kawasan_pemanfaatan
DESCRIPTION
Seiring dengan kemajuan teknologi yang mengglobal telah berpengaruh dalam segala aspek kehidupan, baik dibidang ekonomi, politik, seni budaya bahkan dalam dunia pendidikan. Masyarakat Indonesia sekarang ini dan dimasa mendatang merupakan masyarakat yang berbudaya teknologi, yaitu bahwa perkembangan teknologi telah berlangsung sedemikan rupa hingga tersebar luas dan memperngaruhi segenap bidang kehidupan. Teknologi sebagai struktur, proses, dan artefak, merupakan ciri yang mengaruskan perkembangan masyarakat masa depan. Mengingat bahwa teknologi itu berkembang dan merupakan bagian integral dalam segala bidang kehidupan. Maka teknologi dalam bidang pendidikan harus pula dapat dikembangkan, dikendalikan, dan didayagunakan untuk dapat membantu terwujudnya amanat UUD 1945 mencerdaskan kehidupan bangsa.Perkembangan kajian teknologi pendidikan mengahsilkan berbagai konsep dan praktek pendidikan yang banyak memanfaatkan media sebagai sumber belajar. Oleh karena itu, terdapat persepsi bahwa teknologi pendidikan sama dengan media, padahal keduanya memiliki kedudukan yang berbeda, media berfungsi sebagai sarana untuk mempermudah dalam penyampaian informasi atau bahan belajar.Dari segi sistem pendidikan, kedudukan teknologi pendidikan berfungsi untuk memperkuat pengembangan kurikulum, terutama dalam desain dan pengembangan serta implementasinya bahkan terdapat asumsi bahwa kurikulum berkaitan dengan “what”, sedangkan teknologi pendidikan mengkaji tentang “how” dalam kaitannya dalam pembelajaran. Teknologi pembelajaran memperkuat dalam merekayasa berbagai cara dan teknik dari mulai tahap desain, pengembangan, pemanfaatan berbagai sumber belajar, implementasi dan penilaian program dan hasil belajar.Teknologi informasi dalam pendidikan adalah suatu teknologi yang digunakan untuk mengolah data, termasuk memproses, mendapatkan, menyususun, menyimpan, memanipulasi data dalam berbagai cara untuk mengasilkan informasi yang berkualitas, yaitu informasi yang relevan, akurat, tepat waktu dan merupakan informasi yang strategis untuk pengambilan keputusan. Teknologi ini menggunakan seperangkat komputer untuk mengolah data, sistem jaringan untuk menghubungkan satu komputer dengan komputer lainnya sesuai dengan kebutuhan dan teknologi komunikasi juga digunakan agara data dapat disebar dan diakses secara global.TRANSCRIPT
7/21/2019 kawasan_pemanfaatan
http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 1/15
1
"IMPLEMENTASI TEKNOLOGI PEMBELAJARAN KAWASAN
PEMANFAATAN DI SEKOLAH"
MAKALAH
Diajukan Untuk Memenui Tu!a Pen!!anti UAS Mata Ku#ia $
Lan%aan Dan K&ne' Tekn&#&!i Pem(e#aja)an
D&en $ D)* R&(in&n Sit&m&)an!
O#e$
Siti An!!ita A!utiani +++,-./.-0
Ke#a1Semete) $ TPM2A 1 ,
PROGRAM PAS3A SARJANA TEKNOLOGI PEMBELAJARAN
UNI4ERSITAS SULTAN AGENG TIRTA5ASA
SERANG2BANTEN
,0-6
7/21/2019 kawasan_pemanfaatan
http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 2/15
2
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah melimpahkan karunia-Nya kepada kami sehingga dapat
menyelesaikan makalah ini dengan lancar.
Kami menyadari bahwa tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak
maka makalah ini tidak akan pernah terwujud. Sehubungan dengan itu
perkenankanlah kami menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu.
Sem!ga makalah ini dapat membuka pemahaman kita tentang
"mplementasi Tekn!l!gi Pembelajaran Kawasan Peman#aatan di Sek!lah.
Penyusun
7/21/2019 kawasan_pemanfaatan
http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 3/15
3
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .................................................................................... i
DAFTAR ISI................................................................................................ ii
BAB I PENDAHULUAN
$. %atar &elakang .................................................................... ... .'
