KELLY: PSYCHOLOGY OF PERSONAL CONSTRUCTS (espaol)

Descripcin general de la Teora de Construccin Personal

Teora de los constructos personales de George Kelly teora cognitiva, una teora del comportamiento, una teora existencial, y una teora fenomenolgica. Sin embargo, es nada de eso. ms apropiado trmino es "metateora", o una teora acerca de las teoras. Segn Kelly, todas las personas (incluyendo los que construyen teoras de la personalidad) anticipan eventos por la significados o interpretaciones que ponen en esos eventos (Stevens y Walker, 2002). Estos significados o interpretaciones se les llaman constructos. Existen personas en un mundo real, pero su comportamiento est determinado por su interpretacin o construccin progresiva expansin de ese mundo. Ellos interpretan el mundo a su manera, y toda construccin est abierto a revisin o reemplazo. Las personas no son vctimas de las circunstancias, ya que construcciones alternativas estn siempre disponibles. Kelly llam a esta posicin filosfica alternativismo constructivo. Alternativismo constructiva est implcito en la teora de los constructos personales de Kelly, una teora que l expres en un postulado bsico y 11 corolarios de apoyo. El bsico postulado asume que: las personas son constantemente activo y que su actividad se gua por su forma de anticipar acontecimientos.

Posicin Filosfica de Kelly: el comportamiento humano esta basado en la realidad o en la percepcin de la realidad de la gente? Kelly dira No acept:1) Skinner: con su posicin de que el comportamiento est determinada por el medio ambiente, es decir, la realidad. 2) fenomenologa extrema (ver Peines y Snygg, 1959), que sostiene que la nica la realidad es lo que la gente percibe.

Kelly (1955, 1991) cree que el universo es real, pero que diferentes personas interpretan de diferentes maneras. construcciones o formas de interpretar y explicar los eventos, son la clave para la prediccin su comportamiento. Teora de los constructos personales no trata de explicar la naturaleza. Ms bien, es una teora de la construccin de los acontecimientos de las personas: es decir, su investigacin personal en su mundo. Lo es que es"una psicologa de la bsqueda humana. No dice lo que tiene o va a ser encontrado, pero propone el conjunto ms bien cmo podemos ir sobre o mirar por ella "(Kelly, 1970, p. 1).

Persona como cientfico: Cuando usted decide qu alimentos comer para el almuerzo, est actuando de la misma manera que un cientfico.

Ya que hace preguntas, formular hiptesis, probarlas, sacar conclusiones, y tratar de predecir eventos futuros. Como el resto de las personas (incluidos los cientficos), su percepcin de la realidad est matizada por su personal construcciones-su forma de ver, lo que explica, y la interpretacin de los acontecimientos en su mundo. todas las personas, en su bsqueda de significado, hacer observaciones, interpretan las relaciones entre los hechos, formular teoras, generar hiptesis, test aquellos que son plausibles, y llegar a conclusiones a partir de sus experimentos. Conclusiones de las personas al igual que los de cualquier cientfico, no son fijos o final. Estn abiertos a la reconsideracin y reformulacin. Kelly tena la esperanza de que las personas, individual y colectivamente va a encontrar mejores maneras de reestructurar sus vidas a travs de la imaginacin y la previsin.

Cientfico como persona: Si las personas se pueden ver como los cientficos, entonces los cientficos pueden tambin ser vistos como personas. Por lo tanto, los pronunciamientos de los cientficos deberan ser considerados con el mismo escepticismo con la que vemos a cualquier comportamiento. Cada observacin cientfica puede considerarse desde una perspectiva diferente. Toda teora se puede inclinar y visto desde un nuevo ligeramente ngulo. Este enfoque, por supuesto, significa que la teora de Kelly no est exento de reestructuracin. Kelly (1969b) present su teora como un conjunto de verdades a medias y reconoci la inexactitud de sus construcciones. Al igual que Carl Rogers Kelly esperaba que su teora sera derrocado y reemplazado por uno mejor. De hecho, Kelly, ms que cualquier otro terico de la personalidad, formul una teora que anima a su propio desaparicin. Al igual que todos nosotros podemos usar nuestra imaginacin para ver los eventos cotidianos de manera diferente, tericos de la personalidad pueden usar su ingenio para interpretar mejores teoras. Comment by pamela cortes pea: Concepto de aplicacin gua teraputica.

Alternativismo constructiva: Kelly comenz con la suposicin de que realmente existe el universo y que las funciones como una unidad integral, con todas sus partes que interactan con precisin entre s. Por otra parte, el universo est en constante cambio, por lo que algo est sucediendo todo el tiempo. adicional a estos supuestos bsicos es la idea de que tambin existen realmente los pensamientos de la gente y que las personas que se esfuerzan por dar sentido a su mundo en continuo cambio. diferente personas interpretan la realidad de diferentes maneras, y la misma persona es capaz de cambiar su visin del mundo. las personas siempre tienen formas alternativas de ver las cosas. Kelly "que todas nuestras interpretaciones actuales del universo estn sujetos a revisin o reemplazo "(p. 15). Se refiri a esta suposicin tan constructiva alternativismo y resumi la idea con estas palabras:

"Los acontecimientos que nos enfrentamos hoy en da estn sujetas a una variedad tan grande de las construcciones como nuestro ingenio nos permitir inventar "(Kelly, 1970, p. 1).

alternativismo constructiva supone que: la acumulacin pieza por pieza de hechos no cuadran con la verdad; ms bien, se asume que los hechos se pueden mirar desde diferentes perspectivas. Kelly estuvo de acuerdo con Adler (ver Captulo 3) que la interpretacin de una persona de los acontecimientos es ms importante que los hechos a s mismos. En contraste con Adler, sin embargo, Kelly hizo hincapi en la nocin de que las interpretaciones tiene un significado en la dimensin del tiempo, y lo que es vlido en un momento se convierte en falso cuando interpretarse de forma diferente en un momento posterior.EJEMPLO Freud escuch originalmente cuentas de la seduccin de la niez de sus pacientes, que crea que las experiencias sexuales tempranas eran responsables de las reacciones histricas tarde. Si Freud tena seguido interpretar los informes de sus pacientes de esta manera, toda la historia del psicoanlisis habra sido muy diferente. Pero entonces, para una variedad de razones, Freud reestructurado sus datos y renunci a su hiptesis de la seduccin. Poco despus, inclinado la imagen un poco y vio una visin muy diferente. Con esta nueva visin, concluy que estos informes de seduccin no eran ms que fantasas infantiles. (Aplicacin perspectiva de Kelly) Kelly cree que la persona, no los hechos, es la clave para un individuo de futuro. Los hechos y acontecimientos no dictan las conclusiones; ms bien, que llevan significados para los que descubramos. Todos estamos constantemente frente a las alternativas, que podemos explorar si elegimos, pero en cualquier caso, debemos asumir la responsabilidad de cmo interpretamos nuestra mundos. Comment by pamela cortes pea: Prima el cmo guiamos nuestro accionar significativamente. NO Somos vctimas de ni nuestra historia ni nuestras circunstancias actuales. no quiere decir que podemos hacer de nuestro mundo lo que queramos. Estamos "limitados por nuestra ingenios dbiles y nuestra dependencia tmidos sobre lo que es familiar "(Kelly, 1970, p. 3).

Constructos Personales: La filosofa de Kelly asume que la interpretacin de la gente de un sistema unificado, siempre cambiante mundo constituye su realidad.

todas las personas crean continuamente su propio punto de vista del mundo. Algunas personas son muy inflexibles y rara vez cambian su forma de ver cosas. Se aferran a su visin de la realidad, incluso como el mundo real cambia. Por ejemplo, las personas con anorexia nerviosa siguen viendo a s mismos en forma de grasa, mientras que su peso sigue bajando. Algunas personas construyen un mundo que es sustancialmente diferente del mundo de otras personas. Por ejemplo, psictico Kelly (1963) insistir en que estas personas, junto con todos los dems, estn buscando en su mundo a travs de "patrones o plantillas transparentes" que han creado con el fin de hacer frente a las realidades del mundo. Aunque estos patrones o plantillas no siempre encajan precisamente, son los medios por los cuales las personas tienen sentido fuera del mundo. Kelly referido a estos patrones como constructos personales:

Son formas de interpretar el mundo. Ellos son lo que permite a [las personas], y menor los animales tambin, para trazar un curso de comportamiento, formulado de manera explcita o implcitamente actuado a cabo, en forma verbal expresa o completamente incapaz de expresarse, en consonancia con otros cursos de comportamiento o incompatibles con ellas, intelectualmente motivada o vegetativamente detectada. (p. 9)

Un constructo personal: es uno de forma de ver las cosas (o personas) que sean iguales y sin embargo, diferente de otras cosas (o personas).

