karİyer daniŞmanliĞi 2

64
KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Upload: mahdis

Post on 21-Mar-2016

106 views

Category:

Documents


1 download

DESCRIPTION

KARİYER DANIŞMANLIĞI 2. Trait (özellik) -Fa k t ö r Kuramı. Frank Parsons (1900-1910) tarafından geliştirilmiş ve meslek seçimi ile ilgili modern yaklaşımların en eskisidir. Tarit faktör kuramının varsayımları. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Page 2: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Trait (özellik)-Faktör Kuramı

Frank Parsons (1900-1910) tarafından geliştirilmiş ve meslek seçimi ile ilgili modern yaklaşımların en eskisidir.

Page 3: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Tarit faktör kuramının varsayımları

İnsanlar, kendi kişisel özellikleri ve yeterliliklerine uygun mesleklerle ilgilenirler.

Bir kişiye iş bulabilmek için:---Kişinin özelliklerinin ve tercihlerinin

ölçülmesi.---Bir işin neler gerektirdiğinin

değerlendirilmesi (MESLEK ANALİZİ)---yukarıdaki iki bilginin en uygun şekilde

eşleştirilmesi (BAĞDAŞTIRMA-UZLAŞMA)

Page 4: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

1. Kişinin özelliklerinin ve tercihlerinin ölçülmesi.

DANIŞANIN; İLGİ YETENEK DEĞER YARGILARI FİZİKSEL ÖZELLİKLERİ, ZİHİNSEL ÖZELLİKLERİ SOSYO-EKONOMİK DÜZEYİ

İNCELENEBİLİR.

Page 5: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

PERFORMANS

BAŞARI

DOYUM

Page 6: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

2. MESLEK ANALİZİ İLGİLİ MESLEK İÇİN GEREKLİ IQ

DÜZEYİ DEĞERLENDİRMEYE TABİ TUTULUR.

O İŞLE İLİGLİ GEREKLİ OLAN YETENEKLER….

Page 7: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

I. DÜNYA SAVAŞI SONRASINDA ÇIKAN

KRİETELER IQ 85: At arabası sürücüsü, maden toprak işçisi, oduncu IQ 89: berber, ayakkabıcı, gemi ateşçisi, traktör

sürücüsü, badanacı, terzi IQ 99: Musluk tamircisi, demiryolu tamircisi, IQ 103: kasap, itfaiyeci,gemi metal işçisi IQ 108. Marangoz, fotoğrafçi, mürettip IQ 112: santral memuru, tesisatçı, radyo tamircisi IQ 117: gazete muhabiri, muhasebeci, Eczacı IQ 122: Öğretmen, hukukçu, dişçi, kimya ve inşaat

mühendisi IQ 126: maliyeci, makine müh., leketrik müh., doktor.

Page 8: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Trait-Factor TheoryPsikometrik ölçümlere oldukça

fazla önem vermiştir.

Herkes için “ideal bir iş” olduğuna vurgu yapar.

Page 9: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Kuramdaki önemli isimlerF. ParsonWilliamson

Page 10: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Williamson TFK’ya göre danışmanlık sürecinde 6

basamaktan bahsetmektedir.1. Analiz2. Sentez3. Tanı4. Prognoz5. Danışmanlık6. İzleme

Page 11: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Williamson danışanın problemini tanımlarken

Seçim yapmayanlarSeçimlerinde kararsızlık

yaşayanlarAceleci seçim yapanlar İlgi ve yeteneklerinde tutarsızlık

olanlar

Page 12: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Parsons’un KatkılarıMesleki rehberliğin okullarda

yapılmasını sağladıDanışman eğitimleri başladıBilimsel araçlar kullanılmaya

başlandıMesleki büroları kurması bir model oldu.

Page 13: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Kuramın Avantaj ve sınırlılıkları

Avantajları---Anlaşılması oldukça kolaydır.---Diğer kariyer seçim kuramları ile

paralellik gösterir Dezavantajları:---Bu bir teori mi?---Bireylerdeki zaman içerisinde meydana

gelen değişiklikleri açıklamıyor---Danışma sürecini önemsizleştiriyor.

Page 14: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Trait-Factor Theory

Page 15: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

GELİŞİM KURAMLARI Gelişim kuramları özellik – faktör kuramına ve şans

kuramlarına bir tepki olarak ortaya çıkmıştır.

