keefektifan bimbingan kelompok dengan...

17
KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS VIII SMP N 1 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh : SEKAR PADMADHANI K3111060 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Desember 2015

Upload: others

Post on 21-Sep-2020

8 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIKeprints.uns.ac.id/23893/1/K3111060_pendahuluan.pdfKEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK

BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

SISWA KELAS VIII SMP N 1 WONOGIRI

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh :

SEKAR PADMADHANI

K3111060

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2015

Page 2: KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIKeprints.uns.ac.id/23893/1/K3111060_pendahuluan.pdfKEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Sekar Padmadhani

NIM : K3111060

Program Studi : Bimbingan dan Konseling

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “KEEFEKTIFAN BIMBINGAN

KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK

MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS VIII SMP N 1

WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil

karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain

telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Desember 2015

Yang membuat pernyataan

Sekar Padmadhani

Page 3: KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIKeprints.uns.ac.id/23893/1/K3111060_pendahuluan.pdfKEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

iii

KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK

BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

SISWA KELAS VIII SMP N 1 WONOGIRI

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh :

SEKAR PADMADHANI

K3111060

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2015

Page 4: KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIKeprints.uns.ac.id/23893/1/K3111060_pendahuluan.pdfKEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

iv

Page 5: KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIKeprints.uns.ac.id/23893/1/K3111060_pendahuluan.pdfKEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

v

Page 6: KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIKeprints.uns.ac.id/23893/1/K3111060_pendahuluan.pdfKEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

vi

ABSTRAK

Sekar Padmadhani. Keefektifan Bimbingan Kelompok dengan Teknik

Brainstorming untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas VIII SMP N 1

Wonogiri Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2015.

Tujuan penelitian ini adalah menguji keefektifan bimbingan kelompok

dengan teknik brainstorming untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas VIII

SMP N 1 Wonogiri tahun ajaran 2015/2016.

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan

nonrandomized pretest-posttest control group design yang terdiri atas kelompok

eksperimen dan kelompok kontrol. Subyek penelitian yang berjumlah 28 terbagi

secara matching berdasarkan nilai pretest menjadi kelompok kontrol dan

kelompok eksperimen. Data mengenai kreativitas diperoleh melalui instrumen Tes

Kreativitas Verbal (TKV) yang disusun oleh Sukarni C.U Munandar pada tahun

1977. Analisis data menggunakan uji Mann Whitney dan Wilcoxon dengan

bantuan IBM Statstic 20.

Hasil analisis menunjukkan bahwa dari Uji Mann Whitney adalah 0,000

dengan signifikansi 0,05 sehingga 0,000<0,05. Jadi, terdapat perbedaan yang

signifikan antara gain score kelompok eksperimen dengan gain score kelompok

kontrol setelah kelompok eksperimen diberikan treatment berupa bimbingan

kelompok dengan teknik brainstorming. Hasil uji tersebut didukung dengan Uji

Wilcoxon, diperoleh hasil dari Uji Wilcoxon adalah 0,001 dengan signifikansi 0,05

sehingga 0,001<0,05. Jadi, terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest

dengan nilai postest kelompok eksperimen setelah diberikan treatment berupa

bimbingan kelompok dengan teknik brainstorming.

Kesimpulan penelitian ini adalah bimbingan kelompok dengan teknik

brainstorming efektif untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas VIII SMP N 1

Wonogiri tahun ajaran 2015/2016.

Kata kunci : Bimbingan kelompok, brainstorming, kreativitas

Page 7: KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIKeprints.uns.ac.id/23893/1/K3111060_pendahuluan.pdfKEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

vii

ABSTRACT

Sekar Padmadhani. The Effectiveness of Group Guidance with Brainstorming

Technique to Improve Creativity of 8th

Grade Students of SMP N 1 Wonogiri

Academic Year 2015/2016. Thesis. Faculty of Teacher Training and Education

Sebelas Maret University Surakarta. December 2015.