Por ejemplo, es posible ver cmo Ashly y Brenda son parecen y en qu son diferentes de Carol. La comparacin y la contraste debe ocurrir dentro del mismo contexto. Por ejemplo, decir que Ashly y Brenda son atractivos y Carol es religioso, no constituira una construccin personal, porque la atraccin es una de las dimensiones y la religiosidad es otra. Un constructo hara formarse si ves que Ashly y Brenda son atractivos y Carol es poco atractivo, o si ve Ashly y Brenda como irreligiosa y Carol como religiosos. Tanto la comparacin y el contraste son esenciales.

constructos personales dan forma a una el comportamiento del individuo. ejemplo, considere Arlene con su coche averiado. Despus de que su viejo coche dej de funcionar, sus constructos personales en forma de su posterior curso de accin, pero no todas sus construcciones fueron claramente definidos. Por ejemplo, ella pueden haber decidido comprar un ltimo modelo de automvil porque ella interpreta el coche amabilidad del comerciante y persuasin en el sentido de que el coche era fiable. Arlene constructos personales pueden ser precisa o imprecisa, pero en cualquier caso, son su los medios de predecir y controlar su entorno. Arlene trat de aumentar la precisin de sus predicciones (que el coche proporcionara fiable, econmico y cmodo transporte) mediante el aumento de su tienda de informacin. Ella investig su compra, le pidi las opiniones de otros, prob el coche, y haba que sea revisada por un mecnico. De la misma manera, todas las personas que tratan de validar sus construcciones. Buscan plantillas ajustada mejores y por lo tanto tratan de mejorar sus construcciones personales. Sin embargo, la superacin personal no es inevitable, porque las personas hacen de inversin en sus construcciones establecidas bloquea el camino de avance desarrollo. El mundo est cambiando constantemente, as que lo que es exacta en un momento puede no ser exacto en otro. La bicicleta azul fiable Postulado bsico: Teora de los constructos personales se expresa en un postulado fundamental, o la asuncin, y elaborado por medio de 11 corolarios de apoyo. El postulado bsico: asume que

"los procesos de una persona son psicolgicamente canalizados por las formas en las que [esa persona] anticipa acontecimientos "(Kelly, 1955, p. 46). En otras palabras, los comportamientos personas (pensamientos y acciones) son dirigidos por su forma de ver el futuro.

este postulado no debe interpretarse como una afirmacin absoluta de la verdad, pero es una suposicin tentativa abrir a la pregunta y la prueba cientfica. Kelly definicin de su trminos clave:

1) los procesos de la persona frase se refiere a un ser vivo, cambiante, moviendo ser humano.. No reconoci los motivos, necesidades, unidades, o instintos como fuerzas subyacentes motivacin. La vida misma representa uno de movimiento. Kelly escogi el trmino canalizado para sugerir que la gente se mueve con una direccin a travs de una red de vas o canales. La red, sin embargo, es flexible, tanto facilitar y restringir radio de accin de las personas. Adems, el trmino evita la implicacin de que algn tipo de energa se transforma en accin. La gente ya est en movimiento; ellos simplemente canalizan o dirigen sus procesos hacia alguna fin o propsito. 2) La siguiente frase clave es la manera de eventos anticipando, lo que sugiere que las personas guiar sus acciones de acuerdo con sus predicciones del futuro. Ni el pasado ni el futuro per se determina nuestro comportamiento. Ms bien, nuestro punto de vista actual de la futura da forma a nuestras acciones. Arlene no comprar un coche azul porque tena una bicicleta azul cuando era un nio, a pesar de este hecho pudo haber ayudado a interpretar el presente por lo que ella espera que su azul coche ltimo modelo sera un confiable en el futuro. Kelly seala que las personas no estn seducidos por su pasado sino por su punto de vista del futuro. La gente continuamente "alcanzar a futuro a travs de la ventana de la presentar "(p. 49).

Apoyar corolarios Kelly propuso 11 corolarios de apoyo, todos los cuales se puede deducir de su postulado bsico.

Similitudes Entre Eventos

1) COROLARIO DE LA CONSTRUCCIN: No hay dos eventos que sean exactamente iguales, sin embargo, interpretan eventos similares de manera que se perciben como siendo la misma. Una salida del sol nunca es idntico a otro, pero nuestra construccin amanecer transmite nuestro reconocimiento de alguna similitud o la replicacin de algunos eventos. aunque dos amaneceres nunca son exactamente iguales, pueden ser lo suficientemente similares como para que nosotros interpretamos como el mismo evento. Kelly (1955, 1970) se refiri a esta similitud entre eventos como el corolario de la construccin. establece que "una persona se anticipa a los acontecimientos al interpretar sus repeticiones Este corolario seala una vez ms que las personas su comportamiento es forjado por su anticipacin de futuros eventos. Tambin hace hincapi en la idea de que las personas construyen o interpretan los acontecimientos futuros de acuerdo con temas o repeticiones recurrentes. puede parecer poco ms que el sentido comn: Gente ver similitudes entre los eventos y el uso de un solo concepto para describir las propiedades comunes. Kelly, sin embargo, consider que era necesario incluir lo obvio en la construccin de Diferencias entre las personas

2) COROLARIO INDIVIDUALIDAD: Personas difieren entre s en su construccin de eventos "(Kelly, 1955, p. 55). individuo diferencias corolario individualidad. Debido a que las personas tienen diferentes reservorios de experiencias, interpretar la mismo evento de diferentes maneras. Por lo tanto, no hay dos personas ponen una experiencia juntos en exactamente de la misma manera. Tanto la sustancia y la forma de sus construcciones son diferentes. Por ejemplo, un filsofo puede subsumir la verdad construccin bajo la rbrica de la eterna valores; un abogado puede ver la verdad como un concepto relativo, til para un fin determinado; y un cientfico puede interpretar la verdad como un objetivo cada vez ms difcil de alcanzar, algo de lo que buscado, pero nunca alcanzado. Aunque Kelly (1955) hace hincapi en las diferencias individuales, seal que experiencias pueden ser compartidas y que las personas pueden encontrar un terreno comn para interpretar experiencias. Esto permite a las personas comunicarse tanto verbal como no verbal. Sin embargo, debido a las diferencias individuales, la comunicacin nunca es perfecta.

3) COROLARIO DE LA ORGANIZACIN: Relaciones entre constructos , hace hincapi en las relaciones entre construye y afirma que las personas "caractersticamente evolucionan, para [su] conveniencia en eventos anticipando, un sistema de construccin que abarca las relaciones ordinales entre construcciones "(Kelly, 1955, p. 56). Los primeros dos corolarios asumen similitudes entre los eventos y las diferencias entre las personas. La tercera hace hincapi en que diferentes personas se organizan eventos similares en una manera que minimice las incompatibilidades e inconsistencias. Comment by pamela cortes pea: Las diferencias en cuanto a la interpretacin de cada individuo. Organizamos nuestras construcciones para que podamos pasar de una a otra de una manera ordenada, lo que permite anticipar acontecimientos en formas que trascienden las contradicciones y evitar innecesarias conflictos. El corolario organizacin tambin asume una relacin ordinal de construcciones de modo que una construccin puede ser subsumida en otra. sugiere que las construcciones tienen no slo una relacin ordinal de complejo con el uno al otro pero una relacin dicotmica as.

4) COROLARIO DICOTOMA: Dicotoma de los constructos : Los estados corolario dicotoma que "sistema de construccin de una persona se compone de un nmero finito de dicotmica construcciones "(Kelly, 1955, p. 59). Kelly insisti en que una construccin es una o la otra proposicin-negro o blanco, con sin tonos de gris. En la naturaleza, las cosas no pueden ser-o, pero los eventos naturales no tienen significados distintos a los que se les atribuye por los constructos personales de un individuo sistema. Ejemplo: En la naturaleza, el color azul puede tener ningn polo opuesto (excepto en una carta de colores), pero la gente atribuye cualidades contrastantes a azul, como la luz azul contra azul oscuro o bastante frente a feo. Con el fin de formar una construccin, las personas deben ser capaces de ver similitudes entre eventos, sino que tambin deben contrastar esos eventos con su polo opuesto. Kelly (1955) afirm que de esta manera: "En su contexto mnimo una construccin es una forma en la que al menos dos elementos son similares y contraste con un tercer "(pg. 61). Como un ejemplo, el retorno a la figura 18.1. Cmo son la inteligencia y la independencia por igual? Su comn elemento no tiene sentido sin contrastarlo con un opuesto. La inteligencia y la independencia no tienen ningn elemento de superposicin cuando se compara con un martillo o un chocolate bar. Al contrastar la inteligencia con la estupidez y la independencia a la dependencia, que vea en qu se parecen y cmo pueden ser organizados bajo el constructo "Bueno" en lugar de "malo".

