kertas kerja terapi pasir 2014

Sekolah Kebangsaan iBukit Rambai, Bt.10. Jalan Bukit Rambai, Melaka Program Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran

Kertas Cadangana Terapi Pasir 2014

KERTAS CADANGAN

TERAPI PASIR

2014

1.0 Pendahuluan

Era globalisasi sekarang ini telah menuntut perubahan yang pesat terhadap struktur dan era

pendidikan. Oleh itu, nilai kecemerlangan menjadi satu keperluan oleh setiap individu dalam

setiap peringkat persekolahan supaya tidak ketinggalan jauh ke belakang. Sistem Pendidikan

Khas sepatutnya tidak tercicir dalam arus perdana yang menuntut kecemerlangan bagi mencapai

matlamat tersebut .

Terapi penting dalam pendidikan khas untuk mewujudkan keyakinan dalam diri guru untuk

mengajar murid dalam penguasaan dalam psikomotor kasar.Terapi ini memberi pendedahan

kepada guru untuk menyelami sendiri supaya dapat mengaplikasikannya kepada kanak-kanak

berkeperluan khas. Semua pihak patut tampil untuk mempertingkatkan pelbagai kaedah

pengajaran dan pembelajaran dalam Pendidikan Khas.

Sehubungan dengan itu, kertas program ini melibatkan pengajaran dan pembelajaran asas

berenang bertujuan sebagai satu kegiatan rekreasi yang melibatkan pergerakan psikomotor

halus dan kasar, persediaan untuk pertandingan renang dan terapi secara tidak langsung kepada

murid-murid berkeperluan khas.

2.0 Kajian Keperluan Terapi Pasir

Terapi merupakan kaedah untuk membantu seseorang pelajar untuk bergerak balas terhadap

aktiviti atau kemahiran. Terapi bermakna suatu rawatan pemulihan ke atas pesakit yang pernah

menghadapi sebaragn penyakit atau mengalami sesuatu kecederaan bertujuan menyebabkan

kefungsian badan secara normal. Dalam konteks pendidikan khasm terapi merupakan kaedah

bagi membantu individu yang mempunyai pelbagai keperluan khas yang melibatkan kognitif,

1



emosi,, sosial dan psikomotor mencapai perkembangan secara maksimum dan digunakan dalam

pengajaran dan pembelajaran.

Antara kepentingan terapi ialah bagi meningkatkan pengamatan murid-murid , merangsang murid

untuk bergerak balas secara positif terhadap sesuatu kemahiran serta meningkatkan

perkembangan fungsi kognitif, emosi, sosial dan psikomotor mereka, Di samping itu, melalui

terapi juga guru-guru dapat melatih murid-murid menguasai kemahiran tertentu yang bersesuaian

dan berkaitan dengan kehidupan seharian serta mewujudkan suasana pembelajaran yang

kondisif lagi menyeronokkan.

Kanak-kanak berkeperluan khas merupakan kanak-kanak yang mempunyai pelbagai kekuatan

dan kelemahan yang ada bersama mereka, Sebagai pendidik, guru-guru seharusnya memikirkan

bahawa mereka perlu melengkapkan diri dengan pelbagai strategi dan seterusnya kreatif dalam

pengajaran bagi membantu kanak-kanak ini melalui pembelajaran mereka serta menjalani

kehidupan secara optimum. Pengajaran dan pembelajaran kanak-kanak ini perlu menggunakan

kepelbagaian teknik yang bersesuaian beserta penggunaan sumber dengan mengambil kira

kemahiran yang ada dan perlu mereka capai.Ini bertujuan mendidik dan membantu kanak-kanak

ini melalui perkembangan mental, kestabilan emosi , intergrasi sosial dan kemahiran motor

mereka

3.0 Matlamat

Kanak-kanak memerlukan terapi untuk:

a. Merangsang kanak-kanak untuk bergerakbalas secara positif terhadap sesuatu kemahiran.

