ki kd sdlb tunagrahita.docx

7/25/2019 KI KD SDLB Tunagrahita.docx

1/125


2/125

4. Menyajikan pengetahuan

faktual dalam bahasa yang

jelas dan logis, dalam karya

yang estetis, dalam gerakan

yang mencerminkan

perilaku anak beriman dan

berakhlak mulia.

4.1 Menceritakan kisah keteladanan Nabi

Muhammad SAW

4.2 Melafalkan Asmaul Husna : ar-Rahman,

Ar- Rahim, al-Malik

4.3 MelafalkanQ.S al-Ftihah, al-Ikhlas, dan

Al-Alaq / 96: 1- 5dengan benar dan jelas

4.4 Menunjukkan hapalanQ.S al-Fatihah,

aIkhlas dan al-Alaq/96 1-5dengan benar

dan jelas

4.5 Melafalkan huruf-hurufhijaiyyah

harakatnya secara lengkap.

KELAS II

KOMPETESI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menjalankan

ajaran

agama yang dianutnya

1.1 Terbiasa bersuci sebelum beribadah

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin

tanggung jawab, santun,

peduli,,dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga,

teman, dan guru

2.1 Memiliki perilaku bersih badan,

pakaian, barang-barang dan tempat

sebagai implementasi pemahaman

makna bersuci

2.2 Memiliki perilaku rajin belajar sebagai

Implementasi dari pemahamanQ.S. al-

Alaq/96: 1-5.

3. Memahami pengetahuan

faktual dengancaramengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan

menanya berdasarkan rasa

ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan

3.1 Mengenal tata cara bersuci

3.2 Mengenal kisah keteladanan NabiAdama.s.

3.3 Mengenal kisah keteladanan NabiNuh

a.s.

3.4 Mengenal kisah ketela daan Nabi

Hud, a.s.

Kompetensi Dasar SDLB Tunagrahita2


3/125

kegiatannya, dan benda-

benda yang dijumpainya di

rumah dan di sekolah


faktualdalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karya


yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan

yang

mencerminkan perilaku anak

beriman

4.1 Mempraktikan tata cara bersuci

4.2 Menceritakan kisah keteladanan NabiAdam a.s.

4.3 Menceritakan kisah keteladanan

NabiNuh a.s.


Hud a.s.



4/125

KELAS III

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR


ajaranagama yang dianutnya

1.1 Mensyukuri karunia dan pemberian

sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. al-FatihahdanQ.S. al Ikhlas

2. Memiliki perilaku jujur,

disiplin

tanggung jawab, santun,

peduli,

dan percaya diri dalam

berinteraksi

dengan keluarga, teman, dan

guru

2.1 Memiliki sikap yang baik ketika

berbicara sebagai implementasi dari

pemahaman Q.S. al-Baqarah/2: 83

2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh

kepada orangtua dan guru sebagai

implementasi dari pemahamanQ.S.

Luqman/31: 14.

2.3 Memiliki perilaku hormat kepada

sesama anggota keluarga sebagai

implementasi dari pemahamanQ.S. an-

Nisa/4: 36

2.4 Memiliki sikap pemaaf sebagai

implementasi dari pemahaman kisah

keteladanan Nabi Muhammad SAW

2.5 Memiliki sikap jujur sebagai

implementasi dari pemahaman sifat

siddiq Rasulullah SAW

2.6 Memiliki sikap percaya diri sebagai

implementasi dari pemahamanQ.S. al-

Ikhlas


faktual dengan cara

mengamati [mendengar,

melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasa

ingin tahutentang dirinya,



benda yangdijumpainya di

3.1 Mengenal pesan-pesan yang

terkandung di dalamQ.S. al- Fatihah,

Q.S. al-Ikhlasdanal-Alaq/96: 1-5.

3.2 Mengenal makna al-Asmaul al-Husna:ar-Rahman,ar -Rahim, al-Malik.

3.3 Mengenal makna dua kalimat syahadat

sebagai bagian dari rukun Islam yang

pertama

3.4 Mengenal shalat dan kegiatan agama



5/125


rumah dan di sekolah yang dianutnyadi sekitar rumahnya

melalui pengamatan

3.5 Memahami perilaku hormat dan patuh

kepada orang tua dan guru

3.6 Memahami perilaku saling

menghormati antarsesama anggota

keluarga

4.Menyajikan pengetahuan

factual dalam bahasa yang

jelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakan



yang mencerminkan perilaku

anak beriman

4.1 MelafalkanQ.S. al-FatihahdanQ.S. al-

IkhlasdanQ.S.Al-Alaq 96: 1-5 dengan

benar dan jelas4.2 Menunjukan hafalanQ.S. al-Fatihah

danQ.S. al-Ikhlasdengan benar dan

jelas

4.3 Melafalkan al-Asmaul al-Husna : ar

al-Malik

4.4 MelafalkanQ.S. al-FatihahdanQ.S. al-

Ikhlasdengan benar dan jelas.

4.5 Melaksanakan shalat dan kegiatan

agama yang dianutnya di sekitar

rumahnya melalui pengamatan

4.6 Mencontohkan kegiatan agama yang

dianutnya di sekitar rumahnya

4.7 Mencontohkan perilaku hormat dan

patuh kepada orang tua dan guru

4.8 Mencontohkan perilaku saling

menghormati antarsesama anggota

keluarga

KELAS IV



6/125


1.Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya

1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah

makan

1.2 Meyakini adanya Allah SWT Yang Maha

mencipta segala yang ada di alam

2.Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab,

santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi


guru

2.1 Memiliki perilaku hormat dan patuh

kepada orang tua, sesame dan sesame

anggota keluarga sebagai implementasi

dari pemahaman Q.S an-Nisa (4): 36

2.2 Memiliki sikap kerja sama dan tolong

menolong sebagai implementasi dari

pemahaman Q.S al-Maidah ayat 2

2.3 Memiliki sikap berlindung dari kepada

Allah Swt sebagai implementasi dari

pemahaman Q.S an-Naas.