This research aimed to determine the effectiveness of group guidance with

brainstorming technique to improve creativity of 8th

grade students of SMP N 1

Wonogiri academic year 2015/2016.

This research used Experimental Method with Nonrandomized Pretest-

Posttest Control Group Design consist of experimental group and control group.

The subjects were 28 students that divided into experimental group and control

group which depended on matching technique. The data about creative quotient

(CQ) score collected by using a test named “Tes Kreativitas Verbal” (TKV) by

Sukarni C.U Munandar (1977). Data analysis used Mann Whitney and Wilcoxon

with the help of IBM Statstic 20.

The result showed that from Mann Whitney test was 0.000 with significance

0.05, so that 0.000<0.05. So, there was significant difference between gain score

experimental group and control group after experimental group gave treatment

through group guidance with brainstorming technique. The result form the test

was supported by Wilcoxon Test, from Wilcoxon test was got result as 0.001 with

significance 0.05 so that 0.001<0.05. So, there was a significant difference

between pretest score and posttest score of experimental group after gave it

treatment through group guidance with brainstorming technique.

The conclusion of this research was group guidance with brainstorming

technique effective to improve creativity of 8th

grade students of SMP N 1

Wonogiri academic year 2015/2016.

Keywords: Group guidance, brainstorming, creativity

Page 8: KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIKeprints.uns.ac.id/23893/1/K3111060_pendahuluan.pdfKEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

viii

MOTTO

“Dan Kami lebihkan mereka dengan kelebihan yang sempurna atas

kebanyakan makhluk yang telah Kami ciptakan.”

(QS. Al Isra’: 70)

“Kita tidak cukup hanya mengetahui keunggulan luar biasa, tetapi kita

harus memilikinya dan menerapkannya.”

(Aristoteles)

“Creativity is a contagious, pass it on.”

(Albert Einstein)

Page 9: KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIKeprints.uns.ac.id/23893/1/K3111060_pendahuluan.pdfKEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku atas segala karunia-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Kedua orang tua terkasih Supanto, S.Pd. dan Eko Tri Budi Astuti, S.E.

Nenek tercinta Suharti (Almh)

Adik tersayang Dyah Permata Octaviana

Keluarga besarku yang senantiasa memberi dukungan

Almamater UNS

Page 10: KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIKeprints.uns.ac.id/23893/1/K3111060_pendahuluan.pdfKEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas rahmat dan

hidayah-Nya sehingga skripsi yang berjudul “KEEFEKTIFAN BIMBINGAN

KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK

MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS VIII SMP N 1

WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016” dapat diselesaikan. Skripsi ini

disusun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

Penyusunan skripsi ini tidak akan berhasil dengan baik tanpa adanya

bantuan, dukungan dan bimbingan dari berbagai pihak. Banyaknya pihak yang

membantu dalam penyusunan skripsi ini tidak dapat disebutkan satu persatu.

Untuk itu dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati kami ucapkan

terima kasih yang pertama kepada Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. selaku Dekan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberikan ijin menyusun skripsi dan melaksanakan penelitian.

Ucapan terimakasih juga kami tujukan kepada Dr. Asrowi M.Pd. selaku

Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan

semangat dan motivasi dalam penyusunan skripsi. Ucapan terimakasih terucap

untuk Dr. Wagimin, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi, serta Ulya Makhmudah,

S.Pd., M.P.d. selaku dosen pembimbing II yang juga telah memberikan bimbingan

dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

Beberapa pihak sekolah yang juga turut membantu penelitian untuk

skripsi ini yaitu Drs. H. Kusman, M.Pd. selaku Kepala SMP N 1 Wonogiri yang

telah memberi izin untuk mengadakan penelitian di instansi yang dipimpin.

Ucapan terimakasih juga kami tujukan kepada Dra. Dyah Milasari selaku guru BK

di SMP N 1 Wonogiri yang telah membantu pelaksanaan penelitian serta siswa

kelas VIII SMP N 1 Wonogiri yang telah menjadi subjek penelitian.

