la forecirct
Vous souviendrez-vous de toutes vos cachettes
Activiteacute
Chacun cherche 5 objets (feuilles cocircnes herbes etc) Toutes les personnes se reacuteunissent en un cercle et montrent leurs cinq objets Puis tous cachent leurs objets dans cinq endroits diffeacute-rents Tous se reacuteunissent agrave nouveau en cercle
Maintenant crsquoest lrsquohiver Chacun doit retrouver ses cinq cachettes et ramener ses cinq objets dans le cercle
Mateacuteriel Forme sociale ndash
11 | AnirsquomimeslaquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniturehellip Une fois un pic a installeacute son logement dans mon tronc et lrsquoa
occupeacute avec toute sa famillehellip Une famille de taupes a pris ses aises dans entre mes racinesraquo
Connaissez-vous encore drsquoautres animaux qui vivent sur les arbres ou srsquoen nourrissent
Activiteacute
Chacun pense agrave un animal qui a besoin des arbres Une personne mime son animal Elle a le droit de faire des bruits mais pas de parler Les autres doivent deviner quel animal est repreacutesenteacute Celui qui devine en premier la bonne reacuteponse a alors le droit de jouer son propre animal
Mateacuteriel Forme sociale ndash
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que les arbres ont des conduites drsquoeau dans le bois qui permettent de transporter lrsquoeau depuis les racines jusque dans les feuilles
Conseil de meacutethodologieune comparaison de lrsquoutilisation drsquoeautracheacutees et de la consommation drsquoeauvaisseaux sanguins du corps humain est possible Il y a des ressemblances quand on simplifie agrave lrsquoextrecircme
Connaissances preacutealablesil y a deux types de conduites chez les plantes le xy-legraveme et le phloegraveme Dans le xylegraveme de lrsquoeau circule depuis les racines jusque vers les feuilles Dans le phloegraveme les sucres circulent depuis les feuilles vers les branches et les racines Par une journeacutee drsquoeacuteteacute un grand hecirctre pompe jusqursquoagrave 500 litres drsquoeau du sol un humain a besoin de 2-3 litres par jour Chez certaines essences dlsquoarbres (p ex le checircne) les tracheacutees sont visibles agrave lrsquoœil nu La sacoche drsquoexplora-tion laquoLrsquoarbre raquo contient ainsi des cubes en checircne
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents objets en bois Conseil de meacutethodologiedrsquoabord parler des objets en bois en pleacutenum et rassem-bler des ideacutees pour le mime Exemples de produits fa-briqueacutes en bois table chaise maison porte manche de marteau assiette cuillegraverehellip
Connaissances preacutealables les produits en bois fabriqueacutes par voie chimique sont pratiquement inconnus Pour ce faire le bois est deacute-composeacute en ses diffeacuterentes composantes que sont la cellulose et lrsquoheacutemicellulose (squelette du bois) les sucres et la lignine (laquocolleraquo du bois) Ces composantes sont ensuite utiliseacutees pour la fabrication drsquoobjets tels que les souliers agrave talons la viscose et mecircme le jus drsquoorange (sans lrsquoajout de micro-cellulose la pulpe se-rait en bas et lrsquoeau flotterait en haut dans le verre Le bois sert agrave garder les deux composantes meacutelangeacutees)
12 | Conduites drsquoeau
Activiteacute
Observez le morceau de bois Voyez-vous les petits points Ce sont les conduites drsquoeau A travers elles lrsquoarbre transporte lrsquoeau des racines aux feuilles Chez un grand bouleau plus de 100 litres drsquoeau sont transporteacutes par une chaude journeacutee drsquoeacuteteacute En haut dans les feuilles lrsquoeau srsquoeacutevapore et en bas de lrsquoeau est pompeacutee vers les racines
Combien de litres drsquoeau faut-il agrave un enfant chaque jour Avons-nous aussi des conduites drsquoeau Voyez-vous sur vos mains des laquoconduitesraquo Discutez ces questions entre vous
Mateacuteriel Forme sociale un morceau de bois
Cerise raconte laquoDegraves que les premiers rayons du soleil venaient me chatouiller au printemps ma segraveve commenccedilait de nouveau agrave coulerraquo
Comment faisait-elle cela
13 | Lrsquoattrape-arbre
Activiteacute
Nommez selon la taille du groupe 1 agrave 3 laquoattrapeursraquo Deacutelimitez clairement un site Les laquoattrapeursraquo essayent de toucher les autres enfants Celui qui est toucheacute se transforme en arbre et doit aller se mettre sur le bord du terrain de jeu Degraves que le quatriegraveme laquoarbreraquo se trouve en bordure de terrain laquolrsquoarbre le plus acircgeacuteraquo donc attrapeacute en premier peut ecirctre sauveacute Lrsquoenfant doit mimer un objet en bois puis a le droit de se joindre agrave nouveau au jeu
Mateacuteriel Forme sociale ndash
laquoA partir de ton magnifique bois de cerisier ils ont fabriqueacute un berceau pour leur enfant Comme il leur restait encore du bois un jour une femme est venue acheter ce preacutecieux bois pour en faire un violonraquo
Quels objets en bois connaissez-vous
14 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de raconter lrsquohistoire avec leurs propres mots
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge indiquer aux enfants une scegravene agrave jouer les laisser jouer selon leurs souvenirs ou leurs donner une ou plusieurs cartes de lrsquohistoire agrave lire Les enfants cherchent dans la forecirct les accessoires neacutecessaires
Connaissances preacutealablesreacutesumeacute de lrsquohistoire Cerise est triste parce qursquoelle nrsquoest plus un grand cerisier Elle raconte agrave Philou qursquoavant elle recevait chaque jour la visite de nom-breux hommes et animaux Les uns se cachaient dans son eacutecorce les autres grignotaient ses feuilles drsquoautres encore cherchaient agrave srsquoabriter de la pluie ou du soleil sous son feuillage Tous respiraient avec bon-heur lrsquooxygegravene produit par ses feuilles Un beau jour le forestier est venu et a abattu Cerisehellip Philou eacutecoute attentivement et sait comment la consoler Philou montre agrave Cerise qursquoelle est aussi tregraves preacutecieuse en tant que souche pour la naissance de nouvelles vies
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent creacuteer des sons avec du bois et savent les diffeacuterencier
Conseil de meacutethodologiele xylophone de la forecirct peut agrave loisir ecirctre deacuteveloppeacute en un orchestre forestier tailler des flucirctes tambouriner sur des souches etc
Connaissances preacutealablesle bois sec donne un son particuliegraverement sonore Le bois mouilleacute donne plutocirct un son sourd
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14 | Au theacuteacirctre avec Philou et CeriselaquoBonjour chegravere souche Je suis Philou lrsquoeacutecureuil Pourquoi es-tu si tristeraquo demande Philou agrave la souche drsquoarbre et caresse avec sa patte le vieux bois couvert de mousse
Quel rocircle choisis-tu
Activiteacute
Cherchez un bel arbre ou une belle souche Jouez ensemble lrsquohistoire de Philou et Cerise
Mateacuteriel Forme sociale ndash
15 | Le xylophone des boisCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniture Crsquoeacutetait un concert magnifiqueraquo
Activiteacute
La forecirct est pleine drsquoinstruments de musique Cherchez du bois mort et posez-le sur deux grosses branches parallegraveles Voilagrave le xylophone de la forecirct est construit En groupe vous pouvez jouer un concert
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Pouvez-vous aussi jouer un concert de forecirct
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent nommer les objets de lrsquoarbre ou de la forecirct et reconnaissent diffeacuterents sonoriteacutes
Conseil de meacutethodologiesi les enfants ne peuvent pas encore eacutecrire on peut travailler agrave nommer les objets de la forecirct ou agrave remplir des missions telles que laquocherche un cocircne de pinraquo Les enfants plus acircgeacutes peuvent aussi former des phrases entiegraveres Pour permettre la diversiteacute on peut utiliser un certain nombre de laquojokersraquo Les lettres manquantes peuvent alors ecirctre formeacutees avec des branches
ExemplesTas ndash aiguille ndash branche ndash lierre ndash eacuterable = tableVer ndash aiguille ndash sapin ndash eacuterable = vaseCaillou ndash aiguille ndash feuille ndash eacuterable = cafeacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent quelques sons et odeurs de la forecirct
Conseil de meacutethodologieles groupes ne doivent pas ecirctre trop grands ou alors la corde doit ecirctre suffisamment longue Pour les enfants il est difficile de ne pas parler ou rire pendant lrsquoexercice Sans mateacuteriel on peut eacutegalement faire lrsquoexercice en formant une chenille chacun se tient aux eacutepaules de la personne qui le preacutecegravede Lrsquoenseignant se place en tecircte sans bandeau
Connaissances preacutealablesavec sa vue lrsquohomme capte jusqursquoagrave 80 de lrsquoinfor-mation sur son environnement Quand ce sens est laquoeacuteteintraquo lrsquohomme se concentre davantage sur les autres sens Avec les yeux fermeacutes les odeurs les formes et les sons de la forecirct sont donc ressentis plus intenseacutement
16 | Jeux de mots forestiersLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Activiteacute
Formez deux ou plusieurs groupes Chaque groupe creacutee un mot Pour chaque lettre du mot cherchez un objet de la forecirct qui commence avec cette lettre Puis alignez les objets dans le bon ordre Les autres groupes doivent deviner le mot que vous avez formeacute
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Trouverez-vous aussi des lettres dans la forecirct
17 | Voyage au cœur de la nuitCerise raconte laquoQuand les pics ont quitteacute leur domicile les chauves-souris sont venues et ont repris la caviteacute Ainsi mecircme la nuit il y avait toujours de lrsquoactiviteacuteraquo
Avez-vous deacutejagrave deacutecouvert la forecirct dans lrsquoobscuriteacute
Activiteacute
Le groupe entier se bande les yeux et se tient agrave la corde Une personne sans bandeau tient le bout de la corde et conduit ainsi le groupe agrave travers la forecirct Vous serez surpris de tout ce que lrsquoon peut sentir (odeurs) et entendre dans la forecirct
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux corde
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Les arbres et les forecircts en danger(plus drsquoinformations sous wwfchforet)
Les forecircts sont agrave la base de toute vie pour les ecirctres humains comme pour des milliers de champignons animaux et plantes Les forecircts ndash en tant que poumons verts de notre planegravete ndash sont indispensables pour le climat et la diversiteacute biologique
Les forecircts couvrent environ un tiers de la surface terrestre
Elles repreacutesentent de grandes sources de bois de plantes meacutedicinales de nourriture et dautres matiegraveres premiegraveres
Elles reacutegulent le climat elles refroidissent lrsquoatmos-phegravere stockent le CO2 gaz agrave effet de serre et produisent de lrsquooxygegravene
Elles heacutebergent deux tiers des espegraveces terrestres et eacutegalement le plus grand nombre drsquoespegraveces ani-males et veacutegeacutetales menaceacutees
Et les forecircts stockent lrsquoeau protegravegent des inonda-tions et des avalanches et eacutevitent lrsquoeacuterosion du sol
Pour approfondir le thegraveme en classe et aborder avec vos eacutelegraveves les menaces et deacutecouvrir ce nous pou-vons tous faire concregravetement pour proteacuteger les forecircts nous mettons agrave votre disposition le mateacuteriel suivant
Fiche de travail laquoQuiz deacutecouverte de lrsquoarbreraquo page 18
Fiche de travail laquoArbres et forecircts en dangerraquo page 19
Le quiz englobe les thegravemes de tous les jeux acti-viteacutes et expeacuteriences du kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Nous le recommandons agrave partir du degreacute 5 H Pour le cycle initial vous pouvez le simplifier ou laisser de cocircteacute certains thegravemes
Le quiz peut eacutegalement ecirctre reacutealiseacute sous forme de jeu laquo1 2 ou 3raquo Vous marquez les cases 1 2 et 3 Chaque case correspond agrave une solution pos-sible Les enfants peuvent drsquoabord sautiller puis se deacutecider pour une case qursquoils estiment ecirctre la bonne solution Ensuite vous dites la solution
Les enfants peuvent aussi faire ce quiz sur les arbres en ligne sous pandaclubchquizarbre
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Approfondissement informations fiches de travail
Les eacutelegraveves ont maintenant fait toute une seacuterie drsquoexpeacuteriences sensorielles et tactiles autour de lrsquoarbre et ont acquis beaucoup de savoir sur la nature Les eacutelegraveves sont precircts pour eacutetudier le thegraveme de faccedilon plus globale et pour deacutecouvrir qursquoil existe aussi des forecircts qui sont menaceacutees et quil existe des solutions pour les proteacuteger
Actuellement environ 30 de la surface terrestre est encore couverte de forecircts Mais les forecircts sont en danger en raison de leur surexploitation et de leur destruction
Approfondissement informations fiches de travail
Conseils pour lrsquoutilisation du quiz et des fiches de travail pendant le cours
copy Mauri Rautkari copy Andreacute BaumlrtschiWWF Canon copy Adriano Gambarini
Reacutesumeacute pour lrsquoenseignant
Informations pour les enseignant-e-s
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1) De nombreux organismes vivent sur les arbres par exemplehellipa les aigles renards et chevreuilsb les castors ours et cerfsc les oiseaux fourmis et lichens
2) Un arbre remplit diffeacuterentes fonctions exemplea ecirctre une composante du cycle de leau un producteur doxygegravene et un lieu de deacutetenteb ecirctre un producteur de CO2 et une source de
lumiegraverec ecirctre un fabriquant deau
3) Quand on prend la mesure tout autour du tronc on connaicirct leurhellipa hauteurb acircgec pourtour
4) Les arbres ont des conduites dans leur bois quihellipa transportent lrsquooxygegravene depuis les racines
jusqursquoaux feuillesb transportent lrsquoeau depuis les racines jusqursquoaux
feuillesc transportent la chlorophylle depuis les racines
jusqursquoaux feuilles
5) Le sol forestier ne peut pas absorber lrsquoeau sihellipa il y a trop dlsquoarbresb il y a trop de feuilles au solc il est compacteacute
6) Il fait plus frais agrave lrsquoombre drsquoun arbre carhellipa le tronc refroidit lrsquoairb le sol deacutegage du froidc le toit de feuilles absorbe la lumiegravere du soleil
7) Les arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles de sorte quehellipa les plantes poussant dessous restent complegravete-
ment segravechesb les feuilles de lrsquoarbre peuvent aspirer lrsquoeauc toute lrsquoeau ne parvient pas au sol en mecircme
temps
8) On produit beaucoup drsquoobjets du quotidien en bois par exemplehellipa des portes crayons chaisesb des casseroles veacutelos arrosoirsc des routes voitures panneaux solaires
9) Le reacuteseau des racines a plus ou moins la mecircme taille quehellipa le tronc de lrsquoarbreb la couronne de llsquoarbrec trois arbres
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Preacutenom
Lis attentivement les phrasesComment la phrase se poursuit-elleChoisis la bonne varianteColorie la bonne variante avec un crayon de couleur vert clair
Consigne
Solutions c a c b c c c a b
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Arbres et forecircts en danger
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Arbres et forecircts en danger
Connais-tu bien la forecirct qui se trouve tout pregraves de chez toi As-tu deacutejagrave eacutetudieacute un arbre en deacutetail Aimes-tu ecirctre en forecirct ou sous un arbreAs-tu deacutejagrave entendu dire que les forecircts drsquoici et sur lrsquoensemble de la Terre sont menaceacutees Et que la menace qui pegravese sur les arbres agrave lrsquoautre bout de la Terre a aussi un lien avec nousNous allons te montrer comment toi et tes ami(e)s pouvez proteacuteger les forecircts
ndash Lis attentivement le textendash Prends un crayonndash Souligne les mots difficilesndash Quelle aide va avec quelle menace Relie les textes qui vont ensemble
Consigne
Feux de forecirctsLes feux de forecircts sont souvent deacuteclencheacutes par les humains Les feux de forecircts comptent parmi les plus grandes menaces pour les forecircts
Si tu veux faire du feu et des grillades avec tes parents respecte cette regravegle choisis de preacutefeacuterence un emplacement speacutecialement ameacutenageacute pour le feu informe-toi sur le danger local de feux de forecircts et surveille constamment le feu
Lrsquoaluminium est produit agrave partir de bauxite un minerai que lrsquoon trouve dans le sol Pour lrsquoextraction de bauxite il faut souvent drsquoabord raser la forecirct tropicale Il faut aussi beaucoup drsquoeacutenergie pour produire lrsquoaluminium Mets ta reacutecreacuteation dans une boicircte au lieu de lrsquoemballer dans du papier alu Utilise de maniegravere geacuteneacuterale lrsquoalu avec parcimonie
Le papier est produit agrave partir de fibres de bois Moins tu utilises de papier moins il faut abattre drsquoarbres Utilise toujours les deux cocircteacutes des feuilles Nrsquoimprime que les documents dont tu as vraiment besoin Utilise du papier recycleacute ou labeliseacute FSC
En Suisse chaque personne mange en moyenne un kilo de viande par semaine Si tous les Suisses ne mangeaient pas plus de 500 g par semaine il ne faudrait pas importer drsquoaliments pour le beacutetail depuis lrsquoeacutetranger et les forecircts tropicales ne devraient pas laisser la place agrave des pacircturages pour le beacutetail Mange la viande et les autres produits animaliers agrave bon escient
Pour lrsquoenvironnement il est bien drsquoutiliser du bois mais seulement srsquoil provient de forecircts exploiteacutees respectueusement (exploitation eacutecologique-ment et socialement durable) Veille donc au label FSC quand toi ou tes parents achetez des objets en bois
Abattage illeacutegal drsquoarbresCela signifie que de trop nombreux arbres sont abattus sans aucun eacutegard Mais il existe aussi des forecircts qui sont exploiteacutees respectueusement (on dit aussi de faccedilon eacuteco-logiquement et socialement durable) Ces forecircts reccediloivent une laquodistinctionraquo qursquoon appelle le label FSC
Transformation de la forecirctPartout dans le monde des forecircts sont deacuteboiseacutees ou brucirc-leacutees pour laisser la place agravendash de nouvelles maisons ndash lrsquoexploitation des ressources miniegraveresndash des pacircturages pour le beacutetailndash des plantations de soja ou de palmiers agrave huile
Menace Aide
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Preacutenom
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Conseil 6Mon propre conseil
Conseil 5
Manger peu de viande
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Si tu en as envie tu peux lire de nombreux autres eacutecogestes sur pandaclubch
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Semaineexemple
Semaine 1
Semaine 2
Semaine3
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
Semaine 7
Semaine 8
Conseil 1 III
Conseil 2 I
Conseil 3
Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
Conseil 6 I
Devoir
Conseil 1Respecter les regravegles drsquoutilisa-tion du feu
Conseil 3Eacuteconomiser le papier utiliser du papier recycleacute ou FSC
Conseil 2Utiliser du bois FSC
Utilise ce calendrier pour noter ces prochaines semaines quel conseil tu as appliqueacute A chaque fois que tu as suivi le conseil tu peux faire un trait dans la semaine correspondante
Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Conseil 4Utiliser une boicircte pour la reacutecreacuteation plutocirct que du papier alu
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir
Preacutenom
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Concept didactique
Planification du cours
Check-list pour la preacuteparation
Comme introduction lrsquohistoire de Cerise est racon-teacutee si possible directement aupregraves drsquoune souche drsquoarbre Pour les classes du premier cycle on peut utiliser une marionnette ou un eacutequivalent pour jouer lrsquoeacutecureuil Philou Ensuite les diffeacuterentes activiteacutes et jeux sont agrave disposition Lrsquoenseignant(e) choisit les activiteacutes adapteacutees en fonction du degreacute scolaire
Chaque activiteacute correspond agrave un passage de lrsquohis-toire Les enfants peuvent ainsi approfondir leurs connaissances de faccedilon ludique tout en eacutetant actifs Pour terminer lrsquohistoire peut agrave nouveau ecirctre reacutepeacute-teacutee raconteacutee ou joueacutee Comme approfondissement nous conseillons drsquoaborder les conseils environne-mentaux lieacutes au thegraveme du bois
Connaicirctre un site adapteacute et lrsquoinspecter au preacutea-lable Un site en forecirct est le plus adapteacute pour la mise en œuvre Mais les arbres peuvent aussi ecirctre deacutecouverts en lisiegravere dans un parc urbain ou le preacuteau de lrsquoeacutecole Dans lrsquoideacuteal le site offre au mini-mum 3 arbres de nombreuses feuilles de la terre (pas trop humide) et des branches mortes au sol
Le site devrait ecirctre exempt de deacuterangements et ne pas preacutesenter de dangers (pas drsquoautres enfants pas de voitures) pour que les enfants puissent travailler tranquillement et courir en toute seacutecu-riteacute Plus le site est diversifieacute (p ex buissons haies) plus les expeacuteriences et activiteacutes seront attrayantes pour les enfants
Si le site nrsquoest pas agrave proximiteacute de lrsquoeacutecole trouver un accompagnant
Informer les parents agrave temps de lrsquoeacutequipement neacute-cessaire
Le jour avant eacutevaluer la situation meacuteteacuteorologique Deacuteplacer en cas drsquoorage ou de tempecircte Le site internet wwwalarmemeteoch renseigne agrave partir de quand une tempecircte ou un orage pourrait ecirctre dangereux
Informer eacuteventuellement le forestier Le jour avant informer les enfants encore une fois
au sujet de la meacuteteacuteo et des habits (prophylaxie tiques)
Discuter des regravegles agrave respecter en forecirct Pour le cycle initial nous recommandons de lire agrave
lrsquoavance en classe les instructions drsquoexpliquer les mots difficiles et de laisser les enfants poser des questions
De nombreux autres conseils pour mettre en œuvre un enseignement en forecirct sur wwfchex-ploration
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La fondation SILVIVA soutient les enseignantsforestiers scientifiques responsables degroupes de jeux parents et institutions gracircceagrave des offres de formation continue un service-conseilset des publications pour deacutecouvrir laforecirct en tant que lieu drsquoapprentissageInformations sur les offres de SILVIVAinfosilvivach wwwsilvivach
Informations pour les enseignant-e-s
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Jeux expeacuteriences et exercices| A
Ou comment de nouvelles vies srsquoinstallent
dans la souche drsquoun arbre
Lrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers
la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des
graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera
bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Il cherche dans toute la forecirct jusqursquoagrave ce qursquoil
arrive agrave la lisiegravere des arbres Il deacutecouvre au
milieu de la clairiegravere une grande souche sur
laquelle est poseacute un eacutenorme gland Juste ce qursquoil
faut agrave Philou Il est sur le point de se saisir du
gland et de repartir rapidement pour pour -
suivre ses recherches quand il entend geacutemir
doucement Qursquoest-ce donc Lrsquoeacutecureuil regarde
autour de lui mais ne voit personne Pourtant
les pleurs continuent Le bruit semble provenir
de la souche drsquoarbre Philou est un peu deacutecon-
certeacute Il ne savait pas que les souches pouvaient
pleurer
Philou et Cerise
01 | Fournisseur drsquoombreCerise raconte laquoEn eacuteteacute de nombreuses familles venaient me rendre visite Elles pique-niquaient sous mon feuillage et se reposaient agrave lrsquoombre de ma couronneraquo
Fait-il vraiment moins chaud agrave lrsquoombre
Activiteacute
A lrsquoombre des arbres il fait toujours plus frais qursquoau soleil Vous pouvez mesurer combien de degreacutes Celsius de diffeacuterence il y a entre un endroit situeacute agrave lrsquoombre et au soleil
Placez drsquoabord le thermomegravetre agrave lrsquoombreAttendez au moins une minute Regardez combien de degreacutes sont indiqueacutes sur le thermomegravetre Placez ensuite le thermomegravetre au soleil Attendez agrave nouveau au moins une minute Quelle tempeacuterature est indiqueacutee maintenant
Mateacuteriel Forme sociale 1 thermomegravetre
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent les fonctions drsquoun arbre tout au long de sa vie
Conseil de meacutethodologieraconter lrsquohistoire avec ses propres mots selon le de-greacute laisser de cocircteacute les paragraphes et les thegravemes trop complexes simplifier les expressions Lrsquohistoire peut aussi ecirctre raconteacutee avec une marionnette eacutecureuil
Connaissances preacutealablesles fonctions suivantes sont abordeacutees composante importante du cycle de lrsquoeau ecirctre vivant indeacutependant et unique producteur drsquooxygegravene habitat et source de nourriture pour des animaux drsquoautres plantes et lrsquohomme protection du soleil et de la pluie compo-sante estheacutetique de notre environnement (valeur eacutemo-tionnelle valeur de loisir bien-ecirctre) producteur de bois (mateacuteriel de construction eacutenergie)
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent qursquoil fait plus frais agrave lrsquoombre des arbres qursquoau soleil
Conseil de meacutethodologiecomme comparaison on peut aussi mesurer la tempeacute-rature agrave lrsquoombre drsquoun drap
Connaissances preacutealablesA lrsquoombre des arbres il fait plus frais pour deux raisons les arbres et en particulier les feuillus nrsquooffrent pas seulement de lrsquoombre mais eacutevaporent aussi de lrsquoeau Lors de lrsquoeacutevaporation de la chaleur est preacuteleveacutee dans llsquoenvironnement Lrsquoair froid descend - crsquoest pour cela qursquoil fait plus frais sous un arbre De plus le toit en feuilles est conccedilu de plusieurs couches et peut donc mieux retenir le rayonnement solaire Il va aussi fonc-tionner comme isolant et garder la chaleur durant la nuit ou en hiver
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants se familiarisent avec le sol forestier et lrsquoeacutecorce des arbres
Conseil de meacutethodologieeacutetablir des regravegles avec les enfants sur la faccedilon de conduire une personne aveugle en toute seacutecuriteacute Preacuteparer des bandeaux pour les yeux pour diffeacuterentes tailles de tecirctes
Connaissances preacutealablesles cellules sensorielles du toucher sont reacuteparties sur tout le corps Mais lrsquoecirctre humain en a particuliegraverement beaucoup sur les legravevres le nez et les doigts Il est donc plus sensible agrave ces endroits-lagrave
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent montrer que les feuilles retiennent lrsquoeau
Conseil de meacutethodologievariante aller sous un buisson juste apregraves une averse et secouer les branches Combien drsquoeau eacutetait retenue par les feuilles du buisson
Connaissances preacutealablesles arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles toute lrsquoeau nrsquoarrive pas en mecircme temps au sol Ce pheacute-nomegravene est appeleacute laquointerceptionraquo
02 | Mon ami lrsquoarbre
Activiteacute
Formez des groupes de deux Une personne se couvre les yeux avec le bandeau Lrsquoautre la conduit par lrsquoeacutepaule agrave travers la forecirct vers un arbre La personne laquoaveugleraquo tacircte lrsquoarbre en deacutetail et essaie de srsquoen souvenir
La personne voyante reconduit la personne laquoaveugleraquo au point de deacutepart Est-ce que la personne laquoaveugleraquo pourra retrouver lrsquoarbre quand on lui aura enleveacute le bandeau
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux (1 pour 2)
Cerise raconte laquoMa belle eacutecorce eacutetait couverte de dessinsraquo
Pouvez-vous sentir cette eacutecorce avec le bout de vos doigts
03 | Toit en feuillesCerise raconte laquoQuand un orage passait sur le pays mes feuilles captaient la pluie comme un parapluie Mecircme une pluie forte ne pouvait pas emporter la terre autour de mes racinesraquo
Activiteacute
Testez agrave quel point les feuilles des arbres arrivent agrave retenir la pluie Avec une main tenez les feuilles proches les unes des autres Le but est de former un toit aussi eacutetanche que possible Mettez lrsquoautre main sous le toit de feuilles
Une autre personne gicle de lrsquoeau avec son vaporisateur sur le toit de feuilles Reacuteussirez-vous agrave garder vos mains segraveches sous le toit de feuilles
Mateacuteriel Forme sociale 1 vaporisateur rempli drsquoeau
Est-ce que cela fonctionne vraiment
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent deacuteterminer la circonfeacuterence drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieles enfants peuvent mesurer la circonfeacuterence directe-ment avec un megravetre-ruban Ou alors ils mesurent la circonfeacuterence en regardant combien drsquoenfants peuvent enlacer lrsquoarbre Pour quel arbre faut-il le plus grand nombre drsquoenfants pour faire le tour du tronc A quelle distance cela correspond-il Les enfants font une esti-mation puis veacuterifient en mesurant la distancePlus un arbre est gros plus il est vieux Est-ce que cet eacutenonceacute est vrai Les enfants discutent de cette ques-tion en petits groupes Ils essayent de trouver une reacute-ponse en commun en comptant les cernes annuelles de diffeacuterentes souches
Connaissances preacutealables lrsquoarbre le plus gros de Suisse se trouve agrave Lucerne un seacutequoia geacuteant de 1335 m de circonfeacuterence
Source Pro Arbore
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que le sol compacteacute peut difficile-ment emmagasiner lrsquoeau
Conseil de meacutethodologiediscutez avec les enfants sur les origines possibles du compactage du sol (p ex par le passage de machines lourdes)
Connaissances preacutealablesconseacutequences du compactage du sol ndash les racines peuvent plus difficilement se deacutevelopper
en profondeur et les arbres peuvent moins bien preacute-lever lrsquoeau et les nutriments
ndash lrsquohabitat des organismes du sol reacutegresse la diversiteacute des espegraveces diminue
ndash lrsquoeau srsquoinfiltre plus difficilement elle coule en surface et entraicircne avec elle la preacutecieuse couche superfi-cielle de terre (eacuterosion)
04 | Mesurer lrsquoarbrePhilou raconte laquoJrsquoai vu comment la famille du forestier a utiliseacute ton bois de diffeacuterentes faccedilons Ils ont coupeacute tes branches en bucircches et pouvaient se chauffer avec pendant lrsquohiverraquo
Quelle taille a votre arbre
Activiteacute
Mesurez avec le megravetre-ruban le pourtour drsquoun arbre Aidez-vous de lrsquoimage pour savoir comment faire
Mesurez aussi drsquoautres arbres Lequel est le plus eacutepais Lequel est le plus mince
Mateacuteriel Forme sociale 1 megravetre-ruban
05 | Test de lrsquoeacutepongelaquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le sol Il est devenu comme une eacuteponge capable drsquoemmagasiner beaucoup drsquoeauraquo
Comment doit ecirctre la terre pour emmagasiner un maximum drsquoeau
Activiteacute
Un sol sain peut stocker beaucoup drsquoeau Quand le sol est comprimeacute ou couvert drsquoun revecirctement il peut stocker beaucoup moins drsquoeau Testez-le
remplissez les deux gobelets de terre Dans lrsquoun tassez bien la terre dans lrsquoautre laissez-la meuble Versez lentement de lrsquoeau dans les gobelets
Observez comment lrsquoeau srsquoinfiltre dans la terre Remarquez-vous une diffeacuterence
Mateacuteriel Forme sociale eau 2 gobelets
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants respectent les mateacuteriaux de lrsquoarbre et de la forecirct
Conseil de meacutethodologieexpliquer aux enfants qursquoils nrsquoont le droit drsquoutiliser que les mateacuteriaux de forecirct qursquoils ramassent au sol Ne pas arracher de branches de feuilles etc La meacutethode est particuliegraverement adapteacutee agrave lrsquoautomne quand les feuilles des arbres ont de belles couleurs
Connaissances preacutealablesles feuilles contiennent diffeacuterents colorants appeleacutes pigments Pendant lrsquoautomne un type de pigment apregraves lrsquoautre disparaicirct drsquoabord la chlorophylle responsable de la couleur verte Quand le pigment vert disparaicirct les pigments jaunes et rouges apparaissent de faccedilon eacuteclatante Quand leur temps est eacutegalement eacutecouleacute il ne reste plus que le laquosqueletteraquo brun de la feuille composeacute des parois cellulaires et de deacutechets prove-nant des cellules Finalement les micro-organismes du sol transforment les feuilles mortes en humus riche en nutriments
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents organismes vivants qursquoon trouve aupregraves dlsquoune souche drsquoarbre
Conseil de meacutethodologieapprendre aux enfants comment capturer avec soin les ecirctres vivants au moyen drsquoun pinceau Relacirccher les animaux lagrave ougrave ils ont eacuteteacute trouveacutes
Connaissances preacutealableson trouve les habitants des arbres surtout sous lrsquoeacutecorce ou la terre aupregraves de vieilles souches et de bois mort La sacoche drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo contient une cleacute de deacutetermination
06 | Tableau de lrsquoarbreCerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Pouvez-vous aussi reacutealiser une œuvre drsquoart
Activiteacute
Formez un cadre avec de grosses branches sur le sol cherchez autour de lrsquoarbre des feuilles branches et autres Composez-en une image agrave lrsquointeacuterieur du cadre
Vous pouvez aussi vous coucher par terre et faire poser des feuilles tout autour de vous par les autres Ainsi vous pouvez faire des images de tous les enfants
Mateacuteriel Forme sociale ndash
07 | Les petites becirctesCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moihellip Et les insectes fourmillaient et grouillaient tout partout sur moihellipraquo
Trouverez-vous les amis insectes de Cerise
Activiteacute
Recherchez les insectes et autres petites becirctes sur lrsquoarbre et aux alentours Puis mettez-les dans la boicircte-loupe agrave lrsquoaide des pinceaux Ne touchez les petits animaux qursquoavec les pinceaux afin de ne pas les blesser Cherchez diffeacuterents organismes (les mousses et les lichens sont aussi des organismes vivants)
Regardez-les en deacutetail Essayez de les attribuer agrave un groupe agrave lrsquoaide de la feuille de deacutetermination Si vous nrsquoy arrivez pas vous pouvez leur inventer des noms
Mateacuteriel Forme sociale 1 boicircte-loupe 2 pinceaux feuille de deacutetermination
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants arrivent agrave deacuteterminer la dimension du sys-tegraveme racinaire drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieau lieu de coucher les enfants on peut aussi disposer des branches ou des pierres sous les branches exteacute-rieures de lrsquoarbre
Connaissances preacutealablesles racines ne srsquoeacutetalent pas toutes ainsi en surface Certaines espegraveces drsquoarbres comme le checircne et les pins ont une racine-pivot srsquoenfonccedilant verticalement dans le sol Drsquoautres comme lrsquoeacutepiceacutea ont un appareil racinaire qui srsquoeacutetend plus en surface du sol et sont donc plus facilement renverseacutees lors de tempecirctes
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de se deacuteplacer rapidement et sucircrement sur le sol forestier
Conseil de meacutethodologiefaire tester au preacutealable aux enfants lrsquoaspiration des feuilles Faire courir deux enfants par eacutequipe en mecircme temps Ils peuvent ainsi plus bouger et doivent moins attendre On peut aussi transporter drsquoautres mateacuteriaux de lrsquoarbre et le faire sans paille (sur la tecircte sur le dos de la main coinceacute entre les jambes etc)Lrsquoaspiration est plus difficile avec de grandes feuilles
08 | La ronde des racinesCertise raconte laquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le solraquo
Savez-vous jusqursquoagrave quelle distance srsquoeacutetendent les racines drsquoun arbre
Activiteacute
Les racines drsquoun arbre atteignent environ la mecircme taille que la couronne Pour se repreacutesen-ter cela couchez-vous en cercle autour de lrsquoarbre de faccedilon agrave avoir agrave hauteur des yeux les branches les plus externes de lrsquoarbre Vous serez alors les racines les plus externes de lrsquoarbre
Arrivez-vous encore agrave vous tenir par les mains Savez-vous pourquoi lrsquoarbre a besoin des racines et de la couronne
Mateacuteriel Forme sociale ndash
09 | La course aux feuilles
Activiteacute
Pour la course il faut transporter des feuilles drsquoarbres Cherchez trois feuilles drsquoarbres aspirez-en une avec la paille Courez le trajet deacutefini et posez la feuille sur le tissu blanc Recommencez avec les autres feuilles Quel groupe est le plus rapide
A la fin vous pourrez admirer les diffeacuterentes feuilles Qui reconnaicirct ses propres feuilles Pourquoi la couleur des feuilles change-t-elle en automne
Mateacuteriel Forme sociale pailles tissu
Cerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient au sol en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Trouverez-vous de nombreuses feuilles
12 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que lrsquoeacutecureuil se preacutepare des reacute-serves de nourriture dans diffeacuterentes cachettes pour lrsquohiver