2.4 Memiliki perilaku hidup sehat dan

peduli lingkungan sebagai

implementasi dari pemahaman makna

berwudhu

3.Memahami pengetahuan

factual dengan cara

mengamati (mendengar,

melihat, membaca) dan







3.1 Mengetahui huruf hijaiyah

bersambung sesuai dengan makharijul

huruf3.2 Mengetahui keesaan Allah Swt Yang

Maha Pengasih, Maha Penyayang, dan

Maha Suci berdasarkan pengamatan

terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-

Nya yang dijumpai di sekitar rumah

dan sekolah

3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: al-

Quddus, as-Salam, dan al-khaliq

3.4 Mengenal hadits yang terkait dengan

anjuran perilaku hidup bersih dan

sehat

3.5 Mengenal makna doa sebelum dan

sesudah makan

3.6 Mengenal surat an-Naas dan al-Ashr



7/125


3.7 Memahami sikap kerja sama dan

saling tolong-menolong sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S al-

Maidah ayat 2

4.Menyajikan pengetaguan






yang mencerminkan

perilaku anak beriman danberakhlak mulia.

4.1 Melafalkan huruf hijaiyah bersambung

sesuai dengan makharijul huruf

4.2 Melakukan pengamatan terhadap diri

dan makhluk ciptaan Allah yang

dijumpai disekitar rumah dan sekolah

sebagai implementasi iman kepada

Allah Swt yang Maha Pengasih, Maha

Penyayang, dan Maha Suci4.3 Melafalkan Asmaul Husna:al-Quddus,

as-Salam, al-Khaliq dan maknanya

4.4 Menunjukkan perilaku hidup bersih

dan sehat sebagai implementasi dari

pemehaman makna hadits tentang

kebersihan dan kesehatan

4.5 Mempraktikkan doa sebelum dan

sesudah makan

4.6 Mencontohkan sikap kerja sama dansaling tolong-menolong sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. al-

Maidah ayat 2

4.7.1 Melafalkan Q.S an-Naas dan al-Ashr

dengan benar dan jelas

4.7.2 Menunjukkan hafalan Q.S an-Naas

dan al-Ashr dengan benar dan jelas

KELAS V


1.Menerima dan menjalankan 1.1 Terbiasa berwudhu sebelum shalat



8/125


ajaran agama yang dianutnya 1.2 Menunaikan shalat sebagai wujud dari

pemahaman rukun Islam






guru

2.1 Memiliki sikap jujur sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S al-

Maidah (5):119

2.2 Memiliki perilaku disiplin sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S

al-Ashr


factual dengan cara


melihat, membaca) danmenanya berdasarkan rasa






3.1 Mengenal hadits yang terkait dengan

anjuran menuntut ilmu

3.2 memehami perilaku kasih sayang

kepada sesame sebagai implementasidari pemahaman Q.S al-Fatihah

3.3 Mengenal Q.S an-Naas dan Q.S

al-Ashr

3.4 Mengenal doa sebelum dan sesudah

wudhu

3.5 Mengetahui kisah keteladanan Nabi

Yakub a.s


Muhammad SAW4.Menyajikan pengetaguan







anak beriman dan berakhlak

mulia.

4.1 Menunjukkan perilaku rajin menuntut

ilmu

4.2 Mencontohkan perilaku kasih sayang

kepada sesame sebagai imlementasi

dari pemahaman Q.S al-Fatihah.

4.3.1 Melafalkan Q.S an-Naas dan al-Ashr

dengan benar dan jelas

4.3.2 Menunjukkan hafalan Q.S an-Naas

dan Q.S al-Ashr dengan benar dan

jelas

4.4 Mempraktikkan wudhu dan doanya

dengan tertip dan benar




9/125


Yakub a.s.


Muhammad SAW

KELAS VI



10/125



ajaran agama yang

dianutnya

1.1 Meyakini adanya Allah Swt Yang Maha

Pencipta

1.2 Menunaikan shalat sebagai wujud dari

pemahaman rukun Islam2.Menunjukkan perilaku jujur,




dengan keluarga, teman,

dan guru

2.1 Memiliki Perilaku kasih sayang kepada

sesama sebagai implementasi dari

pemahaman Q.S al-Fatihah

2.2 Memiliki sikap berani bertanya sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. an-

Nahl ayat 43


factual dengan cara









3.1 Mengetahui keesaan Allah Swt. Yang

Maha Pengasih, Maha Penyayang, dan

Maha Suci berdasarkan pengamatan

terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-

Nya yang dijumpai disekitar rumah dan

sekolah

3.2 Mengenal makna Asmaul Husna: al-

Quddus, as-Salam, dan al-Khaliq

3.2 Mengenal tata cara shalat dan

bacaannya

3.3 Memahami perilaku kasih sayang

kepada sesame sebagai implementasi

dari pemahaman Q.S. al-Fatihah3.4 Mengetahui kisah keteladanan Nabi

Shaleh a.s.


Ishaq a.s.

4.Menyajikan pengetaguan






yang mencerminkan


berakhlak mulia.

4.1 Melakukan pengamatan terhadap diri

dan makhluk ciptaan Allah yang

dijumpai disekitar rumah dan sekolah

sebagai implementasi iman kepada Allah

SWT Yang Maha Pengasih, Maha

Penyayang, dan Maha Suci

4.2 Melafalkan Asmaul Husna: al-

Quddus, as-Salam, al-Khaliq dan

maknanya.

4.3 Mempraktikkan shalat dengan tata

cara dan bacaan yang benar

4.4 Mencontohkan perilaku kasih sayangKompetensi Dasar SDLB Tunagrahita10


11/125

1.2 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

KELAS I


1.Menerima dan

menjalankan ajaran

agama yang dianutnya.

1.1Menerima dan mensyukuri dirinya

sebagai ciptaan Allah

1.2Menerima dan mensyukuri beragam

kegunaan anggota tubuhnya sebagai

ciptaan Allah

1.3Menerima dan mensyukuri

keberadaan keluarga dan teman1.4Menerima dan mensyukuri alam

ciptaan Allah

2.Memiliki perilaku jujur,


santun, peduli, dan

percaya diri dalam

berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan

guru.

