KEMAHIRAN BELAJAR TINGKATAN DUA

KEMAHIRAN BELAJAR TINGKATAN DUASMK KUHARAOLEH: MUSLIM BIN MUHMAD (Kb,Pa) GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING MRSM TUN MUSTAPHA TAWAU

PENDAHULUAN

Merancang kejayaan adalah perkara yang sering diabaikan oleh manusia. Salah satu sebab mengapa kita tidak merancang kejayaan adalah kerana kita tidak tahu apa itu kepentingan untuk merancang kejayaan.Merancang kejayaan

Antara sebab besar yang menyebabkan kita tidak merancang kejayaan dalam hidup adalah:

1. Selesa dengan keadaan sedia ada.

2. Tidak tahu apa yang mahu dicapai.

3. Tidak fokus.Belajar Cara Belajar adalah proses teknik pembelajaran sama ada bersama guru atau tidak APAKAH BELAJAR CARA BELAJAR

4Kemahiran BelajarKemahiran belajar perlu dikuasai oleh setiap murid untuk meraih kecemerlangan dalam peperiksaan dan kehidupan.Kemahiran belajar melibatkan beberapa kemahiran seperti:

Kemahiran Belajar Kemahiran MendengarKemahiran MembacaKemahiran MenulisKemahiran Mengambil NotaKemahiran Mengingata. Kemahiran Mendengar

Apa yang didengar ..........pelbagai teksseperti:Arahan LakonanPuisi BeritaUcapan SyarahanLagu TaklimatPengumuman Penerangan

Mengapa perlu didengar.... untuk mendapatkan:

Maklumat Fakta Data Pengetahuan Penjelasan Penghayatan muzik, puisi, bunyi

Siapa yang didengar .Sesiapa sahaja yang memberi maklumat memberi penjelasan membuat pertanyaan memberi pendapat

b. Kemahiran Membaca Skimming Untuk maklumat ringkas dan pantas Baca tajuk, pendahuluan dan rumusan

Scanning/ Imbasan Untuk maklumat lebih dalam daripada skimming Baca pendahuluan, rumusan dan bab Perhatikan kata kunci, konsep, rajah, grafik, data

Bacaan Intensif

Untuk Maklumat Terperinci strategi : SQ3R Survey - pendahuluan, tajuk, ringkasan Question tajuk jadi soalan jawab Read baca perenggan untuk maklumat Recite ringkaskan, refrasakan perenggan Review lihat nota semula, pastikan ingat isiBaca LajuBoleh baca laju dan faham kandunganTumpuan sepenuhnya masa membacaKesan isi penting melalui tanda: tulisan condong/ bergaris/tebal graf/gambar rajah/peta minda Membuat catatan notaMenulis CepatMenulis cepat ditafsirkan sebagai kemahiranmenulis dengan kepantasan yang tinggi dantulisannya boleh dibaca oleh orang lain. Olehitu, menulis cepat memerlukan unsur:Kelajuan menulisTulisan yang boleh dibacaMencatat NotaMencatat nota adalah aktiviti merekod fakta,maklumat dan isi penting daripada bahan yang dibaca, dilihat atau didengar.Mencatat nota berlaku dalam semua situasi belajar seperti semasa kuliah, ceramah, penerangan, temuduga, membaca buku atau bahan lain.MengingatMengingat ialah proses pembelajaran yang berkaitan dengan kefahaman dan penggunaan deria dengar dan deria dengar dan deria lihat yang baik.Mengingat juga ialah satu kemahiran untuk mengingat kembali dengan menyebut atau menulis fakta dan kejadian yang telah berlaku selepas beberapa jam.Bagaimana meningkatkan kemahiran mendengarMotivasikan diri untuk memberi sepenuh tumpuan dan perhatian kepada pembelajaran hari itu Menumpukan perhatian pada apa yang diperkatakan, ditunjukkan dan ditulis Memandang ke arah guru.

PENGURUSAN MASAMurid yang berjaya biasanya mempunyai: 1. Jadual waktu 2. Perancangan yang tersusun dan sistematik.

Apakah jadual waktu dan Perancangan ?Jadual Waktu Pembahagian masa hari ke hari yang terperinci dan merangkumi:1. Sesi pembelajaran2. Aktiviti-aktiviti lain.

PerancanganPandangan menyeluruh tentang sesi pembelajaran dan aktiviti-aktiviti lain.Bagaimana menghasilkan jadual waktu persendirian?Tentukan masa untuk sesuatu mata pelajaran.Pilih keutamaan.Tumpuan kepada topik sukar.Pembahagian sama rata hari ke hari.Pilih masa yang paling sesuai.Peruntukan masa untuk aktiviti-aktiviti lain.

