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Kemp ISD

AT- HOME INSTRUCTION

Kindergarten

Esta información de actividad educativa se proporciona a las familias para apoyar la instrucción continua en el hogar, como lo requiere la Agencia de Educación de Texas. Recopilaremos este registro de actividad para fines de calificación. Las calificaciones se basarán en completar dos (2) de las tres opciones proporcionadas para cada área de contenido. Los padres deberán marcar las casillas de las dos (2) actividades elegidas para completar e iniciar en el espacio provisto. También se puede encontrar una sección de recursos para cada área de contenido en el registro de actividad. Estos recursos en línea son opcionales, pero alentamos a los padres que tienen acceso wifi a usar estos recursos para mejorar las actividades, ya que sabemos que la tecnología involucra a los niños en su propio aprendizaje. El director de cada escuela y el maestro de su hijo han proporcionado sus direcciones de correo electrónico en los registros de actividades en un esfuerzo por mantener abiertas las líneas de comunicación si los padres necesitan ayuda o tienen preguntas.

Registro de confirmación académica de jardín de infantes para matemáticas

Nombre del estudiante: ______________________ Nombre del padre: ______________________ Firma del padre: _____________________

Correo electrónico del maestro: [email protected] , [email protected] , [email protected] [email protected], [email protected], [email protected], [email protected]

Correo electrónico principal: [email protected]

Correo electrónico de Sra. Cano: [email protected]

Padres: Entendemos que los niños trabajan a diferentes ritmos y que los horarios variarán para completar las actividades. Los maestros pueden solicitar a los padres que compartan el progreso que los estudiantes están demostrando y solicitarán al azar ver su registro de actividades. Esto permitirá a los maestros ofrecer sugerencias a los padres para ayudar a sus hijos a alcanzar las expectativas de los maestros antes de calificar.

la fecha

Elige2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanencia Minutos

Elegido Actividades

Iniciales de los padres

Abr 6º

❏ Actividad 1: K.7A encontrar 3 palos alrededor de su casa de longitud variable. Hable sobre la longitud, el peso y si los palos tienen capacidad. Use una hoja de papel para dibujar cómo son iguales en un lado y cómo son diferentes en el otro lado.

❏ Actividad 2: K.7A Encuentra dos pares de zapatos en tu casa. Traza los zapatos en papel. Traza la huella de tu mano dentro de la huella del zapato hasta que se llene. Estamos utilizando la unidad de longitud para medir el tamaño del zapato con nuestra huella de mano. Etiquete su dibujo como actividad de PE “Longitud-de extremo a extremo”: salte hacia adelante 3 veces aterrizando en ambos pies y mida la distancia en cada salto.

❏ Actividad 3: K.7A Encuentra 5 rocas u objetos de diferente peso. Pon cada objeto uno por uno en tu mano. Escriba en una hoja de papel los números del uno al cinco. Enumerarlos del MÁS PESADO al MÁS LIGERO. Estamos usando la unidad de peso para medir las rocas. Etiquete su lista como "Peso: ¿cuánto pesa?"

Recursos en la Red opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio): Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci

a Minutoselegido Actividades

Inicialesde Padres

Abr 7º

❏ Actividad 1: K.7B Encontrar una caja de cereal u otra caja de cartón y páralo junto al mueble de tu cocina. Cual es Taller? ¿Cuál es más corto? ¿Qué otros objetos de longitud puedes encontrar para hacer que la corriente sea más corta, una más alta que la otra? Su hijo puede escuchar y cantar junto con la canción más larga o más corta.

❏ Actividad 2: K.7B Mientras se baña, llene el agua hasta la mitad sin meterse en ella. Esta es la MITAD de la capacidad que la bañera puede contener en volumen. PREDICE lo que sucederá con el nivel del agua cuando se siente dentro de la bañera. ¿Subirá o bajará? ¿Por qué? Explícalo a alguien.

mailto:[email protected]










❏ Actividad 3: K.7B Usamos la distancia para saber qué tan lejos está algo de un punto a otro. Usando las almohadas de su casa, haga fila desde la puerta de atrás hasta la puerta de entrada. ¿Tuviste suficiente? (Si no, detente cuando salgas corriendo o improvises y uses peluches, etc.) ¿Cuántas almohadas tuviste que usar? Cuente en voz alta señalándolos. Al final, repita esta frase "La distancia desde la puerta de atrás hasta la puerta de entrada es _____Almohadas"

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio): enlace a la canción más larga o más corta: https://www.youtube.com ? / watch? v = X_97AO2SkGU fecha Escoja 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci


Inicialesde Padres

Abr 8de

❏ la Actividad 1: K.7A Utilizamos altura para medir la altura es algo. Encuentra un árbol o el exterior de tu casa y párate junto a él. ¿Cuál es más alto? ¿Cuál es más corto? Ahora, párate junto a uno de tus padres o hermanos mayores y descubre cuál es más alto o más bajo. En toda esta actividad, ¿cuál fue el objeto que tuvo la mayor altura? ¿Cuál tuvo la altura más corta? Actividad de educación física: salta derecho 4 veces e intenta saltar más alto cada vez. Haz que tus padres te vigilen.

❏ Actividad 2: K.7A / K.7B-Usar leggos o plastilina construir algo que sea pesado. Junto a eso, construye algo que sea ligero. Rotúlelos con un trozo de papel y tome una fotografía y envíela por correo electrónico a su maestro :)

❏ Actividad 3: K.7A / K.7B Usando una jarra de té vacía o algo similar, adivine cuántas tazas le toma llénelo hasta la capacidad máxima (la capacidad es el volumen en el que algo puede contener) encuentre una taza (no tiene que ser exacta) y comience a llenarla. Cuando esté completamente lleno, escriba la cantidad de tazas que tomó para llenarlo. Esa es la capacidad del lanzador. * Bonificación: ¿Qué contenedor tiene una mayor capacidad? ¿La copa o la jarra? ¿Por qué?



Inicialesde Padres

Abr 9ª

❏ Actividad 1: K.2C cuenta hacia fuera 20 aperitivos como bocadillos de fruta o galletas o incluso crayones. Colóquelos en una línea y cuéntelos uno por uno apuntando a cada uno. Ahora tome esos y póngalos en un tazón y sacúdalos. Verterlos sobre una mesa. Usando un papel, ¿cuántos bocadillos tiene ahora? Escriba el número con la forma de la palabra (ej .: 20 Veinte) ¿Cambió la cantidad solo porque ya no estaban en línea? ¿Por qué o por qué no? Hable al respecto.

❏ Actividad 2: K.2C Cuenta 6 autos de carrera o barbies. Póngalos en una funda de almohada y sacúdalos. Verterlos. Contarlos uno por uno. ¿Cuantos tienes? Repita este proceso dos veces más. Cada vez habla sobre cómo aterrizan cuando se caen. ¿Cambia la cantidad de ellos? ¿Por qué o por qué no?

https://www.youtube.com/watch?v=X_97AO2SkGU


❏ Actividad 3: K.2C Cuenta tus juguetes para la bañera. Escribe el número en una hoja de papel. Ahora llene su bañera o húndase con un poco de agua y un poco de jabón. Crea burbujas para los juguetes. Pon tus juguetes en el agua jabonosa. Mientras los enjuagas para sacarlos, cuéntalos. ¿Cambió el número a pesar de que se bañaron? Escriba la cantidad de juguetes con los que terminó en la misma hoja de papel.

Opcionales Recursos en línea si usted tiene acceso a internet (no es obligatorio): Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci


Inicialesde Padres

10abr

❏ Actividad 1: K.2F Vamos a jugar un juego de cartas! Usando una baraja de cartas, cada persona obtiene 7 cartas (sin cartas de cara), el resto va en el medio. Se da la vuelta a una carta desde el mazo en el medio y si el otro jugador tiene una más o una menos que la carta que se volteó, debes ser el primero en colocarla y decir "uno más" o "uno menos" Ejemplo : Si se voltea una carta 6 de la pila en el medio y tengo una carta 5 o una carta 7, puedo colocar cualquiera que diga "uno más" para la carta 7 o decir "uno menos" para la carta 5. Luego se voltea una nueva tarjeta. y comienzas de nuevo ¡El primer jugador que se quede sin cartas es el ganador! Actividad de educación física: elige dos tarjetas, agrégalas juntas y haz tantas sentadillas.

❏ Actividad 2: K.2H Encuentra 9 libros para poner en una pila. Encuentra 6 libros o papeles diferentes para poner en otra pila. Usando un trozo de papel y algo con lo que escribir, escriba el número en el papel y colóquelo frente a cada pila. Compara las dos pilas. Usando una toalla, cubra la pila que es la mejor. Ahora quite la misma toalla y úsela para cubrir la pila que tiene menos. * Bonificación ¿cuántos más necesitarías para hacer que las pilas sean iguales o incluso?