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge 5-10 objets peuvent ecirctre cacheacutes Comme variante les enfants reccediloivent chacun 10 noisettes et les cachent On joue alors agrave lrsquohiver en deacutecembre les eacutecureuils cherchent chacun p ex deux noisettes (les enfants ont le droit de manger les noisettes) en janvier les quatre prochaines en feacutevrier les suivantes etc Le jeu devient inteacuteressant quand les laquoeacutecureuilsraquo ne trouvent plus leurs propres cachettes mais tombent sur des noisettes drsquoun autre laquoeacutecureuilraquo
Connaissances preacutealablesles eacutecureuils sont les laquocollaborateurs du forestierraquo Pour se preacuteparer agrave lrsquohiver lrsquoeacutecureuil cache ses noi-settes dans la forecirct et en lisiegravere Si les reacuteserves de noisettes ne sont pas toutes utiliseacutees durant lrsquohiver des plantes pourront pousser agrave partir de ces noisettes Lrsquoeacutecureuil participe donc au rajeunissement de la forecirct
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents animaux vivant sur lrsquoarbre ou gracircce agrave lrsquoarbre
Conseil de meacutethodologievariante avec le mime des animaux on peut aussi jouer au loup avec tout le groupe La personne qui attrape (lrsquoenseignant) est un magicien et chuchote agrave lrsquooreille des personnes attrapeacutees un animal vivant sur lrsquoarbre Lrsquoenfant attrapeacute doit maintenant mimer lrsquoani-mal et sera libeacutereacute seulement si les autres enfants ont devineacute de quel animal il srsquoagit Animaux possibles pic blaireau renard martre loir muscardin lucane cerf-volant fourmis etc Connaissances preacutealablesles animaux insectes et champignons sont drsquoailleurs souvent tregraves speacutecialiseacutes Le bostryche typographe (Ips typographus) ne vit par exemple que sur lrsquoeacutepiceacutea la meacutesange huppeacutee est surtout lieacutee aux forecircts de coni-fegraveres et le bolet ne se trouvera pas sous un peuplier
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10 | Cache-cache de PhilouLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves Il cherche dans toute la forecirct
Vous souviendrez-vous de toutes vos cachettes
Activiteacute
Chacun cherche 5 objets (feuilles cocircnes herbes etc) Toutes les personnes se reacuteunissent en un cercle et montrent leurs cinq objets Puis tous cachent leurs objets dans cinq endroits diffeacute-rents Tous se reacuteunissent agrave nouveau en cercle
Maintenant crsquoest lrsquohiver Chacun doit retrouver ses cinq cachettes et ramener ses cinq objets dans le cercle
Mateacuteriel Forme sociale ndash
11 | AnirsquomimeslaquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniturehellip Une fois un pic a installeacute son logement dans mon tronc et lrsquoa
occupeacute avec toute sa famillehellip Une famille de taupes a pris ses aises dans entre mes racinesraquo
Connaissez-vous encore drsquoautres animaux qui vivent sur les arbres ou srsquoen nourrissent
Activiteacute
Chacun pense agrave un animal qui a besoin des arbres Une personne mime son animal Elle a le droit de faire des bruits mais pas de parler Les autres doivent deviner quel animal est repreacutesenteacute Celui qui devine en premier la bonne reacuteponse a alors le droit de jouer son propre animal
Mateacuteriel Forme sociale ndash
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que les arbres ont des conduites drsquoeau dans le bois qui permettent de transporter lrsquoeau depuis les racines jusque dans les feuilles
Conseil de meacutethodologieune comparaison de lrsquoutilisation drsquoeautracheacutees et de la consommation drsquoeauvaisseaux sanguins du corps humain est possible Il y a des ressemblances quand on simplifie agrave lrsquoextrecircme
Connaissances preacutealablesil y a deux types de conduites chez les plantes le xy-legraveme et le phloegraveme Dans le xylegraveme de lrsquoeau circule depuis les racines jusque vers les feuilles Dans le phloegraveme les sucres circulent depuis les feuilles vers les branches et les racines Par une journeacutee drsquoeacuteteacute un grand hecirctre pompe jusqursquoagrave 500 litres drsquoeau du sol un humain a besoin de 2-3 litres par jour Chez certaines essences dlsquoarbres (p ex le checircne) les tracheacutees sont visibles agrave lrsquoœil nu La sacoche drsquoexplora-tion laquoLrsquoarbre raquo contient ainsi des cubes en checircne
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents objets en bois Conseil de meacutethodologiedrsquoabord parler des objets en bois en pleacutenum et rassem-bler des ideacutees pour le mime Exemples de produits fa-briqueacutes en bois table chaise maison porte manche de marteau assiette cuillegraverehellip
Connaissances preacutealables les produits en bois fabriqueacutes par voie chimique sont pratiquement inconnus Pour ce faire le bois est deacute-composeacute en ses diffeacuterentes composantes que sont la cellulose et lrsquoheacutemicellulose (squelette du bois) les sucres et la lignine (laquocolleraquo du bois) Ces composantes sont ensuite utiliseacutees pour la fabrication drsquoobjets tels que les souliers agrave talons la viscose et mecircme le jus drsquoorange (sans lrsquoajout de micro-cellulose la pulpe se-rait en bas et lrsquoeau flotterait en haut dans le verre Le bois sert agrave garder les deux composantes meacutelangeacutees)
12 | Conduites drsquoeau
Activiteacute
Observez le morceau de bois Voyez-vous les petits points Ce sont les conduites drsquoeau A travers elles lrsquoarbre transporte lrsquoeau des racines aux feuilles Chez un grand bouleau plus de 100 litres drsquoeau sont transporteacutes par une chaude journeacutee drsquoeacuteteacute En haut dans les feuilles lrsquoeau srsquoeacutevapore et en bas de lrsquoeau est pompeacutee vers les racines
Combien de litres drsquoeau faut-il agrave un enfant chaque jour Avons-nous aussi des conduites drsquoeau Voyez-vous sur vos mains des laquoconduitesraquo Discutez ces questions entre vous
Mateacuteriel Forme sociale un morceau de bois
Cerise raconte laquoDegraves que les premiers rayons du soleil venaient me chatouiller au printemps ma segraveve commenccedilait de nouveau agrave coulerraquo
Comment faisait-elle cela
13 | Lrsquoattrape-arbre
Activiteacute
Nommez selon la taille du groupe 1 agrave 3 laquoattrapeursraquo Deacutelimitez clairement un site Les laquoattrapeursraquo essayent de toucher les autres enfants Celui qui est toucheacute se transforme en arbre et doit aller se mettre sur le bord du terrain de jeu Degraves que le quatriegraveme laquoarbreraquo se trouve en bordure de terrain laquolrsquoarbre le plus acircgeacuteraquo donc attrapeacute en premier peut ecirctre sauveacute Lrsquoenfant doit mimer un objet en bois puis a le droit de se joindre agrave nouveau au jeu
Mateacuteriel Forme sociale ndash
laquoA partir de ton magnifique bois de cerisier ils ont fabriqueacute un berceau pour leur enfant Comme il leur restait encore du bois un jour une femme est venue acheter ce preacutecieux bois pour en faire un violonraquo
Quels objets en bois connaissez-vous
14 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de raconter lrsquohistoire avec leurs propres mots
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge indiquer aux enfants une scegravene agrave jouer les laisser jouer selon leurs souvenirs ou leurs donner une ou plusieurs cartes de lrsquohistoire agrave lire Les enfants cherchent dans la forecirct les accessoires neacutecessaires
Connaissances preacutealablesreacutesumeacute de lrsquohistoire Cerise est triste parce qursquoelle nrsquoest plus un grand cerisier Elle raconte agrave Philou qursquoavant elle recevait chaque jour la visite de nom-breux hommes et animaux Les uns se cachaient dans son eacutecorce les autres grignotaient ses feuilles drsquoautres encore cherchaient agrave srsquoabriter de la pluie ou du soleil sous son feuillage Tous respiraient avec bon-heur lrsquooxygegravene produit par ses feuilles Un beau jour le forestier est venu et a abattu Cerisehellip Philou eacutecoute attentivement et sait comment la consoler Philou montre agrave Cerise qursquoelle est aussi tregraves preacutecieuse en tant que souche pour la naissance de nouvelles vies
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent creacuteer des sons avec du bois et savent les diffeacuterencier
Conseil de meacutethodologiele xylophone de la forecirct peut agrave loisir ecirctre deacuteveloppeacute en un orchestre forestier tailler des flucirctes tambouriner sur des souches etc
Connaissances preacutealablesle bois sec donne un son particuliegraverement sonore Le bois mouilleacute donne plutocirct un son sourd
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14 | Au theacuteacirctre avec Philou et CeriselaquoBonjour chegravere souche Je suis Philou lrsquoeacutecureuil Pourquoi es-tu si tristeraquo demande Philou agrave la souche drsquoarbre et caresse avec sa patte le vieux bois couvert de mousse
Quel rocircle choisis-tu
Activiteacute
Cherchez un bel arbre ou une belle souche Jouez ensemble lrsquohistoire de Philou et Cerise
Mateacuteriel Forme sociale ndash
15 | Le xylophone des boisCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniture Crsquoeacutetait un concert magnifiqueraquo
Activiteacute
La forecirct est pleine drsquoinstruments de musique Cherchez du bois mort et posez-le sur deux grosses branches parallegraveles Voilagrave le xylophone de la forecirct est construit En groupe vous pouvez jouer un concert
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Pouvez-vous aussi jouer un concert de forecirct
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent nommer les objets de lrsquoarbre ou de la forecirct et reconnaissent diffeacuterents sonoriteacutes
Conseil de meacutethodologiesi les enfants ne peuvent pas encore eacutecrire on peut travailler agrave nommer les objets de la forecirct ou agrave remplir des missions telles que laquocherche un cocircne de pinraquo Les enfants plus acircgeacutes peuvent aussi former des phrases entiegraveres Pour permettre la diversiteacute on peut utiliser un certain nombre de laquojokersraquo Les lettres manquantes peuvent alors ecirctre formeacutees avec des branches
ExemplesTas ndash aiguille ndash branche ndash lierre ndash eacuterable = tableVer ndash aiguille ndash sapin ndash eacuterable = vaseCaillou ndash aiguille ndash feuille ndash eacuterable = cafeacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent quelques sons et odeurs de la forecirct
Conseil de meacutethodologieles groupes ne doivent pas ecirctre trop grands ou alors la corde doit ecirctre suffisamment longue Pour les enfants il est difficile de ne pas parler ou rire pendant lrsquoexercice Sans mateacuteriel on peut eacutegalement faire lrsquoexercice en formant une chenille chacun se tient aux eacutepaules de la personne qui le preacutecegravede Lrsquoenseignant se place en tecircte sans bandeau
Connaissances preacutealablesavec sa vue lrsquohomme capte jusqursquoagrave 80 de lrsquoinfor-mation sur son environnement Quand ce sens est laquoeacuteteintraquo lrsquohomme se concentre davantage sur les autres sens Avec les yeux fermeacutes les odeurs les formes et les sons de la forecirct sont donc ressentis plus intenseacutement
16 | Jeux de mots forestiersLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Activiteacute
Formez deux ou plusieurs groupes Chaque groupe creacutee un mot Pour chaque lettre du mot cherchez un objet de la forecirct qui commence avec cette lettre Puis alignez les objets dans le bon ordre Les autres groupes doivent deviner le mot que vous avez formeacute
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Trouverez-vous aussi des lettres dans la forecirct
17 | Voyage au cœur de la nuitCerise raconte laquoQuand les pics ont quitteacute leur domicile les chauves-souris sont venues et ont repris la caviteacute Ainsi mecircme la nuit il y avait toujours de lrsquoactiviteacuteraquo
Avez-vous deacutejagrave deacutecouvert la forecirct dans lrsquoobscuriteacute
Activiteacute
Le groupe entier se bande les yeux et se tient agrave la corde Une personne sans bandeau tient le bout de la corde et conduit ainsi le groupe agrave travers la forecirct Vous serez surpris de tout ce que lrsquoon peut sentir (odeurs) et entendre dans la forecirct
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux corde
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Les arbres et les forecircts en danger(plus drsquoinformations sous wwfchforet)
Les forecircts sont agrave la base de toute vie pour les ecirctres humains comme pour des milliers de champignons animaux et plantes Les forecircts ndash en tant que poumons verts de notre planegravete ndash sont indispensables pour le climat et la diversiteacute biologique
Les forecircts couvrent environ un tiers de la surface terrestre
Elles repreacutesentent de grandes sources de bois de plantes meacutedicinales de nourriture et dautres matiegraveres premiegraveres
Elles reacutegulent le climat elles refroidissent lrsquoatmos-phegravere stockent le CO2 gaz agrave effet de serre et produisent de lrsquooxygegravene
Elles heacutebergent deux tiers des espegraveces terrestres et eacutegalement le plus grand nombre drsquoespegraveces ani-males et veacutegeacutetales menaceacutees
Et les forecircts stockent lrsquoeau protegravegent des inonda-tions et des avalanches et eacutevitent lrsquoeacuterosion du sol
Pour approfondir le thegraveme en classe et aborder avec vos eacutelegraveves les menaces et deacutecouvrir ce nous pou-vons tous faire concregravetement pour proteacuteger les forecircts nous mettons agrave votre disposition le mateacuteriel suivant
Fiche de travail laquoQuiz deacutecouverte de lrsquoarbreraquo page 18
Fiche de travail laquoArbres et forecircts en dangerraquo page 19
Le quiz englobe les thegravemes de tous les jeux acti-viteacutes et expeacuteriences du kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Nous le recommandons agrave partir du degreacute 5 H Pour le cycle initial vous pouvez le simplifier ou laisser de cocircteacute certains thegravemes
Le quiz peut eacutegalement ecirctre reacutealiseacute sous forme de jeu laquo1 2 ou 3raquo Vous marquez les cases 1 2 et 3 Chaque case correspond agrave une solution pos-sible Les enfants peuvent drsquoabord sautiller puis se deacutecider pour une case qursquoils estiment ecirctre la bonne solution Ensuite vous dites la solution
Les enfants peuvent aussi faire ce quiz sur les arbres en ligne sous pandaclubchquizarbre
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Approfondissement informations fiches de travail
Les eacutelegraveves ont maintenant fait toute une seacuterie drsquoexpeacuteriences sensorielles et tactiles autour de lrsquoarbre et ont acquis beaucoup de savoir sur la nature Les eacutelegraveves sont precircts pour eacutetudier le thegraveme de faccedilon plus globale et pour deacutecouvrir qursquoil existe aussi des forecircts qui sont menaceacutees et quil existe des solutions pour les proteacuteger
Actuellement environ 30 de la surface terrestre est encore couverte de forecircts Mais les forecircts sont en danger en raison de leur surexploitation et de leur destruction
Approfondissement informations fiches de travail
Conseils pour lrsquoutilisation du quiz et des fiches de travail pendant le cours
copy Mauri Rautkari copy Andreacute BaumlrtschiWWF Canon copy Adriano Gambarini
Reacutesumeacute pour lrsquoenseignant
Informations pour les enseignant-e-s
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1) De nombreux organismes vivent sur les arbres par exemplehellipa les aigles renards et chevreuilsb les castors ours et cerfsc les oiseaux fourmis et lichens
2) Un arbre remplit diffeacuterentes fonctions exemplea ecirctre une composante du cycle de leau un producteur doxygegravene et un lieu de deacutetenteb ecirctre un producteur de CO2 et une source de
lumiegraverec ecirctre un fabriquant deau
3) Quand on prend la mesure tout autour du tronc on connaicirct leurhellipa hauteurb acircgec pourtour
4) Les arbres ont des conduites dans leur bois quihellipa transportent lrsquooxygegravene depuis les racines
jusqursquoaux feuillesb transportent lrsquoeau depuis les racines jusqursquoaux
feuillesc transportent la chlorophylle depuis les racines
jusqursquoaux feuilles
5) Le sol forestier ne peut pas absorber lrsquoeau sihellipa il y a trop dlsquoarbresb il y a trop de feuilles au solc il est compacteacute
6) Il fait plus frais agrave lrsquoombre drsquoun arbre carhellipa le tronc refroidit lrsquoairb le sol deacutegage du froidc le toit de feuilles absorbe la lumiegravere du soleil
7) Les arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles de sorte quehellipa les plantes poussant dessous restent complegravete-
ment segravechesb les feuilles de lrsquoarbre peuvent aspirer lrsquoeauc toute lrsquoeau ne parvient pas au sol en mecircme
temps
8) On produit beaucoup drsquoobjets du quotidien en bois par exemplehellipa des portes crayons chaisesb des casseroles veacutelos arrosoirsc des routes voitures panneaux solaires
9) Le reacuteseau des racines a plus ou moins la mecircme taille quehellipa le tronc de lrsquoarbreb la couronne de llsquoarbrec trois arbres
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Preacutenom
Lis attentivement les phrasesComment la phrase se poursuit-elleChoisis la bonne varianteColorie la bonne variante avec un crayon de couleur vert clair
Consigne
Solutions c a c b c c c a b
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Arbres et forecircts en danger
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Arbres et forecircts en danger
Connais-tu bien la forecirct qui se trouve tout pregraves de chez toi As-tu deacutejagrave eacutetudieacute un arbre en deacutetail Aimes-tu ecirctre en forecirct ou sous un arbreAs-tu deacutejagrave entendu dire que les forecircts drsquoici et sur lrsquoensemble de la Terre sont menaceacutees Et que la menace qui pegravese sur les arbres agrave lrsquoautre bout de la Terre a aussi un lien avec nousNous allons te montrer comment toi et tes ami(e)s pouvez proteacuteger les forecircts
ndash Lis attentivement le textendash Prends un crayonndash Souligne les mots difficilesndash Quelle aide va avec quelle menace Relie les textes qui vont ensemble
Consigne
Feux de forecirctsLes feux de forecircts sont souvent deacuteclencheacutes par les humains Les feux de forecircts comptent parmi les plus grandes menaces pour les forecircts
Si tu veux faire du feu et des grillades avec tes parents respecte cette regravegle choisis de preacutefeacuterence un emplacement speacutecialement ameacutenageacute pour le feu informe-toi sur le danger local de feux de forecircts et surveille constamment le feu
Lrsquoaluminium est produit agrave partir de bauxite un minerai que lrsquoon trouve dans le sol Pour lrsquoextraction de bauxite il faut souvent drsquoabord raser la forecirct tropicale Il faut aussi beaucoup drsquoeacutenergie pour produire lrsquoaluminium Mets ta reacutecreacuteation dans une boicircte au lieu de lrsquoemballer dans du papier alu Utilise de maniegravere geacuteneacuterale lrsquoalu avec parcimonie
Le papier est produit agrave partir de fibres de bois Moins tu utilises de papier moins il faut abattre drsquoarbres Utilise toujours les deux cocircteacutes des feuilles Nrsquoimprime que les documents dont tu as vraiment besoin Utilise du papier recycleacute ou labeliseacute FSC
En Suisse chaque personne mange en moyenne un kilo de viande par semaine Si tous les Suisses ne mangeaient pas plus de 500 g par semaine il ne faudrait pas importer drsquoaliments pour le beacutetail depuis lrsquoeacutetranger et les forecircts tropicales ne devraient pas laisser la place agrave des pacircturages pour le beacutetail Mange la viande et les autres produits animaliers agrave bon escient
Pour lrsquoenvironnement il est bien drsquoutiliser du bois mais seulement srsquoil provient de forecircts exploiteacutees respectueusement (exploitation eacutecologique-ment et socialement durable) Veille donc au label FSC quand toi ou tes parents achetez des objets en bois
Abattage illeacutegal drsquoarbresCela signifie que de trop nombreux arbres sont abattus sans aucun eacutegard Mais il existe aussi des forecircts qui sont exploiteacutees respectueusement (on dit aussi de faccedilon eacuteco-logiquement et socialement durable) Ces forecircts reccediloivent une laquodistinctionraquo qursquoon appelle le label FSC
Transformation de la forecirctPartout dans le monde des forecircts sont deacuteboiseacutees ou brucirc-leacutees pour laisser la place agravendash de nouvelles maisons ndash lrsquoexploitation des ressources miniegraveresndash des pacircturages pour le beacutetailndash des plantations de soja ou de palmiers agrave huile
Menace Aide
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Preacutenom
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Conseil 6Mon propre conseil
Conseil 5
Manger peu de viande
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Si tu en as envie tu peux lire de nombreux autres eacutecogestes sur pandaclubch
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Semaineexemple
Semaine 1
Semaine 2
Semaine3
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
Semaine 7
Semaine 8
Conseil 1 III
Conseil 2 I
Conseil 3
Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
Conseil 6 I
Devoir
Conseil 1Respecter les regravegles drsquoutilisa-tion du feu
Conseil 3Eacuteconomiser le papier utiliser du papier recycleacute ou FSC
Conseil 2Utiliser du bois FSC
Utilise ce calendrier pour noter ces prochaines semaines quel conseil tu as appliqueacute A chaque fois que tu as suivi le conseil tu peux faire un trait dans la semaine correspondante
Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Conseil 4Utiliser une boicircte pour la reacutecreacuteation plutocirct que du papier alu
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir
Preacutenom
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Jeux expeacuteriences et exercices| A
Ou comment de nouvelles vies srsquoinstallent
dans la souche drsquoun arbre
Lrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers
la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des
graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera
bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Il cherche dans toute la forecirct jusqursquoagrave ce qursquoil
arrive agrave la lisiegravere des arbres Il deacutecouvre au
milieu de la clairiegravere une grande souche sur
laquelle est poseacute un eacutenorme gland Juste ce qursquoil
faut agrave Philou Il est sur le point de se saisir du
gland et de repartir rapidement pour pour -
suivre ses recherches quand il entend geacutemir
doucement Qursquoest-ce donc Lrsquoeacutecureuil regarde
autour de lui mais ne voit personne Pourtant
les pleurs continuent Le bruit semble provenir
de la souche drsquoarbre Philou est un peu deacutecon-
certeacute Il ne savait pas que les souches pouvaient
pleurer
Philou et Cerise
01 | Fournisseur drsquoombreCerise raconte laquoEn eacuteteacute de nombreuses familles venaient me rendre visite Elles pique-niquaient sous mon feuillage et se reposaient agrave lrsquoombre de ma couronneraquo
Fait-il vraiment moins chaud agrave lrsquoombre
Activiteacute
A lrsquoombre des arbres il fait toujours plus frais qursquoau soleil Vous pouvez mesurer combien de degreacutes Celsius de diffeacuterence il y a entre un endroit situeacute agrave lrsquoombre et au soleil
Placez drsquoabord le thermomegravetre agrave lrsquoombreAttendez au moins une minute Regardez combien de degreacutes sont indiqueacutes sur le thermomegravetre Placez ensuite le thermomegravetre au soleil Attendez agrave nouveau au moins une minute Quelle tempeacuterature est indiqueacutee maintenant
Mateacuteriel Forme sociale 1 thermomegravetre
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent les fonctions drsquoun arbre tout au long de sa vie
Conseil de meacutethodologieraconter lrsquohistoire avec ses propres mots selon le de-greacute laisser de cocircteacute les paragraphes et les thegravemes trop complexes simplifier les expressions Lrsquohistoire peut aussi ecirctre raconteacutee avec une marionnette eacutecureuil
Connaissances preacutealablesles fonctions suivantes sont abordeacutees composante importante du cycle de lrsquoeau ecirctre vivant indeacutependant et unique producteur drsquooxygegravene habitat et source de nourriture pour des animaux drsquoautres plantes et lrsquohomme protection du soleil et de la pluie compo-sante estheacutetique de notre environnement (valeur eacutemo-tionnelle valeur de loisir bien-ecirctre) producteur de bois (mateacuteriel de construction eacutenergie)
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent qursquoil fait plus frais agrave lrsquoombre des arbres qursquoau soleil
Conseil de meacutethodologiecomme comparaison on peut aussi mesurer la tempeacute-rature agrave lrsquoombre drsquoun drap
Connaissances preacutealablesA lrsquoombre des arbres il fait plus frais pour deux raisons les arbres et en particulier les feuillus nrsquooffrent pas seulement de lrsquoombre mais eacutevaporent aussi de lrsquoeau Lors de lrsquoeacutevaporation de la chaleur est preacuteleveacutee dans llsquoenvironnement Lrsquoair froid descend - crsquoest pour cela qursquoil fait plus frais sous un arbre De plus le toit en feuilles est conccedilu de plusieurs couches et peut donc mieux retenir le rayonnement solaire Il va aussi fonc-tionner comme isolant et garder la chaleur durant la nuit ou en hiver
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants se familiarisent avec le sol forestier et lrsquoeacutecorce des arbres
Conseil de meacutethodologieeacutetablir des regravegles avec les enfants sur la faccedilon de conduire une personne aveugle en toute seacutecuriteacute Preacuteparer des bandeaux pour les yeux pour diffeacuterentes tailles de tecirctes
Connaissances preacutealablesles cellules sensorielles du toucher sont reacuteparties sur tout le corps Mais lrsquoecirctre humain en a particuliegraverement beaucoup sur les legravevres le nez et les doigts Il est donc plus sensible agrave ces endroits-lagrave
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent montrer que les feuilles retiennent lrsquoeau
Conseil de meacutethodologievariante aller sous un buisson juste apregraves une averse et secouer les branches Combien drsquoeau eacutetait retenue par les feuilles du buisson
Connaissances preacutealablesles arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles toute lrsquoeau nrsquoarrive pas en mecircme temps au sol Ce pheacute-nomegravene est appeleacute laquointerceptionraquo
02 | Mon ami lrsquoarbre
Activiteacute
Formez des groupes de deux Une personne se couvre les yeux avec le bandeau Lrsquoautre la conduit par lrsquoeacutepaule agrave travers la forecirct vers un arbre La personne laquoaveugleraquo tacircte lrsquoarbre en deacutetail et essaie de srsquoen souvenir
La personne voyante reconduit la personne laquoaveugleraquo au point de deacutepart Est-ce que la personne laquoaveugleraquo pourra retrouver lrsquoarbre quand on lui aura enleveacute le bandeau
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux (1 pour 2)
Cerise raconte laquoMa belle eacutecorce eacutetait couverte de dessinsraquo
Pouvez-vous sentir cette eacutecorce avec le bout de vos doigts
03 | Toit en feuillesCerise raconte laquoQuand un orage passait sur le pays mes feuilles captaient la pluie comme un parapluie Mecircme une pluie forte ne pouvait pas emporter la terre autour de mes racinesraquo
Activiteacute
Testez agrave quel point les feuilles des arbres arrivent agrave retenir la pluie Avec une main tenez les feuilles proches les unes des autres Le but est de former un toit aussi eacutetanche que possible Mettez lrsquoautre main sous le toit de feuilles
Une autre personne gicle de lrsquoeau avec son vaporisateur sur le toit de feuilles Reacuteussirez-vous agrave garder vos mains segraveches sous le toit de feuilles
Mateacuteriel Forme sociale 1 vaporisateur rempli drsquoeau
Est-ce que cela fonctionne vraiment
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent deacuteterminer la circonfeacuterence drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieles enfants peuvent mesurer la circonfeacuterence directe-ment avec un megravetre-ruban Ou alors ils mesurent la circonfeacuterence en regardant combien drsquoenfants peuvent enlacer lrsquoarbre Pour quel arbre faut-il le plus grand nombre drsquoenfants pour faire le tour du tronc A quelle distance cela correspond-il Les enfants font une esti-mation puis veacuterifient en mesurant la distancePlus un arbre est gros plus il est vieux Est-ce que cet eacutenonceacute est vrai Les enfants discutent de cette ques-tion en petits groupes Ils essayent de trouver une reacute-ponse en commun en comptant les cernes annuelles de diffeacuterentes souches
Connaissances preacutealables lrsquoarbre le plus gros de Suisse se trouve agrave Lucerne un seacutequoia geacuteant de 1335 m de circonfeacuterence
Source Pro Arbore
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que le sol compacteacute peut difficile-ment emmagasiner lrsquoeau
Conseil de meacutethodologiediscutez avec les enfants sur les origines possibles du compactage du sol (p ex par le passage de machines lourdes)
Connaissances preacutealablesconseacutequences du compactage du sol ndash les racines peuvent plus difficilement se deacutevelopper
en profondeur et les arbres peuvent moins bien preacute-lever lrsquoeau et les nutriments
ndash lrsquohabitat des organismes du sol reacutegresse la diversiteacute des espegraveces diminue
ndash lrsquoeau srsquoinfiltre plus difficilement elle coule en surface et entraicircne avec elle la preacutecieuse couche superfi-cielle de terre (eacuterosion)
04 | Mesurer lrsquoarbrePhilou raconte laquoJrsquoai vu comment la famille du forestier a utiliseacute ton bois de diffeacuterentes faccedilons Ils ont coupeacute tes branches en bucircches et pouvaient se chauffer avec pendant lrsquohiverraquo
Quelle taille a votre arbre
Activiteacute
Mesurez avec le megravetre-ruban le pourtour drsquoun arbre Aidez-vous de lrsquoimage pour savoir comment faire
Mesurez aussi drsquoautres arbres Lequel est le plus eacutepais Lequel est le plus mince
Mateacuteriel Forme sociale 1 megravetre-ruban
05 | Test de lrsquoeacutepongelaquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le sol Il est devenu comme une eacuteponge capable drsquoemmagasiner beaucoup drsquoeauraquo
Comment doit ecirctre la terre pour emmagasiner un maximum drsquoeau
Activiteacute
Un sol sain peut stocker beaucoup drsquoeau Quand le sol est comprimeacute ou couvert drsquoun revecirctement il peut stocker beaucoup moins drsquoeau Testez-le
remplissez les deux gobelets de terre Dans lrsquoun tassez bien la terre dans lrsquoautre laissez-la meuble Versez lentement de lrsquoeau dans les gobelets
Observez comment lrsquoeau srsquoinfiltre dans la terre Remarquez-vous une diffeacuterence
Mateacuteriel Forme sociale eau 2 gobelets
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants respectent les mateacuteriaux de lrsquoarbre et de la forecirct
Conseil de meacutethodologieexpliquer aux enfants qursquoils nrsquoont le droit drsquoutiliser que les mateacuteriaux de forecirct qursquoils ramassent au sol Ne pas arracher de branches de feuilles etc La meacutethode est particuliegraverement adapteacutee agrave lrsquoautomne quand les feuilles des arbres ont de belles couleurs
Connaissances preacutealablesles feuilles contiennent diffeacuterents colorants appeleacutes pigments Pendant lrsquoautomne un type de pigment apregraves lrsquoautre disparaicirct drsquoabord la chlorophylle responsable de la couleur verte Quand le pigment vert disparaicirct les pigments jaunes et rouges apparaissent de faccedilon eacuteclatante Quand leur temps est eacutegalement eacutecouleacute il ne reste plus que le laquosqueletteraquo brun de la feuille composeacute des parois cellulaires et de deacutechets prove-nant des cellules Finalement les micro-organismes du sol transforment les feuilles mortes en humus riche en nutriments
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents organismes vivants qursquoon trouve aupregraves dlsquoune souche drsquoarbre
Conseil de meacutethodologieapprendre aux enfants comment capturer avec soin les ecirctres vivants au moyen drsquoun pinceau Relacirccher les animaux lagrave ougrave ils ont eacuteteacute trouveacutes
Connaissances preacutealableson trouve les habitants des arbres surtout sous lrsquoeacutecorce ou la terre aupregraves de vieilles souches et de bois mort La sacoche drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo contient une cleacute de deacutetermination
06 | Tableau de lrsquoarbreCerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Pouvez-vous aussi reacutealiser une œuvre drsquoart
Activiteacute
Formez un cadre avec de grosses branches sur le sol cherchez autour de lrsquoarbre des feuilles branches et autres Composez-en une image agrave lrsquointeacuterieur du cadre
Vous pouvez aussi vous coucher par terre et faire poser des feuilles tout autour de vous par les autres Ainsi vous pouvez faire des images de tous les enfants
Mateacuteriel Forme sociale ndash
07 | Les petites becirctesCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moihellip Et les insectes fourmillaient et grouillaient tout partout sur moihellipraquo
Trouverez-vous les amis insectes de Cerise
Activiteacute
Recherchez les insectes et autres petites becirctes sur lrsquoarbre et aux alentours Puis mettez-les dans la boicircte-loupe agrave lrsquoaide des pinceaux Ne touchez les petits animaux qursquoavec les pinceaux afin de ne pas les blesser Cherchez diffeacuterents organismes (les mousses et les lichens sont aussi des organismes vivants)
Regardez-les en deacutetail Essayez de les attribuer agrave un groupe agrave lrsquoaide de la feuille de deacutetermination Si vous nrsquoy arrivez pas vous pouvez leur inventer des noms
Mateacuteriel Forme sociale 1 boicircte-loupe 2 pinceaux feuille de deacutetermination
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants arrivent agrave deacuteterminer la dimension du sys-tegraveme racinaire drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieau lieu de coucher les enfants on peut aussi disposer des branches ou des pierres sous les branches exteacute-rieures de lrsquoarbre
Connaissances preacutealablesles racines ne srsquoeacutetalent pas toutes ainsi en surface Certaines espegraveces drsquoarbres comme le checircne et les pins ont une racine-pivot srsquoenfonccedilant verticalement dans le sol Drsquoautres comme lrsquoeacutepiceacutea ont un appareil racinaire qui srsquoeacutetend plus en surface du sol et sont donc plus facilement renverseacutees lors de tempecirctes
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de se deacuteplacer rapidement et sucircrement sur le sol forestier
Conseil de meacutethodologiefaire tester au preacutealable aux enfants lrsquoaspiration des feuilles Faire courir deux enfants par eacutequipe en mecircme temps Ils peuvent ainsi plus bouger et doivent moins attendre On peut aussi transporter drsquoautres mateacuteriaux de lrsquoarbre et le faire sans paille (sur la tecircte sur le dos de la main coinceacute entre les jambes etc)Lrsquoaspiration est plus difficile avec de grandes feuilles
08 | La ronde des racinesCertise raconte laquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le solraquo
Savez-vous jusqursquoagrave quelle distance srsquoeacutetendent les racines drsquoun arbre
Activiteacute
Les racines drsquoun arbre atteignent environ la mecircme taille que la couronne Pour se repreacutesen-ter cela couchez-vous en cercle autour de lrsquoarbre de faccedilon agrave avoir agrave hauteur des yeux les branches les plus externes de lrsquoarbre Vous serez alors les racines les plus externes de lrsquoarbre
Arrivez-vous encore agrave vous tenir par les mains Savez-vous pourquoi lrsquoarbre a besoin des racines et de la couronne
Mateacuteriel Forme sociale ndash
09 | La course aux feuilles
Activiteacute
Pour la course il faut transporter des feuilles drsquoarbres Cherchez trois feuilles drsquoarbres aspirez-en une avec la paille Courez le trajet deacutefini et posez la feuille sur le tissu blanc Recommencez avec les autres feuilles Quel groupe est le plus rapide
A la fin vous pourrez admirer les diffeacuterentes feuilles Qui reconnaicirct ses propres feuilles Pourquoi la couleur des feuilles change-t-elle en automne
Mateacuteriel Forme sociale pailles tissu
Cerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient au sol en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Trouverez-vous de nombreuses feuilles
12 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que lrsquoeacutecureuil se preacutepare des reacute-serves de nourriture dans diffeacuterentes cachettes pour lrsquohiver
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge 5-10 objets peuvent ecirctre cacheacutes Comme variante les enfants reccediloivent chacun 10 noisettes et les cachent On joue alors agrave lrsquohiver en deacutecembre les eacutecureuils cherchent chacun p ex deux noisettes (les enfants ont le droit de manger les noisettes) en janvier les quatre prochaines en feacutevrier les suivantes etc Le jeu devient inteacuteressant quand les laquoeacutecureuilsraquo ne trouvent plus leurs propres cachettes mais tombent sur des noisettes drsquoun autre laquoeacutecureuilraquo
Connaissances preacutealablesles eacutecureuils sont les laquocollaborateurs du forestierraquo Pour se preacuteparer agrave lrsquohiver lrsquoeacutecureuil cache ses noi-settes dans la forecirct et en lisiegravere Si les reacuteserves de noisettes ne sont pas toutes utiliseacutees durant lrsquohiver des plantes pourront pousser agrave partir de ces noisettes Lrsquoeacutecureuil participe donc au rajeunissement de la forecirct
