keterampilan menulis naskah drama siswa...
TRANSCRIPT
KETERAMPILAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII SMP MAITREYAWIRA TANJUNGPINANG
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
ARTIKEL E-JOURNAL
Oleh
MIKA DESMITA NIM 100388201133
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITASMARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG
2014
Keterampilan Menulis Naskah Drama Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama
Maitreyawira Tahun Pelajaran 2013/2014 oleh Mika Desmita. Jurusan Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali
Haji. Tanjungpinang. Pembimbing (1) Riau Wati. Hum.,(11) Hj. Dewi Murni, M. Hum.,
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis naskah drama siswa
kelas VIII SMP Maitreyawira Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini
merupakan penelitian deskriptif. Untuk mendapatkan data, penelitian ini menggunakan teknik
tes. Dalam penelitian ini lebih menekankan kepada hasil tes menulis naskah drama. Untuk
mengukur hasil tes tersebut, peneliti mengukurnya dengan menggunakan rubrik penilaian,
setelah itu data tersebut diolah berdasarkan skor diperoleh.Setelah skor diperoleh, mencari
nilai berdasarkan skor yang diperoleh siswa. Rumus untuk mencari nilai yaitu jumlah
diperoleh/skor maksimal X bobot (100). Kemudian untuk mencari nilai mencari rata-rata
kelasnya dengan menggunakan rumus ∑X/ N. Dari hasil yang didapat nilai rata-rata kelasnya
74,7 Hal ini membuktikan bahwa keterampilan menulis naskah drama siswa masuk kedalam
kategori baik sekali. Siswa yang masuk kategori baik sekali 18 0rang, kategori baik 41 orang
dan kategori kurang 4 0rang.
Kata Kunci : Keterampilan Menulis, Naskah Drama
Abstract
The Purpose of this research is to know the students’writing ability in drama scrpit at
second year students year students of State Junior High School SMP Maitreyawira
Tanjungpinang in academic 2013/2014. This research was descriptive research. The
researcher used T-test to get the data. This research emphasized the result of writing drama
script test. To assess the result of the test, the researcher measured by using assessment
rubric. After that, the data is processed based on the score obtained. After the data obtained,
the researcher measured the score obtained divided maximum score x (100). After that, to
find the average score of the class by the formula X = ∑X/N. From the result obtained, the
average score of the clas is 74,7. It proves that the student’s writing ability in drama script
was included in the very good category. There were 18 student who were included in the very
good category, 41 students who was included in the good category and 4 student was failed.
1. Pendahuluan
Menulis naskah drama bagi sebagian siswa merupakan sebuah pelajaran yang tidak
mudah dibandingkan bentuk karya satra yang lain karena menulis naskah drama
membutuhkan waktu, imajinasi dan proses kreatif. Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam
menulis naskah drama belum berjalan dengan baik. Ada beberapa kendala yang dihadapi
antara lain kurangnya sumber buku yang ada diperpustakaan sekolah, guru hanya memberi
teori tanpa memberikan kesempatan kepada siswa untuk menuangkan ide dan kreatifitasnya
dalam pembelajaran menulis naskah drama siswa kurang berminat dan kurang bersemangat
karena mereka merasa sulit dalam penulisannya. Kesulitan yang dikatakan siswa karena
siswa jarang dilatih untuk menulis.
2. Metode Penelitian
Populasi dalam penelitian ini ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Maitreyawira
Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014. Populasi berjumlah 114 yang tersebar di empat
lokal yaitu, Kelas VIII A, VIII B, VIII C, VIII D. Sampel dalam penelitian ini adalah
keseluruhan siswa kela VIII yang berjumlah 29 0rang. Penelitian ini dilaksanakan di SMP
Maitreyawira Tanjungpinang yang beralamat di Jl. Ir. Sutami Km.4 dan waktu penelitian ini
dilaksanakan selama 3 bulan. Dari bulan mei sampai juli 2014.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dengan cara tes. Tes yang digunakan adalah tes tertulis.
Tes ini bertujuan untuk mengetahui Keterampilan menulis naskah drama siswa kelas VIII
SMP Maitreyawira Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014. Langkah-langkah
pelaksanaan tes (1) Penulis memberikan tes kepada siswa untuk menuliskah naskah drama
secara individu (2) Waktu yang diberikan selama 60 menit (3) Naskah Drama akan dinilai
berdasarkan aspek yang akan dinilai yaitu penulisan judul, kesesuaian isi dengan tema (4)
Hasil akan dimasukkan ke dalam tabel rekapitulasi keterampilan menulis naskah drama.
3. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Berdasarkan hasil data yang diperoleh dari tes yang telah dilakukan, maka dapat
diketahui keterampilan menulis naskah drama berdasarkan rubrik penilaian adalah penulisan
judul, kesesuaian isi dengan tema.
4. Simpulan dan Saran
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan keterampilan menulis naskah drama siswa kelas
VIII SMP Maitreyawira siswa yang perolehan nilai dengan kategori baik sekali sebanyak 18
siswa (39 %) dengan pencapaian pembelajaran 80-100, 19 siswa (41 %), memperoleh nilai
dengan persentase pencapaian pembelajaran 66-79 yang termasuk kategori baik, 0 siswa
(0%), memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 56-65 yang termasuk
kategori cukup, siswa memperoleh kategori kurang 5 siswa (10%) memperoleh nilai dengan
persentase pencapaian pembelajaran 40-55 yang termasuk kategori kurang dan kurang sekali
4 siswa (8%) memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 30-39 yang
termasuk kategori kurang sekali (gagal).
Berdasarkan data dan pembahasan hasil penelitian pada bab sebelumnya, disimpulkan
keterampilan menulis naskah drama siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama
Maitreyawira Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 tergolong baik. Hal ini dilihat
melalui hasil rata-rata kelas keterampilan menulis naskah drama siswa kelas VIII Sekolah
Menengah Pertama Maitreyawira Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 dengan nilai
rata-rata siswa adalah 74,7 dan berkategori baik ( 66-79).
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsemi. 2002. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek.
Jakarta: PT. Asdi Mahasaatya.
. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta : PT BINEKA CIPTA
. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara
Depdiknas. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Djiwandono, M Soenardi. 2008. Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar. DKI: Indeks
Mustofa, 2012. “Kemampuan Menulis Naskah Drama Siswa SMP Negeri 1
Ujungpangkah”.Malang, Skripsi ; Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Universitas Negeri Malang.
Nurvita.2012.“Peningkatan Keterampilan Menulis Naskah Drama menggunakan strategi
simektik dengan media gambar Siswa Kelas VIII SMP 2 nalusari Kabupaten
Jepara”. Skripsi, SarjanaPendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas
Sebelas Surakarta.
Priyatni, Endah Tri. 2010. Membaca Sastra. Jakarta : Sinar Grafika.
Semi, M. Atar. 2007. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung : Angkasa.
Sugiono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif. Dan R&D : CV ALFABETA.
Sugiono. 2012. Metode Penelitian Bandung : CV ALFABETA.
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Keterampilan Menulis. Bandung : Angkasa.
Umar, H. 2005. Metode peneilitian untuk skripsi dan tesis Bahasa Indonesia. Jakarta: Raja
Grafindo Persada.
Utami.2005. “Keterampila Menulis Naskah Drama Jawa Dengan Menggunakan Media Kaset
Siswa SMP Negeri Bawang Banjarnegara, Skrpsi Sarjana
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ,Universitas Surakarta.
Ws, Hassanudin. 1997. Drama karya dalam dua dimensi. Bandung :Angkasa