5) COROLARIO : PERSONAS ELEGIR POR S MISMOS POR UNA ALTERNATIVA Eleccin entre Las dicotomas: Si las personas interpretan los acontecimientos de manera dicotmica, entonces se deduce que tener alguna opcin en el seguimiento de cursos alternativos de accin. Este es Kelly eleccin corolario, parafraseado como sigue: Personas elegir por s mismos que en una alternativa constructo dicotmico a travs del cual se anticipan la mayor posibilidad para la extensin y la definicin de la futura construcciones. Este corolario asume gran parte de lo que se afirma en el postulado bsico de Kelly y en los corolarios anteriores. La gente a tomar decisiones sobre la base de cmo se anticipan eventos, y esas decisiones son entre alternativas dicotmicas. Adems, la eleccin corolario asume que las personas eligen aquellas acciones que tienen ms probabilidades de extender su futura gama de opciones. La decisin de Arlene para comprar un coche usado se bas en una serie de elecciones anteriores, cada uno de los cuales era entre alternativas dicotmicas y cada uno de los cuales ampliado su gama de opciones futuras.

6) COROLARIO RANGO DE CONVENIENCIA : Gama corolario de Kelly asume que los constructos personales son finitos y no es relevante a todo. "Un constructo es conveniente para la anticipacin de una gama limitada de slo los eventos "(Kelly, 1955, p. 68). En otras palabras, una construccin est limitada a una en particular gama de conveniencia. La independencia de constructo fue dentro del rango de la conveniencia de Arlene cuando ella estaba decidiendo a comprar un coche, pero en otras ocasiones sera la independencia fuera esos lmites. Independencia trae consigo la nocin de dependencia. Arlene la libertad de permanecer en la escuela, la libertad para continuar con su trabajo, y la libertad de movimiento rpidamente de un lugar a otro sin depender de otros, todos caen dentro de su independencia / rango de la dependencia de la conveniencia. Sin embargo, la construccin de Arlene de la independencia excluye todos los irrelevantes, como arriba / abajo, luz / oscuridad, o en hmedo / seco; es decir, es conveniente slo para una gama finita de eventos. El corolario rango permitido Kelly para distinguir entre un concepto y una construccin. Un CONCEPTO: comprende todos los elementos que tienen una propiedad comn, y excluye los que no tienen esa propiedad. El concepto de altura incluye a todas aquellas personas y objetos de haber extendido la altura y excluye todos los dems conceptos, incluso los que son fuera de su rango de conveniencia. Por lo tanto, rpida o independiente u oscuro estn todos excluidos desde el concepto de altura, ya que no han de altura ampliada. Pero tales exclusiones son a la vez interminable e innecesario. La idea de la construccin contrasta con el alto corto, lo que limita su rango de conveniencia. "Lo que est fuera del rango de conveniencia de la construccin no se considera parte del campo de contraste, sino simplemente una rea de irrelevancia "(Kelly, 1955, p. 69). Por lo tanto, las dicotomas limitan la gama de una construccin de conveniencia.

7) COROLARIO DE LA EXPERIENCIA: a la teora de los constructos personales es la anticipacin de los acontecimientos. Miramos hacia el futuro y hacer conjeturas sobre lo que suceder. Entonces, como los eventos se revelan a nosotros, o nos validamos nuestras construcciones existentes o reestructurar estos eventos para que coincida con nuestra experiencia. La reestructuracin de eventos nos permite aprender de nuestras experiencias. La experiencia corolario afirma: "El sistema de construccin de una persona vara a medida que [o ella] sucesivamente construye las repeticiones de eventos "(Kelly, 1955, p. 72). Kelly utilizado la palabra "sucesivamente" para sealar que se presta atencin a una sola cosa a un tiempo. "Los acontecimientos de la propia interpretar marchan solo archivo a lo largo del camino del tiempo" (p. 73). La experiencia consiste en la sucesiva interpretar los acontecimientos. Los eventos mismos no constituyen la experiencia: que es el significado que atribuimos a los que los cambios nuestras vidas. Para ilustrar este punto, volver a Arlene y su constructo personal de la independencia. Cuando su viejo coche (un regalo de graduacin de la escuela secundaria de sus padres) se rompi abajo, Arlene decidi permanecer en la escuela en lugar de regresar a la seguridad y la dependiente estado de vida en el hogar. Como Arlene posteriormente encontr sucesiva eventos, que tuvieron que tomar decisiones sin el beneficio de la consulta de los padres, una tarea que la oblig a reestructurar su nocin de independencia. Anteriormente, ella haba interpretado la independencia como la libertad de la interferencia externa. Despus de decidir que endeudarse para un auto usado, comenz a alterar su sentido de la independencia para incluir la responsabilidad y la ansiedad. Los sucesos en s no forzaron una reestructuracin. Arlene podra tener convertido en un espectador de los acontecimientos que la rodean. En cambio, sus construcciones existentes eran lo suficientemente flexible como para permitir que ella se adapte a la experiencia.

8) COROLARIO DE MODULACIN: Adaptacin a la experiencia : La flexibilidad de Arlene ilustra la modulacin corolario de Kelly. "La variacin en un sistema de construccin de la persona est limitada por la permeabilidad de las construcciones dentro de cuyo rango de conveniencia la mentira variantes "(Kelly, 1955, p. 77). Este corolario sigue desde y expande la experiencia corolario. Se supone que el grado en que personas revisan sus constructos se relaciona con el grado de permeabilidad de su existente construccin. Una construccin es permeable si los nuevos elementos se pueden aadir a la misma. impermeable o construcciones de concreto no se admiten nuevos elementos. Si un hombre cree que las mujeres son inferiores a los hombres, entonces la evidencia contradictoria no encontrar su camino en su gama de conveniencia. En cambio, se va a atribuir los logros de las mujeres a la suerte o ventaja social injusto. Un cambio en los eventos significa un cambio en las construcciones slo si esas construcciones son permeables. Constructos personales de Arlene de independencia frente a la dependencia era suficientemente permeable a recibir nuevos elementos. Cuando, sin consulta de los padres, que tomado la decisin de comprar un coche usado, el constructo de la madurez frente infantilismo penetrado la independencia frente a la dependencia y ha aadido un nuevo sabor a la misma. Anteriormente, las dos construcciones se haban separado, y la nocin de la independencia de Arlene fue limitado a la idea de hacer lo que ella eligi, mientras que la dependencia se asoci con dominacin de los padres. Ahora se interpretar en el sentido de la independencia la responsabilidad madura y la dependencia como significando una inclinacin infantil en padres. En tal manera, todas las personas que modulan o ajustan sus constructos personales.

9) COROLARIO DE FRAGMENTACIN: Las construcciones incompatibles: Aunque Kelly asumi una estabilidad general o la consistencia de la construccin de una persona sistema, su corolario fragmentacin permite la incompatibilidad de especfica elementos. "Una persona puede emplear sucesivamente una variedad de subsistemas constructivos que son por inferencia incompatibles entre s "(Kelly, 1955, p. 83). Al principio puede parecer como si los constructos personales deben ser compatibles, pero si mirar a nuestro propio comportamiento y el pensamiento, podemos ver fcilmente algunas inconsistencias. sealamos que Walter Mischel (un estudiante de Kelly) cree que comportamiento suele ser ms inconsistente que tericos de los rasgos nos quieren hacer creer. nios son a menudo paciente en una situacin todava impaciente en otro. Del mismo modo, una persona puede ser valiente, mientras que frente a un perro es cobardes o cuando se enfrenta a un jefe o maestro. Aunque nuestros comportamientos a menudo parecen inconsistentes, Kelly vio que subyace la estabilidad en la mayora de nuestras acciones. Por ejemplo, un hombre puede tener un efecto protector de su esposa, todava animarla a ser ms independientes. Proteccin e independencia pueden ser incompatibles unos con otros en un nivel, pero en un nivel ms amplio, ambos estn subsumidos bajo el constructo de amor. Por lo tanto, las acciones del hombre para proteger a su esposa y para fomentar ella para ser ms independientes son consistentes con una ms grande, constructo de orden superior. Sistemas de orden superior tambin pueden cambiar, pero esos cambios tendr lugar dentro de un sistema todava ms grande. En el ejemplo anterior del marido de proteccin, por ejemplo, el amor del hombre por su esposa puede cambiar gradualmente al odio, pero que el cambio sigue siendo dentro de una construccin ms grande de su propio inters. El amor por su esposa anterior y el presente odio son a la vez coherente con su visin de su propio inters. Si construcciones incompatibles no podan coexistir, la gente se puede bloquear en una construccin fija, lo que hara hacer que el cambio sea casi imposible.

