katalog bps - new-indonesia.orgnew-indonesia.org/beranda/images/upload/dok/edustat/indikator... ·...

BADAN PUSAT STATISTIK PROVINSI ACEH JL. TGK H. M. DAUD BEUREUEH NO. 50 BANDA ACEH 23121 TELP (0651)23005 FAKS (0651) 33632 EMAIL: [email protected]

D A T A MENCERDASKAN BANGSA

Katalog BPS : 4101002.11

BADAN PUSAT STATISTIK PROVINSI ACEH


INDIKATOR PENDIDIKAN PROVINSI ACEH

2013


http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id




2013

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh

Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013 i

INDIKATOR PENDIDIKAN

PROVINSI ACEH 2013

No.Publikasi : 11522.1403 Katalog BPS : 4302002.11 UkuranBuku : 17,6 cm x 25 cm Jumlah Halaman : 56 halaman Naskah : Bidang Statistik Sosial Boleh dikutip dengan menyebutkan sumbernya

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh

ii Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013

TIM PENULIS

PenanggungJawab

: Hermanto, S.Si, MM

Editor

: Hermanto, S.Si, MM

Muhammad Taufiq, Dp, Sc,M.Si

Penulis

: Triono, S.ST

Asisten Penulis

: Maulidya

Pengolah Data

: Triono, S.ST

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh

Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013 v

DAFTAR ISI

Hal

KATA PENGANTAR…………………………………….……..…………………………. iii

DAFTAR ISI………………………………………………………………………….......... v

DAFTAR TABEL………………………………………………………………………….. vii

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………………….….viii

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………………… ix

BAB I PENDAHULUAN……………………………………………………………………. 1

1.1. Latar Belakang……………………………………………………………………………. 1

1.2. Tujuan……………………………………………………………..................... 2

1.3. Ruang Lingkup……………………………………………………………………… 2

1.4. Sistematika Penulisan…………………………………………………………................ 3

BAB II METODOLOGI…………………………………………………………………………… 7

2.1. Sumber Data………………………………………………………………………. 7

2.2. Metode Pengumpulan Data………………………………………………………… 7

2.3. Metode Analisis…………………………………………………………………… 8

2.4. Konsep Definisi………………………………………………………………………… 8

BAB III KEADAAN PENDIDIKAN DI ACEH……………………………................ 19

3.1. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)..........................................................................20

3.2. Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun…………………………………………………22

3.3. Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills)………………………………………………….27

3.4. Pendidikan Keaksaraan dan Pendidikan Berkelanjutan...........................................28

3.5. Pendidikan Berkeadilan Gender………………………………….................. 34

3.6. Peningkatan Mutu Pendidikan……………................................................. 34

3.7. Kualitas Manusia di Provinsi Aceh................................................................ 38

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh

vi Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN………………………………………………………. 43

4.1. Kesimpulan……………………………............................................................... 43

4.2. Saran…………………………………………………………………………………… 44

LAMPIRAN……………………………………………………………………………… 47

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh

Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013 vii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1

Tabel 3.2

Angka Partisipasi Anak pada Program Pendidikan Anak UsiaDini (PAUD) Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013……………….. Angka Partisipasi Murni (APM) menurut Jenjang Pendidikan dan Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2013……………….

21

26

Tabel 3.3

Persentase Penduduk Berumur 10 Tahun Keatas menurut Pendidikan Tertinggi yang Ditamatkan di Aceh, Tahun 2012-2013...............................................................................

32

Tabel 3.4

Jumlah Sekolah, Murid serta Jumlah Guru Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013…………………………………………………

35

Tabel 3.5

Tabel 3.6

Rasio Sekolah-Murid, Guru-Murid dan Rasio Sekolah-Guru Pada Jenjang SD, SLTP dan SLTA di Provinsi Aceh,Tahun2012-2013..……………………………………………………….. Kategori Capaian IPM per Kabupaten se-Provinsi Aceh,Tahun 2013………………………………………………………..

36

40

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh

viii Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1

Persentase Penduduk Umur 3–6 Tahun Menurut Partisipasi Pendidikan Pra Sekolah di Provinsi Aceh, Tahun 2013……………………………………………………

20

Gambar 3.2

Angka Partisipasi Sekolah (APS) di Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013………………………………………….....

24

Gambar 3.3

Angka Partisipasi Kasar (APK) Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013..........................................................................

25

Gambar 3.4

Perbandingan Angka Melek Huruf dan Buta Huruf Provinsi Aceh dan Indonesia, Tahun 2012-2013...............

28

Gambar 3.5

Persentase Angka Melek Huruf Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013………………………………….

29

Gambar 3.6

Perkembangan Rata-Rata Lama Sekolah Provinsi Aceh, Tahun 2008- 2013.............................................................

31

Gambar 3.7

Penduduk 10 Tahun Keatas yang Tamat SLTP Keatas Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013…………………………………………………………

33

Gambar 3.8

Persentase Rata-Rata Pengeluaran Per Kapita Bahan Bukan Makanan di Provinsi Aceh, Tahun 2013…………..

37

Gambar 3.9

Perkembangan IPM Provinsi Aceh, Tahun 2008 – 2013..

39

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh

Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013 ix

DAFTAR LAMPIRAN

Tabel 1

Tabel 2

Angka Partisipasi Anak Usia 3-6 Tahun pada Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Provinsi Aceh, Tahun 2013…………………………………………………………….. Angka Partisipasi Sekolah (APS) Dirinci menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013………………………………………………………………..

47

48

Tabel 3 Tabel 4 Tabel 5 Tabel 6 Tabel 7

Tabel 8 Tabel 9 Tabel 10

Angka Partisipasi Kasar (APK) Dirinci menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013. Angka Partisipasi Murni (APM) Dirinci menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013. APS Dirinci menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013………………………………………………………… APK Dirinci menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013………………………………………………………… APM Dirinci menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013………………………………………………………… Persentase Penduduk 10 tahun Ke Atas Dirinci menurut Ijazah Tertinggi yang Dimiliki per Kabupaten/Kota Provinsi Aceh,Tahun 2013………………………………………………… Persentase Penduduk 10 Tahun Ke Atas Dirinci menurut Ijazah Tertinggi yang Dimiliki dan Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2013……………………………………………….. Angka IPM dan Komponennya Dirinci Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013………………….

49

50

51

52

53

54

55

56

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

PENDAHULUAN

BAB I

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh

Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013 1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Pendidikan pada hakekatnya merupakan usaha manusia untuk

mengembangkan kepribadian dan meningkatkan kemampuan didalam dan diluar

sekolah dan berlangsung seumur hidup. Usaha ini bukan merupakan usaha

perorangan atau hanya merupakan usaha pemerintah saja, tetapi merupakan

tanggung jawab bersama antara pemerintah, masyarakat, dan keluarga.

Pendidikan secara Nasional berdasarkan Pancasila dengan tujuan

meningkatkan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, kecerdasan dan

keterampilan, mempertinggi budi pekerti, memperkuat kepribadian dan

mempertebal semangat kebangsaan dan cita-cita leluhur agar dapat

menumbuhkan manusia pembangunan yang dapat membangun diri sendiri

maupun pembangunan bangsa, terutama pembangunan pendidikan di Provinsi

Aceh.

Pendidikan merupakan salah satu faktor penting dalam peningkatan kualitas

sumber daya manusia sehingga dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah

maupun Jangka Panjang bahwa pendidikan harus merupakan prioritas utama yang

perlu ditingkatkan kualitasnya karena pendidikan merupakan modal dasar untuk

mencapai cita-cita pembangunan nasional. Dengan tingkat pendidikan yang baik

diharapkan tingkat kesejahteraan akan tercapai.

Sejalan dengan Rencana Pembangunan Jangka Menengah/Panjang

(RPJM/RPJP), pembangunan sektor pendidikan diarahkan dan dititikberatkan

pada mutu dan perluasan kesempatan belajar. Upaya peningkatan mutu

pendidikan dimaksudkan untuk peningkatan sumber daya manusia yang

berkualitas, sedangkan usaha perluasan kesempatan belajar dimaksudkan supaya

penduduk usia sekolah dapat memperoleh kesempatan pendidikan.

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh

2 Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013

Latar belakang dari penulisan publikasi ini adalah dapat memberikan

gambaran yang lebih jelas tentang data pendidikan yang berupa angka-angka

statistik yang dapat digunakan untuk. Analisis diskriptif yang dapat digunakan

untuk membuat angka-angka tersebut menjadi lebih menarik dan mudah dibaca

oleh para pengguna data dan pada akhirnya dipahami khususnya oleh para

pengambil keputusan serta oleh masyarakat luas.

1.2. Tujuan

Secara umum penulisan publikasi Indikator Pendidikan Provinsi Aceh Tahun

2013 ini untuk memberikan gambaran keadaan serta kondisi pendidikan yang telah

dan sedang dicapai oleh masyarakat di Provinsi Aceh. Untuk selanjutnya agar

lebih dipahami oleh para pemakai data serta ditindaklanjuti sebagai salah satu

data yang dapat digunakan perencanaan dalam rangka menyongsong program

pemerintah di bidang pendidikan menuju Gerakan Pendidikan Untuk Semua (PUS)

dan Program Wajib Belajar (Wajar).

1.3. Ruang Lingkup

Indikator pendidikan diklasifikasikan menurut bentuk pendidikan yaitu

pendidikan umum, pendidikan masyarakat dan pendidikan kedinasan. Pendidikan

umum maknanya kurang lebih sama dengan pendidikan formal, maka indikator ini

berlaku untuk semua jenjang pendidikan, meliputi:

1. Pendidikan dasar dimulai dari pendidikan prasekolah (TK) penduduk usia

3 – 6 tahun dan pendidikan sekolah dasar umur 7 – 12 tahun serta Paket A.

2. Pendidikan menengah yang meliputi pendidikan menengah pertama usia

13 – 15 tahun baik umum maupun Paket B dan menengah lanjutan 16 – 18

tahun baik umum atau kejuruan maupun Paket C.

3. Pendidikan tinggi yang meliputi universitas, institut, sekolah tinggi maupun

akademi dengan usia 19 – 24 tahun.

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Data indikator pendidikan yang disajikan pada publikasi ini bersifat umum,

sesuai dengan yang tercakup pada tabel hasil pengolahan yang bersumber dari

Susenas, terutama data KOR. Data yang disajikan meliputi partisipasi sekolah,

angka melek huruf, rata-rata lama sekolah, pendidikan tertinggi yang telah

ditamatkan serta fasilitas sekolah.