&. Tujuan .................................................................................... (
BAB II PEMBAHASAN
$. Pengertian Tekn!l!gi Pembelajaran ))..))..................... *&. Kawasan Peman#aatan ....................................................... +,. "mplementasi Kawasan Peman#aatan di Sek!lah .................
BAB III KESIMPULAN
$. Kesimpulan.......................................................................... '(
DAFTAR PUSTAKA
Ba( I
7/21/2019 kawasan_pemanfaatan
http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 4/15
4
Pen%au#uan
A* Pen%au#uan
Seiring dengan kemajuan tekn!l!gi yang menggl!bal telah
berpengaruh dalam segala aspek kehidupan baik dibidang ek!n!mi
p!litik seni budaya bahkan dalam dunia pendidikan. Masyarakat
"nd!nesia sekarang ini dan dimasa mendatang merupakan masyarakat
yang berbudaya tekn!l!gi yaitu bahwa perkembangan tekn!l!gi telah
berlangsung sedemikan rupa hingga tersebar luas dan memperngaruhi
segenap bidang kehidupan. Tekn!l!gi sebagai struktur pr!ses dan
arte#ak merupakan ciri yang mengaruskan perkembangan masyarakat
masa depan. Mengingat bahwa tekn!l!gi itu berkembang dan merupakan
bagian integral dalam segala bidang kehidupan. Maka tekn!l!gi dalam
bidang pendidikan harus pula dapat dikembangkan dikendalikan dan
didayagunakan untuk dapat membantu terwujudnya amanat / '0+1
mencerdaskan kehidupan bangsa.
Perkembangan kajian tekn!l!gi pendidikan mengahsilkanberbagai k!nsep dan praktek pendidikan yang banyak meman#aatkan
media sebagai sumber belajar. 2leh karena itu terdapat persepsi bahwa
tekn!l!gi pendidikan sama dengan media padahal keduanya memiliki
kedudukan yang berbeda media ber#ungsi sebagai sarana untuk
mempermudah dalam penyampaian in#!rmasi atau bahan belajar.
/ari segi sistem pendidikan kedudukan tekn!l!gi pendidikan
ber#ungsi untuk memperkuat pengembangan kurikulum terutama dalam
desain dan pengembangan serta implementasinya bahkan terdapat
asumsi bahwa kurikulum berkaitan dengan 3what4 sedangkan tekn!l!gi
pendidikan mengkaji tentang 3h!w4 dalam kaitannya dalam pembelajaran.
Tekn!l!gi pembelajaran memperkuat dalam merekayasa berbagai cara
dan teknik dari mulai tahap desain pengembangan peman#aatan
berbagai sumber belajar implementasi dan penilaian pr!gram dan hasil
belajar.
7/21/2019 kawasan_pemanfaatan
http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 5/15
5
Tekn!l!gi in#!rmasi dalam pendidikan adalah suatu tekn!l!gi yang
digunakan untuk meng!lah data termasuk mempr!ses mendapatkan
menyususun menyimpan memanipulasi data dalam berbagai cara untuk
mengasilkan in#!rmasi yang berkualitas yaitu in#!rmasi yang rele5an
akurat tepat waktu dan merupakan in#!rmasi yang strategis untuk
pengambilan keputusan. Tekn!l!gi ini menggunakan seperangkat
k!mputer untuk meng!lah data sistem jaringan untuk menghubungkan
satu k!mputer dengan k!mputer lainnya sesuai dengan kebutuhan dan
tekn!l!gi k!munikasi juga digunakan agara data dapat disebar dan
diakses secara gl!bal.
B* Tujuan
Tujuan dari penulisan makalah ini adalah membahas tentang
implememtasi salah satu bidang kawasan tekn!l!gi pendidikan yaitu
kawasan peman#aatan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di
sek!lah.
BAB IIPem(aaan
A* Tekn&#&!i Pem(e#aja)an
Pemahaman akan tekn!l!gi dalam k!nteks pendidikan dan
pembelajaran masih banyak dipengaruhi !leh k!nsep yang menyimpang.