2.1 Bertanggung jawab terhadap

dirinya sebagai ciptaan Allah

2.2 Memiliki kepedulian dalam

menjaga dan merawat anggota

tubuhnya sebagai ciptaan Allah

2.3 Bersikap tulus dalam

mengasihi keluarga dan teman

2.4 Bersikap santun dalam hidup

bersama dengan orang lain

2.5 Menunjukkan tanggung jawab

dalam memelihara alam ciptaan

Allah



12/125



faktual dengan cara



menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya,

dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan

di sekolah

3.1 Memahami dirinya sebagai

ciptaan Allah

3.2 Memahami beragam kegunaananggota tubuhnya sebagai ciptaan

Allah

3.3 Menceritakan cara mengasihi

keluarga dan teman

3.4 Menceritakan pengalaman

hidup bersama dengan orang lain

3.5 Menyebutkan contoh tanggung

jawab dalam memelihara alam

ciptaan Allah



jelas dan logis, dalam

karya yang estetis, dalam

gerakan yang

mencerminkan anak


yang mencerminkan

perilaku anak beriman

dan berakhlak mulia

4.1 Menunjukkan perilaku

bertanggung jawab terhadap dirinya


4.2 Merawat anggota tubuhnya


4.3 Menunjukkan sikap mengasihi

keluarga dan teman

4.4 Menunjukkan cara yang

santun dalam hidup bersama

dengan orang lain

4.5 Melakukan tindakan

sederhana dalam memelihara alam

ciptaan Allah

4.6 Menyanyikan lagu rohani anak-

anak yang menunjukkan ucapan

syukur atas dirinya, keluarga,

teman, dan alam ciptaan Tuhan



13/125

KELAS II


1.Menerima dan menjalankanajaran agama yang

dianutnya.

1.1.Menerima dan mensyukuri dirinyasebagai ciptaan Allah

1.2 Menerima dan mensyukuri beragam


ciptaan Allah

1.3 Menerima dan mensyukuri

keberadaan keluarga dan teman

1.4 Menerima dan mensyukuri alam

ciptaan Allah

2.Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,




dan guru.

2.1 Bertanggung jawab terhadap dirinyasebagai ciptaan Allah

2.2 Memiliki kepedulian dalam menjaga

dan merawat anggota tubuhnya sebagai

ciptaan Allah

2.3 Bersikap tulus dalam mengasihi

keluarga dan teman



2.5 Menunjukkan tanggung jawab dalam

memelihara alam ciptaan Allah


faktual dengan cara





makhluk ciptaan Tuhan

dan kegiatannya, dan

benda-benda yangdijumpainya di rumah dan

di sekolah

3.1 Memahami dirinya sebagai ciptaan

Allah

3.2 Memahami beragam kegunaan

anggota tubuhnya sebagai ciptaan

Allah


keluarga dan teman

3.4 Menceritakan pengalaman hidup

bersama dengan orang lain3.5 Menyebutkan contoh tanggung jawab

dalam memelihara alam ciptaan Allah



14/125








yang mencerminkan


berakhlak mulia

4.1.Menunjukkan perilaku bertanggung

jawab terhadap dirinya sebagai ciptaan

Allah4.2.Merawat anggota tubuhnya sebagai

ciptaan Allah

4.3.Menunjukkan sikap mengasihi

keluarga dan teman

4.4.Menunjukkan cara yang santun

dalam hidup bersama dengan orang

lain

4.5.Melakukan tindakan sederhana


4.6.Menyanyikan lagu rohani anak-anak

yang menunjukkan ucapan syukur

atas dirinya, keluarga, teman, dan alam

ciptaan Tuhan

KELAS III


1.Menerima dan

menjalankan ajaran


1.1 Menerima dan mensyukuri dirinya


1.2 Menerima dan mensyukuri beragam


ciptaan Allah


keberadaan keluarga dan teman

1.4 Menerima dan mensyukuri alam

ciptaan Allah



santun, peduli, dan

percaya diri dalam

berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan

2.1 Bertanggung jawab terhadap dirinya


2.2 Memiliki kepedulian dalam menjaga

dan merawat anggota tubuhnya sebagai

ciptaan Allah

2.3 Bersikap tulus dalam mengasihi



15/125


guru. keluarga dan teman



2.5 Menunjukkan tanggung jawab dalam

memelihara alam ciptaan Allah


faktual dengan cara



menanya berdasarkan






di sekolah

3.1 Memahami dirinya sebagai ciptaan

Allah

3.2 Memahami beragam kegunaan

anggota tubuhnya sebagai ciptaan

Allah


keluarga dan teman

3.4 Menceritakan pengalaman hidup


3.5 Menyebutkan contoh tanggung

jawab dalam memelihara alam ciptaan

Allah




karya yang estetis, dalamgerakan yang

mencerminkan anak


yang mencerminkan


dan berakhlak mulia

4.1 Menunjukkan perilaku bertanggung

jawab terhadap dirinya sebagai ciptaan

Allah

4.2 Merawat anggota tubuhnya sebagaiciptaan Allah

4.3 Menunjukkan sikap mengasihi

keluarga dan teman

4.4 Menunjukkan cara yang santun

dalam hidup bersama dengan orang

lain

4.5 Melakukan tindakan sederhana


4.6 Menyanyikan lagu rohani anak-anak


atas dirinya, keluarga, teman, dan alam

ciptaan Tuhan

KELAS IV



16/125



ajaran agama yang

dianutnya.

1.1Meyakini kehadiran orang tua dan

orang yang lebih tua sebagai wakil

Allah di dunia


keberadaan keluarganya sebagai

pemberian Allah

1.3 Meyakini kerukunan di sekolah dan

lingkungan sekitar tempat tinggal

sebagai wujud ketaatan pada Allah

1.4 Meyakini disiplin sebagai wujud

ketaatan pada Allah

2.Menunjukkan perilaku

jujur, disiplin, tanggung

jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam

berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru.

2.1Menunjukkan sikap hormat kepada

orang tua dan orang yang lebih tua

2.2Menunjukkan perilaku bertanggung

jawab dalam keluarga melalui

tindakan sederhana

2.3Membiasakan menjaga kerukunan

di sekolah dan lingkungan agar

terjadi suasana damai dan harmonis

2.4Menunjukkan perilaku disiplin di

sekolah dan di lingkungan


faktual dengan cara



menanya berdasarkan




dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan

di sekolah

3.1Memahami alasan menghormati

orang tua dan yang lebih tua

berdasarkan alkitab

3.2Menceritakan wujud sikap hormat

kepada orang tua dan orang yang

lebih tua berdasarkan pengalaman

3.3Menyebutkan contoh tanggung jawab

dalam keluarga

3.4Menceritakan cara menjagakerukunan di sekolah dan

lingkungan agar terjadi suasana

damai dan harmonis

3.5Menyebutkan bentuk disiplin di




17/125






gerakan yang

mencerminkan anak


yang mencerminkan


dan berakhlak mulia

4.1Mempraktekkan sikap hormat

kepada orang tua dan orang yang

lebih tua

4.2 Mempraktekkan tanggung jawab

dalam keluarga melalui tindakan

sederhana sesuai usia dan

kemampuannya.

