Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Kategoria dorosłości w andragogice

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Trzy rozumienia dorosłości• Dorosłość jako stan• Dorosłość jako proces rozwoju psychicznego• Dorosłość jako proces rozwoju społeczno-

kulturowego

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Dorosłość jako stan• Orzekanie o dorosłości na podstawie

określonego kryterium

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Dorosłość jako stan• dorosłym jest człowiek na tyle ukształtowany że

może być samodzielnym podmiotem działalności produkcyjno-społecznej (Szewczuk)

• człowiek dorosły to jednostka zdolna do samodzielnego zapewnienia sobie bytu i do wykonywania zadań społecznych (Mościcka)

• cześć życia cyklu życia człowieka, która następuje po zakończeniu procesu wzrastania i biologicznego dojrzewania organizmu do pełnienia wszystkich istotnych funkcji życiowych (Tyszkowa)

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Dorosłość jako stan• niezależność ekonomiczna, odpowiedzialność, wypełnianie

obowiązków rodzinnych i aktywne uczestnictwo w życiu kraju (Verner)

• Posiada samodzielne mieszkanie i przekracza 21 rok życia• Ludzie poniżej 21-ego roku życia posiadający małżonka• Niemający 21 lat, ale będący głową rodziny• Osoby 21 letnie pozostające w siłach zbrojnych, których łączą

silne więzi z domem rodzinnym• Każdy powyżej 21 lat, kto mieszka w internacie lub akademiku

i jest mocno związanych z członkami rodziny (Johnstone, Rivery)

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Dorosłość jako stan• Uczniowie dorośli:Ludzie od 18 do 60 roku życia, mieszkający

samodzielnie i uczący się w szkole lub instytucji w niepełnym wymiarze godzin (Carp, Peterson, Houle)

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Dorosłość jako proces rozwoju psychicznego• ujęcie C. C. Coggins• ujęcie R. Urbańskiego• ujęcie M. Knowelsa

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Dorosłość wg C. C. Coggins• Dorosłość to rozwój w 4 kategoriach• Dorosłość „mierzona” na skali regres-wzrost

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Dorosłość wg C. C. Cogginsa Postawy wobec

siebie

Postawy

wobec innych

Postawy wobec wiedzy i procesu jej

zdobywania

Postawy

wobec życia

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Dorosłość wg C. C. Coggins• Postawy wobec siebie: wzrost samoświadomości,

adekwatność samooceny, koncentracja na rozwoju• Postawy wobec innych: rozumienie innych ludzi, szacunek

wobec innych, koncentracja na ludziach, poczucie współzależności z innymi

• Postawy wobec życia: zaangażowanie w sprawy codzienności, orientacja prospektywna, przygotowanie na ryzyko niepowodzeń

• Postawy wobec wiedzy i procesu jej zdobywania: wiedza o procesach rozwiązywania problemów, umiejętność oceny procesu rozwiązywania problemów, inna wiedza

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Dorosłość wg R. Urbańskiego• dynamiczny całożyciowy proces

osobowościowego stawania się jednostki, stanowi system progresywnych zmian o charakterze społeczno-moralnym (osiąganie ideału człowieka)

• 10 dyspozycji osobowościowych

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Dorosłość wg R. Urbańskiego1. Ciągała ekspansja miłości i ciepła życia2. Niezależność od pełnienia roli społecznej3. Pogoda i spokój wewnętrzny4. Poczucie wewnętrznej siły i możliwość oddziaływania na innych5. Otwartość na doświadczenia życiowe innych i otaczającą rzeczywistość6. Uznanie wzajemnej zależności jako esencji bytu ludzkiego7. Umiejętność cieszenia się cudza radością8. Umiejętność pełnego przeżywania chwili9. Wiara w siebie i innych10. Działanie w pełni spontaniczne

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Dorosłość wg M. Knowelsa• Dorosłość

finalny rezultat zmian i przekształceń, jaki w procesie życiowego dojrzewania ulegają struktury psychiczne jednostki

• Dojrzałość wielowymiarowy proces ku dorosłości

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

1. zależność autonomia2. bierność aktywność3. subiektywizm obiektywizm4. ignorancja erudycja5. niska sprawność wysoka sprawność6. wąski zakres odpowiedzialności szeroki zakres

odpowiedzialności7. wąskie zainteresowania szerokie

zainteresowania8. egoizm altruizm9. brak samoakceptacji samoakceptacja10. amorficzna tożsamość zintegrowane poczucia

osobowościowej tożsamości

11. koncentracja na szczegółach do koncentracja na zasadach12. powierzchowność głębokie związki13. odtwórczość oryginalność14. potrzeba pewności tolerancja nieokreśloności15. afektywność racjonalność

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Dorosłość jako proces rozwoju społeczno-kulturowego Dorosłość jest procesem fizycznego (biologicznego), społecznego i psychicznego

rozwoju człowieka, który obejmuje cały okres jego istnienia. Najbardziej elementarną skalą rozwoju jest skala biologiczna, której towarzyszą definicje, wymagania i oczekiwania społeczne

Jej miarą jest zdolność człowieka do samodzielnego kształtowania własnego życia w taki sposób, aby efektywnie spełniając formułowane wobec niego oczekiwania społeczne dostarczało mu poczucia sensu jego egzystencji i było źródłem indywidualnej satysfakcji.

Doświadczeniom biologicznym, towarzyszą konflikty, wynikające z wyboru ról, sposobów jej pełnienia, zmiany wartości, norm, motywacji, postaw, celów i orientacji życiowych.

Miarą dorosłości jest jak człowiek sobie z radzi z wyzwaniami Cykle życia są określone kulturowo

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Dorosłość jako proces rozwoju społeczno-kulturowego wg P. Cross

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Zadania rozwojoweModel Levinsona

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

• Zadania rozwojoweModel Levinsona

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej

Dorosłość i uczenie się• Rozwój dorosłych nierozerwalnie związany z

uczeniem się• Rozwój dorosłych jest wielokierunkowy i

wielowymiarowy• W różnych etapach rozwoju motywacja i przebieg

uczenia się jest różny• Konieczność wrażliwości i dopasowywania

doświadczeń edukacyjnych do etapu rozwoju

Projekt systemowy pn.: „Podnoszenie kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej w województwie lubuskim” realizowany ze środków Unii Europejskiej