❏ Actividad 3: K.2H Usando papel de construcción, trace ambas manos en la hoja, una al lado de la otra. En la mano IZQUIERDA escriba el número 3 con 3 corazones. En la mano DERECHA escriba el número 7 con 7 puntos. Encierra en un círculo la mano que es más grande. Color en la mano que menos. Hable sobre por qué o por qué no son iguales al comparar. * Bonificación: durante medio día solo usa tu mano DERECHA para hacer cosas. ¡durante la otra mitad del día solo use su mano izquierda! (ideal para el aprendizaje de izquierda derecha vs)

opcionales Recursos en línea si usted tiene acceso a internet (no es obligatorio):

Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanencia

Minutoselegido Actividades

Inicialesde Padres


13abr

❏ Actividad 1: K.1E -¡Haz un inventario! En una hoja de inventario de papel, su propia comida en su hogar. Por ejemplo: Manzanas: 2 Leche: 1 Galletas: 1 caja Después del inventario de al menos 7 artículos, decida qué artículos puede necesitar más o de qué artículos tiene demasiado.

❏ Actividad 2: K.2B ¡Haz una recta numérica! ¡Haz una línea numérica hasta veinte como la siguiente para colgar en tu pared! cuente Y toque cada número hacia adelante y hacia atrás. ¿Qué tan rápido puedes decirlos?

❏ Actividad 3: K.2A Cuenta con tus padres o con los dedos de tus hermanos hasta diez señalando cada dedo. Luego de puntillas continúe contando hasta 20. Luego cuente cada uno hacia atrás desde 20. Actividad de educación física: haga 20 saltos contando por unidades.

Opcionales Recursos en línea si usted tiene acceso a internet (no es obligatorio):

Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci


Inicialesde Padres

14abr

❏ Actividad 1: K.5A contar hasta 100 saltando cada número! Use la tabla de cientos para ayudar.

❏ Actividad 2: K.5A Cuenta hasta 100 por decenas mientras saltas con el pie izquierdo.

❏ Actividad 3: K.5A contar hasta 100 y tachar cada número en la tabla de números de abajo

opcionales Recursos en línea si usted tiene acceso a internet (no es obligatorio):


a Minutos de los Padres

iniciales


Elegido Actividades

15abr

❏ Actividad 1: Encontrar K.1C 5 galletas o pedazos de comida pequeña. Contarlos oralmente hacia adelante y hacia atrás. Reorganícelos para hacer una forma de tipo círculo. Cuenta de nuevo y escribe el número en una hoja de papel. Divide las galletas en dos grupos. Cuenta cada grupo. ¿Cómo pueden los dos grupos hacer el número original que tenía?

❏ Actividad 2: K.1C Párate al lado de tus padres, cuenta contigo y tus padres. Ahora uno de ustedes se siente. ¿Cuántas personas están de pie? ¿Qué pasa si ambos se sientan? ¿Cuántos de ustedes están de pie ahora?

❏ Actividad 3: K.1C Lea esta dirección a su hijo: "Ve y encuentra cero cepillos de dientes" ¿Qué respuesta te dan? Podría ser un indicador de que el número cero no se entiende. Si no es así, practique pasando un objeto de un lado a otro y cada vez que se le quite el objeto, haga que le digan por qué tienen cero de ese objeto cuando se lo quitan. Actividad de educación física: pase una pelota de un lado a otro durante varios minutos.

Recursos en la Red opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio):



Inicialesde Padres

16abr

❏ Actividad 1: K.3A Haz un dibujo y el número de frase para hacer el siguiente oración verdadera: Drake estaba jugando un juego de computadora. Anotó 8 puntos en el primer juego y 0 puntos en el segundo juego. ¿Cuántos puntos anotó Drake en ambos juegos combinados?

❏ Actividad 2: K.3A Dibuja un dibujo y una oración numérica para que la siguiente oración sea verdadera: La clase obtuvo 5 calcomanías por buen comportamiento en la cafetería a la hora del almuerzo. Ganaron 2 calcomanías por buen comportamiento en la biblioteca. ¿Cuántas calcomanías ganó la clase en total?

❏ Actividad 3: K.3A Dibuja un dibujo y una oración numérica para que la siguiente oración sea verdadera: Trisha tenía una pulsera con 10 cuentas. La pulsera se rompió y 6 cuentas se cayeron. ¿Cuántas cuentas quedaban en el brazalete?



Inicialesde Padres

17abr

❏ Actividad 1: En K.2H 10 pequeñas piezas separadas, de papel de escritura los números 0-10. Un papel por cada número. Luego vuélvalos todos boca abajo. Voltee una tarjeta para decir el número. Luego voltea otra tarjeta para decir su número. Compara los dos números hasta que hayas comparado todos los números.


❏ Actividad 2: K.2H Dibuja un león y un tigre en un lado de un papel, titúlalo "2". En el otro lado, dibuje una cebra, un pavo real y una serpiente, asígnele el título "3". Compare oralmente los dos lados. ¿Cuál tiene el mejor? ¿Menos?

❏ Actividad 3: K.2H ¡Vamos a jugar a la guerra! Usando una baraja de cartas (o caseras, sin cartas de cara) divida la baraja en dos. (para dos personas) una persona deposita cualquier tarjeta. El otro jugador tiene que colocar una carta que sea mayor que esa carta para ganar las dos cartas. Repita esto hasta que alguien se quede sin cartas. Asegúrese de decir cuál es el número de su tarjeta. Actividad de educación física: elige dos cartas. Agregue cartas y haga tantos saltos, y galopa afuera.



Inicialesde Padres

20abr

❏ Actividad 1: K.8A Doble una hoja de papel en 2 secciones. Etiquete una sección como sí y una sección como no. Hoy vas a investigar los colores de tu casa. Para cada pregunta, responda "sí" para poner una marca de verificación en ese lado. Por cada respuesta que sea "no" marque ese lado. Preguntas: ¿Es blanca su sala de estar? ¿Tu baño es azul? ¿Tu sofá es marrón? ¿Tu piso es morado? ¿Tu techo es blanco? * Si fuera una tienda de pintura, ¿cómo podrían ayudarme estos datos a determinar qué pintura me gustaría vender?

❏ Actividad 2: K.1B ¡Tiempo de patrón! siga estas instrucciones y luego termine el patrón: aplaudir, aplaudir, pisar fuerte, pisotear, aplaudir, _________. Continúa el patrón y agrega el tuyo. (Patrón AABB)

❏ Actividad 3: K.1B ¡Patrones de amor! En una hoja de papel dibuje 10 corazones abiertos con lápiz o bolígrafo. Ahora colorea los corazones para mostrar un patrón AB. (ABABABABAB) Actividad de educación física: el uso de una pelota crea un patrón rebotando.


a Minutos Elegido

Actividades



Abr 21

❏ Actividad 1: K.5A Count a un padre de 1 a 100, si se atasca, intente escribirlos hasta el punto en que se confundió y vea si puede corregirse. Reto agregado, intente omitir el conteo de 10 a 100.

❏ Actividad 2: K.2A Esta actividad consiste en contar hasta 20, así que usemos crayones y papel. Escribe tus números del 1 al 20 en colores del arcoíris. hazlas ordenadas y claras. ¡Ponle un poco de amor!

❏ Actividad 3: K.1A Escribe tus números del 20 al 1, al revés en colores del arcoíris. 20, 19, 18, etc. No puede comenzar en la parte inferior con 1, debe comenzar con 20. Puede usar papel de borrador para anotar sus números, pero el ejercicio es cambiar su forma de pensar. Hazlo ordenado y muestra algo de esfuerzo. ¡Envía fotos a tus maestros!

Opcional Recursos de Internet Si tiene acceso a internet (no es obligatorio): Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci

a Minutos Elegido

Actividades


Abr 22

❏ Actividad 1: K.8B Cuál es tu fruta favorita? Use el gráfico a continuación para preguntar a todas las personas en su casa cuál es su fruta favorita. Cual es el favorito? Actividad de educación física: haga un gráfico preguntando a las personas en su casa cuál es su deporte favorito.

❏ Actividad 2: K.8B Los gráficos de imágenes son una forma fácil de ver los datos que recopilamos. Haga una gráfica de la comida favorita de su familia. Use el gráfico de imagen de muestra a continuación para obtener ayuda.

❏ Actividad 3: K.8B Todos los gráficos tienen un tema y una razón. ¿Para qué podrías hacer un gráfico? Escriba 3 formas en que los gráficos pueden ayudarnos cuando miramos datos.




a Minutoselegida Actividades

Inicialesde los Padres

Abr 23

❏ actividad1: K.6C- Encontrar un cilindro en su casa (lata de verduras) ¿Qué forma tiene la cara 2-d? Contornee la parte inferior de los bordes de la lata con un marcador negro o azul. póngalo en papel y presione la lata hacia abajo. ¿Qué forma dejó? (Círculo) ¿Estaba usted en lo correcto?

❏ Actividad 2: K.6C Encuentra un objeto real que sea un cubo, como un dado o una caja de galletas perfecta. ¿Qué formas son las caras en 2-d? ¿Cuántos hay? toca y cuenta cada uno.

❏ Actividad 3: K.6C ¡Tiempo de investigación! ¿Qué relaciones existen entre figuras bidimensionales y figuras tridimensionales? Encuentra una esfera, un cubo, un cono y un cilindro. Investigue por qué son iguales y diferentes de las formas bidimensionales. ¿Por qué los necesitamos a ambos? ¿Cómo ayudan las formas a nuestro mundo? ¿Cuál es TU forma favorita y por qué? ¡Por cada respuesta correcta da un máximo de cinco!