Page 11: KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIKeprints.uns.ac.id/23893/1/K3111060_pendahuluan.pdfKEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

xi

Penelitian dan penyusunan skripsi ini juga tidak lepas dari bantuan

mereka (Rahel Dhiyah Wari, S.Pd., Nurmiyati, Nisa Ihsana, S.E., Dewi

Khoirunisa, Monatiur Asihwati Tambunan, Ari Setyaningsih, Ervina Dian

Novitasari, Senna Mareta Poekasih) yang telah menjadi teman berbagi cerita dan

pengalaman. Penyemangat dan sahabat terbaikku (Sunu Triyatno, S.Pd., Risma

Tri Kusuma W, Ria Karunia A, Indira Restu Asmarani dan Riza Fauziah) yang

selalu memberi motivasi dan telah membantu berdiskusi dalam penyusunan

skripsi ini hingga selesai. Teman-teman mahasiswa Bimbingan dan Konseling

angkatan 2011 yang telah banyak memberikan kenangan yang tidak terlupakan,

serta berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah

membantu menyelesaikan penulisan skripsi.

Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan.

Surakarta, Desember 2015

Penulis

Page 12: KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIKeprints.uns.ac.id/23893/1/K3111060_pendahuluan.pdfKEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN........................................................................... .. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

MOTTO ........................................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii

ABSTRAK................................................................................ ....................... viii

ABSTRACT ....................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR....................................................................................... xv

DAFTAR TABEL............................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... . xvii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah...................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................ 5

C. Pembatasan Masalah ........................................................................... 5

D. Rumusan Masalah ............................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 5

F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 6

1. Manfaat Teoritis ............................................................................ 6

2. Manfaat Praktis ............................................................................. 6

BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................... 7

A. Kajian Teori ........................................................................................ 7

1. Kreativitas ..................................................................................... 7

Page 13: KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIKeprints.uns.ac.id/23893/1/K3111060_pendahuluan.pdfKEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

xiii

a. Pengertian Kreativitas ............................................................. 7

b. Ciri-Ciri Kreativitas ................................................................ 8

c. Aspek-Aspek Kreativitas ........................................................ 9

d. Faktor-Faktor Kreativitas ........................................................ 10

e. Manfaat Mengembangkan Kreativitas .................................... 12

2. Bimbingan Kelompok dengan Teknik Brainstorming .................. 14

a. Pengertian Bimbingan Kelompok ........................................... 14

b. Pengertian Brainstorming ....................................................... 15

c. Aturan Dasar Brainstorming ................................................... 16

d. Tujuan Brainstorming ............................................................. 17

e. Tahap-Tahap Brainstorming ................................................... 18

f. Keunggulan Teknik Brainstorming ........................................ 20

3. Bimbingan Kelompok dengan Teknik Brainstorming

untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa ....................................... 21

B. Penelitian yang Relevan ...................................................................... 24

C. Kerangka Berpikir ............................................................................... 25

D. Hipotesis ............................................................................................ 27

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 28

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 28

1. Tempat Penelitian ......................................................................... 28

2. Waktu Penelitian ........................................................................... 28

B. Metode dan Rancangan Penelitian ...................................................... 29

1. Metode Penelitian ........................................................................ 29

2. Rancangan Penelitian .................................................................... 30

C. Variabel Penelitian .............................................................................. 31

1. Definisi Konseptual ...................................................................... 31

2. Definisi Operasional ..................................................................... 32

D. Subjek Penelitian ................................................................................ 33

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 33

1. Jenis dan Sumber Data Penelitian ................................................. 33

a. Jenis Data ................................................................................ 33

Page 14: KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIKeprints.uns.ac.id/23893/1/K3111060_pendahuluan.pdfKEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

xiv

b. Sumber Data Penelitian ........................................................... 33

2. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................... 34

F. Reliabilitas dan Validitas Instrumen Pengukuran ............................... 37

1. Uji Reliabilitas .............................................................................. 37

2. Uji Validitas .................................................................................. 37

G. Analisis Data ....................................................................................... 38

H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 39

BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................................... 47