Data yang digunakan untuk semua kelompok usia sekolah dan kelompok

umum untuk mendapatkan keadaan pendidikan baik pada usia sekolah maupun

kelompok umur yang sudah tidak pada usia sekolah. Selain bersumber dari data

primer, indikator ini juga membahas indikator pendidikan yang bersumber dari data

sekunder dari instansi lain seperti jumlah sekolah, jumlah guru serta jumlah

fasilitas pendidikan.

1.4. Sistematika Penulisan

Sesuai dengan jenis data dan ruang lingkup data pendidikan yang tersedia,

maka analisis sederhana dikelompokkan menurut urutan proses dan dampak

program pendidikan yang dilaksanakan oleh pemerintah.

Bab I menjelaskan tentang latar belakang dilakukannya analisis ini dan

tujuan yang diharapkan. Sedangkan Bab II memberikan penjelasan tentang

metodologi dari pengumpulan data serta konsep yang dipergunakan. Setelah

secara umum diketahui maksud dan tujuan publikasi ini, maka besaran angkanya

dianalisis secara sederhana yang tertuang di dalam Bab III. Bab ini membahas

tentang situasi pendidikan masyarakat di Provinsi Aceh yang berkaitan dengan

Program Pendidikan Untuk Semua (PUS). Akhirnya Bab IV menyajikan kesimpulan

dari pembahasan dan saran yang diharapkan.

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

METODOLOGI

BAB II

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


BAB II

METODOLOGI

2.1. Sumber Data

Sumber data utama dari penulisan Indikator Pendidikan Provinsi Aceh ini,

adalah hasil pengolahan data KOR Survei Sosial Ekonomi Nasional (Susenas)

2013. Dari beberapa kegiatan pengumpulan data yang dilaksanakan BPS,

Susenas merupakan wahana yang memiliki beberapa kelebihan dan keuntungan.

Pertama, bila dibandingkan dengan kegiatan lain, Susenas memiliki cakupan data

sosial paling luas dimana salah satu diantaranya adalah data pendidikan. Kedua,

Susenas dapat memenuhi sebagian kesenjangan kebutuhan data yang paling

mendesak. Hal ini dimungkinkan karena variabel-variabel yang dicakup dalam

modul Susenas yang dikumpulkan setiap tiga tahun sekali, secara bertahap dapat

ditarik kedalam data KOR Susenas yang dikumpulkan setiap tahun.

2.2. Metode Pengumpulan Data

Pengumpulan data Susenas dilakukan dengan mendatangi langsung rumah

tangga terpilih dan melakukan wawancara secara langsung antara petugas

pencacah dengan responden. Untuk pertanyaan-pertanyaan dalam kuesioner yang

ditunjukan kepada individu, maka yang menjadi responden untuk mendapatkan

keterangan ini adalah individu yang bersangkutan.

Berbeda dengan keterangan individu, maka data tentang rumah tangga

dapat dikumpulkan melalui wawancara dengan kepala rumah tangga, suami/istri

kepala rumah tangga, atau anggota rumah tangga lain yang mengetahui tentang

karakteristik rumah tangga yang ditanyakan.

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


2.3. Metode Analisis

Data yang dibahas dalam publikasi Indikator Pendidikan Provinsi Aceh ini

meliputi data pendidikan yang bersifat umum dan berkaitan langsung dengan

perkembangan pendidikan masyarakat. Analisis yang dilakukan mencoba

memberikan gambaran umum tentang keadaan pendidikan penduduk di Provinsi

Aceh pada tahun 2013. Analisis bersifat sederhana dan deskriptif terhadap tabel-

tabel yang tersedia dan disajikan dalam publikasi ini.

2.4. Konsep Definisi

Dalam berbagai pembahasan, seringkali kita memandang sesuatu dengan

cara yang berbeda, untuk itu di dalam publikasi ini guna menghindari persepsi dan

anggapan yang berbeda telah disepakati konsep dan definisi yang digunakan

antara lain :

2.4.1. Keterangan Pendidikan

Keterangan pendidikan yang dimaksud meliputi angka partisipasi sekolah,

jenjang pendidikan tertinggi yang pernah/sedang diduduki, ijazah/STTB tertinggi

yang dimiliki, dan persentase penduduk yang buta huruf. Seseorang dikatakan

bersekolah apabila ia terdaftar dan aktif mengikuti proses belajar di suatu jenjang

pendidikan formal, maupun non formal (Paket A/B/C) baik yang di bawah

pengawasan Depdiknas maupun departemen/instansi lain.

Jenjang pendidikan formal terdiri dari:

1. Jenjang pendidikan dasar meliputi Sekolah Dasar (SD) termasuk SD

kecil/pamong (pendidikan anak oleh masyarakat, orang tua, dan guru), Sekolah

Luar Biasa (SLB) tingkat dasar, Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah

Menengah Pertama (SMP) umum/kejuruan (termasuk SMP terbuka, SMEP,

ST, SKKP) Madrasah Tsanawiyah (MTs), serta Paket A dan Paket B.

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


2. Jenjang pendidikan menengah meliputi Sekolah Menengah Atas (SMA),

Madrasah Aliyah (MA), Sekolah Menengah Kejuruan (a.l. SMEA, STM, SMIP,

SPG, SGA, termasuk sekolah kejuruan yang dikelola oleh departemen selain

Depdiknas), serta Paket C.

3. Jenjang pendidikan tinggi meliputi:

a. Program gelar adalah program yang memberikan tekanan pada

pembentukan keahlian akademik, yaitu keahlian yang berkaitan dengan

penelitian dan pengembangan, peningkatan/penerapan konsep, dan

metode operasional dalam suatu bidang ilmu, teknologi, atau seni yang

dikelola oleh suatu perguruan tinggi, mencakup pendidikan sarjana muda,

pendidikan sarjana/strata I (S1), pendidikan pasca sarjana/strata II (S2), dan

pendidikan doktor/strata III (S3).

b. Program non-gelar adalah program yang memberikan tekanan pada

pembentukan keahlian profesional, seperti keahlian yang menekankan pada

keterampilan dan penerapan suatu bidang ilmu pengetahuan, teknologi atau

seni dalam pekerjaan. Program ini mencakup pendidikan diploma I (D.I),

pendidikan diploma II (D.II), pendidikan diploma III (D.III), pendidikan

diploma IV (D.IV), pendidikan spesialis 1 (Sp 1), pendidikan spesialis 2 (Sp

2).

Partisipasi sekolah

Partisipasi sekolah yaitu menunjukkan keadaan status pendidikan

seseorang saat ini. Partisipasi sekolah terbagi menjadi tiga yaitu :

Tidak/belum pernah bersekolah adalah tidak/belum pernah terdaftar dan

tidak/belum pernah aktif mengikuti pendidikan baik di suatu jenjang pendidikan

formal, maupun non formal (Paket A/B/C), termasuk juga yang tamat/belum tamat

taman kanak-kanak tetapi tidak melanjutkan ke sekolah dasar;

Masih bersekolah adalah mereka yang terdaftar dan aktif mengikuti pendidikan di

suatu jenjang pendidikan formal, maupun non formal (Paket A/B/C) yang berada di

bawah pengawasan Kemendiknas, Kementerian Agama (Kemenag), Instansi

Negeri Lain maupun Instansi Swasta;

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Catatan:

1. Bagi mahasiswa yang sedang cuti dinyatakan masih bersekolah.

2. Bagi yang sudah diterima namun belum mulai sekolah dinyatakan masih

bersekolah.

Tidak bersekolah lagi adalah pernah terdaftar dan aktif mengikuti pendidikan di

suatu jenjang pendidikan formal, maupun non formal (Paket A/B/C) tetapi pada

saat pencacahan tidak lagi terdaftar dan tidak aktif.

Catatan:

Program Diploma I hanya program diploma pada pendidikan formal yang

dikelola oleh suatu perguruan tinggi.

Jenjang dan jenis pendidikan tertinggi yang pernah/sedang diduduki:

Jenjang pendidikan tertinggi yang pernah/sedang diduduki adalah jenjang

pendidikan tertinggi yang pernah diduduki oleh seseorang yang sudah tidak

bersekolah lagi atau yang sedang diduduki oleh seseorang yang masih

bersekolah.

Sekolah Dasar(SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) adalah Sekolah Dasar 5/6/7 tahun

atau yang sederajat (sekolah luar biasa tingkat dasar, sekolah dasar kecil, sekolah

dasar pamong);

Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)/

sederajat/kejuruan adalah Sekolah Menengah Pertama baik umum maupun

kejuruan, Madrasah Tsanawiyah atau yang sederajat {MULO, HBS 3 tahun,

Sekolah Luar Biasa Menengah Pertama, Sekolah Kepandaian Putri (SKP),

Sekolah Menengah Ekonomi Pertama (SMEP), Sekolah Teknik (ST), Sekolah

Kesejahteraan Keluarga Pertama (SKKP), Sekolah Keterampilan Kejuruan,

Sekolah Usaha Tani, Sekolah Pertanian Menengah Pertama, Sekolah Guru Bantu

(SGB), Pendidikan Guru Agama (PGA), Kursus Pegawai Administrasi (KPA),

Pendidikan Pegawai Urusan Peradilan Agama};

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA)/sederajat adalah

Sekolah Menengah Atas (SMA), Madrasah Aliyah atau yang sederajat (HBS 5

tahun, AMS, dan Kursus Pegawai Administrasi Atas (KPAA));

Sekolah Menengah Kejuruan(SMK) adalah sekolah kejuruan setingkat SMA

misalnya Sekolah Menengah Pekerjaan Sosial (SMPS), Sekolah Menengah

Industri Kerajinan, Sekolah Menengah Seni Rupa, Sekolah Menengah Karawitan

Indonesia (SMKI), Sekolah Menengah Musik, Sekolah Teknologi Menengah

Pembangunan, Sekolah Menengah Ekonomi Atas (SMEA), Sekolah Teknologi

Menengah, Sekolah Menengah Teknologi Pertanian, Sekolah Menengah

Teknologi Perkapalan, Sekolah Menengah Teknologi Pertambangan, Sekolah

Menengah Teknologi Grafika, Sekolah Guru Olahraga (SGO), Sekolah Guru

Pendidikan Luar Biasa (SGPLB), Pendidikan Guru Agama 6 tahun, Sekolah Guru

Taman Kanak-Kanak, Kursus Pendidikan Guru (KPG), Sekolah Menengah Analis

Kimia, Sekolah Asisten Apoteker (SAA), Sekolah Bidan, Sekolah Pengatur

Rontgen;

Program D.I/II adalah program D.I/D.II pada suatu perguruan tinggi yang

menyelenggarakan program diploma I/II pada pendidikan formal;

Program D.III adalah program D.III atau mendapatkan gelar sarjana muda pada

suatu akademi/perguruan tinggi yang menyelenggarakan program

diploma/mengeluarkan gelar sarjana muda;

Contoh:

a. Akademi Seni Musik Indonesia

b. Akademi Seni Tari Indonesia

c. Akademi Bahasa Asing

d. Akademi Pimpinan Perusahaan

e. Akademi Kimia Analis

f. Akademi Meteorologi dan Geofisika

Program D.IV/S1 adalah program pendidikan diploma IV, sarjana pada suatu

perguruan tinggi;

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


S2/S3 adalah program pendidikan pasca sarjana (master atau doktor), spesialis 1

atau 2 pada suatu perguruan tinggi.