/alam arti pemahaman terhadap tekn!l!gi itu semd!r! masih mengarah
pada perangkat dan sistem !t!matis yang si#atnya hardware padahal
pemahaman terhadap hakikat tekn!l!gi dalam k!nteks pendidikan dan
7/21/2019 kawasan_pemanfaatan
http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 6/15
6
pembelajaran justru diarahkan pada aplikasi tekn!l!gi sebagai ide
tentang desain hasil pemikiran.
Tekn!l!gi pembelajaran bertujuan untuk memacu dan memicu pr!ses
belajar. Melalui sumber yang tepat tekn!l!gi pembelajaran dapat
memacu pr!ses belajar sese!rang menjadi lebih cepat lebih ringkas dan
mudag di akses. &elajar menimbulkan peningkatan kemampuan dan
pengetahuan sese!rang sedangkan sumber belajar adalah sarana yang
digunakan untuk memacu pr!ses belajar tersebut. &elajar dalam
tekn!l!gi pembelajaran dapat diselenggarakan melalui beragam
pendekatan. $sas berk!munikasi masih d!main dalam menentukan
pr!ses belajar indi5idu peserta didik.
Pr!duk tekn!l!gi yang diman#aatkan secara umum seperti #ilm
d!kumenter pr!gram 5ide! games edukati# diman#aatkan dalam dunia
pendiidkan untuk mendidik dan membelajarkan. ,!nt!h yang sedang
ramai pada saat ini adalah penggunaan media s!sial seperti #aceb!!k
dan twitter yang digunakan untuk berinteraksi berk!munikasi dengan
gl!bal tanpa bertatap muka. Penggunaan media s!sial ini dapat
diman#aatkan menjadi ajang diskusi belajar kelas maya. Pengembangan
peserta didik dengan meman#aatkan media yang ada membuat
pembelajaran menjadi lebih bermakna.
Tekn!l!gi dalam pendidikan yang sangat terasa pada saat ini adalah
m!dul6buku teks yang kita gunakan sebagai acuan belajar. M!dul6buku
teks berisi tentang pengel!laan materi pelajaran merupakan suatu bukti
yang nyata bahwa tekn!l!gi sebenarnya sudah menyatu dalam
pendidikan. Strategi pembelajaran yang diterapkan !leh guru yang
dengan sengaja di desain dan diciptakan memuat langkah belajar teratur
dan terperinci juga merupakan salah satu aspek yang tekn!l!gi untuk
pendidikan.
B* Ka7aan Peman8aatan
7/21/2019 kawasan_pemanfaatan
http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 7/15
7
Peman#aatan adalah akti5itas menggunakan pr!ses dan sumber
untuk belajar. Mereka yang terlibat dalam peman#aatan mempunyai
tanggung jawab untuk menc!c!kan pembelajar dengan bahan dan
akti#itas yang spesi#ik menyiapkan pembelajar agar dapat berinteraksi
dengan bahan dan akti5itas yang dipilih memberikan bimbingan selama
kegiatan memberikan penilaian atas hasil yang sudah dicapai peserta
didik serta memasukannya ke dalam pr!sedur !rganisasi yang
berkelanjutan.
7ungsi peman#aatan penting karena membicarakan kaitan peserta
didik dengan bahan atau sistem pembelajaran. 7ungsi ini sangat kritis
karena penggunaan !leh peserta didik merupakan satu-satunya alasandari bahan pembelajaran.
2leh karena itu peman#aatan menuntut adanya penggunaan
deseminasi di#usi implementasi dan pelembagaan yang sistematis. 8al
tersebut dihambat !leh kebijakan dan peraturan. Kawasan peman#aatan
terdiri dari empat sub kawasan yaitu 9 peman#aatan media di#usi in!5asi
implementasi dan pelembagaan dan kebijakan dan regulasi.
1. Pemanfaatan Media
Peman#aatan media adalah penggunaan yang sistematis dari sumber
untuk belajar. Pr!ses peman#aatan media merupakan pr!ses
pengambilan keputusan berdasarjab pada spesi#ikasi desain
pembelajaran. Misalnya bagaimana suatu #ilm diperkenalkan atau
ditindak lanjuti dan dip!lakan sesuai dengan buntuk belajar yang
diinginkan. Prinsip-prinsip kawasan peman#aatan juga dikaitkan
dengan karakteristik pembelajar. Sese!rang yang belajar mungkin
memerlukan bantuan keterampila 5isual atau 5erbal agar dapat
menarik keuntungan dari praktek atau sumber belajar.