10) COROLARIO COMN: Las similitudes entre las personas: de Aunque corolario segundo apoyo de Kelly asume que las personas son diferentes de entre ellos, su corolario comn asume similitudes entre las personas. su corolario comn ligeramente revisada dice: "En la medida en que una persona emplea una construccin de la experiencia que es similar a la empleada por otra, [de esa persona] procesos son psicolgicamente similares a los de la otra persona "(Kelly, 1970, p. 20). Dos personas necesitan no experimenta el mismo evento o eventos similares, incluso para su procesos para ser psicolgicamente similares; ellos simplemente deben interpretar sus experiencias de una manera similar. Dado que las personas construyen activamente eventos por medio de preguntas, hiptesis que forman, sacar conclusiones, y luego hacer ms preguntas, diferente personas con muy diversas experiencias pueden interpretar los acontecimientos de maneras muy similares. Por ejemplo, dos personas pueden llegar a puntos de vista polticos similares a pesar de que vienen de orgenes dispares. Uno puede haber venido de una familia rica, de haber vivido una vida de ocio y contemplacin, mientras que el otro pudo haber sobrevivido a un indigente infancia, luchando constantemente por la supervivencia. Sin embargo, tanto adoptar una visin poltica liberal. Aunque las personas de diferentes culturas pueden tener construcciones similares, la gente con experiencias similares son ms propensos a interpretar los acontecimientos a lo largo de lneas similares. Dentro de un grupo social determinado, las personas pueden emplear construcciones similares, pero siempre es el individuo, la sociedad nunca, que interpreta los acontecimientos. Esto es similar a Albert Nocin de Bandura de la eficacia colectiva: es el individuo, no la sociedad, que ha variando niveles de eficacia colectiva alta o baja (vase el captulo 16). Kelly tambin asume que hay dos personas que interpretan las experiencias exactamente lo mismo. Los estadounidenses pueden tener un construccin similar de la democracia, pero no hay dos estadounidenses lo ven en trminos idnticos.

11) COROLARIO DE SOCIABILIDAD: Procesos Sociales: "Las personas pertenecen a un mismo grupo cultural, no slo porque se comportan igual, ni porque esperan las mismas cosas de los dems, pero sobre todo porque se interpretan su experiencia de la misma manera "(Kelly, 1955, p. 94). El corolario de soporte final, el corolario de la socialidad se puede parafrasear a que diga lo siguiente: En la medida en que las personas interpretan con precisin el sistema de creencias de otros, pueden desempear un papel en un proceso social que implica esa otra gente. La gente no se comunican entre s simplemente sobre la base de la comn experiencias o incluso construcciones similares; se comunican, ya que interpretan las construcciones de uno al otro. En las relaciones interpersonales, no slo observan el comportamiento de la otra persona; tambin interpretan lo que significa que el comportamiento de que persona. Ejemplo: Cuando Arlene estaba negociando con el distribuidor de autos usados, que era consciente de no slo su palabras y acciones, sino tambin sus significados. ella dado cuenta de que a l le era un comprador potencial, alguien que podra proporcionar l con una sustancial comisin. ella interpretado sus palabras como exageraciones y, al mismo tiempo, se dio cuenta de que que interpretar su indiferencia como una indicacin de que que interpretar sus motivaciones diferente de ella poseer sugiere que las personas estn activamente involucrados en las relaciones interpersonales y se dan cuenta de que son parte de sistema de construccin de la otra persona. Kelly introdujo la nocin de funcin con su corolario de la socialidad. Un papel se refiere a un patrn de comportamiento que resulta de la comprensin de una persona de las construcciones de otros con los que esa persona se dedica a una tarea. Por ejemplo, cuando Arlene era negociar con el concesionario de autos usados, que interpretar su papel como el de un potencial comprador porque comprendi que ese era su expectativa de ella. En otras ocasiones y con otras personas, ella interpreta su papel de estudiante, empleado, hija, novia, y as sucesivamente. Kelly interpretado papeles de una psicolgica en lugar de una perspectiva sociolgica. Uno de funcin no depende del lugar o la posicin de uno en un entorno social, sino en lugar de cmo se interprete ese papel. Kelly tambin hizo hincapi en el punto de que la propia construccin de un papel no tiene que ser exacta para que la persona para desempear ese papel. Papeles de Arlene como estudiante, empleado, y su hija se consideraran perifrica roles. Ms fundamental para su existencia sera su papel central. Con nuestro ncleo papel, nos definimos en trminos de lo que realmente somos. Nos da un sentido de identidad y nos proporciona pautas para la vida cotidiana.