4.3 Turut menjaga kerukunan agar


di keluarga dan lingkungan sekitar

tempat tinggal

4.4 Menerapkan hidup rukun di sekolahdan lingkungan agar terjadi suasana

damai dan harmonis

4.5 Menerapkan perilaku disiplin di




pemeliharaan Allah pada dirinya,

keluarganya, dan lingkungannya



18/125

KELAS V



dianutnya.

1.1 Meyakini kehadiran orang tua danorang yang lebih tua sebagai wakil

Allah di dunia



pemberian Allah





ketaatan pada Allah

2 Menunjukkan perilaku



percaya diri dalam

berinteraksi dengan


2.1 Menunjukkan sikap hormat kepada



jawab dalam keluarga melalui tindakan

sederhana

2.3 Membiasakan menjaga kerukunan

di sekolah dan lingkungan agar terjadi

suasana damai dan harmonis2.4 Menunjukkan perilaku disiplin di




19/125


3 Memahami pengetahuan

faktual dengan cara







benda-benda yang


di sekolah

3.1 Memahami alasan menghormati


berdasarkan alkitab

3.2 Menceritakan wujud sikap hormat

kepada orang tua dan orang yang lebih

tua berdasarkan pengalaman

3.3 Menyebutkan contoh tanggung jawab

dalam keluarga

3.4 Menceritakan cara menjaga

kerukunan di sekolah dan lingkungan

agar terjadi suasana damai dan

harmonis3.5 Menyebutkan bentuk disiplin di


4 Menyajikan pengetahuan






yang mencerminkanperilaku anak beriman dan

berakhlak mulia

4.1Mempraktikkan sikap hormat kepada


4.2 Mempraktikkan tanggung jawab



kemampuannya.

4.3 Turut menjaga kerukunan agarterjadi suasana damai dan harmonis


tempat tinggal

4.4 Menerapkan hidup rukun di sekolah

dan lingkungan agar terjadi suasana

damai dan harmonis







KELAS VI



20/125



ajaran agama yang

dianutnya.

1.1 Meyakini kehadiran orang tua dan

orang yang lebih tua sebagai wakil

Allah di dunia



pemberian Allah





ketaatan pada Allah

2 Menunjukkan perilaku



percaya diri dalam

berinteraksi dengan


2.1 Menunjukkan sikap hormat kepada



jawab dalam keluarga melalui tindakan

sederhana

2.3 Membiasakan menjaga kerukunan

di sekolah dan lingkungan agar terjadi

suasana damai dan harmonis

2.4 Menunjukkan perilaku disiplin di


3 Memahami pengetahuan

faktual dengan cara







benda-benda yang


di sekolah

3.1 Memahami alasan menghormati


berdasarkan alkitab

3.2 Menceritakan wujud sikap hormat

kepada orang tua dan orang yang lebih

tua berdasarkan pengalaman

3.3 Menyebutkan contoh tanggung jawab

dalam keluarga3.4 Menceritakan cara menjaga

kerukunan di sekolah dan lingkungan

agar terjadi suasana damai dan

harmonis

3.5 Menyebutkan bentuk disiplin di




21/125


4 Menyajikan pengetahuan






yang mencerminkan


berakhlak mulia

4.1 Mempraktikkan sikap hormat

kepada


4.2 Mempraktikkan tanggung jawab



kemampuannya.