2. Difusi dan Inovasi
7/21/2019 kawasan_pemanfaatan
http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 8/15
8
/i#usi dan in!5asi adalah pr!ses berk!munikasi melalui strategi yang
tterencana deb#ab tujuan untuk diad!psi. Tujuan akhir dari di#usi dan
in!5asi adalah terjadinya perubaha. Tahap pertama dalam pr!ses
di#usi dan in!5asi adalah membangkitkan kesadaran melalui
penyebaran in#!rmasi. Pr!ses tersebut meliputi tahapan seperti
kesadaran minat penc!baan dan ad!psi. Menurut :!gers ;'0<*=
dalam ;'00+ hlm. 1'= langkah-langkah dalam pr!ses di#usi in!5asi
adalah pengetahuan persuasi atau bujukan keputusan implementasi
dan k!n#irmasi.
3. Implementasi dan Pelembagaan
"plementasi adalah penggunaan bahan dan strategi pembelajaran
dalam keadaan yang sesungguhnya ;bukan tersimulasikan=.
Sedangkan pelembahaan adalah penggunaan yang rutin dan
pelestarian dari in!5asi pembelajaran dalam suatu struktur atau
budaya !rganisasi. Keduanya tergantung !leh perubahan indi5idu
maupun !rganisasi. $kan tetapi tujuan dari implementasi ialah
menjamin penggunaan yang benar !leh indi5idu dalam !rganisasi.
Sedangkan tujuan dari pelembagaan ialah untuk mengintegrasikan
in!5asi dalam struktur dan kehidupan !rganisasi.
4. Kebijakan dan Regulasi
Kebijakan dan regulasi adalah aturan dan tindakan dari masyarakat
;atau wakilnya= yang mempengaruhi di#usi atau penyebaran tekn!l!gi
pembelajaran. Kebijakan dan peraturan biasanya terhambat !leh
permasalahan etika dan ek!n!mi. Keduanya timbul sebagai akibat
dari tindakan yang dilakukan !leh indi5idu atau kel!mp!k dalam
maupun luar. /ampak pengaruh tersebut lebih pada praktek dari pada
7/21/2019 kawasan_pemanfaatan
http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 9/15
9
te!ri. &idang tekn!l!gi pembelajaran telah ikut berjasa dalam
penentuan kebijakan tentang tele5isi pembelajaran dan tele5isi
masyarakat hukum hak cipta standar peralatan dan pr!gram serta
pembentukan unit administarsi yang mendukung tekn!l!gi
pembelajaran.
3* Im'#ementai Ka7aan Peman8aatan Da#am Pem(e#aja)an %i Ke#aTekn!l!gi pendidikan dapat diimplementasikan dalam
pembelajaran di sek!lah. &anyak media yang dapa digunakan sehingga
pembelajaran tersebut terkesan m!dern dan tidak memb!sankan. $pabila
k!nsep atau pengertian tekn!l!gi pendidikan kita analisis maka kita akan
memper!leh ped!man umum aplikasi sebagai berikut 9
'= Memadukan berbagai macam pendekatan dari bidang psik!l!gi
k!munikasi manajemen rekayasa dan lain-lain secara bersistem.
(= Memecahkan masalah belajar pada manusia secara menyeluruh dan
serempak dengan memperhatikan dan mengkaji semua k!ndisi dan
saling berkaitan diantaranya.
*= /igunakannya tekn!l!gi sebagai pr!ses dan pr!duk untuk membantu
memecahkan suatu masalah.
+= Timbulnya daya lipat atau e#ek sinergi di mana penggabungan
pendekatan dan atau unsur-unsur mempunyai nilai lebih dari sekedar
penjumlahan. /emikian pula pemecahan masalah secara menyeluruh
dan serempak akan mempunyai nilai lebih daripada memecahkan
masalah secara terpisah.