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents animaux vivant sur lrsquoarbre ou gracircce agrave lrsquoarbre
Conseil de meacutethodologievariante avec le mime des animaux on peut aussi jouer au loup avec tout le groupe La personne qui attrape (lrsquoenseignant) est un magicien et chuchote agrave lrsquooreille des personnes attrapeacutees un animal vivant sur lrsquoarbre Lrsquoenfant attrapeacute doit maintenant mimer lrsquoani-mal et sera libeacutereacute seulement si les autres enfants ont devineacute de quel animal il srsquoagit Animaux possibles pic blaireau renard martre loir muscardin lucane cerf-volant fourmis etc Connaissances preacutealablesles animaux insectes et champignons sont drsquoailleurs souvent tregraves speacutecialiseacutes Le bostryche typographe (Ips typographus) ne vit par exemple que sur lrsquoeacutepiceacutea la meacutesange huppeacutee est surtout lieacutee aux forecircts de coni-fegraveres et le bolet ne se trouvera pas sous un peuplier
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10 | Cache-cache de PhilouLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves Il cherche dans toute la forecirct
Vous souviendrez-vous de toutes vos cachettes
Activiteacute
Chacun cherche 5 objets (feuilles cocircnes herbes etc) Toutes les personnes se reacuteunissent en un cercle et montrent leurs cinq objets Puis tous cachent leurs objets dans cinq endroits diffeacute-rents Tous se reacuteunissent agrave nouveau en cercle
Maintenant crsquoest lrsquohiver Chacun doit retrouver ses cinq cachettes et ramener ses cinq objets dans le cercle
Mateacuteriel Forme sociale ndash
11 | AnirsquomimeslaquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniturehellip Une fois un pic a installeacute son logement dans mon tronc et lrsquoa
occupeacute avec toute sa famillehellip Une famille de taupes a pris ses aises dans entre mes racinesraquo
Connaissez-vous encore drsquoautres animaux qui vivent sur les arbres ou srsquoen nourrissent
Activiteacute
Chacun pense agrave un animal qui a besoin des arbres Une personne mime son animal Elle a le droit de faire des bruits mais pas de parler Les autres doivent deviner quel animal est repreacutesenteacute Celui qui devine en premier la bonne reacuteponse a alors le droit de jouer son propre animal
Mateacuteriel Forme sociale ndash
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que les arbres ont des conduites drsquoeau dans le bois qui permettent de transporter lrsquoeau depuis les racines jusque dans les feuilles
Conseil de meacutethodologieune comparaison de lrsquoutilisation drsquoeautracheacutees et de la consommation drsquoeauvaisseaux sanguins du corps humain est possible Il y a des ressemblances quand on simplifie agrave lrsquoextrecircme
Connaissances preacutealablesil y a deux types de conduites chez les plantes le xy-legraveme et le phloegraveme Dans le xylegraveme de lrsquoeau circule depuis les racines jusque vers les feuilles Dans le phloegraveme les sucres circulent depuis les feuilles vers les branches et les racines Par une journeacutee drsquoeacuteteacute un grand hecirctre pompe jusqursquoagrave 500 litres drsquoeau du sol un humain a besoin de 2-3 litres par jour Chez certaines essences dlsquoarbres (p ex le checircne) les tracheacutees sont visibles agrave lrsquoœil nu La sacoche drsquoexplora-tion laquoLrsquoarbre raquo contient ainsi des cubes en checircne
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents objets en bois Conseil de meacutethodologiedrsquoabord parler des objets en bois en pleacutenum et rassem-bler des ideacutees pour le mime Exemples de produits fa-briqueacutes en bois table chaise maison porte manche de marteau assiette cuillegraverehellip
Connaissances preacutealables les produits en bois fabriqueacutes par voie chimique sont pratiquement inconnus Pour ce faire le bois est deacute-composeacute en ses diffeacuterentes composantes que sont la cellulose et lrsquoheacutemicellulose (squelette du bois) les sucres et la lignine (laquocolleraquo du bois) Ces composantes sont ensuite utiliseacutees pour la fabrication drsquoobjets tels que les souliers agrave talons la viscose et mecircme le jus drsquoorange (sans lrsquoajout de micro-cellulose la pulpe se-rait en bas et lrsquoeau flotterait en haut dans le verre Le bois sert agrave garder les deux composantes meacutelangeacutees)
12 | Conduites drsquoeau
Activiteacute
Observez le morceau de bois Voyez-vous les petits points Ce sont les conduites drsquoeau A travers elles lrsquoarbre transporte lrsquoeau des racines aux feuilles Chez un grand bouleau plus de 100 litres drsquoeau sont transporteacutes par une chaude journeacutee drsquoeacuteteacute En haut dans les feuilles lrsquoeau srsquoeacutevapore et en bas de lrsquoeau est pompeacutee vers les racines
Combien de litres drsquoeau faut-il agrave un enfant chaque jour Avons-nous aussi des conduites drsquoeau Voyez-vous sur vos mains des laquoconduitesraquo Discutez ces questions entre vous
Mateacuteriel Forme sociale un morceau de bois
Cerise raconte laquoDegraves que les premiers rayons du soleil venaient me chatouiller au printemps ma segraveve commenccedilait de nouveau agrave coulerraquo
Comment faisait-elle cela
13 | Lrsquoattrape-arbre
Activiteacute
Nommez selon la taille du groupe 1 agrave 3 laquoattrapeursraquo Deacutelimitez clairement un site Les laquoattrapeursraquo essayent de toucher les autres enfants Celui qui est toucheacute se transforme en arbre et doit aller se mettre sur le bord du terrain de jeu Degraves que le quatriegraveme laquoarbreraquo se trouve en bordure de terrain laquolrsquoarbre le plus acircgeacuteraquo donc attrapeacute en premier peut ecirctre sauveacute Lrsquoenfant doit mimer un objet en bois puis a le droit de se joindre agrave nouveau au jeu
Mateacuteriel Forme sociale ndash
laquoA partir de ton magnifique bois de cerisier ils ont fabriqueacute un berceau pour leur enfant Comme il leur restait encore du bois un jour une femme est venue acheter ce preacutecieux bois pour en faire un violonraquo
Quels objets en bois connaissez-vous
14 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de raconter lrsquohistoire avec leurs propres mots
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge indiquer aux enfants une scegravene agrave jouer les laisser jouer selon leurs souvenirs ou leurs donner une ou plusieurs cartes de lrsquohistoire agrave lire Les enfants cherchent dans la forecirct les accessoires neacutecessaires
Connaissances preacutealablesreacutesumeacute de lrsquohistoire Cerise est triste parce qursquoelle nrsquoest plus un grand cerisier Elle raconte agrave Philou qursquoavant elle recevait chaque jour la visite de nom-breux hommes et animaux Les uns se cachaient dans son eacutecorce les autres grignotaient ses feuilles drsquoautres encore cherchaient agrave srsquoabriter de la pluie ou du soleil sous son feuillage Tous respiraient avec bon-heur lrsquooxygegravene produit par ses feuilles Un beau jour le forestier est venu et a abattu Cerisehellip Philou eacutecoute attentivement et sait comment la consoler Philou montre agrave Cerise qursquoelle est aussi tregraves preacutecieuse en tant que souche pour la naissance de nouvelles vies
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent creacuteer des sons avec du bois et savent les diffeacuterencier
Conseil de meacutethodologiele xylophone de la forecirct peut agrave loisir ecirctre deacuteveloppeacute en un orchestre forestier tailler des flucirctes tambouriner sur des souches etc
Connaissances preacutealablesle bois sec donne un son particuliegraverement sonore Le bois mouilleacute donne plutocirct un son sourd
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14 | Au theacuteacirctre avec Philou et CeriselaquoBonjour chegravere souche Je suis Philou lrsquoeacutecureuil Pourquoi es-tu si tristeraquo demande Philou agrave la souche drsquoarbre et caresse avec sa patte le vieux bois couvert de mousse
Quel rocircle choisis-tu
Activiteacute
Cherchez un bel arbre ou une belle souche Jouez ensemble lrsquohistoire de Philou et Cerise
Mateacuteriel Forme sociale ndash
15 | Le xylophone des boisCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniture Crsquoeacutetait un concert magnifiqueraquo
Activiteacute
La forecirct est pleine drsquoinstruments de musique Cherchez du bois mort et posez-le sur deux grosses branches parallegraveles Voilagrave le xylophone de la forecirct est construit En groupe vous pouvez jouer un concert
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Pouvez-vous aussi jouer un concert de forecirct
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent nommer les objets de lrsquoarbre ou de la forecirct et reconnaissent diffeacuterents sonoriteacutes
Conseil de meacutethodologiesi les enfants ne peuvent pas encore eacutecrire on peut travailler agrave nommer les objets de la forecirct ou agrave remplir des missions telles que laquocherche un cocircne de pinraquo Les enfants plus acircgeacutes peuvent aussi former des phrases entiegraveres Pour permettre la diversiteacute on peut utiliser un certain nombre de laquojokersraquo Les lettres manquantes peuvent alors ecirctre formeacutees avec des branches
ExemplesTas ndash aiguille ndash branche ndash lierre ndash eacuterable = tableVer ndash aiguille ndash sapin ndash eacuterable = vaseCaillou ndash aiguille ndash feuille ndash eacuterable = cafeacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent quelques sons et odeurs de la forecirct
Conseil de meacutethodologieles groupes ne doivent pas ecirctre trop grands ou alors la corde doit ecirctre suffisamment longue Pour les enfants il est difficile de ne pas parler ou rire pendant lrsquoexercice Sans mateacuteriel on peut eacutegalement faire lrsquoexercice en formant une chenille chacun se tient aux eacutepaules de la personne qui le preacutecegravede Lrsquoenseignant se place en tecircte sans bandeau
Connaissances preacutealablesavec sa vue lrsquohomme capte jusqursquoagrave 80 de lrsquoinfor-mation sur son environnement Quand ce sens est laquoeacuteteintraquo lrsquohomme se concentre davantage sur les autres sens Avec les yeux fermeacutes les odeurs les formes et les sons de la forecirct sont donc ressentis plus intenseacutement
16 | Jeux de mots forestiersLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Activiteacute
Formez deux ou plusieurs groupes Chaque groupe creacutee un mot Pour chaque lettre du mot cherchez un objet de la forecirct qui commence avec cette lettre Puis alignez les objets dans le bon ordre Les autres groupes doivent deviner le mot que vous avez formeacute
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Trouverez-vous aussi des lettres dans la forecirct
17 | Voyage au cœur de la nuitCerise raconte laquoQuand les pics ont quitteacute leur domicile les chauves-souris sont venues et ont repris la caviteacute Ainsi mecircme la nuit il y avait toujours de lrsquoactiviteacuteraquo
Avez-vous deacutejagrave deacutecouvert la forecirct dans lrsquoobscuriteacute
Activiteacute
Le groupe entier se bande les yeux et se tient agrave la corde Une personne sans bandeau tient le bout de la corde et conduit ainsi le groupe agrave travers la forecirct Vous serez surpris de tout ce que lrsquoon peut sentir (odeurs) et entendre dans la forecirct
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux corde
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Les arbres et les forecircts en danger(plus drsquoinformations sous wwfchforet)
Les forecircts sont agrave la base de toute vie pour les ecirctres humains comme pour des milliers de champignons animaux et plantes Les forecircts ndash en tant que poumons verts de notre planegravete ndash sont indispensables pour le climat et la diversiteacute biologique
Les forecircts couvrent environ un tiers de la surface terrestre
Elles repreacutesentent de grandes sources de bois de plantes meacutedicinales de nourriture et dautres matiegraveres premiegraveres
Elles reacutegulent le climat elles refroidissent lrsquoatmos-phegravere stockent le CO2 gaz agrave effet de serre et produisent de lrsquooxygegravene
Elles heacutebergent deux tiers des espegraveces terrestres et eacutegalement le plus grand nombre drsquoespegraveces ani-males et veacutegeacutetales menaceacutees
Et les forecircts stockent lrsquoeau protegravegent des inonda-tions et des avalanches et eacutevitent lrsquoeacuterosion du sol
Pour approfondir le thegraveme en classe et aborder avec vos eacutelegraveves les menaces et deacutecouvrir ce nous pou-vons tous faire concregravetement pour proteacuteger les forecircts nous mettons agrave votre disposition le mateacuteriel suivant
Fiche de travail laquoQuiz deacutecouverte de lrsquoarbreraquo page 18
Fiche de travail laquoArbres et forecircts en dangerraquo page 19
Le quiz englobe les thegravemes de tous les jeux acti-viteacutes et expeacuteriences du kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Nous le recommandons agrave partir du degreacute 5 H Pour le cycle initial vous pouvez le simplifier ou laisser de cocircteacute certains thegravemes
Le quiz peut eacutegalement ecirctre reacutealiseacute sous forme de jeu laquo1 2 ou 3raquo Vous marquez les cases 1 2 et 3 Chaque case correspond agrave une solution pos-sible Les enfants peuvent drsquoabord sautiller puis se deacutecider pour une case qursquoils estiment ecirctre la bonne solution Ensuite vous dites la solution
Les enfants peuvent aussi faire ce quiz sur les arbres en ligne sous pandaclubchquizarbre
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Approfondissement informations fiches de travail
Les eacutelegraveves ont maintenant fait toute une seacuterie drsquoexpeacuteriences sensorielles et tactiles autour de lrsquoarbre et ont acquis beaucoup de savoir sur la nature Les eacutelegraveves sont precircts pour eacutetudier le thegraveme de faccedilon plus globale et pour deacutecouvrir qursquoil existe aussi des forecircts qui sont menaceacutees et quil existe des solutions pour les proteacuteger
Actuellement environ 30 de la surface terrestre est encore couverte de forecircts Mais les forecircts sont en danger en raison de leur surexploitation et de leur destruction
Approfondissement informations fiches de travail
Conseils pour lrsquoutilisation du quiz et des fiches de travail pendant le cours
copy Mauri Rautkari copy Andreacute BaumlrtschiWWF Canon copy Adriano Gambarini
Reacutesumeacute pour lrsquoenseignant
Informations pour les enseignant-e-s
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1) De nombreux organismes vivent sur les arbres par exemplehellipa les aigles renards et chevreuilsb les castors ours et cerfsc les oiseaux fourmis et lichens
2) Un arbre remplit diffeacuterentes fonctions exemplea ecirctre une composante du cycle de leau un producteur doxygegravene et un lieu de deacutetenteb ecirctre un producteur de CO2 et une source de
lumiegraverec ecirctre un fabriquant deau
3) Quand on prend la mesure tout autour du tronc on connaicirct leurhellipa hauteurb acircgec pourtour
4) Les arbres ont des conduites dans leur bois quihellipa transportent lrsquooxygegravene depuis les racines
jusqursquoaux feuillesb transportent lrsquoeau depuis les racines jusqursquoaux
feuillesc transportent la chlorophylle depuis les racines
jusqursquoaux feuilles
5) Le sol forestier ne peut pas absorber lrsquoeau sihellipa il y a trop dlsquoarbresb il y a trop de feuilles au solc il est compacteacute
6) Il fait plus frais agrave lrsquoombre drsquoun arbre carhellipa le tronc refroidit lrsquoairb le sol deacutegage du froidc le toit de feuilles absorbe la lumiegravere du soleil
7) Les arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles de sorte quehellipa les plantes poussant dessous restent complegravete-
ment segravechesb les feuilles de lrsquoarbre peuvent aspirer lrsquoeauc toute lrsquoeau ne parvient pas au sol en mecircme
temps
8) On produit beaucoup drsquoobjets du quotidien en bois par exemplehellipa des portes crayons chaisesb des casseroles veacutelos arrosoirsc des routes voitures panneaux solaires
9) Le reacuteseau des racines a plus ou moins la mecircme taille quehellipa le tronc de lrsquoarbreb la couronne de llsquoarbrec trois arbres
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Preacutenom
Lis attentivement les phrasesComment la phrase se poursuit-elleChoisis la bonne varianteColorie la bonne variante avec un crayon de couleur vert clair
Consigne
Solutions c a c b c c c a b
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Arbres et forecircts en danger
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Arbres et forecircts en danger
Connais-tu bien la forecirct qui se trouve tout pregraves de chez toi As-tu deacutejagrave eacutetudieacute un arbre en deacutetail Aimes-tu ecirctre en forecirct ou sous un arbreAs-tu deacutejagrave entendu dire que les forecircts drsquoici et sur lrsquoensemble de la Terre sont menaceacutees Et que la menace qui pegravese sur les arbres agrave lrsquoautre bout de la Terre a aussi un lien avec nousNous allons te montrer comment toi et tes ami(e)s pouvez proteacuteger les forecircts
ndash Lis attentivement le textendash Prends un crayonndash Souligne les mots difficilesndash Quelle aide va avec quelle menace Relie les textes qui vont ensemble
Consigne
Feux de forecirctsLes feux de forecircts sont souvent deacuteclencheacutes par les humains Les feux de forecircts comptent parmi les plus grandes menaces pour les forecircts
Si tu veux faire du feu et des grillades avec tes parents respecte cette regravegle choisis de preacutefeacuterence un emplacement speacutecialement ameacutenageacute pour le feu informe-toi sur le danger local de feux de forecircts et surveille constamment le feu
Lrsquoaluminium est produit agrave partir de bauxite un minerai que lrsquoon trouve dans le sol Pour lrsquoextraction de bauxite il faut souvent drsquoabord raser la forecirct tropicale Il faut aussi beaucoup drsquoeacutenergie pour produire lrsquoaluminium Mets ta reacutecreacuteation dans une boicircte au lieu de lrsquoemballer dans du papier alu Utilise de maniegravere geacuteneacuterale lrsquoalu avec parcimonie
Le papier est produit agrave partir de fibres de bois Moins tu utilises de papier moins il faut abattre drsquoarbres Utilise toujours les deux cocircteacutes des feuilles Nrsquoimprime que les documents dont tu as vraiment besoin Utilise du papier recycleacute ou labeliseacute FSC
En Suisse chaque personne mange en moyenne un kilo de viande par semaine Si tous les Suisses ne mangeaient pas plus de 500 g par semaine il ne faudrait pas importer drsquoaliments pour le beacutetail depuis lrsquoeacutetranger et les forecircts tropicales ne devraient pas laisser la place agrave des pacircturages pour le beacutetail Mange la viande et les autres produits animaliers agrave bon escient
Pour lrsquoenvironnement il est bien drsquoutiliser du bois mais seulement srsquoil provient de forecircts exploiteacutees respectueusement (exploitation eacutecologique-ment et socialement durable) Veille donc au label FSC quand toi ou tes parents achetez des objets en bois
Abattage illeacutegal drsquoarbresCela signifie que de trop nombreux arbres sont abattus sans aucun eacutegard Mais il existe aussi des forecircts qui sont exploiteacutees respectueusement (on dit aussi de faccedilon eacuteco-logiquement et socialement durable) Ces forecircts reccediloivent une laquodistinctionraquo qursquoon appelle le label FSC
Transformation de la forecirctPartout dans le monde des forecircts sont deacuteboiseacutees ou brucirc-leacutees pour laisser la place agravendash de nouvelles maisons ndash lrsquoexploitation des ressources miniegraveresndash des pacircturages pour le beacutetailndash des plantations de soja ou de palmiers agrave huile
Menace Aide
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Preacutenom
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Conseil 6Mon propre conseil
Conseil 5
Manger peu de viande
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Si tu en as envie tu peux lire de nombreux autres eacutecogestes sur pandaclubch
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Semaineexemple
Semaine 1
Semaine 2
Semaine3
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
Semaine 7
Semaine 8
Conseil 1 III
Conseil 2 I
Conseil 3
Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
Conseil 6 I
Devoir
Conseil 1Respecter les regravegles drsquoutilisa-tion du feu
Conseil 3Eacuteconomiser le papier utiliser du papier recycleacute ou FSC
Conseil 2Utiliser du bois FSC
Utilise ce calendrier pour noter ces prochaines semaines quel conseil tu as appliqueacute A chaque fois que tu as suivi le conseil tu peux faire un trait dans la semaine correspondante
Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Conseil 4Utiliser une boicircte pour la reacutecreacuteation plutocirct que du papier alu
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir
Preacutenom
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants se familiarisent avec le sol forestier et lrsquoeacutecorce des arbres
Conseil de meacutethodologieeacutetablir des regravegles avec les enfants sur la faccedilon de conduire une personne aveugle en toute seacutecuriteacute Preacuteparer des bandeaux pour les yeux pour diffeacuterentes tailles de tecirctes
Connaissances preacutealablesles cellules sensorielles du toucher sont reacuteparties sur tout le corps Mais lrsquoecirctre humain en a particuliegraverement beaucoup sur les legravevres le nez et les doigts Il est donc plus sensible agrave ces endroits-lagrave
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent montrer que les feuilles retiennent lrsquoeau
Conseil de meacutethodologievariante aller sous un buisson juste apregraves une averse et secouer les branches Combien drsquoeau eacutetait retenue par les feuilles du buisson
Connaissances preacutealablesles arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles toute lrsquoeau nrsquoarrive pas en mecircme temps au sol Ce pheacute-nomegravene est appeleacute laquointerceptionraquo
02 | Mon ami lrsquoarbre
Activiteacute
Formez des groupes de deux Une personne se couvre les yeux avec le bandeau Lrsquoautre la conduit par lrsquoeacutepaule agrave travers la forecirct vers un arbre La personne laquoaveugleraquo tacircte lrsquoarbre en deacutetail et essaie de srsquoen souvenir
La personne voyante reconduit la personne laquoaveugleraquo au point de deacutepart Est-ce que la personne laquoaveugleraquo pourra retrouver lrsquoarbre quand on lui aura enleveacute le bandeau
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux (1 pour 2)
Cerise raconte laquoMa belle eacutecorce eacutetait couverte de dessinsraquo
Pouvez-vous sentir cette eacutecorce avec le bout de vos doigts
03 | Toit en feuillesCerise raconte laquoQuand un orage passait sur le pays mes feuilles captaient la pluie comme un parapluie Mecircme une pluie forte ne pouvait pas emporter la terre autour de mes racinesraquo
Activiteacute
Testez agrave quel point les feuilles des arbres arrivent agrave retenir la pluie Avec une main tenez les feuilles proches les unes des autres Le but est de former un toit aussi eacutetanche que possible Mettez lrsquoautre main sous le toit de feuilles
Une autre personne gicle de lrsquoeau avec son vaporisateur sur le toit de feuilles Reacuteussirez-vous agrave garder vos mains segraveches sous le toit de feuilles
Mateacuteriel Forme sociale 1 vaporisateur rempli drsquoeau
Est-ce que cela fonctionne vraiment
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent deacuteterminer la circonfeacuterence drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieles enfants peuvent mesurer la circonfeacuterence directe-ment avec un megravetre-ruban Ou alors ils mesurent la circonfeacuterence en regardant combien drsquoenfants peuvent enlacer lrsquoarbre Pour quel arbre faut-il le plus grand nombre drsquoenfants pour faire le tour du tronc A quelle distance cela correspond-il Les enfants font une esti-mation puis veacuterifient en mesurant la distancePlus un arbre est gros plus il est vieux Est-ce que cet eacutenonceacute est vrai Les enfants discutent de cette ques-tion en petits groupes Ils essayent de trouver une reacute-ponse en commun en comptant les cernes annuelles de diffeacuterentes souches
Connaissances preacutealables lrsquoarbre le plus gros de Suisse se trouve agrave Lucerne un seacutequoia geacuteant de 1335 m de circonfeacuterence
Source Pro Arbore
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que le sol compacteacute peut difficile-ment emmagasiner lrsquoeau
Conseil de meacutethodologiediscutez avec les enfants sur les origines possibles du compactage du sol (p ex par le passage de machines lourdes)
Connaissances preacutealablesconseacutequences du compactage du sol ndash les racines peuvent plus difficilement se deacutevelopper
en profondeur et les arbres peuvent moins bien preacute-lever lrsquoeau et les nutriments
ndash lrsquohabitat des organismes du sol reacutegresse la diversiteacute des espegraveces diminue
ndash lrsquoeau srsquoinfiltre plus difficilement elle coule en surface et entraicircne avec elle la preacutecieuse couche superfi-cielle de terre (eacuterosion)
04 | Mesurer lrsquoarbrePhilou raconte laquoJrsquoai vu comment la famille du forestier a utiliseacute ton bois de diffeacuterentes faccedilons Ils ont coupeacute tes branches en bucircches et pouvaient se chauffer avec pendant lrsquohiverraquo
Quelle taille a votre arbre
Activiteacute
Mesurez avec le megravetre-ruban le pourtour drsquoun arbre Aidez-vous de lrsquoimage pour savoir comment faire
Mesurez aussi drsquoautres arbres Lequel est le plus eacutepais Lequel est le plus mince
Mateacuteriel Forme sociale 1 megravetre-ruban
05 | Test de lrsquoeacutepongelaquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le sol Il est devenu comme une eacuteponge capable drsquoemmagasiner beaucoup drsquoeauraquo
Comment doit ecirctre la terre pour emmagasiner un maximum drsquoeau
Activiteacute
Un sol sain peut stocker beaucoup drsquoeau Quand le sol est comprimeacute ou couvert drsquoun revecirctement il peut stocker beaucoup moins drsquoeau Testez-le
remplissez les deux gobelets de terre Dans lrsquoun tassez bien la terre dans lrsquoautre laissez-la meuble Versez lentement de lrsquoeau dans les gobelets
Observez comment lrsquoeau srsquoinfiltre dans la terre Remarquez-vous une diffeacuterence
Mateacuteriel Forme sociale eau 2 gobelets
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants respectent les mateacuteriaux de lrsquoarbre et de la forecirct
Conseil de meacutethodologieexpliquer aux enfants qursquoils nrsquoont le droit drsquoutiliser que les mateacuteriaux de forecirct qursquoils ramassent au sol Ne pas arracher de branches de feuilles etc La meacutethode est particuliegraverement adapteacutee agrave lrsquoautomne quand les feuilles des arbres ont de belles couleurs
Connaissances preacutealablesles feuilles contiennent diffeacuterents colorants appeleacutes pigments Pendant lrsquoautomne un type de pigment apregraves lrsquoautre disparaicirct drsquoabord la chlorophylle responsable de la couleur verte Quand le pigment vert disparaicirct les pigments jaunes et rouges apparaissent de faccedilon eacuteclatante Quand leur temps est eacutegalement eacutecouleacute il ne reste plus que le laquosqueletteraquo brun de la feuille composeacute des parois cellulaires et de deacutechets prove-nant des cellules Finalement les micro-organismes du sol transforment les feuilles mortes en humus riche en nutriments
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents organismes vivants qursquoon trouve aupregraves dlsquoune souche drsquoarbre
Conseil de meacutethodologieapprendre aux enfants comment capturer avec soin les ecirctres vivants au moyen drsquoun pinceau Relacirccher les animaux lagrave ougrave ils ont eacuteteacute trouveacutes
Connaissances preacutealableson trouve les habitants des arbres surtout sous lrsquoeacutecorce ou la terre aupregraves de vieilles souches et de bois mort La sacoche drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo contient une cleacute de deacutetermination
06 | Tableau de lrsquoarbreCerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Pouvez-vous aussi reacutealiser une œuvre drsquoart
Activiteacute
Formez un cadre avec de grosses branches sur le sol cherchez autour de lrsquoarbre des feuilles branches et autres Composez-en une image agrave lrsquointeacuterieur du cadre
Vous pouvez aussi vous coucher par terre et faire poser des feuilles tout autour de vous par les autres Ainsi vous pouvez faire des images de tous les enfants
Mateacuteriel Forme sociale ndash
07 | Les petites becirctesCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moihellip Et les insectes fourmillaient et grouillaient tout partout sur moihellipraquo
Trouverez-vous les amis insectes de Cerise
Activiteacute
Recherchez les insectes et autres petites becirctes sur lrsquoarbre et aux alentours Puis mettez-les dans la boicircte-loupe agrave lrsquoaide des pinceaux Ne touchez les petits animaux qursquoavec les pinceaux afin de ne pas les blesser Cherchez diffeacuterents organismes (les mousses et les lichens sont aussi des organismes vivants)
Regardez-les en deacutetail Essayez de les attribuer agrave un groupe agrave lrsquoaide de la feuille de deacutetermination Si vous nrsquoy arrivez pas vous pouvez leur inventer des noms
Mateacuteriel Forme sociale 1 boicircte-loupe 2 pinceaux feuille de deacutetermination
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants arrivent agrave deacuteterminer la dimension du sys-tegraveme racinaire drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieau lieu de coucher les enfants on peut aussi disposer des branches ou des pierres sous les branches exteacute-rieures de lrsquoarbre
Connaissances preacutealablesles racines ne srsquoeacutetalent pas toutes ainsi en surface Certaines espegraveces drsquoarbres comme le checircne et les pins ont une racine-pivot srsquoenfonccedilant verticalement dans le sol Drsquoautres comme lrsquoeacutepiceacutea ont un appareil racinaire qui srsquoeacutetend plus en surface du sol et sont donc plus facilement renverseacutees lors de tempecirctes
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de se deacuteplacer rapidement et sucircrement sur le sol forestier
Conseil de meacutethodologiefaire tester au preacutealable aux enfants lrsquoaspiration des feuilles Faire courir deux enfants par eacutequipe en mecircme temps Ils peuvent ainsi plus bouger et doivent moins attendre On peut aussi transporter drsquoautres mateacuteriaux de lrsquoarbre et le faire sans paille (sur la tecircte sur le dos de la main coinceacute entre les jambes etc)Lrsquoaspiration est plus difficile avec de grandes feuilles
08 | La ronde des racinesCertise raconte laquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le solraquo
Savez-vous jusqursquoagrave quelle distance srsquoeacutetendent les racines drsquoun arbre
Activiteacute
Les racines drsquoun arbre atteignent environ la mecircme taille que la couronne Pour se repreacutesen-ter cela couchez-vous en cercle autour de lrsquoarbre de faccedilon agrave avoir agrave hauteur des yeux les branches les plus externes de lrsquoarbre Vous serez alors les racines les plus externes de lrsquoarbre
Arrivez-vous encore agrave vous tenir par les mains Savez-vous pourquoi lrsquoarbre a besoin des racines et de la couronne
Mateacuteriel Forme sociale ndash
09 | La course aux feuilles
Activiteacute
Pour la course il faut transporter des feuilles drsquoarbres Cherchez trois feuilles drsquoarbres aspirez-en une avec la paille Courez le trajet deacutefini et posez la feuille sur le tissu blanc Recommencez avec les autres feuilles Quel groupe est le plus rapide
A la fin vous pourrez admirer les diffeacuterentes feuilles Qui reconnaicirct ses propres feuilles Pourquoi la couleur des feuilles change-t-elle en automne
Mateacuteriel Forme sociale pailles tissu
Cerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient au sol en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Trouverez-vous de nombreuses feuilles
12 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que lrsquoeacutecureuil se preacutepare des reacute-serves de nourriture dans diffeacuterentes cachettes pour lrsquohiver
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge 5-10 objets peuvent ecirctre cacheacutes Comme variante les enfants reccediloivent chacun 10 noisettes et les cachent On joue alors agrave lrsquohiver en deacutecembre les eacutecureuils cherchent chacun p ex deux noisettes (les enfants ont le droit de manger les noisettes) en janvier les quatre prochaines en feacutevrier les suivantes etc Le jeu devient inteacuteressant quand les laquoeacutecureuilsraquo ne trouvent plus leurs propres cachettes mais tombent sur des noisettes drsquoun autre laquoeacutecureuilraquo
Connaissances preacutealablesles eacutecureuils sont les laquocollaborateurs du forestierraquo Pour se preacuteparer agrave lrsquohiver lrsquoeacutecureuil cache ses noi-settes dans la forecirct et en lisiegravere Si les reacuteserves de noisettes ne sont pas toutes utiliseacutees durant lrsquohiver des plantes pourront pousser agrave partir de ces noisettes Lrsquoeacutecureuil participe donc au rajeunissement de la forecirct
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents animaux vivant sur lrsquoarbre ou gracircce agrave lrsquoarbre
Conseil de meacutethodologievariante avec le mime des animaux on peut aussi jouer au loup avec tout le groupe La personne qui attrape (lrsquoenseignant) est un magicien et chuchote agrave lrsquooreille des personnes attrapeacutees un animal vivant sur lrsquoarbre Lrsquoenfant attrapeacute doit maintenant mimer lrsquoani-mal et sera libeacutereacute seulement si les autres enfants ont devineacute de quel animal il srsquoagit Animaux possibles pic blaireau renard martre loir muscardin lucane cerf-volant fourmis etc Connaissances preacutealablesles animaux insectes et champignons sont drsquoailleurs souvent tregraves speacutecialiseacutes Le bostryche typographe (Ips typographus) ne vit par exemple que sur lrsquoeacutepiceacutea la meacutesange huppeacutee est surtout lieacutee aux forecircts de coni-fegraveres et le bolet ne se trouvera pas sous un peuplier
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10 | Cache-cache de PhilouLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves Il cherche dans toute la forecirct
Vous souviendrez-vous de toutes vos cachettes
Activiteacute
Chacun cherche 5 objets (feuilles cocircnes herbes etc) Toutes les personnes se reacuteunissent en un cercle et montrent leurs cinq objets Puis tous cachent leurs objets dans cinq endroits diffeacute-rents Tous se reacuteunissent agrave nouveau en cercle
Maintenant crsquoest lrsquohiver Chacun doit retrouver ses cinq cachettes et ramener ses cinq objets dans le cercle
Mateacuteriel Forme sociale ndash
11 | AnirsquomimeslaquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniturehellip Une fois un pic a installeacute son logement dans mon tronc et lrsquoa
occupeacute avec toute sa famillehellip Une famille de taupes a pris ses aises dans entre mes racinesraquo
Connaissez-vous encore drsquoautres animaux qui vivent sur les arbres ou srsquoen nourrissent
Activiteacute
Chacun pense agrave un animal qui a besoin des arbres Une personne mime son animal Elle a le droit de faire des bruits mais pas de parler Les autres doivent deviner quel animal est repreacutesenteacute Celui qui devine en premier la bonne reacuteponse a alors le droit de jouer son propre animal
Mateacuteriel Forme sociale ndash
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que les arbres ont des conduites drsquoeau dans le bois qui permettent de transporter lrsquoeau depuis les racines jusque dans les feuilles
Conseil de meacutethodologieune comparaison de lrsquoutilisation drsquoeautracheacutees et de la consommation drsquoeauvaisseaux sanguins du corps humain est possible Il y a des ressemblances quand on simplifie agrave lrsquoextrecircme
Connaissances preacutealablesil y a deux types de conduites chez les plantes le xy-legraveme et le phloegraveme Dans le xylegraveme de lrsquoeau circule depuis les racines jusque vers les feuilles Dans le phloegraveme les sucres circulent depuis les feuilles vers les branches et les racines Par une journeacutee drsquoeacuteteacute un grand hecirctre pompe jusqursquoagrave 500 litres drsquoeau du sol un humain a besoin de 2-3 litres par jour Chez certaines essences dlsquoarbres (p ex le checircne) les tracheacutees sont visibles agrave lrsquoœil nu La sacoche drsquoexplora-tion laquoLrsquoarbre raquo contient ainsi des cubes en checircne
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents objets en bois Conseil de meacutethodologiedrsquoabord parler des objets en bois en pleacutenum et rassem-bler des ideacutees pour le mime Exemples de produits fa-briqueacutes en bois table chaise maison porte manche de marteau assiette cuillegraverehellip
Connaissances preacutealables les produits en bois fabriqueacutes par voie chimique sont pratiquement inconnus Pour ce faire le bois est deacute-composeacute en ses diffeacuterentes composantes que sont la cellulose et lrsquoheacutemicellulose (squelette du bois) les sucres et la lignine (laquocolleraquo du bois) Ces composantes sont ensuite utiliseacutees pour la fabrication drsquoobjets tels que les souliers agrave talons la viscose et mecircme le jus drsquoorange (sans lrsquoajout de micro-cellulose la pulpe se-rait en bas et lrsquoeau flotterait en haut dans le verre Le bois sert agrave garder les deux composantes meacutelangeacutees)