Meslek seçimine kişilik gelişimi açısından bakan kuramcılar bir meslek edinmenin, belli bir anda verilen bir karar sonucunda değil, yaşamın çok erken yaşlarında başlayıp meslek ömrünün sonuna kadar süren bir gelişim çizgisi boyunca zaman zaman verilen bir dizi kararlardan oluşan süreçte gerçekleştiğini savunmuşlardır.

Mesleki gelişim kuramları: bireylerde meslek fikrinin nasıl doğup geliştiği, mesleki kararın veya seçimin nasıl yapıldığı, bu seçimi etkileyen etmenlerle birlikte bu oluşumu açıklamaya çalışan görüşlerdir.

Page 16: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Kariyer seçiminde gelişimsel yaklaşımlar

Ginzberg, Ginsburg, Axelrad and Herma Theory – 1951

Super’s Theory of Vocational Choice – 1954

Page 17: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Ginzberg, Ginsburg, Axelrad and Herma’nın

Teorisi (1951) Meslek seçimini gelişimsel bir süreç

olarak ele alan ilk teori Ancak örneklem grubu seçiminden

dolayı bulguların genellenebilriliğinde sınırlılıklar var.

Meslek seçimi 11 li yaşlarda başlayıp 17 yaşlara kadar devam eden ve yaklaşık 6-8 yılı kapsayan bir süreç.

Page 18: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Ginzberg ve ark. göre meslek seçim aşamaları

Fantezi dönemi (11 yaş ve öncesi) oyunlar

Deneme dönemi (11-17 yaş) İlgi basamağı (11-12 yaş) Yetenek basamağı (12-14 yaş) Değer basamağı (15*16 yaş) Geçiş basamağı (17 yaş)

Realistik dönem (18 yaş ve genç yetişkinlik) Araştırma basamağı Kristalizasyon basamağı Belirleme basamağı

Page 19: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Ginzberg’ in Mesleki Gelişim Dönemleri

Fantezi (Hayal) Dönemi:5 – 11 Keyfi seçimlerde bulunur. Zevk ilkesi ön plandadır. Yetişkinlerle özdeşleşme kurulur

Deneme Dönemi 11 – 17 İlgi 11 – 12 Hoşlandığı ve hoşlanmadığı etkinlikleri ayırmaya başlar.

İlgileri ön plandadır. Yetenek 13 – 14 Kendi yeteneklerini ve mesleğe uygunluğunu daha fazla

dikkate alırlar. Değer 15 – 16 Kendi değerleri, yaşam değerleri ve meslekten beklentileri

uyuşmaya başlar. Geçiş 17 Seçimler geçici ve deneyseldir

Gerçekçi Seçimler Dönemi 17 – 24 Araştırma 17 – 18 Meslek seçimi yapmasında yardımcı olacak bilgi ve

yaşantılar edinmeye çalışır. Billurlaşma 19 – 21 Daha önceki yaşanan süreçlerin birikimsel toplamıdır.

Çeşitli faktörlerin değerlendirmesini yapar ve bir amaca bağlanır. Belirleme 21 – 24 Kararın kesinleşmesi ve özel planlamayı kapsar.

Yaşam boyu süren seçim süreci 24 -

Page 20: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Billurlaşma ve Belirginleşme arasındaki Fark: Birey billurlaşma basamağında

psikolojik danışman olacağına karar verirken belirginleşme basamağında

hangi alanda çalışacağına karar verir.

Page 21: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Ginzberg ve ark. göre bireyin uygun seçimler yapabilmesinde

Gerçeklik kontrolüZaman algısıZevki erteleme yeteneğiMesleki planlarını gerçeklerler

uzlaştırıp yerine getirme becerisi

Page 22: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Ginzberg ve ark. göre meslek seçimi geri dönülemez bir

süreçtir. Çünkü:A. Eğitim için gerekli aile desteğini

yeniden sağlamada sıkıntıB. EvlenmeC. Hata yaptığını kabul etmekten

kaçınmaAncak 1972 yılında ginzberg bu

görüşünü modifiye etmiştir. Bu revizyon sürecinde ginzberg meslek seçiminin kişinin meslek hayatı ve yaşam boyu devam eden bir süreç olarak tanımlamıştır.