$plikasi tekn!l!gi pendidikan yang paling mendasar dan yang secara
tegas dinyatakan adalah menyediakan dan melaksanakan pemecahan
masalah dalam memberikan kemungkinan belajar. &erdasarkan kerangka
te!ritis tekn!l!gi pendidikan pemecahan masalah ini berbentuk sumber
belajar. Sumber ini baik yang sengaja dirancang maupun yang dipilih dan
7/21/2019 kawasan_pemanfaatan
http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 10/15
10
kemudian diman#aatkan merupakan pr!duk k!ngkrit yang tersedia untuk
berinteraksi dengan si pelajar. Pr!duk ini merupakan bukti penerapan
tekniligi pendidikan yang paling jelas.
$plikasi-aplikasi tersebut bersi#at 9
'= Tut!rial pembelajaran utama diberikan.
(= %atihan dan pengulangan untuk membantu pembelajar
mengembangkan ke#asihan dalam bahan yang telah dipelajari
sebelumnya.
*= Permainan dan simulasi untuk memberi kesempatan menggunakanpengetahuan yang baru dipelajari.
+= Sumber data yang memungkinkan pembelajar untuk mengakses
sendiri susunan data melalui tata cara pengaksesan data yang
ditentukan secara eksternal.
7ungsi-#ungsi kawasan pengembangan juga bukti penerapan praktis
tekn!l!gi pendidikan. Masing-masing #ungsi mempunyai kegiatan dan
hasil khusus yang dapat diukur dan dinilai. /engan demikian dapat
melihat sese!rang yang sedang melakukan penilaian kebutuhan
mempr!duksi #ilm mengkatal!gkan bahan ajaran berinteraksi dengan si
belajar mengel!la !rang-!rang lain dan sebagainya. Kegiatan nyata yang
membuahkan hasil juga merupakan bukti bahwa tekn!l!gi telah
diaplikasikan dalam pendidikan.
Implementasi Kawasan Pemanfaatan Pada Poses Pembelajaan
"mplementasi peman#aatan media sangat berpengaruh pada
pr!ses pembelajaran dikelas. Sebelum mengimplementasikan media ke
dalam pr!ses belajar sebaiknya pengajar6guru menyusun strategi
pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan di bahas pada saat
7/21/2019 kawasan_pemanfaatan
http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 11/15
11
pembelajaran. Karena media yang digunakan tidak semua balance
dengan materi yang akan di sampaikan.
/imasa lalu dalam pr!ses belajar mengajar guru merupakan
satu-satunya sumber belajar. Kegiatan pendidikan cenderung masih
tradisi!nal. ,!nt!h dalam berhitung siswa masih menggunakan kerikil
lidi k!rek api sehingga untuk menghitung dalam jumlah besar masih
kesulitan. Kemudian dengan semakin pesatnya perkembangan
tekn!l!gi mulai ditemukannya mesin hitung yaitu kalkulat!r. /engan
kalkulat!r dapat menghitung lebih cepat dan jarang salah.
Selain alat hitung media pendidikan yang lain juga mengalamiperkembangan sehingga media tidak hanya sebagai alat bantu tetapi
sebagai sumber balajar. /alam pr!ses belajar mengajar ada media
yang hanya mengandalkan kemampuan suara saja ;radi! cassette
rec!rder piringan hitam= dan media yang mengandalkan
penglihatan65isual saja ;#ilm strip6slides;#ilm bingkai= #!t! gambar
lukisan cetakan= serta media yang mempunyai unsur suara dan unsur
gambar ;s!und slides 5ide! cassette #ilm suara=.
Sebagai c!nt!h ketika pembelajaran "PS materi persiapan
kemerdekaan "nd!nesia guru dapat menyusun strategi pembelajaran
yang menarik dengan menyisipkan media audi!5isual dan #ilm
d!kumenter yang nantinya akan menambah daya tarik siswa dalam
pr!ses belajar. 7ilm d!kumenter juga dengan berkembangnya jaman
dapat dengan mudah di temukan dengan bantuan media !nline seperti
y!utube.
Pada pr!ses nya guru bisa membagi siswa menjadi beberapa
kel!mp!k untuk bersama mengamati #ilm yang akan guru putar sebagai
pr!ses pembelajaran.