12 | Conduites drsquoeau
Activiteacute
Observez le morceau de bois Voyez-vous les petits points Ce sont les conduites drsquoeau A travers elles lrsquoarbre transporte lrsquoeau des racines aux feuilles Chez un grand bouleau plus de 100 litres drsquoeau sont transporteacutes par une chaude journeacutee drsquoeacuteteacute En haut dans les feuilles lrsquoeau srsquoeacutevapore et en bas de lrsquoeau est pompeacutee vers les racines
Combien de litres drsquoeau faut-il agrave un enfant chaque jour Avons-nous aussi des conduites drsquoeau Voyez-vous sur vos mains des laquoconduitesraquo Discutez ces questions entre vous
Mateacuteriel Forme sociale un morceau de bois
Cerise raconte laquoDegraves que les premiers rayons du soleil venaient me chatouiller au printemps ma segraveve commenccedilait de nouveau agrave coulerraquo
Comment faisait-elle cela
13 | Lrsquoattrape-arbre
Activiteacute
Nommez selon la taille du groupe 1 agrave 3 laquoattrapeursraquo Deacutelimitez clairement un site Les laquoattrapeursraquo essayent de toucher les autres enfants Celui qui est toucheacute se transforme en arbre et doit aller se mettre sur le bord du terrain de jeu Degraves que le quatriegraveme laquoarbreraquo se trouve en bordure de terrain laquolrsquoarbre le plus acircgeacuteraquo donc attrapeacute en premier peut ecirctre sauveacute Lrsquoenfant doit mimer un objet en bois puis a le droit de se joindre agrave nouveau au jeu
Mateacuteriel Forme sociale ndash
laquoA partir de ton magnifique bois de cerisier ils ont fabriqueacute un berceau pour leur enfant Comme il leur restait encore du bois un jour une femme est venue acheter ce preacutecieux bois pour en faire un violonraquo
Quels objets en bois connaissez-vous
14 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de raconter lrsquohistoire avec leurs propres mots
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge indiquer aux enfants une scegravene agrave jouer les laisser jouer selon leurs souvenirs ou leurs donner une ou plusieurs cartes de lrsquohistoire agrave lire Les enfants cherchent dans la forecirct les accessoires neacutecessaires
Connaissances preacutealablesreacutesumeacute de lrsquohistoire Cerise est triste parce qursquoelle nrsquoest plus un grand cerisier Elle raconte agrave Philou qursquoavant elle recevait chaque jour la visite de nom-breux hommes et animaux Les uns se cachaient dans son eacutecorce les autres grignotaient ses feuilles drsquoautres encore cherchaient agrave srsquoabriter de la pluie ou du soleil sous son feuillage Tous respiraient avec bon-heur lrsquooxygegravene produit par ses feuilles Un beau jour le forestier est venu et a abattu Cerisehellip Philou eacutecoute attentivement et sait comment la consoler Philou montre agrave Cerise qursquoelle est aussi tregraves preacutecieuse en tant que souche pour la naissance de nouvelles vies
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent creacuteer des sons avec du bois et savent les diffeacuterencier
Conseil de meacutethodologiele xylophone de la forecirct peut agrave loisir ecirctre deacuteveloppeacute en un orchestre forestier tailler des flucirctes tambouriner sur des souches etc
Connaissances preacutealablesle bois sec donne un son particuliegraverement sonore Le bois mouilleacute donne plutocirct un son sourd
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
14 | Au theacuteacirctre avec Philou et CeriselaquoBonjour chegravere souche Je suis Philou lrsquoeacutecureuil Pourquoi es-tu si tristeraquo demande Philou agrave la souche drsquoarbre et caresse avec sa patte le vieux bois couvert de mousse
Quel rocircle choisis-tu
Activiteacute
Cherchez un bel arbre ou une belle souche Jouez ensemble lrsquohistoire de Philou et Cerise
Mateacuteriel Forme sociale ndash
15 | Le xylophone des boisCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniture Crsquoeacutetait un concert magnifiqueraquo
Activiteacute
La forecirct est pleine drsquoinstruments de musique Cherchez du bois mort et posez-le sur deux grosses branches parallegraveles Voilagrave le xylophone de la forecirct est construit En groupe vous pouvez jouer un concert
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Pouvez-vous aussi jouer un concert de forecirct
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent nommer les objets de lrsquoarbre ou de la forecirct et reconnaissent diffeacuterents sonoriteacutes
Conseil de meacutethodologiesi les enfants ne peuvent pas encore eacutecrire on peut travailler agrave nommer les objets de la forecirct ou agrave remplir des missions telles que laquocherche un cocircne de pinraquo Les enfants plus acircgeacutes peuvent aussi former des phrases entiegraveres Pour permettre la diversiteacute on peut utiliser un certain nombre de laquojokersraquo Les lettres manquantes peuvent alors ecirctre formeacutees avec des branches
ExemplesTas ndash aiguille ndash branche ndash lierre ndash eacuterable = tableVer ndash aiguille ndash sapin ndash eacuterable = vaseCaillou ndash aiguille ndash feuille ndash eacuterable = cafeacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent quelques sons et odeurs de la forecirct
Conseil de meacutethodologieles groupes ne doivent pas ecirctre trop grands ou alors la corde doit ecirctre suffisamment longue Pour les enfants il est difficile de ne pas parler ou rire pendant lrsquoexercice Sans mateacuteriel on peut eacutegalement faire lrsquoexercice en formant une chenille chacun se tient aux eacutepaules de la personne qui le preacutecegravede Lrsquoenseignant se place en tecircte sans bandeau
Connaissances preacutealablesavec sa vue lrsquohomme capte jusqursquoagrave 80 de lrsquoinfor-mation sur son environnement Quand ce sens est laquoeacuteteintraquo lrsquohomme se concentre davantage sur les autres sens Avec les yeux fermeacutes les odeurs les formes et les sons de la forecirct sont donc ressentis plus intenseacutement
16 | Jeux de mots forestiersLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Activiteacute
Formez deux ou plusieurs groupes Chaque groupe creacutee un mot Pour chaque lettre du mot cherchez un objet de la forecirct qui commence avec cette lettre Puis alignez les objets dans le bon ordre Les autres groupes doivent deviner le mot que vous avez formeacute
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Trouverez-vous aussi des lettres dans la forecirct
17 | Voyage au cœur de la nuitCerise raconte laquoQuand les pics ont quitteacute leur domicile les chauves-souris sont venues et ont repris la caviteacute Ainsi mecircme la nuit il y avait toujours de lrsquoactiviteacuteraquo
Avez-vous deacutejagrave deacutecouvert la forecirct dans lrsquoobscuriteacute
Activiteacute
Le groupe entier se bande les yeux et se tient agrave la corde Une personne sans bandeau tient le bout de la corde et conduit ainsi le groupe agrave travers la forecirct Vous serez surpris de tout ce que lrsquoon peut sentir (odeurs) et entendre dans la forecirct
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux corde
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Les arbres et les forecircts en danger(plus drsquoinformations sous wwfchforet)
Les forecircts sont agrave la base de toute vie pour les ecirctres humains comme pour des milliers de champignons animaux et plantes Les forecircts ndash en tant que poumons verts de notre planegravete ndash sont indispensables pour le climat et la diversiteacute biologique
Les forecircts couvrent environ un tiers de la surface terrestre
Elles repreacutesentent de grandes sources de bois de plantes meacutedicinales de nourriture et dautres matiegraveres premiegraveres
Elles reacutegulent le climat elles refroidissent lrsquoatmos-phegravere stockent le CO2 gaz agrave effet de serre et produisent de lrsquooxygegravene
Elles heacutebergent deux tiers des espegraveces terrestres et eacutegalement le plus grand nombre drsquoespegraveces ani-males et veacutegeacutetales menaceacutees
Et les forecircts stockent lrsquoeau protegravegent des inonda-tions et des avalanches et eacutevitent lrsquoeacuterosion du sol
Pour approfondir le thegraveme en classe et aborder avec vos eacutelegraveves les menaces et deacutecouvrir ce nous pou-vons tous faire concregravetement pour proteacuteger les forecircts nous mettons agrave votre disposition le mateacuteriel suivant
Fiche de travail laquoQuiz deacutecouverte de lrsquoarbreraquo page 18
Fiche de travail laquoArbres et forecircts en dangerraquo page 19
Le quiz englobe les thegravemes de tous les jeux acti-viteacutes et expeacuteriences du kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Nous le recommandons agrave partir du degreacute 5 H Pour le cycle initial vous pouvez le simplifier ou laisser de cocircteacute certains thegravemes
Le quiz peut eacutegalement ecirctre reacutealiseacute sous forme de jeu laquo1 2 ou 3raquo Vous marquez les cases 1 2 et 3 Chaque case correspond agrave une solution pos-sible Les enfants peuvent drsquoabord sautiller puis se deacutecider pour une case qursquoils estiment ecirctre la bonne solution Ensuite vous dites la solution
Les enfants peuvent aussi faire ce quiz sur les arbres en ligne sous pandaclubchquizarbre
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Approfondissement informations fiches de travail
Les eacutelegraveves ont maintenant fait toute une seacuterie drsquoexpeacuteriences sensorielles et tactiles autour de lrsquoarbre et ont acquis beaucoup de savoir sur la nature Les eacutelegraveves sont precircts pour eacutetudier le thegraveme de faccedilon plus globale et pour deacutecouvrir qursquoil existe aussi des forecircts qui sont menaceacutees et quil existe des solutions pour les proteacuteger
Actuellement environ 30 de la surface terrestre est encore couverte de forecircts Mais les forecircts sont en danger en raison de leur surexploitation et de leur destruction
Approfondissement informations fiches de travail
Conseils pour lrsquoutilisation du quiz et des fiches de travail pendant le cours
copy Mauri Rautkari copy Andreacute BaumlrtschiWWF Canon copy Adriano Gambarini
Reacutesumeacute pour lrsquoenseignant
Informations pour les enseignant-e-s
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1) De nombreux organismes vivent sur les arbres par exemplehellipa les aigles renards et chevreuilsb les castors ours et cerfsc les oiseaux fourmis et lichens
2) Un arbre remplit diffeacuterentes fonctions exemplea ecirctre une composante du cycle de leau un producteur doxygegravene et un lieu de deacutetenteb ecirctre un producteur de CO2 et une source de
lumiegraverec ecirctre un fabriquant deau
3) Quand on prend la mesure tout autour du tronc on connaicirct leurhellipa hauteurb acircgec pourtour
4) Les arbres ont des conduites dans leur bois quihellipa transportent lrsquooxygegravene depuis les racines
jusqursquoaux feuillesb transportent lrsquoeau depuis les racines jusqursquoaux
feuillesc transportent la chlorophylle depuis les racines
jusqursquoaux feuilles
5) Le sol forestier ne peut pas absorber lrsquoeau sihellipa il y a trop dlsquoarbresb il y a trop de feuilles au solc il est compacteacute
6) Il fait plus frais agrave lrsquoombre drsquoun arbre carhellipa le tronc refroidit lrsquoairb le sol deacutegage du froidc le toit de feuilles absorbe la lumiegravere du soleil
7) Les arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles de sorte quehellipa les plantes poussant dessous restent complegravete-
ment segravechesb les feuilles de lrsquoarbre peuvent aspirer lrsquoeauc toute lrsquoeau ne parvient pas au sol en mecircme
temps
8) On produit beaucoup drsquoobjets du quotidien en bois par exemplehellipa des portes crayons chaisesb des casseroles veacutelos arrosoirsc des routes voitures panneaux solaires
9) Le reacuteseau des racines a plus ou moins la mecircme taille quehellipa le tronc de lrsquoarbreb la couronne de llsquoarbrec trois arbres
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Preacutenom
Lis attentivement les phrasesComment la phrase se poursuit-elleChoisis la bonne varianteColorie la bonne variante avec un crayon de couleur vert clair
Consigne
Solutions c a c b c c c a b
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Arbres et forecircts en danger
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Arbres et forecircts en danger
Connais-tu bien la forecirct qui se trouve tout pregraves de chez toi As-tu deacutejagrave eacutetudieacute un arbre en deacutetail Aimes-tu ecirctre en forecirct ou sous un arbreAs-tu deacutejagrave entendu dire que les forecircts drsquoici et sur lrsquoensemble de la Terre sont menaceacutees Et que la menace qui pegravese sur les arbres agrave lrsquoautre bout de la Terre a aussi un lien avec nousNous allons te montrer comment toi et tes ami(e)s pouvez proteacuteger les forecircts
ndash Lis attentivement le textendash Prends un crayonndash Souligne les mots difficilesndash Quelle aide va avec quelle menace Relie les textes qui vont ensemble
Consigne
Feux de forecirctsLes feux de forecircts sont souvent deacuteclencheacutes par les humains Les feux de forecircts comptent parmi les plus grandes menaces pour les forecircts
Si tu veux faire du feu et des grillades avec tes parents respecte cette regravegle choisis de preacutefeacuterence un emplacement speacutecialement ameacutenageacute pour le feu informe-toi sur le danger local de feux de forecircts et surveille constamment le feu
Lrsquoaluminium est produit agrave partir de bauxite un minerai que lrsquoon trouve dans le sol Pour lrsquoextraction de bauxite il faut souvent drsquoabord raser la forecirct tropicale Il faut aussi beaucoup drsquoeacutenergie pour produire lrsquoaluminium Mets ta reacutecreacuteation dans une boicircte au lieu de lrsquoemballer dans du papier alu Utilise de maniegravere geacuteneacuterale lrsquoalu avec parcimonie
Le papier est produit agrave partir de fibres de bois Moins tu utilises de papier moins il faut abattre drsquoarbres Utilise toujours les deux cocircteacutes des feuilles Nrsquoimprime que les documents dont tu as vraiment besoin Utilise du papier recycleacute ou labeliseacute FSC
En Suisse chaque personne mange en moyenne un kilo de viande par semaine Si tous les Suisses ne mangeaient pas plus de 500 g par semaine il ne faudrait pas importer drsquoaliments pour le beacutetail depuis lrsquoeacutetranger et les forecircts tropicales ne devraient pas laisser la place agrave des pacircturages pour le beacutetail Mange la viande et les autres produits animaliers agrave bon escient
Pour lrsquoenvironnement il est bien drsquoutiliser du bois mais seulement srsquoil provient de forecircts exploiteacutees respectueusement (exploitation eacutecologique-ment et socialement durable) Veille donc au label FSC quand toi ou tes parents achetez des objets en bois
Abattage illeacutegal drsquoarbresCela signifie que de trop nombreux arbres sont abattus sans aucun eacutegard Mais il existe aussi des forecircts qui sont exploiteacutees respectueusement (on dit aussi de faccedilon eacuteco-logiquement et socialement durable) Ces forecircts reccediloivent une laquodistinctionraquo qursquoon appelle le label FSC
Transformation de la forecirctPartout dans le monde des forecircts sont deacuteboiseacutees ou brucirc-leacutees pour laisser la place agravendash de nouvelles maisons ndash lrsquoexploitation des ressources miniegraveresndash des pacircturages pour le beacutetailndash des plantations de soja ou de palmiers agrave huile
Menace Aide
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Preacutenom
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Conseil 6Mon propre conseil
Conseil 5
Manger peu de viande
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Si tu en as envie tu peux lire de nombreux autres eacutecogestes sur pandaclubch
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Semaineexemple
Semaine 1
Semaine 2
Semaine3
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
Semaine 7
Semaine 8
Conseil 1 III
Conseil 2 I
Conseil 3
Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
Conseil 6 I
Devoir
Conseil 1Respecter les regravegles drsquoutilisa-tion du feu
Conseil 3Eacuteconomiser le papier utiliser du papier recycleacute ou FSC
Conseil 2Utiliser du bois FSC
Utilise ce calendrier pour noter ces prochaines semaines quel conseil tu as appliqueacute A chaque fois que tu as suivi le conseil tu peux faire un trait dans la semaine correspondante
Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Conseil 4Utiliser une boicircte pour la reacutecreacuteation plutocirct que du papier alu
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir
Preacutenom
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent deacuteterminer la circonfeacuterence drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieles enfants peuvent mesurer la circonfeacuterence directe-ment avec un megravetre-ruban Ou alors ils mesurent la circonfeacuterence en regardant combien drsquoenfants peuvent enlacer lrsquoarbre Pour quel arbre faut-il le plus grand nombre drsquoenfants pour faire le tour du tronc A quelle distance cela correspond-il Les enfants font une esti-mation puis veacuterifient en mesurant la distancePlus un arbre est gros plus il est vieux Est-ce que cet eacutenonceacute est vrai Les enfants discutent de cette ques-tion en petits groupes Ils essayent de trouver une reacute-ponse en commun en comptant les cernes annuelles de diffeacuterentes souches
Connaissances preacutealables lrsquoarbre le plus gros de Suisse se trouve agrave Lucerne un seacutequoia geacuteant de 1335 m de circonfeacuterence
Source Pro Arbore
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que le sol compacteacute peut difficile-ment emmagasiner lrsquoeau
Conseil de meacutethodologiediscutez avec les enfants sur les origines possibles du compactage du sol (p ex par le passage de machines lourdes)
Connaissances preacutealablesconseacutequences du compactage du sol ndash les racines peuvent plus difficilement se deacutevelopper
en profondeur et les arbres peuvent moins bien preacute-lever lrsquoeau et les nutriments
ndash lrsquohabitat des organismes du sol reacutegresse la diversiteacute des espegraveces diminue
ndash lrsquoeau srsquoinfiltre plus difficilement elle coule en surface et entraicircne avec elle la preacutecieuse couche superfi-cielle de terre (eacuterosion)
04 | Mesurer lrsquoarbrePhilou raconte laquoJrsquoai vu comment la famille du forestier a utiliseacute ton bois de diffeacuterentes faccedilons Ils ont coupeacute tes branches en bucircches et pouvaient se chauffer avec pendant lrsquohiverraquo
Quelle taille a votre arbre
Activiteacute
Mesurez avec le megravetre-ruban le pourtour drsquoun arbre Aidez-vous de lrsquoimage pour savoir comment faire
Mesurez aussi drsquoautres arbres Lequel est le plus eacutepais Lequel est le plus mince
Mateacuteriel Forme sociale 1 megravetre-ruban
05 | Test de lrsquoeacutepongelaquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le sol Il est devenu comme une eacuteponge capable drsquoemmagasiner beaucoup drsquoeauraquo
Comment doit ecirctre la terre pour emmagasiner un maximum drsquoeau
Activiteacute
Un sol sain peut stocker beaucoup drsquoeau Quand le sol est comprimeacute ou couvert drsquoun revecirctement il peut stocker beaucoup moins drsquoeau Testez-le
remplissez les deux gobelets de terre Dans lrsquoun tassez bien la terre dans lrsquoautre laissez-la meuble Versez lentement de lrsquoeau dans les gobelets
Observez comment lrsquoeau srsquoinfiltre dans la terre Remarquez-vous une diffeacuterence
Mateacuteriel Forme sociale eau 2 gobelets
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants respectent les mateacuteriaux de lrsquoarbre et de la forecirct
Conseil de meacutethodologieexpliquer aux enfants qursquoils nrsquoont le droit drsquoutiliser que les mateacuteriaux de forecirct qursquoils ramassent au sol Ne pas arracher de branches de feuilles etc La meacutethode est particuliegraverement adapteacutee agrave lrsquoautomne quand les feuilles des arbres ont de belles couleurs
Connaissances preacutealablesles feuilles contiennent diffeacuterents colorants appeleacutes pigments Pendant lrsquoautomne un type de pigment apregraves lrsquoautre disparaicirct drsquoabord la chlorophylle responsable de la couleur verte Quand le pigment vert disparaicirct les pigments jaunes et rouges apparaissent de faccedilon eacuteclatante Quand leur temps est eacutegalement eacutecouleacute il ne reste plus que le laquosqueletteraquo brun de la feuille composeacute des parois cellulaires et de deacutechets prove-nant des cellules Finalement les micro-organismes du sol transforment les feuilles mortes en humus riche en nutriments
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents organismes vivants qursquoon trouve aupregraves dlsquoune souche drsquoarbre
Conseil de meacutethodologieapprendre aux enfants comment capturer avec soin les ecirctres vivants au moyen drsquoun pinceau Relacirccher les animaux lagrave ougrave ils ont eacuteteacute trouveacutes
Connaissances preacutealableson trouve les habitants des arbres surtout sous lrsquoeacutecorce ou la terre aupregraves de vieilles souches et de bois mort La sacoche drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo contient une cleacute de deacutetermination
06 | Tableau de lrsquoarbreCerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Pouvez-vous aussi reacutealiser une œuvre drsquoart
Activiteacute
Formez un cadre avec de grosses branches sur le sol cherchez autour de lrsquoarbre des feuilles branches et autres Composez-en une image agrave lrsquointeacuterieur du cadre
Vous pouvez aussi vous coucher par terre et faire poser des feuilles tout autour de vous par les autres Ainsi vous pouvez faire des images de tous les enfants
Mateacuteriel Forme sociale ndash
07 | Les petites becirctesCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moihellip Et les insectes fourmillaient et grouillaient tout partout sur moihellipraquo
Trouverez-vous les amis insectes de Cerise
Activiteacute
Recherchez les insectes et autres petites becirctes sur lrsquoarbre et aux alentours Puis mettez-les dans la boicircte-loupe agrave lrsquoaide des pinceaux Ne touchez les petits animaux qursquoavec les pinceaux afin de ne pas les blesser Cherchez diffeacuterents organismes (les mousses et les lichens sont aussi des organismes vivants)
Regardez-les en deacutetail Essayez de les attribuer agrave un groupe agrave lrsquoaide de la feuille de deacutetermination Si vous nrsquoy arrivez pas vous pouvez leur inventer des noms
Mateacuteriel Forme sociale 1 boicircte-loupe 2 pinceaux feuille de deacutetermination
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants arrivent agrave deacuteterminer la dimension du sys-tegraveme racinaire drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieau lieu de coucher les enfants on peut aussi disposer des branches ou des pierres sous les branches exteacute-rieures de lrsquoarbre
Connaissances preacutealablesles racines ne srsquoeacutetalent pas toutes ainsi en surface Certaines espegraveces drsquoarbres comme le checircne et les pins ont une racine-pivot srsquoenfonccedilant verticalement dans le sol Drsquoautres comme lrsquoeacutepiceacutea ont un appareil racinaire qui srsquoeacutetend plus en surface du sol et sont donc plus facilement renverseacutees lors de tempecirctes
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de se deacuteplacer rapidement et sucircrement sur le sol forestier
Conseil de meacutethodologiefaire tester au preacutealable aux enfants lrsquoaspiration des feuilles Faire courir deux enfants par eacutequipe en mecircme temps Ils peuvent ainsi plus bouger et doivent moins attendre On peut aussi transporter drsquoautres mateacuteriaux de lrsquoarbre et le faire sans paille (sur la tecircte sur le dos de la main coinceacute entre les jambes etc)Lrsquoaspiration est plus difficile avec de grandes feuilles
08 | La ronde des racinesCertise raconte laquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le solraquo
Savez-vous jusqursquoagrave quelle distance srsquoeacutetendent les racines drsquoun arbre
Activiteacute
Les racines drsquoun arbre atteignent environ la mecircme taille que la couronne Pour se repreacutesen-ter cela couchez-vous en cercle autour de lrsquoarbre de faccedilon agrave avoir agrave hauteur des yeux les branches les plus externes de lrsquoarbre Vous serez alors les racines les plus externes de lrsquoarbre
Arrivez-vous encore agrave vous tenir par les mains Savez-vous pourquoi lrsquoarbre a besoin des racines et de la couronne
Mateacuteriel Forme sociale ndash
09 | La course aux feuilles
Activiteacute
Pour la course il faut transporter des feuilles drsquoarbres Cherchez trois feuilles drsquoarbres aspirez-en une avec la paille Courez le trajet deacutefini et posez la feuille sur le tissu blanc Recommencez avec les autres feuilles Quel groupe est le plus rapide
A la fin vous pourrez admirer les diffeacuterentes feuilles Qui reconnaicirct ses propres feuilles Pourquoi la couleur des feuilles change-t-elle en automne
Mateacuteriel Forme sociale pailles tissu
Cerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient au sol en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Trouverez-vous de nombreuses feuilles
12 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que lrsquoeacutecureuil se preacutepare des reacute-serves de nourriture dans diffeacuterentes cachettes pour lrsquohiver
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge 5-10 objets peuvent ecirctre cacheacutes Comme variante les enfants reccediloivent chacun 10 noisettes et les cachent On joue alors agrave lrsquohiver en deacutecembre les eacutecureuils cherchent chacun p ex deux noisettes (les enfants ont le droit de manger les noisettes) en janvier les quatre prochaines en feacutevrier les suivantes etc Le jeu devient inteacuteressant quand les laquoeacutecureuilsraquo ne trouvent plus leurs propres cachettes mais tombent sur des noisettes drsquoun autre laquoeacutecureuilraquo
Connaissances preacutealablesles eacutecureuils sont les laquocollaborateurs du forestierraquo Pour se preacuteparer agrave lrsquohiver lrsquoeacutecureuil cache ses noi-settes dans la forecirct et en lisiegravere Si les reacuteserves de noisettes ne sont pas toutes utiliseacutees durant lrsquohiver des plantes pourront pousser agrave partir de ces noisettes Lrsquoeacutecureuil participe donc au rajeunissement de la forecirct
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents animaux vivant sur lrsquoarbre ou gracircce agrave lrsquoarbre
Conseil de meacutethodologievariante avec le mime des animaux on peut aussi jouer au loup avec tout le groupe La personne qui attrape (lrsquoenseignant) est un magicien et chuchote agrave lrsquooreille des personnes attrapeacutees un animal vivant sur lrsquoarbre Lrsquoenfant attrapeacute doit maintenant mimer lrsquoani-mal et sera libeacutereacute seulement si les autres enfants ont devineacute de quel animal il srsquoagit Animaux possibles pic blaireau renard martre loir muscardin lucane cerf-volant fourmis etc Connaissances preacutealablesles animaux insectes et champignons sont drsquoailleurs souvent tregraves speacutecialiseacutes Le bostryche typographe (Ips typographus) ne vit par exemple que sur lrsquoeacutepiceacutea la meacutesange huppeacutee est surtout lieacutee aux forecircts de coni-fegraveres et le bolet ne se trouvera pas sous un peuplier
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10 | Cache-cache de PhilouLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves Il cherche dans toute la forecirct
Vous souviendrez-vous de toutes vos cachettes
Activiteacute
Chacun cherche 5 objets (feuilles cocircnes herbes etc) Toutes les personnes se reacuteunissent en un cercle et montrent leurs cinq objets Puis tous cachent leurs objets dans cinq endroits diffeacute-rents Tous se reacuteunissent agrave nouveau en cercle
Maintenant crsquoest lrsquohiver Chacun doit retrouver ses cinq cachettes et ramener ses cinq objets dans le cercle
Mateacuteriel Forme sociale ndash
11 | AnirsquomimeslaquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniturehellip Une fois un pic a installeacute son logement dans mon tronc et lrsquoa
occupeacute avec toute sa famillehellip Une famille de taupes a pris ses aises dans entre mes racinesraquo
Connaissez-vous encore drsquoautres animaux qui vivent sur les arbres ou srsquoen nourrissent
Activiteacute
Chacun pense agrave un animal qui a besoin des arbres Une personne mime son animal Elle a le droit de faire des bruits mais pas de parler Les autres doivent deviner quel animal est repreacutesenteacute Celui qui devine en premier la bonne reacuteponse a alors le droit de jouer son propre animal
Mateacuteriel Forme sociale ndash
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que les arbres ont des conduites drsquoeau dans le bois qui permettent de transporter lrsquoeau depuis les racines jusque dans les feuilles
Conseil de meacutethodologieune comparaison de lrsquoutilisation drsquoeautracheacutees et de la consommation drsquoeauvaisseaux sanguins du corps humain est possible Il y a des ressemblances quand on simplifie agrave lrsquoextrecircme
Connaissances preacutealablesil y a deux types de conduites chez les plantes le xy-legraveme et le phloegraveme Dans le xylegraveme de lrsquoeau circule depuis les racines jusque vers les feuilles Dans le phloegraveme les sucres circulent depuis les feuilles vers les branches et les racines Par une journeacutee drsquoeacuteteacute un grand hecirctre pompe jusqursquoagrave 500 litres drsquoeau du sol un humain a besoin de 2-3 litres par jour Chez certaines essences dlsquoarbres (p ex le checircne) les tracheacutees sont visibles agrave lrsquoœil nu La sacoche drsquoexplora-tion laquoLrsquoarbre raquo contient ainsi des cubes en checircne
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents objets en bois Conseil de meacutethodologiedrsquoabord parler des objets en bois en pleacutenum et rassem-bler des ideacutees pour le mime Exemples de produits fa-briqueacutes en bois table chaise maison porte manche de marteau assiette cuillegraverehellip
Connaissances preacutealables les produits en bois fabriqueacutes par voie chimique sont pratiquement inconnus Pour ce faire le bois est deacute-composeacute en ses diffeacuterentes composantes que sont la cellulose et lrsquoheacutemicellulose (squelette du bois) les sucres et la lignine (laquocolleraquo du bois) Ces composantes sont ensuite utiliseacutees pour la fabrication drsquoobjets tels que les souliers agrave talons la viscose et mecircme le jus drsquoorange (sans lrsquoajout de micro-cellulose la pulpe se-rait en bas et lrsquoeau flotterait en haut dans le verre Le bois sert agrave garder les deux composantes meacutelangeacutees)
12 | Conduites drsquoeau
Activiteacute
Observez le morceau de bois Voyez-vous les petits points Ce sont les conduites drsquoeau A travers elles lrsquoarbre transporte lrsquoeau des racines aux feuilles Chez un grand bouleau plus de 100 litres drsquoeau sont transporteacutes par une chaude journeacutee drsquoeacuteteacute En haut dans les feuilles lrsquoeau srsquoeacutevapore et en bas de lrsquoeau est pompeacutee vers les racines
Combien de litres drsquoeau faut-il agrave un enfant chaque jour Avons-nous aussi des conduites drsquoeau Voyez-vous sur vos mains des laquoconduitesraquo Discutez ces questions entre vous
Mateacuteriel Forme sociale un morceau de bois
Cerise raconte laquoDegraves que les premiers rayons du soleil venaient me chatouiller au printemps ma segraveve commenccedilait de nouveau agrave coulerraquo
Comment faisait-elle cela
13 | Lrsquoattrape-arbre
Activiteacute
Nommez selon la taille du groupe 1 agrave 3 laquoattrapeursraquo Deacutelimitez clairement un site Les laquoattrapeursraquo essayent de toucher les autres enfants Celui qui est toucheacute se transforme en arbre et doit aller se mettre sur le bord du terrain de jeu Degraves que le quatriegraveme laquoarbreraquo se trouve en bordure de terrain laquolrsquoarbre le plus acircgeacuteraquo donc attrapeacute en premier peut ecirctre sauveacute Lrsquoenfant doit mimer un objet en bois puis a le droit de se joindre agrave nouveau au jeu
Mateacuteriel Forme sociale ndash
laquoA partir de ton magnifique bois de cerisier ils ont fabriqueacute un berceau pour leur enfant Comme il leur restait encore du bois un jour une femme est venue acheter ce preacutecieux bois pour en faire un violonraquo
Quels objets en bois connaissez-vous
14 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de raconter lrsquohistoire avec leurs propres mots
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge indiquer aux enfants une scegravene agrave jouer les laisser jouer selon leurs souvenirs ou leurs donner une ou plusieurs cartes de lrsquohistoire agrave lire Les enfants cherchent dans la forecirct les accessoires neacutecessaires
Connaissances preacutealablesreacutesumeacute de lrsquohistoire Cerise est triste parce qursquoelle nrsquoest plus un grand cerisier Elle raconte agrave Philou qursquoavant elle recevait chaque jour la visite de nom-breux hommes et animaux Les uns se cachaient dans son eacutecorce les autres grignotaient ses feuilles drsquoautres encore cherchaient agrave srsquoabriter de la pluie ou du soleil sous son feuillage Tous respiraient avec bon-heur lrsquooxygegravene produit par ses feuilles Un beau jour le forestier est venu et a abattu Cerisehellip Philou eacutecoute attentivement et sait comment la consoler Philou montre agrave Cerise qursquoelle est aussi tregraves preacutecieuse en tant que souche pour la naissance de nouvelles vies
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent creacuteer des sons avec du bois et savent les diffeacuterencier
Conseil de meacutethodologiele xylophone de la forecirct peut agrave loisir ecirctre deacuteveloppeacute en un orchestre forestier tailler des flucirctes tambouriner sur des souches etc
Connaissances preacutealablesle bois sec donne un son particuliegraverement sonore Le bois mouilleacute donne plutocirct un son sourd
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
14 | Au theacuteacirctre avec Philou et CeriselaquoBonjour chegravere souche Je suis Philou lrsquoeacutecureuil Pourquoi es-tu si tristeraquo demande Philou agrave la souche drsquoarbre et caresse avec sa patte le vieux bois couvert de mousse
Quel rocircle choisis-tu
Activiteacute
Cherchez un bel arbre ou une belle souche Jouez ensemble lrsquohistoire de Philou et Cerise
Mateacuteriel Forme sociale ndash
15 | Le xylophone des boisCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniture Crsquoeacutetait un concert magnifiqueraquo
Activiteacute
La forecirct est pleine drsquoinstruments de musique Cherchez du bois mort et posez-le sur deux grosses branches parallegraveles Voilagrave le xylophone de la forecirct est construit En groupe vous pouvez jouer un concert
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Pouvez-vous aussi jouer un concert de forecirct
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copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent nommer les objets de lrsquoarbre ou de la forecirct et reconnaissent diffeacuterents sonoriteacutes
Conseil de meacutethodologiesi les enfants ne peuvent pas encore eacutecrire on peut travailler agrave nommer les objets de la forecirct ou agrave remplir des missions telles que laquocherche un cocircne de pinraquo Les enfants plus acircgeacutes peuvent aussi former des phrases entiegraveres Pour permettre la diversiteacute on peut utiliser un certain nombre de laquojokersraquo Les lettres manquantes peuvent alors ecirctre formeacutees avec des branches
ExemplesTas ndash aiguille ndash branche ndash lierre ndash eacuterable = tableVer ndash aiguille ndash sapin ndash eacuterable = vaseCaillou ndash aiguille ndash feuille ndash eacuterable = cafeacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent quelques sons et odeurs de la forecirct
Conseil de meacutethodologieles groupes ne doivent pas ecirctre trop grands ou alors la corde doit ecirctre suffisamment longue Pour les enfants il est difficile de ne pas parler ou rire pendant lrsquoexercice Sans mateacuteriel on peut eacutegalement faire lrsquoexercice en formant une chenille chacun se tient aux eacutepaules de la personne qui le preacutecegravede Lrsquoenseignant se place en tecircte sans bandeau
Connaissances preacutealablesavec sa vue lrsquohomme capte jusqursquoagrave 80 de lrsquoinfor-mation sur son environnement Quand ce sens est laquoeacuteteintraquo lrsquohomme se concentre davantage sur les autres sens Avec les yeux fermeacutes les odeurs les formes et les sons de la forecirct sont donc ressentis plus intenseacutement
16 | Jeux de mots forestiersLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Activiteacute
Formez deux ou plusieurs groupes Chaque groupe creacutee un mot Pour chaque lettre du mot cherchez un objet de la forecirct qui commence avec cette lettre Puis alignez les objets dans le bon ordre Les autres groupes doivent deviner le mot que vous avez formeacute
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Trouverez-vous aussi des lettres dans la forecirct
17 | Voyage au cœur de la nuitCerise raconte laquoQuand les pics ont quitteacute leur domicile les chauves-souris sont venues et ont repris la caviteacute Ainsi mecircme la nuit il y avait toujours de lrsquoactiviteacuteraquo
Avez-vous deacutejagrave deacutecouvert la forecirct dans lrsquoobscuriteacute
Activiteacute
Le groupe entier se bande les yeux et se tient agrave la corde Une personne sans bandeau tient le bout de la corde et conduit ainsi le groupe agrave travers la forecirct Vous serez surpris de tout ce que lrsquoon peut sentir (odeurs) et entendre dans la forecirct
