kijken naar kinderen breuken - universiteit utrecht...de leerlijn breuken 1 t/m 8 (werkvorm:...
TRANSCRIPT
![Page 1: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/1.jpg)
Kijken naar KinderenBreuken
Zonder filmNRCD
8 maart 2019
Belinda Terlouw
![Page 2: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/2.jpg)
Overzicht bijeenkomst
Problemen met breuken: Vertel!
Met je team aan de slag:
• Waarom bieden we breuken aan?
• Breuken in betekenisvolle situaties
• De leerlijn Breuken in je team (KnK)
• Breuken als geclusterd domein?
• Cake verdelen: Kijken naar Kinderen
• Spel: Kijken naar Kinderen
![Page 3: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/3.jpg)
Problemen met breuken?
• In groepjes:
Rekencoördinator, hoe zit dat bij jou op
school?Waar loopt jouw team tegenaan?
![Page 4: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/4.jpg)
Waarom bieden we breuken aan?https://curriculum.nu/ontwikkelteams/
Rekencoördinator:
Heb het daarover met je team en met de kinderen!
![Page 5: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/5.jpg)
Breuken in betekenisvolle situaties
![Page 6: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/6.jpg)
Verschijningsvormen Breuken
• Als deel van een geheel
• Als deel van een hoeveelheid
• Als maat
• Als verhouding
• Als resultaat van een verdeling
• Als getal
![Page 7: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/7.jpg)
Gedeelde kennisbasis
Rekencoördinator, professionaliseer je team!
Alles hierna ook met je team doen!
![Page 8: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/8.jpg)
De leerlijn Breuken 1 t/m 8(werkvorm: kaartjes)• Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale
leermomenten Breuken laten meenemen op kaartjes (is al vorm van leren en bewustwording); kaarten kopiëren (voor een aantal groepjes)
• Kaartjes schudden en in groepjes op de goede volgorde laten leggen
![Page 9: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/9.jpg)
Weet wat het kind vraagt!De leerkracht:• Is professioneel gecijferd
• Beschikt over voldoende vakinhoudelijke kennis (Wat?)
• Beschikt over voldoende vakdidactische kennis (Hoe?)
• Kan de theorie aan de praktijk koppelen:
Waarnemen, duiden wat wordt waargenomen, reflecteren op eigen leerkrachtgedrag
![Page 10: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/10.jpg)
Wat?
• http://www.slo.nl/organisatie/recentepublicaties/concretisering1F-1S/
• http://downloads.slo.nl/Repository/tussendoelen-rekenen-wiskunde-po-2017.pdf
10
![Page 11: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/11.jpg)
Hoe?
![Page 12: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/12.jpg)
ERWD: Handelingsmodel
![Page 13: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/13.jpg)
Niveaus van oplossen
Context Model Som (formule)
Hoeveel flesjes
zitten in 1/3
kratje?
Hoeveel is 1/3
deel van 12
![Page 14: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/15.jpg)
Wat kan er mis gaan?
• Onderliggende drempels niet geautomatiseerd (vermenigvuldigen en delen)
• Geen begrip
• Geen denkmodellen in het hoofd
• Geen strategieën ontwikkeld
![Page 16: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/16.jpg)
Kijken naar Kinderen
![Page 17: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/17.jpg)
Aan de slag
Som
Kamelen
![Page 18: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/18.jpg)
Weet wat je doet!
![Page 19: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/19.jpg)
Kijken naar Kinderen
![Page 20: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/20.jpg)
Misconcepten
![Page 21: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/21.jpg)
Kijken naar Kinderen
![Page 22: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/22.jpg)
ModellenLet wel op verkokering!
• De cirkel
• De strook
• De rechthoek
• Getallenlijn
• Verhoudingstabel
![Page 23: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/23.jpg)
Breuken als team uit de methode halen? (domein clusteren)
![Page 24: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/24.jpg)
Bewuste keuzes
![Page 25: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/25.jpg)
Beginsituatie bepalen
Wat weten ze al? Wat kunnen ze al?
• Deel van een geheel/ aantal
• Breuken vergelijken
• Breuken gelijknamig maken
• Breuken optellen en aftrekken
• (Breuken vermenigvuldigen en delen)
![Page 26: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/26.jpg)
Cake verdelen: Kijken naar KinderenBewuste keuzes maken!
• 6 kinderen 3 plakken
• 4 kinderen 3 plakken
• 5 kinderen 3 plakken
• 3 kinderen 2 plakken
• 6 kinderen 4 plakken
![Page 27: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/27.jpg)
Presentatie: Wat zie je?
![Page 28: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/28.jpg)
Presentatie: Wat zie je?
![Page 29: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/29.jpg)
Beginsituatie: Kijken tijdens SpelBreukenkeuken
![Page 30: Kijken naar Kinderen Breuken - Universiteit Utrecht...De leerlijn Breuken 1 t/m 8 (werkvorm: kaartjes) • Leerkrachten uit methode van hun groep cruciale leermomenten Breuken laten](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052106/604139dca796ad6d43734456/html5/thumbnails/30.jpg)
Doelgericht en diagnosticerend
• Ruimte voor verschillen
• De verschillen zien en duiden
• Beginsituatie vaststellen
• Omgaan met verschillen:
De juiste opdracht
De juiste materialen
De juiste vragen en impulsen