Page 23: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Donald Super’ın Kariyer ve Yaşam

Boyu Gelişim Teorisi

Page 24: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Bir iş sahibi olmak ya da işe uyum sağlamak yerine işe ve iş değişikliklerine hazır olma sürecine vurgu yapar. Bazı kararların yaşamın belirli dönemlerimde daha önemli olduğunu belirtmekle birlikte kuramı tüm yaşam evrelerini kapsar. Kariyer olgunlaşmasıKariyer evreleri Kuramla ilgili Yaşam rolleri Benlik (öz benlik) temel kavramlar

Page 25: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Benlik kavramına odaklanan Super:Havighurst’ün her bir evredeki gelişimsel görevler kavramındanGinzberg ve ark. kariyer gelişimi ile ilgili evrelerinden Carl Rogers’ın mesleki davranışları kişinin benlik kavramını ortaya koymanın bir yolu olarak görmesinden. Kendimizi ifade etmeye izin vereceğimizi düşündüğümüz meslekleri seçeriz. Benlik kavramı çocukluk yaşantıları (neyin uygun olduğunu keşfetme ve diğerlerinin gözlemleri) ve pratik yaparak gelişir.Görüşlerinden etkilenmiştir.

Kuramın dayanakları

Page 26: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Kuramla ilgili önemli bilgiler

Bireyler farklı yetenek beceri ve özelliklere sahiptir.

Her mesleğin gerektirdiği beceri, yetenek , kişilik özelliği vardır.

Page 27: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Kuramla ilgili önemli bilgiler

Super' a göre bir kimse meslek seçmekle o ana kadar geliştirmiş olduğu ben kavramını, kendini algılama biçimini uygulamaya koymuş olmaktadır

Meslek benliğe ilişkin algıların bir ifadesi bir tür yansımasıdır.

Birey olgunlaştıkça özü hakkındaki kavramları netlik kazanmaya başlar . Bu nedenle ergenlik döneminde verilen bir mesleğe yönelme kararı , aynı kararın orta yaşta verilmesinden çok farklıdır

Super , meslek gelişimini bir meslekte karar kılıp o alanda iş bulma aşamasından ileri götürmüş, normal hayatın sonuna kadar devam eden gelişme evrelerini de incelemişti

Page 28: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

SuperMesleki benlik kavramıMesleki gelişim basamaklarıMesleki gelişim görevleri

Page 29: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Mesleki benlik kavramı Fiziksel ve zihinsel gelişme, işle ilgili gözlemler, çalışan yetişkinlerle özdeşleşme, çevre ve deneyimlere göre meslekli benlik

oluşur. Benlik kavramının bir parçasıdır olmakla

birlikte yaşam boyunca kariyer paternlerin devam etmesinde itici bir güçtür.

Page 30: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Kariyer paterneleri –erkekler için

Page 31: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

meslek gelişimdönemleri

Büyüme Dönemi(0-14)

Araştırma Dönemi15-24

YerleşmeDönemi25-44

Devam ettirme Dönemi45-64

Çöküntü Dönemi

65+

Hayal b(4-10 yaşlar)

İlgi b.(11-12 yaşlar)

Yetenek b.13-14 yaşlar

Deneme b.(14-18 yaşlar)

Geçiş b. (19-21 yaşlar)

Sınama B. 22-24

Yavaşlama b. 65-71

Tam emeklilik b.71 +

Sınama b

Sağlamlaştırma b.

Page 32: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Büyüme Dönemi ( Doğumdan 14. yaşa

kadar ) Çocuk doğumdan itibaren çevre ile etkileşimde bulundukça Çocuk doğumdan itibaren çevre ile etkileşimde bulundukça

kendi hakkında kavramlar geliştirir.; benlik kavramı ile kendi hakkında kavramlar geliştirir.; benlik kavramı ile meslek kavramları arasında ilişki kurmaya başlar, bazı meslek kavramları arasında ilişki kurmaya başlar, bazı mesleklerin kadınlar bazı mesleklerin ise sadece erkekler mesleklerin kadınlar bazı mesleklerin ise sadece erkekler için uygun olduğunu görür.için uygun olduğunu görür.