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux corde
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copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Les arbres et les forecircts en danger(plus drsquoinformations sous wwfchforet)
Les forecircts sont agrave la base de toute vie pour les ecirctres humains comme pour des milliers de champignons animaux et plantes Les forecircts ndash en tant que poumons verts de notre planegravete ndash sont indispensables pour le climat et la diversiteacute biologique
Les forecircts couvrent environ un tiers de la surface terrestre
Elles repreacutesentent de grandes sources de bois de plantes meacutedicinales de nourriture et dautres matiegraveres premiegraveres
Elles reacutegulent le climat elles refroidissent lrsquoatmos-phegravere stockent le CO2 gaz agrave effet de serre et produisent de lrsquooxygegravene
Elles heacutebergent deux tiers des espegraveces terrestres et eacutegalement le plus grand nombre drsquoespegraveces ani-males et veacutegeacutetales menaceacutees
Et les forecircts stockent lrsquoeau protegravegent des inonda-tions et des avalanches et eacutevitent lrsquoeacuterosion du sol
Pour approfondir le thegraveme en classe et aborder avec vos eacutelegraveves les menaces et deacutecouvrir ce nous pou-vons tous faire concregravetement pour proteacuteger les forecircts nous mettons agrave votre disposition le mateacuteriel suivant
Fiche de travail laquoQuiz deacutecouverte de lrsquoarbreraquo page 18
Fiche de travail laquoArbres et forecircts en dangerraquo page 19
Le quiz englobe les thegravemes de tous les jeux acti-viteacutes et expeacuteriences du kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Nous le recommandons agrave partir du degreacute 5 H Pour le cycle initial vous pouvez le simplifier ou laisser de cocircteacute certains thegravemes
Le quiz peut eacutegalement ecirctre reacutealiseacute sous forme de jeu laquo1 2 ou 3raquo Vous marquez les cases 1 2 et 3 Chaque case correspond agrave une solution pos-sible Les enfants peuvent drsquoabord sautiller puis se deacutecider pour une case qursquoils estiment ecirctre la bonne solution Ensuite vous dites la solution
Les enfants peuvent aussi faire ce quiz sur les arbres en ligne sous pandaclubchquizarbre
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Approfondissement informations fiches de travail
Les eacutelegraveves ont maintenant fait toute une seacuterie drsquoexpeacuteriences sensorielles et tactiles autour de lrsquoarbre et ont acquis beaucoup de savoir sur la nature Les eacutelegraveves sont precircts pour eacutetudier le thegraveme de faccedilon plus globale et pour deacutecouvrir qursquoil existe aussi des forecircts qui sont menaceacutees et quil existe des solutions pour les proteacuteger
Actuellement environ 30 de la surface terrestre est encore couverte de forecircts Mais les forecircts sont en danger en raison de leur surexploitation et de leur destruction
Approfondissement informations fiches de travail
Conseils pour lrsquoutilisation du quiz et des fiches de travail pendant le cours
copy Mauri Rautkari copy Andreacute BaumlrtschiWWF Canon copy Adriano Gambarini
Reacutesumeacute pour lrsquoenseignant
Informations pour les enseignant-e-s
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1) De nombreux organismes vivent sur les arbres par exemplehellipa les aigles renards et chevreuilsb les castors ours et cerfsc les oiseaux fourmis et lichens
2) Un arbre remplit diffeacuterentes fonctions exemplea ecirctre une composante du cycle de leau un producteur doxygegravene et un lieu de deacutetenteb ecirctre un producteur de CO2 et une source de
lumiegraverec ecirctre un fabriquant deau
3) Quand on prend la mesure tout autour du tronc on connaicirct leurhellipa hauteurb acircgec pourtour
4) Les arbres ont des conduites dans leur bois quihellipa transportent lrsquooxygegravene depuis les racines
jusqursquoaux feuillesb transportent lrsquoeau depuis les racines jusqursquoaux
feuillesc transportent la chlorophylle depuis les racines
jusqursquoaux feuilles
5) Le sol forestier ne peut pas absorber lrsquoeau sihellipa il y a trop dlsquoarbresb il y a trop de feuilles au solc il est compacteacute
6) Il fait plus frais agrave lrsquoombre drsquoun arbre carhellipa le tronc refroidit lrsquoairb le sol deacutegage du froidc le toit de feuilles absorbe la lumiegravere du soleil
7) Les arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles de sorte quehellipa les plantes poussant dessous restent complegravete-
ment segravechesb les feuilles de lrsquoarbre peuvent aspirer lrsquoeauc toute lrsquoeau ne parvient pas au sol en mecircme
temps
8) On produit beaucoup drsquoobjets du quotidien en bois par exemplehellipa des portes crayons chaisesb des casseroles veacutelos arrosoirsc des routes voitures panneaux solaires
9) Le reacuteseau des racines a plus ou moins la mecircme taille quehellipa le tronc de lrsquoarbreb la couronne de llsquoarbrec trois arbres
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Preacutenom
Lis attentivement les phrasesComment la phrase se poursuit-elleChoisis la bonne varianteColorie la bonne variante avec un crayon de couleur vert clair
Consigne
Solutions c a c b c c c a b
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Arbres et forecircts en danger
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Arbres et forecircts en danger
Connais-tu bien la forecirct qui se trouve tout pregraves de chez toi As-tu deacutejagrave eacutetudieacute un arbre en deacutetail Aimes-tu ecirctre en forecirct ou sous un arbreAs-tu deacutejagrave entendu dire que les forecircts drsquoici et sur lrsquoensemble de la Terre sont menaceacutees Et que la menace qui pegravese sur les arbres agrave lrsquoautre bout de la Terre a aussi un lien avec nousNous allons te montrer comment toi et tes ami(e)s pouvez proteacuteger les forecircts
ndash Lis attentivement le textendash Prends un crayonndash Souligne les mots difficilesndash Quelle aide va avec quelle menace Relie les textes qui vont ensemble
Consigne
Feux de forecirctsLes feux de forecircts sont souvent deacuteclencheacutes par les humains Les feux de forecircts comptent parmi les plus grandes menaces pour les forecircts
Si tu veux faire du feu et des grillades avec tes parents respecte cette regravegle choisis de preacutefeacuterence un emplacement speacutecialement ameacutenageacute pour le feu informe-toi sur le danger local de feux de forecircts et surveille constamment le feu
Lrsquoaluminium est produit agrave partir de bauxite un minerai que lrsquoon trouve dans le sol Pour lrsquoextraction de bauxite il faut souvent drsquoabord raser la forecirct tropicale Il faut aussi beaucoup drsquoeacutenergie pour produire lrsquoaluminium Mets ta reacutecreacuteation dans une boicircte au lieu de lrsquoemballer dans du papier alu Utilise de maniegravere geacuteneacuterale lrsquoalu avec parcimonie
Le papier est produit agrave partir de fibres de bois Moins tu utilises de papier moins il faut abattre drsquoarbres Utilise toujours les deux cocircteacutes des feuilles Nrsquoimprime que les documents dont tu as vraiment besoin Utilise du papier recycleacute ou labeliseacute FSC
En Suisse chaque personne mange en moyenne un kilo de viande par semaine Si tous les Suisses ne mangeaient pas plus de 500 g par semaine il ne faudrait pas importer drsquoaliments pour le beacutetail depuis lrsquoeacutetranger et les forecircts tropicales ne devraient pas laisser la place agrave des pacircturages pour le beacutetail Mange la viande et les autres produits animaliers agrave bon escient
Pour lrsquoenvironnement il est bien drsquoutiliser du bois mais seulement srsquoil provient de forecircts exploiteacutees respectueusement (exploitation eacutecologique-ment et socialement durable) Veille donc au label FSC quand toi ou tes parents achetez des objets en bois
Abattage illeacutegal drsquoarbresCela signifie que de trop nombreux arbres sont abattus sans aucun eacutegard Mais il existe aussi des forecircts qui sont exploiteacutees respectueusement (on dit aussi de faccedilon eacuteco-logiquement et socialement durable) Ces forecircts reccediloivent une laquodistinctionraquo qursquoon appelle le label FSC
Transformation de la forecirctPartout dans le monde des forecircts sont deacuteboiseacutees ou brucirc-leacutees pour laisser la place agravendash de nouvelles maisons ndash lrsquoexploitation des ressources miniegraveresndash des pacircturages pour le beacutetailndash des plantations de soja ou de palmiers agrave huile
Menace Aide
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Preacutenom
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Conseil 6Mon propre conseil
Conseil 5
Manger peu de viande
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Si tu en as envie tu peux lire de nombreux autres eacutecogestes sur pandaclubch
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Semaineexemple
Semaine 1
Semaine 2
Semaine3
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
Semaine 7
Semaine 8
Conseil 1 III
Conseil 2 I
Conseil 3
Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
Conseil 6 I
Devoir
Conseil 1Respecter les regravegles drsquoutilisa-tion du feu
Conseil 3Eacuteconomiser le papier utiliser du papier recycleacute ou FSC
Conseil 2Utiliser du bois FSC
Utilise ce calendrier pour noter ces prochaines semaines quel conseil tu as appliqueacute A chaque fois que tu as suivi le conseil tu peux faire un trait dans la semaine correspondante
Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Conseil 4Utiliser une boicircte pour la reacutecreacuteation plutocirct que du papier alu
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir
Preacutenom
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants respectent les mateacuteriaux de lrsquoarbre et de la forecirct
Conseil de meacutethodologieexpliquer aux enfants qursquoils nrsquoont le droit drsquoutiliser que les mateacuteriaux de forecirct qursquoils ramassent au sol Ne pas arracher de branches de feuilles etc La meacutethode est particuliegraverement adapteacutee agrave lrsquoautomne quand les feuilles des arbres ont de belles couleurs
Connaissances preacutealablesles feuilles contiennent diffeacuterents colorants appeleacutes pigments Pendant lrsquoautomne un type de pigment apregraves lrsquoautre disparaicirct drsquoabord la chlorophylle responsable de la couleur verte Quand le pigment vert disparaicirct les pigments jaunes et rouges apparaissent de faccedilon eacuteclatante Quand leur temps est eacutegalement eacutecouleacute il ne reste plus que le laquosqueletteraquo brun de la feuille composeacute des parois cellulaires et de deacutechets prove-nant des cellules Finalement les micro-organismes du sol transforment les feuilles mortes en humus riche en nutriments
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents organismes vivants qursquoon trouve aupregraves dlsquoune souche drsquoarbre
Conseil de meacutethodologieapprendre aux enfants comment capturer avec soin les ecirctres vivants au moyen drsquoun pinceau Relacirccher les animaux lagrave ougrave ils ont eacuteteacute trouveacutes
Connaissances preacutealableson trouve les habitants des arbres surtout sous lrsquoeacutecorce ou la terre aupregraves de vieilles souches et de bois mort La sacoche drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo contient une cleacute de deacutetermination
06 | Tableau de lrsquoarbreCerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Pouvez-vous aussi reacutealiser une œuvre drsquoart
Activiteacute
Formez un cadre avec de grosses branches sur le sol cherchez autour de lrsquoarbre des feuilles branches et autres Composez-en une image agrave lrsquointeacuterieur du cadre
Vous pouvez aussi vous coucher par terre et faire poser des feuilles tout autour de vous par les autres Ainsi vous pouvez faire des images de tous les enfants
Mateacuteriel Forme sociale ndash
07 | Les petites becirctesCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moihellip Et les insectes fourmillaient et grouillaient tout partout sur moihellipraquo
Trouverez-vous les amis insectes de Cerise
Activiteacute
Recherchez les insectes et autres petites becirctes sur lrsquoarbre et aux alentours Puis mettez-les dans la boicircte-loupe agrave lrsquoaide des pinceaux Ne touchez les petits animaux qursquoavec les pinceaux afin de ne pas les blesser Cherchez diffeacuterents organismes (les mousses et les lichens sont aussi des organismes vivants)
Regardez-les en deacutetail Essayez de les attribuer agrave un groupe agrave lrsquoaide de la feuille de deacutetermination Si vous nrsquoy arrivez pas vous pouvez leur inventer des noms
Mateacuteriel Forme sociale 1 boicircte-loupe 2 pinceaux feuille de deacutetermination
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants arrivent agrave deacuteterminer la dimension du sys-tegraveme racinaire drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieau lieu de coucher les enfants on peut aussi disposer des branches ou des pierres sous les branches exteacute-rieures de lrsquoarbre
Connaissances preacutealablesles racines ne srsquoeacutetalent pas toutes ainsi en surface Certaines espegraveces drsquoarbres comme le checircne et les pins ont une racine-pivot srsquoenfonccedilant verticalement dans le sol Drsquoautres comme lrsquoeacutepiceacutea ont un appareil racinaire qui srsquoeacutetend plus en surface du sol et sont donc plus facilement renverseacutees lors de tempecirctes
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de se deacuteplacer rapidement et sucircrement sur le sol forestier
Conseil de meacutethodologiefaire tester au preacutealable aux enfants lrsquoaspiration des feuilles Faire courir deux enfants par eacutequipe en mecircme temps Ils peuvent ainsi plus bouger et doivent moins attendre On peut aussi transporter drsquoautres mateacuteriaux de lrsquoarbre et le faire sans paille (sur la tecircte sur le dos de la main coinceacute entre les jambes etc)Lrsquoaspiration est plus difficile avec de grandes feuilles
08 | La ronde des racinesCertise raconte laquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le solraquo
Savez-vous jusqursquoagrave quelle distance srsquoeacutetendent les racines drsquoun arbre
Activiteacute
Les racines drsquoun arbre atteignent environ la mecircme taille que la couronne Pour se repreacutesen-ter cela couchez-vous en cercle autour de lrsquoarbre de faccedilon agrave avoir agrave hauteur des yeux les branches les plus externes de lrsquoarbre Vous serez alors les racines les plus externes de lrsquoarbre
Arrivez-vous encore agrave vous tenir par les mains Savez-vous pourquoi lrsquoarbre a besoin des racines et de la couronne
Mateacuteriel Forme sociale ndash
09 | La course aux feuilles
Activiteacute
Pour la course il faut transporter des feuilles drsquoarbres Cherchez trois feuilles drsquoarbres aspirez-en une avec la paille Courez le trajet deacutefini et posez la feuille sur le tissu blanc Recommencez avec les autres feuilles Quel groupe est le plus rapide
A la fin vous pourrez admirer les diffeacuterentes feuilles Qui reconnaicirct ses propres feuilles Pourquoi la couleur des feuilles change-t-elle en automne
Mateacuteriel Forme sociale pailles tissu
Cerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient au sol en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Trouverez-vous de nombreuses feuilles
12 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que lrsquoeacutecureuil se preacutepare des reacute-serves de nourriture dans diffeacuterentes cachettes pour lrsquohiver
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge 5-10 objets peuvent ecirctre cacheacutes Comme variante les enfants reccediloivent chacun 10 noisettes et les cachent On joue alors agrave lrsquohiver en deacutecembre les eacutecureuils cherchent chacun p ex deux noisettes (les enfants ont le droit de manger les noisettes) en janvier les quatre prochaines en feacutevrier les suivantes etc Le jeu devient inteacuteressant quand les laquoeacutecureuilsraquo ne trouvent plus leurs propres cachettes mais tombent sur des noisettes drsquoun autre laquoeacutecureuilraquo
Connaissances preacutealablesles eacutecureuils sont les laquocollaborateurs du forestierraquo Pour se preacuteparer agrave lrsquohiver lrsquoeacutecureuil cache ses noi-settes dans la forecirct et en lisiegravere Si les reacuteserves de noisettes ne sont pas toutes utiliseacutees durant lrsquohiver des plantes pourront pousser agrave partir de ces noisettes Lrsquoeacutecureuil participe donc au rajeunissement de la forecirct
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents animaux vivant sur lrsquoarbre ou gracircce agrave lrsquoarbre
Conseil de meacutethodologievariante avec le mime des animaux on peut aussi jouer au loup avec tout le groupe La personne qui attrape (lrsquoenseignant) est un magicien et chuchote agrave lrsquooreille des personnes attrapeacutees un animal vivant sur lrsquoarbre Lrsquoenfant attrapeacute doit maintenant mimer lrsquoani-mal et sera libeacutereacute seulement si les autres enfants ont devineacute de quel animal il srsquoagit Animaux possibles pic blaireau renard martre loir muscardin lucane cerf-volant fourmis etc Connaissances preacutealablesles animaux insectes et champignons sont drsquoailleurs souvent tregraves speacutecialiseacutes Le bostryche typographe (Ips typographus) ne vit par exemple que sur lrsquoeacutepiceacutea la meacutesange huppeacutee est surtout lieacutee aux forecircts de coni-fegraveres et le bolet ne se trouvera pas sous un peuplier
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10 | Cache-cache de PhilouLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves Il cherche dans toute la forecirct
Vous souviendrez-vous de toutes vos cachettes
Activiteacute
Chacun cherche 5 objets (feuilles cocircnes herbes etc) Toutes les personnes se reacuteunissent en un cercle et montrent leurs cinq objets Puis tous cachent leurs objets dans cinq endroits diffeacute-rents Tous se reacuteunissent agrave nouveau en cercle
Maintenant crsquoest lrsquohiver Chacun doit retrouver ses cinq cachettes et ramener ses cinq objets dans le cercle
Mateacuteriel Forme sociale ndash
11 | AnirsquomimeslaquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniturehellip Une fois un pic a installeacute son logement dans mon tronc et lrsquoa
occupeacute avec toute sa famillehellip Une famille de taupes a pris ses aises dans entre mes racinesraquo
Connaissez-vous encore drsquoautres animaux qui vivent sur les arbres ou srsquoen nourrissent
Activiteacute
Chacun pense agrave un animal qui a besoin des arbres Une personne mime son animal Elle a le droit de faire des bruits mais pas de parler Les autres doivent deviner quel animal est repreacutesenteacute Celui qui devine en premier la bonne reacuteponse a alors le droit de jouer son propre animal
Mateacuteriel Forme sociale ndash
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copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que les arbres ont des conduites drsquoeau dans le bois qui permettent de transporter lrsquoeau depuis les racines jusque dans les feuilles
Conseil de meacutethodologieune comparaison de lrsquoutilisation drsquoeautracheacutees et de la consommation drsquoeauvaisseaux sanguins du corps humain est possible Il y a des ressemblances quand on simplifie agrave lrsquoextrecircme
Connaissances preacutealablesil y a deux types de conduites chez les plantes le xy-legraveme et le phloegraveme Dans le xylegraveme de lrsquoeau circule depuis les racines jusque vers les feuilles Dans le phloegraveme les sucres circulent depuis les feuilles vers les branches et les racines Par une journeacutee drsquoeacuteteacute un grand hecirctre pompe jusqursquoagrave 500 litres drsquoeau du sol un humain a besoin de 2-3 litres par jour Chez certaines essences dlsquoarbres (p ex le checircne) les tracheacutees sont visibles agrave lrsquoœil nu La sacoche drsquoexplora-tion laquoLrsquoarbre raquo contient ainsi des cubes en checircne
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents objets en bois Conseil de meacutethodologiedrsquoabord parler des objets en bois en pleacutenum et rassem-bler des ideacutees pour le mime Exemples de produits fa-briqueacutes en bois table chaise maison porte manche de marteau assiette cuillegraverehellip
Connaissances preacutealables les produits en bois fabriqueacutes par voie chimique sont pratiquement inconnus Pour ce faire le bois est deacute-composeacute en ses diffeacuterentes composantes que sont la cellulose et lrsquoheacutemicellulose (squelette du bois) les sucres et la lignine (laquocolleraquo du bois) Ces composantes sont ensuite utiliseacutees pour la fabrication drsquoobjets tels que les souliers agrave talons la viscose et mecircme le jus drsquoorange (sans lrsquoajout de micro-cellulose la pulpe se-rait en bas et lrsquoeau flotterait en haut dans le verre Le bois sert agrave garder les deux composantes meacutelangeacutees)
12 | Conduites drsquoeau
Activiteacute
Observez le morceau de bois Voyez-vous les petits points Ce sont les conduites drsquoeau A travers elles lrsquoarbre transporte lrsquoeau des racines aux feuilles Chez un grand bouleau plus de 100 litres drsquoeau sont transporteacutes par une chaude journeacutee drsquoeacuteteacute En haut dans les feuilles lrsquoeau srsquoeacutevapore et en bas de lrsquoeau est pompeacutee vers les racines
Combien de litres drsquoeau faut-il agrave un enfant chaque jour Avons-nous aussi des conduites drsquoeau Voyez-vous sur vos mains des laquoconduitesraquo Discutez ces questions entre vous
Mateacuteriel Forme sociale un morceau de bois
Cerise raconte laquoDegraves que les premiers rayons du soleil venaient me chatouiller au printemps ma segraveve commenccedilait de nouveau agrave coulerraquo
Comment faisait-elle cela
13 | Lrsquoattrape-arbre
Activiteacute
Nommez selon la taille du groupe 1 agrave 3 laquoattrapeursraquo Deacutelimitez clairement un site Les laquoattrapeursraquo essayent de toucher les autres enfants Celui qui est toucheacute se transforme en arbre et doit aller se mettre sur le bord du terrain de jeu Degraves que le quatriegraveme laquoarbreraquo se trouve en bordure de terrain laquolrsquoarbre le plus acircgeacuteraquo donc attrapeacute en premier peut ecirctre sauveacute Lrsquoenfant doit mimer un objet en bois puis a le droit de se joindre agrave nouveau au jeu
Mateacuteriel Forme sociale ndash
laquoA partir de ton magnifique bois de cerisier ils ont fabriqueacute un berceau pour leur enfant Comme il leur restait encore du bois un jour une femme est venue acheter ce preacutecieux bois pour en faire un violonraquo
Quels objets en bois connaissez-vous
14 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de raconter lrsquohistoire avec leurs propres mots
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge indiquer aux enfants une scegravene agrave jouer les laisser jouer selon leurs souvenirs ou leurs donner une ou plusieurs cartes de lrsquohistoire agrave lire Les enfants cherchent dans la forecirct les accessoires neacutecessaires
Connaissances preacutealablesreacutesumeacute de lrsquohistoire Cerise est triste parce qursquoelle nrsquoest plus un grand cerisier Elle raconte agrave Philou qursquoavant elle recevait chaque jour la visite de nom-breux hommes et animaux Les uns se cachaient dans son eacutecorce les autres grignotaient ses feuilles drsquoautres encore cherchaient agrave srsquoabriter de la pluie ou du soleil sous son feuillage Tous respiraient avec bon-heur lrsquooxygegravene produit par ses feuilles Un beau jour le forestier est venu et a abattu Cerisehellip Philou eacutecoute attentivement et sait comment la consoler Philou montre agrave Cerise qursquoelle est aussi tregraves preacutecieuse en tant que souche pour la naissance de nouvelles vies
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent creacuteer des sons avec du bois et savent les diffeacuterencier
Conseil de meacutethodologiele xylophone de la forecirct peut agrave loisir ecirctre deacuteveloppeacute en un orchestre forestier tailler des flucirctes tambouriner sur des souches etc
Connaissances preacutealablesle bois sec donne un son particuliegraverement sonore Le bois mouilleacute donne plutocirct un son sourd
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14 | Au theacuteacirctre avec Philou et CeriselaquoBonjour chegravere souche Je suis Philou lrsquoeacutecureuil Pourquoi es-tu si tristeraquo demande Philou agrave la souche drsquoarbre et caresse avec sa patte le vieux bois couvert de mousse
Quel rocircle choisis-tu
Activiteacute
Cherchez un bel arbre ou une belle souche Jouez ensemble lrsquohistoire de Philou et Cerise
Mateacuteriel Forme sociale ndash
15 | Le xylophone des boisCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniture Crsquoeacutetait un concert magnifiqueraquo
Activiteacute
La forecirct est pleine drsquoinstruments de musique Cherchez du bois mort et posez-le sur deux grosses branches parallegraveles Voilagrave le xylophone de la forecirct est construit En groupe vous pouvez jouer un concert
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Pouvez-vous aussi jouer un concert de forecirct
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copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent nommer les objets de lrsquoarbre ou de la forecirct et reconnaissent diffeacuterents sonoriteacutes
Conseil de meacutethodologiesi les enfants ne peuvent pas encore eacutecrire on peut travailler agrave nommer les objets de la forecirct ou agrave remplir des missions telles que laquocherche un cocircne de pinraquo Les enfants plus acircgeacutes peuvent aussi former des phrases entiegraveres Pour permettre la diversiteacute on peut utiliser un certain nombre de laquojokersraquo Les lettres manquantes peuvent alors ecirctre formeacutees avec des branches
ExemplesTas ndash aiguille ndash branche ndash lierre ndash eacuterable = tableVer ndash aiguille ndash sapin ndash eacuterable = vaseCaillou ndash aiguille ndash feuille ndash eacuterable = cafeacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent quelques sons et odeurs de la forecirct
Conseil de meacutethodologieles groupes ne doivent pas ecirctre trop grands ou alors la corde doit ecirctre suffisamment longue Pour les enfants il est difficile de ne pas parler ou rire pendant lrsquoexercice Sans mateacuteriel on peut eacutegalement faire lrsquoexercice en formant une chenille chacun se tient aux eacutepaules de la personne qui le preacutecegravede Lrsquoenseignant se place en tecircte sans bandeau
Connaissances preacutealablesavec sa vue lrsquohomme capte jusqursquoagrave 80 de lrsquoinfor-mation sur son environnement Quand ce sens est laquoeacuteteintraquo lrsquohomme se concentre davantage sur les autres sens Avec les yeux fermeacutes les odeurs les formes et les sons de la forecirct sont donc ressentis plus intenseacutement
16 | Jeux de mots forestiersLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Activiteacute
Formez deux ou plusieurs groupes Chaque groupe creacutee un mot Pour chaque lettre du mot cherchez un objet de la forecirct qui commence avec cette lettre Puis alignez les objets dans le bon ordre Les autres groupes doivent deviner le mot que vous avez formeacute
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Trouverez-vous aussi des lettres dans la forecirct
17 | Voyage au cœur de la nuitCerise raconte laquoQuand les pics ont quitteacute leur domicile les chauves-souris sont venues et ont repris la caviteacute Ainsi mecircme la nuit il y avait toujours de lrsquoactiviteacuteraquo
Avez-vous deacutejagrave deacutecouvert la forecirct dans lrsquoobscuriteacute
Activiteacute
Le groupe entier se bande les yeux et se tient agrave la corde Une personne sans bandeau tient le bout de la corde et conduit ainsi le groupe agrave travers la forecirct Vous serez surpris de tout ce que lrsquoon peut sentir (odeurs) et entendre dans la forecirct
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux corde
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Les arbres et les forecircts en danger(plus drsquoinformations sous wwfchforet)
Les forecircts sont agrave la base de toute vie pour les ecirctres humains comme pour des milliers de champignons animaux et plantes Les forecircts ndash en tant que poumons verts de notre planegravete ndash sont indispensables pour le climat et la diversiteacute biologique
Les forecircts couvrent environ un tiers de la surface terrestre
Elles repreacutesentent de grandes sources de bois de plantes meacutedicinales de nourriture et dautres matiegraveres premiegraveres
Elles reacutegulent le climat elles refroidissent lrsquoatmos-phegravere stockent le CO2 gaz agrave effet de serre et produisent de lrsquooxygegravene
Elles heacutebergent deux tiers des espegraveces terrestres et eacutegalement le plus grand nombre drsquoespegraveces ani-males et veacutegeacutetales menaceacutees
Et les forecircts stockent lrsquoeau protegravegent des inonda-tions et des avalanches et eacutevitent lrsquoeacuterosion du sol
Pour approfondir le thegraveme en classe et aborder avec vos eacutelegraveves les menaces et deacutecouvrir ce nous pou-vons tous faire concregravetement pour proteacuteger les forecircts nous mettons agrave votre disposition le mateacuteriel suivant
Fiche de travail laquoQuiz deacutecouverte de lrsquoarbreraquo page 18
Fiche de travail laquoArbres et forecircts en dangerraquo page 19
Le quiz englobe les thegravemes de tous les jeux acti-viteacutes et expeacuteriences du kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Nous le recommandons agrave partir du degreacute 5 H Pour le cycle initial vous pouvez le simplifier ou laisser de cocircteacute certains thegravemes
Le quiz peut eacutegalement ecirctre reacutealiseacute sous forme de jeu laquo1 2 ou 3raquo Vous marquez les cases 1 2 et 3 Chaque case correspond agrave une solution pos-sible Les enfants peuvent drsquoabord sautiller puis se deacutecider pour une case qursquoils estiment ecirctre la bonne solution Ensuite vous dites la solution
Les enfants peuvent aussi faire ce quiz sur les arbres en ligne sous pandaclubchquizarbre
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Approfondissement informations fiches de travail
Les eacutelegraveves ont maintenant fait toute une seacuterie drsquoexpeacuteriences sensorielles et tactiles autour de lrsquoarbre et ont acquis beaucoup de savoir sur la nature Les eacutelegraveves sont precircts pour eacutetudier le thegraveme de faccedilon plus globale et pour deacutecouvrir qursquoil existe aussi des forecircts qui sont menaceacutees et quil existe des solutions pour les proteacuteger
Actuellement environ 30 de la surface terrestre est encore couverte de forecircts Mais les forecircts sont en danger en raison de leur surexploitation et de leur destruction
Approfondissement informations fiches de travail
Conseils pour lrsquoutilisation du quiz et des fiches de travail pendant le cours
copy Mauri Rautkari copy Andreacute BaumlrtschiWWF Canon copy Adriano Gambarini
Reacutesumeacute pour lrsquoenseignant
Informations pour les enseignant-e-s
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1) De nombreux organismes vivent sur les arbres par exemplehellipa les aigles renards et chevreuilsb les castors ours et cerfsc les oiseaux fourmis et lichens
2) Un arbre remplit diffeacuterentes fonctions exemplea ecirctre une composante du cycle de leau un producteur doxygegravene et un lieu de deacutetenteb ecirctre un producteur de CO2 et une source de
lumiegraverec ecirctre un fabriquant deau
3) Quand on prend la mesure tout autour du tronc on connaicirct leurhellipa hauteurb acircgec pourtour
4) Les arbres ont des conduites dans leur bois quihellipa transportent lrsquooxygegravene depuis les racines
jusqursquoaux feuillesb transportent lrsquoeau depuis les racines jusqursquoaux
feuillesc transportent la chlorophylle depuis les racines
jusqursquoaux feuilles
5) Le sol forestier ne peut pas absorber lrsquoeau sihellipa il y a trop dlsquoarbresb il y a trop de feuilles au solc il est compacteacute
6) Il fait plus frais agrave lrsquoombre drsquoun arbre carhellipa le tronc refroidit lrsquoairb le sol deacutegage du froidc le toit de feuilles absorbe la lumiegravere du soleil
7) Les arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles de sorte quehellipa les plantes poussant dessous restent complegravete-
ment segravechesb les feuilles de lrsquoarbre peuvent aspirer lrsquoeauc toute lrsquoeau ne parvient pas au sol en mecircme
temps
8) On produit beaucoup drsquoobjets du quotidien en bois par exemplehellipa des portes crayons chaisesb des casseroles veacutelos arrosoirsc des routes voitures panneaux solaires
9) Le reacuteseau des racines a plus ou moins la mecircme taille quehellipa le tronc de lrsquoarbreb la couronne de llsquoarbrec trois arbres
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Preacutenom
Lis attentivement les phrasesComment la phrase se poursuit-elleChoisis la bonne varianteColorie la bonne variante avec un crayon de couleur vert clair
Consigne
Solutions c a c b c c c a b
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Arbres et forecircts en danger
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Arbres et forecircts en danger
Connais-tu bien la forecirct qui se trouve tout pregraves de chez toi As-tu deacutejagrave eacutetudieacute un arbre en deacutetail Aimes-tu ecirctre en forecirct ou sous un arbreAs-tu deacutejagrave entendu dire que les forecircts drsquoici et sur lrsquoensemble de la Terre sont menaceacutees Et que la menace qui pegravese sur les arbres agrave lrsquoautre bout de la Terre a aussi un lien avec nousNous allons te montrer comment toi et tes ami(e)s pouvez proteacuteger les forecircts
ndash Lis attentivement le textendash Prends un crayonndash Souligne les mots difficilesndash Quelle aide va avec quelle menace Relie les textes qui vont ensemble
Consigne
Feux de forecirctsLes feux de forecircts sont souvent deacuteclencheacutes par les humains Les feux de forecircts comptent parmi les plus grandes menaces pour les forecircts
Si tu veux faire du feu et des grillades avec tes parents respecte cette regravegle choisis de preacutefeacuterence un emplacement speacutecialement ameacutenageacute pour le feu informe-toi sur le danger local de feux de forecircts et surveille constamment le feu
Lrsquoaluminium est produit agrave partir de bauxite un minerai que lrsquoon trouve dans le sol Pour lrsquoextraction de bauxite il faut souvent drsquoabord raser la forecirct tropicale Il faut aussi beaucoup drsquoeacutenergie pour produire lrsquoaluminium Mets ta reacutecreacuteation dans une boicircte au lieu de lrsquoemballer dans du papier alu Utilise de maniegravere geacuteneacuterale lrsquoalu avec parcimonie
Le papier est produit agrave partir de fibres de bois Moins tu utilises de papier moins il faut abattre drsquoarbres Utilise toujours les deux cocircteacutes des feuilles Nrsquoimprime que les documents dont tu as vraiment besoin Utilise du papier recycleacute ou labeliseacute FSC
En Suisse chaque personne mange en moyenne un kilo de viande par semaine Si tous les Suisses ne mangeaient pas plus de 500 g par semaine il ne faudrait pas importer drsquoaliments pour le beacutetail depuis lrsquoeacutetranger et les forecircts tropicales ne devraient pas laisser la place agrave des pacircturages pour le beacutetail Mange la viande et les autres produits animaliers agrave bon escient
Pour lrsquoenvironnement il est bien drsquoutiliser du bois mais seulement srsquoil provient de forecircts exploiteacutees respectueusement (exploitation eacutecologique-ment et socialement durable) Veille donc au label FSC quand toi ou tes parents achetez des objets en bois
Abattage illeacutegal drsquoarbresCela signifie que de trop nombreux arbres sont abattus sans aucun eacutegard Mais il existe aussi des forecircts qui sont exploiteacutees respectueusement (on dit aussi de faccedilon eacuteco-logiquement et socialement durable) Ces forecircts reccediloivent une laquodistinctionraquo qursquoon appelle le label FSC
Transformation de la forecirctPartout dans le monde des forecircts sont deacuteboiseacutees ou brucirc-leacutees pour laisser la place agravendash de nouvelles maisons ndash lrsquoexploitation des ressources miniegraveresndash des pacircturages pour le beacutetailndash des plantations de soja ou de palmiers agrave huile
Menace Aide
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Preacutenom
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Conseil 6Mon propre conseil
Conseil 5
Manger peu de viande
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Si tu en as envie tu peux lire de nombreux autres eacutecogestes sur pandaclubch
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Semaineexemple
Semaine 1
Semaine 2
Semaine3
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
Semaine 7
Semaine 8
Conseil 1 III
Conseil 2 I
Conseil 3
Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
Conseil 6 I
Devoir
Conseil 1Respecter les regravegles drsquoutilisa-tion du feu
Conseil 3Eacuteconomiser le papier utiliser du papier recycleacute ou FSC
Conseil 2Utiliser du bois FSC
Utilise ce calendrier pour noter ces prochaines semaines quel conseil tu as appliqueacute A chaque fois que tu as suivi le conseil tu peux faire un trait dans la semaine correspondante
Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Conseil 4Utiliser une boicircte pour la reacutecreacuteation plutocirct que du papier alu
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir
Preacutenom
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants arrivent agrave deacuteterminer la dimension du sys-tegraveme racinaire drsquoun arbre