Selain belajar, masa harus diperuntukkan untuk :

Berehat.Membuat kerja rumah.Bersukan.Membantu ibu bapaAktiviti yang diminatiKelas tambahan

Apakah kelebihan mempunyai jadual waktu?Mengurangkan pembaziran waktu.Fokus pada pelajaran.Teratur.Mengambil kira semua mata pelajaran.Keutamaan.Melatih diri supaya tidak menangguhkan kerja.

GAYA PEMBELAJARANMengapa perlu mengenal pasti gaya pembelajaran?Setiap individu mempunyai gaya pembelajaran yang berbeza.Fokus terhadap apa yang diperlajariMemaksimumkan hasil pembelajaran.

Apakah Gaya Pembelajaran?Gaya pembelajaran VAKGaya pembelajaran Dunn & Dunn

1. Gaya pembelaran VAKVISUAL

AUDITORI

KINESTETIK

2. Gaya Dunn & DunnBerasaskan beberapa aspek :

Alam SekitarEmosiSosiologiFizikalPsikologi

Alam Sekitar

BunyiCahayaSuhuPola

EmosiMotivasiKetabahanTanggung jawabStruktur

Sosiologi

SendiriPasanganRakan SebayaPasukanGuruPelbagai caraFizikalPersepsiMakanWaktuGerakan

PsikologiGlobal atau AnalitikOtak Kiri atau Otak KananImpulsive atau Refleksif

PERSEDIAAN MENGHADAPI PEPERIKSAANPeperiksaan memberikan pelbagai pengalamanRISAUSUKADUKAKECEWAdan sebagainya.

SEBELUM PEPERIKSAANBersediaLatihanTidur secukupnyaYakinMakan secukupnyaAwalTenangJangan mengulang kaji pada saat-saat akhir

SEMASA PEPERIKSAAN

Baca arahan dengan telitiAnggarkan masaTeruskan kepada soalan yang lebih mudahJangan panikreleksGURU PERLU:Bantu murid tekun belajar.Tingkatkan minat murid terhadap kerja sekolah.Bantu murid memberi perhatian.Ajar murid teknik belajar yang betul

Contoh Rancangan Pelajaran Bahasa MelayuTingkatan : EmpatMasa : 80 minitTajuk : Berita / Laporan SukanBidang : Maklumat dan InterpersonalHasil pembelajaran:7.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea, utama dan isi penting tentang pelbagai bahan yang didengar, dibaca dan ditonton. 7.2 Memahami dan menyatakan maksud perkataan berdasarkan konteks.Aras 1 (i) Mendengar dan memahami pelbagai teks. (ii)Mengenal pasti dan menyatakan gambaran umum dan idea utama dalam pelbagai bahan. 1.4 Bersoal jawab secara bertatasusila dengan menggunakan soalan pelbagai aras. Aras 1 (v) Mengemukakan soalan mudah untuk berkongsi idea, pengetahuan serta pengalaman, dan memberikan jawapan yang sesuai dalam perbualan secara bertatasusila.Kemahiran bahasa: Mendengar, membaca dan menulisSistem bahasa: Kosa kataKemahiran bahasa: Mendengar, membaca dan menulisSistem bahasa: Kosa kataIlmu: SukanPeraturan Sosiobudaya: bekerjasama, bertolak ansur dan patriotismeKemahiran bernilai tambah: - Belajar Cara Belajar (merujuk kamus, membuat nota ringkas dan metakognisi) - Kajian Masa Depan

Langkah pengajaran dan pembelajaran:1. Murid mendengar rakaman audio muzik montaj rancangan sukan TV, dan bersoal jawab tentang irama, lagu tema yang didengar. (set induksi)2. Guru mengemukakan soalan sebelum memperdengarkan rakaman audio laporan sukan dan mencatat isi penting kepada murid. (metakognisi)

3. Murid dan guru bersoal jawab untuk mendapatkan gambaran keseluruhan kandungan dan format laporan sukan yang didengar.4. Murid mendengar rakaman audio temu bual dengan seorang ahli sukan terkenal dan menyenaraikan isi penting. (kemahiran mencatat isi)5.Murid menyenaraikan isi penting dan membandingkan jawapan dengan senarai isi yang disediakan oleh guru.6.Guru mengedarkan teks temu bual dan menerangkan cara mengesan isi penting dalam teks tersebut. (kemahiran mengenal isi penting)

7. Murid membaca teks yang diedarkan dan mengesan perkataan sukar serta merujuk kamus untuk mengetahui makna perkataan mengikut konteks kemahiran merujuk.8. Murid menjalankan main peranan sebagai pemain badminton negara dan wartawan. Murid mengulas tentang teknik penyoalan dan kata yang digunakan dalam temu bual. Guru membuat ulasan dan rumusan.9. Murid menulis semula perbualan yang diikuti dalam bentuk dialog