kamenecki kreativno-pisanje-130310181349-phpapp02

Kreativno pisanje

Branka Kamenečki Orlić; OŠ Malešnica, Zagreb

Potaknuto metodama poučavanja KORAK PO KORAK – razred usmjeren na dijete

www.zbornica.com

PISANJE TRADICIONALNIH PRIČA I BAJKI IZ DRUGE TOČKE

GLEDANJA

Pročitajte neku bajku (npr. onu o vuku i sedam kozlića) svojom učenicima. Zatim neka oni ispričaju istu priču ali iz uloge mame koze.

PRIČE U NASTAVCIMA

Izaberite neki lik iz crtića, bajki ili priča. Pogledajte crtani film ili pročitajte priču. Razgovarajte s učenicima o glavnim karakteristikama izabranog lika, a zatim pitajte djecu da osmisle nove avanture izabranog lika (npr. prof. Baltazara).

Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

PUTOVANJA RAZREDNE MASKOTE

Pronađite malu igračku ili lutku koja će postati razredna maskota. Neka učenici odrede ime i osnovne karakteristike (odakle je, tko su joj prijatelji, obitelj, što voli, a što ne i sl.).Neka svako dijete ponese maskotu i dnevnik svojoj kući na jedan ili više dana. Dijete koje je povelo maskotu svojoj kući treba napisati kratku priču u dnevnik o tome što je ona doživjela za vrijeme posjete. To mogu biti stvarni ili izmišljeni doživljaji. Ohrabrite ih da budu što kreativniji.Kad se maskota vrati nazad u školu, posvetite nešto vremena raspravi o tome što je učinjeno i gdje je sve bila. Učenici na taj način mogu izradi knjigu o maskotinim putovanjima.

KAD BUDEM SLAVAN

„Svi ćemo u budućnosti biti slavni

15 minuta.“ – Andy Warhol

Razgovarajte s učenicima o ovom citatu i raspravite što znači biti slavan. Bi li oni željeli biti slavni? U čemu bi voljeli biti slavni?Učenici mogu zapisati:Bilješke o tome učemu bi oni željeli biti slavni i zašto.Voditi svoj dnevnik o događajima koji su im se mogli dogoditi kad bi bili slavni i kako su se pri tome osjećali.Napisati intervju, kao da je ostvaren u budućnosti, s djetetom koje je sada slavno.


KAKO JE ŽIRAFA DOBILA DUGI VRAT?

Djeca mogu osmisliti priče o karakteristikama nekih životinja. Npr. kako je slon postao velik ili kako je žirafa dobila dugi vrat, leopard točkice, zec duge uši ili zašto zebra ima bijele pruge.

OPIS NOVIH ŽIVOTINJA

Učenici trebaju smisliti i opisati nove životinje. U tom opisu trebaju navesti kako životinja izgleda, gdje živi, kako se ponaša, što jede i sl. Tome može koristiti prethodna rasprava o postojećim životinjama i njihovim karakteristikama.Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

PRIČA O NEOBIČNIM PREDMETIMA

Izaberite 4 do 5 neobičnih, zanimljivih predmeta i potaknite djecu da smisle priču o vlasnicima tih predmeta.

JEDAN DAN U MOM ŽIVOTU

Učenici mogu opisati jedan dan u svom životu. Što im se sve događalo od tog jutra pa sve do sljedećeg jutra.


OSOBA TJEDNA

Svaki tjedan jedan učenik može biti osoba tjedna. Ostali učenici se trebaju potruditi saznati što više o njemu/njoj i to zapisati. Na kraju tjedna učenici izrađuju prilog u kojem će što bolje prikazati osobu tjedna.

ZAMIŠLJENO PUTOVANJE

Učenici mogu opisati putovanje u neku nepoznatu zemlju ili na drugi planet.


PUTOVANJE KROZ VRIJEME

Učenici se mogu na nastavi povijesti (prirode i društva) upoznati sa životom ljudi u prošlosti. Nakon toga mogu se postaviti u ulogu dječaka ili djevojčice koja živi u tom vremenu i opisati kako su živjeli.

PUTOPIS O MOM MJESTU IZ MAŠTE

Učenici mogu napisati putopis o svom mjestu iz mašte.


PUTOPISI

Učenici mogu opisati neko svoje putovanje (drugo selo, grad ili državu). Svoj putopis mogu ilustrirati crtežima ili fotografijama s putovanja.