Opcional Recursos en línea si usted tiene acceso a internet (no es obligatorio):



Inicialesde Padres

Abr 24º

❏ Actividad 1: Hacer K.6E formas de tiza! Con tiza, dibuja las siguientes formas: un cuadrado, un triángulo y un círculo. (o realmente grande en una hoja de papel) Luego encuentre las formas tridimensionales de un cubo y colóquelo en el cuadrado dibujado, luego encuentre una pirámide y colóquela en el triángulo, luego encuentre una esfera y colóquela en el círculo. Hable acerca de las similitudes y diferencias. Actividad de educación física: con tiza salga y dibuje una línea y salte la línea 20 veces.


❏ Actividad 2: K.6E Busque en su casa la figura 2-D más pequeña que pueda encontrar. Luego, busca la forma tridimensional más grande que puedas encontrar. ¿Qué formas encontraste? Nombrarlos

❏ Actividad 3: K.6E Encuentra dos cestas de la ropa vacías o tinas. En una de ellas, solo ponga formas en 2-d. En el otro, pon solo formas tridimensionales. Encuentra cada bañera 6 formas cada una. * Bono para nombrar cada objeto

opcionales Recursos en la Red si tiene (no es obligatorio) Acceso a Internet:

Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cadadía Minutos pasado

elenelegido Actividades

Inicialesde Padres

27abr

❏ Actividad 1: La charla de K.4A Vamos a hablar ¡dinero! Pida ver un centavo, un centavo, una moneda de diez centavos y un cuarto. Discuta los valores de estas monedas. Dibuje una imagen de las monedas que muestre que el centavo es de cobre o marrón, la moneda de diez centavos es la más pequeña y plateada, el nichol es de tamaño mediano y plateado y el cuarto es más grande y plateado. ¡Envía esta foto a tu maestro y asegúrate de devolverle el dinero a mamá o papá!

❏ Actividad 2: K.4A Mirando con mamá o papá un centavo, un centavo, una moneda de diez centavos y un cuarto, ordénelos de menor a mayor, nombrándolos y su valor. Cambie el orden de mayor a menor nombrando el valor.

❏ Actividad 3: K.4A Mirando una de cada moneda, discuta de qué lado están las caras y de qué lado están las colas. Miren juntos la textura de los bordes de la moneda y vean cuáles tienen bordes lisos y bordes ásperos. ¡Asegúrate de devolver el dinero y enviar fotos a tus maestros! ¡Extrañamos verte todos los días! Actividad de educación física: elige una moneda y voltea en el aire. Si cae sobre la cabeza de hacer 3 flexiones, colas hacer 4.

Opcional Recursos en línea si usted tiene acceso a internet (no es obligatorio):



Inicialesde Padres

28abr

❏ Actividad 1: K.7A- Reúna o discuta con un padre y haga dibujos de estos artículos. 1, una roca, 2, un palo y 3, un cubo. ¿Qué artículo se mediría usando la longitud? ¿Qué artículo se mediría usando el peso? ¿Qué ítem se mediría usando la capacidad?

❏ Actividad 2: K.7A- Recoge tu mochila, un lápiz y un libro. ¿Cuál de los artículos podría contener cosas o medirse por volumen? ¿Cuál de los artículos no pesaría mucho pero se puede medir por longitud? ¿Cuál de los artículos se mediría en peso o sería el más pesado? Haz un dibujo de estas cosas e intenta predecir el método de medición para cada una.


❏ Actividad 3: K.7A- Compare estas tres cosas, 1, una corbata de pelo, una toalla de baño y una bañera llena de agua. ¿Qué artículo se mediría con longitud, pero pesa poco? ¿Qué artículo se mediría por peso? ¿Qué artículo se puede medir con volumen y agua? ¡Dibuja y colorea esto, y envíalo a tu maestro!



Inicialesde Padres

29abr

❏ Actividad 1: K.7B entrar en su habitación y elegir dos de su favoritos dos de tus juguetes favoritos. Obtenga un papel y lápices de colores y haga un dibujo de los juguetes y etiquételos como Juguete A y Juguete B. Describa los juguetes con su dibujo y muestre la diferencia de tamaños si hay una diferencia. ¡Enséñame con tu foto!

❏ Actividad 2: K.7B Sal y encuentra dos rocas. dibuja y colorea tus rocas, mostrando la diferencia entre las dos. ¿Es uno más pesado que el otro? Asegúrese de mostrar esto en su dibujo.

❏ Actividad 3: K.7B Ve a la cocina y encuentra dos vasos, uno más grande y otro más pequeño. haz un dibujo que muestre los dos vasos y coloréalo. Asegúrese de que la imagen muestre que la diferencia es el tamaño de las gafas. Piensa en qué vaso beberías y en qué mamá o papá usarías.



Inicialesde Padres

30abr

❏ Actividad 1: Lista K.3C y sacar 3 formas en que puede resolver Problemas de adición. (dedos, contadores, diez cuadros, mental, línea numérica) Haga una imagen para cada sentido. Vea la imagen a continuación para referencia. Ahora enséñalo a tus padres.

❏ Actividad 2: K.3C Enumera y dibuja 3 formas en que puedes resolver problemas de resta. (dedos, contadores, diez cuadros, mental, línea numérica) Haga una imagen para cada sentido. Vea la imagen a continuación para referencia. ¡Ahora enséñalo a tus padres!

❏ Actividad 3: K.8A ¡Recopilemos DATOS! Escriba en una hoja de papel los colores: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, morado, (todos en diferentes líneas) Luego pregunte a todos en la casa cuál es su color favorito. Coloque una marca de conteo por la respuesta elegida. SI tiene menos de 3 personas en su hogar, pídale a sus padres que llamen a algunos amigos y familiares para pedirles que respondan su pregunta sobre cuál es su color favorito. Se debe tomar un mínimo de 6 votos. (Esto es para que en los recuentos puedan ver que cuando llegas a 5 se debe usar una barra, no solo marcas continuas).


¿Qué color se eligió menos? ¿Qué color fue el más elegido? ¿Para qué podríamos usar estos datos? (opciones de ropa, opciones de pintura de automóviles, propósitos atractivos) Actividad de educación física: trotar en el lugar contando hasta 20 3 veces.



a MinutosEscogido Actividades

Inicialesde los

1de

mayo

❏ Actividad 1padres:K.3B Recopilamos dos pares de zapatos, y dos pares de zapatos de tus padres. Haz un dibujo de todos los zapatos en papel. Rotúlelos como zapatos pequeños y zapatos grandes. Ponga todos los zapatos en una pila. Cuente todos los zapatos para encontrar el número total. Saca tus zapatos de la pila. Cuente los zapatos nuevamente para averiguar cuántos zapatos quedan.

❏ Actividad 2: K.3C Mira el gráfico de la imagen debajo de las mascotas. Cuente en voz alta cada número de mascotas y escríbalas encima de ellas. Luego, debajo de la imagen, circule el nombre de la mascota que tiene la mayoría de las personas.

❏ Actividad 3: K.8C Intenta recrear este gráfico con tus juguetes favoritos y las categorías de: automóviles, leggos, colorear, plastilina, libros. Pregúntele a su familia cuál es su favorito de esas categorías. Cada vez que eligen uno, dibuja algo en esa columna. HAZLO PERFECTO-ISH;) (pregúntale a tu hijo qué significa) Actividad de educación física: diversión el viernes. Salga a jugar, corra.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido):

Kindergarten Registro de confirmación académica para lectura






la fecha


Elegido Actividades


Abr 6º

❏ Actividad 1: K.2 leyó el libro del Dr. Suess una si es posible o un libro que ha rima palabras y tienen su punto de salir de rima infantil palabras.

❏ Actividad 2: K.2 Elija una oración y cuente la palabra señalando cada palabra y luego discuta las características de una oración. Ejemplo: comienza con una letra mayúscula, tiene muchas palabras con espacios y termina con un punto.

❏ Actividad 3: K.2 Diga las siguientes palabras y haga que su hijo las divida en sílabas. Ejemplo: se sentó CAT y dicen / c / / a / / t /. Palabras a utilizar: zorro, libro, mapa, escritorio, papel, lápiz, mesa, imán

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): video del Dr. Suess: https://www.youtube.com/watch?v = jdotPwVJYzs Video de Breaking into Syllables: https://www.youtube.com/watch?v=xIBjAWkPzNA Video de oración: https://www.youtube.com/watch?v=Qh7hCqyfaPs Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar encada día Minutosdeper

manencia elegido

Actividades


Abr 7º

❏ Actividad 1: K.2 niño encontrará elementos de la casa que comienzan con la misma letra o el comienzo. (Por ejemplo: sartenes, ollas, pastel, pizza).