Catatan:

1. Bagi mereka yang bersekolah di dua sekolah (atau lebih) dicatat pada salah

satu saja.

Contoh:

Anak yang bersekolah di SD Negeri dan Madrasah Ibtidaiyah akan dicatat di

SD atau Madrasah Ibtidaiyah, tergantung jawaban responden.

2. Pendidikan spesialis 1 disetarakan dengan S2 dan spesialis 2 disetarakan

dengan S3.

Ijazah/STTB tertinggi yang dimiliki

Tidak punya ijazah SD dan sederajat adalah mereka yang tidak memiliki ijazah

SD/MI/sederajat. Mereka pernah bersekolah di Sekolah Dasar 5/6/7 tahun atau

yang sederajat (antara lain Sekolah Luar Biasa tingkat dasar, Madrasah Ibtidaiyah,

Sekolah Dasar Pamong, Sekolah Dasar Kecil, paket A1-A100, Paket A Setara)

tetapi tidak/belum tamat. Termasuk juga mereka yang tamat sekolah dasar 3 tahun

atau yang sederajat;

SD adalah tamat Sekolah Dasar 5/6/7 tahun atau yang sederajat (Sekolah Luar

Biasa tingkat dasar, Sekolah Dasar Kecil, Sekolah Dasar Pamong, atau paket A1-

A100);

Madrasah Ibtidaiyah (MI) adalah tamat Madrasah Ibtidaiyah yang sederajat

dengan Sekolah Dasar;

Paket A adalah tamat mengikuti ujian Paket A yang diselenggarakan oleh

Kemendiknas;

SMP Umum/Kejuruan adalah tamat Sekolah Menengah Pertama baik umum

maupun kejuruan, atau yang sederajat, MULO, HBS 3 tahun, Sekolah Luar Biasa

Menengah Pertama, Sekolah Kepandaian Putri, Sekolah Menengah Ekonomi

Pertama, Sekolah Teknik, Sekolah Kesejahteraan Keluarga Pertama, Sekolah

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Keterampilan Kejuruan 4 tahun, Sekolah Usaha Tani, Sekolah Pertanian

Menengah Pertama, Sekolah Guru Bantu, Pendidikan Guru Agama 4 tahun,

Kursus Pegawai Administrasi, dan Pendidikan Pegawai Urusan Peradilan Agama;

Madrasah Tsanawiyah (MTs) adalah tamat Madrasah Tsanawiyah yang sederajat

dengan Sekolah Menengah Pertama;

Paket B adalah tamat mengikuti ujian Paket B yang diselenggarakan oleh

Kemendiknas;

SMA/sederajat adalah tamat Sekolah Menengah Atas, atau yang sederajat (HBS

5 tahun, AMS, dan Kursus Pegawai Administrasi Atas);

Madrasah Aliyah (MA) adalah tamat Madrasah Aliyah yang sederajat dengan

Sekolah Menengah Atas;

SMK adalah tamat sekolah kejuruan setingkat SMA misalnya Sekolah Menengah

Pekerjaan Sosial, Sekolah Menengah Industri Kerajinan, Sekolah Menengah Seni

Rupa, Sekolah Menengah Karawitan Indonesia, Sekolah Menengah Musik,

Sekolah Teknologi Menengah Pembangunan, Sekolah Menengah Ekonomi Atas,

Sekolah Teknologi Menengah, Sekolah Menengah Teknologi Pertanian, Sekolah

Menengah Teknologi Perkapalan, Sekolah Menengah Teknologi Pertambangan,

Sekolah Menengah Teknologi Grafika, Sekolah Guru Olahraga, Sekolah Guru

Pendidikan Luar Biasa, Pendidikan Guru Agama 6 tahun, Sekolah Guru Taman

Kanak-Kanak, Kursus Pendidikan Guru, Sekolah Menengah Analis Kimia, Sekolah

Asisten Apoteker, Sekolah Bidan, Sekolah Pengatur Rontgen, HBS 5 tahun;

Paket C adalah tamat mengikuti ujian Paket C yang diselenggarakan oleh

Kemendiknas;

Diploma I/II adalah tamat program DI/DII pada suatu lembaga pendidikan formal

yang khusus diberikan untuk program diploma;

Diploma III/Sarjana Muda, adalah yang telah mendapatkan gelar sarjana muda

pada suatu perguruan tinggi;

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Diploma IV/S1 adalah tamat program pendidikan diploma IV, sarjana pada suatu

universitas/institut/sekolah tinggi;

S2/S3 adalah tamat program pendidikan pasca sarjana, doktor, spesialis 1 dan 2

pada suatu universitas/institut/sekolah tinggi.

Dapat membaca dan menulis

Huruf latin, bila responden dapat membaca dan menulis huruf latin, misalnya

kalimat “Anda harus berlaku adil”;

Huruf lainnya, bila responden hanya dapat membaca dan menulis selain huruf

latin, misalnya huruf arab, cina dan sebagainya;

Huruf latin dan huruf lainnya, bila responden dapat membaca dan menulis huruf

latin dan huruf lainnya;

Tidak dapat, bila responden tidak dapat membaca dan menulis, baik huruf latin

maupun huruf lainnya.

Dapat membaca dan menulis artinya dapat membaca dan menulis kata-

kata/kalimat sederhana dalam aksara tertentu.

Catatan:

1. Orang buta yang dapat membaca dan menulis huruf braille digolongkan dapat

membaca dan menulis huruf latin.

2. Orang cacat yang sebelumnya dapat membaca dan menulis, kemudian karena

cacatnya tidak dapat membaca dan menulis digolongkan dapat membaca dan

menulis.

3. Orang yang hanya dapat membaca saja tetapi tidak dapat menulis atau

sebaliknya, dianggap tidak dapat membaca dan menulis.

Angka Melek Huruf, proporsi penduduk usia 15 tahun ke atas yang dapat

membaca dan menulis dalam huruf latin atau lainnya.

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Angka Partisipasi Sekolah, proporsi dari keseluruhan penduduk dari berbagai

kelompok usia tertentu (7-12, 13-15, 16-18 dan 19-24) yang masih duduk di

bangku sekolah)

Rata-rata Lama Sekolah (RLS), menggambarkan lamanya pendidikan yang

ditempuh, dapat disetarakan dengan jenjang pendidikan.

Angka Partisipasi Sekolah (APS), adalah indikator yang digunakan untuk

mengetahui besarnya penduduk usia sekolah (PUS) yang bersekolah

dibandingkan dengan penduduk usia sekolah pada jenjang tertentu.

Angka Partisipasi Murni (APM), adalah indikator yang digunakan untuk

mengetahui besarnya penduduk usia sekolah (PUS) yang bersekolah tepat waktu.

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

KEADAAN PENDIDIKAN

ACEH

BAB III

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


BAB III

KEADAAN PENDIDIKAN DI ACEH

Sumber daya manusia berperan penting terhadap kemajuan suatu bangsa,

oleh karena itu perlu diupayakan peningkatan sumber daya manusia demi

tercapainya keberhasilan pembangunan. Salah satu upaya untuk meningkatkan

sumber daya manusia adalah peningkatan kualitas pendidikan, baik formal

maupun non formal.

Titik berat pendidikan formal adalah peningkatan mutu pendidikan dan

perluasan pendidikan dasar. Selain itu, ditingkatkan pula kesempatan belajar pada

jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Sedangkan pendidikan non formal

dimaksudkan untuk memberikan keterampilan hidup (life skill) kepada masyarakat.

Pendidikan non formal juga dapat membekali sikap kemandirian yang mendorong

tercapainya kesempatan untuk berwirausaha, yang pada akhirnya diharapkan

mampu membawa peningkatan taraf kehidupan bagi individu maupun masyarakat

dalam berbagai aspek.

Untuk mencapai sasaran tersebut, berbagai upaya dilakukan oleh

pemerintah misalnya pada tahun 1994 pemerintah telah melaksanakan program

wajib belajar 9 tahun. Dengan semakin lamanya usia wajib belajar ini diharapkan

tingkat pendidikan anak semakin membaik dan tentunya akan berpengaruh pada

tingkat kesejahteraan penduduk. Selain itu, pada tahun 2000 pemerintah

Indonesia juga mencanangkan program Pendidikan Untuk Semua (PUS) atau

Education For All (EFA), sebagai upaya lain dalam meningkatkan pendidikan.

Dalam program PUS ini, pelayanan pendidikan harus dapat dirasakan

semua lapisan masyarakat. Dimana terdapat 6 (enam) target PUS yang akan

dicapai hingga tahun 2015 yang meliputi pendidikan anak usia dini, wajib belajar

pendidikan dasar 9 tahun, pendidikan kecakapan hidup, pendidikan keaksaraan

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Sumber : Susenas 2013

0 20 40 60 80

Tidak

Sedang

Pernah

68,02

18,12

13,86

Gambar 3.1 Persentase Penduduk Umur 3-6 Tahun

Menurut Partisipasi Pendidikan Pra Sekolah Di Provinsi Aceh, Tahun 2013

dan berkelanjutan, pendidikan berkeadilan gender dan peningkatan mutu

pendidikan.

