keuzesessie breed evalueren
TRANSCRIPT
![Page 1: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/1.jpg)
Breed evalueren en Differentiëren
Twee communicerende vaten
![Page 2: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/2.jpg)
Koen
Trainer sedert 1999
Bij SDL sedert 2013
Leerstijlen : Doener - Beslisser
Beelddenker
Met een leerstoornis
![Page 3: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/3.jpg)
Breed evalueren
Prioritair nascholingsthema 2014- 2015
Samen 24 scholen begeleid
8 sessies in 1 jaar
= Een / Het begin
Amai mijn
![Page 4: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/4.jpg)
Leidraad
Stellingname
Breed Evalueren (BE)
Differentiatie toelaten (en andere ongemakken)
Vier praktijkvoorbeelden
Drie kernvragen
Slot
![Page 5: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/5.jpg)
Onderweg
Differentiëren we
Omwille van leerwinst
Om motivatie te ontwikkelen
Om (vul aan)
Daarna …
Uniforme evaluatie
![Page 6: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/6.jpg)
Artikel correspondent
Tijdens het schooljaar allemaal uniek, tijdens het examen allemaal hetzelfde
![Page 7: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/7.jpg)
BREED EVALUEREN IS …
Vul aan
![Page 8: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/8.jpg)
Breed evalueren : principes
Persoon in zijn geheel
Vanuit verschillende invalshoeken
Op verschillende manieren
In verschillende contexten
Aangepast aan de heterogeniteit
Leerlingen worden actief betrokken
![Page 9: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/9.jpg)
Breed evalueren ziet er uit als …
![Page 10: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/10.jpg)
De vele gezichten van Breed evalueren
De toets met tussenvorken.
Punten verdienen om feedback op
te nemen
Logboek als tool voor leerdialoog
Coopertest breed geëvalueerd
De leerlingen zelf criteria laten
bepalen
Klasgemiddelden weren uit het
rapport
![Page 11: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/11.jpg)
De vele gezichten van Breed evalueren
Taartevaluatie met bandbreedte
Samen bepalen waarin de leerling nog kan stretchen.
Werken met een bereikt – niet bereikt kaart
Ouders en één andere volwassene
betrekken om te zien welke
competenties de leerling wél inzet
![Page 12: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/12.jpg)
Differentiatie toelaten
Formatief Summatief
![Page 13: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/13.jpg)
Differentiatie toelaten
Leerstijl van de leerling
Stijl van de lesgever
Differentiatie toelaten kan zonder willekeur
Doel voor ogen houden
Variatie is geen willekeur als de principes juist zitten en de basiskeuzes gelijk blijven voor iedereen
![Page 14: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/14.jpg)
Ongemakken
Tijdelijke
Eigen aan elk leerproces
Eigen aan elke ‘overgang’
Doorlopend de efficiëntie-vraag in het oog houden
Blijvende
Als je breed gaat evalueren en al het andere blijft doen zoals je voorheen deed
Als je denkt dat jij de enige echte evaluator bent
Jouw vak een eiland is
De school niet faciliteert en “mee-veert”
![Page 15: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/15.jpg)
Ja maar… als … dan …
Moeten we het rapport in zijn huidige vorm herzien?
Zouden we beter ons lessenrooster herbekijken?
Moeten we ouders informeren?
Zou ik anders les kunnen/mogen geven?
Vraag ik mij af of een examen nog wel nodig is voor mijn vak?
…
![Page 16: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/16.jpg)
Van evaluatie naar Differentiatie
Een weg naar Rome
![Page 17: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/17.jpg)
4 voorbeelden
Je prépare une baguette
Annabel Lee
Coopertest
Enten en stekken
![Page 18: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/18.jpg)
Je prépare une baguette
Voor
Spreek luidop en doe alsof je een broodje maakt.
Tijdens
12 sprekers (leerlingen)
Maken live en om beurt een broodje
Voor een leerkracht uit de school (op bestelling)
![Page 19: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/19.jpg)
Rol van de leerkracht
To do
Observeert
Luistert
Evalueert
Spreektempo, vocabulaire, non-verbale communicatie,
oogcontact,…
To feel
![Page 20: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/20.jpg)
Je prépare une baguette : na
Leerkracht is moe, maar tevreden
Conclusie :
– Positief: betrokkenheid!