❏ Actividad 2: K.2 Dice las sílabas de las siguientes palabras y haga que su hijo mezcle las sílabas para formar la palabra. Ejemplo: usted dice / c / / a / / t / y ellos dicen CAT Palabras para usar: perro, rana, bolso, silla, libro, tapete, bandeja, caja

❏ Actividad 3: K.2 Haga que su hijo escriba y lea la palabra Gato. Luego cambie la C para formar nuevas palabras. Ejemplo: murciélago, colchoneta, rata, sat, pat, fat










https://www.youtube.com/watch?v=jdotPwVJYzs

https://www.youtube.com/watch?v=xIBjAWkPzNA

https://www.youtube.com/watch?v=Qh7hCqyfaPs


Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): video de inicio: https://www.youtube.com/watch?v=h8G9dGzq--U mezclando video de sonidos : https://www.youtube.com/watch?v=RyRwuV0SPzA Enlace a palabras que riman para niños: https://www.youtube.com/watch?v=9g4meImWgrA en video: https://www.youtube.com ? / watch? v = xRMfJ6Hs0Mc & t = 116s fecha Escoja 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci


Inicialesde Padres

Abr 8de

❏ la Actividad 1: K.2 que su hijo escriba y lea las siguientes palabras CVC. Palabras: gato, perro, cerdo, murciélago, niebla, obtener, abrazar, trotar, labio, tapete

❏ Actividad 2: K.3 Practique palabras de posición pidiéndole a su hijo que haga diferentes acciones. Ejemplo: pararse SIGUIENTE a una silla, gatear BAJO la mesa, colocar un libro sobre la mesa, poner la taza en el fregadero.

❏ Actividad 3: Haga tarjetas y practique la lectura de las primeras 20 palabras de la lista adjunta. Su hijo también puede practicarlos leyendo junto con un video.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): video CVC: https://www.youtube.com/watch?v=zIuS2L6yhFc&list=PLqk7ar-NaBVtn5YN2MYC7aHkrqq9ru-Kw Video de palabras CVC: https://www.youtube.com / watch? v = oDVAhDyHZaA & t = 3sclave Palabras: https://www.youtube.com/watch?v=kWtMmRZDY-4&t=372s

Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar en cada día Minutos

dedicados a las actividades

elegidas


https://www.youtube.com/watch?v=h8G9dGzq--U

https://www.youtube.com/watch?v=RyRwuV0SPzA

https://www.youtube.com/watch?v=9g4meImWgrA

https://www.youtube.com/watch?v=xRMfJ6Hs0Mc&t=116s

https://www.youtube.com/watch?v=zIuS2L6yhFc&list=PLqk7ar-NaBVtn5YN2MYC7aHkrqq9ru-Kw

https://www.youtube.com/watch?v=oDVAhDyHZaA&t=3s

https://www.youtube.com/watch?v=kWtMmRZDY-4&t=372s


abr. 9ª

❏ Actividad 1: K.5 leer un libro con el niño. Pídale que le vuelva a contar la historia en sus propias palabras. Asegúrese de ayudarlos a identificar el comienzo, el medio y el final de la historia.

❏ Actividad 2: K.5 Mientras leen un libro juntos, deténgase en el camino y pídale a su hijo que le diga lo que piensa que va a pasar.

❏ Actividad 3: K.5 Usando el mismo libro, haga que su hijo dibuje y etiquete una imagen de su parte favorita. Rotula los personajes y las cosas en el escenario.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): Etiquete el video: https://www.youtube.com/watch?v=ZHL5MtAcGaQ Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar en cada día Minutos


elegidas


10abr

❏ Actividad 1: K.5 leer un libro y hablar de cómo el personaje está sintiendo y cómo se puede contar.

❏ Actividad 2: K.2 Lee un libro y habla sobre el entorno. Haga que su hijo dibuje la configuración del libro y la etiqueta.

❏ Actividad 3: K.2 Haga tarjetas y practique leer el segundo conjunto de 20 palabras de la lista adjunta. Su hijo también puede practicarlos leyendo junto con un video.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio): palabras clave: https://www.youtube.com/watch?v=kWtMmRZDY-4&t=372s Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar en cada día Minutos

gastados en Elegido

Actividades

Iniciales de los Padres

13abr

❏ Actividad 1: K6 leer un libro y haga que su hijo vuelven a contar la historia en sus propias palabras. Su hijo puede escuchar y leer junto con el cuento, La gallinita roja. (Opcional)

❏ Actividad 2: K.6 Lea un libro sobre un tema determinado. Ejemplo: animales, comida, personas. Ayude a su hijo a descubrir cuál es el tema. Haga que su hijo proponga un tema y haga una lista de las cosas que van con el tema. Ejemplo: Comida: pizza, manzana, hot dog

❏ Actividad 3: K.7 Lea un libro y luego discuta cuál era el problema y cómo lo solucionó el personaje. Pregúntele a su hijo cómo resolvieron un problema que tenían.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): Enlace a The Little Red Hen Read-a-Long: https://www.youtube.com/watch?v=2E72TZy0LNo partes del video de la historia: https: // www .youtube.com / watch? v = -_ nePjWXecQ & t = 3s1:? Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci


Inicialesde Padres

https://www.youtube.com/watch?v=ZHL5MtAcGaQ


https://www.youtube.com/watch?v=2E72TZy0LNo

https://www.youtube.com/watch?v=-_nePjWXecQ&t=3s


14abr

❏ Actividad K.8 Ayuda las palabras producen niño que rimen con los números 1-10. Ejemplo, uno y ninguno, dos y boo, tres y árbol, etc.

❏ Actividad 2: K.9 Lee un libro y discute por qué el autor lo escribió. Ejemplo: informar, entretener o persuadir.

❏ Actividad 3: K.2 Practique leer el segundo conjunto de 20 palabras de la lista adjunta. Su hijo también puede practicarlos leyendo junto con un video.


gastados en Elegido

Actividades


15abr

❏ Actividad 1: K.8 Juega un juego de rimas con su hijo. Dale 2 palabras que riman. El niño le dará un pulgar hacia arriba si las palabras riman, y un pulgar hacia abajo si las palabras no riman.

❏ Actividad 2: K.2 Haga que su hijo escriba y lea las siguientes palabras de CVC. Palabras: lengüeta, sombrero, almohadilla, abanico, bolsa, jamón, cama, mascota, bolígrafo, mojado

❏ Actividad 3: K.2 Haga que su hijo escriba hasta 10 palabras que vean en las paredes de una habitación.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio): Video de rima: https://www.youtube.com/watch?v=RVophT8naUM CVCvideo: https://www.youtube.com/watch?v=zIuS2L6yhFc&list=PLqk7ar -NaBVtn5YN2MYC7aHkrqq9ru-Kw Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci


Inicialesde Padres

16abr

❏ Actividad 1: K.2B Diga cada letra del alfabeto y decir un alimento para cada letra. Por ejemplo: a es para manzana, b es para plátano, c es para zanahoria ......

❏ Actividad 2: K.2B.iv Lean juntos un libro que elijan y hagan que el niño escriba hasta 5 palabras que pudieron leer. en su propia.

❏ Actividad 3: K.2 Practique leer el segundo conjunto de 20 palabras de la lista adjunta. Su hijo también puede practicarlos leyendo junto con un video.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio): video ABC: - https://www.youtube.com/watch?v=neItURLvyIQ Palabras clave: https://www.youtube.com/watch?v=kWtMmRZDY -4 & t = 372s fecha Escoja 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci


Inicialesde Padres


https://www.youtube.com/watch?v=RVophT8naUM

https://www.youtube.com/watch?v=zIuS2L6yhFc&list=PLqk7ar-NaBVtn5YN2MYC7aHkrqq9ru-Kw

https://www.youtube.com/watch?v=neItURLvyIQ



17abr

❏ Actividad 1: K.6B haga que el niño recuerda un libro que han leído en casa o en clase. Pídales que representen la historia por usted y recuerden los eventos que ocurrieron en orden. Haga que el niño se vista como los personajes para asegurar el compromiso.

❏ Actividad 2: K.6F Después de leer un cuento / libro, haga que su hijo encuentre algunas palabras nuevas que no conoce y que juntos descubran lo que significan.

❏ Actividad 3: K.3 Lleve a su hijo afuera. Pídales que describan el clima, lo que ven o si notan algo que nunca han visto antes. Después de discutir, pídales que dibujen y etiqueten una imagen de lo que vieron.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): Etiquete el video: https://www.youtube.com/watch?v=ZHL5MtAcGaQ Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar en cada día Minutos


elegidas


20abr

❏ Actividad 1: K3 haga que el niño dibuja y nombra una imagen. Haga que le expliquen lo que está sucediendo en la imagen, quién está en ella y qué están haciendo. Explíqueles que las palabras tienen significado y, en un libro, podemos decir lo que sucede en las imágenes al leer las palabras escritas en la página.

❏ Actividad 2: K.2 Haga que su hijo escriba hasta 10 palabras diferentes que vea en las paredes de una habitación.

❏ Actividad 3: K.2 Haga que su hijo haga palabras compuestas. Dales dos palabras y haz que digan la palabra compuesta. Ejemplo: arco de lluvia, vaquero, pez dorado, mosca de la mantequilla, balón de fútbol, pastelito, camión de bomberos, mochila, panqueque, hombre de nieve. Haga que su hijo dibuje su palabra favorita.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): dibuje y etiquete un video de imagen: https://www.youtube.com/watch?v=NW7BFwDogh8 Video compuesto: https://www.youtube.com/watch? v = N8uMGPAWIlw Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci

a Minutos elegido

Actividades


Abr 21

❏ Actividad 1: K.2 que su hijo dibuje elementos que se inician con la misma letra o el comienzo. (Por ejemplo: columpio, calcetín, camisa, sol)

❏ Actividad 2: K.3 Dibuje una habitación de la casa y etiquétela. ❏ Actividad 3: K.2 Haga tarjetas y practique leer el tercer conjunto de 20

palabras de la lista adjunta. Su hijo también puede practicarlos leyendo junto con un video.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio): video de inicio: https://www.youtube.com/watch?v=52cnt_G5BnU Palabras clave: https://www.youtube.com/watch?v=kWtMmRZDY- 4 & t = 372s


https://www.youtube.com/watch?v=NW7BFwDogh8

https://www.youtube.com/watch?v=N8uMGPAWIlw

https://www.youtube.com/watch?v=52cnt_G5BnU



fecha Escoja 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanencia Minutos

elegido Actividades


Abr 22

❏ Actividad 1: K.6B tener a sus hijos volver a contar una historia que han leído y representarla.