Conseil de meacutethodologieau lieu de coucher les enfants on peut aussi disposer des branches ou des pierres sous les branches exteacute-rieures de lrsquoarbre
Connaissances preacutealablesles racines ne srsquoeacutetalent pas toutes ainsi en surface Certaines espegraveces drsquoarbres comme le checircne et les pins ont une racine-pivot srsquoenfonccedilant verticalement dans le sol Drsquoautres comme lrsquoeacutepiceacutea ont un appareil racinaire qui srsquoeacutetend plus en surface du sol et sont donc plus facilement renverseacutees lors de tempecirctes
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de se deacuteplacer rapidement et sucircrement sur le sol forestier
Conseil de meacutethodologiefaire tester au preacutealable aux enfants lrsquoaspiration des feuilles Faire courir deux enfants par eacutequipe en mecircme temps Ils peuvent ainsi plus bouger et doivent moins attendre On peut aussi transporter drsquoautres mateacuteriaux de lrsquoarbre et le faire sans paille (sur la tecircte sur le dos de la main coinceacute entre les jambes etc)Lrsquoaspiration est plus difficile avec de grandes feuilles
08 | La ronde des racinesCertise raconte laquoAvec mes racines finement ramifieacutees je maintenais le sol en place Quand les racines poussaient elles ameublissaient le solraquo
Savez-vous jusqursquoagrave quelle distance srsquoeacutetendent les racines drsquoun arbre
Activiteacute
Les racines drsquoun arbre atteignent environ la mecircme taille que la couronne Pour se repreacutesen-ter cela couchez-vous en cercle autour de lrsquoarbre de faccedilon agrave avoir agrave hauteur des yeux les branches les plus externes de lrsquoarbre Vous serez alors les racines les plus externes de lrsquoarbre
Arrivez-vous encore agrave vous tenir par les mains Savez-vous pourquoi lrsquoarbre a besoin des racines et de la couronne
Mateacuteriel Forme sociale ndash
09 | La course aux feuilles
Activiteacute
Pour la course il faut transporter des feuilles drsquoarbres Cherchez trois feuilles drsquoarbres aspirez-en une avec la paille Courez le trajet deacutefini et posez la feuille sur le tissu blanc Recommencez avec les autres feuilles Quel groupe est le plus rapide
A la fin vous pourrez admirer les diffeacuterentes feuilles Qui reconnaicirct ses propres feuilles Pourquoi la couleur des feuilles change-t-elle en automne
Mateacuteriel Forme sociale pailles tissu
Cerise raconte laquoEn automne mes feuilles se paraient des plus belles couleurs Ensuite elles tombaient au sol en dansant et couvraient le sol agrave la maniegravere drsquoun tapis de feuilles coloreacuteraquo
Trouverez-vous de nombreuses feuilles
12 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que lrsquoeacutecureuil se preacutepare des reacute-serves de nourriture dans diffeacuterentes cachettes pour lrsquohiver
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge 5-10 objets peuvent ecirctre cacheacutes Comme variante les enfants reccediloivent chacun 10 noisettes et les cachent On joue alors agrave lrsquohiver en deacutecembre les eacutecureuils cherchent chacun p ex deux noisettes (les enfants ont le droit de manger les noisettes) en janvier les quatre prochaines en feacutevrier les suivantes etc Le jeu devient inteacuteressant quand les laquoeacutecureuilsraquo ne trouvent plus leurs propres cachettes mais tombent sur des noisettes drsquoun autre laquoeacutecureuilraquo
Connaissances preacutealablesles eacutecureuils sont les laquocollaborateurs du forestierraquo Pour se preacuteparer agrave lrsquohiver lrsquoeacutecureuil cache ses noi-settes dans la forecirct et en lisiegravere Si les reacuteserves de noisettes ne sont pas toutes utiliseacutees durant lrsquohiver des plantes pourront pousser agrave partir de ces noisettes Lrsquoeacutecureuil participe donc au rajeunissement de la forecirct
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents animaux vivant sur lrsquoarbre ou gracircce agrave lrsquoarbre
Conseil de meacutethodologievariante avec le mime des animaux on peut aussi jouer au loup avec tout le groupe La personne qui attrape (lrsquoenseignant) est un magicien et chuchote agrave lrsquooreille des personnes attrapeacutees un animal vivant sur lrsquoarbre Lrsquoenfant attrapeacute doit maintenant mimer lrsquoani-mal et sera libeacutereacute seulement si les autres enfants ont devineacute de quel animal il srsquoagit Animaux possibles pic blaireau renard martre loir muscardin lucane cerf-volant fourmis etc Connaissances preacutealablesles animaux insectes et champignons sont drsquoailleurs souvent tregraves speacutecialiseacutes Le bostryche typographe (Ips typographus) ne vit par exemple que sur lrsquoeacutepiceacutea la meacutesange huppeacutee est surtout lieacutee aux forecircts de coni-fegraveres et le bolet ne se trouvera pas sous un peuplier
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10 | Cache-cache de PhilouLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves Il cherche dans toute la forecirct
Vous souviendrez-vous de toutes vos cachettes
Activiteacute
Chacun cherche 5 objets (feuilles cocircnes herbes etc) Toutes les personnes se reacuteunissent en un cercle et montrent leurs cinq objets Puis tous cachent leurs objets dans cinq endroits diffeacute-rents Tous se reacuteunissent agrave nouveau en cercle
Maintenant crsquoest lrsquohiver Chacun doit retrouver ses cinq cachettes et ramener ses cinq objets dans le cercle
Mateacuteriel Forme sociale ndash
11 | AnirsquomimeslaquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniturehellip Une fois un pic a installeacute son logement dans mon tronc et lrsquoa
occupeacute avec toute sa famillehellip Une famille de taupes a pris ses aises dans entre mes racinesraquo
Connaissez-vous encore drsquoautres animaux qui vivent sur les arbres ou srsquoen nourrissent
Activiteacute
Chacun pense agrave un animal qui a besoin des arbres Une personne mime son animal Elle a le droit de faire des bruits mais pas de parler Les autres doivent deviner quel animal est repreacutesenteacute Celui qui devine en premier la bonne reacuteponse a alors le droit de jouer son propre animal
Mateacuteriel Forme sociale ndash
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que les arbres ont des conduites drsquoeau dans le bois qui permettent de transporter lrsquoeau depuis les racines jusque dans les feuilles
Conseil de meacutethodologieune comparaison de lrsquoutilisation drsquoeautracheacutees et de la consommation drsquoeauvaisseaux sanguins du corps humain est possible Il y a des ressemblances quand on simplifie agrave lrsquoextrecircme
Connaissances preacutealablesil y a deux types de conduites chez les plantes le xy-legraveme et le phloegraveme Dans le xylegraveme de lrsquoeau circule depuis les racines jusque vers les feuilles Dans le phloegraveme les sucres circulent depuis les feuilles vers les branches et les racines Par une journeacutee drsquoeacuteteacute un grand hecirctre pompe jusqursquoagrave 500 litres drsquoeau du sol un humain a besoin de 2-3 litres par jour Chez certaines essences dlsquoarbres (p ex le checircne) les tracheacutees sont visibles agrave lrsquoœil nu La sacoche drsquoexplora-tion laquoLrsquoarbre raquo contient ainsi des cubes en checircne
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents objets en bois Conseil de meacutethodologiedrsquoabord parler des objets en bois en pleacutenum et rassem-bler des ideacutees pour le mime Exemples de produits fa-briqueacutes en bois table chaise maison porte manche de marteau assiette cuillegraverehellip
Connaissances preacutealables les produits en bois fabriqueacutes par voie chimique sont pratiquement inconnus Pour ce faire le bois est deacute-composeacute en ses diffeacuterentes composantes que sont la cellulose et lrsquoheacutemicellulose (squelette du bois) les sucres et la lignine (laquocolleraquo du bois) Ces composantes sont ensuite utiliseacutees pour la fabrication drsquoobjets tels que les souliers agrave talons la viscose et mecircme le jus drsquoorange (sans lrsquoajout de micro-cellulose la pulpe se-rait en bas et lrsquoeau flotterait en haut dans le verre Le bois sert agrave garder les deux composantes meacutelangeacutees)
12 | Conduites drsquoeau
Activiteacute
Observez le morceau de bois Voyez-vous les petits points Ce sont les conduites drsquoeau A travers elles lrsquoarbre transporte lrsquoeau des racines aux feuilles Chez un grand bouleau plus de 100 litres drsquoeau sont transporteacutes par une chaude journeacutee drsquoeacuteteacute En haut dans les feuilles lrsquoeau srsquoeacutevapore et en bas de lrsquoeau est pompeacutee vers les racines
Combien de litres drsquoeau faut-il agrave un enfant chaque jour Avons-nous aussi des conduites drsquoeau Voyez-vous sur vos mains des laquoconduitesraquo Discutez ces questions entre vous
Mateacuteriel Forme sociale un morceau de bois
Cerise raconte laquoDegraves que les premiers rayons du soleil venaient me chatouiller au printemps ma segraveve commenccedilait de nouveau agrave coulerraquo
Comment faisait-elle cela
13 | Lrsquoattrape-arbre
Activiteacute
Nommez selon la taille du groupe 1 agrave 3 laquoattrapeursraquo Deacutelimitez clairement un site Les laquoattrapeursraquo essayent de toucher les autres enfants Celui qui est toucheacute se transforme en arbre et doit aller se mettre sur le bord du terrain de jeu Degraves que le quatriegraveme laquoarbreraquo se trouve en bordure de terrain laquolrsquoarbre le plus acircgeacuteraquo donc attrapeacute en premier peut ecirctre sauveacute Lrsquoenfant doit mimer un objet en bois puis a le droit de se joindre agrave nouveau au jeu
Mateacuteriel Forme sociale ndash
laquoA partir de ton magnifique bois de cerisier ils ont fabriqueacute un berceau pour leur enfant Comme il leur restait encore du bois un jour une femme est venue acheter ce preacutecieux bois pour en faire un violonraquo
Quels objets en bois connaissez-vous
14 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de raconter lrsquohistoire avec leurs propres mots
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge indiquer aux enfants une scegravene agrave jouer les laisser jouer selon leurs souvenirs ou leurs donner une ou plusieurs cartes de lrsquohistoire agrave lire Les enfants cherchent dans la forecirct les accessoires neacutecessaires
Connaissances preacutealablesreacutesumeacute de lrsquohistoire Cerise est triste parce qursquoelle nrsquoest plus un grand cerisier Elle raconte agrave Philou qursquoavant elle recevait chaque jour la visite de nom-breux hommes et animaux Les uns se cachaient dans son eacutecorce les autres grignotaient ses feuilles drsquoautres encore cherchaient agrave srsquoabriter de la pluie ou du soleil sous son feuillage Tous respiraient avec bon-heur lrsquooxygegravene produit par ses feuilles Un beau jour le forestier est venu et a abattu Cerisehellip Philou eacutecoute attentivement et sait comment la consoler Philou montre agrave Cerise qursquoelle est aussi tregraves preacutecieuse en tant que souche pour la naissance de nouvelles vies
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent creacuteer des sons avec du bois et savent les diffeacuterencier
Conseil de meacutethodologiele xylophone de la forecirct peut agrave loisir ecirctre deacuteveloppeacute en un orchestre forestier tailler des flucirctes tambouriner sur des souches etc
Connaissances preacutealablesle bois sec donne un son particuliegraverement sonore Le bois mouilleacute donne plutocirct un son sourd
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14 | Au theacuteacirctre avec Philou et CeriselaquoBonjour chegravere souche Je suis Philou lrsquoeacutecureuil Pourquoi es-tu si tristeraquo demande Philou agrave la souche drsquoarbre et caresse avec sa patte le vieux bois couvert de mousse
Quel rocircle choisis-tu
Activiteacute
Cherchez un bel arbre ou une belle souche Jouez ensemble lrsquohistoire de Philou et Cerise
Mateacuteriel Forme sociale ndash
15 | Le xylophone des boisCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniture Crsquoeacutetait un concert magnifiqueraquo
Activiteacute
La forecirct est pleine drsquoinstruments de musique Cherchez du bois mort et posez-le sur deux grosses branches parallegraveles Voilagrave le xylophone de la forecirct est construit En groupe vous pouvez jouer un concert
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Pouvez-vous aussi jouer un concert de forecirct
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent nommer les objets de lrsquoarbre ou de la forecirct et reconnaissent diffeacuterents sonoriteacutes
Conseil de meacutethodologiesi les enfants ne peuvent pas encore eacutecrire on peut travailler agrave nommer les objets de la forecirct ou agrave remplir des missions telles que laquocherche un cocircne de pinraquo Les enfants plus acircgeacutes peuvent aussi former des phrases entiegraveres Pour permettre la diversiteacute on peut utiliser un certain nombre de laquojokersraquo Les lettres manquantes peuvent alors ecirctre formeacutees avec des branches
ExemplesTas ndash aiguille ndash branche ndash lierre ndash eacuterable = tableVer ndash aiguille ndash sapin ndash eacuterable = vaseCaillou ndash aiguille ndash feuille ndash eacuterable = cafeacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent quelques sons et odeurs de la forecirct
Conseil de meacutethodologieles groupes ne doivent pas ecirctre trop grands ou alors la corde doit ecirctre suffisamment longue Pour les enfants il est difficile de ne pas parler ou rire pendant lrsquoexercice Sans mateacuteriel on peut eacutegalement faire lrsquoexercice en formant une chenille chacun se tient aux eacutepaules de la personne qui le preacutecegravede Lrsquoenseignant se place en tecircte sans bandeau
Connaissances preacutealablesavec sa vue lrsquohomme capte jusqursquoagrave 80 de lrsquoinfor-mation sur son environnement Quand ce sens est laquoeacuteteintraquo lrsquohomme se concentre davantage sur les autres sens Avec les yeux fermeacutes les odeurs les formes et les sons de la forecirct sont donc ressentis plus intenseacutement
16 | Jeux de mots forestiersLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Activiteacute
Formez deux ou plusieurs groupes Chaque groupe creacutee un mot Pour chaque lettre du mot cherchez un objet de la forecirct qui commence avec cette lettre Puis alignez les objets dans le bon ordre Les autres groupes doivent deviner le mot que vous avez formeacute
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Trouverez-vous aussi des lettres dans la forecirct
17 | Voyage au cœur de la nuitCerise raconte laquoQuand les pics ont quitteacute leur domicile les chauves-souris sont venues et ont repris la caviteacute Ainsi mecircme la nuit il y avait toujours de lrsquoactiviteacuteraquo
Avez-vous deacutejagrave deacutecouvert la forecirct dans lrsquoobscuriteacute
Activiteacute
Le groupe entier se bande les yeux et se tient agrave la corde Une personne sans bandeau tient le bout de la corde et conduit ainsi le groupe agrave travers la forecirct Vous serez surpris de tout ce que lrsquoon peut sentir (odeurs) et entendre dans la forecirct
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux corde
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Les arbres et les forecircts en danger(plus drsquoinformations sous wwfchforet)
Les forecircts sont agrave la base de toute vie pour les ecirctres humains comme pour des milliers de champignons animaux et plantes Les forecircts ndash en tant que poumons verts de notre planegravete ndash sont indispensables pour le climat et la diversiteacute biologique
Les forecircts couvrent environ un tiers de la surface terrestre
Elles repreacutesentent de grandes sources de bois de plantes meacutedicinales de nourriture et dautres matiegraveres premiegraveres
Elles reacutegulent le climat elles refroidissent lrsquoatmos-phegravere stockent le CO2 gaz agrave effet de serre et produisent de lrsquooxygegravene
Elles heacutebergent deux tiers des espegraveces terrestres et eacutegalement le plus grand nombre drsquoespegraveces ani-males et veacutegeacutetales menaceacutees
Et les forecircts stockent lrsquoeau protegravegent des inonda-tions et des avalanches et eacutevitent lrsquoeacuterosion du sol
Pour approfondir le thegraveme en classe et aborder avec vos eacutelegraveves les menaces et deacutecouvrir ce nous pou-vons tous faire concregravetement pour proteacuteger les forecircts nous mettons agrave votre disposition le mateacuteriel suivant
Fiche de travail laquoQuiz deacutecouverte de lrsquoarbreraquo page 18
Fiche de travail laquoArbres et forecircts en dangerraquo page 19
Le quiz englobe les thegravemes de tous les jeux acti-viteacutes et expeacuteriences du kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Nous le recommandons agrave partir du degreacute 5 H Pour le cycle initial vous pouvez le simplifier ou laisser de cocircteacute certains thegravemes
Le quiz peut eacutegalement ecirctre reacutealiseacute sous forme de jeu laquo1 2 ou 3raquo Vous marquez les cases 1 2 et 3 Chaque case correspond agrave une solution pos-sible Les enfants peuvent drsquoabord sautiller puis se deacutecider pour une case qursquoils estiment ecirctre la bonne solution Ensuite vous dites la solution
Les enfants peuvent aussi faire ce quiz sur les arbres en ligne sous pandaclubchquizarbre
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Approfondissement informations fiches de travail
Les eacutelegraveves ont maintenant fait toute une seacuterie drsquoexpeacuteriences sensorielles et tactiles autour de lrsquoarbre et ont acquis beaucoup de savoir sur la nature Les eacutelegraveves sont precircts pour eacutetudier le thegraveme de faccedilon plus globale et pour deacutecouvrir qursquoil existe aussi des forecircts qui sont menaceacutees et quil existe des solutions pour les proteacuteger
Actuellement environ 30 de la surface terrestre est encore couverte de forecircts Mais les forecircts sont en danger en raison de leur surexploitation et de leur destruction
Approfondissement informations fiches de travail
Conseils pour lrsquoutilisation du quiz et des fiches de travail pendant le cours
copy Mauri Rautkari copy Andreacute BaumlrtschiWWF Canon copy Adriano Gambarini
Reacutesumeacute pour lrsquoenseignant
Informations pour les enseignant-e-s
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copy WWF Suisse Aoucirct 2013
1) De nombreux organismes vivent sur les arbres par exemplehellipa les aigles renards et chevreuilsb les castors ours et cerfsc les oiseaux fourmis et lichens
2) Un arbre remplit diffeacuterentes fonctions exemplea ecirctre une composante du cycle de leau un producteur doxygegravene et un lieu de deacutetenteb ecirctre un producteur de CO2 et une source de
lumiegraverec ecirctre un fabriquant deau
3) Quand on prend la mesure tout autour du tronc on connaicirct leurhellipa hauteurb acircgec pourtour
4) Les arbres ont des conduites dans leur bois quihellipa transportent lrsquooxygegravene depuis les racines
jusqursquoaux feuillesb transportent lrsquoeau depuis les racines jusqursquoaux
feuillesc transportent la chlorophylle depuis les racines
jusqursquoaux feuilles
5) Le sol forestier ne peut pas absorber lrsquoeau sihellipa il y a trop dlsquoarbresb il y a trop de feuilles au solc il est compacteacute
6) Il fait plus frais agrave lrsquoombre drsquoun arbre carhellipa le tronc refroidit lrsquoairb le sol deacutegage du froidc le toit de feuilles absorbe la lumiegravere du soleil
7) Les arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles de sorte quehellipa les plantes poussant dessous restent complegravete-
ment segravechesb les feuilles de lrsquoarbre peuvent aspirer lrsquoeauc toute lrsquoeau ne parvient pas au sol en mecircme
temps
8) On produit beaucoup drsquoobjets du quotidien en bois par exemplehellipa des portes crayons chaisesb des casseroles veacutelos arrosoirsc des routes voitures panneaux solaires
9) Le reacuteseau des racines a plus ou moins la mecircme taille quehellipa le tronc de lrsquoarbreb la couronne de llsquoarbrec trois arbres
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Preacutenom
Lis attentivement les phrasesComment la phrase se poursuit-elleChoisis la bonne varianteColorie la bonne variante avec un crayon de couleur vert clair
Consigne
Solutions c a c b c c c a b
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Arbres et forecircts en danger
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Arbres et forecircts en danger
Connais-tu bien la forecirct qui se trouve tout pregraves de chez toi As-tu deacutejagrave eacutetudieacute un arbre en deacutetail Aimes-tu ecirctre en forecirct ou sous un arbreAs-tu deacutejagrave entendu dire que les forecircts drsquoici et sur lrsquoensemble de la Terre sont menaceacutees Et que la menace qui pegravese sur les arbres agrave lrsquoautre bout de la Terre a aussi un lien avec nousNous allons te montrer comment toi et tes ami(e)s pouvez proteacuteger les forecircts
ndash Lis attentivement le textendash Prends un crayonndash Souligne les mots difficilesndash Quelle aide va avec quelle menace Relie les textes qui vont ensemble
Consigne
Feux de forecirctsLes feux de forecircts sont souvent deacuteclencheacutes par les humains Les feux de forecircts comptent parmi les plus grandes menaces pour les forecircts
Si tu veux faire du feu et des grillades avec tes parents respecte cette regravegle choisis de preacutefeacuterence un emplacement speacutecialement ameacutenageacute pour le feu informe-toi sur le danger local de feux de forecircts et surveille constamment le feu
Lrsquoaluminium est produit agrave partir de bauxite un minerai que lrsquoon trouve dans le sol Pour lrsquoextraction de bauxite il faut souvent drsquoabord raser la forecirct tropicale Il faut aussi beaucoup drsquoeacutenergie pour produire lrsquoaluminium Mets ta reacutecreacuteation dans une boicircte au lieu de lrsquoemballer dans du papier alu Utilise de maniegravere geacuteneacuterale lrsquoalu avec parcimonie
Le papier est produit agrave partir de fibres de bois Moins tu utilises de papier moins il faut abattre drsquoarbres Utilise toujours les deux cocircteacutes des feuilles Nrsquoimprime que les documents dont tu as vraiment besoin Utilise du papier recycleacute ou labeliseacute FSC
En Suisse chaque personne mange en moyenne un kilo de viande par semaine Si tous les Suisses ne mangeaient pas plus de 500 g par semaine il ne faudrait pas importer drsquoaliments pour le beacutetail depuis lrsquoeacutetranger et les forecircts tropicales ne devraient pas laisser la place agrave des pacircturages pour le beacutetail Mange la viande et les autres produits animaliers agrave bon escient
Pour lrsquoenvironnement il est bien drsquoutiliser du bois mais seulement srsquoil provient de forecircts exploiteacutees respectueusement (exploitation eacutecologique-ment et socialement durable) Veille donc au label FSC quand toi ou tes parents achetez des objets en bois
Abattage illeacutegal drsquoarbresCela signifie que de trop nombreux arbres sont abattus sans aucun eacutegard Mais il existe aussi des forecircts qui sont exploiteacutees respectueusement (on dit aussi de faccedilon eacuteco-logiquement et socialement durable) Ces forecircts reccediloivent une laquodistinctionraquo qursquoon appelle le label FSC
Transformation de la forecirctPartout dans le monde des forecircts sont deacuteboiseacutees ou brucirc-leacutees pour laisser la place agravendash de nouvelles maisons ndash lrsquoexploitation des ressources miniegraveresndash des pacircturages pour le beacutetailndash des plantations de soja ou de palmiers agrave huile
Menace Aide
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Preacutenom
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Conseil 6Mon propre conseil
Conseil 5
Manger peu de viande
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Si tu en as envie tu peux lire de nombreux autres eacutecogestes sur pandaclubch
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Semaineexemple
Semaine 1
Semaine 2
Semaine3
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
Semaine 7
Semaine 8
Conseil 1 III
Conseil 2 I
Conseil 3
Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
Conseil 6 I
Devoir
Conseil 1Respecter les regravegles drsquoutilisa-tion du feu
Conseil 3Eacuteconomiser le papier utiliser du papier recycleacute ou FSC
Conseil 2Utiliser du bois FSC
Utilise ce calendrier pour noter ces prochaines semaines quel conseil tu as appliqueacute A chaque fois que tu as suivi le conseil tu peux faire un trait dans la semaine correspondante
Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Conseil 4Utiliser une boicircte pour la reacutecreacuteation plutocirct que du papier alu
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir
Preacutenom
12 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que lrsquoeacutecureuil se preacutepare des reacute-serves de nourriture dans diffeacuterentes cachettes pour lrsquohiver
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge 5-10 objets peuvent ecirctre cacheacutes Comme variante les enfants reccediloivent chacun 10 noisettes et les cachent On joue alors agrave lrsquohiver en deacutecembre les eacutecureuils cherchent chacun p ex deux noisettes (les enfants ont le droit de manger les noisettes) en janvier les quatre prochaines en feacutevrier les suivantes etc Le jeu devient inteacuteressant quand les laquoeacutecureuilsraquo ne trouvent plus leurs propres cachettes mais tombent sur des noisettes drsquoun autre laquoeacutecureuilraquo
Connaissances preacutealablesles eacutecureuils sont les laquocollaborateurs du forestierraquo Pour se preacuteparer agrave lrsquohiver lrsquoeacutecureuil cache ses noi-settes dans la forecirct et en lisiegravere Si les reacuteserves de noisettes ne sont pas toutes utiliseacutees durant lrsquohiver des plantes pourront pousser agrave partir de ces noisettes Lrsquoeacutecureuil participe donc au rajeunissement de la forecirct
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents animaux vivant sur lrsquoarbre ou gracircce agrave lrsquoarbre
Conseil de meacutethodologievariante avec le mime des animaux on peut aussi jouer au loup avec tout le groupe La personne qui attrape (lrsquoenseignant) est un magicien et chuchote agrave lrsquooreille des personnes attrapeacutees un animal vivant sur lrsquoarbre Lrsquoenfant attrapeacute doit maintenant mimer lrsquoani-mal et sera libeacutereacute seulement si les autres enfants ont devineacute de quel animal il srsquoagit Animaux possibles pic blaireau renard martre loir muscardin lucane cerf-volant fourmis etc Connaissances preacutealablesles animaux insectes et champignons sont drsquoailleurs souvent tregraves speacutecialiseacutes Le bostryche typographe (Ips typographus) ne vit par exemple que sur lrsquoeacutepiceacutea la meacutesange huppeacutee est surtout lieacutee aux forecircts de coni-fegraveres et le bolet ne se trouvera pas sous un peuplier
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
10 | Cache-cache de PhilouLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves Il cherche dans toute la forecirct
Vous souviendrez-vous de toutes vos cachettes
Activiteacute
Chacun cherche 5 objets (feuilles cocircnes herbes etc) Toutes les personnes se reacuteunissent en un cercle et montrent leurs cinq objets Puis tous cachent leurs objets dans cinq endroits diffeacute-rents Tous se reacuteunissent agrave nouveau en cercle
Maintenant crsquoest lrsquohiver Chacun doit retrouver ses cinq cachettes et ramener ses cinq objets dans le cercle
Mateacuteriel Forme sociale ndash
11 | AnirsquomimeslaquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniturehellip Une fois un pic a installeacute son logement dans mon tronc et lrsquoa
occupeacute avec toute sa famillehellip Une famille de taupes a pris ses aises dans entre mes racinesraquo
Connaissez-vous encore drsquoautres animaux qui vivent sur les arbres ou srsquoen nourrissent
Activiteacute
Chacun pense agrave un animal qui a besoin des arbres Une personne mime son animal Elle a le droit de faire des bruits mais pas de parler Les autres doivent deviner quel animal est repreacutesenteacute Celui qui devine en premier la bonne reacuteponse a alors le droit de jouer son propre animal
Mateacuteriel Forme sociale ndash
13
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que les arbres ont des conduites drsquoeau dans le bois qui permettent de transporter lrsquoeau depuis les racines jusque dans les feuilles
Conseil de meacutethodologieune comparaison de lrsquoutilisation drsquoeautracheacutees et de la consommation drsquoeauvaisseaux sanguins du corps humain est possible Il y a des ressemblances quand on simplifie agrave lrsquoextrecircme
Connaissances preacutealablesil y a deux types de conduites chez les plantes le xy-legraveme et le phloegraveme Dans le xylegraveme de lrsquoeau circule depuis les racines jusque vers les feuilles Dans le phloegraveme les sucres circulent depuis les feuilles vers les branches et les racines Par une journeacutee drsquoeacuteteacute un grand hecirctre pompe jusqursquoagrave 500 litres drsquoeau du sol un humain a besoin de 2-3 litres par jour Chez certaines essences dlsquoarbres (p ex le checircne) les tracheacutees sont visibles agrave lrsquoœil nu La sacoche drsquoexplora-tion laquoLrsquoarbre raquo contient ainsi des cubes en checircne
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents objets en bois Conseil de meacutethodologiedrsquoabord parler des objets en bois en pleacutenum et rassem-bler des ideacutees pour le mime Exemples de produits fa-briqueacutes en bois table chaise maison porte manche de marteau assiette cuillegraverehellip
Connaissances preacutealables les produits en bois fabriqueacutes par voie chimique sont pratiquement inconnus Pour ce faire le bois est deacute-composeacute en ses diffeacuterentes composantes que sont la cellulose et lrsquoheacutemicellulose (squelette du bois) les sucres et la lignine (laquocolleraquo du bois) Ces composantes sont ensuite utiliseacutees pour la fabrication drsquoobjets tels que les souliers agrave talons la viscose et mecircme le jus drsquoorange (sans lrsquoajout de micro-cellulose la pulpe se-rait en bas et lrsquoeau flotterait en haut dans le verre Le bois sert agrave garder les deux composantes meacutelangeacutees)
12 | Conduites drsquoeau
Activiteacute
Observez le morceau de bois Voyez-vous les petits points Ce sont les conduites drsquoeau A travers elles lrsquoarbre transporte lrsquoeau des racines aux feuilles Chez un grand bouleau plus de 100 litres drsquoeau sont transporteacutes par une chaude journeacutee drsquoeacuteteacute En haut dans les feuilles lrsquoeau srsquoeacutevapore et en bas de lrsquoeau est pompeacutee vers les racines
Combien de litres drsquoeau faut-il agrave un enfant chaque jour Avons-nous aussi des conduites drsquoeau Voyez-vous sur vos mains des laquoconduitesraquo Discutez ces questions entre vous
Mateacuteriel Forme sociale un morceau de bois
Cerise raconte laquoDegraves que les premiers rayons du soleil venaient me chatouiller au printemps ma segraveve commenccedilait de nouveau agrave coulerraquo
Comment faisait-elle cela
13 | Lrsquoattrape-arbre
Activiteacute
Nommez selon la taille du groupe 1 agrave 3 laquoattrapeursraquo Deacutelimitez clairement un site Les laquoattrapeursraquo essayent de toucher les autres enfants Celui qui est toucheacute se transforme en arbre et doit aller se mettre sur le bord du terrain de jeu Degraves que le quatriegraveme laquoarbreraquo se trouve en bordure de terrain laquolrsquoarbre le plus acircgeacuteraquo donc attrapeacute en premier peut ecirctre sauveacute Lrsquoenfant doit mimer un objet en bois puis a le droit de se joindre agrave nouveau au jeu
Mateacuteriel Forme sociale ndash
laquoA partir de ton magnifique bois de cerisier ils ont fabriqueacute un berceau pour leur enfant Comme il leur restait encore du bois un jour une femme est venue acheter ce preacutecieux bois pour en faire un violonraquo
Quels objets en bois connaissez-vous
14 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de raconter lrsquohistoire avec leurs propres mots
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge indiquer aux enfants une scegravene agrave jouer les laisser jouer selon leurs souvenirs ou leurs donner une ou plusieurs cartes de lrsquohistoire agrave lire Les enfants cherchent dans la forecirct les accessoires neacutecessaires
Connaissances preacutealablesreacutesumeacute de lrsquohistoire Cerise est triste parce qursquoelle nrsquoest plus un grand cerisier Elle raconte agrave Philou qursquoavant elle recevait chaque jour la visite de nom-breux hommes et animaux Les uns se cachaient dans son eacutecorce les autres grignotaient ses feuilles drsquoautres encore cherchaient agrave srsquoabriter de la pluie ou du soleil sous son feuillage Tous respiraient avec bon-heur lrsquooxygegravene produit par ses feuilles Un beau jour le forestier est venu et a abattu Cerisehellip Philou eacutecoute attentivement et sait comment la consoler Philou montre agrave Cerise qursquoelle est aussi tregraves preacutecieuse en tant que souche pour la naissance de nouvelles vies
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent creacuteer des sons avec du bois et savent les diffeacuterencier
Conseil de meacutethodologiele xylophone de la forecirct peut agrave loisir ecirctre deacuteveloppeacute en un orchestre forestier tailler des flucirctes tambouriner sur des souches etc
Connaissances preacutealablesle bois sec donne un son particuliegraverement sonore Le bois mouilleacute donne plutocirct un son sourd
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14 | Au theacuteacirctre avec Philou et CeriselaquoBonjour chegravere souche Je suis Philou lrsquoeacutecureuil Pourquoi es-tu si tristeraquo demande Philou agrave la souche drsquoarbre et caresse avec sa patte le vieux bois couvert de mousse
Quel rocircle choisis-tu
Activiteacute
Cherchez un bel arbre ou une belle souche Jouez ensemble lrsquohistoire de Philou et Cerise
Mateacuteriel Forme sociale ndash
15 | Le xylophone des boisCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniture Crsquoeacutetait un concert magnifiqueraquo
Activiteacute
La forecirct est pleine drsquoinstruments de musique Cherchez du bois mort et posez-le sur deux grosses branches parallegraveles Voilagrave le xylophone de la forecirct est construit En groupe vous pouvez jouer un concert
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Pouvez-vous aussi jouer un concert de forecirct
15
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent nommer les objets de lrsquoarbre ou de la forecirct et reconnaissent diffeacuterents sonoriteacutes
Conseil de meacutethodologiesi les enfants ne peuvent pas encore eacutecrire on peut travailler agrave nommer les objets de la forecirct ou agrave remplir des missions telles que laquocherche un cocircne de pinraquo Les enfants plus acircgeacutes peuvent aussi former des phrases entiegraveres Pour permettre la diversiteacute on peut utiliser un certain nombre de laquojokersraquo Les lettres manquantes peuvent alors ecirctre formeacutees avec des branches
ExemplesTas ndash aiguille ndash branche ndash lierre ndash eacuterable = tableVer ndash aiguille ndash sapin ndash eacuterable = vaseCaillou ndash aiguille ndash feuille ndash eacuterable = cafeacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent quelques sons et odeurs de la forecirct
Conseil de meacutethodologieles groupes ne doivent pas ecirctre trop grands ou alors la corde doit ecirctre suffisamment longue Pour les enfants il est difficile de ne pas parler ou rire pendant lrsquoexercice Sans mateacuteriel on peut eacutegalement faire lrsquoexercice en formant une chenille chacun se tient aux eacutepaules de la personne qui le preacutecegravede Lrsquoenseignant se place en tecircte sans bandeau
Connaissances preacutealablesavec sa vue lrsquohomme capte jusqursquoagrave 80 de lrsquoinfor-mation sur son environnement Quand ce sens est laquoeacuteteintraquo lrsquohomme se concentre davantage sur les autres sens Avec les yeux fermeacutes les odeurs les formes et les sons de la forecirct sont donc ressentis plus intenseacutement
16 | Jeux de mots forestiersLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Activiteacute
Formez deux ou plusieurs groupes Chaque groupe creacutee un mot Pour chaque lettre du mot cherchez un objet de la forecirct qui commence avec cette lettre Puis alignez les objets dans le bon ordre Les autres groupes doivent deviner le mot que vous avez formeacute
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Trouverez-vous aussi des lettres dans la forecirct
17 | Voyage au cœur de la nuitCerise raconte laquoQuand les pics ont quitteacute leur domicile les chauves-souris sont venues et ont repris la caviteacute Ainsi mecircme la nuit il y avait toujours de lrsquoactiviteacuteraquo
Avez-vous deacutejagrave deacutecouvert la forecirct dans lrsquoobscuriteacute
Activiteacute
Le groupe entier se bande les yeux et se tient agrave la corde Une personne sans bandeau tient le bout de la corde et conduit ainsi le groupe agrave travers la forecirct Vous serez surpris de tout ce que lrsquoon peut sentir (odeurs) et entendre dans la forecirct
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux corde
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Les arbres et les forecircts en danger(plus drsquoinformations sous wwfchforet)
Les forecircts sont agrave la base de toute vie pour les ecirctres humains comme pour des milliers de champignons animaux et plantes Les forecircts ndash en tant que poumons verts de notre planegravete ndash sont indispensables pour le climat et la diversiteacute biologique
Les forecircts couvrent environ un tiers de la surface terrestre