A. Deskripsi Data ...................................................................................... 47

1. Data Pretest .................................................................................... 47

2. Data Posttest................................................................................... 49

3. Peningkatan Skor Kelompok Eksperimen dan Kelompok

kontrol ............................................................................................ 51

B. Pengujian Hipotesis .............................................................................. 54

1. Pengujian Terhadap Gain Score Kelompok Kontrol dan

Kelompok Eksperimen Menggunakan Analisis Mann Whitney .... 54

2. Pengujian Terhadap Skor Pretest dan Posttest Kelompok

Eksperimen Menggunakan Analisis Wilcoxon .............................. 55

3. Pengujian Terhadap Skor Pretest dan Posttest Kelompok

Kontrol Menggunakan Analisis Wilcoxon..................................... 57

C. Pembahasan Hasil Analisis Data .......................................................... 58

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................... 63

A. Simpulan ............................................................................................. 63

B. Implikasi .............................................................................................. 63

C. Saran ................................................................................................... 64

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................ 65

LAMPIRAN ..................................................................................................... 67

Page 15: KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIKeprints.uns.ac.id/23893/1/K3111060_pendahuluan.pdfKEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

2.1. Kerangka Berpikir .................................................................................... 26

3.1. Jadwal Penelitian ..................................................................................... 29

3.2. Rancangan Penelitian .............................................................................. 30

4.1. Distribusi frekuensi Skor Creatuve Quotient (CQ) Pretest pada

Kelompok Eksperimen dan Kontrol .......................................... 48

4.2. Distribusi Frekuensi Skor Creatuve Quotient (CQ) Posttest pada

Kelompok Eksperimen dan Kontrol .......................................... 50

4.3. Peningkatan Skor Pretest dan Posttes Kelompok Eksperimen ................ 52

4.4. Peningkatan Skor Pretest dan Posttes Kelompok Kontrol ...................... 54

Page 16: KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIKeprints.uns.ac.id/23893/1/K3111060_pendahuluan.pdfKEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

3.1. Penggolongan Creative Quotient (CQ) .................................................... 37

4.1. Hasil Skor CQ Pretest Kelompok Eksperimen dan Kontrol .................... 48

4.2. Pretest Descriptive Statistics Kelompok Eksperimen dan Kontrol. ........ 49

4.3. Hasil Skor CQ Posttest Kelompok Eksperimen dan Kontrol .................. 49

4.4. Posttest Descriptive Statistics Kelompok Eksperimen dan Kontrol ........ 50

4.5. Peningkatan Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen .............. 51

4.6. Descriptive Statistics Kelompok Eksperimen ......................................... 52

4.7. Peningkatan Skor Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol ..................... 53

4.8. Gain Score Ranks Uji Mann Whitney ...................................................... 55

4.9. Gain Score Test Statistics Uji Mann Whitney ......................................... 55

4.10. Ranks Uji Willcoxon Kelompok Eksperimen ........................................ 56

4.11. Test Statistics Uji Willcoxon Kelompok Eksperimen ............................ 56

4.12. Ranks Uji Willcoxon Kelompok Kontrol ............................................... 57

4.13. Test Statistics Uji Willcoxon Kelompok Kontrol .................................. 57

Page 17: KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIKeprints.uns.ac.id/23893/1/K3111060_pendahuluan.pdfKEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

1 Hasil Wawancara Studi Pendahuluan. ......................................................... 67

2 Satuan Layanan. ........................................................................................... 70

3 Tabulasi Hasil Skor Pretest .......................................................................... 93

4 Tabulasi Hasil Skor Posttest ........................................................................ 97

5 Daftar Hadir Pretest ..................................................................................... 99

6 Daftar Hadir Treatment ................................................................................ 107

7 Daftar Hadir Posttest .................................................................................... 108

8 Dokumentasi ................................................................................................ 110

9 Surat-surat Penelitian ................................................................................... 111