공교육 혁신에 기여하는 정보화,

학교에 길을 묻다

2012. 11. 14

KERIS 수요포럼

목차

교육정보화 지난 10년의 성과와 반성

공교육 혁신 사례와 시사점

스마트교육의 내실화를 위한 제언

I

II

III

교육정보화 지난 10년의 성과

• 교육행정정보시스템 NEIS 구축

- 행정 업무의 효율성

- 재정 운영의 투명성

• 교수-학습 방법의 다양화

- 다양한 멀티미디어 교수-학습 환경

- 온라인과 오프라인을 연계하는 수업방법

교육정보화 지난 10년의 반성

• NEIS 로 행정효율성은 높아졌으나 업무량도

함께 증가

- 공문 유발 행정 관행을 극복하기에는 역부족

- 결과적으로 행정업무 경감에 크게 기여는 못함

• 교사의 활용 행태를 읽지 못한 수업 인프라 구축

- 자발적 활용을 촉진하는 방안 마련 미흡

- 인프라 투입이 교육의 질을 보장하진 못함

교육정보화 지난 10년의 반성

• ‘교육의 본질’ 추구에 미흡

- 수단적 정보화에 치우쳐 교육을 총체적으로

조망 하지 못함

- ‘교육의 본질’ 추구를 통한 공교육 내실화를

구현하는데 한계

교육의 본질이란?

• 아이들의 깊은 내면의 힘을 성장시키는 것

• 智 德 體의 조화로운 발달을 도모하는 것

• 지식습득만이 아닌 전면적 성장을 지향하는 것

교육의 본질을 추구하는 혁신사례

• 이우학교 (이우중고등학교)

• 대건고등학교

• 거창고등학교

• 남한산초등학교 ………

공교육 혁신사례 분석은 교육정보화가

교육의 본질에 기여하는데 필요한 시사점 제공

이우학교

• 학교 교육 목표 - 남과 더불어 살아갈 수 있는 사람 - 자주적이고 자율적인 사람 - 창조적 지성인 - 머리․가슴․손발이 조화롭게 발달된 사람

이우학교

• 구호가 아닌 교육 이념의 실질적 실천 - 교육과정의 재구성 및 질 높이기(통합교과 운영) - 성장 동기 신장을 위한 진로교육 (생애기획) - 공동체성 신장을 위한 사회 참여 활동 (NGO 등) - 자율, 책임, 참여가 있는 체험 활동 (학생자치) - 인문학적 감수성 신장(다양한 독서 토론 글쓰기) - 수업공개 및 수업연구를 통한 수업혁신 - 학교 구성원 간의 격의 없는 소통

이우학교 : 정보화 사례

• 사이버학습방

- 학교 교육이념을 구현하는 온라인 학습공동체

- 시험이 임박해도 학생들이 질의응답을 통해

서로를 돕는 학습 문화

대건고등학교

• 학교 교육 목표

- 인성과 학력의 조화 (전인)

- 논리와 독창의 조화 (창의인)

- 역사성 정립 (소명인)

- 윤리성 정립 (도덕인)

대건고등학교

• PESS 프로그램 운영

- 신체적(Physical), 정서적(Emotional), 영적(Spiritual), 지적/봉사적(Study/Service) 측면의 균형 있는 자기계발을 통한 전인교육 프로그램

- 매주 월요일 PESS 플래너 작성, 매주 금요일 모둠별 PESS 주간 계획 실천 결과 나눔

- 자아 발견, 목표 설정, 자기 관리, 반성 및 실천

대건고등학교

• 수업 개선 노력 및 학생 중심의 교육 구현

- 교사들이 직접 제작한 전 과목의 활동 자료를 파일 형태로 학생들에게 제공

- 수업 연구에 집중할 수 있도록 교사 2인 1실로 연구실 마련

- 학생의 요구를 적극 수용하는 다양한 특별활동의 부서 운영

대건고등학교 : 정보화 사례

• PESS 홈페이지 운영 - PESS 홈페이지를 통해 학생들이 매주 명상 자료를 다운받아 자기 성찰 활동에 활용할 수 있도록 지원 • 영상포럼 - 엄선된 명화 감상 뒤 그룹별 토의 활동

거창고등학교

• 학교 교육 목표

- 기독교 정신을 바탕으로 한 자아 완성

- 만남과 체험을 통한 자율성 교육

- 능동적인 학습 활동을 통한 학력 신장

- 국제화 시대를 선도하는 인재 양성

거창고등학교

• 교육이념을 구현하는 조화로운 교육과정

- 서로를 잘 아는 친밀하고 안정된 교육환경 조성

(상하급생 결연, 동아리 활동, 초청강연 등)