Çocuğun mesleki anlamda kendisi hakkındaki Çocuğun mesleki anlamda kendisi hakkındaki değerlendirmeleri olgunlaşmamış gereksinimlere dayanır. değerlendirmeleri olgunlaşmamış gereksinimlere dayanır. Sevgi ihtiyacı ve güçlü olma arzusu küçük çocuğun babası Sevgi ihtiyacı ve güçlü olma arzusu küçük çocuğun babası ile özdeşime ona benzemeye yöneltir. Büyüdükçe ve diğer ile özdeşime ona benzemeye yöneltir. Büyüdükçe ve diğer yetişkinlerin işleri hakkında daha çok şey öğrendikçe yetişkinlerin işleri hakkında daha çok şey öğrendikçe özdeşimi yer değiştirir. Başka kahramanlar bulan çocuk özdeşimi yer değiştirir. Başka kahramanlar bulan çocuk kendini değişik rollerde hayal eder, oyunlarında kendini değişik rollerde hayal eder, oyunlarında yetişkinlerin iş etkinliklerini temsil eder. Çocukluk birinci yetişkinlerin iş etkinliklerini temsil eder. Çocukluk birinci derecede hayal dönemidir. Büyüme dönemi 3 alt derecede hayal dönemidir. Büyüme dönemi 3 alt basamaktan oluşur. Bunlar:basamaktan oluşur. Bunlar:

Hayal basamağıHayal basamağı (4-10 yaşlar ): (4-10 yaşlar ): Çocuğun davranışlarında Çocuğun davranışlarında heves, arzu ve anlık ihtiyaçların etkisi yoğundur. Hayal heves, arzu ve anlık ihtiyaçların etkisi yoğundur. Hayal kurma ve rol denemeleri egemen etkinliklerdir. kurma ve rol denemeleri egemen etkinliklerdir.

İlgi basamağıİlgi basamağı (11-12 yaşlar): (11-12 yaşlar): Hoşlanma ve beğenme , Hoşlanma ve beğenme , mesleki emellerin belirlenmesinde en önemli rolü oynar.mesleki emellerin belirlenmesinde en önemli rolü oynar.

Yetenek basamağı (Yetenek basamağı ( 13-14 yaşlar): 13-14 yaşlar): İşin gerektirdiği nitelikler İşin gerektirdiği nitelikler daha yoğun biçimde dikkate alınmaya başlar.daha yoğun biçimde dikkate alınmaya başlar.

Page 33: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Araştırma Dönemi ( 15-24 yaşlar arası )

Kendini tanıma, rol denemeleri , meslek incelemeleri gibi faaliyetlerin sürdürüldüğü bir dönemdir. Bu dönem şu alt basamaklara ayrılır: Deneme basamağı (14-18 yaşlar): İlgi,

gereksinme, yetenek , değer ve fırsatların dikkate alınarak iğreti seçimlerin yapıldığı , fantezi, tartışma ve yarı zamanlı iş denemelerinde bu seçimlerin geçerliliğinin denendiği dönemdir.

Geçiş basamağı (19-21 yaşlar): Birey çalışma dünyasına girer ve gerçekleri daha çok göz önüne alır. Ben kavramı bir işte uygulamaya konmaya başlamıştır.

Sınama basamağı (22-24 yaşlar): Kişi kendisine uygun bir çalışma alanı bulmuştur., işe girer ve bu işi, hayatını kazanma yolu olarak sınamaya başlar. Bu dönem iş ve aile hayatını kurma dönemidir.

Page 34: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Yerleşme Dönemi ( 25-44 yaşlar arası)

Uygun bir alanın ve o alanda kararlı bir işin bulunması ile karakterize edilir. Sınama (25-30 yaşlar) ve sağlamlaştırma (31-44 yaşlar)

basamağı olarak 2 alt basamağa ayrılır. Sınama basamağı olmadan da yerleşme

gerçekleşebilir. Sağlamlaştırma bir çok kişi için yaratıcı yıllardır.

Page 35: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Devam ettirme Dönemi ( 45- 64 yaşlar arası )

Bu dönemde kişi iş dünyasında bir yer edindikten sonra kişi bütün çabalarını , onu elde tutmaya ve geliştirmeye yöneltir. Bu dönemde meslek gelişiminde iniş çıkışlar ve duraklamalar olabilir.

Page 36: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Çöküntü Dönemi ( 65 yaş ve sonrası )

Fiziksel ve zihinsel kapasitenin çöküşü olan yaşlılık yıllarıdır. Bu dönemde insan beden gücünden çok geçmiş tecrübe ve bilgisinden yaralanır ve bunları kullanabileceği alanlara yönelir. Bu dönemin alt basamakları :

Yavaşlama basamağı (65-70 yaşlar) : İş temposu yavaşlar , görevler daha az güç isteyen alanlara kayar.