4.3 Turut menjaga kerukunan agar



tempat tinggal

4.4 Menerapkan hidup rukun di sekolahdan lingkungan agar terjadi suasana

damai dan harmonis









22/125

1.3 PendidikanAgama Katolik dan Budi Pekerti

KELAS I




1.1 Mensyukuri identitas diri yang khas

sebagai anugerah Allah

1.2 Mensyukuri anggota tubuh yang

dimilikinya sebagai karunia Allah




diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru

2.1Santun dan percaya diri terhadap

identitasnya

2.2Disiplin dan tanggung jawab terhadap

anggota tubuh yang dimilikinya


faktual dengan cara



menanya berdasarkan




dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan

di sekolah

3.1 Mengenal identitas diri yang khas

sebagai anugerah Allah dan

mensyukurinya

3.2 Mengenal anggota tubuh yang

dimilikinya dan mensyukurinya sebagai

karunia Allah







yang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlak

mulia

4.1Mengungkapkan rasa syukur melalui doa

atas anugerah identitas dirinya yang

khas

4.2Merawat anggota tubuh yang dimilikinya

dan mensyukurinya sebagai karunia

Allah

KELAS: II



23/125




1.1 Mensyukuri lingkungan rumah sebagai

tempat bertumbuh dan berkembang

1.2 Mensyukuri lingkungan sekolah sebagai


1.3 Menerima Allah sebagai pencipta yang

Maha Baik

1.4 Menerima kisah kelahiran Yesus sebagai

wujud kasih Allah yang Maha Baik


disiplin, tanggung

jawab,santun, peduli, dan

percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru

2.1Bertanggung jawab terhadap lingkungan

rumah sebagai tempat bertumbuh dan

berkembang

2.2Bertanggung jawab terhadap lingkungan

sekolah sebagai tempat bertumbuh danberkembang

2.3Menunjukkan kepercayaan pada Allah

sebagai pencipta yang Maha Baik

2.4Hormat dan percaya pada kisah

kelahiran Yesus sebagai wujud kasih

Allah yang Maha Baik


faktual dengan cara







benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan di

sekolah

3.1Mengenal lingkungan rumah sebagai


3.2Mengenal lingkungan sekolah sebagai


3.3Mengenal Allah sebagai pencipta yang

Maha Baik

3.4Mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai

wujud kasih Allah yang Maha Baik


faktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karya






4.1Memelihara lingkungan rumah sebagai

tempat bertumbuh dan berkembang4.2 Memelihara lingkungan sekolah sebagai


4.3 Memelihara alam ciptaan Tuhan

4.4 Mewartakan kabar gembira kepada

semua orang melalui perbuatan kasih



24/125


mulia

KELAS III




1.1 Menerima doa-doa harian sebagai

ungkapan syukur kepada Allah

1.2 Menjalankan sikap-sikap berdoa sebagai



disiplin, tanggungjawab,santun, peduli, dan

percaya diri dalam


teman, dan guru

2.1Santun dalam mendaraskan doa-doa

harian2.2Santun dan cermat dalam sikap-sikap

berdoa


faktual dengan cara



menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan




di sekolah

3.1Mengenal doa-doa harian sebagai


3.2Mengenal sikap-sikap berdoa sebagai





yang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anak




mulia

4.1 Mendaraskan doa-doa harian sebagai


4.2 Mendaraskan doa dengan sikap-sikap

yang baik dan benar



25/125

KELAS IV




1.1 Mensyukuri kehadiran keluarga sebagai

karunia Allah dalam mengembangkandirinya

1.2 Mensyukuri kehadiran teman sebagai

karunia Allah dalam mengembangkan

dirinya

1.3 Menerima karya keselamatan Allah yang

dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama

sebelum Yesus Kristus, seperti: Kain dan

Habel, Nabi Nuh, Abraham, Esau dan

Yakub


disiplin, tanggung

jawab,santun, peduli, dan

percaya diri dalam


teman, dan guru

2.1Bertanggung jawab terhadap keluarga

2.2Bersikap jujur, santun dalam berteman

2.3Menunjukkan kepercayaan pada karya

keselamatan Allah yang dialami oleh

tokoh-tokoh Perjanjian Lama sebelum

Yesus Kristus, seperti: Kain dan Habel,

Nabi Nuh, Abraham, Esau dan Yakub

3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara



menanya berdasarkan





dijumpainya di rumah dandi sekolah

3.1Memahami kehadiran keluarga sebagaikarunia Allah dalam mengembangkan

diri

3.2Memahami kehadiran teman sebagai

karunia Allah dalam

memperkembangkan dirinya

3.3Memahami karya keselamatan Allah yang

dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama

sebelum Yesus kristus, seperti: Kain dan

Habel, Nabi Nuh, Abraham, Esau danYakub






4.1Membantu orangtua di rumah

4.2Membantu teman yang mengalami

kesulitan

4.3Meneladani tindakan baik dari tokoh-

tokoh sebelum Yesus Kristus, seperti



26/125





mulia

diceritakan dalam kisah Kain dan Habel,

Nabi Nuh, Abraham, Esau dan Yakub

KELAS V




1.1 Menerima tokoh-tokoh Perjanjian Baru

dalam kisah Kanak-kanak Yesus

1.2 Menerima makna iman


disiplin, tanggung

jawab,Nsantun, peduli, dan

percaya diri dalam


teman, dan guru

2.1Menunjukkan kepercayaanpada tokoh-

tokoh Perjanjian Baru dalam kisah

Kanak-kanak Yesus

2.2 Bertanggung jawab terhadap imannya


faktual dengan cara


melihat, membaca] danmenanya berdasarkan






di sekolah

3.1 Memahami tokoh-tokoh Perjanjian Baru

dalam kisah Kanak-kanak Yesus

3.2 Mengenal makna iman









4.1 Meneladani sikap baik tokoh-tokoh

Perjanjian Baru dalam Kisah kanak-

kanak Yesus

4.5Mengungkapkan iman dalam bentuk

ketaatan dan doa kepada Tuhan.



27/125


mulia

KELAS VI




1.1 Menerima makna dan macam-macam

doa

1.2 Menerima tetangga sebagai pendukung

pertumbuhan dan perkembangan

dirinya

1.3 Menjalankan hidup rukun dengan

tetangga sebagai bentuk perwujudankasih kepada sesama


disiplin, tanggung

jawab,Nsantun, peduli, dan

percaya diri dalam


teman, dan guru

2.1 Menunjukkan kepercayaan terhadap

makna dan macam-macam doa

2.2 Bersikap santun terhadap tetangga

sebagai pendukung pertumbuhan dan

perkembangan dirinya

2.3 Menunjukkan kepedulian dan hidup

rukun dengan tetangga sebagai bentuk

perwujudan kasih kepada sesama3. Memahami pengetahuan

faktual dengan cara



menanya berdasarkan






3.1 Mengenal makna dan macam-macam

doa

3.2Memahami tetangga sebagai pendukung

pertumbuhan dan perkembangan

dirinya

3.3Memahami hidup rukun dengan

tetangga sebagai bentuk perwujudan

kasih kepada sesama





4.1Mendaraskan macam-macam doa.

4.2Terlibat dalam kegiatan bersama warga

sekitar

4.3 Menjalani hidup rukun dengan tetangga



28/125






mulia

sebagai bentuk perwujudan kasih

dengan sesama



29/125

1.4 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti

KELAS I




1.1 Membiasakan mengucapkan

salam agama Hindu


dainika upasana (doa sehari-hari)



santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan


2.1 Toleran terhadap sesama,

keluarga, dan lingkungan dengan

cara menyayangi ciptaan SangHyang Widhi (Ahimsa).

2.2 Berperilaku jujur (Satya),

menghargai dan menghormati (Tat

Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang

Hyang Widhi.


faktual dengan cara

mengamati, mendengar,

melihat, membaca dan




kegiatannya, dan benda-benda

yang dijumpainya di rumah

dan di sekolah

3.1 Memahami ajaran Tri Kaya

Parisudha sebagai tuntunan hidup

3.2 Mengenal subha dan asubha

karma




yang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anak




mulia

4.1 Mengamalkan Tri Kaya Parisudha

4.2 Mempraktikkan perilaku jujur

melalui ajaran Subha Karma dan

memperkecil ajaran Asubha Karma.



30/125

KELAS II





salam agama Hindu










cara menyayangi ciptaan Sang

Hyang Widhi (Ahimsa).


menghargai dan menghormati (Tat


Hyang Widhi.


faktual dengan cara





makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda


dan di sekolah

3.1 Memahami tentang Kitab suci

Veda

3.2 Memahami Dharmagita




4.1 Menunjukkan perbedaan kitab-

kitab suci agama Hindu, kitab-

kitab suci agama di Indonesia, dan



31/125





anak beriman dan berakhlakmulia

buku biasa.

4.2 Mempraktikkan Dharmagita atau

Lagu keagamaan Hindu

KELAS III





salam agama Hindu












2.2 Berperilaku jujur (Satya),menghargai dan menghormati (Tat


Hyang Widhi.


faktual dengan cara




ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda


dan di sekolah

3.1 Memahami mantram mantram

agama Hindu.

3.2 Memahami ajenis ciptaan Sang

Hyang Widhi.

3.3 Memahami kisah dan perjalanan

orang suci Hindu ke Bali Skisah angHyang Widhi.



32/125





yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan



mulia

4.1 Mendemontrasikan mantra

agama Hindu.

