keefektifan kelompok psikoedukasi dengan ... v abstrak ardila, yuwinda. 2020. “keefektifan...

Click here to load reader

Post on 12-Dec-2020

0 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • KEEFEKTIFAN KELOMPOK PSIKOEDUKASI DENGAN

    TEKNIK MODELING UNTUK MENINGKATKAN

    KETERAMPILAN SOSIAL SISWA

    DI SD LABSCHOOL UNNES

    Tesis

    diajukan untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh

    gelar Magister Pendidikan Bimbingan dan Konseling

    oleh

    Yuwinda Ardila

    0106517028

    PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

    PASCASARJANA

    UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

    2020

  • ii

  • iii

  • iv

    MOTO DAN PERSEMBAHAN

    Moto

    Skillful in social, and you will grow into a whole human being.

    [Terampil lah dalam sosial, dan Anda akan tumbuh menjadi manusia seutuhnya.]

    —— Yuwinda Ardila

    Persembahan

    Almamater Program Studi Bimbingan dan Konseling,

    Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

  • v

    ABSTRAK

    Ardila, Yuwinda. 2020. “Keefektifan Kelompok Psikoedukasi dengan Teknik

    Modeling untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa di SD

    Labschool UNNES”. Tesis. Magister Program Studi Bimbingan dan

    Konseling. Pascasarjana. Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I Dr.

    Anwar Sutoyo, M.Pd., Pembimbing II Mulawarman, Ph.D.

    Kata Kunci: Kelompok Psikoedukasi, Teknik Modeling, Keterampilan Sosial

    Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis keefektifan

    layanan kelompok psikoedukasi dengan teknik modeling untuk meningkatkan

    keterampilan sosial siswa. Penelitian ini menggunakan non-equivalent group pre-

    test post-test control group design. Teknik random assignment sampling

    digunakan untuk memilih 10 orang subjek eksperimen yang ditempatkan ke dalam

    dua kelompok sehingga setiap kelompok terdiri atas lima orang siswa. Perlakuan

    diberikan sebanyak 8 kali sesi pertemuan dengan durasi 50 menit setiap sesi.

    Pengumpulan data menggunakan Goal Attainment Scale (GAS) yang terdiri dari

    lima tujuan skala GAS keterampilan sosial yaitu: 1) berhubungan dengan teman

    sebaya, 2) pengaturan diri, 3) kemampuan akademik, 4) kepatuhan, dan 5)

    penegasan atau asertif. Hasil uji koefesiensi regresi uji F ANOVA menunjukkan

    bahwa layanan kelompok psikoedukasi teknik modeling efektif untuk

    meningkatkan keterampilan sosial siswa yangmana diperoleh F tabel=4,46;

    dengan p

  • vi

    ABSTRACT

    Ardila, Yuwinda. 2020. "The Effectiveness of Psychoeducation Groups with

    Modeling Techniques to Improve Students' Social Skills at UNNES

    Labschool Elementary School". Thesis. Masters in Guidance and

    Counseling Study Programs. Post Graduate. Semarang State University.

    Supervisor I Dr. Anwar Sutoyo, M.Pd., Advisor II Mulawarman, Ph.D.

    Keywords: Psychoeducation Groups, Modeling Techniques, Social Skills

    This study aims to test and analyze the effectiveness of group

    psychoeducation services with modeling techniques to improve students' social

    skills. This study uses a non-equivalent group pre-test post-test control group

    design. The random assignment sampling technique was used to select 10

    experimental subjects placed into two groups so that each group consisted of five

    students. The treatment was given 8 sessions with a duration of 50 minutes each

    session. Data collection uses the Goal Attainment Scale (GAS) consisting of five

    social skills GAS scale objectives, namely: 1) peer relational, 2) self-management,

    3) academic skills, 4) compliance, and 5) assertiveness. The coefficient regression

    test of the ANOVA F test showed that the psychoeducation group services of

    modeling techniques were effective in improving the social skills of students who

    obtained F tables = 4.46; with p

  • vii

    PRAKATA

    Segala puji dan syukur kehadirat Allāh Subhanahu wa Ta’ala yang telah

    melimpahkan rahmat-Nya. Berkat karunia-Nya, peneliti dapat menyelesaikan tesis

    yang berjudul “Keefektifan Kelompok Psikoedukasi dengan Teknik Modeling

    untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa di SD Labschool UNNES”. Tesis

    ini disusun sebagai salah satu persyaratan meraih gelar Magister Pendidikan pada

    Program Studi Bimbingan dan Konseling Pascasarjana Universitas Negeri

    Semarang.