Tam emeklilik basamağı ( 71 yaş ve üstü): Bu yıllarda meslekten ayrılma ve işi tümüyle bırakma gereği hissedilir. Bireyler arasında bu bakımdan farklılıklar da vardır. Bazıları işi bırakmayı kolay ve hoş karşılayabildiği halde bu zorunluluk bazılarına çok ağır gelebilir.

Page 37: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Mesleki Gelişim Görevleri (super’a göre)

Super' a göre gelişim görevi , belli bir yaşam döneminde ortaya çıkan , başarı ile yerine getirilmesi daha sonraki görevlerde başarı ve mutluluğa , başarısızlığı ise mutsuzluk ve kınamalara yol açan davranışlardır.

Mesleki gelişim görevleri ise yaşamın belli bir anında ortaya çıkan iş etkinliklerine katılma ve buna hazırlanmada bir sosyal grubun üyelerinin göstermesi beklenen , oldukça düzenli bir dizi davranıştan çıkarılan görevlerdir. Bu görevler: Meslek tercihlerini billurlaştırma (14-18 yaşlar) Bir meslek tercihini saptama (19-21 yaşlar) Bir meslek tercihini uygulamaya koyma ( 22-24 yaşlar ) Bir meslekte karar kılma (22-30 yaşlar) Durumu sağlamlaştırma ve meslekte ilerleme ( 30 yaş

ve üstü )

Page 38: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

1990’lı yıllarda kuramını revize eden Super gelişim görevlerini aşağıdaki şekilde

tanımlamıştır.

Page 39: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Meslek Olgunluğu Meslek gelişimi ve meslek gelişim

görevleri kavramları doğal olarak meslek olgunluğu kavramını ortaya çıkarmıştır.

Super' a göre meslek olgunluğu araştırma döneminden çöküş dönemine kadar mesleki gelişim doğrusunda erişilen noktayı gösterir.

Page 40: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Olgunlaşma ve uyum sağlama

Olgunlaşma eğitsel ve mesleki seçimler yapabilmek için bilişsel ve tutumsal olarak hazır bulunuşluğu ifade eder.

İş yaşamında uyum sağlama daha temel bir özellik haline gelmiştir.

Uyum sağlamada Tahmin edilebilen durumlar için hazır bulunma

ve Önceden kestirilemeyen yaşantılara uyum

sağlama söz konusudur.

Page 41: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

1.1. Gelecekle ilgilenmeGelecekle ilgilenme – – gelecek hakkında gelecek hakkında düşünme ve gelecekten umutlu olmadüşünme ve gelecekten umutlu olma

2.2. Kariyer kontrolüKariyer kontrolü – – kariyeri ile ilgili kararlarına kariyeri ile ilgili kararlarına sahip çıkma ve gelecek hakkında sorumluluk sahip çıkma ve gelecek hakkında sorumluluk almaalma

3.3. Kariyer merakı Kariyer merakı – – keşifler yapabilmek için keşifler yapabilmek için mesleğine karşı ilgili olmamesleğine karşı ilgili olma

4.4. Kariyer güveniKariyer güveni – – problemlerin olması, problemlerin olması, problem çözebilme becerisi ve öz yeterlilik problem çözebilme becerisi ve öz yeterlilik inancıinancı

Bu süreçler gelişimsel evreler halinde Bu süreçler gelişimsel evreler halinde kendisini gösterir: büyüme, keşfetme, kendisini gösterir: büyüme, keşfetme, kurma, devam ettirme ve bırakmakurma, devam ettirme ve bırakma

Uyum sağlamanın 4 boyutu

Page 42: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Mesleki olgunlaşma ile ilgili kariyer ödevleri

Bir dönemdeki görevin başarılması diğer döneme geçişi kolaylaştırır. Keşfetme (kristalizasyon) basamağında;

Gelecek hakkında düşünebilmek için farkındalık sahibi olmaKariyer seçimini etkileyen faktörler hakkında farkındalık sahibi olma (yetenek, kaynaklar, ulaşılabilirlik)İlgi ve değerleri belirginleştirmeMesleki tercihler geliştirmeTercihler ile ilgili bilgi edinme ve bunların araştırmaya devam etme

Page 43: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

meslekî olgunluğunu ölçmenin yolları

1. gelişim çizgisinde kişinin bulunduğu yer ile onun yaşında bir kimsenin bulunması gereken mesleki gelişim basamağının karşılaştırılması

2. kişinin olgunluk düzeyinin onunla aynı gelişim düzeyinde olduğu kabul edilen bireyler arasında gelişim görevlerinin yerine getirebilme derecesi bakımından ne düzeyde olduğuna bakmaktır

Örnek. Örnek: 30 yaşındaki bir kimsenin hala meslek seçmemiş olması veya 20 yaşındaki bir kimsenin ilgi ve yeteneklerinden haberdar olmaması.