4.2 Mencontohkan ciptaan Sang

Hyang Widhi dan karya manusia,

benda mati dan makhluk hidup.4.3 Menceritrakan kisah dan

perjalanan orang suci Hindu ke Bali

KELAS IV





salam agama Hindu


dainika upasana (doa sehari-

hari)


disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, dan percaya diri dalam


teman, dan guru


keluarga, dan lingkungan

dengan cara menyayangi

ciptaan Sang Hyang Widhi

(Ahimsa).




33/125

menghargai dan menghormati

(Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan

Sang Hyang Widhi.

3.Memahami pengetahuan faktualdengan cara mengamati

mendengar, melihat, membaca dan

menanya berdasarkan rasa ingin

tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya,



sekolah

3.1 Memahami ajaranTri Murti3.2 Memahami ajaran Tri Mala

dalam kehidupan

4.Menyajikan pengetahuan faktual

dalam bahasa yang jelas dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam

gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang


beriman dan berakhlak mulia

4.1 Mencontohkan Pemujaan

kepada Tri Murti

4.2 Mencontohkan perilaku Tri

Mala

KELAS V


1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya

1.1 Membiasakan mengucapkansalam agama Hindu



hari)



34/125





teman, dan guru








Sang Hyang Widhi.

3.Memahami pengetahuan faktual

dengan cara mengamati







sekolah

3.1 Memahami Atma sebagai

sumber hidup

3.2 Memahami ajaran Catur

Paramitha dalam kehidupan

4.Menyajikan pengetahuan faktual



gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang



4.1 Mencontohkan Atma / Sang

Jiwa berada pada setiap

makhluk hidup.

4.2 Mempraktikkan Catur

Paramitha dalam kehidupan

KELAS VI



35/125




salam agama Hindu



hari)





teman, dan guru


keluarga, dan lingkungan

dengan cara menyayangi ciptaan

Sang Hyang Widhi (Ahimsa).




Sang Hyang Widhi.

3 Memahami pengetahuan faktual

dengan cara mengamati







sekolah

3.1 Meneladani tokoh-tokoh

dalam ceritera Ramayana

3.2 Memahami sejarah lahirnya

kawitan Bali Aga

4 Menyajikan pengetahuan faktual



gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang



4.1 Menunjukkan tokoh dharma

dan adharma dalam cerita

Ramayana

4.2 Menceritrakan sejarah

lahirnya kawitan Bali Aga



36/125

1.5 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti

KELAS I



ajaran agama yang

dianutnya.

1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan

sesudah melakukan kegiatan

sehari-hari1.2 Meyakini Tuhan Yang Maha Esa

sesuai

2.Menunjukan perilaku jujur,





dan guru.

2.1 Memiliki sikap hormat dan salam

dalam keluarga, sekolah, dan

teman bermain sesuai

2.2 Memiliki sikap peduli kepada

sesama anggota keluarga, sebagai

perwujudan/implementasi dari

saudara yang baik

2.3 Memiliki perilaku hormat dan

santun kepada orang tua, guru,

dan anggota Sangha, sebagai

implementasi dari penghormatan

(anjali, utthana, dan namaskara)



37/125


3.Mengenal pengetahuan

faktual dengan cara







benda-benda yang


di sekolah

3.1 Mendeskripsikan tempat ibadah,

rohaniwan, kitab suci, hari raya

dan Guru Agung Agama Buddha

3.2 Mengenal penghormatan, dan

simbol-simbol agama Buddha

4.Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang

bisa dipahami dan logis,

dalam karya yang

sederhana, dalam gerakan

yang sesuai

kemampuannya dan dalam

tindakan mencerminkan

anak sehat, dan dalam

tindakan yangmencerminkan perilaku

anak beriman dan

berakhlak mulia

4.1 Menyajikan pengetahuanifaktualtentang tempat ibadah, rohaniwan,

kitab suci, hari raya dan Guru

Agung Agama Buddha

4.2 Mendemonstrasikan sikap-sikap

penghomatan kepada yang patut

dihormati

KELAS II



ajaran agama yang

dianutnya.



sehari-hari

1.2 Meyakini Tuhan Yang Maha Esa

sesuai



38/125







dan guru.







saudara yang baik







faktual dengan cara






kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di


3.1 Mengenal penghormatan, dan

simbol-simbol agama Buddha

3.2 Mengenal Kelahiran Pangeran

Siddharta




dalam karya yang


yang sesuai kemampuannya

dan dalam tindakanmencerminkan anak sehat,

dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku

anak beriman dan

berakhlak mulia

4.1 Mendemonstrasikan sikap-sikap

penghomatan kepada yang patut

dihormati

4.2 Menceritakan kelahiran Pangeran

Siddharta



39/125

KELAS III


1.Menerima dan

menjalankan ajaran




sehari-hari


sesuai






dan guru.







saudara yang baik


santun kepada orang tua, guru,dan anggota Sangha, sebagai




faktual dengan cara



menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,





3.1 Mengenal Kelahiran Pangeran

Siddharta

3.2 Mengenal pengembangan cinta

kasih

3.3 Memahami macam-macamperaturan dalam keluarga, sekolah,

dan masyarakat.



40/125





dalam karya yang



dan dalam tindakan

mencerminkan anak sehat,



anak beriman dan

berakhlak mulia

4.1 Menceritakan kelahiran Pangeran

Siddharta

4.2 Mempraktikan pengembangan

cinta kasih

4.3 Melaksanakan macam-macam

peraturan dalam keluarga, sekolah,

dan masyarakat.

KELAS IV


1.Menerima dan

menjalankan ajaran




sehari-hari


sesuai



41/125







dan guru.







saudara yang baik







faktual dengan cara








3.1 Mengenal kisah kasih sayang,

kejujuran, dan persahabatan.




dalam karya yang






anak beriman dan

berakhlak mulia

4.1 Menceritakan kisah kasih

sayang, kejujuran, dan

persahabatan.



42/125

KELAS V


1.Menerima dan

menjalankan ajaran




sehari-hari


sesuai


disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya



dan guru.


dalam keluarga, sekolah, danteman bermain sesuai




saudara yang baik




implementasi dari penghormatan(anjali, utthana, dan namaskara)


faktual dengan cara





makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-



3.1 Mengenal cerita masa kanak-

kanak Pangeran Siddharta



43/125





dalam karya yang



dan dalam tindakan




anak beriman dan

berakhlak mulia

4.1 Menceritakan masa kanak-kanak

Pangeran Siddharta

KELAS VI


1.Menerima dan

menjalankan ajaran




sehari-hari


sesuai



44/125







dan guru dan tetangganya.







saudara yang baik







faktual dengan cara








3.1 Membedakan perbuatan baik dan

buruk

3.2 Memahami manfaat

melaksanakan dan akibat

melanggar Pancasila Buddhis




dalam karya yang






anak beriman dan

berakhlak mulia

4.1 Melaksanakan perbuatan baik

4.2 Mempraktikan latihan Pancasila

Buddhis (5 latihan)



45/125



46/125

1.6 Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Pekerti

KELAS I



ajaran agama yang dianutnya.