❏ Actividad 2: K.5F Mientras leen un libro juntos, deténgase en cada página y permita que el niño le cuente lo que piensa que sucederá después.

❏ Actividad 3: K.2 Haga que su hijo escriba y lea la palabra Hombre. Luego cambie la M para formar nuevas palabras. Ejemplo: can, pan, tan, run, van,

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a internet (no requerido): Familia de palabras: https://www.youtube.com/watch?v=ei3dsyr8A20 Fecha Elija 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci

a Minutoselegida Actividades


Abr 23

❏ actividad1: K.2 escribir una frase y el número de palabras por señalando cada palabra y luego discutir las características de una oración. Ejemplo: comienza con una letra mayúscula, tiene muchas palabras con espacios y termina con un punto.

❏ Actividad 2: K.2 Haga que su hijo escriba y lea la palabra adecuada. Luego cambia la f para formar nuevas palabras. Ejemplo: hit, bit, sit, lit, mit, pit, wit, kit

❏ Actividad 3: K.2 Practique leer el tercer conjunto de 20 palabras de la lista adjunta. Su hijo también puede practicarlos leyendo junto con un video.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no se requiere): video de la familia de palabras: https://www.youtube.com/watch?v=JSoCew-o2x Un video de oración: https://www.youtube.com/watch?v =Qh7hCqyfaPs palabrasvista: https://www.youtube.com/watch?v=kWtMmRZDY-4&t=372s Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci

a Minutos elegido

Actividades


Abr 24de

❏ Actividad 1: K .5 Lea un libro con el niño. Pídale que le vuelva a contar la historia en sus propias palabras. Asegúrese de ayudarlos a identificar el comienzo, el medio y el final de la historia.

❏ Actividad 2: K.5 Mientras leen un libro juntos, deténgase en el camino y pídale a su hijo que le diga lo que piensa que va a pasar.

❏ Actividad 3: K.5 Usando el mismo libro, haga que su hijo dibuje y etiquete una imagen de su parte favorita. Rotula los personajes y las cosas en el escenario.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): Etiquete el video: https://www.youtube.com/watch?v=ZHL5MtAcGaQ

https://www.youtube.com/watch?v=ei3dsyr8A20

https://www.youtube.com/watch?v=JSoCew-o2xA

https://www.youtube.com/watch?v=Qh7hCqyfaPs




Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar en cada día Minutos dedicados a

las actividades elegidas


27abr

❏ Actividad 1: K.2 leer un libro de su elección juntos y tener la escritura de un niño de hasta 5 palabras que fueron capaces de leer por su cuenta.

❏ Actividad 2: K.2 Lean un libro juntos y pida al niño que escriba hasta 5 palabras que no sabían y que discutan, así que aprenda el significado.

❏ Actividad 3: K.2 Haga tarjetas y practique la lectura del cuarto conjunto de 20 palabras de la lista adjunta. Su hijo también puede practicarlos leyendo junto con un video.


gastados enEscogido Actividades

Inicialesde los

28abr

❏ Actividad 1padres:K.2 que su hijo escriba y lea la palabra papá. Luego cambie la D para formar nuevas palabras. Ejemplo: enojado, malo, tenido, triste, almohadilla, muchacho, moda

❏ Actividad 2: K.7C Después de leer un libro / historia juntos, discutan la trama o cuál fue el problema y cómo se resolvió.

❏ Actividad 3: K.7C Discuta un momento en que su hijo tuvo que resolver un problema.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio): video de la familia de palabras:https://www.youtube.com/watch?v=A20pc-uG1Z4&t=19s Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar en cada día Minutos

gastados elegido en

Actividades

de los padres

Iniciales

29abr

❏ Actividad 1: K.8C leer un libro o un cuento elegido y luego discutir el personaje principal. Hable sobre cómo actuaron en la historia y cómo podrían haber cambiado.

❏ Actividad 2: K.3 Haga que su hijo dibuje una imagen detallada y luego explique lo que está sucediendo en la imagen.

❏ Actividad 3: K.2 Practique leer el cuarto conjunto de 20 palabras de la lista adjunta. Su hijo también puede practicarlos leyendo junto con un video.


gastados en Elegido

Actividades



https://www.youtube.com/watch?v=A20pc-uG1Z4&t=19s



30abr

❏ Actividad 1: K. 7 Después de leer un libro o una historia, haga que su niño a hacer un gráfico de los diferentes personajes y lugares. Ejemplo a continuación.

❏ Actividad 2: K.2 Haga que su hijo aplauda y cuente las sílabas de las siguientes palabras y le diga cuántas. Palabras: tigre (2), oso (1), cocodrilo (4), astronauta (3), cohete (2), planeta (2)

❏ Actividad 3: K.2 Haga que los estudiantes escriban y luego corten las siguientes palabras de acuerdo con sus sílabas y luego pegarlas juntas. Usa las palabras y sigue el siguiente ejemplo.



a Minutos Elegido

Actividades


1de

mayo

❏ Actividad 1: K.2 Juego "I Spy" con letras en las palabras exhibido en sus alrededores. Busque elementos que comiencen con la misma letra o inicio. Esta actividad reforzará el conocimiento y los sonidos de las letras.

❏ Actividad 2: K.2 Haga que su hijo haga palabras compuestas. Dales una palabra compuesta y haz que te digan las dos dos palabras. Ejemplo: perrito caliente, bañera, jellybean, estrella de mar, baloncesto, cepillo de dientes, luz de luna, chimenea, dormitorio, uña

❏ Actividad 3: K.2 Practica leyendo el cuarto conjunto de 20 palabras de la lista adjunta. Su hijo también puede practicarlos leyendo junto con un video.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio): video de palabras compuestas:https://www.youtube.com/watch?v=tOASe7Ol2hE Palabras clave: https://www.youtube.com/watch?v=kWtMmRZDY -4 & t = 372s

https://www.youtube.com/watch?v=tOASe7Ol2hE


kindergarten Registro de confirmación académica depara ciencias


Correo electrónico del maestro: [email protected]

Correo electrónico del director: [email protected]



Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar los minutos dedicados a


Iniciales de los

padres del

abril 6 al 7

de

❏ Actividad 1: Escriba palabras de vocabulario: animal, planta, acuario, terrario, descendencia, botánico 3 veces cada una. Un acuario es un recipiente que usamos en nuestra casa o en la escuela para exhibir peces y otros animales acuáticos en el agua. Un terrario es un contenedor que podemos usar en casa o en la escuela para exhibir plantas u otros animales terrestres. Un botánico es una persona que estudia plantas. Recuerde que descendencia significa bebés. K.4A

❏ Actividad 2: Escribe palabras de vocabulario de la Actividad 1, una vez cada una, y dibuja una imagen de cada una. K.4A, K.9A

❏ Actividad 3: Escribir palabras de vocabulario dos veces cada una y decirle a un adulto lo que significan. K.4A, K.2D

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): ttps: //www.mkewithkids.com/post/here-are-two-weeks-worth-of-fun-and-easy- science-experiment? fbclid = IwAR0OqwGZrasMDaEqLKTJHOUumlsEaf_94lmIvs5BnomtMTZssUiINeabPmY

Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar los minutos


elegidas


Abr 9-10

❏ Actividad 1: Dígale a un adulto cuáles son las necesidades básicas de un animal. K.2D Su hijo puede escuchar y cantar la canción The Needs of An Animal.

❏ Actividad 2: Cuéntele a un adulto cuáles son las necesidades básicas de una planta. K.2D

❏ Actividad 3: Dígale a un adulto 3 tipos de refugios que un animal puede usar y dígales qué animales usan qué refugio. K.9A




https://www.mkewithkids.com/post/here-are-two-weeks-worth-of-fun-and-easy-science-experiments?fbclid=IwAR0OqwGZrasMDaEqLKTJHOUumlsEaf_94lmIvs5BnomtMTZssUiINeabPmY




ttps: //www.mkewithkids.com/post/here-are-two-weeks-worth-of-fun-and-easy-science-experiments? fbclid = IwAR0OqwGZrasMDaEqLKTJHOUumlsEaf_94lmIvs5BnomtMTZssUiINeabPmY

Enlace a la canción Las necesidades de un animal: https://www.youtube.com/watch?v=k4UDf3tF_O4 Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar los minutos


elegidas


Abr 13-14

❏ Actividad 1: Las partes básicas de un animal son su cabeza, ojos y extremidades. Las partes básicas de una planta son sus raíces, tallo y hojas, a veces flores o frutos. Haz un dibujo de un animal y rotula sus partes. K.2E

❏ Actividad 2: Cuéntele a un adulto las partes básicas de una planta y de un animal. K.2E