Aplicaciones de Personal

Construct Theory

sus puntos de vista de un desarrollo anormal, su acercamiento a la psicoterapia, y, por ltimo, Su papel Construct Repertorio (Rep) Test. Desarrollo anormal. En opinin de Kelly, las personas psicolgicamente sanas validar sus constructos personales en contra de sus experiencias con el mundo real. Son como los cientficos competentes que probar las hiptesis razonables, acepte los resultados sin negacin o distorsin y, a continuacin, alterar voluntariamente sus teoras para que coincida con los datos disponibles. Las personas sanas no slo anticipan eventos, pero tambin son capaces de hacer los ajustes satisfactorios cuando las cosas no resultan como esperaban. Personas de mala salud, por otro lado, tenazmente se aferran a desactualizado personales construcciones, por temor a la validacin de las nuevas construcciones que perturben su presente cmoda visin del mundo. Tales personas son similares a los cientficos incompetentes que probar hiptesis razonables, rechazar o distorsionar los resultados legtimos, y se niegan a modificar o abandonar las teoras antiguas que ya no son tiles. Kelly (1955) define un trastorno como "cualquier construccin personal que se utiliza en varias ocasiones a pesar del constante invalidacin "(p. 831). Existe un sistema de construccin de una persona en el presente, no el pasado o el futuro. Los trastornos psicolgicos, por lo tanto, tambin existen en el presente; que son causadas ni por experiencias de la infancia, ni por eventos futuros. Dado que los sistemas de construccin estn personal, Kelly se opuso a las clasificaciones tradicionales de las anomalas. Uso de la Manual Diagnstico y Estadstico de los Trastornos Mentales (DSM-IV-TR) de la American Psychiatric Association (2002) para etiquetar una persona es probable que resulte en interpretar errneamente construcciones nicas de esa persona. Personas psicolgicamente saludables, como todo el mundo, poseen un complejo sistema de construccin. Sus constructos personales, sin embargo, a menudo no pasan la prueba de la permeabilidad en una de dos maneras: pueden ser demasiado impermeable o que puede ser demasiado flexible. Permeables: En el primer caso, nuevas experiencias no penetran en la construccin sistema, por lo que la persona no se ajusta a la realidad. Por ejemplo, un abusado nio puede interpretar que la intimidad con los padres como malos y soledad tan bueno. psicolgico trastornos se producen cuando el sistema de construccin del nio niega rgidamente el valor de cualquier relacin ntima y se aferra a la idea de que sea retirada o ataque es un modo preferido de la solucin de problemas interpersonales. Otro ejemplo es un hombre depende seriamente sobre el alcohol que se niega a verse a s mismo como adicto al alcohol incluso cuando la bebida se intensifica y su trabajo y el matrimonio se desintegra (Burrell, 2002). Flexibilidad: Por otro lado, un sistema de construccin que es demasiado flojo o cables flexibles a desorganizacin, un patrn inconsistente de comportamiento, y un conjunto de valores transitorios. Tal individuo es demasiado fcil "sacudida por el impacto de la inesperada menor diaria eventos "(Kelly, 1955, p. 80). Aunque Kelly no hizo uso de las etiquetas tradicionales en la descripcin de la psicopatologa, l identific cuatro elementos comunes en la mayora perturbacin humana: 1) la amenaza, 2) el miedo, 3) la ansiedad, y 4) la culpa. 1) amenaza La gente experimenta amenaza cuando perciben que la estabilidad de sus estructuras bsicas es probable que sea sacudido. Kelly (1955) amenaza se define como "la conciencia de la inminente cambio integral en uno de las estructuras bsicas "(p. 489). Uno puede ser amenazados por las personas o eventos, ya veces las dos cosas no pueden ser separados. Por ejemplo, durante la psicoterapia, los clientes a menudo se sienten amenazados por la perspectiva del cambio, incluso cambiar para mejor. Si ven a un terapeuta como posible instigador del cambio, lo harn ver que el terapeuta como una amenaza. Los clientes con frecuencia se resisten al cambio y construyen su terapeuta comportamiento de una manera negativa. Tal resistencia y "transferencia negativa" son medios para reducir la amenaza y el mantenimiento de los constructos personales existentes (Stojnov Y Butt, 2002). 2) miedo Segn la definicin de Kelly, la amenaza implica un cambio integral en el ncleo de una persona estructuras. El miedo, por otro lado, es ms especfico e incidental. Kelly (1955) se ilustra la diferencia entre la amenaza y el miedo con el siguiente ejemplo. Un hombre puede conducir su coche peligrosamente como consecuencia de la ira o la exuberancia. Estos impulsos convertido en amenaza cuando el hombre se da cuenta de que puede ejecutar ms de un nio o ser arrestado por conduccin temeraria y terminar como un criminal. En este caso, una amplia parte de sus constructos personales se ve amenazada. Sin embargo, si se enfrenta de repente con la probabilidad de chocar con su coche, l experimentar el miedo. demandas de amenazas una reestructuracin integral de miedo, uno incidental. perturbacin psicolgica resulta cuando ya sea la amenaza o el miedo persistente impide a una persona de sentimiento asegurar. 3) Ansiedad : Kelly (1955) define la ansiedad como "el reconocimiento de que los eventos con los cuales uno es mentira enfrentado fuera del rango de la conveniencia de un sistema de construccin "(p. 495). La gente tiende a sentir ansiedad cuando estn experimentando un nuevo evento. Por ejemplo, cuando Arlene, el estudiante de ingeniera, estaba negociando con el distribuidor de autos usados, no estaba seguro de qu hacer o decir. Ella nunca antes haba negociado sobre un gran ejemplo cantidad de dinero, por lo que esta experiencia fue fuera del alcance de su conveniencia. Como consecuencia de ello, se senta la ansiedad, pero era un nivel normal de ansiedad y no dio lugar a la incapacitacin. Existe la ansiedad patolgica cuando construcciones incompatibles de una persona ya no puede ya ser tolerado y el sistema de construccin de la persona se rompe. Recordemos que Fragmentacin corolario de Kelly asume que las personas pueden evolucionar subsistemas de construccin que son incompatibles uno con el otro. Por ejemplo, cuando una persona que tiene erigi la construccin rgida que todas las personas son dignas de confianza est descaradamente engaados por un colega, esa persona puede, por un tiempo de tolerar la ambigedad de los dos incompatibles subsistemas. Sin embargo, cuando la evidencia de la falta de credibilidad de los dems se convierte abrumadora, sistema de construccin de la persona puede romper. El resultado es un relativamente experiencia permanente y debilitante de la ansiedad. 4) culpa Sociabilidad corolario de Kelly asume que las personas interpretan un papel central que les da un sentido de identidad dentro de un entorno social. Sin embargo, si se debilita que el papel de ncleo o disuelta, una persona va a desarrollar un sentimiento de culpa. Kelly (1970) culpabilidad definido como "la sensacin de haber perdido de una estructura de roles bsicos" (p. 27). Es decir, las personas sentirse culpable cuando se comportan de una manera que se correspondan con su sentido de quines que son. Las personas que nunca han desarrollado un papel fundamental no se sienten culpables. Ellos pueden estar ansioso o confundido, pero sin un sentido de la identidad personal, que no experimentan culpa. Por ejemplo, una persona con una conciencia subdesarrollada tiene poco o ningn integrante sentido de s mismo y una estructura de papel central dbil o inexistente. Esa persona tiene hay pautas estables de violar y por lo tanto se sienten poco o nada de culpa incluso para depravado y el comportamiento vergonzoso (Kelly, 1970). psicoterapia Existe la angustia psicolgica siempre que las personas tienen dificultades para validar su personal construcciones, anticipndose a los acontecimientos futuros, y el control de su entorno actual. Cuando la angustia se vuelve inmanejable, pueden buscar ayuda externa en forma de la psicoterapia. Kelly, la gente debe tener la libertad de elegir los cursos de accin ms coherente con su prediccin de eventos. En la terapia, significa que este enfoque clientes, no por el terapeuta, seleccionar el objetivo. Los clientes son participantes activos en la teraputica proceso, y el papel del terapeuta es ayudar a reformar sus sistemas de constructos con el fin de mejorar la eficiencia en la toma de predicciones. Como una tcnica para alterar las construcciones de los clientes, Kelly utiliza un procedimiento llamada terapia de rol fijo. El propsito de la terapia de rol fijo es ayudar a los clientes a cambiar su visin de la vida (constructos personales) mediante la representacin de un papel predeterminado, primero dentro de la seguridad relativa de la configuracin teraputico y luego en el medio ambiente ms all terapia donde se promulgan el papel de forma continua durante un perodo de varias semanas. Junto con el terapeuta, los clientes salen de un papel, uno que incluye las actitudes y conductas que actualmente no forman parte de su papel central. Al escribir el boceto de rol fijo, el cliente y el terapeuta son el cuidado de incluir los sistemas constructivos de otras personas. Cmo van a cnyuge del cliente o de los padres o el jefe o amigos interpretar y reaccionar a esta nuevo papel? Sus reacciones ayudar a los eventos reconstrue cliente de manera ms productiva? Este nuevo papel es luego probado en la vida cotidiana, de la misma manera que un cientfico pone a prueba una hiptesis-con cautela y de forma objetiva. En las primeras etapas, los clientes se introducen slo a roles perifricos; pero luego, despus de que hayan tenido tiempo para sentirse cmodo con pequeos cambios en la estructura de la personalidad, que prueban nuevas funciones bsicas que permiten ms cambio de la personalidad profunda (Kelly, 1955). Antes de desarrollar el enfoque de rol fijo, Kelly (1969a) tropez con una inusual procedimiento que se parece mucho a la terapia de rol fijo. Despus de convertirse en incmoda con tcnicas freudianas, decidi ofrecer a sus clientes "interpretaciones absurdas" por sus quejas. Algunos eran interpretaciones freudianas inverosmiles, pero sin embargo, la mayora de los clientes aceptaron estas "explicaciones" y los utilizaron como guas para la accin futura. Por ejemplo, Kelly podra decirle a un cliente que tiene un estricto control de esfnteres le llev a interpretar su vida de una manera dogmtica rgida pero que no tiene por qu seguir viendo las cosas de esta manera. Para sorpresa de Kelly, muchos de sus clientes comenzaron a funcionar mejor! La clave para el cambio fue la misma que con un papel fijo de terapia-clientes debe empezar a interpretar su vida desde una perspectiva diferente y verse a s mismos en un rol diferente.

La prueba de Rep: Otro procedimiento utilizado por Kelly, tanto dentro como fuera de la terapia, fue el Construct Rol Prueba de Repertorio (Rep). El propsito de la prueba de Rep es para descubrir maneras en que las personas interpretan las personas importantes en sus vidas. Con la prueba de Rep, a una persona se le da una lista de clases, Ttulo y pidi a designar personas que adaptarse a los ttulos de rol escribiendo sus nombres en una tarjeta. Por ejemplo, "un profesor te gust, "la persona debe proporcionar un nombre particular. El nmero de funcin ttulos pueden variar, pero Kelly (1955) figuran 24 en una versin (vase la Tabla 18.1). Siguiente, la persona se le da tres nombres de la lista y pidi que juzgar el que dos personas son por igual y sin embargo diferente de la tercera. Recordemos que una construccin requiere tanto una similitud y un contraste, as que tres es el nmero mnimo para cualquier constructo. Digamos, por ejemplo, que una persona interpreta Nmero 1 ("Un maestro te gust") y Nmero 6 ("Tu madre") como similares y Nmero 9 ("Su hermana ms cercana a su edad") como diferentes. Entonces la persona se le pregunta cmo la madre y el maestro favorito son iguales pero diferente de la hermana. La razn por la que una persona da para la similitud y el contraste constituye el constructo. Si la persona que da una respuesta superficial, tales como "Los dos son viejos, y mi hermana es joven, "el examinador dir:" Esa es una manera en que son similares. lata se piensa en otra? "La persona entonces puede decir:" Mi madre y mi favorito profesor son tanto desinteresado, y mi hermana es muy egocntrico. "Los registros examinador la construccin y luego pide a la persona para ordenar tres cartas ms. No todas las combinaciones de clases se suscit, y el examinador tiene cierta libertad para determinar qu combinaciones a utilizar.

1. Un profesor te gust. (O el profesor de una asignatura te gustaba.) 2. Un profesor le disgustaba. (O el maestro de una materia que disgust.) 3a. Su esposa o novia actual. 3b. (para las mujeres) Su esposo o novio actual. 4. Un empleador, supervisor, o funcionario en virtud de los cuales usted trabaj o servidos y los que que encontr difcil de tratar. (O a alguien bajo los cuales usted trabaj en un situacin que no te gustaba.) 5. Un empleador, supervisor, o funcionario en virtud de los cuales usted trabaj o servidos y los que te gust. (O a alguien bajo los cuales usted trabaj en una situacin que te gustaba.) 6. Su madre. (O la persona que ha jugado el papel de una madre en su vida.) 7. Su padre. (O la persona que ha jugado el papel de un padre en su vida.) 8. Su hermano ms cercano a su edad. (O la persona que ha sido ms como un hermano.) 9. Su hermana ms cercana a su edad. (O la persona que ha sido ms como una hermana.) 10. Una persona con la que usted ha trabajado, que era fcil de conseguir junto con. 11. Una persona con la que usted ha trabajado, que era difcil de entender. 12. Un vecino con el que te llevas bien. 13. Un vecino quien encuentres difcil de entender. 14. Un chico que se llevaba bien con cuando usted estaba en la escuela secundaria. (O cuando eran 16.) 15. Una chica con la que se llevaba bien con cuando usted estaba en la escuela secundaria. (O cuando eran 16.) 16. Un chico que no le gustaba cuando estaba en la escuela secundaria. (O cuando tenas 16 aos.) 17. Una chica con la que no le gustaba cuando estaba en la escuela secundaria. (O cuando tenas 16 aos.) 18. Una persona de su mismo sexo a quien te va a gustar tener como compaero de viaje. 19. Una persona de su mismo sexo a quien le disgusta tener como compaero de viaje. 20. Una persona con la que usted ha estado estrechamente asociado recientemente que parece que no me gustara. 21. La persona a la que le gusta ms a ser de ayuda para. (O el que se sienta ms lo siento por.) 22. La persona ms inteligente que usted conoce personalmente. 23. La persona ms exitosa que usted conoce personalmente. 24. La persona ms interesante que usted conoce personalmente.