1.1

Meyakini Nabi Kongzi adalah manusia

pilihanTiandan menyakini tanda-

tanda gaib (Gan Sheng) menjelang

kelahirannya.






guru.

2.1Menghormati orang tua sebagai wujud

hormat kepadaTian.

2.2Bersikap bakti sebagai wujud terima

kasih kepada orang tua.


faktual dengan cara








rumah dan di sekolah.

3.1Memahami bahwa manusia diciptakan

Tianmelalui kedua orang tua.






4.1Membantu pekerjaan di rumah sebagaiwujud rasa bakti dan rasa terima kasih

kepada orang tua.



47/125



yang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlak

mulia.



48/125

KELAS II



dianutnya.

1.1Meyakini Nabi Kongzi adalah manusia



kelahirannya.





dengan keluarga, teman, danguru.

2.1 Membiasakan berdoa pagi-sore,

sebelum makan, dan menjelang tidur.

2.2 Menghormati orang tua sebagai

wujud hormat kepadaTian.

2.3 Bersikap bakti sebagai wujud terima

kasih kepada orang tua.2.4 Membiasakan bersyukur dan

berterima kasih terhadap pemberian

yang diterima.


faktual dengan cara









3.1 Menceritakan riwayat dan keluarga

Nabi Kongzi serta keteladan Nabi

semasa kecil (rajin belajar, sikap

hormat kepadaTian).







4.1 Meneladani perilaku Nabi semasa

kecil dalam kehidupan sehari-hari.



49/125



anak beriman dan berakhlakmulia.



50/125

KELAS III



dianutnya.

1.1




kelahirannya.




diri dalam berinteraksidengan keluarga, teman,

guru, dan tetangganya.

2.1 Membiasakan bersyukur dan

berterima kasih terhadap pemberian

yang diterima.


faktual dengan cara



menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,





3.1 Mengenal konsepTiandalam agama

Khonghucu.



jelas, sistematis dan logis,

dalam karya yang estetis,

dalam gerakan yang



4.1 Merawat tubuh dan memanfaatkan

ciptaanTiandi lingkungan rumah/

sekolah.



51/125



beriman dan berakhlakmulia.



52/125

KELAS IV


1.Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama

yang dianutnya.

1.1




kelahirannya.





guru, dan tetangganya.

2.1 Membiasakan berdoa pagi-sore,

sebelum makan, dan menjelang tidur.


faktual dengan cara

mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan



rumah, di sekolah dan

tempat bermain.

3.1Menjelaskan sikap dalam berdoa

(sikapBa De) serta makna

sembahyang dan berdoa.

3.2Menyebutkan sembahyang dan

berdoa kepada Tuhan, Nabi, dan

Leluhur.



jelas, sistematis dan logis,


dalam gerakan yang



4.1Mempraktekkan doa sederhana dan

bersembahyang kepadaTian, Nabi

dan Leluhur.

4.2Menyanyikan lagu rohani terkait

penghormatan terhadap Tuhan dan

Nabi Kongzi, dan leluhur.



53/125



beriman dan berakhlakmulia.



54/125

KELAS V



yang dianutnya.

1.1

Meyakini nabi Kongzi mengemban tugas

sebagai Genta Rohani Tuhan (Tian Zhi

Mu Duo) untuk menyadarkan umat

manusia.





guru, dan tetangganya serta

cinta tanah air.

2.1 Bersikap bakti kepada kakek &

nenek sebagai wujud terima kasih

kepada keluarga.

2.2 Bersikap hormat paman dan bibi

sebagai keluarga ayah dan ibu beserta

saudara sepupu.


faktual dan konseptual

dengan cara mengamati,

menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan




tempat bermain.

3.1 Memahami makna keluarga inti,

tugas dan kewajiban masing-masing

anggota keluarga.

3.2 Memahami hubungan persaudaraan

dengan keluarga besar ayah dan ibu.

3.3 Menyebutkan perlengkapan

sembahyang di altar leluhur.


faktual dan konseptual dalam

bahasa yang jelas, sistematis,

logis dan kritis, dalam karya


4.1 Menceritakan jasa-jasa orang tua

dalam memberikan perawatan dan

bimbingan.

4.2 Menggambarkan silsilah keluarga

besar dari ayah dan ibu.



55/125



sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilaku


mulia.

4.3 Bersembahyang kepada leluhur

yang telah meninggal sebagai wujud

hormat kepada leluhur/nenek

moyang.



56/125

KELAS VI



yang dianutnya.

1.1

Meyakini nabi Kongzi mengemban tugas

sebagai Genta Rohani Tuhan (Tian Zhi

Mu Duo) untuk menyadarkan umat

manusia.





guru, dan tetangganya serta

cinta tanah air.

2.1 Bertutur kata santun dan jujur

serta peduli kepada orang tua, guru,

saudara, dan teman.

2.2 Menunjukkan sikap mau mengalah

dan membantu kepada saudara yang

lebih tua.

2.3 Bersikap bakti kepada kakek &

nenek sebagai wujud terima kasih

kepada keluarga.

2.4 Bersikap hormat paman dan bibi

sebagai keluarga ayah dan ibu beserta

saudara sepupu.

2.5 Memiliki tanggung jawab terhadap

kebutuhan diri sendiri.

2.6 Meneladani sikap bakti, suka

mengalah dan menolong dari tokoh

Rujiao.



dengan cara mengamati,

menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan



3.1 Mengetahui tingkatan cara

menghormat.

3.2 Mengetahui fungsi dan macam-

macam dupa (xiang) dan cara

penggunaannya.



57/125



tempat bermain.



dalam bahasa yang jelas,

sistematis, logis dan kritis,


dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yang


beriman dan berakhlak

mulia.

4.1 Mempraktikkan hormat denganBai

(merangkap tangan),Ju Gong

(membungkukkan badan),Gui

(hormat dengan berlutut) sesuai

dengan tingkatan dan keperluannya.

4.2 Mendemonstrasikan sembahyang

dengan menggunakan dupa (xiang).