b. Meningkatkan perkembangan fungsi kognitif, emosi, sosial , dan psikomotor kanak-kanak

bermasalah pembelajaran

c. Mengurangkan tekanan emosi

d. Membina konsep kendiri

e. Membantu meningkatkan keupayaan motor halus melalui aktiviti dalam terapi pasir

f. Aktiviti-aktiviti yang dijalankan dalam terapi pasir contohny

2



4.0 Objektif

a. melatih daya kreativiti kanak-kanak

b. menstabilkan emosi

c. meningkatkan keyakinan diri sendiri dalam mencipta sesuatu

d. mengembangkan imaginasi dan penguasaan visual kanak-kanak

5.0 Pelaksanaan

a. Masa dan waktu

Mengikut perancangan kami, program ini dapat dijalankan mengikut seperti ketetapan

berikut:-

Tarikh program : 13 MAC 2014

Hari : Setiap bulan sepanjang tahun 2014

Masa : Terapi Pasir

8.30 pagi hingga 12.30 tengahari

Tempat : Pantai Puteri , Tanjong Kling, Melaka

Bil Guru/Murid : 24 orang murid, 11 orang guru , 3 orang PPM

(Segala cadangan di atas tertakluk kepada perubahan)

b. Keselamatan

Pihak sekolah akan memohon jasa baik pihak pihak REDTMA, menyediakan ahli petugas yang

mencukupi dalam mengendalikan aktiviti. Walaubagaimanapun keselamatan adalah

tanggungjawab semua guru dan pembantu pengurusan Murid PPKI SKBR..

3



5.0 Sasaran dan Penyertaan

Semua murid dan guru dari Program Pendidikan Khas Intergrasi Bermasalah Pembelajaran

Sekolah Kebangsaan Bukit Rambai, Melaka.

6.0 Ahli Jawatankuasa Induk

Penaung : Puan Hajjah Sofiah binti Yang Razali

Guru Besar

Pengerusi : Puan Hajjah Noraidah binti Muhd Yunos

Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas

Penyelaras PK : Puan Hajjah Asnia binti Yusof

Setiausaha : Puan Haslimaznah binti Jibin

Bendahari : Cik Rabiatul Adawiyah binti Abd Rahman

Bendahari 2 : Puan Nik Zilaliey binti Yusof

AJK : Cik Noor Azrin binti Johari (Penyelia murid)

Puan Siti Anita binti Md Dewa (Penyelia murid)

Puan Noraliza binti Jamak (Sukaneka)

Cik Rabiatul Adawiyah binti Abd Rahman (Sukaneka)

Encik Jahari bin Ahmad (Pengangkutan)

Encik Mohd Alwi bin Matt Zahari (Ketua Stesen)

Puan Sabariah binti Abu Bakar (Keselamatan)

Puan Norannina binti Abu Bakar (Makanan)

Puan Azzawaja binti Md Zaman (Pembantu tiap stesen)

Puan Napsiah binti Abd Rahman (Pembantu tiap Stesen)

Puan Nik Zilaliey binti Yusof (Pembantu tiap Stesen)

4



7.0 Perbelanjaan

BIL PERKARA JUMLAH

1 Makanan :

murid

RM 3 x 24 RM 72.00

Makanan :

guru

Tanggungan sendiri RM 0.00

2. Pengangkutan

Bas (LPBT) RM 200.00

3. Yuran Aktiviti (Pihak REDTMA)

RM15 x 24 orang murid(LPBT) RM 360.00

4. JUMLAH RM 632.00

8.0 Tentatif Program

8.20 pagi - 8.30 pagi : Senamrobik

8.30 -12.30 : 1. Bawa bola dalam gelung

: 2. Bawa bola pingpong dalam sudu

: 3. Harta karun berjoget

: 4. Surat khabar tak putus

: 5. Layang-layang dan terbangkan

: 6. Straw getah

: 7. Reka istana dan

: 8. Terapi pasir

5



9.0 Senarai Peserta

(Rujuk Borang BP57)

10.0 Penutup

Secara keseluruhannya, murid-murid dan guru-guru perlu didedahkan dengan terapi pasir bagi

memantapkan Pengajaran Dan Pembelajaran murid-murid berkeperluan Khas. Adalah

diharapkan agar Program Terapi pasir akan mencapai objektif iaitu akan membentuk imej diri

murid-murid PPKI yang positif. Di samping itu, diharapkan program ini berjaya menyemai nilai-

nilai murni seperti menjaga kebersihan, bertanggungjawab, menghormati orang lain, bersopan-

santun dan mengawal diri ketika melakukan aktiviti. Akhir kata, moga apa yang baik dirancang

bersama berteraskan amanah dan tanggungjawab untuk kebaikan murid-murid Pendidikan Khas

mendapat restu dari Illahi.

Disedia Oleh, Disemak oleh,

(Setiausaha Terapi Pasir )

2014

Disahkan oleh,

6

kertas kerja terapi pasir 2014

Documents