- 교사가 학생 개개인을 귀한, 고유한 존재로 인정하는 만남의 교육

- 학생의 자율적 선택과 책임, 존엄성을 강조

하는 다양한 체험활동 (예술제 및 현장학습)

거창고등학교

- 직업 선택의 십계 -

① 월급이 적은 쪽을 택하라. ② 내가 원하는 곳이 아니라 나를 필요로 하는 곳을 택하라. ③ 승진의 기회가 거의 없는 곳을 택하라. ④ 모든 것이 갖추어진 곳을 피하고 처음부터 시작해야 하는 황무지를 택하라. ⑤ 앞을 다투어 모여드는 곳은 절대 가지 마라. 아무도 가지 않는 곳으로 가라. ⑥ 장래성이 전혀 없다고 생각되는 곳으로 가라. ⑦ 사회적 존경 같은 것은 바라볼 수 없는 곳으로 가라. ⑧ 한 가운데가 아니라 가장자리로 가라. ⑨ 부모나 아내나 약혼자가 결사반대를 하는 곳이면 틀림이 없다. 의심치 말고 가라. ⑩ 왕관이 아니라 단두대가 기다리고 있는 곳으로 가라.

거창고등학교 : 정보화 사례

• 지속적인 교원 정보화 연수

- 교원의 수업전문성 신장

을 위한 다양한 학내 연수

- 교내 연수의 주요 영역으로

정보화 연수를 지속적으로

실시

남한산초등학교

• 학교 교육 지향점 - 참삶을 가꾸는 작고 아름다운 학교 - 학생 학부모 지역사회가 만족하는 행복한 학교 실현 - 학교 구성원간의 민주적 소통 - 업무 보다는 수업과 학생에 대한 토의

남한산초등학교

• 학생 활동 중심의 교육 구현

- 80분 단위 블록수업을 통해 그리기, 만들기,

놀이하기, 주변 돌아보기 등 체험 중심 교육

- 활동 중심의 주기집중형 프로그램, 30분 중간

놀이 시간 등 아동의 발달적 특성 고려

- 아침에 숲길 오르기, 행복한 글쓰기 등

내면 성장을 돕는 프로그램 실천

남한산초등학교 : 정보화 사례

• 학교 홈페이지를 통한 학교와 가정의 소통 촉진

- ‘교육일기’ : 학교장의 교육철학과 학교 교육

활동을 성찰, 공개 (학부모의 학교 이해 도모)

- ‘학부모 사랑방’ : 학교와 학부모, 학부모와

학부모간의 소통을 촉진

공교육 혁신 사례들의 공통점

• 교육의 본질에 집중

• 지시나 통제보다는 소통과 참여를 중시

• 학교 교육이념과 교육과정을 연계, 정교화하고

지속적으로 수업을 혁신

• 교사의 자발적 노력에 기초한 수업전문성 신장

• 학생의 발달적 특성을 고려한 교육계획 수립

• 학생의 내면 성찰 및 자율성 함양, 소외되는

학생이 없도록 노력

스마트교육을 위한 시사점

• 교육의 본질에 기여하는 정보화 추구

- ‘스마트’란 본질적 속성에 가장 충실하다는 것

- 정보화를 통해 교육의 본질 추구를 지원하는

방안이 무엇인지 고민해야 함

- 정책의제 결정시 교육의 본질에 기여하면서

정보화로 달성 가능한 것을 엄선

스마트교육을 위한 시사점

• 교육 주체의 소통과 참여 촉진

- 학교 구성원간 관계 맺음의 질 향상, 신뢰감 조성에 기여하는 사례 및 사업 발굴

- 교사, 학생, 학부모간의 다양한 소통 채널을 마련

- 온라인 공간이 면대면 소통을 보다 촉진하도록

스마트교육을 위한 시사점

• 교사의 자발성을 유도하는 정책

- 교사들의 자발적 관심을 불러일으키지

못하는 정보화 정책은 지양

- 교육의 본질에 충실한 매체 활용 사례의

지속적 발굴 및 확산으로 교사 공감대 형성

- 공격적인 사업추진 보다는 시간이 걸리더라도 교사 공감대 확보가 우선

스마트교육을 위한 시사점

• 학생들의 발달과 정서적 특성에 대한 성찰

- 학생들의 신체 리듬, 관심을 깊이 고려

- 신체를 활발히 사용할 수 있는 수업방법 개발

- 교육과정 재구성 및 교과통합적 수업기획에

스마트미디어를 적극적으로 활용

- 배움으로부터 도주하는 학생들이 없도록 지원

감사합니다

Q & A