Kavram Haritası Kavram Haritası TekniğiTekniği

ÖNCELİKLE KAVRAM NEDİR?ÖNCELİKLE KAVRAM NEDİR?

►Kavram, bir nesnenin veya düşüncenin Kavram, bir nesnenin veya düşüncenin zihindeki soyut ve genel tasarımıdır. zihindeki soyut ve genel tasarımıdır. Felsefi olarak, nesnelerin veya Felsefi olarak, nesnelerin veya olayların ortak özelliklerini kapsayan olayların ortak özelliklerini kapsayan ve bir ortak ad altında toplayan genel ve bir ortak ad altında toplayan genel tasarım, mefhumdur. tasarım, mefhumdur.

Kavram haritası ise;Kavram haritası ise;

İnsanların NASIL öğrendikleri ile İnsanların NASIL öğrendikleri ile ANLAMLI ÖĞRENME konuları arasında ANLAMLI ÖĞRENME konuları arasında köprü kuran bir öğrenme,öğretme köprü kuran bir öğrenme,öğretme stratejisidir. Bir kavram haritası daha stratejisidir. Bir kavram haritası daha geniş bir kavram başlığı altındaki geniş bir kavram başlığı altındaki kavramların birbirleriyle ilişkilerini kavramların birbirleriyle ilişkilerini gösteren gösteren iki boyutlu bir şemadıriki boyutlu bir şemadır. .

Kavramların öğrencinin zihnine Kavramların öğrencinin zihnine girmesi için öğrencinin ön bilgisinin girmesi için öğrencinin ön bilgisinin yeterli olması ve etkin olarak yeterli olması ve etkin olarak kavramları ve o kavramlar arasındaki kavramları ve o kavramlar arasındaki ilişkileri düşünmesi de gereklidir. ilişkileri düşünmesi de gereklidir.

( bilgi verme,ders anlatımı)( bilgi verme,ders anlatımı)

Öğrenme,öğrencinin kendi çabası Öğrenme,öğrencinin kendi çabası ile oluşur. Öğrenci kendi başına ile oluşur. Öğrenci kendi başına kavramları düşünebilmeli ve onları kavramları düşünebilmeli ve onları ilişkilendirebilmelidir.ilişkilendirebilmelidir.

Kavram haritası tekniği ;Kavram haritası tekniği ;

Poul AUSBEL(A.B.D)tarafından öğrenme Poul AUSBEL(A.B.D)tarafından öğrenme kuramları temel alınarak geliştirilmiştir.kuramları temel alınarak geliştirilmiştir.

Kavram haritaları,bilginin zihinde Kavram haritaları,bilginin zihinde somut ve görsel olarak düzenlenmesini somut ve görsel olarak düzenlenmesini sağlar. Çünkü,tüm bir öğretim yılı tek bir sağlar. Çünkü,tüm bir öğretim yılı tek bir ünite ya da bir ders içinde önemli ünite ya da bir ders içinde önemli kavramlar arası ilişkileri şematize kavramlar arası ilişkileri şematize etmede etkili bir yoldur. Kavram haritası etmede etkili bir yoldur. Kavram haritası yöntemi diğer alanlarda olduğu gibi fen yöntemi diğer alanlarda olduğu gibi fen öğretiminde de anlamlı öğrenmeyi öğretiminde de anlamlı öğrenmeyi sağlamada önemli yöntemlerden sağlamada önemli yöntemlerden birisidir. Burada anlamlı öğrenme ve birisidir. Burada anlamlı öğrenme ve tersi olan ezbere öğrenme kavramlarını tersi olan ezbere öğrenme kavramlarını açıklamak uygun görülmektedir. açıklamak uygun görülmektedir.

Kavram haritaları tek bir kavramın Kavram haritaları tek bir kavramın aynı kategorideki diğer kavramlarla aynı kategorideki diğer kavramlarla ilişkisini belirten somut grafiklerdir. ilişkisini belirten somut grafiklerdir.

KAVRAM HARİTALARININ KAVRAM HARİTALARININ YARARLARIYARARLARI

► Kavram haritası yöntemini diğerlerinden üstün kılan öncelikli Kavram haritası yöntemini diğerlerinden üstün kılan öncelikli avantajı,esas fikirlerin görsel sunumunu elde edilebilir kılmasıdır avantajı,esas fikirlerin görsel sunumunu elde edilebilir kılmasıdır ..

► Öğrenmeyi gözle görülür biçimde arttırır.Öğrenmeyi gözle görülür biçimde arttırır.

► Faklı öğrenme şekillerine ve öğrenciler arasındaki diğer bireysel Faklı öğrenme şekillerine ve öğrenciler arasındaki diğer bireysel faklılıklara hitap eder.faklılıklara hitap eder.

► Pek çok değişik konu,öğretim aşaması ve not seviyesi için Pek çok değişik konu,öğretim aşaması ve not seviyesi için uygundur. uygundur.

► Öğrenilmesi,öğretilmesi ve kullanılması kolaydır .Öğrenilmesi,öğretilmesi ve kullanılması kolaydır .► Kavram haritaları,öğrenci merkezli,öğrenci aktif yöntemlerdir ve Kavram haritaları,öğrenci merkezli,öğrenci aktif yöntemlerdir ve

öğrenciyle öğretmen tartışarak bir haritayı oluşturduklarında öğrenciyle öğretmen tartışarak bir haritayı oluşturduklarında öğretmen öğrenci etkileşimini teşvik eder.öğretmen öğrenci etkileşimini teşvik eder.

KAVRAM HARİTASI NASIL KAVRAM HARİTASI NASIL OLUŞTURULUR?OLUŞTURULUR?