Sebagai hasil e5aluasi guru bisa membimbing siswa untuk
menggunakan media yang ada seperti menganalisis #ilm d!kumenter
yang diputar !leh guru c!nt!h9 #ilm d!kumenter tentang detik-detik
7/21/2019 kawasan_pemanfaatan
http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 12/15
12
pr!klamasi di #ilm tersebut dapat terlihat siapa saja t!k!h pr!klamat!r
siapa yang menaikan bendera merah putih dan lain-lain yang hanya bisa
peserta didik baca pada buku teks.
Selain penggunaan media di kelas guru juga bisa menugaskan
siswa untuk menggunakan media yang ada di luar lingkungan kelas6
sek!lah untuk mengejarkan tugas seperti mencari artikel tentang
kemerdekaan "nd!nesia selain dari literatur buku yang tersedia di
sek!lah.
Pada dasarnya penggunaan media pada pr!ses pembelajaran
sangat baik dan dapat merangsang stimulus siswa tetapi dalam
penggunaannya masih banyak hal yang harus diperhatikan seperti 9
apakah media yang digunakan berdampak p!siti# bagi siswa. Mengingat
karakteristik siswa dalam pr!ses belajar yang berbeda-beda. Kemudian
#akt!r yang menghambat dalam pr!ses implementasi di sek!lah adalah
#akt!r pengajar yang belum melek akan tekn!l!gi pendidikan sehingga
pembelajaran hanya dilakukan dengan cara k!n5ensi!nal tanpa adanya
in!5asi pembaharuan.
Selain itu untuk mengimplementasikan peman#aatan di dalam
pr!ses belajar di perlukan S/M yang berkualitas tetapi pada
kenyataannya yang terjadi di lapangan S/M yang ada tidak sesuai
dengan kuali#ikasi c!nt!h9 lulusan S%T$6Sederajat mengajar di tingkat
S/.
Perlunya dukungan sek!lah dalam pr!ses implementasi
peman#aatan dikelas juga menjadi sarana pendukung yang harus
diperhatikan. Karena tanpa adanya dukungan dari sek!lah seperti
sarana6prasarana yang ada akan sulit menerapkan peman#aatan media di
kelas.
7/21/2019 kawasan_pemanfaatan
http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 13/15
13
BAB III
Penutu'
A* Keim'u#an
7/21/2019 kawasan_pemanfaatan
http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 14/15
14
Tekn!l!gi pendidikan pada hakekatnya adalah pemecahan
masalah pendidikan ;pr!ses belajar manusia= dari segala aspek bukan
hanya digunakannya mesin-mesin atau alat-alat elektr!nik yang
berkembang pada jaman sekarang dalam pr!ses pendidikan.
"mplementasi kawasan pengel!laan sangat baik jika di terapkan di
sek!lah karena dapat meningkatkan e#ekti#itas dan e#esiensi pr!ses
belajar. Tetapi dalam pr!sesnya masih ada hal-hal yang harus di
perhatikan seperti tersedianya S/M yang memadai sarana yang
mendukung di sek!lah dan karakteristik belajar siswa yang berbeda-
beda.
DAFTAR PUSTAKA
$bdulhak " > /armawan /. (?'1. Tekn!l!gi Pendidikan. &andung9 Pt. :emaja
:!sdakarya.
/armawan /. (?'(. "n!5asi Pendidikan @ Pendekatan Praktik Tekn!l!gi
Multimedia dan Pembelajaran 2nline. &andung9 Pt. :emaja
:!sdakarya.
Prawiradilaga /. (?'+. Aawasan Tekn!l!gi Pendidikan. Bakarta9 Kencana
Prenada Media Crup.
7/21/2019 kawasan_pemanfaatan
http://slidepdf.com/reader/full/kawasanpemanfaatan 15/15
15
Sani :. (?'*. "n!5asi Pembelajaran. Bakarta9 &umi $ksara.
Seels & > :ichey :. '00+. Tekn!l!gi Pembelajaran. Bakarta9 nit Percetakan
NB.
Dul#ani ". (??0. Pentingnya Tekn!l!gi /alam Pembelajaran. 2nlineF. /apat
diakses pada 9 http966paisnews.bl!gsp!t.c!m6(??06?+6pentingnya-
tekn!l!gi-dalam-pembelajaran.html . di akses pada 9 '0 Buni (?'1.