3.1. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Pendidikan anak usia dini bertujuan agar semua anak usia dini, baik laki-laki

maupun perempuan memiliki kesempatan tumbuh kembang secara optimal guna

melejitkan kecerdasan yang dimilikinya. PAUD juga merupakan modal pendidikan

dalam rangka persiapan untuk mengikuti jenjang pendidikan selanjutnya. Secara

lebih spesifik program ini bertujuan meningkatkan akses dan mutu pelayanan

pendidikan melalui : (1) PAUD non

formal seperti kelompok bermain,

Taman Penitipan Anak (TPA) atau

bentuk lain yang sederajat, dan (2)

PAUD formal seperti Taman Kanak-

Kanak (TK), Raudhotul Atfal (RA)

dan bentuk lain yang sederajat.

Melalui PAUD diberikan pendidikan,

perawatan dan pengembangan anak

secara terpadu, sehingga

diharapkan masa keemasan (the

golden age) tersebut dapat secara

optimal dikembangkan.

Berdasarkan data Sensus

Penduduk tahun 2010, jumlah anak

usia dini (usia 3 – 6 tahun) di

Provinsi Aceh tercatat 379.693 anak.

Menurut data Susenas, baru 31,98

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


persen anak di Provinsi Aceh yang memperoleh akses terhadap PAUD, dengan

rincian 13,86 persen telah mengikuti program PAUD dan 18,12 persen sedang

mengikuti program PAUD. Angka PAUD pada tahun ini mengalami peningkatan

sebesar 2,48 persen jika dibandingkan pada tahun sebelumnya. Pada tahun 2012,

anak yang memperoleh akses PAUD di Aceh sebesar 29,50 persen.

Tabel 3.1.

Angka Partisipasi Anak pada Program Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD) Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013

Tahun Partisipasi Sekolah

Pernah dan Sedang Sedang

(1) (2) (3)

2012

2013

29,50

31,98

16,68

18,12

Sumber : Susenas Kor 2012-2013

Sementara itu, angka partisipasi PAUD Indonesia berdasarkan laporan

UNESCO tahun 2005 menduduki peringkat terendah di dunia, yaitu hanya sekitar

20 persen dari 20 juta anak yang dapat menikmati PAUD. Oleh karena itu perlu

dilakukan upaya peningkatan partisipasi pendidikan PAUD di Provinsi Aceh ke

depan dengan membangun fasilitas pendidikan TK/RA atau lainnya. Sehingga

diharapkan masa keemasan anak (the golden age)dapat tumbuh dan berkembang

secara baik dan menjadi kader-kader penerus pembangunan di Provinsi Aceh

yang berkualitas dimasa mendatang.

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


3.2. Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun

Pendidikan dasar bertujuan untuk memberikan kemampuan belajar minimal

(minimum learning capacity) melalui pemerataan dan perluasan pelayanan

pendidikan dasar yang bermutu dan terjangkau, baik melalui jalur formal maupun

non formal, yaitu : SD, SMP dan SMA serta Kejar Paket A, B, dan C . Sehingga

diharapkan seluruh anak usia 7-15 tahun baik laki-laki maupun perempuan dapat

memperoleh pendidikan setidaknya sampai sekolah menengah pertama atau

sederajat.

Untuk mencapai sasaran tersebut, berbagai upaya dilakukan oleh

pemerintah misalnya dengan meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan,

perbaikan kurikulum, bahkan sejak tahun 1994 pemerintah juga telah

melaksanakan program wajib belajar 9 tahun.

Dengan semakin lamanya usia wajib belajar ini diharapkan tingkat

pendidikan anak semakin membaik dan tentunya akan berpengaruh pada tingkat

kesejahteraan penduduk. Indikator yang digunakan untuk mengukur keberhasilan

program wajib belajar dasar 9 tahun adalah indikator Angka Partisipasi Sekolah

(APS) dan Rata-rata Lama Sekolah (RLS).

3.2.1 Angka Partisipasi Sekolah (APS)

Angka partisipasi sekolah dapat menggambarkan berapa banyak penduduk

usia pendidikan yang sedang bersekolah, sehingga terkait dengan pengentasan

program wajib belajar. Indikator inilah yang digunakan sebagai petunjuk berhasil

tidaknya program tersebut. Sebagai standar program wajib belajar dikatakan

berhasil jika nilai APS umur 7-12 sudah di atas 95 persen dan APS umur 13-15

tahun sudah di atas 70 persen.

Berdasarkan data Susenas Tahun 2013, APS penduduk 7–12 tahun

mencapai 99,66 persen, ini berarti masih terdapat 0,34 persen penduduk 7-12

tahun yang belum sekolah atau tidak sekolah lagi. Dari 99,66 persen penduduk

umur 7-12 tahun yang bersekolah ada yang masih sekolah di SD, adapula yang

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


sudah duduk di bangku SMP. Sedangkan APS penduduk umur 13-15 tahun

sebesar 95,20 persen artinya 4,8 persennya masih belum sekolah atau tidak

sekolah lagi. 95,20 persen penduduk berumur 13-15 tahun tersebut masih aktif

bersekolah pada tingkat SD, SLTP atau sudah di bangku SLTA.

Dari uraian diatas terlihat bahwa capaian APS untuk usia 7-12 tahun (99,66

persen) sudah memenuhi target wajib belajar yang mencapai 95 persen,

sedangkan target APS usia 13-15 tahun sudah terlampaui. Sehingga dikatakan

penerapan program wajib belajar 9 tahun di Provinsi Aceh sudah berhasil,

terutama pada jenjang pendidikan SD atau sederajat. Upaya pemerintah untuk

memacu APS usia 7-12 tahun dalam mencapai program wajib belajar pada tahun

ini sudah menunjukkan hasil yang menggembirakan.

Jika dilihat dari sudut gender tidak terdapat perbedaan partisipasi sekolah

antara laki-laki dengan perempuan. Dimana biasanya penduduk laki-laki

mempunyai kesempatan lebih besar untuk bersekolah dibanding penduduk

perempuan. Hasil Susenas mengindikasikan bahwa APS perempuan lebih tinggi

dari APS laki-laki di semua jenjang pendidikan (lihat Tabel 5 pada lampiran).

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


3.2.2 Angka Partisipasi Kasar (APK)

Angka partisipasi kasar (APK), indikator ini mengukur proporsi anak sekolah

pada suatu jenjang pendidikan tertentu dalam kelompok umur yang sesuai dengan

jenjang pendidikan tersebut. APK memberikan gambaran secara umum tentang

banyaknya anak yang sedang/telah menerima pendidikan dasar dan menengah.

Berdasarkan data Susenas tahun 2013, nilai APK pada jenjang sekolah dasar

sebesar 110,44 persen. Hal ini menunjukkan jumlah murid yang sedang sekolah di

jenjang SD/sederajat lebih besar jika dibandingkan dengan penduduk berumur

7-12 tahun.

Gambar 3.2

Angka Partisipasi Sekolah (APS) di Provinsi Aceh Tahun 2012-2013

0 20 40 60 80 100

7-12

13-15

16-18

2013

2012

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Gambar 3.3 Angka Partisipasi Kasar (APK)

Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013

Berbeda halnya dengan APK SD, APK untuk jenjang sekolah SMP dan

SMA nilainya dibawah seratus. Hal ini mengindikasikan bahwa tidak semua dari

anak berusia 13-15 dan 16-18 tahun yang sedang bersekolah pada jenjang

pendidikan tersebut, kemungkinan sisanya sedang sekolah pada jenjang

pendidikan di bawah/diatasnya. Oleh karena itu, untuk memperjelas lagi arti APK

diperlukan indikator APM.

.

3.2.3 Angka Partisipasi Murni (APM)

Angka partisipasi murni (APM) dapat menunjukkan proporsi anak sekolah

pada satu kelompok umur tertentu yang bersekolah tepat pada tingkat yang sesuai

dengan kelompok umurnya. Menurut definisi, besarnya APM akan selalu lebih kecil

daripada APK. Nilai APM yang lebih kecil daripada nilai APKnya dapat

menunjukkan komposisi umur penduduk yang sedang bersekolah pada suatu

jenjang pendidikan.

APK pada jenjang SD/sederajat pada tahun 2013 sebesar 110,44 persen

sedang APM SD/sederajat hanya sebesar 96,99 persen berarti bahwa murid

SD/sederajat yang berumur 7-12 tahun sebanyak 96,99 persen sedang selisih

0

20

40

60

80

100

120

SD SMP SMU

2012

2013

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


antara APK dan APM sebesar 13,45 persen memiliki arti bahwa diantara murid

SD/sederajat 13,45 persennya berumur kurang dari 7 tahun atau lebih dari 12

tahun.

Pada jenjang SMP/sederajat, APK nya sebesar 94,42 persen sedang APM

nya sebesar 82,58 persen yang berarti bahwa hanya 82,58 persen penduduk usia

13-15 tahun yang terserap sebagai murid SMP/sederajat dan sisanya bisa terserap

dijenjang pendidikan SD, SMU/sederajat. Selisih antara APK dan APM

SMP/sederajat sebesar 11,84 persen, hal ini menunjukkan bahwa diantara murid

SMP/sederajat 11,84 persennya berumur kurang dari 13 tahun atau lebih dari 15

tahun. Begitupula untuk jenjang SMU/sederajat, nilai APKnya juga lebih besar

daripada APMnya.

Tabel 3.2.

Angka Partisipasi Murni (APM) menurut Jenjang Pendidikan

dan Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2013

No

Kota / Desa Jenis

Kelamin

Angka Partipasi Murni (APM)

SD SMP SMA

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Perkotaan Lk 95,68 83,67 69,49

Pr 95,80 79,64 67,84

Total 95,74 81,66 68,64

2 Pedesaan Lk 97,71 81,45 59,96

Pr 97,13 84,29 62,66

Total 97,44 82,92 61,27

3 Perkotaan + Pedesaan Lk 97,17 82,07 62,49

Pr 96,78 83,07 64,15

Total 96,99 82,58 63,31

Sumber : Susenas Kor 2013

Ditinjau dari sudut gender, terdapat perbedaan APM antara laki-laki dan

perempuan. Pada jenjang SD nilai APM laki-laki (97,17 persen) sedikit lebih besar

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


dari APM perempuan (96,78 persen), yang berarti pada jenjang ini laki-laki

cenderung memiliki kesempatan sekolah yang sedikit lebih besar dibanding

perempuan. Sedangkan pada jenjang SMP, nilai APM laki-laki lebih kecil dari APM

perempuan. Banyaknya penduduk perempuan usia 13-15 yang bersekolah pada

jenjang SMP menyebabkan APM perempuan menjadi lebih besar dari APM laki-

laki. Pada jenjang SMA, APM untuk laki-laki lebih kecil 1,66 persen jika

dibandingkan dengan APM perempuan.