Elles repreacutesentent de grandes sources de bois de plantes meacutedicinales de nourriture et dautres matiegraveres premiegraveres
Elles reacutegulent le climat elles refroidissent lrsquoatmos-phegravere stockent le CO2 gaz agrave effet de serre et produisent de lrsquooxygegravene
Elles heacutebergent deux tiers des espegraveces terrestres et eacutegalement le plus grand nombre drsquoespegraveces ani-males et veacutegeacutetales menaceacutees
Et les forecircts stockent lrsquoeau protegravegent des inonda-tions et des avalanches et eacutevitent lrsquoeacuterosion du sol
Pour approfondir le thegraveme en classe et aborder avec vos eacutelegraveves les menaces et deacutecouvrir ce nous pou-vons tous faire concregravetement pour proteacuteger les forecircts nous mettons agrave votre disposition le mateacuteriel suivant
Fiche de travail laquoQuiz deacutecouverte de lrsquoarbreraquo page 18
Fiche de travail laquoArbres et forecircts en dangerraquo page 19
Le quiz englobe les thegravemes de tous les jeux acti-viteacutes et expeacuteriences du kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Nous le recommandons agrave partir du degreacute 5 H Pour le cycle initial vous pouvez le simplifier ou laisser de cocircteacute certains thegravemes
Le quiz peut eacutegalement ecirctre reacutealiseacute sous forme de jeu laquo1 2 ou 3raquo Vous marquez les cases 1 2 et 3 Chaque case correspond agrave une solution pos-sible Les enfants peuvent drsquoabord sautiller puis se deacutecider pour une case qursquoils estiment ecirctre la bonne solution Ensuite vous dites la solution
Les enfants peuvent aussi faire ce quiz sur les arbres en ligne sous pandaclubchquizarbre
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Approfondissement informations fiches de travail
Les eacutelegraveves ont maintenant fait toute une seacuterie drsquoexpeacuteriences sensorielles et tactiles autour de lrsquoarbre et ont acquis beaucoup de savoir sur la nature Les eacutelegraveves sont precircts pour eacutetudier le thegraveme de faccedilon plus globale et pour deacutecouvrir qursquoil existe aussi des forecircts qui sont menaceacutees et quil existe des solutions pour les proteacuteger
Actuellement environ 30 de la surface terrestre est encore couverte de forecircts Mais les forecircts sont en danger en raison de leur surexploitation et de leur destruction
Approfondissement informations fiches de travail
Conseils pour lrsquoutilisation du quiz et des fiches de travail pendant le cours
copy Mauri Rautkari copy Andreacute BaumlrtschiWWF Canon copy Adriano Gambarini
Reacutesumeacute pour lrsquoenseignant
Informations pour les enseignant-e-s
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copy WWF Suisse Aoucirct 2013
1) De nombreux organismes vivent sur les arbres par exemplehellipa les aigles renards et chevreuilsb les castors ours et cerfsc les oiseaux fourmis et lichens
2) Un arbre remplit diffeacuterentes fonctions exemplea ecirctre une composante du cycle de leau un producteur doxygegravene et un lieu de deacutetenteb ecirctre un producteur de CO2 et une source de
lumiegraverec ecirctre un fabriquant deau
3) Quand on prend la mesure tout autour du tronc on connaicirct leurhellipa hauteurb acircgec pourtour
4) Les arbres ont des conduites dans leur bois quihellipa transportent lrsquooxygegravene depuis les racines
jusqursquoaux feuillesb transportent lrsquoeau depuis les racines jusqursquoaux
feuillesc transportent la chlorophylle depuis les racines
jusqursquoaux feuilles
5) Le sol forestier ne peut pas absorber lrsquoeau sihellipa il y a trop dlsquoarbresb il y a trop de feuilles au solc il est compacteacute
6) Il fait plus frais agrave lrsquoombre drsquoun arbre carhellipa le tronc refroidit lrsquoairb le sol deacutegage du froidc le toit de feuilles absorbe la lumiegravere du soleil
7) Les arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles de sorte quehellipa les plantes poussant dessous restent complegravete-
ment segravechesb les feuilles de lrsquoarbre peuvent aspirer lrsquoeauc toute lrsquoeau ne parvient pas au sol en mecircme
temps
8) On produit beaucoup drsquoobjets du quotidien en bois par exemplehellipa des portes crayons chaisesb des casseroles veacutelos arrosoirsc des routes voitures panneaux solaires
9) Le reacuteseau des racines a plus ou moins la mecircme taille quehellipa le tronc de lrsquoarbreb la couronne de llsquoarbrec trois arbres
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Preacutenom
Lis attentivement les phrasesComment la phrase se poursuit-elleChoisis la bonne varianteColorie la bonne variante avec un crayon de couleur vert clair
Consigne
Solutions c a c b c c c a b
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Arbres et forecircts en danger
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Arbres et forecircts en danger
Connais-tu bien la forecirct qui se trouve tout pregraves de chez toi As-tu deacutejagrave eacutetudieacute un arbre en deacutetail Aimes-tu ecirctre en forecirct ou sous un arbreAs-tu deacutejagrave entendu dire que les forecircts drsquoici et sur lrsquoensemble de la Terre sont menaceacutees Et que la menace qui pegravese sur les arbres agrave lrsquoautre bout de la Terre a aussi un lien avec nousNous allons te montrer comment toi et tes ami(e)s pouvez proteacuteger les forecircts
ndash Lis attentivement le textendash Prends un crayonndash Souligne les mots difficilesndash Quelle aide va avec quelle menace Relie les textes qui vont ensemble
Consigne
Feux de forecirctsLes feux de forecircts sont souvent deacuteclencheacutes par les humains Les feux de forecircts comptent parmi les plus grandes menaces pour les forecircts
Si tu veux faire du feu et des grillades avec tes parents respecte cette regravegle choisis de preacutefeacuterence un emplacement speacutecialement ameacutenageacute pour le feu informe-toi sur le danger local de feux de forecircts et surveille constamment le feu
Lrsquoaluminium est produit agrave partir de bauxite un minerai que lrsquoon trouve dans le sol Pour lrsquoextraction de bauxite il faut souvent drsquoabord raser la forecirct tropicale Il faut aussi beaucoup drsquoeacutenergie pour produire lrsquoaluminium Mets ta reacutecreacuteation dans une boicircte au lieu de lrsquoemballer dans du papier alu Utilise de maniegravere geacuteneacuterale lrsquoalu avec parcimonie
Le papier est produit agrave partir de fibres de bois Moins tu utilises de papier moins il faut abattre drsquoarbres Utilise toujours les deux cocircteacutes des feuilles Nrsquoimprime que les documents dont tu as vraiment besoin Utilise du papier recycleacute ou labeliseacute FSC
En Suisse chaque personne mange en moyenne un kilo de viande par semaine Si tous les Suisses ne mangeaient pas plus de 500 g par semaine il ne faudrait pas importer drsquoaliments pour le beacutetail depuis lrsquoeacutetranger et les forecircts tropicales ne devraient pas laisser la place agrave des pacircturages pour le beacutetail Mange la viande et les autres produits animaliers agrave bon escient
Pour lrsquoenvironnement il est bien drsquoutiliser du bois mais seulement srsquoil provient de forecircts exploiteacutees respectueusement (exploitation eacutecologique-ment et socialement durable) Veille donc au label FSC quand toi ou tes parents achetez des objets en bois
Abattage illeacutegal drsquoarbresCela signifie que de trop nombreux arbres sont abattus sans aucun eacutegard Mais il existe aussi des forecircts qui sont exploiteacutees respectueusement (on dit aussi de faccedilon eacuteco-logiquement et socialement durable) Ces forecircts reccediloivent une laquodistinctionraquo qursquoon appelle le label FSC
Transformation de la forecirctPartout dans le monde des forecircts sont deacuteboiseacutees ou brucirc-leacutees pour laisser la place agravendash de nouvelles maisons ndash lrsquoexploitation des ressources miniegraveresndash des pacircturages pour le beacutetailndash des plantations de soja ou de palmiers agrave huile
Menace Aide
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Preacutenom
19
Conseil 6Mon propre conseil
Conseil 5
Manger peu de viande
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Si tu en as envie tu peux lire de nombreux autres eacutecogestes sur pandaclubch
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Semaineexemple
Semaine 1
Semaine 2
Semaine3
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
Semaine 7
Semaine 8
Conseil 1 III
Conseil 2 I
Conseil 3
Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
Conseil 6 I
Devoir
Conseil 1Respecter les regravegles drsquoutilisa-tion du feu
Conseil 3Eacuteconomiser le papier utiliser du papier recycleacute ou FSC
Conseil 2Utiliser du bois FSC
Utilise ce calendrier pour noter ces prochaines semaines quel conseil tu as appliqueacute A chaque fois que tu as suivi le conseil tu peux faire un trait dans la semaine correspondante
Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Conseil 4Utiliser une boicircte pour la reacutecreacuteation plutocirct que du papier alu
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir
Preacutenom
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copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants savent que les arbres ont des conduites drsquoeau dans le bois qui permettent de transporter lrsquoeau depuis les racines jusque dans les feuilles
Conseil de meacutethodologieune comparaison de lrsquoutilisation drsquoeautracheacutees et de la consommation drsquoeauvaisseaux sanguins du corps humain est possible Il y a des ressemblances quand on simplifie agrave lrsquoextrecircme
Connaissances preacutealablesil y a deux types de conduites chez les plantes le xy-legraveme et le phloegraveme Dans le xylegraveme de lrsquoeau circule depuis les racines jusque vers les feuilles Dans le phloegraveme les sucres circulent depuis les feuilles vers les branches et les racines Par une journeacutee drsquoeacuteteacute un grand hecirctre pompe jusqursquoagrave 500 litres drsquoeau du sol un humain a besoin de 2-3 litres par jour Chez certaines essences dlsquoarbres (p ex le checircne) les tracheacutees sont visibles agrave lrsquoœil nu La sacoche drsquoexplora-tion laquoLrsquoarbre raquo contient ainsi des cubes en checircne
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent diffeacuterents objets en bois Conseil de meacutethodologiedrsquoabord parler des objets en bois en pleacutenum et rassem-bler des ideacutees pour le mime Exemples de produits fa-briqueacutes en bois table chaise maison porte manche de marteau assiette cuillegraverehellip
Connaissances preacutealables les produits en bois fabriqueacutes par voie chimique sont pratiquement inconnus Pour ce faire le bois est deacute-composeacute en ses diffeacuterentes composantes que sont la cellulose et lrsquoheacutemicellulose (squelette du bois) les sucres et la lignine (laquocolleraquo du bois) Ces composantes sont ensuite utiliseacutees pour la fabrication drsquoobjets tels que les souliers agrave talons la viscose et mecircme le jus drsquoorange (sans lrsquoajout de micro-cellulose la pulpe se-rait en bas et lrsquoeau flotterait en haut dans le verre Le bois sert agrave garder les deux composantes meacutelangeacutees)
12 | Conduites drsquoeau
Activiteacute
Observez le morceau de bois Voyez-vous les petits points Ce sont les conduites drsquoeau A travers elles lrsquoarbre transporte lrsquoeau des racines aux feuilles Chez un grand bouleau plus de 100 litres drsquoeau sont transporteacutes par une chaude journeacutee drsquoeacuteteacute En haut dans les feuilles lrsquoeau srsquoeacutevapore et en bas de lrsquoeau est pompeacutee vers les racines
Combien de litres drsquoeau faut-il agrave un enfant chaque jour Avons-nous aussi des conduites drsquoeau Voyez-vous sur vos mains des laquoconduitesraquo Discutez ces questions entre vous
Mateacuteriel Forme sociale un morceau de bois
Cerise raconte laquoDegraves que les premiers rayons du soleil venaient me chatouiller au printemps ma segraveve commenccedilait de nouveau agrave coulerraquo
Comment faisait-elle cela
13 | Lrsquoattrape-arbre
Activiteacute
Nommez selon la taille du groupe 1 agrave 3 laquoattrapeursraquo Deacutelimitez clairement un site Les laquoattrapeursraquo essayent de toucher les autres enfants Celui qui est toucheacute se transforme en arbre et doit aller se mettre sur le bord du terrain de jeu Degraves que le quatriegraveme laquoarbreraquo se trouve en bordure de terrain laquolrsquoarbre le plus acircgeacuteraquo donc attrapeacute en premier peut ecirctre sauveacute Lrsquoenfant doit mimer un objet en bois puis a le droit de se joindre agrave nouveau au jeu
Mateacuteriel Forme sociale ndash
laquoA partir de ton magnifique bois de cerisier ils ont fabriqueacute un berceau pour leur enfant Comme il leur restait encore du bois un jour une femme est venue acheter ce preacutecieux bois pour en faire un violonraquo
Quels objets en bois connaissez-vous
14 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de raconter lrsquohistoire avec leurs propres mots
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge indiquer aux enfants une scegravene agrave jouer les laisser jouer selon leurs souvenirs ou leurs donner une ou plusieurs cartes de lrsquohistoire agrave lire Les enfants cherchent dans la forecirct les accessoires neacutecessaires
Connaissances preacutealablesreacutesumeacute de lrsquohistoire Cerise est triste parce qursquoelle nrsquoest plus un grand cerisier Elle raconte agrave Philou qursquoavant elle recevait chaque jour la visite de nom-breux hommes et animaux Les uns se cachaient dans son eacutecorce les autres grignotaient ses feuilles drsquoautres encore cherchaient agrave srsquoabriter de la pluie ou du soleil sous son feuillage Tous respiraient avec bon-heur lrsquooxygegravene produit par ses feuilles Un beau jour le forestier est venu et a abattu Cerisehellip Philou eacutecoute attentivement et sait comment la consoler Philou montre agrave Cerise qursquoelle est aussi tregraves preacutecieuse en tant que souche pour la naissance de nouvelles vies
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent creacuteer des sons avec du bois et savent les diffeacuterencier
Conseil de meacutethodologiele xylophone de la forecirct peut agrave loisir ecirctre deacuteveloppeacute en un orchestre forestier tailler des flucirctes tambouriner sur des souches etc
Connaissances preacutealablesle bois sec donne un son particuliegraverement sonore Le bois mouilleacute donne plutocirct un son sourd
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
14 | Au theacuteacirctre avec Philou et CeriselaquoBonjour chegravere souche Je suis Philou lrsquoeacutecureuil Pourquoi es-tu si tristeraquo demande Philou agrave la souche drsquoarbre et caresse avec sa patte le vieux bois couvert de mousse
Quel rocircle choisis-tu
Activiteacute
Cherchez un bel arbre ou une belle souche Jouez ensemble lrsquohistoire de Philou et Cerise
Mateacuteriel Forme sociale ndash
15 | Le xylophone des boisCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniture Crsquoeacutetait un concert magnifiqueraquo
Activiteacute
La forecirct est pleine drsquoinstruments de musique Cherchez du bois mort et posez-le sur deux grosses branches parallegraveles Voilagrave le xylophone de la forecirct est construit En groupe vous pouvez jouer un concert
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Pouvez-vous aussi jouer un concert de forecirct
15
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent nommer les objets de lrsquoarbre ou de la forecirct et reconnaissent diffeacuterents sonoriteacutes
Conseil de meacutethodologiesi les enfants ne peuvent pas encore eacutecrire on peut travailler agrave nommer les objets de la forecirct ou agrave remplir des missions telles que laquocherche un cocircne de pinraquo Les enfants plus acircgeacutes peuvent aussi former des phrases entiegraveres Pour permettre la diversiteacute on peut utiliser un certain nombre de laquojokersraquo Les lettres manquantes peuvent alors ecirctre formeacutees avec des branches
ExemplesTas ndash aiguille ndash branche ndash lierre ndash eacuterable = tableVer ndash aiguille ndash sapin ndash eacuterable = vaseCaillou ndash aiguille ndash feuille ndash eacuterable = cafeacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent quelques sons et odeurs de la forecirct
Conseil de meacutethodologieles groupes ne doivent pas ecirctre trop grands ou alors la corde doit ecirctre suffisamment longue Pour les enfants il est difficile de ne pas parler ou rire pendant lrsquoexercice Sans mateacuteriel on peut eacutegalement faire lrsquoexercice en formant une chenille chacun se tient aux eacutepaules de la personne qui le preacutecegravede Lrsquoenseignant se place en tecircte sans bandeau
Connaissances preacutealablesavec sa vue lrsquohomme capte jusqursquoagrave 80 de lrsquoinfor-mation sur son environnement Quand ce sens est laquoeacuteteintraquo lrsquohomme se concentre davantage sur les autres sens Avec les yeux fermeacutes les odeurs les formes et les sons de la forecirct sont donc ressentis plus intenseacutement
16 | Jeux de mots forestiersLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Activiteacute
Formez deux ou plusieurs groupes Chaque groupe creacutee un mot Pour chaque lettre du mot cherchez un objet de la forecirct qui commence avec cette lettre Puis alignez les objets dans le bon ordre Les autres groupes doivent deviner le mot que vous avez formeacute
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Trouverez-vous aussi des lettres dans la forecirct
17 | Voyage au cœur de la nuitCerise raconte laquoQuand les pics ont quitteacute leur domicile les chauves-souris sont venues et ont repris la caviteacute Ainsi mecircme la nuit il y avait toujours de lrsquoactiviteacuteraquo
Avez-vous deacutejagrave deacutecouvert la forecirct dans lrsquoobscuriteacute
Activiteacute
Le groupe entier se bande les yeux et se tient agrave la corde Une personne sans bandeau tient le bout de la corde et conduit ainsi le groupe agrave travers la forecirct Vous serez surpris de tout ce que lrsquoon peut sentir (odeurs) et entendre dans la forecirct
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux corde
16
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Les arbres et les forecircts en danger(plus drsquoinformations sous wwfchforet)
Les forecircts sont agrave la base de toute vie pour les ecirctres humains comme pour des milliers de champignons animaux et plantes Les forecircts ndash en tant que poumons verts de notre planegravete ndash sont indispensables pour le climat et la diversiteacute biologique
Les forecircts couvrent environ un tiers de la surface terrestre
Elles repreacutesentent de grandes sources de bois de plantes meacutedicinales de nourriture et dautres matiegraveres premiegraveres
Elles reacutegulent le climat elles refroidissent lrsquoatmos-phegravere stockent le CO2 gaz agrave effet de serre et produisent de lrsquooxygegravene
Elles heacutebergent deux tiers des espegraveces terrestres et eacutegalement le plus grand nombre drsquoespegraveces ani-males et veacutegeacutetales menaceacutees
Et les forecircts stockent lrsquoeau protegravegent des inonda-tions et des avalanches et eacutevitent lrsquoeacuterosion du sol
Pour approfondir le thegraveme en classe et aborder avec vos eacutelegraveves les menaces et deacutecouvrir ce nous pou-vons tous faire concregravetement pour proteacuteger les forecircts nous mettons agrave votre disposition le mateacuteriel suivant
Fiche de travail laquoQuiz deacutecouverte de lrsquoarbreraquo page 18
Fiche de travail laquoArbres et forecircts en dangerraquo page 19
Le quiz englobe les thegravemes de tous les jeux acti-viteacutes et expeacuteriences du kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Nous le recommandons agrave partir du degreacute 5 H Pour le cycle initial vous pouvez le simplifier ou laisser de cocircteacute certains thegravemes
Le quiz peut eacutegalement ecirctre reacutealiseacute sous forme de jeu laquo1 2 ou 3raquo Vous marquez les cases 1 2 et 3 Chaque case correspond agrave une solution pos-sible Les enfants peuvent drsquoabord sautiller puis se deacutecider pour une case qursquoils estiment ecirctre la bonne solution Ensuite vous dites la solution
Les enfants peuvent aussi faire ce quiz sur les arbres en ligne sous pandaclubchquizarbre
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Approfondissement informations fiches de travail
Les eacutelegraveves ont maintenant fait toute une seacuterie drsquoexpeacuteriences sensorielles et tactiles autour de lrsquoarbre et ont acquis beaucoup de savoir sur la nature Les eacutelegraveves sont precircts pour eacutetudier le thegraveme de faccedilon plus globale et pour deacutecouvrir qursquoil existe aussi des forecircts qui sont menaceacutees et quil existe des solutions pour les proteacuteger
Actuellement environ 30 de la surface terrestre est encore couverte de forecircts Mais les forecircts sont en danger en raison de leur surexploitation et de leur destruction
Approfondissement informations fiches de travail
Conseils pour lrsquoutilisation du quiz et des fiches de travail pendant le cours
copy Mauri Rautkari copy Andreacute BaumlrtschiWWF Canon copy Adriano Gambarini
Reacutesumeacute pour lrsquoenseignant
Informations pour les enseignant-e-s
17
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
1) De nombreux organismes vivent sur les arbres par exemplehellipa les aigles renards et chevreuilsb les castors ours et cerfsc les oiseaux fourmis et lichens
2) Un arbre remplit diffeacuterentes fonctions exemplea ecirctre une composante du cycle de leau un producteur doxygegravene et un lieu de deacutetenteb ecirctre un producteur de CO2 et une source de
lumiegraverec ecirctre un fabriquant deau
3) Quand on prend la mesure tout autour du tronc on connaicirct leurhellipa hauteurb acircgec pourtour
4) Les arbres ont des conduites dans leur bois quihellipa transportent lrsquooxygegravene depuis les racines
jusqursquoaux feuillesb transportent lrsquoeau depuis les racines jusqursquoaux
feuillesc transportent la chlorophylle depuis les racines
jusqursquoaux feuilles
5) Le sol forestier ne peut pas absorber lrsquoeau sihellipa il y a trop dlsquoarbresb il y a trop de feuilles au solc il est compacteacute
6) Il fait plus frais agrave lrsquoombre drsquoun arbre carhellipa le tronc refroidit lrsquoairb le sol deacutegage du froidc le toit de feuilles absorbe la lumiegravere du soleil
7) Les arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles de sorte quehellipa les plantes poussant dessous restent complegravete-
ment segravechesb les feuilles de lrsquoarbre peuvent aspirer lrsquoeauc toute lrsquoeau ne parvient pas au sol en mecircme
temps
8) On produit beaucoup drsquoobjets du quotidien en bois par exemplehellipa des portes crayons chaisesb des casseroles veacutelos arrosoirsc des routes voitures panneaux solaires
9) Le reacuteseau des racines a plus ou moins la mecircme taille quehellipa le tronc de lrsquoarbreb la couronne de llsquoarbrec trois arbres
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Preacutenom
Lis attentivement les phrasesComment la phrase se poursuit-elleChoisis la bonne varianteColorie la bonne variante avec un crayon de couleur vert clair
Consigne
Solutions c a c b c c c a b
18
Arbres et forecircts en danger
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Arbres et forecircts en danger
Connais-tu bien la forecirct qui se trouve tout pregraves de chez toi As-tu deacutejagrave eacutetudieacute un arbre en deacutetail Aimes-tu ecirctre en forecirct ou sous un arbreAs-tu deacutejagrave entendu dire que les forecircts drsquoici et sur lrsquoensemble de la Terre sont menaceacutees Et que la menace qui pegravese sur les arbres agrave lrsquoautre bout de la Terre a aussi un lien avec nousNous allons te montrer comment toi et tes ami(e)s pouvez proteacuteger les forecircts
ndash Lis attentivement le textendash Prends un crayonndash Souligne les mots difficilesndash Quelle aide va avec quelle menace Relie les textes qui vont ensemble
Consigne
Feux de forecirctsLes feux de forecircts sont souvent deacuteclencheacutes par les humains Les feux de forecircts comptent parmi les plus grandes menaces pour les forecircts
Si tu veux faire du feu et des grillades avec tes parents respecte cette regravegle choisis de preacutefeacuterence un emplacement speacutecialement ameacutenageacute pour le feu informe-toi sur le danger local de feux de forecircts et surveille constamment le feu
Lrsquoaluminium est produit agrave partir de bauxite un minerai que lrsquoon trouve dans le sol Pour lrsquoextraction de bauxite il faut souvent drsquoabord raser la forecirct tropicale Il faut aussi beaucoup drsquoeacutenergie pour produire lrsquoaluminium Mets ta reacutecreacuteation dans une boicircte au lieu de lrsquoemballer dans du papier alu Utilise de maniegravere geacuteneacuterale lrsquoalu avec parcimonie
Le papier est produit agrave partir de fibres de bois Moins tu utilises de papier moins il faut abattre drsquoarbres Utilise toujours les deux cocircteacutes des feuilles Nrsquoimprime que les documents dont tu as vraiment besoin Utilise du papier recycleacute ou labeliseacute FSC
En Suisse chaque personne mange en moyenne un kilo de viande par semaine Si tous les Suisses ne mangeaient pas plus de 500 g par semaine il ne faudrait pas importer drsquoaliments pour le beacutetail depuis lrsquoeacutetranger et les forecircts tropicales ne devraient pas laisser la place agrave des pacircturages pour le beacutetail Mange la viande et les autres produits animaliers agrave bon escient
Pour lrsquoenvironnement il est bien drsquoutiliser du bois mais seulement srsquoil provient de forecircts exploiteacutees respectueusement (exploitation eacutecologique-ment et socialement durable) Veille donc au label FSC quand toi ou tes parents achetez des objets en bois
Abattage illeacutegal drsquoarbresCela signifie que de trop nombreux arbres sont abattus sans aucun eacutegard Mais il existe aussi des forecircts qui sont exploiteacutees respectueusement (on dit aussi de faccedilon eacuteco-logiquement et socialement durable) Ces forecircts reccediloivent une laquodistinctionraquo qursquoon appelle le label FSC
Transformation de la forecirctPartout dans le monde des forecircts sont deacuteboiseacutees ou brucirc-leacutees pour laisser la place agravendash de nouvelles maisons ndash lrsquoexploitation des ressources miniegraveresndash des pacircturages pour le beacutetailndash des plantations de soja ou de palmiers agrave huile
Menace Aide
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Preacutenom
19
Conseil 6Mon propre conseil
Conseil 5
Manger peu de viande
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Si tu en as envie tu peux lire de nombreux autres eacutecogestes sur pandaclubch
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Semaineexemple
Semaine 1
Semaine 2
Semaine3
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
Semaine 7
Semaine 8
Conseil 1 III
Conseil 2 I
Conseil 3
Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
Conseil 6 I
Devoir
Conseil 1Respecter les regravegles drsquoutilisa-tion du feu
Conseil 3Eacuteconomiser le papier utiliser du papier recycleacute ou FSC
Conseil 2Utiliser du bois FSC
Utilise ce calendrier pour noter ces prochaines semaines quel conseil tu as appliqueacute A chaque fois que tu as suivi le conseil tu peux faire un trait dans la semaine correspondante
Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Conseil 4Utiliser une boicircte pour la reacutecreacuteation plutocirct que du papier alu
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir
Preacutenom
14 Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants sont capables de raconter lrsquohistoire avec leurs propres mots
Conseil de meacutethodologieselon lrsquoacircge indiquer aux enfants une scegravene agrave jouer les laisser jouer selon leurs souvenirs ou leurs donner une ou plusieurs cartes de lrsquohistoire agrave lire Les enfants cherchent dans la forecirct les accessoires neacutecessaires
Connaissances preacutealablesreacutesumeacute de lrsquohistoire Cerise est triste parce qursquoelle nrsquoest plus un grand cerisier Elle raconte agrave Philou qursquoavant elle recevait chaque jour la visite de nom-breux hommes et animaux Les uns se cachaient dans son eacutecorce les autres grignotaient ses feuilles drsquoautres encore cherchaient agrave srsquoabriter de la pluie ou du soleil sous son feuillage Tous respiraient avec bon-heur lrsquooxygegravene produit par ses feuilles Un beau jour le forestier est venu et a abattu Cerisehellip Philou eacutecoute attentivement et sait comment la consoler Philou montre agrave Cerise qursquoelle est aussi tregraves preacutecieuse en tant que souche pour la naissance de nouvelles vies
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent creacuteer des sons avec du bois et savent les diffeacuterencier
Conseil de meacutethodologiele xylophone de la forecirct peut agrave loisir ecirctre deacuteveloppeacute en un orchestre forestier tailler des flucirctes tambouriner sur des souches etc
Connaissances preacutealablesle bois sec donne un son particuliegraverement sonore Le bois mouilleacute donne plutocirct un son sourd
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14 | Au theacuteacirctre avec Philou et CeriselaquoBonjour chegravere souche Je suis Philou lrsquoeacutecureuil Pourquoi es-tu si tristeraquo demande Philou agrave la souche drsquoarbre et caresse avec sa patte le vieux bois couvert de mousse
Quel rocircle choisis-tu
Activiteacute
Cherchez un bel arbre ou une belle souche Jouez ensemble lrsquohistoire de Philou et Cerise
Mateacuteriel Forme sociale ndash
15 | Le xylophone des boisCerise raconte laquoDe nombreux animaux vivaient sur moi Les oiseaux construisaient leurs nids dans mes branches et y eacutelevaient leur progeacuteniture Crsquoeacutetait un concert magnifiqueraquo
Activiteacute
La forecirct est pleine drsquoinstruments de musique Cherchez du bois mort et posez-le sur deux grosses branches parallegraveles Voilagrave le xylophone de la forecirct est construit En groupe vous pouvez jouer un concert
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Pouvez-vous aussi jouer un concert de forecirct
15
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Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent nommer les objets de lrsquoarbre ou de la forecirct et reconnaissent diffeacuterents sonoriteacutes
Conseil de meacutethodologiesi les enfants ne peuvent pas encore eacutecrire on peut travailler agrave nommer les objets de la forecirct ou agrave remplir des missions telles que laquocherche un cocircne de pinraquo Les enfants plus acircgeacutes peuvent aussi former des phrases entiegraveres Pour permettre la diversiteacute on peut utiliser un certain nombre de laquojokersraquo Les lettres manquantes peuvent alors ecirctre formeacutees avec des branches
ExemplesTas ndash aiguille ndash branche ndash lierre ndash eacuterable = tableVer ndash aiguille ndash sapin ndash eacuterable = vaseCaillou ndash aiguille ndash feuille ndash eacuterable = cafeacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent quelques sons et odeurs de la forecirct
Conseil de meacutethodologieles groupes ne doivent pas ecirctre trop grands ou alors la corde doit ecirctre suffisamment longue Pour les enfants il est difficile de ne pas parler ou rire pendant lrsquoexercice Sans mateacuteriel on peut eacutegalement faire lrsquoexercice en formant une chenille chacun se tient aux eacutepaules de la personne qui le preacutecegravede Lrsquoenseignant se place en tecircte sans bandeau
Connaissances preacutealablesavec sa vue lrsquohomme capte jusqursquoagrave 80 de lrsquoinfor-mation sur son environnement Quand ce sens est laquoeacuteteintraquo lrsquohomme se concentre davantage sur les autres sens Avec les yeux fermeacutes les odeurs les formes et les sons de la forecirct sont donc ressentis plus intenseacutement
16 | Jeux de mots forestiersLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Activiteacute
Formez deux ou plusieurs groupes Chaque groupe creacutee un mot Pour chaque lettre du mot cherchez un objet de la forecirct qui commence avec cette lettre Puis alignez les objets dans le bon ordre Les autres groupes doivent deviner le mot que vous avez formeacute
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Trouverez-vous aussi des lettres dans la forecirct
17 | Voyage au cœur de la nuitCerise raconte laquoQuand les pics ont quitteacute leur domicile les chauves-souris sont venues et ont repris la caviteacute Ainsi mecircme la nuit il y avait toujours de lrsquoactiviteacuteraquo
Avez-vous deacutejagrave deacutecouvert la forecirct dans lrsquoobscuriteacute
Activiteacute
Le groupe entier se bande les yeux et se tient agrave la corde Une personne sans bandeau tient le bout de la corde et conduit ainsi le groupe agrave travers la forecirct Vous serez surpris de tout ce que lrsquoon peut sentir (odeurs) et entendre dans la forecirct
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux corde
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Les arbres et les forecircts en danger(plus drsquoinformations sous wwfchforet)
Les forecircts sont agrave la base de toute vie pour les ecirctres humains comme pour des milliers de champignons animaux et plantes Les forecircts ndash en tant que poumons verts de notre planegravete ndash sont indispensables pour le climat et la diversiteacute biologique
Les forecircts couvrent environ un tiers de la surface terrestre
Elles repreacutesentent de grandes sources de bois de plantes meacutedicinales de nourriture et dautres matiegraveres premiegraveres
Elles reacutegulent le climat elles refroidissent lrsquoatmos-phegravere stockent le CO2 gaz agrave effet de serre et produisent de lrsquooxygegravene
Elles heacutebergent deux tiers des espegraveces terrestres et eacutegalement le plus grand nombre drsquoespegraveces ani-males et veacutegeacutetales menaceacutees
Et les forecircts stockent lrsquoeau protegravegent des inonda-tions et des avalanches et eacutevitent lrsquoeacuterosion du sol
Pour approfondir le thegraveme en classe et aborder avec vos eacutelegraveves les menaces et deacutecouvrir ce nous pou-vons tous faire concregravetement pour proteacuteger les forecircts nous mettons agrave votre disposition le mateacuteriel suivant
Fiche de travail laquoQuiz deacutecouverte de lrsquoarbreraquo page 18
Fiche de travail laquoArbres et forecircts en dangerraquo page 19
Le quiz englobe les thegravemes de tous les jeux acti-viteacutes et expeacuteriences du kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Nous le recommandons agrave partir du degreacute 5 H Pour le cycle initial vous pouvez le simplifier ou laisser de cocircteacute certains thegravemes
Le quiz peut eacutegalement ecirctre reacutealiseacute sous forme de jeu laquo1 2 ou 3raquo Vous marquez les cases 1 2 et 3 Chaque case correspond agrave une solution pos-sible Les enfants peuvent drsquoabord sautiller puis se deacutecider pour une case qursquoils estiment ecirctre la bonne solution Ensuite vous dites la solution
Les enfants peuvent aussi faire ce quiz sur les arbres en ligne sous pandaclubchquizarbre
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Approfondissement informations fiches de travail
Les eacutelegraveves ont maintenant fait toute une seacuterie drsquoexpeacuteriences sensorielles et tactiles autour de lrsquoarbre et ont acquis beaucoup de savoir sur la nature Les eacutelegraveves sont precircts pour eacutetudier le thegraveme de faccedilon plus globale et pour deacutecouvrir qursquoil existe aussi des forecircts qui sont menaceacutees et quil existe des solutions pour les proteacuteger
Actuellement environ 30 de la surface terrestre est encore couverte de forecircts Mais les forecircts sont en danger en raison de leur surexploitation et de leur destruction
Approfondissement informations fiches de travail
Conseils pour lrsquoutilisation du quiz et des fiches de travail pendant le cours
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Reacutesumeacute pour lrsquoenseignant
Informations pour les enseignant-e-s
17
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1) De nombreux organismes vivent sur les arbres par exemplehellipa les aigles renards et chevreuilsb les castors ours et cerfsc les oiseaux fourmis et lichens
2) Un arbre remplit diffeacuterentes fonctions exemplea ecirctre une composante du cycle de leau un producteur doxygegravene et un lieu de deacutetenteb ecirctre un producteur de CO2 et une source de
lumiegraverec ecirctre un fabriquant deau
3) Quand on prend la mesure tout autour du tronc on connaicirct leurhellipa hauteurb acircgec pourtour
4) Les arbres ont des conduites dans leur bois quihellipa transportent lrsquooxygegravene depuis les racines
jusqursquoaux feuillesb transportent lrsquoeau depuis les racines jusqursquoaux
feuillesc transportent la chlorophylle depuis les racines
jusqursquoaux feuilles
5) Le sol forestier ne peut pas absorber lrsquoeau sihellipa il y a trop dlsquoarbresb il y a trop de feuilles au solc il est compacteacute
6) Il fait plus frais agrave lrsquoombre drsquoun arbre carhellipa le tronc refroidit lrsquoairb le sol deacutegage du froidc le toit de feuilles absorbe la lumiegravere du soleil
7) Les arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles de sorte quehellipa les plantes poussant dessous restent complegravete-
ment segravechesb les feuilles de lrsquoarbre peuvent aspirer lrsquoeauc toute lrsquoeau ne parvient pas au sol en mecircme
temps
8) On produit beaucoup drsquoobjets du quotidien en bois par exemplehellipa des portes crayons chaisesb des casseroles veacutelos arrosoirsc des routes voitures panneaux solaires