Page 44: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Mesleki Olgunluğu Etkileyen Faktörler

Zeka Cinsiyet Sosyo- ekonomik düzey Kültür Zaman perspektifi

Page 45: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

ÇOCUKLARIN MESLEKİ GELİŞİMİNDE SUPER'IN

MODELİ Merak Keşfetme Bilgi Anahtar Figürler Dış kontrole karşı iç kontrol İlgilerin Gelişimi Zaman Perspektifi (gelecek

duygusunun oluşması )

Page 46: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

GOTTFREDSON'UN MESLEKİ GELİŞİM TEORİSİ

(DARALTMA VE UZLAŞMA KURAMI ) Farklı sosyal sınıflar ve etnik

gruplara mensup kadın ve erkeklerin birbirlerinden çok farklı tercih yapmaları ve bu ayrımlaşmanın çocukluğun oldukça erken yaşlarında başlaması Gottfredson'un ilgisini çekmiş ve meslek seçiminde sosyal faktörlerin etkisini vurgulayan görüşlerini geliştirmiştir.

Page 47: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Gottfredson'a göre; herkes saygın mesleklere girmeye çalışmakta ama

bazı insanlar diğerlerinden çok daha fazla sosyal ve ekonomik engellerle karşılaşmaktadır.

meslek seçim kararının gelişim süreci boyunca olgunlaştığını bunun da benlik kavramının gelişimine paralel bir çizgi içinde gerçekleştiğini kabul eder.

meslek seçimi kişinin kendini sosyal düzen içinde bir yere yerleştirme girişimi ve çabasıdır

benlik kavramı kişinin kendisi hakkındaki algıların kavramlaştırılması ve uygun terimlerle ifadesidir. Ancak bu algıla her zaman gerçekçi ve doğru olmayabilir veya kişinin kendini her hususta açık ve net bir biçimde açıklayamayabilir

Benlik kavramı cinsiyet , dış görünün, yetenekler, değerler vb. öğelerden oluşur. Bu öğelerden bazıları bazı kişiler için diğerlerinden daha önemli olabilir.

Page 48: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Mesleklerin Bilişsel Haritası

İnsanlar , meslekler , meslek üyelerinin özellikleri , çalışma ortamı , kazanç vb konular hakkında bazı kavramlar oluşturmaktadır. Bunlar toplumda yaygın olarak benimsenen bir takım kalıplar ve imajlar olabilir. Bu yargılar veya imajlar birkaç boyuta göre gruplandırılmaktadır. Gottfredson bunlara "Mesleklerin Bilişsel Haritası" adını vermektedir. Meslekler şu boyutlarda gruplandırılmaktadır:

Erillik ya da dişilik ( maskülünite - feminite) Saygınlık( prestij) düzeyi; Mesleğin gerektirdiği

zeka düzeyini yansıtmaktadır. Çalışma alanı: Mesleklere karşı ilgiyi ve hevesi

gösterir. Heves, olanaklar dikkate alınarak geliştirildi ise gerçekçi aksi halde hayali olur.

Page 49: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Daraltma- uzlaştırma süreci

Daraltma süreci istenmedik seçeneklerin listeden çıkarılması ,

uzlaştırma süreci ise en çok istenen seçeneklerle dış gerçeklerin uygunluğunun sağlanmasıdır

Page 50: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Daraltma sürecinin ilkeleri:

Bireyin soyutlama gücünün artması: Önce meslek üyelerini giyimleriyle ayırt eden çocuk giderek açıkça gözlenemeyen nitelik farklılıklarını da algılayabilir.

Benlik kavramı ile heveslerin etkileşimli gelişimi: Benlik kavramı ile meslek tercihi sıkı sıkıya bir etkileşim içindedir.

Ayrıştırma ve birleştirmede örtüşme: Cinsiyet rolleri ile sosyal sınıf yönünde değerlendirmeler yapılması

Aşamalı geri dönülmez eleme: Benlik kavramının gelişmesiyle kendilerine uygun gelmeyen mesleklerin listeden çıkarılması.

Page 51: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Uzlaşma sürecinin ilkeleri

İnsanlar ilgi alanlarından , saygınlık ve cinsiyet tipinden fedakarlıklar yapma durumunda kaldıklarında ilgi alanlarını öncelikle feda ederler.