3.3. Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills)

Istilah Kecakapan Hidup (life skills) diartikan sebagai kecakapan yang

dimiliki seseorang untuk mau dan berani menghadapi problema hidup dan

penghidupan secara wajar tanpa merasa tertekan, kemudian secara proaktif dan

kreatif mencari serta menemukan solusi sehingga akhirnya mampu mengatasinya

(Dirjen PLSP, Direktorat Tenaga Teknis, 2003). Penyelenggaraan pendidikan

selama ini lebih berorientasi kognitif (akademik) dan telah melahirkan lulusan

lembaga pendidikan yang memiliki pengetahuan tetapi kurang atau tidak memiliki

keterampilan vokasional yang justru lebih diperlukan, baik untuk bekerja maupun

berusaha mandiri.

Dengan adanya Pendidikan Kecakapan Hidup (PKH) diharapkan mampu

memberikan pendidikan yang lebih memberikan keterampilan (vocational skill)

kepada penduduk usia 15 tahun ke atas, khususnya siswa putus sekolah atau

yang tidak melanjutkan. Lulusan perguruan tinggi yang tidak bekerja dan penduduk

usia produktif baik laki-laki maupun perempuan yang masih belum memiliki

pekerjaan. Dengan demikian program PKH ini dapat juga dijadikan sebagai salah

satu strategi bagi pemerintah Provinsi Aceh untuk mengurangi kemiskinan dan

penanggulangan pengangguran.

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


3.4. Pendidikan Keaksaraan dan Pendidikan Berkelanjutan

Pendidikan keaksaraan merupakan program pendidikan dalam rangka

memberantas penduduk buta aksara supaya menjadi melek aksara (huruf).

Seseorang dikatakan melek huruf jika orang tersebut mampu membaca dan

menulis huruf latin atau huruf lainnya. Pendidikan keaksaraan ini diperuntukkan

bagi orang dewasa (adult education) untuk penduduk usia dewasa (15 tahun ke

atas). Indikator-indikator yang biasa dijadikan ukuran keberhasilan program

pendidikan keaksaraan diantaranya angka melek huruf, rata-rata lama sekolah dan

pendidikan yang ditamatkan penduduk.

3.4.1 Angka Melek Huruf (AMH) Penduduk Usia 15 Tahun Ke atas

Ukuran yang sangat

mendasar dari tingkat pendidikan

adalah kemampuan membaca dan

menulis penduduk berumur 15

tahun ke atas. Kemampuan ini

dipandang sebagai kemampuan

dasar minimal yang harus dimiliki

oleh setiap individu, agar paling

tidak memiliki peluang untuk

terlibat dan berpartisipasi dalam

pembangunan. Tinggi rendahnya

angka buta huruf suatu

masyarakat mencerminkan

kualitas masyarakat tersebut.

Berdasarkan Susenas 2013, sekitar 96,75 persen penduduk 15 tahun ke

atas di Provinsi Aceh telah bebas buta huruf, dengan kata lain terdapat 3,25

93.10

96.11

94.14

96.75

6.90 3.89 5.86 3.25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Indonesia Aceh Indonesia Aceh

Gambar 3.4Perbandingan Angka Melek Huruf dan Buta

Huruf Provinsi Aceh dan Indonesia,Tahun 2012 - 2013

Buta Huruf

Melek Huruf

2012 2013

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


persen penduduk yang masih belum dapat membaca dan menulis huruf latin atau

buta huruf. Dibanding dengan tahun sebelumnya, terdapat peningkatan penduduk

usia 15 tahun ke atas yang bisa baca tulis. AMH penduduk usia 15 tahun ke atas

dari tahun 2012 – 2013 mengalami kenaikan sebesar 0,64 persen. Dibanding

dengan AMH Indonesia, AMH Aceh di atas nilai AMH Indonesia. Dengan demikian

upaya pemerintah untuk terus meningkatkan pembangunan disektor pendidikan

sudah bisa dikatakan berhasil sehingga kedepan penduduk Aceh bisa lebih maju

lagi dan tidak tertinggal bila dibandingkan dengan Provinsi lainnya di Indonesia.

Gambar 3.5

Persentase Angka Melek Huruf Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013

84,00 86,00 88,00 90,00 92,00 94,00 96,00 98,00 100,00

Simeulue

Lhokseumawe

Banda Aceh

Langsa

Aceh Tengah

Bener Meriah

Sabang

Bireuen

AcehTenggara

Aceh Timur

Aceh Utara

Aceh Tamiang

Aceh Besar

Aceh Barat

Aceh Jaya

Aceh Timur

Aceh Singkil

Aceh Barat Daya

Pidie

Nagan Raya

Pidie Jaya

Subulussalam

Gayo Lues

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Hasil Susenas 2013 juga mengindikasikan adanya disparitas angka melek

huruf antar-kabupaten/kota. Kabupaten Simeulue merupakan daerah yang

penduduknya bisa baca tulis terbanyak atau angka melek hurufnya tertinggi yaitu

sebesar 99,79 persen atau hampir semua penduduknya bisa baca tulis. Selain

Kabupaten Simeulue, penduduk Kota Banda Aceh, Kota Langsa dan Kota

Lhokseumawe merupakan kabupaten/kota yang angka melek hurufnya tinggi atau

di atas 99 persen.

Sementara itu, Kabupaten Gayo Lues, merupakan wilayah dengan tingkat

angka melek huruf terendah yaitu sebesar 90,37 persen. Untuk lebih jelasnya

dapat dilihat pada lampiran tabel 10.

3.4.2 Rata-Rata Lama Sekolah

Rata-rata lama sekolah digunakan untuk mengidentifikasi jenjang kelulusan

pendidikan penduduk suatu daerah. Rata-rata lama sekolah merupakan lamanya

pendidikan yang telah ditempuh oleh seseorang. Sebagai gambaran, seseorang

yang telah menamatkan pendidikan sampai tingkat SD maka ia telah memiliki lama

sekolah sebanyak 6 tahun. Rata-rata lama sekolah dapat juga digunakan untuk

monitoring pelaksanaan Program Wajib Belajar (Wajar) 9 tahun yang dicanangkan.

Artinya untuk melewati target program tersebut maka rata-rata lama sekolah harus

sudah mencapai 9 tahun.

Angka Rata-rata Lama Sekolah di Provinsi Aceh pada tahun 2013 sebesar

8,85 tahun. Dengan kata lain penduduk di Provinsi Aceh baru bisa menikmati

pendidikan rata-rata sampai kelas 2 SMP. Angka ini masih sedikit dibawah target

program Wajar yang dicanangkan pemerintah. Rata-rata lama sekolah gabungan

seluruh provinsi di Indonesia juga masih di bawah wajib belajar, yaitu 7,5 tahun.

Namun secara angka penduduk Indonesia sudah dapat menikmati pendidikan

sampai tingkat 1 SLTP yaitu setahun lebih rendah dari rata-rata lama sekolah

penduduk Aceh.

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Rata-rata lama sekolah di

Provinsi Aceh cukup lambat

peningkatannya. Selama kurun

waktu 4 tahun terakhir, secara

keseluruhan dalam 3 tahun

berturut-turut mengalami

peningkatan, yaitu sebesar 8,81,

8,90 dan 8,93 persen di tahun

2010-2012. Hal ini bisa disebabkan

karena faktor ekonomi atau faktor

fasilitas pendidikan yang ada.

Pada tahun 2013, rata-rata lama

sekolah mengalami peningkatan

yaitu sebesar 0,09 persen. Ditinjau

secara spasial, rata-rata lama

sekolah tertinggi berada di Kota

Banda Aceh (12,27 tahun) dan

terendah di Kota Subulussalam

(7,66 tahun).

Berkaitan dengan wajib belajar 9 tahun, Kota Banda Aceh, Sabang, Langsa

dan Kota Lhokseumawe, begitu pula dengan Kabupaten Aceh Tenggara, Aceh

Tengah, Aceh Besar, Bireuen, dan Aceh Utara merupakan Kabupaten/Kota yang

sudah memenuhi target tersebut.

3.4.3 Pendidikan yang Ditamatkan

Komposisi penduduk menurut tingkat pendidikan yang ditamatkan

memberikan gambaran terhadap kualitas sumber daya manusia. Semakin banyak

penduduk yang berpendidikan tinggi menunjukkan keadaan kualitas penduduk

yang semakin baik

8.63

8.50

8.818.90

8.93

9.02

8.2

8.3

8.4

8.5

8.6

8.7

8.8

8.9

9

9.1

2008 2009 2010 2011 2012 2013

Gambar 3.6 Perkembangan Rata-Rata Lama Sekolah

Provinsi Aceh, Tahun 2008 - 2013

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 3.3. Persentase Penduduk Berumur 10 Tahun Ke atas menurut

Pendidikan Tertinggi yang Ditamatkan di Aceh, Tahun 2012-2013

Pendidikan Tertinggi Yang Ditamatkan

Tahun

2012 2013

(1) (2) (3)

Tdk Tamat SD

SD

SMP

SMA / SMK

D-/D-2/D-3

D-4/S-1 +

19,88

27,46

20,98

24,36

2,83

4,48

19,55

27,73

20,10

25,34

2,90

4,38

SMP + Total

52,66 100,00

52,73 100,00

Sumber : Susenas 2012 dan 2013

Peningkatan kualitas sumber daya manusia dapat dilihat dari semakin

tingginya persentase penduduk 10 tahun ke atas yang menamatkan pendidikan

tinggi. Tabel 3.3 menyajikan persentase penduduk 10 tahun ke atas menurut

tingkat pendidikan yang ditamatkan. Dari tabel tersebut terlihat persentase

penduduk yang berpendidikan SLTP ke atas mengalami kenaikan. Pada tahun

2012 penduduk yang telah menamatkan pendidikannya minimal SLTP sebesar

52,66 persen dan pada tahun 2013 naik menjadi 52,73 persen. Ini menunjukkan

keberhasilan dari program wajib belajar yang dicanangkan pemerintah pada tahun

ini mengalami kenaikan.