Despus se complet una serie de clases, el examinador transfiere la informacin a una rejilla de repertorio. La figura 18.2 muestra una cuadrcula hipottica en la que 19 ttulos de rol son enumerados a lo largo del eje horizontal y 22 constructos personales a lo largo del eje vertical. en Ordenar Nmero 1, la persona que complet esta rejilla interpretar Personas 17 y 18 por igual porque ellos no creen en Dios y la Persona 19 como diferente porque l o ella es muy religiosa. El examinado tambin la inspeccin de personas 7, 10 y 12, ya que son interpretarse como similar a las dos personas en el polo emergente; es decir, ellos tambin no creen en Dios. Del mismo modo, la persona que verifica cada fila hasta que se complete toda la red. Hay varias versiones de la prueba Rep y la rejilla de repertorio, pero todos estn diseados para evaluar los constructos personales. Por ejemplo, una mujer puede ver cmo su padre y el jefe son iguales o diferentes; si o no se identifica con su madre; cmo su novio y padre son iguales; o cmo se interpreta los hombres en general. Tambin, la prueba se puede dar inicio de la terapia y despus de nuevo al final. Los cambios en los constructos personales revelar la naturaleza y el grado de movimiento realizado durante la terapia. Kelly y sus colegas han utilizado la prueba de Rep en una variedad de formas, y no hay Se aplican las reglas de puntuacin establecidos. Fiabilidad y validez del instrumento no son muy altos, y su utilidad depende en gran medida de la habilidad y experiencia del examinador (Fransella y Bannister, 1977).

Trabajos de investigacin relacionados

A pesar de que George Kelly escribi una sola obra seminal (1955, 1991), su impacto en la psicologa de la personalidad es notable. Su teora de los constructos personales ha generado un considerable nmero de investigaciones empricas, incluyendo cerca de 600 estudios empricos sobre su prueba repertorio, lo que sugiere que su teora le ha ido bastante bien en la generacin de investigacin. Porque l era uno de los primeros psiclogos para enfatizar cognitiva conjuntos, como el esquema, la idea de Kelly de los constructos personales en un sentido muy real era decisivo en la formacin del campo de la cognicin social, uno de los ms influyentes perspectivas en psicologa social y de la personalidad en la actualidad. Examina la cognicin social las bases cognitivas y actitudinales de percepcin de personas, incluidos los esquemas, prejuicios, estereotipos y conductas prejuiciosas. Esquemas sociales, por ejemplo, se ordenan mentales se consideran representaciones de las cualidades de los dems y para contener importante informacin social. Aunque muchos investigadores en el campo del uso de la cognicin social cuestionarios convencionales, algunos han seguido el ejemplo de Kelly y utilizar fenomenolgica o medidas ideogrficos como el test de Rep o alguna versin modificada del mismo (Niemeyer y Niemeyer, 1995). Ms aplicaciones recientes de la metodologa de la prueba Rep, por ejemplo, se han analizado los diferentes sistemas de construccin de abusos sexuales y los individuos no maltratadas (Lewis-Harter, Erbes, y Hart, 2004). En las tres secciones siguientes, se revisan algunas investigaciones sobre el gnero como personal construir, el tabaquismo y el autoconcepto, y cmo los constructos personales se refieren a grandes Cinco medidas de personalidad.

Gnero como construccin personal

Marcel Harper y Wilhelm Schoeman (2003) argumentaron que, aunque el gnero es quizs uno de los esquemas ms fundamentales y universales en la percepcin de la persona, no todas las personas son iguales en la medida en que se organizan sus creencias y actitudes acerca de los dems en torno al gnero. En otras palabras, existen diferencias individuales en la grado en que las personas interiorizan las actitudes culturales de gnero. Por otra parte, Harper Schoeman y la hiptesis de que los que hacen uso de gnero para organizar su desarrollo social percepciones lo harn de una forma ms estereotipada que aquellos que no lo hacen regularmente utilizar el gnero para organizar las percepciones sociales. "El gnero se convierte as en un medio principal de resolver la ambigedad social "(Harper & Schoeman, 2003, p. 518). Por ltimo, estos autores predicho que el menos informacin alguien tiene sobre una persona, es ms probable l o ella va a utilizar esquemas estereotipados de gnero para evaluar y percibir esa persona. En otras palabras, con personas muy conocidas, debemos esperar ms complejo y actitudes menos estereotipados. En el estudio de Harper y Schoeman, los participantes eran estudiantes en su mayora mujeres de una universidad en Sudfrica. La versin de la prueba Rep utilizado por los investigadores requiere que los participantes dicen que si sus persona retratos eran descriptivos de mujeres, de hombres, de ninguno de ellos, o de ambos hombres y mujeres. En la primera etapa de la Rep procedimiento de prueba, los participantes escribieron los nombres de las personas que mejor representan uno de 15 ttulos de roles diferentes, como "profesor / profesor gustado", una persona con la que Trabaj, y "la persona ms exitosa conoce personalmente." En la segunda etapa de la procedimiento, las personas que encajan cada ttulo papel se compararon entre s en grupos de tres, con dos ttulos de rol que se comparan a un tercero. Por ltimo, en la tercera etapa de la procedimiento, los participantes calificaron ttulos de rol en si eran ms descriptivo de mujeres que de los hombres, los hombres que en las mujeres, o ninguno / ambos. Las calificaciones de gnero eran anot 1 y calificaciones nogenrico (ya sean de ambos o ninguno) se anot 0, con posibles puntuaciones que van de 0 a 20. Adems de la prueba de Rep, los participantes completaron un cuestionario sobre los estereotipos de gnero y si se aplican estereotipos de gnero a los extraos en situaciones sociales y un cuestionario sobre sexista las actitudes de gnero. Los resultados mostraron que el gnero era una categora bsica para muchos de los participantes, con nadie anotando 0, y el promedio fue de poco menos de 10 de cada 20. Adems, los que usaron el gnero ms como una forma de categorizar a la gente en la Rep tambin eran ms probable que se aplican los estereotipos de gnero a los extranjeros en situaciones sociales. Harper y Schoeman (2003) lleg a la conclusin de que "los participantes que con frecuencia participan en el gnero estereotipos tambin organiz sus esquemas persona en trminos de gnero. esto sugiere que los participantes que utilizan los estereotipos de gnero en la percepcin de los extranjeros tambin tienden a circunscribir sus percepciones de amigos, familiares y conocidos a lo largo de lneas de gnero "(p. 523).

Fumar y el concepto de s mismo

Investigaciones anteriores sobre el autoconcepto y el tabaquismo adolescente ha tendido a encontrar relativamente auto-conceptos negativos de los fumadores en comparacin con los no fumadores. Ms especficamente, los fumadores tienen una mayor disparidad entre los auto-conceptos reales e ideales, as como baja autoestima (Burton, Sussman, Hansen, Johnson, y Flay, 1989; Webster, Hunter, y Keats, 1994). Debido a que diferentes fumadores fuman por razones diferentes, Sin embargo, un enfoque ideogrfico, como la prueba Rep debe ser mejor que la convencional mtodos de medicin de estas diferencias. La prueba Rep ideogrfico fue utilizado por Peter Weiss, Neill Watson, y Howard Mcguire (2003) en dos grupos de estudiantes universitarios, que inclua tanto a los fumadores y los no fumadores. Ms especficamente, estos investigadores evaluaron 'vistas de los fumadores de los participantes y personalidades de los no fumadores mediante la prueba Rep. Predijeron que los fumadores identificara con y punta sus propias personalidades ms similares a la personalidad descripciones que tenan de otros fumadores que los no fumadores. Ellos tambin predijeron baja auto-concepto (por ejemplo, una mayor desigualdad real frente auto ideal) para los fumadores que para los los no fumadores. Los participantes se dieron primeramente iniciales de tres fumadores y los no fumadores que tres saba, y el investigador ms tarde present a los participantes con 18 diferentes tradas de dos fumadores y una persona que no fuma y 18 tradas de dos fumadores y un fumador. Luego, los participantes utilizan sus propias palabras para describir la forma en que los dos eran similares entre y otra diferente de la tercera. A continuacin, se juzgan como los dos eran diferentes de entre s y similar a la tercera. Esto dio lugar a 18 fumadores trminos de rasgos de personalidad y 18 del no fumador personalidad trminos de rasgos nicos de cada participante. El 36 personalidad trminos se utilizaron luego en una evaluacin de auto-concepto en el que los participantes calificaron cuatro formas distintas de autoconcepto utilizando una escala estndar de Likert de 7 puntos: yo real, yo ideal, yo social real, y yo social ideal. La auto-calificacin de bienes se evalu mediante participantes "a s mismos calificacin como son en realidad, mientras que el yo ideal era el rating como lo haran ser idealmente. Las autoevaluaciones sociales se evaluaron pidiendo a los participantes a considerarse como otros de su edad vera.