NEŠTO POTPUNO OBIČNO

Opisati nešto što je potpuno obično u svakodnevnom životu djece: kod kuće, u školi, u igri i sl.


POZNAJEM BILJKE ILI ŽIVOTINJE SVOG

KRAJA

Opisati uobičajene biljke ili životinje svog kraja. Npr. djetelina. Kako izgleda? Gdje raste? Kako se uzgaja? Tko se njome hrani? Gdje raste u prirodi? Napraviti intervju s roditeljima ili nekim drugim osobama o djetelini. Navesti neke zanimljivosti o djetelini. Pročitati u enciklopediji što piše o djetelini...

STARI PREDMETI S MOG TAVANA

Opisati stare predmete. Kako izgledaju? Čemu služe ili su služili? Kako su napravljeni i od čega? Tko ih je izrađivao?


ZANIMANJA LJUDI U MOM GRADU, SELU,

KVARTU

Učenici trebaju u parovima ili manjim skupinama saznati što više o zanimanjima ljudi u svom gradu, selu ili kvartu. O tome trebaju napisati reportažu, napraviti fotografije ili nacrtati nešto. Ukoliko to bude moguće, mogu opisanu osobu pozvati u učionicu i s njom porazgovarati o njenom zanimanju. Osoba ih može naučiti nešto u svezi posla kojim se bavi.

IZ POVIJESTI NAŠEG GRADA ILI SELA

Bilježiti i opisati događaje iz bliže i dalje povijesti grada ili sela u kojem djeca žive.


KARIKATURE

Učenici mogu izraditi karikature o zanimljivim i aktualnim događajima.

STRIP

U formi stripa učenici mogu ispričati neku priču i to objaviti.


RECEPTI NAŠIH BAKA

Zapisati recepte jela koje kuhaju naše bake. Posjetiti neku baku i zajedno s njom pripremiti neko jelo. Razgovarati s bakom kako se nekad kuhalo i što se jelo. Što se sve promijenilo u pripremanju jela.

IGRE IZ PROŠLOSTI?

Zapisati igre kojih su se igrali naši djedovi i bake. Pozvati bake i djedova da nauče djecu igrati se tih igara.

IGRAČKE NAŠIH DJEDOVA I BAKA

Opisati igračke s kojima su se igrali naši djedovi i bake. Zamoliti ih da pokušaju napraviti neku igračku s kojom su se oni u djetinjstvu igrali.


RIJEČI MOGA ZAVIČAJA

Učenici mogu zapisati riječi koje su karakteristične za njihov zavičaj. Objasniti što znače, koje im je porijeklo i sl.

PRIČE MOJE BAKE/DJEDA

Učenici mogu zamoliti svoje bake i djedove da im ispričaju neke priče koje su njima pričali njihovi djedovi i bake. Te priče mogu zapisati i ilustrirati.


DOPISIVANJE

Potaknuti učenike na dopisivanje s djecom iz drugih škola, gradova ili zemalja. Zanimljiva pisma mogu se objaviti na BLOG-u.

KAD SAM BIO/BILA DIJETE

Djeca mogu zamisliti da su odrasli i da pričaju svojoj djeci ili unucima kako je to bilo kad sam ja bio/bila dijete.


NEOBIČNI IZUMI

Djecu se može potaknuti da smišljaju razne izume i patentiraju ih objavljivanjem na BLOG-u. Izume mogu ilustrirati crtežima.

ZDRAV ŽIVOT

Učenike se može poticati da pronađu tekstove u časopisima ili na Internetu o zdravoj prehrani ili načinu života. Dobro je da pokušaju nešto od onoga što su naučili o zdravom životu primijeniti, a zatim opisati iskustva o tome kako su to učinili.


Omogućimo djeci da prihvate i usvoje kreativan način izričaja.Kreativno pisanje je svako pisanje čiji je cilj izražavanje svojih misli, osjećaja i ideja, a ne samo jednostavno prenošenje određenih informacija. Kreativno pisanje je izražavanje jedinstvene kreativnosti svakog pojedinca na maštovit i poetičan način. Pisanje je oblik osobne slobode. Kreativno pisanje je jedan od načina kreativnog preživljavanja u svijetu koji nas okružuje ili način pronalaženja smisla u besmislu kao i pronalaženje osobne invididualnosti.Ovo je samo dio mogućnosti kako motivirati djecu na kreativni izričaj…Branka Kamenečki Orlić * www.zbornica.com

kamenecki kreativno-pisanje-130310181349-phpapp02

Documents