Secara keseluruhan proporsi penduduk yang belum memiliki pendidikan

dasar masih rendah. Proporsi penduduk yang tidak tamat SD nilainya mengalami

penurunan dibanding tahun sebelumnya, yaitu dari 19,88 persen menjadi 19,55

persen.

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Gambar 3.7 Penduduk 10 Tahun Ke atas yang tamat SLTP Ke atas Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013

Gambar 3.7 memperlihatkan perbandingan antar-kabupaten/kota tentang

penduduk yang telah menyelesaikan pendidikannya sampai tamat SLTP atau telah

menyelesaikan program wajar. Dari 23 kabupaten/kota yang ada di Provinsi Aceh,

hanya Kabupaten Aceh Singkil, Aceh Selatan, Aceh Timur, Aceh Utara, Aceh

Barat Daya, Gayo Lues, Aceh Tamiang, Nagan Raya, Aceh Jaya dan Kota

Subulussalam yang penduduknya belum menamatkan pendidikannya sampai

SLTP di bawah 50 persen. Sedangkan kabupaten lainnya sudah di atas 50 persen.

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

Ban

da

Ace

h

Sab

ang

Lho

kse

um

awe

Lan

gsa

Ace

h B

esar

Ace

h T

en

gah

Be

ner

Me

riah

Ace

h T

en

ggar

a

Pid

ie J

aya

Bir

euen

Sim

eulu

e

Pid

ie

Ace

h B

arat

Nag

an R

aya

Ace

h J

aya

Ace

h U

tara

Ace

h T

amia

ng

Ace

h S

elat

an

Ace

h S

ingk

il

Gay

o L

ues

Ace

h B

arat

Day

a

Sub

ulu

ssal

am

Ace

h T

imu

rht

tp://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


3.5. Pendidikan Berkeadilan Gender

Dalam rangka mensejajarkan peranan kaum perempuan dan laki-laki

pemerintah telah menetapkan kebijakan pendidikan berwawasan gender (Program

Pendidikan Berwawasan Gender). Program-program pendidikan yang

diselenggarakan diharapkan mampu mewujudkan kesetaraan dan keadilan

gender. Dimana diperlukan adanya kesetaraan peran, partisipasi dan layanan

pendidikan yang adil bagi perempuan dan laki-laki.

Seperti yang telah dibahas di atas, partisipasi perempuan di Provinsi Aceh

pada sektor pendidikan baik dilihat dari angka melek huruf, ijazah tertinggi yang

dimiliki serta angka partisipasi sekolah secara keseluruhan persentasenya sudah

hampir seimbang bila dibandingkan dengan persentase laki-laki. Ini berarti hampir

tidak ada lagi terjadi gap antara laki-laki dan perempuan dalam bidang pendidikan.

Oleh karena itu peranan pemerintah terutama dinas terkait perlu secara

berkesinambungan mengadakan sosialisasi, desiminasi serta terus mengadakan

pendidikan yang berwawasan gender. Sehingga diharapkan kesadaran

masyarakat akan pentingnya pendidikan bagi anak laki-laki dan perempuan terus

meningkat.

3.6. Peningkatan Mutu Pendidikan

Kebijakan mutu pendidikan diarahkan pada pencapaian mutu pendidikan

yang semakin meningkat yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan

(SNP). SNP meliputi berbagai komponen yang terkait dengan mutu pendidikan

mencakup standar isi, standar proses, standar kompetensi kelulusan, standar

pendidik dan sarana prasarana, standar pengelolaan dan standar pembiayaan.

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


3.6.1 Fasilitas Pendidikan

Salah satu standar yang penting dalam meningkatkan mutu pendidikan

adalah standar pendidik dan sarana prasarana. Standar ini dapat dipantau dengan

melihat jumlah sarana pendidikan yang tersedia beserta rasio tenaga pendidik

dengan murid.

Jumlah sarana pendidikan di Provinsi Aceh pada tahun 2012/2013 dapat

dilihat pada tabel 3.4. Jumlah sekolah SD sebanyak 3.993 sekolah, SLTP

sebanyak 1.391 sekolah dan jumlah sekolah SLTA sebanyak 852 sekolah.

Sedangkan jumlah murid yang tercacat di sekolah SD sampai dengan SLTA

berturut-turut sebesar 618.903, 286.880 dan 223.705 orang, dengan tenaga

pengajar masing-masing seperti yang tercantum pada tabel dibawah ini.

Tabel 3.4. Jumlah Sekolah, Murid serta Jumlah Guru di Provinsi Aceh

Tahun 2012- 2013

SEKOLAH Jumlah Sekolah Jumlah Murid Jumlah Guru

2012 2013 2012 2013 2012 2013

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

SD 3.918 3.993 617.105 618.903 58.838 58.836

SLTP 1.408 1.391 272.111 286.880 28.563 30.733

SLTA 789 852 215.919 223.705 28.451 24.901

Sumber : Aceh Dalam Angka

Indikator jumlah sekolah, jumlah guru maupun jumlah murid tentu saja tidak

cukup mempunyai arti jika hanya berupa penjumlahan. Pada tabel berikut akan

ditampilkan rasio sekolah-murid maupun rasio murid guru keadaan tahun

2012/2013.

Dari tabel 3.5 terlihat bahwa setiap sekolah terdapat 7 guru pada jenjang

sekolah SD dan sebanyak 5 guru pada jenjang sekolah SLTP serta sebanyak 3

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


guru pada jenjang SLTA. Jumlah rasio sekolah-murid ini mengalami penurunan

pada jenjang SD dan SLTA sedangkan pada jenjang SLTP mengalami

peningkatan, dimana pada jenjang SD setiap sekolah dapat menampung sebanyak

155 murid, jenjang SLTP setiap sekolah dapat menampung sebanyak 206 murid.

Sementara itu rasio sekolah-murid pada jenjang SLTA sebesar 1 : 263.

Tabel 3.5. Rasio Sekolah-Murid, Guru-Murid dan Rasio Sekolah-Guru pada Jenjang SD,

SLTP dan SLTA di Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013

SEKOLAH

Rasio

Sekolah - Guru

Rasio

Sekolah - Murid

Rasio

Guru - Murid

2012 2013 2012 2013 2012 2013

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

SD 1 : 7 1 : 7 1 : 158 1 : 155 1 : 10 1 : 11

SLTP 1 : 5 1 : 5 1 : 193 1 : 206 1 : 10 1 : 9

SLTA 1 : 3 1 : 3 1 : 274 1 : 263 1 : 8 1 : 9

Sumber : Aceh Dalam Angka

Penurunan angka rasio sekolah-murid pada jenjang pendidikan SD dan

SLTA terjadi karena adanya peningkatan jumlah sarana pada ke-dua jenjang

pendidikan tersebut. Sementara itu rasio guru-murid menggambarkan beban guru

mengawasi murid dalam kegiatan belajar mengajar. Dari tabel tersebut dapat

terlihat bahwa setiap guru pada jenjang SD mempunyai beban terhadap 11 murid,

begitupun pada jenjang SLTP, 1 guru berbanding 9 murid. Sementara pada

jenjang SLTA 1 guru mengajar sebanyak 9 murid.

3.6.2 Pembiayaan Sektor Pendidikan

Pembiayaan sektor pendidikan merupakan salah satu indikator dalam

menentukan mutu pendidikan. Pendidikan yang berkualitas dan bermutu di

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Provinsi Aceh dapat tercapai jika ditunjang dengan anggaran yang cukup.

Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD) harus lebih memprioritaskan

kepada sektor pendidikan, yang secara nasional dialokasikan sebesar 20 persen.

Selain anggaran pendidikan dari pemerintah, anggaran yang dikeluarkan oleh

rumah tangga untuk keperluan pendidikan anaknya juga dapat mempengaruhi

kualitas pendidikan. Tersedianya alat tulis, buku-buku pelajar serta peralatan

sekolah lainnya dapat memotivasi siswa untuk terus belajar.

Berdasarkan data Susenas Tahun 2013, rata-rata pengeluaran per kapita

penduduk di Provinsi Aceh kebanyakan digunakan untuk bahan makanan (59,84

persen), sedangkan pengeluaran untuk bahan bukan makanan hanya sebesar

40,16 persen. Dimana pengeluaran bahan bukan makanan terbesar digunakan

untuk keperluan perumahan (40,67 persen), sedangkan pengeluaran sektor

pendidikan persentasenya relatif kecil, hanya 7,13 persen.

Gambar 3.8 Persentase Rata-rata Pengeluaran Per Kapita Bahan Bukan Makanan

di Provinsi Aceh, Tahun 2013

40,67

25,94

7,13

5,62

9,96

10,68

Perumahan

Aneka Barang & Jasa

Biaya Pendidikan

Biaya Kesehatan

Pakaian dan Alas Kaki

Barang Tahan Lama danlainnya

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


3.7 Kualitas Manusia di Provinsi Aceh

Rancangan pembangunan manusia yang sesungguhnya adalah

menempatkan manusia sebagai tujuan akhir dari pembangunan, dan bukan

sebagai alat bagi pembangunan. Hal ini berbeda dengan konsep pembangunan

yang memberikan perhatian utama pada pertumbuhan ekonomi, pembangunan

manusia memperkenalkan konsep yang lebih luas dan lebih komprehensif yang

mencakup semua pilihan yang dimiliki oleh manusia di semua golongan

masyarakat pada semua tahapan pembangunan. Pembangunan manusia juga

merupakan perwujudan tujuan jangka panjang dari suatu masyarakat, dan

meletakkan pembangunan di sekeliling manusia, bukan manusia di sekeliling

pembangunan.

Untuk mengukur kualitas manusia dapat dilihat dari capaian angka Indek

Pembangunan Manusia (IPM). Angka IPM terdiri dari 3 komponen yaitu

Kesehatan, Pendidikan, dan Kualitas Hidup Layak. Perserikatan Bangsa Bangsa

(PBB) telah mengembangkan konsep pembangunan manusia menurut 4 (empat)

kategori yang tercermin dari peringkat kinerja pembangunan manusia pada skala

0,0 – 100,0. Adapun kategori tersebut sebagai berikut :

Tinggi : IPM lebih dari 80,0

Menengah Atas : IPM antara 66,0 – 79,9

Menengah Bawah : IPM antara 50,0 – 65,9

Rendah : IPM kurang dari 50,0

IPM merupakan gambaran komprehensif mengenai tingkat pencapaian

pembangunan manusia di suatu daerah, sebagai dampak dari kegiatan

pembangunan yang dilakukan di daerah tersebut. Perkembangan angka IPM,

memberikan indikasi peningkatan atau penurunan kinerja pembangunan manusia

pada suatu daerah.