Como se predijo, los fumadores identifican ms con sus descripciones de personalidades fumador, y viceversa para los no fumadores. Entre los rasgos ms frecuentes atribuidos a los fumadores fueron "relajado", "saliente", "perezoso" y "fuerte", mientras que la ms frecuente rasgos de los no fumadores eran "tranquilo", "estudioso", "amistoso" y "deportivo". Curiosamente, Sin embargo, todos los participantes apoyaron y rasgos que no fumaban ms valoradas altamente que los rasgos fumadores en las cuatro medidas de autoconcepto. Es decir, tanto los fumadores y los no fumadores identifican con y valorado como ms importante de los rasgos de los no fumadores (como tranquila, estudiosa, etc) que los de los fumadores. La prediccin de que los fumadores tienen una autoestima ms baja (mayor real frente auto disparidad ideal) no se mantuvo. porque este hallazgo autoestima sali de la literatura con los fumadores adolescentes, puede No sostenga con fumadores adultos jvenes. Una conclusin principal dibujado por Weiss, Watson, y Mcguire es que la prueba de reputacin no slo es una herramienta til para evaluar la auto-concepto, pero tal vez sea una herramienta ms vlida y ms individualizado de cuestionario estndar inventarios.

Constructos personales y los cinco grandes

Los investigadores han comenzado a investigar las conexiones entre los constructos personales de Kelly y los cinco grandes rasgos (Captulo 14). Los cinco grandes rasgos (neuroticismo, extraversin, apertura, amabilidad y escrupulosidad) han recibido una gran cantidad de atencin en la investigacin de la personalidad moderna. Constructos personales de Kelly tienen un moderado cantidad de atencin, pero no en la misma medida como el Big modelo de cinco. No todos psiclogos de la personalidad de acuerdo con esta distribucin desproporcionada de la investigacin y el valor de cada enfoque. James Grice y sus colegas, por ejemplo, tienen directa comparacin teora de los constructos personales de Kelly con los Cinco Grandes (Grice, 2004; Grice, Jackson, y McDaniel, 2006). Estos dos enfoques de la personalidad son muy diferentes, y vale la pena destacar la importancia de esta comparacin. La lista de los cinco grandes rasgos se cre esencialmente hirviendo todos los miles de formas en que se describen unos a otros en una lista ms manejable ms corto que captur los temas ms comunes. Se busca para describir todo el mundo a lo largo del mismo continuo. Enfoque de rejilla de Kelly, por el contrario, trata de captar la singularidad de los individuos. Singularidad es difcil capturar en el Big Five porque todo el mundo se describe a lo largo de tan slo cinco dimensiones, pero en la rejilla de repertorio del evaluador esencialmente crea su propia continuidad en para describir a las personas. Por ejemplo, como se ha discutido anteriormente en este captulo, el primero continuo descrito en la parrilla de la muestra de repertorio en la figura 18.2 es la religiosidad, por lo claramente por la persona que completa la religiosidad de rejilla es un descriptor importante, pero no es un descriptor que se captura directamente por muchas medidas de la Cinco Grandes. La investigacin realizada por James Grice (Grice, 2004;. Grice et al, 2006), esencialmente tratado de determinar qu tan bien el enfoque de rejilla estaba en la captura singularidad en comparacin con los cinco grandes. Para ello, Grice (2004) hizo que los participantes completos una versin modificada de rejilla de Kelly y una medida de auto-informe estndar de los Cinco Grandes. Los participantes calificaron a s mismos ya las personas que conocan el uso de la de rejilla y la medida de los Cinco Grandes. El uso de procedimientos estadsticos complejos, la los investigadores fueron capaces de medir la cantidad de superposicin en el repertorio de los participantes Las calificaciones de cuadrcula y cinco grandes partituras.

Lo que encontraron fue bastante impresionante: Hubo slo un 50% de superposicin (Grice, 2004;. Grice et al, 2006). Esto significa que la red repertorio estaba capturando aspectos de las personas de los cinco grandes no lo era y que el Big Five estaba capturando aspectos la rejilla de repertorio no lo era. Algunos de los aspectos nicos capturados por la rejilla de repertorio eran el tipo de cuerpo, el origen tnico, la riqueza, el estatus fumador, y la afiliacin poltica (Grice et al., 2006). Estos son aspectos importantes de la gente a considerar, y que sin duda puede afectar cmo podra interactuar con una persona, sin embargo, no aparecen en una medida tpica de los cinco grandes. A pesar de ello, los cinco grandes todava es enormemente valiosa como marco para el estudio de la personalidad. En la ciencia a menudo es importante, si no imperativo, que los investigadores contar con herramientas comunes y descriptores comunes para los que comparar su objetivos del estudio, las personas en el caso de la psicologa de la personalidad. El marco de los cinco grandes ha proporcionado esos descriptores comunes que han facilitado una gran cantidad de investigacin. Pero la psicologa de la personalidad es acerca de las diferencias individuales y la importancia del individuo, y, en comparacin con los cinco grandes, los constructos personales de Kelly teora hace un muy buen trabajo en enfatizar la singularidad de los individuos y cmo los individuos se definen a s mismos ya los que les rodean en sus propios trminos.

Crtica de Kelly

La mayor parte de la carrera profesional de Kelly se dedic a trabajar con relativamente normal, inteligente estudiantes universitarios. Comprensiblemente, su teora parece ms aplicable a estos personas. No hizo ningn intento por dilucidar las experiencias de la primera infancia (como lo hizo Freud) o la madurez y la vejez (al igual que Erikson). Para Kelly, la gente vive slo en el presente, con un ojo siempre en el futuro. Este punto de vista, aunque un tanto optimista, no dar cuenta de las influencias culturales y de desarrollo sobre la personalidad. Cmo se compara la teora de Kelly sobre los seis criterios de una teora til? En primer lugar, personales construir teora recibe una calificacin de moderada a fuerte en la cantidad de investigacin que ha generado. La prueba Rep y la rejilla de repertorio han generado una considerable Varios estudios, sobre todo en Gran Bretaa, aunque se utilizan estos instrumentos con menos frecuencia por los psiclogos en los Estados Unidos. A pesar de la parsimonia relativa del postulado bsico de Kelly y 11 de apoyo corolarios, la teora no se presta fcilmente a cualquier verificacin o falsacin. Por lo tanto, en que la tasa personal constructo teora bajo de falsabilidad. En tercer lugar, dice la teora de los constructos personales a organizar el conocimiento sobre el comportamiento humano? En este criterio, la teora debe ser clasificado bajo. Nocin de Kelly que nuestro comportamiento es consistente con nuestra percepcin actual ayuda a organizar el conocimiento; pero su la evitacin de los problemas de motivacin, las influencias del desarrollo, y cultural fuerzas limita la capacidad de su teora para dar un significado especfico a gran parte de lo que es actualmente sabe acerca de la complejidad de la personalidad. Tambin valoramos la baja teora como una gua para la accin. Las ideas de Kelly sobre la psicoterapia son ms bien innovador y sugerir al practicante algunas tcnicas interesantes. Jugando el papel de una persona ficticia, alguien que el cliente le gustara saber, es de hecho un enfoque inusual y prctico a la terapia. Kelly se bas en gran medida en comn sentido en esta prctica teraputica, y lo que funcion para l no puede trabajar para otra ms. Esta disparidad sera bastante aceptable para Kelly, sin embargo, porque visto terapia como un experimento cientfico. El terapeuta es como un cientfico, utilizando

