kela odicino asunción del paraguay
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San Luis: Tecnología y Educación
San Luis Argentina
2009
Kela OdicinoUniversidad de La Punta
San Luis – Argentina
Desarrollo EconómicoSan Luis Digital: un plan a 20 años
Exportar más productos con contenido tecnológico.
Tener una red más densa de usuarios de internet.
Tener más profesionales en ciencias e ingeniería.
Y, sobre todo, tener una base más amplia de trabajadores con educación secundaria completa y con mejores habilidades básicas en: matemáticas, lectura, escritura, ciencias y TICS.
Agenda digital: 235 iniciativas en ejecución
Inclusión DigitalTres pilares
1. Computadoras y hardware de red al alcance de todos.
2. Conectividad asegurada en todo el territorio
3. Formación y capacitación en nuevas tecnologías, para toda la población.
Si alguno de estos factores falta, la inclusión digital no se alcanza
1. Computadoras y hardware de red al alcance de todos
El estado provincial financia hasta en 20 cuotas y sin interés y, la compra de computadoras, genera un crédito fiscal por 50% del valor que puede ser empleado para pagar impuestos provinciales y planes de vivienda.
ComputadorasDispositivos de wi-fiDispositivos de red
Hasta el día de hoy
Antes de comenzar con el plan el 31% de los hogares tenía computadora.39% de los hogares cuenta con una computadora del plan el objetivo para fin de año es llegar 80%.Hemos alcanzado el 67,3% de penetración de Internet.
Mayor demanda sobre la Autopista, es un indicador de la inclusión digital.
1120 Puntos de presencia cubren las localidades con mas de 20 habitantes. Duplicamos los km de fibra óptica en el 2008Creceremos un 1000% en km de fibra óptica durante el 2009.Acceso a Internet de 600 MbpsMas de 3100% de aumento en el último añoEstimado para fin del 2009: 1 GbpsRadio enlaces de 300Mbps, crecimiento del 938% en el último año
75% de penetración para fines del 2009 (hoy tenemos el 67,3%).
2. wi-fi gratuito en todo el territoriowww.wifi.sanluis.gov.ar
Desde el 2006 hasta la fecha hemos capacitado al 82% de los docentes del sistema educativo sanluiseño en TICs, matemática, astronomía, geotecnologías, etc.
Esto nos ha permitido incluir capacitación on-line.
Un plan específico con la plataforma de e-learning elegida SAKAI, para profundizar la utilización de recursos educativos.
Grupo RED (recursos educativos digitales).
www.apf.edu.ar
3. Formación y capacitación en nuevas tecnologías para toda la población
Classmate de Intel, basados en los informes de los estudios realizados por la UBA.Laptops para cada docente de grado.Formación especial para cada docente.Software de apoyo escolar.Conectividad a la red en la escuela y en el hogar.Soporte y mantenimiento de la red y de las computadoras de alumnos y docentes.Medición del desempeño escolar.Entrevistas a docentes, padres y la comunidad en general Centros de Inclusión Digital
El Modelo 1 a 1 en San Luis
Los nativos digitales
200822 localidades2386 computadoras para niños165 computadoras para docentes
2009 (hasta el 19 de junio de 2009)28 localidades5300 computadoras para niños422 computadoras para docentes
Las computadoras son para el uso de los niños incluso cuando pasan a secundaria, se entregan con un comodato por el cual no se pueden vender ni canjear.
Perdidas o robadas: 5Roturas: menos del 3%
Todos los niños con capacidades diferentes
Todos los niños con capacidades diferentes y sus docentes recibieron una computadora.
870 computadoras
Los docentes recibieron formación especializada.
Sus padres reciben una formación especial para que puedan ayudarlos.
A los tres meses: los chicos Down comenzaron a leer, escribir y “chatear”.
Evaluaciones agosto 2008, noviembre 2008, agosto 2009
Resultados de las evaluaciones para 3er grado
Lengua Matemática Naturales 0
10
20
30
40
50
60
70
80
Agosto 2008Noviembre 2008Agosto 2009
Lengua Matemática Naturales 0
10
20
30
40
50
60
70
Agosto 2008Noviembre 2008Agosto 2009
Resultados de las evaluaciones para 6to grado
Desde la periferia al centro.
Los niños son nativos digitales, entienden intuitivamente el paradigma que propone la tecnología.
En cada localidad los niños han sido el catalizador para la inclusión digital de la comunidad.
No necesitan encasillarla como un objeto “de estudio”, “de juego”, o algún otro esquema cerrado.