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Kinerja pembangunan

manusia Provinsi Aceh tercermin

pada angka IPM tahun 2013, yang

mencapai angka 73,05. Pencapaian

angka IPM tersebut lebih tinggi bila

dibandingkan dengan keadaan tahun

2012 yaitu sebesar 72,51. Dengan

capaian IPM 73,05, maka Provinsi

Aceh menurut Konsep

Pembangunan Manusia yang

dikembangkan oleh Perserikatan

Bangsa-Bangsa (PBB) masuk dalam

kategori kinerja pembangunan

manusia “Menengah Atas” yaitu

capaian IPM diantara 66,0 – 79.9.

Kategori capaian IPM per

kabupaten/kota dapat terlihat pada

Tabel 3.6. Terdapat 23 Kabupaten/Kota dengan capaian kinerja pembangunan

manusianya masuk katagori menengah atas. Dilihat menurut peringkatnya, IPM

tertinggi di capai Kota Banda Aceh dan diikuti oleh Kota Lhokseumawe dengan

nilai IPM pada tahun 2013 masing-masing sebesar 79,00 dan 77,84. Sedangkan

Kabupaten Gayo Lues merupakan kabupaten dengan capaian IPM terendah yaitu

sebesar 69,09. Sementara itu peringkat pembangunan manusia Provinsi Aceh jika

dibandingkan dengan provinsi lain se-Indonesia menempati urutan menengah,

yaitu peringkat 20 dari 34 provinsi. Ini menggambarkan kualitas manusia di

Provinsi Aceh masih tertinggal dibanding 19 Provinsi yang ada di Indonesia.

71.31

70.76

71.7

72.09

72.51

73.05

69.5

70

70.5

71

71.5

72

72.5

73

73.5

2008 2009 2010 2011 2012 2013

Gambar 3.9 Perkembangan IPM Provinsi Aceh,

Tahun 2008 – 2013

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 3.6.

Kategori Capaian IPM per Kabupaten se-Provinsi Aceh, Tahun 2013

No Kabupaten/Kota IPM Kategori IPM Peringkat

1 2 3 4 5

1 Simeulue 70,76 Menengah Atas 20

2 Aceh Singkil 69,79 Menengah Atas 22

3 Aceh Selatan 71,18 Menengah Atas 18

4 Aceh Tenggara 72,81 Menengah Atas 11

5 Aceh Timur 71,79 Menengah Atas 16

6 Aceh Tengah 75,04 Menengah Atas 5

7 Aceh Barat 72,24 Menengah Atas 13

8 Aceh Besar 74,51 Menengah Atas 6

9 Pidie 73,32 Menengah Atas 10

10 Bireuen 74,03 Menengah Atas 7

11 Aceh Utara 73,51 Menengah Atas 9

12 Aceh Barat Daya 72,07 Menengah Atas 14

13 Gayo Lues 69,09 Menengah Atas 23

14 Aceh Tamiang 72,04 Menengah Atas 15

15 Nagan Raya 71,50 Menengah Atas 17

16 Aceh Jaya 71,00 Menengah Atas 19

17 Bener Meriah 72,39 Menengah Atas 12

18 Pidie Jaya 73,69 Menengah Atas 8

19 Banda Aceh 79,00 Menengah Atas 1

20 Sabang 77,23 Menengah Atas 3

21 Langsa 75,10 Menengah Atas 4

22 Lhokseumawe 77,84 Menengah Atas 2

23 Subulussalam 70,60 Menengah Atas 21

ACEH 73,05 Menengah Atas 20

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

KESIMPULAN DAN SARAN

BAB IV

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN

4.1. Kesimpulan

Dari berbagai uraian tentang Indikator Pendidikan Provinsi Aceh, dapat

disimpulkan beberapa hal sebagai berikut :

1. Pendidikan anak usia dini (PAUD) dimaksudkan untuk mengoptimalkan

perkembangan masa keemasan anak (the golden age). Partisipasi PAUD di

Provinsi Aceh mencapai 18,12 persen, artinya masih banyak anak usia 3-6

tahun belum diperkenalkan pada pendidikan.

2. Program wajib belajar 9 tahun di Provinsi Aceh sudah tercapai, dimana nilai

APS kelompok umur 7-12 tahun sebesar 99,66 persen sudah di atas target

(95 persen). Jika dilihat dari nilai rata-rata lama sekolah yang sudah

mencapai 8,85 tahun. Angka ini mengandung arti bahwa penduduk Aceh

baru bisa menikmati pendidikan rata-rata sampai kelas 8 atau kelas 2 SMP.

3. Bila dilihat dari angka melek huruf penduduk usia 15 tahun ke atas, nampak

masih terdapat 3,25 persen penduduk yang masih buta huruf. Artinya masih

adanya penduduk di Provinsi Aceh yang belum bisa membaca dan menulis

huruf latin.

4. Ditinjau dari ijazah tertinggi yang dimiliki, lebih dari separuh penduduk Aceh

berpendidikan rendah. Hasil Susenas 2013 mengindikasikan bahwa

terdapat sekitar 47,28 persen penduduk 10 tahun ke atas di Provinsi Aceh

berpendidikan SD ke bawah, diantaranya yang tidak tamat SD 19,55

persen dan tamat SD 27,73 persen. Sementara itu penduduk yang berhasil

menamatkan pada jenjang SLTP ke atas sebanyak 52,73 persen.

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


5. Dilihat dari sudut pandang gender, hampir sudah tidak ada lagi terjadi gap

antara perempuan dan laki-laki dalam hal pendidikan.Partisipasi perempuan

dalam pendidikan relatif hampir seimbang dengan laki-laki.

6. Analisis IPM memberikan gambaran umum tentang kinerja pembangunan

manusia, Provinsi Aceh berada pada kategori “ Menengah atas” dengan

IPM sebesar 73,05

Walaupun data Indikator Pendidikan ini adalah hasil survei yang tentunya

masih mengandung sampling error namun setidaknya, dapat digunakan sebagai

indikator untuk menggambarkan keadaan pendidikan di Provinsi Aceh.

4.2. Saran

Pemerintah selayaknya terus mengembangkan sistem pelayanan umum,

terutama di bidang pendidikan, sehingga benar-benar menyentuh masyarakat

yang paling bawah, karena yang tak terlayani itu umumnya adalah kalangan dari

mereka yang tergolong berada di wilayah pedalaman yang notabene belum

memiliki fasilitas pendidikan yang memadai. Juga diperlukan political will secara

serius guna memperhatikan pemerataan pembangunan pendidikan.

Disamping itu selain jalur pendidikan formal, perlu dimaksimalkan program

pendidikan informal seperti pemberantasan buta aksara, PAUD dan lainnya guna

mensukseskan program Pendidikan Untuk Semua (PUS) yang dicanangkan

pemerintah dan mencapai target capaian pembangunan milenium yang tercermin

dalam MDG’s.

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

LAMPIRAN

TABEL

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 1 Angka Partisipasi Anak Usia 3-6 Tahun pada Program

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Provinsi Aceh, Tahun 2013

No

Kabupaten

Angka Partisipasi Pra Sekolah

Ya, pernah Ya, sedang Tidak

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Simeulue 33,51 16,72 49,77

2 Aceh Singkil 8,98 32,13 58,89

3 Aceh Selatan 19,54 20,82 59,64

4 Aceh Tenggara 5,85 9,58 84,56

5 Aceh Timur 10,30 11,12 78,58

6 Aceh Tengah 21,07 17,51 61,42

7 Aceh Barat 11,44 26,53 62,03

8 Aceh Besar 16,08 20,39 63,53

9 Pidie 15,15 7,01 77,83

10 Bireuen 6,00 20,49 73,51

11 Aceh Utara 13,58 13,80 72,61

12 Aceh Barat Daya 23,21 13,42 63,38

13 Gayo Lues 4,87 7,78 87,35

14 Aceh Tamiang 13,84 24,14 62,03

15 Nagan Raya 14,14 15,68 70,18

16 Aceh Jaya 23,34 34,48 42,19

17 Bener Meriah 4,65 15,51 79,84

18 Pidie Jaya 5,99 18,69 75,32

71 Banda Aceh 24,07 42,75 33,19

72 Sabang 27,20 26,73 46,07

73 Langsa 18,49 12,20 69,31

74 Lhokseumawe 12,02 25,89 62,09

75 Subulussalam 9,67 11,48 78,85

Total 13,86 18,12 68,02


http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 2 Angka Partisipasi Sekolah (APS) Dirinci Menurut

Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013

No

Kabupaten

Angka Partisipasi Sekolah (APS)

7-12 13-15 16-18

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Simeulue 98,38 95,31 82,47

2 Aceh Singkil 99,32 97,20 87,05

3 Aceh Selatan 99,60 94,95 73,05

4 Aceh Tenggara 99,34 97,51 79,82

5 Aceh Timur 99,70 89,82 65,40

6 Aceh Tengah 99,14 99,22 79,32

7 Aceh Barat 99,87 97,36 77,49

8 Aceh Besar 100,00 93,40 74,50

9 Pidie 100,00 94,29 70,26

10 Bireuen 99,76 97,70 76,34

11 Aceh Utara 100,00 94,40 74,53

12 Aceh Barat Daya 99,11 95,11 73,61

13 Gayo Lues 98,90 97,42 81,88

14 Aceh Tamiang 100,00 93,61 66,03

15 Nagan Raya 100,00 97,64 70,61

16 Aceh Jaya 99,99 91,80 79,21

17 Bener Meriah 99,58 92,94 75,87

18 Pidie Jaya 100,00 94,61 69,72

71 Banda Aceh 99,42 95,57 77,29

72 Sabang 100,00 100,00 67,66

73 Langsa 98,88 96,11 75,51

74 Lhokseumawe 99,56 98,54 85,22

75 Subulussalam 98,88 98,30 79,13

Total 2013 99,66 95,20 74,60

2012 99,35 94,41 74,44


http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 3 Angka Partisipasi Kasar (APK) Dirinci Menurut