► Öğretilecek konunun kavramları listelenir. Kavramlarla Öğretilecek konunun kavramları listelenir. Kavramlarla ilgili açıklama ger ekmez. Eşya ve olayların tekil ilgili açıklama ger ekmez. Eşya ve olayların tekil örnekleri,özel adlar kavram olmadıkları için bu listeye örnekleri,özel adlar kavram olmadıkları için bu listeye alınmaz. alınmaz.

► Genelden özele doğru bir sıralama kullanılır.Genelden özele doğru bir sıralama kullanılır.► Kavramlar haritadaki değer sözcüklerden kolayca ayırt Kavramlar haritadaki değer sözcüklerden kolayca ayırt

edilebilmelidir. Bunun için kavramlar kutu veya edilebilmelidir. Bunun için kavramlar kutu veya yuvarlak içine alınır.yuvarlak içine alınır.

►

Kavram haritasında iki kavram arasındaki ilişkiyi Kavram haritasında iki kavram arasındaki ilişkiyi göstermek üzere iki kutu bir çizgi ile bağlanır. İlişki bu göstermek üzere iki kutu bir çizgi ile bağlanır. İlişki bu çizginin üzerine birkaç kelimelik bir ibareyle yazılır. çizginin üzerine birkaç kelimelik bir ibareyle yazılır.

► Kavram haritası gereğinden fazla şişirilmemelidir. Kavram haritası gereğinden fazla şişirilmemelidir. Harita başlangıçta basit tutulmalıdır. Harita başlangıçta basit tutulmalıdır.

►Bu aşamalardan sonra kavram haritası Bu aşamalardan sonra kavram haritası tamamlanmış olur. Ancak bu süreç tamamlanmış olur. Ancak bu süreç içerisinde dikkat edilmesi gereken bazı içerisinde dikkat edilmesi gereken bazı konular vardır. Tüm harita genelinde konular vardır. Tüm harita genelinde oradan oraya atlanmamalıdır,güçlü oradan oraya atlanmamalıdır,güçlü temeli olmayan başlıklar temeli olmayan başlıklar seçilmemelidir. seçilmemelidir.

Değerlendirme Aşamasında Değerlendirme Aşamasında Kavram Haritasının Kullanımı Kavram Haritasının Kullanımı Kavram haritası,pek çok değerlendirme Kavram haritası,pek çok değerlendirme

çalışmalarına uygun bir metottur.Öğrencilerin bir çalışmalarına uygun bir metottur.Öğrencilerin bir kavramı ne kadar iyi anladıkları konusunda yararlı kavramı ne kadar iyi anladıkları konusunda yararlı yollar sunmaktadır. Aynı zamanda,öğrencilerin yollar sunmaktadır. Aynı zamanda,öğrencilerin anlamakta güçlük çektikleri kavramları belirlemek anlamakta güçlük çektikleri kavramları belirlemek açısından da olasılıklar yaratır.açısından da olasılıklar yaratır.

Kavram haritası bazı öğrencilerin daha fazla Kavram haritası bazı öğrencilerin daha fazla ilgisini çekeceğinden ve bir kavramın haritaya ilgisini çekeceğinden ve bir kavramın haritaya dökülmesinin tek bir yolu dökülmesinin tek bir yolu olmadığından,başlangıçta öğrencilerin çizdiği olmadığından,başlangıçta öğrencilerin çizdiği haritalara not verilmemesi tavsiye edilir. haritalara not verilmemesi tavsiye edilir. Böylece,öğrencilerin bir kavramı ne kadar iyi Böylece,öğrencilerin bir kavramı ne kadar iyi anladıklarını onlara söyleme ya da takıldıkları anladıklarını onlara söyleme ya da takıldıkları yerleri çözebilme fırsatı elde edilmiş olur .yerleri çözebilme fırsatı elde edilmiş olur .

Örnek kavram Örnek kavram haritalarıharitaları

SOSYAL BİLGİLER DERSİ İÇİN;SOSYAL BİLGİLER DERSİ İÇİN;

CUMHURİYETE NASIL KAVUŞTUK?

Birinci Dünya Savaşı

Kurtuluş Savaşı

Mustafa Kemal’in Samsun’a Çıkışı (19 Mayıs 1919)

GenelgelerGenelgeler

Amasya Genelgesi

4Haziran

1919

KongrelerKongreler

Erzurum Kongresi

23Temmuz

1919

Erzurum Kongresi

23Temmuz

1919

Sivas Kongresi

4Eylül1919

Sivas Kongresi

4Eylül1919

TBMM’nin Açılışı23 Nisan 1920

Cepheler

Barış Dönemi

Mudanya Ateşkes Ant.11 Ekim 1922

Lozan Barış Ant.24 Temmuz 1923

Doğu Cephesi Güney Cephesi Batı Cephesi

Ermenilerle Gümrü

Antlaşması1920

Fransızlarla Ankara

Antlaşması1921

I.İnönüSavaşı

10Ocak1921

II.İnönüSavaşı31 Mart1 Nisan

1921

SakaryaMeydanSavaşı13 Eylül

1921

Büyük Taarruz ve Başkomutanlık

Meydan Muharebesi

26-30 Ağustos 1922

Mondros Ateşkes Antlaşması

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ İLE İLGİLİDERSİ İLE İLGİLİ

FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ İLE İLGİLİFEN VE TEKNOLOJİ DERSİ İLE İLGİLİ

TEŞEKKÜRLERTEŞEKKÜRLER

HAZIRLAYAN :HAZIRLAYAN :

ÖMER FARUK KACIÖMER FARUK KACI

TÜRKÇE ÖĞRETMENİTÜRKÇE ÖĞRETMENİ