KARIÉRA MÉHO VZDĚLÁVÁNÍ

Bohdana BřegováFakultní nemocnice Ostrava

OBSAH

Úvod Kvalifikační požadavky zdravotnického pracovníka Celoživotní vzdělávání Poslání sestry Rysy moderního ošetřovatelství Profesní růst Portfolio Závěr

PROFESE

Profese je základní obor, povolání, druh pracovní činnosti vyžadující odbornou přípravu.

K výkonu většiny povolání je potřeba kvalifikace, a ta je dosahována vzděláním ve školách.

POSLÁNÍ OŠETŘOVATELSTVÍ postavení; funkce; mise; úkol sestry vychází

z filozofie ošetřovatelství, která je dána filosofií společnosti

zahrnuje představy o lidech, každý člověk je jiný, každý má svou vnitřní hodnotu, je individuum

poslání ošetřovatelství obsahuje představy o zdraví a nemoci, kdy zdraví chápeme jako opak nemoci, kterou můžeme definovat jako dysfunkci kteréhokoliv biologického, psychického, sociálního nebo osobního systému jedince

tyto názory jsou pak východiskem pro koncepci ošetřovatelství

představy o učení, celoživotní proces

CELOŽIVOTNÍ PROCES VZDĚLÁVÁNÍ

kontinuální proces získávání a rozvoje vědomostí, intelektových schopností a praktických dovedností, a to i nad rámec počátečního vzdělávání

realizováno organizovanou formou (formální), prostřednictvím individuální zájmové činnosti (neformální) nebo spontánně (informální)

KVALIFIKACE z. 96/2004 způsobilost vykonávat pracovní činnost,

určitou pozici nebo povolání stanovuje povinné vzdělávání zahrnuje znalosti, dovednosti

a kompetence, které jsou pro vykonávání příslušné činnosti, pozice nebo povolání potřebné

získat ji lze formou vzděláváním ve škole, kurzu, praxí nebo samostudiem

potvrzována dokladem (vysvědčením, osvědčením, diplomem, certifikátem aj.)

KARIÉRA

Profesní dráha jedince, ať už celoživotní nebo i určité části jeho života. Začíná v okamžiku, nástupu na pracovní trh a pokouší se tam získat určitou prestiž.

Růst prestiže v povolání je ovlivněno sociálním postavením, roli ve společnosti.

CÍLE MODERNÍHO OŠETŘOVATELSTVÍ

Dosáhnout cílů WHO (Udržet a upevnit zdraví, Navrátit zdraví, Rozvíjet soběstačnost, Zmírnit utrpení, Umožnit důstojnou smrt).

Koncepce ošetřovatelství (metodické opatření k zajištění jednotného postupu při poskytování ošetřovatelské péče).

Koncepce je založená na etickém kodexu (7/2004) - morální jednání sestry na ochranu a podporu lidské důstojnosti, obnovu zdraví, kdy sestra musí vykonávat činnosti v souladu s kulturními, náboženskými a sociálními hodnotami společnosti.

MODERNÍ OŠETŘOVATELSTVÍ

K charakteristickým vlastnostem sestry patří obětavost, skromnost, nezištnost a hluboký lidský přístup k nemocným.

Moderní pojetí ošetřovatelské péče a postavení sester klade důraz na profesní aktivitu, postgraduální vzdělávání sester a přístup sestry k nemocnému.

MODERNÍ OŠETŘOVATELSTVÍ A VZDĚLÁVÁNÍ

Kvalifikační vzdělávání - vyhláška č. 39/2005 Sb., kterou se stanoví minimální požadavky na studijní programy k získání odborné způsobilosti

Celoživotní vzdělávání - vyhláška 423/2004 Sb., kterou se stanoví kreditní systém pro vydání osvědčení k výkonu povolání bez přímého vedení nebo odborného dohledu zdravotnických pracovníků v platném znění

Kompetence - vyhláška 424/2004 Sb. kterou se stanoví popis činností zdravotnických pracovníků a jiných odborných pracovníků v platném znění

Speciální kompetence - nařízení vlády č. 463/2004 Sb.), kterým se stanoví obory specializačního vzdělávání a označení odbornosti zdravotnických pracovníků se specializovanou způsobilostí v platném znění

START

CÍL

PORTFOLIO, VZDĚLÁVÁNÍ, KURZY

1991- Novic (začátečník) – středoškolské vzdělání

Regginer (AP, pokročilý začátečník), 1 rok klinické praxe)

