kemampuan analisis soal-soal dasar akuntansi …eprints.ums.ac.id/56419/15/lampiran halaman depan...

KEMAMPUAN ANALISIS SOAL-SOAL DASAR AKUNTANSI

KEUANGAN JASA DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA

TENTANG CARA MENGAJAR DOSEN DAN CARA BELAJAR

MAHASISWA PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN

AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVESITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

ANGKATAN 2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Akutansi

Diajukan Oleh:

Fareza Cahya Saputra

A210130089

PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Oktober, 2017

ii







ANGKATAN 2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Akutansi

Diajukan Oleh:


A210130089

PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


Oktober, 2017

iii

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Fareza Cahya Saputra

NIM : A210130089

Program Studi : Pendidikan Akuntansi

JudulSkripsi : KEMAMPUAN ANALISIS SOAL-SOAL DASAR

AKUNTANSI KEUANGAN JASA DITINJAU DARI

PERSEPSI MAHASISWA TENTANG CARA

MENGAJAR DOSEN DAN CARA BELAJAR

MAHASISWA PADA MAHASISWA PROGRAM

STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS

KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


ANGKATAN 2016

Menyatakan dengan sebenarnya bahwanaskah publikasi yang saya serahkan ini

benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali

yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar

pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya

bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan

yang berlaku.

Surakarta, 02 Oktober 2017

Yang membuat pernyataan


A210130089

iv

PERSETUJUAN







ANGKATAN 2016

Diajukan Oleh :


A210130089

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan

dihadapan tim penguji skripsi


Drs. Djoko Suwandi, SE, M.Pd.

NIDN: 06-0608-5801

v

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI







ANGKATAN 2016

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:


A210130089

Telah dipertahnkan di depan Dewan Penguji

Pada hari : 11 Oktober 2017

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Djoko Suwandi, M.Pd. (…….........................)

(Ketua Dewan Penguji)

2. Dra. Titik Asmawati SE,M.Si (…………………...)

(Anggota I Dewan Penguji)

3. Drs. Samian MM (…………………...)

(Anggota II Dewan Penguji)


Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum

NIP: 196504281993031001

vi

MOTTO

Bukan Hasil Tetapi Proses yang Paling Penting

(Penulis)

Kegagalan Adalah awal kesuksesan

(penulis)

Jika Gagal Terus Coba Lagi, Jangan Bepuas Diri

(penulis)

vii

PERSEMBAHAN

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan

karunianya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Dengan segenap cinta

kupersembahkan hasil dari sebuah perjuanganku untuk:

1. Bapak,ibu serta adik-adiku tercinta, dengan segala hormat, bukti bakti dan

cintaku terimakasih telah memberikan motivasi, doa yang selalu mengiringi

langkaku, yang telah memberikan dukungan moral dan material, kasih sayang

dan pengorbanan yang tiada henti untuk mewujudkan impian dan cita-citaku.

2. Seluruh keluarga besarku yang telah memberikan motivasi, dukungan baik

moral maupun materil dalam menuntut ilmu agar memiliki masa depan yang

lebih baik.

3. Sahabat-sahabat tercinta yang telah memotivasiku, memberikan kritik dan

saran untukku selam ini.

4. Teman seperjuanganku (pendidikan Akuntansi – kelas C FKIP angkatan

tahun 2013) yang selalu bersama untuk mencapai kesuksesan.

5. Keluarga besar HMP Akuntansi FKIP UMS yang telah memberikan

dukungan, motivasi dan pengalaman yang sangat berharga kepada saya.

6. Keluarga Besar DPM FKIP UMS Periode 2016 yang memberikan

pengalaman organisasi yang luar biasa.

7. Bapak dosen pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan dengan

kesabaran dan ketulusan demi ilmu yang bermanfaat.

8. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.

viii

ABSTRAK

Fareza Cahya Saputra/A210130089. KEMAMPUAN ANALISIS SOAL-SOAL

DASAR AKUNTANSI KEUANGAN JASA DITINJAU DARI PERSEPSI

MAHASISWA TENTANG CARA MENGAJAR DOSEN DAN CARA BELAJAR


AKUNTANSI FAKULTAS KGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTATAHUN ANGKATAN 2016.

Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Unversitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober, 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) Pengaruh persepsi mahasiswa

tentang cara mengajar dosen terhadap kemampuan analisis soal-soal dasar akuntansi

keuangan jasa, 2) Pengaruh cara belajar mahasiswa terhadapkemampuan analisis soal-

soal dasar akuntansi keuangan jasa.Penelitian deskriptif ini mengambil lokasi di FKIP

Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Populasinya seluruh mahasiswa FKIP

Akuntansi yang menempuh mata kuliah Dasar Akuntansi Keuangan Jasa berjumlah 333

mahasiswa. Sampel yang diambil sebanyak 173 mahasiswa dengan teknik Random

Sampling. Data diperoleh melalui dokumentasi dan angket. Teknik analisis data yang

digunakan adalah analisis regresi liniear berganda, uji t, uji F, sumbangan relatif dan

efektif. Hasil Analisis regresi linier berganda memperoleh persamaan regresi: Y = 94,980

+ 0,508X1 + 0,340X2 Kesimpulan adalah: 1) Persepsi mahasiswa tentang cara mengajar

dosen berpengaruh signifikan terhadap kemampuan analisis soal-soal dasar akuntansi

keuangan jasa. Hal ini berdasarkan uji t diketahui bahwa dari t hitung = 5,506> t tabel = 1,974

pada taraf signifikansi 5% dengan Sumbangan Relatif (SR) sebesar 64,80% dan

Sumbangan Efektif (SE) 30,30%. 2) Cara belajar mahasiswa berpengaruh signifikan

terhadap kemampuan analisis soal-soal dasar akuntansi keuangan jasa.Hal ini berdasarkan

uji t diketahui bawha t hitung = 3,242> t tabel = 1,974 pada taraf signifikansi 5% dengan

Sumbangan Relatif (SR) sebesar 35,20% dan Sumbangan Efektif (SE) 16,50%. 3)

Persepsi mahasiswa tentang cara mengajar dosen dan cara belajar mahasiswa secara

bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap kemampuan analisis soal-soal dasar

akuntansi keuangan jasa. Hal ini berdasarkan uji f diketahui bahwaFhitung = 169,317 > Ftabel

= 3,04 pada taraf signifikansi 5%. 4) Koefisien determinasi (R2) sebesar 0,468

menunjukkan bahwa besarnya pengaruh persepsi mahasiswa tentang cara mengajar

dosen, cara belajar terhadap kemampuan analisis soal-soal dasar akuntansi keuangan jasa

adalah sebesar 46,80% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain.

Kata kunci: Cara Mengajar Dosen, Cara Belajar dan Kemampuan Analisis Soal-Soal

ix

ABSTRACT

Fareza Cahya Saputra / A210130089. ABILITY ANALYSIS OF PROBLEMS

BASIC ACCOUNTING SERVICES BASED ON THE PERCEPTION OF

STUDENTS ON HOW TO TEACH STUDENTS LEARN HOW TO LECTURER

AND STUDENTS OF ACCOUNTING STUDIES PROGRAM FACULTY OF

EDUCATION AND SCIENCE EDUCATION KGURUAN University of

Muhammadiyah Surakarta FORCES 2016. Accounting Education Program. The

Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. October, 2017.

This study aims to determine: 1) Effects of student perceptions about teaching

faculty on analytical skills basic problems of financial accounting services, 2) Effect of

students' learningabout teaching faculty on analytical skills basic problems of financial

accounting services.This descriptive study took place in FKIP Accounting

Muhammadiyah University of Surakarta. Accounting FKIP population is all students who

took the course Basic Financial Accounting Services totaled 333 students. Samples taken

as many as 173 students by random sampling technique. Data were obtained through

documentation and questionnaires. The data analysis technique used is multiple linear

regression analysis, t-test, f, the relative contribution and effective. The results of multiple

linear regression analysis obtained regression equation: Y = 94.980 + 0,508X1 + 0,340X2

conclusions are: 1) The perceptions of students about how teaching faculty significantly

influence the ability of basic analysis of the problems of financial accounting services.