No

Kabupaten

Angka Partisipasi Kasar (APK)

SD SMP SMA

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Simeulue 115,66 88,85 97,47

2 Aceh Singkil 106,46 105,46 76,53

3 Aceh Selatan 113,28 81,74 84,22

4 Aceh Tenggara 112,71 93,41 92,49

5 Aceh Timur 111,96 91,31 59,84

6 Aceh Tengah 105,32 98,47 88,24

7 Aceh Barat 110,01 83,58 98,25

8 Aceh Besar 116,02 91,02 70,55

9 Pidie 113,33 96,15 66,22

10 Bireuen 110,37 95,24 70,09

11 Aceh Utara 116,21 91,46 71,88

12 Aceh Barat Daya 107,97 103,32 66,63

13 Gayo Lues 103,47 98,97 78,99

14 Aceh Tamiang 105,64 90,50 67,64

15 Nagan Raya 109,81 100,74 83,03

16 Aceh Jaya 111,04 92,21 86,31

17 Bener Meriah 98,86 107,10 77,86

18 Pidie Jaya 102,18 97,22 65,12

71 Banda Aceh 111,74 95,61 61,40

72 Sabang 110,15 94,17 75,41

73 Langsa 101,38 100,36 84,25

74 Lhokseumawe 103,98 107,31 89,76

75 Subulussalam 114,75 91,79 93,75

Total 2013 110,44 94,42 74,90

2012 108,39 96,47 77,35


http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 4 Angka Partisipasi Murni (APM) Dirinci Menurut


No

Kabupaten

Angka Partisipasi Murni (APM)

SD SMP SMA

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Simeulue 95,61 75,45 75,46

2 Aceh Singkil 98,27 85,20 66,36

3 Aceh Selatan 99,21 74,61 65,19

4 Aceh Tenggara 98,86 87,93 72,07

5 Aceh Timur 98,66 84,53 58,36

6 Aceh Tengah 94,76 79,79 65,96

7 Aceh Barat 99,30 77,84 71,44

8 Aceh Besar 98,74 80,06 62,74

9 Pidie 99,00 90,59 60,82

10 Bireuen 98,74 88,88 65,37

11 Aceh Utara 99,58 81,90 58,70

12 Aceh Barat Daya 95,39 87,22 63,48

13 Gayo Lues 97,79 87,21 70,58

14 Aceh Tamiang 94,80 75,90 57,31

15 Nagan Raya 91,56 82,18 63,59

16 Aceh Jaya 95,08 73,68 70,16

17 Bener Meriah 93,51 85,85 65,91

18 Pidie Jaya 92,24 73,75 53,54

71 Banda Aceh 95,13 86,09 55,83

72 Sabang 94,85 79,68 57,47

73 Langsa 90,58 75,70 64,13

74 Lhokseumawe 91,44 84,82 76,95

75 Subulussalam 95,87 77,51 67,68

Total 2013 96,99 82,58 63,31

2012 94,60 74,84 61,71


http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 5 APS Dirinci Menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2012 - 2013

Kelompok Umur Jenis Kelamin Tahun

2012 2013

(1) (2) (3) (4)

Laki-Laki 99,36 99,63

7 - 12 Perempuan 99,34 99,70

Total 99,35 99,66

Laki-Laki 93,61 94,04

13 – 15 Perempuan 95,18 96,30

Total 94,41 95,20

Laki-Laki 69,88 71,98

16 - 18 Perempuan 79,26 77,29

Total 74,44 74,60


http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 6 APK Dirinci Menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2012 - 2013

Jenjang Pendidikan Jenis Kelamin Tahun

2012 2013

(1) (2) (3) (4)

Laki-Laki 108,04 109,59

SD Perempuan 108,77 111,39

Total 108,39 110,44

Laki-Laki 94,87 93,46

SMP Perempuan 98,00 95,33

Total 96,47 94,42

Laki-Laki 74,13 74,08

SMA/MA/MK Perempuan 80,74 75,75

Total 77,35 74,90


http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 7 APM Dirinci Menurut Jenis Kelamin

Provinsi Aceh, Tahun 2012 - 2013

Jenjang Pendidikan Jenis Kelamin Tahun

2012 2013

(1) (2) (3) (4)

Laki-Laki 94,57 97,17

SD Perempuan 94,63 96,78

Total 94,60 96,99

Laki-Laki 77,47 82,07

SMP Perempuan 80,15 83,07

Total 78,84 82,58

Laki-Laki 60,04 62,49

SMA/MA/MK Perempuan 63,47 64,15

Total 61,71 63,31


http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 8 Persentase Penduduk 10 Tahun Ke Atas Dirinci Menurut

Ijazah Tertinggi Yang Dimiliki per Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013

Kabupaten/Kota

Ijazah/STTB tertinggi yang dimiliki

Tidak Sekolah/

Tidak Tamat SD

SD/MI

SLTP

SMA/ SMK/MA

Diploma I-III

S1-S3

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Simeulue 17,51 31,62 19,61 24,73 3,63 2,89

2 Aceh Singkil 28,82 26,68 19,30 20,42 2,09 2,69

3 Aceh Selatan 22,22 32,07 19,45 20,50 2,68 3,08

4 Aceh Tenggara 17,98 26,46 24,14 26,73 2,28 2,41

5 Aceh Timur 22,87 36,14 21,03 16,81 1,67 1,49

6 Aceh Tengah 13,99 28,55 22,09 28,48 2,31 4,59

7 Aceh Barat 21,63 27,99 21,89 23,52 2,28 2,69

8 Aceh Besar 16,66 20,39 21,19 33,50 3,26 5,00

9 Pidie 23,20 26,08 21,47 22,14 3,20 3,92

10 Bireuen 18,52 29,80 22,23 23,34 2,35 3,76

11 Aceh Utara 20,97 32,49 18,65 21,87 2,28 3,74

12 Aceh Barat Daya 21,41 35,97 15,35 19,64 3,60 4,02

13 Gayo Lues 27,44 28,51 19,86 16,96 3,71 3,52

14 Aceh Tamiang 22,84 31,33 19,43 22,30 1,79 2,31

15 Nagan Raya 21,10 30,10 21,43 20,66 3,55 3,16

16 Aceh Jaya 18,09 34,99 20,60 21,38 2,46 2,48

17 Bener Meriah 16,16 26,39 25,25 25,72 2,36 4,12

18 Pidie Jaya 24,14 23,00 23,18 21,29 2,64 5,74

71 Banda Aceh 7,94 10,39 12,29 46,49 7,91 14,97

72 Sabang 11,66 18,70 20,30 34,97 5,69 8,69

73 Langsa 14,68 21,58 17,71 35,52 2,41 8,09

74 Lhokseumawe 11,51 22,51 17,40 38,31 3,66 6,61

75 Subulussalam 31,82 26,38 16,05 19,07 2,49 4,19

Aceh 2013 19,55 27,73 20,10 25,34 2,90 4,39

2012 19,88 27,46 20,98 24,36 2,83 4,48


http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 9 Persentase Penduduk 10 Tahun Ke atas Dirinci Menurut

Ijazah Tertinggi Yang Dimiliki dan Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2013

Ijazah Tertinggi L P L + P

(1) (2) (3) (4)

Tidak Sekolah / Tidak Tamat SD

17,49 21,58 19,55

SD/MI 27,35 28,10 27,73

SLTP 20,79 19,41 20,10

SMA/ SMK/ MA 28,49 22,23 25,34

Diploma / Sarjana 5,88 8,68 7,29


http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BPS Provinsi Aceh


Tabel 10 Angka IPM dan Komponennya dirinci Menurut Kabupaten/Kota

Provinsi Aceh, Tahun 2013

No

Kabupaten / Kota

Angka Harapan Hidup

Angka Melek Huruf

Rata-Rata Lama

Sekolah

Pengeluaran Per Kapita

Yang Disesuaikan

(Rp)

IPM

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Simeulue 63,32 99,79 8,97 628,09 70.76

2 Aceh Singkil 65,58 96,27 7,83 620,40 69.79

3 Aceh Selatan 67,54 96,60 8,51 616,71 71.18

4 Aceh Tenggara 69,69 98,08 9,38 609,76 72.81

5 Aceh Timur 70,26 98,33 8,58 599,27 71.79

6 Aceh Tengah 70,26 98,98 9,77 628,15 75.04

7 Aceh Barat 70,55 95,12 8,81 610,22 72.24

8 Aceh Besar 71,17 97,00 9,86 619,61 74.51

9 Pidie 70,34 96,32 8,75 622,80 73.32

10 Bireuen 72,63 98,55 9,31 603,75 74.03

11 Aceh Utara 70,26 97,87 9,26 616,46 73.51

12 Aceh Barat Daya 67,78 96,51 8,35 628,41 72.07

13 Gayo Lues 67,62 88,19 8,76 610,93 69.09

14 Aceh Tamiang 68,75 98,38 8,89 610,37 72.04

15 Nagan Raya 70,26 92,12 8,40 615,23 71.50

16 Aceh Jaya 68,53 95,67 8,77 607,36 71.00

17 Bener Meriah 68,04 98,94 8,98 617,52 72.39

18 Pidie Jaya 69,76 95,54 8,75 634,12 73.69

71 Banda Aceh 71,72 99,39 12,27 643,83 79.00

72 Sabang 71,89 99,14 10,63 636,22 77.23

73 Langsa 71,23 99,36 10,60 613,00 75.10

74 Lhokseumawe 72,03 99,69 10,67 641,23 77.84

75 Subulussalam 66,63 96,57 7,66 624,12 70.60 . .

Total 2013 69,40 97,04 9,02 621,40 73,05

2012 68,94 96,99 8,93 618,79 72,51


http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

BADAN PUSAT STATISTIK PROVINSI ACEH JL. TGK H. M. DAUD BEUREUEH NO. 50 BANDA ACEH 23121 TELP (0651)23005 FAKS (0651) 33632 EMAIL: [email protected]

D A T A MENCERDASKAN BANGSA





2013


http

://ac

eh.b

ps.g

o.id

katalog bps - new-indonesia.orgnew-indonesia.org/beranda/images/upload/dok/edustat/indikator... ·...

Documents