Competent (schopný začátečník), 3 roky praxe

START

CÍL

PORTFOLIO, VZDĚLÁVÁNÍ, KURZY

1997- Profecient (odborník)- specializační distanční studium 2-té (konzultace, semináře, tutoriály)

2001- Bakalářské studium, OSU

2004- Expert- vzdělávací kurz klinický specialista pokročilé praxe (2-tý kurz), LF UK

START

CÍL

PORTFOLIO, VZDĚLÁVÁNÍ, KURZY

2006- Mentor klinické praxe- e-learningový on-line internetový kurz, OSU

2009- Magisterské studiu, JU v Martině

2010- Doktoranské studium, LF OSU

STUDIUM MÁ INFORMOVAT NEJEN O PROBLEMATICE OBORU, ALE TAKÉ

PROBOUZET ETICKÉ VĚDOMÍ, ABYCHOM SE DOVEDLI PTÁT CO JE DOBRÉ A CO JE ZLÉ.

ROZHODUJÍCÍM PRINCIPEM

JE PROSPĚŠNOST NEMOCNÉMU ČLOVĚKU.

VÝHODY A NEVÝHODY CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

Široký výběr forem a metod vzdělávání Vysoká dostupnost vzdělávacích programů- každý

uživatel si může zvolit místo, čas i průběh vzdělávání dle vlastních potřeb a možností

Při studiu v internetové učebně není potřeba žádat o pracovní volno nebo dovolenou, zajišťovat hlídání dětí

Refundace školného zaměstnavatele Odborné stáže Aktivní nebo pasivní účast na školících akcích,

seminářích, konferencích a odborných sympoziích Publikační a vědecko-výzkumná činnost, granty Obětování svého času, dovolené a financí

PROFESNÍ PRAXE 1991- všeobecná sestra na koronární

jednotce intenzivní péče 1991 -všeobecná sestra na standardní

interním oddělení 1995- sestra v soukromé kardiologické

ambulanci 1997- Zástupkyně staniční sestry na JIP 2003-Člen skupiny pro tvorbu standardů 2006-Staniční sestra na interním

standardním oddělení 2008-Vrchní sestra na interní klinice

START

CÍL

ZAHRANIČNÍ STÁŽE – NIZOZEMÍ 2003 -Projekt Matra (OSU)- vytvoření odborného

školícího střediska, které bude vychovávat kvalitní nové mentory, připravovat nové studenty.

2005-HOPE- Exchange Programme for Hospital Professional, úkolem je pomoci zdravotnickým pracovníkům z různých zemí EU zpřístupnit informace o koncepci a systému zdravotní péče.

2008 -týdenní stáž v rámci Nadace pro rozvoj v oblasti umělé výživy, metabolismu a gerontologie

START

CÍL

PŘÍNOS PROFESNÍ DRÁHY rozšířili se mi znalosti zvýšila se mi odbornost nový pohled na vzdělávání zvýšil se můj profesionální růst, který je

důležitý v dnešní době pro změnu pozice a postavení sester nejen na pracovišti, ale v celé společnosti.

zvýšilo se mi sebevědomí, jsem otevřenější i ke kritice a k novým cestám k zavádění nových poznatků do praxe.

a nesmíme opomenout, že díky tomuto růstu jsem si našla nové přátele, nové kontakty a navzájem si vyměňujeme zkušenosti.

ZÁVĚR 1 program celoživotního vzdělávání otevírá

možnost dalšího rozvoje vzdělání sester a přispívá ke zvýšení kvality poskytované zdravotnické péče

profesionální ošetřovatelství celospolečenská prestiž nové uplatnění sestry, kompetence profesní a kariérní růst seberealizace, uspokojení

START

CÍL

ZÁVĚR 2 - SESTRA PROFESIONÁL

profesionální přístup a sociální inteligencí odborník zaměřený na specifickou oblast

ošetřovatelství manažer ( oš.péče, leadr, administrátor,

komunikátor s dovednosti verbální a nonverbální komunikace

realizátor (posuzování, plánováním, realizováním a hodnocením oš. péče, evidence)

spolupracovník s P, rodinou, zdravotním. týmem v provádění vysoké úrovně péče, edukátor

výzkumník, plánování a provádění výzkumu, expert

učitel, mentor a konsultant S a jiných pracovníků

DĚKUJI VÁM ZA POZORNOSTPřeji krásný zbytek dne