This is based on test t is known that from t = 5.506> t table = 1.974 at significance level of

5% with the Relative Contribution (SR) amounted to 64.80% and the effective

contribution (SE) 30.30%. 2) How students learn significantly influence the ability of

basic analysis of the problems of financial accounting services. It is based on known

bawha t test t = 3,242> t table = 1.974 at significance level of 5% with the Relative

Contribution (SR) amounted to 35.20% and the effective contribution (SE) 16.50%. 3)

Perceptions of students about teaching faculty and students learning together significantly

influence the ability of basic analysis of the problems of financial accounting services.

This is based on test f is known that Fcount = 169.317> Ftable = 3.04 at the 5% significance

level. 4) The coefficient of determination (R2)

of 0.468 indicates that the influence of

students' perceptions about teaching faculty, learning to analytical problems of basic

financial accounting services amounted to 46.80% while the rest influenced by other

factors.

Keywords: How To Teach Lecturer, How to Study and Problem-Analysis Capabilities

x

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat hidayah-Nya serta memberikan kekuatan, ketabahan,

kemudahan dan kedamaian berfikir dalam menyelesaiakn skripsi yang berjudul

“KEMAMPUAN ANALISIS SOAL-SOAL DASAR AKUNTANSI





UNIVESITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2016”.

Skripsi ini diajukan untuk memperoleh Gelar Sarjana Srata 1 Pendidikan

Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis mengalami banyak kesulitan dan

hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai

pihak, semua kendala tersebut dapat teratasi. Untuk itu dalam kesempatan ini

dengan segala kerendahan hati. Penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar-

besarnya kepada:

1. Dr. Sofyan Anif, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

mendukung adanya program penyusunan skripsi.

2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang memberi kesempatan

bagi terselenggaranya penyusunan skripsi.

3. Prof. Harsono.,S.U Ketua Program Studi Pendidika Akuntansi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

4. Drs. Djoko Suwandi, S.E, M.Pd dosen pembimbing, bimbingan dan

pengarahan dalam setiap waktunya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Drs. Djumali, M.Pd pembimbing akademik, yang telah membantu mahasiswa

dalam memberikan pengarahan dan bekal administratif sehingga skripsi ini

dapat terselesaikan.

xi

6. Segenap dosen Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

banyak ilmu yang bermanfaat.

7. Kedua orang tua, keluarga besarku yang selalu memberikan kasih sayang.

doa, semangat dan dukungan moral maupun materi dalam penyusunan skripsi

ini.

8. Sahabat-sahabat dan teman seperjuangan yang telah menemani, memotivasi,

dan bekerjasama dengan penulis dalam menggapai cita-cita.

9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam meyelesaikan karya ilmiah

ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apay

yang telah diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena

keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena

itu kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan.

Akhir kata semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, pelajaran dan

pengalaman baru.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb


Penulis

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .................................................................................... i

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v

MOTTO .......................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... viii

ABSTRACT .................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................ 4

C. Pembatasan Masalah ............................................................... 4

D. Rumusan Masalah ................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian .................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian .................................................................. 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................ 8

A. Kajian Teori ........................................................................... 8

1. Kemampuan Analisis Soal Dasar Akuntansi

Keuangan Jasa ................................................................... 8

xiii

2. Persepsi Mahasiswa Tentang Cara Mengajar

Dosen ................................................................................ 11

3. Cara Belajar ....................................................................... 18

B. Hubungan Antara Variabel .................................................... 24

1. Hubungan antara persepsi mahasiswa tentang cara

mengajar dosen terhadap kemampuan analisis soal .......... 24

2. Hubungan antara cara belajar mahasiswa terhadap

kemampuan analisis soal ................................................... 25

3. Hubungan antara persepsi mahasiswa tentang cara

mengajar dan cara belajar mahasiswa kemampuan

analisis soal ....................................................................... 26

C. Kerangka Berpikir ................................................................... 26

D. Hipotesis ................................................................................. 27

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................... 28

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 30

C. Populasi, Sampel dan Sampling .............................................. 30

D. Definisi Operasional Variabel ................................................. 33

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................. 34

F. Teknik Analisis Data ............................................................... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Universitas Muhammadiyah

