karrierekompetanse - cms · hva er hensikten med karriereveiledning? karriereveiledning skal bidra...
TRANSCRIPT
Tonje F. Gravås Nasjonal enhet for karriereveiledning, Vox
Nasjonalt studieveilederseminar22. September 2016
Karrierekompetanse - CMS Hva er det og hvordan kan det være relevant for dere?
11.10.2016 • Side 2
Hva erkarriereveiledning?
Og driver dere med det?
Hva er hensikten med karriereveiledning?
Karriereveiledning skal bidra til at personen blir bedre i stand til å håndtere sin karriere gjennom hele livsløpet
Men hvordan«håndtere sin karriere gjennom hele livsløpet»?
karrierekompetanse
På engelsk: Career Management Skills – CMS
The major goal of guidance is to build the career management skills of all citizens
– particularly young people who can then use these skills throughout their lifetime.
The Youth Guarantee and Lifelong GuidanceELGPN Concept Note No. 4
Hvilke kompetanser trenger
studenter for å «håndtere
sin karriere»?
CMS har faglig basis i
The DOTS framework
Valgkompetanse Decision-learning
MulighetsoppmerksomhetOpportunity awareness
Håndtere overganger Transition learning
Selvinnsikt Self-awareness
Tony Watts & Bill Law, Schools, Careers and Community 1977
decision-learning
Valgkompetanse
Å ta gode valg:
• kunnskap om forskjellige måter
valg kan tas på
• bevissthet om måten du velger
• bevissthet om hvilke valg som
kan være gode for deg i
situasjonen
opportunity awareness
Mulighets-oppmerksomhet
• kjennskap til hvilke muligheter
som finnes
• kunnskap om hva mulighetene
kan innebære
• vite hvordan du kan gripe
muligheten
transition learning
Håndtere overgangsfaser
Håndtere utfordringene knyttet til overganger,
for eksempel fra utdannelse til arbeidsliv, fra en jobb til en
annen eller fra arbeidsliv tilbake til utdannelse.
• å kunne identifisere dine
interesser og behov
• kjenne din kompetanse
• forstå hvem du er som
person
• kjenne dine styrker og
svakheter
• vite noe om hvilke ønsker og
forventninger du har til ditt
arbeidsliv
self-awareness
Selvinnsikt
DefinisjonCMS refererer til en rekke kompetanser som setter mennesker
i stand til å kunne planlegge, utvikle og styre sin egen
karriere på en strukturert måte.
Dette inkluderer
• ferdigheter i å kunne samle, analysere og anvende
informasjon både om utdanning og jobbmuligheter og seg selv
• ferdigheter i å håndtere overgangsfaser i livet
• ferdigheter i å ta valg
(ELGPN/Ronald Sultana, 2010)
Hva er nytt
med dette?
CMS retter fokus mot
læringsutbyttet av
karriereveiledning
kvikk fiks
vs
varig læring
Og det utfordrer hva hensikten med karriereveiledning skal være
Mål:Karrierekompetanse
Middel:Karrierelæring
karrierelæring karrierekompetanse
Da må det legges til rette for læringsaktiviteter som har karrierekompetanse som mål.
- Men hva kan det være?
Bredt og smalt perspektiv på karriereveiledning
Bredt perspektiv
- alle aktiviteter som kan bidra til karrierelæring
Smalt perspektiv- veiledningssamtalen
Karrierelæring kan foregå i begge sammenhenger
- men på ulikt vis…
<
Å «gjøre» karrierelæring Eksempel fra veiledningssamtalen
• Hva kan du?
• Hva vil du?
• Hvem er du?
lære om seg selv
(self-awareness)
• Hvilke muligheter har du?
lære om arbeidslivet
(opportunity awareness)
- og hvordan komme dit du vil?
handling! (transition learningdecicion learning)
CMS kan forandre måten du veileder på
• Her-og-nå situasjonen
• Fokus på neste valg
• Løse dagens problem
• Informasjon
• Kort intervensjon
• Langsiktig perspektiv
• Hvordan forme en karriere
• Varig læring
• Refleksjon
• Lengre prosess
Tenk over din veiledningspraksis
- Bidrar noe av det du gjørtil studentenes karrierelæring?
Men skjer karrierelæringen
bevisst og systematisk?
Et CMS-rammeverk
er et verktøy for å jobbe mer
systematisk og helhetlig med
tilpasset karrierelæring
Rammeverket angir
1) hva studenten trenger å lære - karrierekompetansene
2) konkrete læringsmål knyttet
til hver av kompetansene
3) delt inn i nivåer
Rammeverk for karrierelæring
New Zealand
Link
Studentenes læringsutbytte i fokus
Detaljert om hvilke karrierekompetanser studenter trenger
Skjer det karrierelæring hos dere/i UH?
I deres praksis?
I utviklingen av veilednings-tjenester?
I institusjonens planlegging og organisering?
Integrert i fagene?
Hva skjer underveis?
41% har ikke fullført grad etter 10 år (SSB)
20-25% frafall på bachelornivå (NIFU)
Er studentene rustet til å entre jobblivet?
Utdanning skal gi studenten fagkompetanse, ja!
Men også kompetanse til å anvende sin kompetanse.
Hvordan kan dette påvirke deres tjenester?
• Ensidig fokus på
nåsituasjonen og på
valget som skal tas her og
nå, f.eks. velge
studieprogram eller få
første jobb.
• Etablere en kjede av tilbud
som følger studenten inn,
gjennom og ut av UH
• Fokus på læringsutbytte
hele veien
• Langsiktig perspektiv på
studentens karriereutvikling
Hvordan kan dette påvirke deres rolleforståelse?
• Dere er en aktør på siden av universitetet/ høyskolens kjernevirksomhet
• Eksisterer for å gi studentene en god vei gjennom og overgang fra utdanning til første jobb.
• En integrert og vesentlig del av universitetet/ høyskolen
• Har en nøkkelrolle i å nå målet om at studentene får nyttiggjort seg sin utdanning
• En viktig bidragsyter i forhold til livslang karrierelæring
CMS
Yes!
Lese mer?
Developing career management skills within the HE curriculum: a review and evaluation of different approaches
Christina Evans, Roehampton University, UK
Enhancing graduate employability through career management skills
Ruth Bridgstock, Centre for Learning Innovation, Queensland University of Technology, Australia
Career development learning and employability. A. G. Watts, The Higher Education Academy
ELGPN: 1) Progress report, 2) Resource Kit, 3) Career Management Skills, Factors in Implementing Policy Successfully
ELGPNs hjemmesider