❏ Actividad 3: Salga con un adulto y muéstrele las partes de una planta. K.2E

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio): https://www.youtube.com/watch?v=KIug9Foou3s Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar los minutos


elegidas


abril- 16 de17

❏ Actividad 1: Obtenga su animal de peluche o mascota favorito. Haga un modelo del refugio o el hogar de su animal. Sea creativo: haga un dibujo o salga a recoger materiales como hierba o palos y póngalos juntos. Pregúntele a un adulto si debe construirlo afuera o en su hogar. K.3B, K.2C

❏ Actividad 2: Busque una ardilla en su vecindario. Mira la ardilla por unos minutos. ¿Qué está haciendo la ardilla? Haga algunas predicciones sobre dónde obtiene la ardilla comida y agua, y dónde vive. Dile a un adulto cuáles son tus predicciones. K.2B, K.3B

❏ Actividad 3: Lleve un registro de cuántas veces come algo en un día. Puede hacer una marca de conteo (como un número 1) cada vez que come una comida o merienda. Al final del día, cuente sus marcas de conteo. Todas las plantas y animales necesitan comida para vivir. K.2B, K.2D

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar los minutos


elegidas





https://www.youtube.com/watch?v=k4UDf3tF_O4

https://www.youtube.com/watch?v=KIug9Foou3s


abril 20-21

de

❏ Actividad 1: Pídale a un adulto que camine contigo por el barrio. Busque animales y observe lo que están haciendo. Recuerde que los animales pueden ser pájaros, peces, reptiles, así como animales de sangre caliente como perros, gatos, ardillas. K.2A, K.2B Su hijo puede escuchar, cantar y moverse con la música de The Animal Song.

❏ Actividad 2: Haz un dibujo de lo que observaste en tu caminata. K.2D ❏ Actividad 3: ¿Cuántos animales viste en tu caminata? Hacer una lista.

Pídale a un adulto que lo ayude a recordar. K.2D

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): https://www.youtube.com/watch?v=0vu4wdHNo4Q&disable_polymer=true Enlace a The Animal Song: https://www.youtube.com/watch ? v = wCfWmlnJl-A Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar los minutos


elegidas

Iniciales de los

padres del

abril 23 al 24 de

❏ Actividad 1: dígale a un adulto la respuesta a esta pregunta: ¿cómo sabe que un libro no es algo vivo? ? ¿El libro hace bebés? K.2E, K9A Su hijo puede escuchar la canción Living and Nonliving Things.

❏ Actividad 2: Dibuja dos tipos de animales que vuelan. K.2D, K.3BCubiertas del

❏ Actividad 3:cuerpo: dígale a un adulto las respuestas a estas preguntas y déle al estudiante un puntaje de cinco por cada respuesta correcta: ¿Qué tipo de cubierta corporal tiene un pájaro? ¿Nombra un animal que tiene pelaje? ¿Qué tipo de cobertura corporal tiene un pez? K.2E, K.2A

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): Enlace a la canción de Living and Nonliving Things: https://www.youtube.com/watch?v=Z_aAkuK_8nQ

Fecha Elija 2 de las 3 actividades acompletas las actasgastado en Escogido Actividades


Abr 27-28

deh

❏ Actividad 1: Dibujar un animal que nada. Haz un dibujo de cómo este animal satisface sus necesidades básicas. K.3B, K.4A

❏ Actividad 2: Cuéntale a un adulto cómo se mueve una rana. ¿Puedes nombrar otro animal que se mueva de esa manera? Intenta moverte como se mueve una rana. ¿Es difícil o fácil? K.4B

❏ Actividad 3: Dígale a un adulto un ejemplo de cómo un animal puede usar una planta. Sal y encuentra una planta que un animal pueda usar, ya sea como alimento o refugio. K.9B


https://www.youtube.com/watch?v=0vu4wdHNo4Q&disable_polymer=true

https://www.youtube.com/watch?v=wCfWmlnJl-A

https://www.youtube.com/watch?v=Z_aAkuK_8nQ


Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar los minutos dedicados a



4 / 30-

5/1

❏ Actividad 1: Haga un dibujo de su planta favorita que Te gusta comer. K.2D Su hijo puede escuchar y cantar junto con la canción The Farmer Plants the Seed.

❏ Actividad 2: Dibuje 3 plantas que las personas comen. K.2B Su hijo puede escuchar y cantar junto con la canción, We Can Eat the Plants.

❏ Actividad 3: Sal y encuentra dos ejemplos de plantas que las personas comen. K.3C

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): Enlace a The Farmer Plants the Seed Song: https://www.youtube.com/watch?v=cRhGOdqWIIo Enlace a We Can Eat the Plants: https: //www.youtube.com/watch?v=On8i4F-TwDw Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio):

https://www.youtube.com/watch?v=cRhGOdqWIIo

https://www.youtube.com/watch?v=On8i4F-TwDw

jardín de infantes Registro de confirmación académica para estudios sociales






la fecha

Elige2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanencia


Inicialesde Padres

Abr 6º

No hay actividades en la actualidad.

Recursos en la Red opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio): Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cadadía Minutos

pasado elenelegido Actividades

Inicialesde Padres

Abr 7ª

Unidad 4 - celebraciones de la comunidad, las costumbres y las tradiciones familiares - fiesta patrióticos Discusión Estándar (es): K.1A, K.1B, K.10C, K.15A, K.15B, ELPS.c.3C

❏ Actividad 1: Cante "Feliz cumpleaños" a una persona al azar Pregunte a los alumnos por qué cantamos Feliz cumpleaños ( para celebrar a una persona). Pida a los alumnos que nombren algunas canciones que cantan para las celebraciones (canciones navideñas, Star-Spangled Banner, canción de pelea escolar podrían ser algunas de las que nombran). Discuta por qué las canciones son una parte importante de una celebración. (festivo, ayúdenos a recordar el evento, une al grupo). Su hijo puede cantar junto con el Star Spangled Banner. (Consulte a continuación el enlace opcional).

❏ Actividad 2: Pregunte a los estudiantes cómo celebran sus familias o la comunidad cada uno de los días del Presidente, el Día de los Veteranos y el Día de la Independencia. Pídales que hagan un dibujo de sus vacaciones favoritas.

❏ Actividad 3: Los estudiantes crearán tres tarjetas de felicitación con palabras y dibujos que representan el Día de los Presidentes, el Día de la Independencia y el Día de los Veteranos.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio): busque “Schoolhouse Rock - The Preamble” en YouTube. Explique a los estudiantes que esta canción es el comienzo de la Constitución de los Estados Unidos. Enlace a The Star Spangled Banner: https://www.youtube.com/watch?v=PWMy7Rpk5Bo










https://www.teksresourcesystem.net/module/standards/0/110623/standard.ashx






https://www.youtube.com/watch?v=PWMy7Rpk5Bo




Inicialesde Padres

Abr 8º


Recursos en la Red opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio): Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cadadía Minutos


Inicialesde Padres

Abr 9ª

Unidad 4 - celebraciones de la comunidad, las costumbres y las tradiciones familiares - fiesta patrióticos Discusión Norma (s): K.1A, K.1B, K.10C, K.15A, K.15B, ELPS.c.3C

❏ Actividad 1: Las personas en las comunidades tienen similitudes y diferencias culturales. Discuta con su hijo algunas cosas que son iguales y diferentes sobre las diferentes culturas. (ejemplo, comida, danza, idioma, religión) pídales que dibujen su comida favorita.

❏ Actividad 2: Hable con su hijo sobre las diferentes personas que conocen. ¿De qué maneras nuestros compañeros de clase son similares y diferentes? Vea si pueden nombrar a todos sus amigos en clase. Pídales que dibujen a sus amigos.

❏ Actividad 3: Explíquele a su hijo que nuestra comunidad está compuesta por muchas personas diferentes, como una colcha de retazos. Haga que su hijo use dibujos, fotos, revistas, etc., para diseñar su propia colcha.

Recursos en la Red opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio):https://www.youtube.com/watch?v=hTxKv5n5M2Y Fecha Elija2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci

a Minutos Elegido

Actividades


10abr

No hay actividades hoy.

Opcionales Recursos en línea si usted tiene acceso a Internet (no es obligatorio): Fecha Elija 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci



Abr 13º





Inicialesde Padres

https://www.youtube.com/watch?v=hTxKv5n5M2Y


14abr

Unidad 4 parte 3 tradiciones de la familia estándar (s): K.12A, K.12B, K.15Anombren las

❏ Actividad 1: Pida a los alumnos querelaciones en su casa. Cuando los mencionen, haga una lista de ellos. Después de nombrar a los padres, abuelos y hermanos, pregúnteles acerca de otras personas que estén relacionadas con ellos (primos, tíos / tías, sobrinos / sobrinas). Liste todas las relaciones en el papel. Explique que un tío es el hermano de un padre y tal. Si es posible, mira las fotos antiguas.

❏ Actividad 2: Pregúntele a su hijo sobre la música que escucha en su casa. ¿Todas las familias escuchan el mismo tipo de música? ¿Qué papel juega la música en tu familia? (escúchelo mientras se prepara la cena, mientras viaja, cantos familiares, música festiva, música de iglesia, etc.). ¿Cuál es su canción favorita y por qué? ¿Pueden cantarlo?

❏ Actividad 3: Deje que su hijo ayude a preparar una comida y escuche música. Hábleles sobre la tradición familiar. Explique si lo ayudaron todos los domingos sería una tradición familiar.