Leung ve Plake (1990) yaptığı araştırmalar Gottfredson'un modelinin tersine çocukların cinsiyete uygun mesleklerden daha çabuk vazgeçtikleri seçeneklerini prestijin yüksekliğine göre belirlediklerini saptamıştır

Page 52: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Gottfredson teorisinde zihinsel gelişimle ilgili olarak 4 aşama tanımlamıştır.

Birinci aşama 3-5 yaşları arasındaki dönemi kapsamakta ve büyüklük ve güce yöneliktir. Bu aşamada çocuklar yetişkin olma fikrini kavrarlar, kendileriyle yetişkinler arasındaki farklılıkları anlamaya çalışırlar.

İkinci aşama 6-8 yaşları arasındaki dönemdir. Cinsiyet rollerine yönelme söz konusudur. Kadın ve erkeklerdeki cinsiyet rollerinin farkına varmaya başlar. Meslek seçimi cinsiyet rollerine bakış açısından etkilenmektedir.

Üçüncü aşama yaklaşık olarak 9-13 yaşları arasında gerçekleşir. Prestij meslek seçiminde önemli bir belirleyici olur.

Dördüncü aşama 14 yaş sonrasıdır, ergenler kendi duygu ve düşüncelerine yönelirler ve benlik farkındalığı artar. Ergenler kendi cinsiyet rolleri ve mesleğin prestijinden etkilenerek mesleki seçimleri için daha iç görüsel bir bakış açısı geliştirirler.

Page 53: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Kişilik özellikleri ile ilgili kuramlar Ann roe Holland

Page 54: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

ROE'NUN GEREKSİNİM KURAMI

Klinik bir psikolog olan Ann Roe , artistik yaratıcılıkla ilgili kişilik faktörleri üzerinde yaptığı çalışmalar sonunda , fizikçiler, biyologlar ve sosyologlar arasında önemli kişilik farklılıkları olduğunu görmüştür. Bu çalışmaları onun meslek seçimi kararını belirleyen içsel ve dışsal faktörleri daha ayrıntılı olarak incelemeye yöneltmiştir.

Page 55: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Roe , yaşamın ilk yıllarında geçirilen yaşantılar ile yetenekler ilgiler ve tutumlar arasındaki ilişkileri ve

bunların hayatta genel yöneliş ve özel olarak meslek seçimi kararına nasıl yansıdığını açıklayan bazı

hipotezler ileri sürmüştür. Bu hipotezler; 1-Zekanın , özel yeteneklerin , ilgilerin , tutumların ve diğer psikolojik

özelliklerin kalıtımsal temeli spesifik değildir.( Apaçık bir delil henüz yoktur) 2-Psişik enerji nereye yönelmişse yetenekler o alanda gelişir ve özel

yetenekler böylece oluşur. Bu ilgiler , tutumlar ve diğer kişilik özellikleri içinde geçerlidir.

3-Kişilik ile algılama biçimi arasında yakın bir ilişki vardır ve bir kimsenin ilgisinin otomatik olarak yöneldiği şeyler onun tüm davranışını bize anlatacak ipuçlarıdır.

4-Hayatın ilk yıllarında yaşanan doyum veya hayal kırıklıkları şu ya da bu alana yönelişi belirlemektedir.

5-Düzenli olarak karşılanan ihtiyaçlar davranışın bilinçdışı güdüleyicileri olmaz.

6-Bilinçdışı gereksinimlerin yoğunluğu başarmak için gösterilen motivasyonun en önemli belirleyicisidir.

7-Nadiren ve en az düzeyde doyurulan üst düzeydeki ihtiyaçlar kaybolacaklardır. Doyurulmamış temel ihtiyaçlar ise üst düzeydeki ihtiyaçların ortaya çıkmasını engelleyecek ve kısıtlayıcı türde egemen güdüler olmaya başlayacaklardır. Eğer bir çocuğun öğrenme merakı engellenirse bu merak zamanla ölebilir.

8-Eğer bir ihtiyacın doyumu geciktirilirse hissedilen doyum ya da doyumsuzluğun derecesine bağlı olarak bu ihtiyaçlar bilinçdışı güdüleyiciler haline gelir.

Page 56: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Hipotezleri özetleyecek olursak

çocuklukta geçirilen yaşantılar bir kimsenin ihtiyaç örüntüsünü ,

ihtiyaç örüntüsüde onun genel yönelimini belirler.