9) Le reacuteseau des racines a plus ou moins la mecircme taille quehellipa le tronc de lrsquoarbreb la couronne de llsquoarbrec trois arbres
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Preacutenom
Lis attentivement les phrasesComment la phrase se poursuit-elleChoisis la bonne varianteColorie la bonne variante avec un crayon de couleur vert clair
Consigne
Solutions c a c b c c c a b
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Arbres et forecircts en danger
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Arbres et forecircts en danger
Connais-tu bien la forecirct qui se trouve tout pregraves de chez toi As-tu deacutejagrave eacutetudieacute un arbre en deacutetail Aimes-tu ecirctre en forecirct ou sous un arbreAs-tu deacutejagrave entendu dire que les forecircts drsquoici et sur lrsquoensemble de la Terre sont menaceacutees Et que la menace qui pegravese sur les arbres agrave lrsquoautre bout de la Terre a aussi un lien avec nousNous allons te montrer comment toi et tes ami(e)s pouvez proteacuteger les forecircts
ndash Lis attentivement le textendash Prends un crayonndash Souligne les mots difficilesndash Quelle aide va avec quelle menace Relie les textes qui vont ensemble
Consigne
Feux de forecirctsLes feux de forecircts sont souvent deacuteclencheacutes par les humains Les feux de forecircts comptent parmi les plus grandes menaces pour les forecircts
Si tu veux faire du feu et des grillades avec tes parents respecte cette regravegle choisis de preacutefeacuterence un emplacement speacutecialement ameacutenageacute pour le feu informe-toi sur le danger local de feux de forecircts et surveille constamment le feu
Lrsquoaluminium est produit agrave partir de bauxite un minerai que lrsquoon trouve dans le sol Pour lrsquoextraction de bauxite il faut souvent drsquoabord raser la forecirct tropicale Il faut aussi beaucoup drsquoeacutenergie pour produire lrsquoaluminium Mets ta reacutecreacuteation dans une boicircte au lieu de lrsquoemballer dans du papier alu Utilise de maniegravere geacuteneacuterale lrsquoalu avec parcimonie
Le papier est produit agrave partir de fibres de bois Moins tu utilises de papier moins il faut abattre drsquoarbres Utilise toujours les deux cocircteacutes des feuilles Nrsquoimprime que les documents dont tu as vraiment besoin Utilise du papier recycleacute ou labeliseacute FSC
En Suisse chaque personne mange en moyenne un kilo de viande par semaine Si tous les Suisses ne mangeaient pas plus de 500 g par semaine il ne faudrait pas importer drsquoaliments pour le beacutetail depuis lrsquoeacutetranger et les forecircts tropicales ne devraient pas laisser la place agrave des pacircturages pour le beacutetail Mange la viande et les autres produits animaliers agrave bon escient
Pour lrsquoenvironnement il est bien drsquoutiliser du bois mais seulement srsquoil provient de forecircts exploiteacutees respectueusement (exploitation eacutecologique-ment et socialement durable) Veille donc au label FSC quand toi ou tes parents achetez des objets en bois
Abattage illeacutegal drsquoarbresCela signifie que de trop nombreux arbres sont abattus sans aucun eacutegard Mais il existe aussi des forecircts qui sont exploiteacutees respectueusement (on dit aussi de faccedilon eacuteco-logiquement et socialement durable) Ces forecircts reccediloivent une laquodistinctionraquo qursquoon appelle le label FSC
Transformation de la forecirctPartout dans le monde des forecircts sont deacuteboiseacutees ou brucirc-leacutees pour laisser la place agravendash de nouvelles maisons ndash lrsquoexploitation des ressources miniegraveresndash des pacircturages pour le beacutetailndash des plantations de soja ou de palmiers agrave huile
Menace Aide
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Preacutenom
19
Conseil 6Mon propre conseil
Conseil 5
Manger peu de viande
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Si tu en as envie tu peux lire de nombreux autres eacutecogestes sur pandaclubch
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Semaineexemple
Semaine 1
Semaine 2
Semaine3
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
Semaine 7
Semaine 8
Conseil 1 III
Conseil 2 I
Conseil 3
Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
Conseil 6 I
Devoir
Conseil 1Respecter les regravegles drsquoutilisa-tion du feu
Conseil 3Eacuteconomiser le papier utiliser du papier recycleacute ou FSC
Conseil 2Utiliser du bois FSC
Utilise ce calendrier pour noter ces prochaines semaines quel conseil tu as appliqueacute A chaque fois que tu as suivi le conseil tu peux faire un trait dans la semaine correspondante
Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Conseil 4Utiliser une boicircte pour la reacutecreacuteation plutocirct que du papier alu
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir
Preacutenom
15
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Jeux expeacuteriences et exercices
Activiteacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants peuvent nommer les objets de lrsquoarbre ou de la forecirct et reconnaissent diffeacuterents sonoriteacutes
Conseil de meacutethodologiesi les enfants ne peuvent pas encore eacutecrire on peut travailler agrave nommer les objets de la forecirct ou agrave remplir des missions telles que laquocherche un cocircne de pinraquo Les enfants plus acircgeacutes peuvent aussi former des phrases entiegraveres Pour permettre la diversiteacute on peut utiliser un certain nombre de laquojokersraquo Les lettres manquantes peuvent alors ecirctre formeacutees avec des branches
ExemplesTas ndash aiguille ndash branche ndash lierre ndash eacuterable = tableVer ndash aiguille ndash sapin ndash eacuterable = vaseCaillou ndash aiguille ndash feuille ndash eacuterable = cafeacute
Objectif drsquoapprentissageles enfants connaissent quelques sons et odeurs de la forecirct
Conseil de meacutethodologieles groupes ne doivent pas ecirctre trop grands ou alors la corde doit ecirctre suffisamment longue Pour les enfants il est difficile de ne pas parler ou rire pendant lrsquoexercice Sans mateacuteriel on peut eacutegalement faire lrsquoexercice en formant une chenille chacun se tient aux eacutepaules de la personne qui le preacutecegravede Lrsquoenseignant se place en tecircte sans bandeau
Connaissances preacutealablesavec sa vue lrsquohomme capte jusqursquoagrave 80 de lrsquoinfor-mation sur son environnement Quand ce sens est laquoeacuteteintraquo lrsquohomme se concentre davantage sur les autres sens Avec les yeux fermeacutes les odeurs les formes et les sons de la forecirct sont donc ressentis plus intenseacutement
16 | Jeux de mots forestiersLrsquoeacutecureuil Philou sautille joyeusement agrave travers la forecirct Quelle belle journeacutee Il cherche des graines et des noisettes car lrsquohiver arrivera bientocirct et Philou doit faire des reacuteserves
Activiteacute
Formez deux ou plusieurs groupes Chaque groupe creacutee un mot Pour chaque lettre du mot cherchez un objet de la forecirct qui commence avec cette lettre Puis alignez les objets dans le bon ordre Les autres groupes doivent deviner le mot que vous avez formeacute
Mateacuteriel Forme sociale ndash
Trouverez-vous aussi des lettres dans la forecirct
17 | Voyage au cœur de la nuitCerise raconte laquoQuand les pics ont quitteacute leur domicile les chauves-souris sont venues et ont repris la caviteacute Ainsi mecircme la nuit il y avait toujours de lrsquoactiviteacuteraquo
Avez-vous deacutejagrave deacutecouvert la forecirct dans lrsquoobscuriteacute
Activiteacute
Le groupe entier se bande les yeux et se tient agrave la corde Une personne sans bandeau tient le bout de la corde et conduit ainsi le groupe agrave travers la forecirct Vous serez surpris de tout ce que lrsquoon peut sentir (odeurs) et entendre dans la forecirct
Mateacuteriel Forme sociale bandeaux pour les yeux corde
16
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Les arbres et les forecircts en danger(plus drsquoinformations sous wwfchforet)
Les forecircts sont agrave la base de toute vie pour les ecirctres humains comme pour des milliers de champignons animaux et plantes Les forecircts ndash en tant que poumons verts de notre planegravete ndash sont indispensables pour le climat et la diversiteacute biologique
Les forecircts couvrent environ un tiers de la surface terrestre
Elles repreacutesentent de grandes sources de bois de plantes meacutedicinales de nourriture et dautres matiegraveres premiegraveres
Elles reacutegulent le climat elles refroidissent lrsquoatmos-phegravere stockent le CO2 gaz agrave effet de serre et produisent de lrsquooxygegravene
Elles heacutebergent deux tiers des espegraveces terrestres et eacutegalement le plus grand nombre drsquoespegraveces ani-males et veacutegeacutetales menaceacutees
Et les forecircts stockent lrsquoeau protegravegent des inonda-tions et des avalanches et eacutevitent lrsquoeacuterosion du sol
Pour approfondir le thegraveme en classe et aborder avec vos eacutelegraveves les menaces et deacutecouvrir ce nous pou-vons tous faire concregravetement pour proteacuteger les forecircts nous mettons agrave votre disposition le mateacuteriel suivant
Fiche de travail laquoQuiz deacutecouverte de lrsquoarbreraquo page 18
Fiche de travail laquoArbres et forecircts en dangerraquo page 19
Le quiz englobe les thegravemes de tous les jeux acti-viteacutes et expeacuteriences du kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Nous le recommandons agrave partir du degreacute 5 H Pour le cycle initial vous pouvez le simplifier ou laisser de cocircteacute certains thegravemes
Le quiz peut eacutegalement ecirctre reacutealiseacute sous forme de jeu laquo1 2 ou 3raquo Vous marquez les cases 1 2 et 3 Chaque case correspond agrave une solution pos-sible Les enfants peuvent drsquoabord sautiller puis se deacutecider pour une case qursquoils estiment ecirctre la bonne solution Ensuite vous dites la solution
Les enfants peuvent aussi faire ce quiz sur les arbres en ligne sous pandaclubchquizarbre
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Approfondissement informations fiches de travail
Les eacutelegraveves ont maintenant fait toute une seacuterie drsquoexpeacuteriences sensorielles et tactiles autour de lrsquoarbre et ont acquis beaucoup de savoir sur la nature Les eacutelegraveves sont precircts pour eacutetudier le thegraveme de faccedilon plus globale et pour deacutecouvrir qursquoil existe aussi des forecircts qui sont menaceacutees et quil existe des solutions pour les proteacuteger
Actuellement environ 30 de la surface terrestre est encore couverte de forecircts Mais les forecircts sont en danger en raison de leur surexploitation et de leur destruction
Approfondissement informations fiches de travail
Conseils pour lrsquoutilisation du quiz et des fiches de travail pendant le cours
copy Mauri Rautkari copy Andreacute BaumlrtschiWWF Canon copy Adriano Gambarini
Reacutesumeacute pour lrsquoenseignant
Informations pour les enseignant-e-s
17
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
1) De nombreux organismes vivent sur les arbres par exemplehellipa les aigles renards et chevreuilsb les castors ours et cerfsc les oiseaux fourmis et lichens
2) Un arbre remplit diffeacuterentes fonctions exemplea ecirctre une composante du cycle de leau un producteur doxygegravene et un lieu de deacutetenteb ecirctre un producteur de CO2 et une source de
lumiegraverec ecirctre un fabriquant deau
3) Quand on prend la mesure tout autour du tronc on connaicirct leurhellipa hauteurb acircgec pourtour
4) Les arbres ont des conduites dans leur bois quihellipa transportent lrsquooxygegravene depuis les racines
jusqursquoaux feuillesb transportent lrsquoeau depuis les racines jusqursquoaux
feuillesc transportent la chlorophylle depuis les racines
jusqursquoaux feuilles
5) Le sol forestier ne peut pas absorber lrsquoeau sihellipa il y a trop dlsquoarbresb il y a trop de feuilles au solc il est compacteacute
6) Il fait plus frais agrave lrsquoombre drsquoun arbre carhellipa le tronc refroidit lrsquoairb le sol deacutegage du froidc le toit de feuilles absorbe la lumiegravere du soleil
7) Les arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles de sorte quehellipa les plantes poussant dessous restent complegravete-
ment segravechesb les feuilles de lrsquoarbre peuvent aspirer lrsquoeauc toute lrsquoeau ne parvient pas au sol en mecircme
temps
8) On produit beaucoup drsquoobjets du quotidien en bois par exemplehellipa des portes crayons chaisesb des casseroles veacutelos arrosoirsc des routes voitures panneaux solaires
9) Le reacuteseau des racines a plus ou moins la mecircme taille quehellipa le tronc de lrsquoarbreb la couronne de llsquoarbrec trois arbres
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Preacutenom
Lis attentivement les phrasesComment la phrase se poursuit-elleChoisis la bonne varianteColorie la bonne variante avec un crayon de couleur vert clair
Consigne
Solutions c a c b c c c a b
18
Arbres et forecircts en danger
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Arbres et forecircts en danger
Connais-tu bien la forecirct qui se trouve tout pregraves de chez toi As-tu deacutejagrave eacutetudieacute un arbre en deacutetail Aimes-tu ecirctre en forecirct ou sous un arbreAs-tu deacutejagrave entendu dire que les forecircts drsquoici et sur lrsquoensemble de la Terre sont menaceacutees Et que la menace qui pegravese sur les arbres agrave lrsquoautre bout de la Terre a aussi un lien avec nousNous allons te montrer comment toi et tes ami(e)s pouvez proteacuteger les forecircts
ndash Lis attentivement le textendash Prends un crayonndash Souligne les mots difficilesndash Quelle aide va avec quelle menace Relie les textes qui vont ensemble
Consigne
Feux de forecirctsLes feux de forecircts sont souvent deacuteclencheacutes par les humains Les feux de forecircts comptent parmi les plus grandes menaces pour les forecircts
Si tu veux faire du feu et des grillades avec tes parents respecte cette regravegle choisis de preacutefeacuterence un emplacement speacutecialement ameacutenageacute pour le feu informe-toi sur le danger local de feux de forecircts et surveille constamment le feu
Lrsquoaluminium est produit agrave partir de bauxite un minerai que lrsquoon trouve dans le sol Pour lrsquoextraction de bauxite il faut souvent drsquoabord raser la forecirct tropicale Il faut aussi beaucoup drsquoeacutenergie pour produire lrsquoaluminium Mets ta reacutecreacuteation dans une boicircte au lieu de lrsquoemballer dans du papier alu Utilise de maniegravere geacuteneacuterale lrsquoalu avec parcimonie
Le papier est produit agrave partir de fibres de bois Moins tu utilises de papier moins il faut abattre drsquoarbres Utilise toujours les deux cocircteacutes des feuilles Nrsquoimprime que les documents dont tu as vraiment besoin Utilise du papier recycleacute ou labeliseacute FSC
En Suisse chaque personne mange en moyenne un kilo de viande par semaine Si tous les Suisses ne mangeaient pas plus de 500 g par semaine il ne faudrait pas importer drsquoaliments pour le beacutetail depuis lrsquoeacutetranger et les forecircts tropicales ne devraient pas laisser la place agrave des pacircturages pour le beacutetail Mange la viande et les autres produits animaliers agrave bon escient
Pour lrsquoenvironnement il est bien drsquoutiliser du bois mais seulement srsquoil provient de forecircts exploiteacutees respectueusement (exploitation eacutecologique-ment et socialement durable) Veille donc au label FSC quand toi ou tes parents achetez des objets en bois
Abattage illeacutegal drsquoarbresCela signifie que de trop nombreux arbres sont abattus sans aucun eacutegard Mais il existe aussi des forecircts qui sont exploiteacutees respectueusement (on dit aussi de faccedilon eacuteco-logiquement et socialement durable) Ces forecircts reccediloivent une laquodistinctionraquo qursquoon appelle le label FSC
Transformation de la forecirctPartout dans le monde des forecircts sont deacuteboiseacutees ou brucirc-leacutees pour laisser la place agravendash de nouvelles maisons ndash lrsquoexploitation des ressources miniegraveresndash des pacircturages pour le beacutetailndash des plantations de soja ou de palmiers agrave huile
Menace Aide
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Preacutenom
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Conseil 6Mon propre conseil
Conseil 5
Manger peu de viande
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Si tu en as envie tu peux lire de nombreux autres eacutecogestes sur pandaclubch
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Semaineexemple
Semaine 1
Semaine 2
Semaine3
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
Semaine 7
Semaine 8
Conseil 1 III
Conseil 2 I
Conseil 3
Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
Conseil 6 I
Devoir
Conseil 1Respecter les regravegles drsquoutilisa-tion du feu
Conseil 3Eacuteconomiser le papier utiliser du papier recycleacute ou FSC
Conseil 2Utiliser du bois FSC
Utilise ce calendrier pour noter ces prochaines semaines quel conseil tu as appliqueacute A chaque fois que tu as suivi le conseil tu peux faire un trait dans la semaine correspondante
Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Conseil 4Utiliser une boicircte pour la reacutecreacuteation plutocirct que du papier alu
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir
Preacutenom
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Les arbres et les forecircts en danger(plus drsquoinformations sous wwfchforet)
Les forecircts sont agrave la base de toute vie pour les ecirctres humains comme pour des milliers de champignons animaux et plantes Les forecircts ndash en tant que poumons verts de notre planegravete ndash sont indispensables pour le climat et la diversiteacute biologique
Les forecircts couvrent environ un tiers de la surface terrestre
Elles repreacutesentent de grandes sources de bois de plantes meacutedicinales de nourriture et dautres matiegraveres premiegraveres
Elles reacutegulent le climat elles refroidissent lrsquoatmos-phegravere stockent le CO2 gaz agrave effet de serre et produisent de lrsquooxygegravene
Elles heacutebergent deux tiers des espegraveces terrestres et eacutegalement le plus grand nombre drsquoespegraveces ani-males et veacutegeacutetales menaceacutees
Et les forecircts stockent lrsquoeau protegravegent des inonda-tions et des avalanches et eacutevitent lrsquoeacuterosion du sol
Pour approfondir le thegraveme en classe et aborder avec vos eacutelegraveves les menaces et deacutecouvrir ce nous pou-vons tous faire concregravetement pour proteacuteger les forecircts nous mettons agrave votre disposition le mateacuteriel suivant
Fiche de travail laquoQuiz deacutecouverte de lrsquoarbreraquo page 18
Fiche de travail laquoArbres et forecircts en dangerraquo page 19
Le quiz englobe les thegravemes de tous les jeux acti-viteacutes et expeacuteriences du kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo Nous le recommandons agrave partir du degreacute 5 H Pour le cycle initial vous pouvez le simplifier ou laisser de cocircteacute certains thegravemes
Le quiz peut eacutegalement ecirctre reacutealiseacute sous forme de jeu laquo1 2 ou 3raquo Vous marquez les cases 1 2 et 3 Chaque case correspond agrave une solution pos-sible Les enfants peuvent drsquoabord sautiller puis se deacutecider pour une case qursquoils estiment ecirctre la bonne solution Ensuite vous dites la solution
Les enfants peuvent aussi faire ce quiz sur les arbres en ligne sous pandaclubchquizarbre
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Approfondissement informations fiches de travail
Les eacutelegraveves ont maintenant fait toute une seacuterie drsquoexpeacuteriences sensorielles et tactiles autour de lrsquoarbre et ont acquis beaucoup de savoir sur la nature Les eacutelegraveves sont precircts pour eacutetudier le thegraveme de faccedilon plus globale et pour deacutecouvrir qursquoil existe aussi des forecircts qui sont menaceacutees et quil existe des solutions pour les proteacuteger
Actuellement environ 30 de la surface terrestre est encore couverte de forecircts Mais les forecircts sont en danger en raison de leur surexploitation et de leur destruction
Approfondissement informations fiches de travail
Conseils pour lrsquoutilisation du quiz et des fiches de travail pendant le cours
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Reacutesumeacute pour lrsquoenseignant
Informations pour les enseignant-e-s
17
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
1) De nombreux organismes vivent sur les arbres par exemplehellipa les aigles renards et chevreuilsb les castors ours et cerfsc les oiseaux fourmis et lichens
2) Un arbre remplit diffeacuterentes fonctions exemplea ecirctre une composante du cycle de leau un producteur doxygegravene et un lieu de deacutetenteb ecirctre un producteur de CO2 et une source de
lumiegraverec ecirctre un fabriquant deau
3) Quand on prend la mesure tout autour du tronc on connaicirct leurhellipa hauteurb acircgec pourtour
4) Les arbres ont des conduites dans leur bois quihellipa transportent lrsquooxygegravene depuis les racines
jusqursquoaux feuillesb transportent lrsquoeau depuis les racines jusqursquoaux
feuillesc transportent la chlorophylle depuis les racines
jusqursquoaux feuilles
5) Le sol forestier ne peut pas absorber lrsquoeau sihellipa il y a trop dlsquoarbresb il y a trop de feuilles au solc il est compacteacute
6) Il fait plus frais agrave lrsquoombre drsquoun arbre carhellipa le tronc refroidit lrsquoairb le sol deacutegage du froidc le toit de feuilles absorbe la lumiegravere du soleil
7) Les arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles de sorte quehellipa les plantes poussant dessous restent complegravete-
ment segravechesb les feuilles de lrsquoarbre peuvent aspirer lrsquoeauc toute lrsquoeau ne parvient pas au sol en mecircme
temps
8) On produit beaucoup drsquoobjets du quotidien en bois par exemplehellipa des portes crayons chaisesb des casseroles veacutelos arrosoirsc des routes voitures panneaux solaires
9) Le reacuteseau des racines a plus ou moins la mecircme taille quehellipa le tronc de lrsquoarbreb la couronne de llsquoarbrec trois arbres
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
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Lis attentivement les phrasesComment la phrase se poursuit-elleChoisis la bonne varianteColorie la bonne variante avec un crayon de couleur vert clair
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Arbres et forecircts en danger
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Arbres et forecircts en danger
Connais-tu bien la forecirct qui se trouve tout pregraves de chez toi As-tu deacutejagrave eacutetudieacute un arbre en deacutetail Aimes-tu ecirctre en forecirct ou sous un arbreAs-tu deacutejagrave entendu dire que les forecircts drsquoici et sur lrsquoensemble de la Terre sont menaceacutees Et que la menace qui pegravese sur les arbres agrave lrsquoautre bout de la Terre a aussi un lien avec nousNous allons te montrer comment toi et tes ami(e)s pouvez proteacuteger les forecircts
ndash Lis attentivement le textendash Prends un crayonndash Souligne les mots difficilesndash Quelle aide va avec quelle menace Relie les textes qui vont ensemble
Consigne
Feux de forecirctsLes feux de forecircts sont souvent deacuteclencheacutes par les humains Les feux de forecircts comptent parmi les plus grandes menaces pour les forecircts
Si tu veux faire du feu et des grillades avec tes parents respecte cette regravegle choisis de preacutefeacuterence un emplacement speacutecialement ameacutenageacute pour le feu informe-toi sur le danger local de feux de forecircts et surveille constamment le feu
Lrsquoaluminium est produit agrave partir de bauxite un minerai que lrsquoon trouve dans le sol Pour lrsquoextraction de bauxite il faut souvent drsquoabord raser la forecirct tropicale Il faut aussi beaucoup drsquoeacutenergie pour produire lrsquoaluminium Mets ta reacutecreacuteation dans une boicircte au lieu de lrsquoemballer dans du papier alu Utilise de maniegravere geacuteneacuterale lrsquoalu avec parcimonie
Le papier est produit agrave partir de fibres de bois Moins tu utilises de papier moins il faut abattre drsquoarbres Utilise toujours les deux cocircteacutes des feuilles Nrsquoimprime que les documents dont tu as vraiment besoin Utilise du papier recycleacute ou labeliseacute FSC
En Suisse chaque personne mange en moyenne un kilo de viande par semaine Si tous les Suisses ne mangeaient pas plus de 500 g par semaine il ne faudrait pas importer drsquoaliments pour le beacutetail depuis lrsquoeacutetranger et les forecircts tropicales ne devraient pas laisser la place agrave des pacircturages pour le beacutetail Mange la viande et les autres produits animaliers agrave bon escient
Pour lrsquoenvironnement il est bien drsquoutiliser du bois mais seulement srsquoil provient de forecircts exploiteacutees respectueusement (exploitation eacutecologique-ment et socialement durable) Veille donc au label FSC quand toi ou tes parents achetez des objets en bois
Abattage illeacutegal drsquoarbresCela signifie que de trop nombreux arbres sont abattus sans aucun eacutegard Mais il existe aussi des forecircts qui sont exploiteacutees respectueusement (on dit aussi de faccedilon eacuteco-logiquement et socialement durable) Ces forecircts reccediloivent une laquodistinctionraquo qursquoon appelle le label FSC
Transformation de la forecirctPartout dans le monde des forecircts sont deacuteboiseacutees ou brucirc-leacutees pour laisser la place agravendash de nouvelles maisons ndash lrsquoexploitation des ressources miniegraveresndash des pacircturages pour le beacutetailndash des plantations de soja ou de palmiers agrave huile
Menace Aide
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Conseil 6Mon propre conseil
Conseil 5
Manger peu de viande
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Si tu en as envie tu peux lire de nombreux autres eacutecogestes sur pandaclubch
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Semaineexemple
Semaine 1
Semaine 2
Semaine3
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
Semaine 7
Semaine 8
Conseil 1 III
Conseil 2 I
Conseil 3
Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
Conseil 6 I
Devoir
Conseil 1Respecter les regravegles drsquoutilisa-tion du feu
Conseil 3Eacuteconomiser le papier utiliser du papier recycleacute ou FSC
Conseil 2Utiliser du bois FSC
Utilise ce calendrier pour noter ces prochaines semaines quel conseil tu as appliqueacute A chaque fois que tu as suivi le conseil tu peux faire un trait dans la semaine correspondante
Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Conseil 4Utiliser une boicircte pour la reacutecreacuteation plutocirct que du papier alu
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir
Preacutenom
17
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1) De nombreux organismes vivent sur les arbres par exemplehellipa les aigles renards et chevreuilsb les castors ours et cerfsc les oiseaux fourmis et lichens
2) Un arbre remplit diffeacuterentes fonctions exemplea ecirctre une composante du cycle de leau un producteur doxygegravene et un lieu de deacutetenteb ecirctre un producteur de CO2 et une source de
lumiegraverec ecirctre un fabriquant deau
3) Quand on prend la mesure tout autour du tronc on connaicirct leurhellipa hauteurb acircgec pourtour
4) Les arbres ont des conduites dans leur bois quihellipa transportent lrsquooxygegravene depuis les racines
jusqursquoaux feuillesb transportent lrsquoeau depuis les racines jusqursquoaux
feuillesc transportent la chlorophylle depuis les racines
jusqursquoaux feuilles
5) Le sol forestier ne peut pas absorber lrsquoeau sihellipa il y a trop dlsquoarbresb il y a trop de feuilles au solc il est compacteacute
6) Il fait plus frais agrave lrsquoombre drsquoun arbre carhellipa le tronc refroidit lrsquoairb le sol deacutegage du froidc le toit de feuilles absorbe la lumiegravere du soleil
7) Les arbres retiennent la pluie avec leur toit de feuilles de sorte quehellipa les plantes poussant dessous restent complegravete-
ment segravechesb les feuilles de lrsquoarbre peuvent aspirer lrsquoeauc toute lrsquoeau ne parvient pas au sol en mecircme
temps
8) On produit beaucoup drsquoobjets du quotidien en bois par exemplehellipa des portes crayons chaisesb des casseroles veacutelos arrosoirsc des routes voitures panneaux solaires
9) Le reacuteseau des racines a plus ou moins la mecircme taille quehellipa le tronc de lrsquoarbreb la couronne de llsquoarbrec trois arbres
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Quiz deacutecouverte de lrsquoarbre
Preacutenom
Lis attentivement les phrasesComment la phrase se poursuit-elleChoisis la bonne varianteColorie la bonne variante avec un crayon de couleur vert clair
Consigne
Solutions c a c b c c c a b
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Arbres et forecircts en danger
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Arbres et forecircts en danger
Connais-tu bien la forecirct qui se trouve tout pregraves de chez toi As-tu deacutejagrave eacutetudieacute un arbre en deacutetail Aimes-tu ecirctre en forecirct ou sous un arbreAs-tu deacutejagrave entendu dire que les forecircts drsquoici et sur lrsquoensemble de la Terre sont menaceacutees Et que la menace qui pegravese sur les arbres agrave lrsquoautre bout de la Terre a aussi un lien avec nousNous allons te montrer comment toi et tes ami(e)s pouvez proteacuteger les forecircts
ndash Lis attentivement le textendash Prends un crayonndash Souligne les mots difficilesndash Quelle aide va avec quelle menace Relie les textes qui vont ensemble
Consigne
Feux de forecirctsLes feux de forecircts sont souvent deacuteclencheacutes par les humains Les feux de forecircts comptent parmi les plus grandes menaces pour les forecircts
Si tu veux faire du feu et des grillades avec tes parents respecte cette regravegle choisis de preacutefeacuterence un emplacement speacutecialement ameacutenageacute pour le feu informe-toi sur le danger local de feux de forecircts et surveille constamment le feu
Lrsquoaluminium est produit agrave partir de bauxite un minerai que lrsquoon trouve dans le sol Pour lrsquoextraction de bauxite il faut souvent drsquoabord raser la forecirct tropicale Il faut aussi beaucoup drsquoeacutenergie pour produire lrsquoaluminium Mets ta reacutecreacuteation dans une boicircte au lieu de lrsquoemballer dans du papier alu Utilise de maniegravere geacuteneacuterale lrsquoalu avec parcimonie
Le papier est produit agrave partir de fibres de bois Moins tu utilises de papier moins il faut abattre drsquoarbres Utilise toujours les deux cocircteacutes des feuilles Nrsquoimprime que les documents dont tu as vraiment besoin Utilise du papier recycleacute ou labeliseacute FSC
En Suisse chaque personne mange en moyenne un kilo de viande par semaine Si tous les Suisses ne mangeaient pas plus de 500 g par semaine il ne faudrait pas importer drsquoaliments pour le beacutetail depuis lrsquoeacutetranger et les forecircts tropicales ne devraient pas laisser la place agrave des pacircturages pour le beacutetail Mange la viande et les autres produits animaliers agrave bon escient
Pour lrsquoenvironnement il est bien drsquoutiliser du bois mais seulement srsquoil provient de forecircts exploiteacutees respectueusement (exploitation eacutecologique-ment et socialement durable) Veille donc au label FSC quand toi ou tes parents achetez des objets en bois
Abattage illeacutegal drsquoarbresCela signifie que de trop nombreux arbres sont abattus sans aucun eacutegard Mais il existe aussi des forecircts qui sont exploiteacutees respectueusement (on dit aussi de faccedilon eacuteco-logiquement et socialement durable) Ces forecircts reccediloivent une laquodistinctionraquo qursquoon appelle le label FSC
Transformation de la forecirctPartout dans le monde des forecircts sont deacuteboiseacutees ou brucirc-leacutees pour laisser la place agravendash de nouvelles maisons ndash lrsquoexploitation des ressources miniegraveresndash des pacircturages pour le beacutetailndash des plantations de soja ou de palmiers agrave huile
Menace Aide
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Preacutenom
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Conseil 6Mon propre conseil
Conseil 5
Manger peu de viande
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Fiche de travail
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Semaine 1
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Semaine3
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
Semaine 7
Semaine 8
Conseil 1 III
Conseil 2 I
Conseil 3
Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
Conseil 6 I
Devoir
Conseil 1Respecter les regravegles drsquoutilisa-tion du feu
Conseil 3Eacuteconomiser le papier utiliser du papier recycleacute ou FSC
Conseil 2Utiliser du bois FSC
Utilise ce calendrier pour noter ces prochaines semaines quel conseil tu as appliqueacute A chaque fois que tu as suivi le conseil tu peux faire un trait dans la semaine correspondante
Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Conseil 4Utiliser une boicircte pour la reacutecreacuteation plutocirct que du papier alu
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir
Preacutenom
18
Arbres et forecircts en danger
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Arbres et forecircts en danger
Connais-tu bien la forecirct qui se trouve tout pregraves de chez toi As-tu deacutejagrave eacutetudieacute un arbre en deacutetail Aimes-tu ecirctre en forecirct ou sous un arbreAs-tu deacutejagrave entendu dire que les forecircts drsquoici et sur lrsquoensemble de la Terre sont menaceacutees Et que la menace qui pegravese sur les arbres agrave lrsquoautre bout de la Terre a aussi un lien avec nousNous allons te montrer comment toi et tes ami(e)s pouvez proteacuteger les forecircts
ndash Lis attentivement le textendash Prends un crayonndash Souligne les mots difficilesndash Quelle aide va avec quelle menace Relie les textes qui vont ensemble
Consigne
Feux de forecirctsLes feux de forecircts sont souvent deacuteclencheacutes par les humains Les feux de forecircts comptent parmi les plus grandes menaces pour les forecircts
Si tu veux faire du feu et des grillades avec tes parents respecte cette regravegle choisis de preacutefeacuterence un emplacement speacutecialement ameacutenageacute pour le feu informe-toi sur le danger local de feux de forecircts et surveille constamment le feu
Lrsquoaluminium est produit agrave partir de bauxite un minerai que lrsquoon trouve dans le sol Pour lrsquoextraction de bauxite il faut souvent drsquoabord raser la forecirct tropicale Il faut aussi beaucoup drsquoeacutenergie pour produire lrsquoaluminium Mets ta reacutecreacuteation dans une boicircte au lieu de lrsquoemballer dans du papier alu Utilise de maniegravere geacuteneacuterale lrsquoalu avec parcimonie
Le papier est produit agrave partir de fibres de bois Moins tu utilises de papier moins il faut abattre drsquoarbres Utilise toujours les deux cocircteacutes des feuilles Nrsquoimprime que les documents dont tu as vraiment besoin Utilise du papier recycleacute ou labeliseacute FSC
En Suisse chaque personne mange en moyenne un kilo de viande par semaine Si tous les Suisses ne mangeaient pas plus de 500 g par semaine il ne faudrait pas importer drsquoaliments pour le beacutetail depuis lrsquoeacutetranger et les forecircts tropicales ne devraient pas laisser la place agrave des pacircturages pour le beacutetail Mange la viande et les autres produits animaliers agrave bon escient
Pour lrsquoenvironnement il est bien drsquoutiliser du bois mais seulement srsquoil provient de forecircts exploiteacutees respectueusement (exploitation eacutecologique-ment et socialement durable) Veille donc au label FSC quand toi ou tes parents achetez des objets en bois
Abattage illeacutegal drsquoarbresCela signifie que de trop nombreux arbres sont abattus sans aucun eacutegard Mais il existe aussi des forecircts qui sont exploiteacutees respectueusement (on dit aussi de faccedilon eacuteco-logiquement et socialement durable) Ces forecircts reccediloivent une laquodistinctionraquo qursquoon appelle le label FSC
Transformation de la forecirctPartout dans le monde des forecircts sont deacuteboiseacutees ou brucirc-leacutees pour laisser la place agravendash de nouvelles maisons ndash lrsquoexploitation des ressources miniegraveresndash des pacircturages pour le beacutetailndash des plantations de soja ou de palmiers agrave huile
Menace Aide
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Preacutenom
19
Conseil 6Mon propre conseil
Conseil 5
Manger peu de viande
copy WWF Suisse Aoucirct 2013
Si tu en as envie tu peux lire de nombreux autres eacutecogestes sur pandaclubch
Fiche de travail
Kit drsquoexploration laquoLrsquoarbreraquo ndash Quel conseil aimerais-tu suivre agrave lrsquoavenir
Semaineexemple
Semaine 1
Semaine 2
Semaine3
Semaine 4
Semaine 5
Semaine 6
Semaine 7
Semaine 8
Conseil 1 III
Conseil 2 I
Conseil 3
Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
Conseil 6 I
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Conseil 1Respecter les regravegles drsquoutilisa-tion du feu
Conseil 3Eacuteconomiser le papier utiliser du papier recycleacute ou FSC
Conseil 2Utiliser du bois FSC
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Manger peu de viande
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Semaine 1
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Conseil 2 I
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Conseil 4 I
Conseil 5 IIII
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Conseil 2Utiliser du bois FSC
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