Nativos digitales
En la escuela hay expectativas de mejoras que sumadas al trabajo con los resultados de la evaluaciones permiten explicar la mejora que ya existió y la construcción de un circulo virtuoso.
Uno de los aspectos más reiterados de las entrevistas, es el de la sorpresa de los padres por la inmediata modificación de las actitudes y hábitos de sus hijos, desde el mismo día en que les entregaron las Classmate.
El hecho de que Google sea el portal que lidera el ranking habla de la incorporación de la idea de un buscador, como modalidad de seleccionar sitios de interés.
0102030405060708090Matemática Tercero
Agosto de 2008Agosto de 2009
Población que participó en ambos operativos de evaluación
Porc
enta
je d
e re
spue
stas
co
rrec
tas
0102030405060708090
100Lengua Tercero
agosto 2008 agosto 2009
Población que participó en ambos operativos de evaluación
Porc
enta
je d
e re
spue
stas
co
rrec
tas
Evaluaciones agosto 2008, agosto 2009
La construcción de la línea de base 2009, muestra una evolución positiva en los resultados del plan.
Se observan mejoras de resultados.
Disminución de la inequidad.
Y una práctica de trabajo con resultados de evaluación, y reflexión acerca de los mismos.
Centros de Inclusión Digital
70 Centros de Inclusión Digital antes de finalizar el año / 56 Centros de Inclusión Digital.
Educación primaria y secundaria para Incluir digitalmente a toda la población, es formar y capacitar en nuevas habilidades, relacionadas con las TICs.
Nuestra estrategia es ir desde la periferia al centro, desde los lugares más distantes a los más poblados.
Otros planes
El 50% de las escuelas rurales participan de un programa especial de formación en nuevas tecnologías donde se trabaja con el docente y sus alumnos. www.escuelasrurales.edu.ar
El 30% de los niños desde los jardines maternales son alcanzados por este plan permanente de promoción a la lectura.www.contextos.edu.ar
El 70% de los alumnos de primaria aprenden y juegan al ajedrez. Intentamos mejorar el razonamiento lógico formal.www.aei.edu.ar
12 disciplinas, los ganadores de los últimos tres años de la escuela secundaria, son premiados con viajes al exterior .www.olimpiadas.edu.ar
Proyecto medioambiental colaborativo y digital
Los niños calcularon la energía eléctrica total consumida en sus respectivas localidades.En función de esto, calcularon la cantidad de árboles necesarias para que el balance entre el dióxido de Carbono emitido para producir la energía eléctrica y la absorción forestal de Cero o negativo.
Nueva Galia y Fortuna: Balance Cero8 localidades plantando23 localidades relevando
Fluidez lectorao velocidad lectora
Es la cantidad de palabras que se leen comprendiendo lo leído en un determinado tiempo , generalmente en un minuto .
A mayor fluidez o velocidad lectora mayor posibilidad de comprender lo leído
La fluidez refleja la competencia en lectura
Escuelas Inteligentes y plataforma de aprendizaje digital
Objetivo: Dar apoyo a la gestión escolar, en todo el ámbito definido del proyecto, en materia de registro, gestión, información, control y estadísticas, con el fin de agilizar y automatizar los procesos escolares, como así también la de ser de contenedor de cursos, material didáctico y de todas las interrelaciones en la actividad de aprendizaje incorporando herramientas para facilitar la comunicación y el trabajo colaborativo.
Niveles de escuelas inteligentes
Escuelas inteligentes I. Escuelas que logran una mejora del 10% en los resultados de Lengua o de Matemáticas o Ciencias.
Escuelas inteligentes II. Escuelas que logren una mejora del 10 % en los resultados de dos asignaturas (una de ellas deberá ser Lengua o Matemáticas o Ciencias)
Escuelas inteligentes III. Escuelas que logren una mejora del 10% en el resultado de tres asignaturas (entre las que deberán estar Lengua y Matemáticas y/o Ciencias)
Escuelas inteligentes IV. Escuelas que logren una mejora del 10% en el resultado de cuatro asignaturas (entre las que deberán estar Lengua , Matemáticas o Ciencias).
Escuelas inteligentes V. Escuelas que logren, además de lo requerido en el Nivel IV, una mejora de un 10% en el clima institucional. Este componente del rendimiento escolar será definido y presentado a las escuelas a través de indicadores específicos.Para todas cumplir los 180 dias de clase
Plataforma e-learning
RobóticaEn 5 localidades comenzamos con Robótica.Se instala el software de tutoría y de programación de los robots en las Classmate de los participantes.
Cada taller tiene una duración de una hora y media en aulas de hasta 30 alumnos de una o dos clases semanales.
Gracias!