– ‘t is goed voor één keer
Bevestigde aanname :“Breed evalueren is veel werk”
![Page 21: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/21.jpg)
Baguette samen bekijken
3 native speakers
3 x simultaan spreken voor een groep van 3 leerlingen
Leerkracht zoemt, luisteraars stellen vragen en geven feedback
3 sprekers geven tips aan toehoorders
![Page 22: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/22.jpg)
Baguette samen bekijken
9 resterende sprekers
Leerlingen observeren actief
– Vocabulaire : afvinken
– Oogcontact
– Lichaamstaal
Observatieopdracht schuift door
Leerkracht observeert spreekdurf, souplesse, stopwoorden,…
![Page 23: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/23.jpg)
Baguette : toetje
Vocabulaire
– Basis
– Extra
![Page 24: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/24.jpg)
EvaluatieVocabulaire Oogcontact Lichaamstaal Présence Vlotheid Eindscore
FT-LL1
FT-LL2
FT-LL3
LL1
LL2
LL3
…
![Page 25: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/25.jpg)
5 richtvragen
Waartoe evalueer
ik
Wat wil ik evalueren
Hoe wil ik evalueren
Wie evalueert
Wanneer evalueren
we
![Page 26: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/26.jpg)
4 voorbeelden
Je prépare une baguette
Annabel Lee
Coopertest
Enten en stekken
![Page 27: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/27.jpg)
Poëzie: Annabel Lee (Edgar Allan Poe)
Vertrekpunt is gelijk
Leerling bepaalt zelf zijn/haar einddoel
![Page 28: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/28.jpg)
Flipping the Classroom
Lees en/of beluister en/of bekijk thuis dit gedicht
Ga naar de instructie
![Page 29: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/29.jpg)
Bepaal jouw doel
10/20• Write a summary of what happens in the poem.
12/20
• Make a vocabulary list of 10 – 20 words that you and other students may find difficult. Include a definition, an example sentence and a translation.
14/20• Imagine you are the poet. Write a diary entry (of 1 page)
revealing your feelings and thoughts about what happened.
![Page 30: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/30.jpg)
Bepaal jouw doel
16/20• Look up the features of a ballad and explain why this poem is a ballad.
18/20
• Write a review of the poem to put on "scholieren.com". Write about the topic & the theme of the poem and some poetical style elements (think cf. Dutch lessons). End with your opinion. Write +/- 250 words.
20/20• Transform the poem into a story in prose.
![Page 31: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/31.jpg)
Startles
Wie kiest welk startpunt/doel?
Wie alleen? Wie werkt samen?
Tussentijdse feedback
Doel bereikt?
Uitloopopdracht of doel bijstellen?
![Page 32: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/32.jpg)
5 richtvragen
Waartoe evalueer
ik
Wat wil ik evalueren
Hoe wil ik evalueren
Wie evalueert
Wanneer evalueren
we
![Page 33: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/33.jpg)
4 voorbeelden
Je prépare une baguette
Annabel Lee
Coopertest
Enten en stekken
![Page 34: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/34.jpg)
Coopertest
2 leerlingen die vanwege fysieke beperkingen moeilijk de meet zullen halen
3 leerlingen die het potentieel hebben, maar de attitude missen
De grote middenmoot
2 leerlingen die op atletiek zitten
![Page 35: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/35.jpg)
Lopen: Coopertest
Evaluatiedoel 1 : – 12 minuten lopen
– Score: 0 of 10
Evaluatiedoel 2: attitude – Score 0 tot 10
Evaluatiedoel 3 : afstand– Algemeen: 1800 m =,
2200m = …
– Bepaald door leerling en leerkracht
– Score : 0 tot 10
Eindscore op 30
![Page 36: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/36.jpg)
Ja, je kaneen ladder gebruiken.
Ja, het kanper twee.
Hoeveeltijd heb jijhiervoornodig?Welke hulp
kan jijbieden?
Ja, je mag eerst
oefenen.