    Penelitian ini dapat diselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak. Oleh

    karena itu, peneliti menyampaikan ucapan terimakasih dan penghargaan setinggi-

    tingginya kepada pihak-pihak yang telah membantu menyelesaikan penelitian ini.

    Ucapan terimakasih peneliti sampaikan pertama kali kepada para pembimbing:

    Bapak Dr. Anwar Sutoyo, M.Pd (Pembimbing I) dan Bapak Mulawarman, Ph.D

    (pembimbing II) yang telah memberikan petunjuk, bimbingan, serta motivasi

    sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.

    Ucapkan terimakasih peneliti sampaikan juga kepada semua pihak yang

    telah membantu selama proses penyelesaian studi, di antaranya:

    1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum, Rektor Universitas Negeri Semarang,

    beserta seluruh staf yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk

    belajar di Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang .

    2. Prof. Dr. Agus Nuryatin, M.Hum, Direktur Pascasarjana Universitas Negeri

    Semarang atas dukungan kelancaran yang diberikan kepada penulis dalam

    menempuh studi.

    3. Dr. Awalya, M.Pd., Kons, Koordinator Program Studi Bimbingan dan

    Konseling S2 Pascasarjana Universitas Negeri Semarang yang telah

    memberikan kesempatan dan arahan dalam penulisan tesis.

    4. Prof. Dr. Mungin Eddy Wibowo, M.Pd., Kons, Koordinator Program Studi

    Bimbingan dan Konseling S3 Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

    yang telah memberikan kesempatan dan arahan dalam penulisan tesis.

  • viii

    5. Bapak dan Ibu dosen Pascasarjana Universitas Negeri Semarang yang telah

    banyak memberikan bimbingan dan ilmu kepada peneliti selama menempuh

    pendidikan.

    6. Seluruh Staf Karyawan Pascasarjana Universitas Negeri Semarang,

    khususnya Staf Pascasarjana Bimbingan dan Konseling, beserta Petugas

    Perpustakaan Pascasarjana yang telah membantu kelancaran penulisan tesis.

    7. Teruntuk orang tua tercinta, Ayahanda Sukardi dan Ibunda Sri Andam Dewi

    untuk motivasi dan segala do’a yang tidak pernah berhenti dipanjatkan.

    8. Teman-teman Mahasiswa Prodi Bimbingan dan Konseling Pascasarjana

    Angkatan 2017 terimakasih untuk dukungan dan semangat yang diberikan.

    9. Seluruh pihak yang telah ikut membantu dalam penyusunan tesis ini yang

    tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu.

    Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini masih banyak terdapat

    kekurangan, baik isi maupun tulisan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang

    bersifat membangun dari semua pihak sangat diharapkan. Semoga hasil penelitian

    ini bermanfaat dan memberikan kontribusi bagi pengembangan ilmu pengetahuan.

    Semarang, Januari 2020

    Yuwinda Ardila

  • ix

    DAFTAR ISI

    Halaman

    PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................................... ii

    PERNYATAAN KEASLIAN .......................................................................... iii

    MOTO .............................................................................................................. iv

    ABSTRAK ....................................................................................................... v

    ABSTRACT ....................................................................................................... vi

    PRAKATA ....................................................................................................... vii

    DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

    DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

    DAFTAR BAGAN ........................................................................................... xiii

    DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

    BAB

    I. PENDAHULUAN

    1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

    1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 12

    1.3 Cakupan Masalah .................................................................................. 13

    1.4 Rumusan Masalah ................................................................................. 13

    1.5 Tujuan Penelitian .................................................................................. 14

    1.6 Manfaat Penelitian ................................................................................ 15

    II. KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA TEORETIS, KERANGKA BERPIKIR,

    DAN HIPOTESIS PENELITIAN

    2.1 Kajian Pustaka ...................................................................................... 16

    2.2 Kerangka Teoretis ................................................................................. 23

    2.2.1 Keterampilan Sosial .............................................................................. 23

    2.2.1.1 Pen