Abr 15º




Inicialesde Padres

16abr

Unidad 4 parte 3 tradiciones de la familia estándar (s): K.12A, K.12B, K.15A ❏ Actividad 1: Hable con su hijo sobre una tradición familiar suya (como algo

que hace en Navidad o los fines de semana) ❏ Actividad 2: Haga que su hijo tenga su propia tradición familiar. Si

pudieran comenzar una tradición familiar, ¿cuál sería? Pídales que lo representen o lo dibujen.

❏ Actividad 3: Haga que su hijo dibuje una tradición que sea importante para su familia. Pídales que expliquen oralmente por qué esa tradición es importante. (ejemplo .. poner estrella en el árbol de Navidad o poner fantasmas en su árbol en Halloween)

Opcional Recursos en línea si usted tiene acceso a internet (no es obligatorio): Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cadadía Minutos

pasado elen Escogido

Actividades

de los Padres

iniciales

17abr


Opcionales Recursos en línea si usted tiene acceso a Internet (no es obligatorio):

Fecha Elija 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanencia




Abr 20º



a Minutos Elegido

Actividades


Abr 21

❏ K.2A: hacer un dibujo de George Washington en el medio de una mapa de burbujas (ver ejemplo a continuación). Rellene el resto del mapa de burbujas con información sobre él, al menos cinco hechos.

❏ K.2B: Discuta qué hace que una persona sea un buen ciudadano. Decidir una persona que fuera un buen ciudadano y dibujarlos. Escribe una contribución que hicieron.

❏ K.2A, K.3A / B: Ponga estas figuras históricas en orden cronológico: Stephen Austin, George Washington, Rosa Parks, Cristóbal Colón. Rotúlelos usando vocabulario de ordenación como primero, siguiente y último.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): George Washington: https://youtu.be/zCvqSfHGl1M?t=176 Ser un buen ciudadano: https://www.youtube.com/watch?v=abtQSfMcGf8 Secuenciación: https://www.roomrecess.com/mobile/Sequencing/play.html

Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar en cada día Minutos gastado en

Escogido actividades


Abr 22

No hay actividades de hoy.


Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanencia Minutos

Elegido Actividades


https://youtu.be/zCvqSfHGl1M?t=176

https://www.youtube.com/watch?v=abtQSfMcGf8

https://www.roomrecess.com/mobile/Sequencing/play.html


Abr 23

❏ K.10D: Vamos con dos-tres ideas para que una actividad hacer, ya sea mientras te quedas en casa o cosas que te gustaría hacer en el futuro. Explique las razones por las que realiza su actividad preferida y luego vote para ver qué debe hacer.

❏ K.14C: Piensa en la historia de Ricitos de Oro y los Tres Osos. Haz pequeños dibujos de al menos cinco eventos en la historia. Mezcle y vuelva a ponerlos en orden.

❏ K.15B: Dibuje un mapa de su hogar o vecindario. ¡No olvides la leyenda!

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): Secuencia: https://www.roomrecess.com/mobile/Sequencing/play.html Votación: https://www.ducksters.com/takekidspolls1.php Fecha Elija 2 actividades de los 3 a completos de cada día depermanenci

a Minutoselegido actividades

Inicialesde padres

Abr 24 deº




Inicialesde Padres

Abr 27 deº




Inicialesde Padres

28abr

❏ K.15A: alguien decir acerca de un momento en que eras un buen ciudadano y cómo puedes seguir siendo un buen ciudadano.

https://www.roomrecess.com/mobile/Sequencing/play.html

https://www.ducksters.com/takekidspolls1.php


❏ K15.B: Encuentra un mapa, puede ser el mapa que dibujaste la semana pasada. Responda las preguntas de TADPOLES que se muestran arriba.

❏ K3.A: Ilustra una línea de tiempo de las estaciones, comenzando con el invierno.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): Mapa: https://www.nationalgeographic.org/maps/community-map/

la fecha

Elige2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanencia


Inicialesde Padres

Abr 29 deº




Inicialesde Padres

30abr

❏ K.6C: Crear un negocio de simulación para satisfacer las necesidades y deseos de tu comunidad. Dibuje imágenes de los bienes y / o servicios que proporcionaría. Ordene estas imágenes en dos categorías: necesidades y deseos.

❏ K.7A: ¡Charadas! Elija cinco trabajos comunitarios y actúelos. Vea si su ayudante puede adivinar en qué trabajo está actuando.

❏ K.8B: Cree una canción para describir las reglas en su hogar, escuela o comunidad y por qué son importantes.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): “¿Qué pasaría si todos hicieran eso?”: Https://www.youtube.com/watch?v=nRcYC7M60-4 Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar en cada día Minutos

gastado enelegidas actividades

Inicialesde los padres

https://www.nationalgeographic.org/maps/community-map/

https://www.youtube.com/watch?v=nRcYC7M60-4


1de

mayo

No hay actividadesde hoy.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a internet (no requerido):

Registro de confirmación académica de kínder para escribir


Correo electrónico del maestro: [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], taylor.speratti @ kempisd.org, [email protected]




la fecha


Elegido Actividades


Abr 6º

❏ Actividad 1: K.8 Crear su propio hecho frente a Gráfico opinión.

❏ Actividad 2: K.10 Practique escribir su opinión en una oración completa. ❏ Actividad 3: K.1, K.6, K.8 Escribe sobre tu fruta favorita y por qué.



Inicialesde Padres

Abr 7º

❏ Actividad 1: K.8, K 9, K.10 revisión qué título (una breve explicación sobre una imagen) es. Haz un dibujo de tu fruta favorita y subtitula.










❏ Actividad 2: K.2 Repase los sonidos largos o y largos u. ¡Recuerda que las vocales largas dicen su nombre!

❏ Actividad 3: K.2 Combine palabras que tengan el sonido largo o y largo u en ellas. Recuerde que la mezcla es cuando dice cada sonido que escucha y luego dice la palabra como un todo.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): Long O: https://www.youtube.com/watch?v=vjj_eK5fAt8 Long U: https://www.youtube.com/watch?v=TfOiC3AkdrY&t= 1s Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci


Inicialesde Padres

Abr 8de

❏ la Actividad 1: Revisión K.3 verbos en tiempo pasado. Recuerde que el tiempo pasado significa que lo hizo más temprano en el día o ayer.

❏ Actividad 2: K.3 Repase los verbos en tiempo presente. Recuerde que el tiempo presente significa que lo está haciendo ahora.

❏ Actividad 3: K.3 Crear un mapa de burbujas que compare los dos verbos

diferentes tipos.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): Tiempo pasado: https://www.youtube.com/watch?v=LbA2LeGteME&list=PLQUfoMo83dZfKNvDnhztU-5nn-rLNSoRa&index=3 Tiempo presente: https: // www. youtube.com/watch?v=gRlrZrDL5QI Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci


Inicialesde Padres

https://www.youtube.com/watch?v=vjj_eK5fAt8

https://www.youtube.com/watch?v=TfOiC3AkdrY&t=1s

https://www.youtube.com/watch?v=LbA2LeGteME&list=PLQUfoMo83dZfKNvDnhztU-5nn-rLNSoRa&index=3


https://www.youtube.com/watch?v=gRlrZrDL5QI


Abr 9ª

❏ Actividad 1: K.5 el uso de un libro que usted no ha leído en casa, sin embargo, crear un cuadro de KWL (saber, querer saber, aprender) sobre

ese libro. ❏ Actividad 2: K.8 ¡Dibuja tu juguete favorito y subtitúlalo! ❏ Actividad 3: K.8 Usando un juguete, libro o color, dígale a un miembro de

la familia por qué es su favorito. ¡Asegúrese de tenerlo en la mano para ayudarlo a pensar!

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): Reserve para escuchar: https://www.youtube.com/watch?v=np9EmM6W2M8 Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar en cada día Minutos


elegidas


10abr

❏ Actividad 1: K.10 Con la melodía “tiburón del bebé” escribir sus propias letras y cantarlas para su familia.

❏ Actividad 2: K.8 Usando su conocimiento de los verbos, cree un juego que pueda "hacer" y juegue al mismo tiempo. Use pedazos de papel para poner verbos de acción como las cartas de juego. (Recuerda que un verbo es algo que puedes hacer como saltar).

❏ Actividad 3: K.2 ¡Escribe la sala! Escriba cosas en su casa que tengan un sonido largo o largo u en ellas

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): Baby Shark: https://www.youtube.com/watch?v=L89nN03pBzI Cómo hacer un juego de mesa: https://www.youtube.com/watch?v=wi8dC8n8hdg Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci


Inicialesde Padres

13abr

❏ Actividad 1: Prácticas de escritura K.2 su nombre y apellido 5 veces en su mejor letra.

❏ Actividad 2: K.3 Escribe una historia sobre lo que hiciste ayer usando solo palabras en tiempo pasado.

❏ Actividad 3: K.8 Usando tu imaginación, escribe sobre dónde crees que sería un buen lugar para una excursión y haz un dibujo de cómo se vería.

https://www.youtube.com/watch?v=np9EmM6W2M8

https://www.youtube.com/watch?v=L89nN03pBzI

https://www.youtube.com/watch?v=wi8dC8n8hdg


Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): Tiempo pasado: https://www.youtube.com/watch?v=LbA2LeGteME&list=PLQUfoMo83dZfKNvDnhztU-5nn-rLNSoRa&index=3 Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar encada día Minutosdeper

manenciaelegida Actividades


14abr

❏ actividad1: Uso de la primera serie de 20 palabras de vista, cree un “Go Fish! juego para jugar con tu alumno!