Surakarta ................................................................................. 50

1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah

Surakarta (UMS) ............................................................... 50

2. Deskripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

(FKIP) ............................................................................... 51

3. Deskripsi Program Studi Pendidikan Akuntansi .............. 52

xiv

B. Deskripsi Data ........................................................................ 54

1. Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Persepsi

Mahasiswa Tentang Cara Mengajar Dosen (X1) .............. 54

2. Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Cara Belajar

(X2) ................................................................................... 56

3. Deskripsi Data Kemampuan Analisis Soal-soal

Dasar Akuntansi Keuangan Jasa ....................................... 57

C. Uji Prasyarat ..................................................................... 58

1. Uji Normalitas ................................................................... 58

2. Uji Linieritas ..................................................................... 59

D. Analisis Data ........................................................................... 60

1. Analisis Regresi Linier Berganda ................................ 60

2. Uji t ............................................................................ 61

3. Uji F ............................................................................ 64

4. Koefisien Determinasi ................................................. 66

5. Sumbangan Prediktor (SR dan SE) .............................. 66

E. Pembahasan ............................................................................. 67

1. Kemampuan Analisis Soal-Soal Dasar Akuntansi

Keuangan Jasa Ditinjau Dari Persepsi Mahasiswa

Tentang Cara Mengajar Dosen ......................................... 67


Keuangan Jasa Ditinjau Dari Cara Belajar

Mahasiswa ......................................................................... 68


Keuangan Jasa Ditinjau Dari Persepsi Mahasiswa

Tentang Cara Mengajar Dosen dan Cara Belajar

Mahasiswa ......................................................................... 69

xv

F. Keterbatasan Penelitian ........................................................... 70

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................. 71

B. Implikasi .................................................................................. 71

C. Saran-Saran ............................................................................. 72

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 73

LAMPIRAN .................................................................................................... 76

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Penentuan Sampel ....................................................................... 31

Tabel 3.2 Distribusi Pengambilan Sampel .................................................. 32

Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket .......................................................................... 36

Tabel 3.4. Uji Reliabilitas ............................................................................ 44

Tabel 4.1 Daftar Statistik ............................................................................ 55

Tabel 4.2 Daftar Statistik Cara Belajar ....................................................... 56

Tabel 4.3 Daftar Statistik Kemampuan Analisis Soal ............................... 57

Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ................................................................... 59

Tabel 4.5 Ringkasan Uji Linieritas ............................................................. 59

Tabel 4.6. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ...................................... 60

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ................................................................. 27

Gambar 4.1 Histogram Persepsi Mahasiswa Tentang Cara Mengajar

Dosen ........................................................................................ 55

Gambar 4.2 Histogram Cara Belajar ............................................................ 57

Gambar 4.3. Histogram Kemampuan Analisis Soal-soal Dasar ................... 58

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Pengantar Angket.......................................................... 77

Lampiran 2. Angket ................................................................................... 78

Lampiran 3. Angket Persepsi Mahasiswa ................................................... 79

Lampiran 4. Daftar Nama Responden Try Out Angket .............................. 82

Lampiran 5. Item Angket ............................................................................ 83

Lampiran 6. Hasil Try OutAngket .............................................................. 85

Lampiran 7. Responden ............................................................................. 92

Lampiran 8. Cara Belajar Mahasiswa ......................................................... 96

Lampiran 9. Nilai Dasar Akuntansi Keuangan Jasa (Y) ............................ 101

Lampiran 10. Data Induk Penelitian ............................................................. 107

Lampiran 11 Deskripsi Data Persepsi Mahasiswa Tentang Cara

Mengajar Dosen ................................................................... 112

Lampiran 12. Perhitungan SR dan SE .......................................................... 120

Lampiran 13. Tabel Harga Kritis dari r ........................................................ 130

Lampiran 14. Distribusi Nilai ttabel ................................................................ 131

kemampuan analisis soal-soal dasar akuntansi …eprints.ums.ac.id/56419/15/lampiran halaman depan...

Documents