![Page 37: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/37.jpg)
Coopertest
Afstand10 = 3400 m
Non – stop Attitude/doel Voorjezelf/ander
totaal
LL1 0 tot 10 0 of 10 0 tot 10 /30
LL2 0 tot 10 0 of 10 0 tot 10 /30
LL3 0 tot 10 0 of 10 0 tot 10 /30
LL4 0 tot 10 0 of 10 0 tot 10 /30
LL5 0 tot 10 0 of 10 0 tot 10 /30
LL6 0 tot 10 0 of 10 0 tot 10 /30
… 0 tot 10 0 of 10 0 tot 10 /30
![Page 38: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/38.jpg)
5 richtvragen
Waartoe evalueer
ik
Wat wil ik evalueren
Hoe wil ik evalueren
Wie evalueert
Wanneer evalueren
we
![Page 39: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/39.jpg)
4 voorbeelden
Je prépare une baguette
Annabel Lee
Coopertest
Enten en stekken
![Page 40: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/40.jpg)
Vertaal naar je eigen vak
Welke principes spelen Welke variabelen gebruikt deze leerkracht
![Page 41: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/41.jpg)
Enten & Stekken
Leerlingen tuinbouw
Basisvaardigheden beheersen
![Page 42: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/42.jpg)
Gedifferentieerde evaluatiedoelen : enten en stekken
![Page 43: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/43.jpg)
Gedifferentieerde evaluatiedoelen
Goed stekken en enten
(alle leerlingen)
Feedback leren geven
(alle leerlingen)
Feedback geven aan een leerling met bijzondere
noden (1 leerling)
Feedback leren ontvangen (1 leerling)
![Page 44: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/44.jpg)
Doel 3
Leerling waar we geen noemenswaardige problemen verwachten bij het enten en stekken. De leerkracht laat het lot bepalen of kiest bewust een leerling voor wie dit een zinvol evaluatiedoel is. Het kan hier gaan om een verruiming van zijn vaardigheden en attitudes (extra oefenkans, zonder probleeminsteek)
Of een het stretchen van zijn vaardigheden en attitudes (specifieke oefenkans voor een leerling die gebrek aan empathie of vaardigheden heeft in de omgang met (sommige) anderen.
![Page 45: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/45.jpg)
Doel 4
Geldt voor de leerling met motorische beperking.
Enten en stekken zal altijd/lang trager verlopen dan bij de anderen. (dat mag ook).
Ook hij heeft recht op feedback. Maar moet vaak ook moeite doen om die te leren ontvangen.
Vandaar het specifieke van zijn (extra) evaluatiedoel.
![Page 46: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/46.jpg)
Duidelijke afspraken voorafExtra richtlijnen feedbackgever
Respectvol reageren
starten met een positief item
harmonie tussen positieve en
negatieve feedback nastreven
kort na de handeling reageren
nagaan of de feedback goed begrepen werd
ondersteunen en confrontatie
vermijden
letten op goed woordgebruik
![Page 47: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/47.jpg)
Evaluatie
Enten Stekken Feedback geven (coaching)
Feedback ontvangen
Tempo Eindscore
LL1 NVT NVT
LL2 NVT NVT
LL3 !formatief
Gewichtbepalen
LL4 NVT NVT
LL5 !formatief
LL6 NVT NVT
… NVT NVT
![Page 48: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/48.jpg)
5 richtvragen
Waartoe evalueer
ik
Wat wil ik evalueren
Hoe wil ik evalueren
Wie evalueert
Wanneer evalueren
we
![Page 49: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/49.jpg)
See you in Rome!
![Page 50: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/50.jpg)
Gaan we voor?
Gelijk of gelijkwaardig
![Page 51: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/51.jpg)
Gaan we voor?
Billijk of bang
![Page 52: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/52.jpg)
Bestaat objectief evalueren?
![Page 53: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/53.jpg)
De mythe van de objectiviteit
Verzoen je met de subjectiviteit van jouw beroep
![Page 54: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/54.jpg)
Objectiviteit
Stellen dat je iets objectief hebt gemeten, waargenomen hebt,… is een aanname.
Elke aanname is in wezen subjectief.
![Page 55: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/55.jpg)
Breed evalueren zonder differentiëren is als …
![Page 56: Keuzesessie breed evalueren](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022021506/58a69a201a28abbd568b5e25/html5/thumbnails/56.jpg)
Koen Mattheeuws
Steunpunt diversiteit en leren