❏ Actividad 2: K.3 Usando palabras que tienen dos significados (ej. Duro,

murciélago, anillo, ola), cree una lista de palabras y dibuje las dos

imágenes que significa. ❏ Actividad 3: K.3 Sal y escribe todas las cosas de significado múltiple que

puedes encontrar y dibuja una imagen de ellas.




Inicialesde Padres




15abr

❏ Actividad 1: K.8 Dibujar lo que se ve fuera de su ventana, y etiqueta lo que dibujaste.

❏ Actividad 2: K.3 Usando verbos en tiempo presente, escribe tres oraciones sobre lo que estás haciendo hoy. Su hijo puede escuchar la canción sobre las actividades diarias.

❏ Actividad 3: K.8 Crea una bolsa de cuentos con cosas recogidas en tu casa que vayan con tu cuento favorito. Si no puede encontrar un artículo, haga un dibujo de él. Una vez que se hayan reunido todos los elementos, vuelva a contar la historia.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): : https://www.youtube.com/watch?v=gRlrZrDL5QI Tiempo presenteEnlace a actividades diarias-Verbos en tiempo presente: https://www.youtube.com ? / watch? v = k0FHGnc6iHg fecha Escoja 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci


Inicialesde Padres

16abr

❏ Actividad 1: K.10 Dibujar un nuevo invento que le ayudará a alguien. Use una leyenda para darle una breve explicación para decirle a su familia qué es y qué hace.

❏ Actividad 2: K.8 Usando su tabla de hechos versus opinión, escriba algunos hechos y algunas opiniones en una tabla t y dígale a un miembro de la familia la

diferencia entre los dos. ❏ Actividad 3: K.2 Practique escribir su nombre y apellido 5 veces con su

mejor letra.

Opcionales Recursos en línea si usted tiene acceso a internet (no es obligatorio): Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cadadía Minutos


Inicialesde Padres

17abr

❏ Actividad 1: Usando el segundo conjunto de 20 palabras de vista, crear un “ ¡Ve pez! juego para jugar con tu alumno!

❏ Actividad 2: K.6 Después de leer la historia y encontrar nuevas palabras que no saben leer, cree un muro de palabras con notas adhesivas en el refrigerador para que el alumno pueda ver y usar las palabras recién aprendidas.

❏ Actividad 3: K.3 Cree un informe meteorológico en una hoja de papel en blanco y pretenda ser un reportero meteorológico para su familia.


https://www.youtube.com/watch?v=gRlrZrDL5QI

https://www.youtube.com/watch?v=k0FHGnc6iHg



Kinder Weather Report: https://www.youtube.com/watch?v=Ot4ShgHeThQ Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci

a Minutos Elegido

Actividades

de los Padres

iniciales

20abr

❏ Actividad 1: K.8 Haga una lista de las cosas que te hacen feliz. Elige tu favorito y haz un dibujo de él. Para ideas sobre actividades diarias, su hijo puede escuchar la canción, Actividades diarias-Verbos en tiempo presente.

❏ Actividad 2: K.3 Con sus verbos en tiempo presente, salga y describa qué hacen los insectos, las personas o los animales durante varios minutos.

❏ Actividad 3: K.8 Usa tu imaginación para crear un nuevo animal. Dibuje y rotule para que su familia sepa lo que es.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio): enlace a actividades diarias - Verbos en tiempo presente: https://www.youtube.com/watch?v=k0FHGnc6iHg Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar en cada día Minutos

gastado enEscogido Actividades

Inicialesde los

Abr 21

❏ Actividad 1padres:K.2 haga que su práctica de los estudiantes escribir sus cartas y dibujar un objeto para cada uno. (ej. Aa-apple, Bb-bear, Cc-candy) Para ideas, su hijo puede escuchar la canción ABC Phonics Song.

❏ Actividad 2: K.8 Haga una lista de todas las cosas eléctricas en su casa. Hable con su familia sobre lo que puede hacer para ayudar a reducir el uso de electricidad durante el día. (Por ejemplo, apagar las luces al salir de una habitación).

❏ Actividad 3: K.2 Practique escribir su nombre y apellido 5 veces con su mejor letra.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no requerido): Enlace para ABC Phonics Song: https://www.youtube.com/watch?v=tKsIi1MH4lw Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar en cada día Minutos

gastados en los

elegidosactividades


Abr 22

❏ Actividad1: Uso de la tercera serie de 20 palabras de vista, crear un “Go Fish! juego para jugar con tu alumno!

❏ Actividad 2: K.2 Usando el primer conjunto de 20 palabras de uso frecuente, use crema de afeitar y practique escribir las palabras de uso frecuente.

❏ Actividad 3: K.8 Usando su conocimiento sobre adjetivos (describiendo palabras), describa cómo sería si fuera su animal favorito. Haz un dibujo de algo que harías.

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio): Adjetivos: https://www.youtube.com/watch?v=QxoDGlPUmyU

https://www.youtube.com/watch?v=Ot4ShgHeThQ


https://www.youtube.com/watch?v=tKsIi1MH4lw

https://www.youtube.com/watch?v=QxoDGlPUmyU


Fecha Elija 2 de las 3 actividades para completar cada día Minutos dedicados a



abr. 23rd

❏ Actividad 1: K.8 Usando plastilina, arena cinética o crema de afeitar, haz una foto y luego escribe sobre lo que hiciste con lo que elegiste.

❏ Actividad 2: K.10 Usando su canción favorita, cambie las palabras para que sea su libro favorito. ¡Asegúrate de escribirlos para no olvidarte de cómo son!

❏ Actividad 3: K.10 Escriba una carta a un amigo o familiar. ¡Habla palabras que no sabes deletrear y lo harás genial!




Inicialesde Padres

Abr 24de

❏ Actividad 1: K.8 Dibuje su casa perfecta. Use adjetivos para describir cómo se ve y qué tan grande es.

❏ Actividad 2: K.8 Usando tu imaginación, dibuja tu propio planeta. Dibuja y rotula qué plantas y animales viven allí.





Inicialesde Padres

27abr

❏ Actividad 1: Uso de la cuarta serie de 20 palabras de vista, crear un “ ¡Ve pez! juego para jugar con tu alumno!

❏ Actividad 2: K.8 Usando la lista de palabras de vista anterior, haga que su estudiante escriba las primeras 2 listas por sí mismo en un papel con sus colores favoritos.

❏ Actividad 3: K.10 ¡Crea tu propia historia! Eres el autor y el ilustrador. Dibuja y escribe tu propia historia para leerle a la familia a la hora de acostarse.




Inicialesde Padres


28abr

❏ Actividad 1: K.8 Usando las palabras eSight, escribirlas en separe pequeños trozos de papel. Use un matamoscas y cuando un adulto los llame, encuentre y golpee la palabra a la vista con un matamoscas.

❏ Actividad 2: K.2 Practique escribir sus letras con su mejor letra. ¡Asegúrese de escribir las letras mayúsculas y minúsculas!

❏ Actividad 3: K.8 Después de que su estudiante haya leído y discutido un momento en que tuvieron que resolver un problema, pídales que escriban sobre una forma en que el problema podría haberse evitado.

Recursos en la Red opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio): Fecha Elija 2 de las 3 actividades a completos de cada día depermanenci


Inicialesde Padres

29abr

❏ Actividad 1: K.8 Una vez que el niño haya leído un libro, tiene ellos escriben un resumen sobre lo que sucedió y hacen un dibujo.

❏ Actividad 2: K.8 Haga una lista de las cosas por las que está agradecido. Dibuja una de tus cosas favoritas en la lista.


Opcionales Recursos en línea si usted tiene acceso a internet (no es obligatorio): Fecha Selecciona 2 de las 3 actividades a completos de cadadía Minutos


Inicialesde Padres

30abr

❏ Actividad 1: Usando el último conjunto de 20 palabras de vista, crear un “ ¡Ve pez! juego para jugar con tu alumno!

❏ Actividad 2: K.2 Usando palabras compuestas (palabras compuestas de dos palabras separadas que se unen para formar una sola palabra) haga varias tarjetas con palabras como mosca de mantequilla, avión, baloncesto y estrella de mar. córtelos por la mitad y deje que el alumno los combine para crear las palabras compuestas.

❏ Actividad 3: K.8 Haga una lista de artículos en su casa que comience con la letra C (gabinete, bandeja para galletas, sofá, silla) y dibuje uno de los artículos y etiquételo.


a MinutosEscogido Actividades

Inicialesde los

1de

mayo

❏ Actividad 1padres:K.8 salir a la calle y dibujar lo que ve desde su patio interior. Una vez que haya dibujado su dibujo, etiquete lo que dibujó.



❏ Actividad 3: ¡Usando todas las palabras de uso frecuente que ha hecho en la lista, juegue “Go Fish” con su estudiante y vea qué tan rápido pueden decir sus palabras de uso frecuente!

Recursos en línea opcionales si tiene acceso a Internet (no es obligatorio):

kemp isd at-home instruction€¦ · actividad 1: k.7a encontrar 3 palos alrededor de su casa de...

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