58/125

2.Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

KELAS I


1.Menerima dan

menjalankan ajaran


1.1 Menerima keberagaman karakteristik

individu dalam kehidupan beragama

sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

di lingkungan rumah dan sekolah

1.2 Menerima kebersamaan dalam

keberagaman sebagai anugerah Tuhan

Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

2.Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,

santun, peduli, dan

percaya diri dalam

berinteraksi dengan


2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru sebagai

perwujudan nilai dan moral Pancasila

2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata

tertib dan aturan yang berlaku dalam

kehidupan di rumah dan sekolah

2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan

dalam keberagaman di rumah dansekolah


faktual dengan cara



menanya berdasarkan



Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang


di sekolah

3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila

dalam lambang negara Garuda

Pancasila


faktual dalam bahasa

4.1 Menceritakan perilaku di sekitar

rumah dan sekolah dan mengaitkannyaKompetensi Dasar SDLB Tunagrahita58


59/125

yang jelas dan logis, dalam


gerakan yang

mencerminkan anak


yang mencerminkan


dan berakhlak mulia

dengan pengenalannya terhadap salah

satu simbol sila Pancasila

KELAS II


1. Menerima dan

menjalankan ajaran








Yang Maha Esa di lingkungan rumah

dan sekolah


disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan

percaya diri dalam

berinteraksi dengan


2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksi dengan







dalam keberagaman di rumah dan

sekolah


faktual dengan cara



menanya berdasarkan

3.1 Mengetahui dan aturan yang berlaku di

rumah

3.2 Mengetahui tata tertib yang berlaku di

sekolah



60/125





dijumpainya di rumah

dan di sekolah





gerakan yang

mencerminkan anak


yang mencerminkan

perilaku anak berimandan berakhlak mulia

4.1 Melaksanakan aturan di rumah dan

mentaatinya

4.2 Melaksanakan tata tertib di sekolah dan

mentaatinya

KELAS III


1. Menerima dan

menjalankan ajaran






1.2 Menerima kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah Tuhan


dan sekolah



santun, peduli, dan

percaya diri dalam

berinteraksi dengan


2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan







dalam keberagaman di rumah dan

sekolah



61/125


faktual dengan cara


melihat, membaca] danmenanya berdasarkan






di sekolah

3.1 Mengetahui keberagaman karakteristik

individu di rumah dan di sekolah



yang jelas dan logis, dalamkarya yang estetis, dalam

gerakan yang

mencerminkan anak


yang mencerminkan


dan berakhlak mulia

4.1 Menceriterakan kebersamaan dalam

keberagaman di rumah dan sekolah

KELAS IV


1.Menerima dan

menjalankan ajaran


1.1Menerima keberagaman karakteristik

individu dalam kehidupan beragama,

suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan

hobby sebagai anugerah Tuhan Yang

Maha Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

1.2Menerima kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah Tuhan


dan sekolah

2.Menunjukkan perilaku


2.1Menunjukkan perilaku toleransi, kasih

sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab,



62/125


percaya diri dalam

berinteraksi dengan


santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman,

dan guru sebagai perwujud an moral

Pancasila

2.2Menunjukkan perilaku patuh pada tata


kehidupan sehari-hari di rumah dan

sekolah

2.3Menunjukkan perilaku toleran

terhadap keberagaman karakteristik

individu, dalam kehidupan beragama,

suku, fisik, dan psikis di rumah dan

sekolah

3.Memahami pengetahuanfaktual dengan cara



menanya berdasarkan






di sekolah

3.1Mengetahui simbol-simbol silaPancasila dalam lambang negara

Garuda Pancasila





gerakan yang

mencerminkan anak


yang mencerminkan


4.1 Menceritakan perilaku di sekitar

rumah dan sekolah dan

mengaitkannya dengan beberapa

simbol sila Pancasila

KELAS V


1. Menerima dan 1.1 Menerima keberagaman karakteristik



63/125

menjalankan ajaran






sekolah




dan sekolah

2. Menunjukkan perilaku



percaya diri dalam

berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih




dan guru sebagai perwujud an moralPancasila




2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap

keberagaman karakteristik individu,

dalam kehidupan beragama, suku, fisik,

dan psikis di rumah dan sekolah


faktual dengan cara



menanya berdasarkan






3.1Mengetahui tata tertib yang berlaku

dalam kehidupan di rumah dan sekolah





gerakan yang

4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan

rumah dan sekolah serta mentaatinya



64/125

mencerminkan anak


yang mencerminkan


dan berakhlak mulia

KELAS VI


1. Menerima dan

menjalankan ajaran


1.1Menerima keberagaman karakteristik





sekolah

1.2Menerima kebersamaan dalam



dan sekolah

2. Menunjukkan perilaku



percaya diri dalam

berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih




dan guru sebagai perwujud an moralPancasila



kehidupan sehari-hari di rumah dan

sekolah

2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap

keberagaman karakteristik individu,

dalam kehidupan beragama, suku, fisik,

dan psikis di rumah dan sekolah


faktual dengan cara



menanya berdasarkan

3.1 Mengetahui makna keberagaman

karakteristik individu di rumah dan di

sekolah

3.4 Mengetahui arti bersatu dalam

keberagaman di rumah dan sekolah



65/125






di sekolah





gerakan yang

mencerminkan anak


yang mencerminkan


4.1 Berinteraksi dengan beragam teman di

lingkungan rumah dan sekolah

4.2 Bermain peran tentang bersatu dalam

keberagaman di lingkungan rumah dan

sekolah



66/125

2.Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

KELAS: I

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang

dianutnya.

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang MahaEsaberupa bahasa Indonesia yangdikenal sebagai bahasa persatuan dansarana belajar di tengah keberagamanbahasa daerah.

1.2 Menerima keberadaan Tuhan YangMahaEsa atas penciptaan manusiadan bahasa yang beragam serta

benda-benda di alam sekitar.

2. Memiliki perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksidengan keluarga, teman,dan guru.

2.1 Memiliki rasa percaya diri terhadap

keberadaan tubuh melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia

dan/atau bahasa daerah.

2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung

jawab merawat tubuh agar sehat dan

bugar melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa daerah.

2.3 Memiliki perilaku santun dan jujurdalamhal kegiatan dan keberadaankeluarga melalui pemanfaatan bahasaIndonesia dan/atau bahasa daerah.



67/125


faktual dengan cara







benda-benda yang

dijumpainya di rumah

dan di sekolah.

3.1 Mengenal teks

ki kd sdlb tunagrahita.docx

Documents