Genel psişik enerjinin yöneldiği alana göre kişinin yetenekleri özgülleşir. İlgi ve tutumları belirginleşir. Bir kimsenin bir alanda çalışma isteği yani güdüsü onun bilinçdışı ihtiyaç örüntüsüne ve şiddetine bağlıdır.

Page 57: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Roe çocuklu yaşantılarını incelerken özellikle ana babaların çocuklarına karşı tutumları

üzerinde durmakta ve belli başlı şu ana baba tutumlarını betimlemektedir:

A - Aşırı duygusal yoğunlaşanlar I- Çocuğun üzerine aşırı düşen ebeveynler; Çocuğun

fiziksel ihtiyaçlarını , sevgi ve saygı görme ihtiyacını doyururlar ama bu doyurma işlemi düzenli değildir. Temel ihtiyaçların doyumuna büyük önem verilir ancak çocuğun korunma sevgi ve saygı görme ihtiyaçları çoğu kez çocuk ana babaya bağımlı olduğu sürece doyurulur. Çocuğun kendini gerçekleştirmesine olanak verilmez.

II- Aşırı talepkar ebeveynler; Çocuklardan her zaman kusursuz işler beklerler ve çocuklarını sıkı bir eğitime tabi tutarlar. Üstün başarı isterler. Statü ve prestije çok önem verirler. Çocukları üstün başarı gösterdikleri ve kendilerine bağımlı oldukları ölçüde sevgi ve saygı gösterirler.

Üzerlerine aşırı düşülen çocuklar bağımlı bir kişilik geliştirerek , başkalarının görüşlerine büyük önem verirler. Bu kimseler başka insanlarla bir arada olmaya veya insanlarla ilgilenmeyi gerektiren mesleklere yöneleceklerdir.

Page 58: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

B- Çocuğu ihmal etme tutumları I- Duygusal olarak reddetme; Fiziksel ihtiyaçları açıkça

ihmal etmezler ama çocuğu kasıtlı olarak her türlü doyumdan yoksun bırakırlar.

II- İhmal etme; Çocuğun doyumdan yoksun bırakılmasında bir kasıt yoktur.

Reddedici ana babaların çocukları , sevgisiz bir ortamda yetiştikleri için başkalarına karşı savunu bir tutum belki de saldırgan eğilimler geliştireceklerdir. Bunlar meslek seçerken doyurulmamış olumsuz eğilimlerine toplumca kabul edilebilir bir ifade yolu ararlar. Böylece ya insanları tümüyle redderek insan olmayan şeylerle uğraşmayı gerektiren meslekleri seçerler ya da insanlarla ilgilenmeyi gerektiren mesleklere girerler fakat burada insanları obje gibi algılarlar.

Page 59: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

C- Kabulkar olma I- Rastgele kabul; Çocuğun gelişimine karışmayan

ama bunu bilinçli olarak değilde yeterince vakit ayıramadığı için çocuğu serbest bırakan ana babalar

II- Seçerek kabul; Çocuğun doğal gelişimine karışmadan onun gizil güçlerini kullanmaya ve bağımsız olmaya teşvik eden ve bunu da bilinçli ve planlı olarak yapan ana babalar

Kabul edici ana babaların çocukları sevilme ve saygı görme gereksinimlerini doyurdukları için artık bu gereksinmeler davranışı belirlemede bilinç dışı güdü haline dönmeyecekler ve bu kimseler meslek seçerken insan ve insan olmayan mesleklere savunucu olamayan bir tutumla yönelebileceklerdir.

Page 60: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Roe , resmi işler (sosyal çalışmacılar terapistler ), ticaret ( pazarlamacı satış elemanı) , örgüt ( yöneticilik ), teknoloji (mühendisler, teknisyenler), açık hava ( orman ve maden mühendisleri ) , bilim, genel kültür ( yazar , dilbilimci) , sanat ve eğlenceolmak üzere 8 mesleksel alan tanımlamıştır.

Page 61: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2
Page 62: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Holland’s Career Typology – 1959

Lent, Brown and Hackett’s Social Cognitive Career Theory – 1987

Page 63: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2

Kaynaklarwww.tct.tusc.k12.al.us/

~dgamble/Powerpoints/Trait-Factor%20Theory.ppt

http://vocationalpsychology.com/term_statusattainment.htm

Page 64: KARİYER DANIŞMANLIĞI 2