Concepto de la Humanidad

Kelly tena una visin esencialmente optimista de la naturaleza humana. Vio a la gente como la previsin de el futuro y vivir sus vidas de acuerdo con esas anticipaciones. personas son capaces de cambiar sus constructos personales en cualquier momento de la vida, pero los cambios rara vez son fciles. Modulacin corolario de Kelly sugiere que las construcciones son permeable o flexible, lo que significa que los nuevos elementos pueden ser admitidos. No todas las personas, Sin embargo, tener construcciones igualmente permeables. Algunos aceptan nuevas experiencias y reestructurar sus interpretaciones en consecuencia, mientras que otros poseen construcciones de hormign que son muy difciles de modificar. Sin embargo, Kelly era bastante optimista en su creencia de que las experiencias teraputicas pueden ayudar a las personas a vivir vidas ms productivas. En la dimensin del determinismo contra la libre eleccin, la teora de Kelly se inclina hacia libre eleccin. Dentro de nuestro propio sistema de constructos personales, somos libres para tomar una decisin (Kelly, 1980). Elegimos entre alternativas dentro de un sistema de construccin que nos mismos hemos construido. Hacemos esas decisiones sobre la base de nuestra previsin de eventos. Pero ms que eso, elegimos aquellas alternativas que se nos presentan al ofrecer mayores oportunidades para una mayor elaboracin de nuestro sistema anticipatorio. Kelly se refiri este punto de vista como la opcin elaborative; es decir, en la toma de decisiones presentes, buscamos adelante y elegir la alternativa que aumentar nuestra gama de opciones futuras. Kelly adopt una teleolgica en oposicin a una visin causal de la personalidad humana. l insisti en repetidas ocasiones que los acontecimientos de la infancia en s no dan forma actual personalidad. Nuestra construccin actual de las experiencias del pasado puede tener cierta influencia en Captulo 18 Kelly: Psicologa de los Constructos Personales 571 imaginacin para probar una variedad de hiptesis: es decir, para probar nuevas tcnicas y explorar formas alternativas de ver las cosas. Sin embargo, la teora de Kelly ofrece pocas sugerencias especficas para los padres, terapeutas, investigadores y otras personas que estn tratando de comprender el comportamiento humano. En quinto lugar, es la teora de la coherencia interna, con un conjunto de operacionalmente definido trminos? En la primera parte de esta cuestin, las tasas de teora de los constructos personales muy alta. Kelly fue excepcionalmente cuidadoso en la eleccin de trminos y conceptos para explicar su fundamental postular y los 11 corolarios. Su lenguaje, aunque con frecuencia difcil, es a la vez elegante y precisa. La Psicologa de los Constructos Personales (Kelly, 1955), contiene ms de 1.200 pginas, sino a toda la teora es reconstruido como un finamente tejidos. Kelly pareca haber sido siempre conscientes de lo que tena Ya lo dijo y lo que iba a decir. En la segunda mitad de este criterio, la teora de los constructos personales se queda corto, porque como la mayora de los tericos discutidos en este libro, Kelly no defini sus trminos operacionalmente. Sin embargo, l fue ejemplar por escrito las definiciones completas y exigentes de casi todos los trminos utilizados en el postulado bsico y apoyar corolarios. Por ltimo, es la teora parsimoniosa? A pesar de la longitud de dos volmenes de Kelly libro, la teora de los constructos personales es excepcionalmente sencillo y econmico. La teora bsica se afirma en un postulado fundamental y luego elabor por medio de 11 corolarios. El resto de conceptos y suposiciones pueden ser fcilmente relacionados a esta estructura relativamente simple.

comportamiento actual, pero la influencia de los acontecimientos pasados es bastante limitado. La personalidad es mucho ms propensos a dejarse guiar por nuestra anticipacin presente de los acontecimientos futuros. Kelly postulado fundamental-el uno en el que todos los corolarios y supuestos stand-es que toda actividad humana se dirige por el camino que nos anticipamos a los acontecimientos (Kelly, 1955). No puede haber ninguna duda, entonces, que la teora de Kelly es esencialmente teleolgica. Kelly hizo hincapi en los procesos conscientes ms de los inconscientes. Sin embargo, l no insistir motivacin consciente, porque la motivacin juega ningn papel en personal construir teora. Kelly habla de niveles de conciencia cognitiva. Los altos niveles de la conciencia se refiere a aquellos procesos psicolgicos que son fcilmente simbolizados en palabras y se puede expresar con precisin a otras personas. Procesos de bajo nivel son incompletamente simbolizado y son difciles o imposibles de comunicar. Las experiencias pueden estar en bajos niveles de conciencia por varias razones. En primer lugar, algunos constructos son preverbal porque se formaron antes de que una persona ha adquirido significativa idioma, y, por lo tanto, no son capaces de ser simbolizado incluso a uno mismo. En segundo lugar, algunas experiencias se encuentran en un bajo nivel de conciencia, porque una persona slo ve similitudes y deja de hacer contrastes significativos. Por ejemplo, una persona puede interpretar que todas las personas como de confianza. Sin embargo, el polo implcito de falta de credibilidad se le niega. Dado que el sistema de construccin de orden superior de la persona es rgida, l o ella no adopta una construccin realista de digno de confianza / no confiable y tiende a ver las acciones de los dems como de toda confianza. En tercer lugar, algunos subordinado construcciones pueden permanecer en un bajo nivel de conciencia como constructos de orden superior estn cambiando. Por ejemplo, incluso despus de que una persona se da cuenta de que no todo el mundo es digno de confianza, la persona puede ser reacio a interpretar a un individuo en particular como poco fiables. Esta vacilacin significa que una construccin subordinada an no ha atrapado a uno de orden superior. Por ltimo, debido a que algunos eventos pueden estar fuera de un gama de la comodidad de la persona, algunas experiencias no se ponen de parte de esa persona de sistema de construir. Por ejemplo, tales procesos involuntarios como latido del corazn, la sangre circulacin, abrir y cerrar de ojos, y la digestin son ordinariamente fuera del rango de una de conveniencia; y uno por lo general no es consciente de ellos. En cuanto al tema de la diversidad biolgica frente a las influencias sociales, Kelly se inclinaba ms hacia el social. Su corolario sociabilidad asume que, en cierta medida, estamos influenciados por los dems ya su vez tener algn impacto en ellos. Cuando precisin interpretar las construcciones de la otra persona, podemos jugar un papel en un proceso social que implica que la otra persona. Kelly supone que nuestra interpretacin de la construccin sistemas de importantes otras personas (como los padres, cnyuge, amigos) pueden tener alguna influencia en nuestras futuras construcciones. Recordemos que, en la terapia de rol fijo, clientes adoptan la identidad de una persona ficticia; y probando que el rol en varios entornos sociales, pueden experimentar un cambio en sus constructos personales. Sin embargo, las acciones de los dems no moldean su comportamiento; ms bien, es su interpretacin de eventos que cambian su comportamiento. En la ltima dimensin de una concepcin de la humanidad-la singularidad frente similitudes-Kelly hizo hincapi en la singularidad de la personalidad. Este nfasis, sin embargo, fue moderado por su corolario en comn, que supone que la gente de la mismo sociocultural tienden a haber tenido algunos de los mismos tipos de experiencia y por lo tanto, interpretar los eventos de manera similar. Sin embargo, Kelly sostuvo que nuestro individuo interpretaciones de los hechos son cruciales y que no hay dos personas nunca tienen precisamente los mismos constructos personales.

Trminos y conceptos clave

Bsico de la teora de Kelly es la idea de alternativismo constructiva, o el nocin de que nuestras interpretaciones actuales estn sujetos a cambios. postulado bsico de Kelly asume que todos los procesos psicolgicos son dirigida por las formas en que nos adelantemos acontecimientos. Once corolarios derivar de sta y elaborar postulado fundamental. El corolario de la construccin se supone que la gente anticipa eventos futuros de acuerdo con sus interpretaciones de temas recurrentes. El corolario individualidad establece que las personas tienen diferentes experiencias y por lo tanto, interpretar los eventos de diferentes maneras. El corolario organizacin sostiene que las personas organizan su personal construye en un sistema jerrquico, con algunas construcciones de orden superior en posiciones y otros subordinados a ellos. Esta organizacin permite a las personas para minimizar construcciones incompatibles. dicotoma corolario de Kelly presume que todos los constructos personales son dicotmica; es decir, las personas interpretan los acontecimientos de una manera o la otra. Su eleccin corolario afirma que las personas optan por la alternativa de una constructo dicotmico que ellos ven como la ampliacin de su gama de futuro opciones. El corolario rango asume que las construcciones se limitan a un determinado gama de conveniencia; es decir, que no son relevantes para todas las situaciones. La experiencia corolario sostiene que las personas revisen continuamente su constructos personales como resultado de la experiencia. El corolario de modulacin sostiene que algunas nuevas experiencias no lo hacen dar lugar a una revisin de los constructos personales, porque son demasiado concretas o impermeable. El corolario fragmentacin reconoce que el comportamiento de la gente es a veces incoherente, porque su sistema de construccin puede admitir fcilmente elementos incompatibles. comunalidad corolario de Kelly afirma que, en la medida en que hemos tenido experiencias similares a las experiencias de otras personas, nuestros constructos personales tienden a ser similares a los sistemas de construccin de esas personas. El corolario sociabilidad afirma que las personas son capaces de comunicarse con otras personas porque pueden interpretan las construcciones de otras personas. no slo las personas observan el comportamiento de otra persona, sino que tambin interpretar lo que significa que el comportamiento de esa persona. en roles fijos llamadas terapia de Kelly para los clientes para actuar roles predeterminados continuamente hasta que sus funciones perifricas y centrales cambian a medida significativa otros comienzan reaccionar de manera diferente a ellos. El propsito de la prueba Rep de Kelly es descubrir las formas en que las personas interpretar personas importantes en sus vidas.