Јасмина Пивнички, проф.књижевности и српског језикаГимназија “Јован Јовановић Змај” Нови Сад

ЋИРИЛИЦА У ЋИРИЛИЦА У НАСТАВИНАСТАВИ

-Стручност и свест о ћирилици као -Стручност и свест о ћирилици као културном наслеђу упућујекултурном наслеђу упућује наставнике да наставнике да без размишбез размишљљаањња користе ћирилицуа користе ћирилицу

-Закон пре обавезује, него што спречава -Закон пре обавезује, него што спречава наставника да користи ћирилицу на наставника да користи ћирилицу на часовимачасовима

--Школски програм прописује обавезно учеШколски програм прописује обавезно учењње е латинице само у другом разреду. латинице само у другом разреду.

Ученици ће је добро извежбати Ученици ће је добро извежбати на часовима на часовима страних језика, чији збирни недељни фонд страних језика, чији збирни недељни фонд

достиже број 4 као и фонд часова српког језика достиже број 4 као и фонд часова српког језика мада у европским земљама он износи 8-12 мада у европским земљама он износи 8-12

часова часова -Нажалост, у-Нажалост, у ваншколским ваншколским садржајимасадржајима је је

ћирилички текст права реткостћирилички текст права реткост

--Школа је једино место где се Школа је једино место где се ћирилица може афирмисати ћирилица може афирмисати

ако је именујемо као заштитни ако је именујемо као заштитни знак српског језиказнак српског језика

ИСТИНЕ О СРПСКОЈ ИСТИНЕ О СРПСКОЈ ЋИРИЛИЦИЋИРИЛИЦИ

-Сви народи на свету имају свој језик и своје -Сви народи на свету имају свој језик и своје писмо и некултурно је запоставписмо и некултурно је запостављљати гаати га

-У Републици -У Републици ССрбији је у службеној употреби рбији је у службеној употреби српски језик српски језик и и ћириличко писмоћириличко писмо (Устав,(Устав,ччлан лан 10) 10)

-Равноправност писама у пракси је немогућа -Равноправност писама у пракси је немогућа јер употреба једног искјер употреба једног искљључује оно друго (у учује оно друго (у јавним натписима јавним натписима у у Новом Новом ССаду ћирилица је аду ћирилица је присутна 2%)присутна 2%)

--У свет се улази са сопственим културним У свет се улази са сопственим културним обележјима;обележјима;

свет нас сматра ћириличарима (ИССО/ФДИС свет нас сматра ћириличарима (ИССО/ФДИС 12190)12190)

--Од 1994. сва дела штампана латиницомОд 1994. сва дела штампана латиницом (хрватском) к(хрватском) књњиже се као допринос хрватској иже се као допринос хрватској културној баштиникултурној баштини

-Ћирилични софтвери постоје-Ћирилични софтвери постоје

МЕРЕ ЗА ПОБОМЕРЕ ЗА ПОБОЉЉШШАВАЊЕ АВАЊЕ ФУНКЦИОНАЛНЕ ПИСМЕНОСТИФУНКЦИОНАЛНЕ ПИСМЕНОСТИ

КОД УЧЕНИКАКОД УЧЕНИКА

--Јасно одређеЈасно одређењње према службеном језику и е према службеном језику и писмуписму

-Наставници енглеског језика пишу енглеским -Наставници енглеског језика пишу енглеским језиком на енглеској латиници, а превод на језиком на енглеској латиници, а превод на српски језик српском ћирилицомсрпски језик српском ћирилицом

-Чувати чистоћу и једног и другог језика и -Чувати чистоћу и једног и другог језика и избегавати појаве културних грешака и појаву избегавати појаве културних грешака и појаву тзв. англосрпскогтзв. англосрпског

--Наставници природних наука који користе симболеНаставници природних наука који користе симболе и и скраћенице из скраћенице из других писама објашдругих писама објашњњавају порекло тих симбола, а оне које је авају порекло тих симбола, а оне које је Правописом дозвоПравописом дозвољљено ено писати писати ћирилицом пишу ћирилицомћирилицом пишу ћирилицом

-Сви наставници вреднују стил и језичку исправност усмених одговора -Сви наставници вреднују стил и језичку исправност усмених одговора ученикаученика

-У ма-У мањње званичним разговорима с ученицима говорити исправно и не е званичним разговорима с ученицима говорити исправно и не допуштати ученицима говорну лежерност и жаргонске изразедопуштати ученицима говорну лежерност и жаргонске изразе

-Увести лепо писа-Увести лепо писањње као изборни предмет е као изборни предмет или ваннаставну активност или ваннаставну активност у основној и средњој школиу основној и средњој школи

ЛЕПО ПИСАЛЕПО ПИСАЊЊЕЕ --УЧЕНИЦИМА УЧЕНИЦИМА

МНОГО ЗНАЧИ ЈЕР МНОГО ЗНАЧИ ЈЕР МУМУ ЈЕ ЦИЈЕ ЦИЉЉ НЕ НЕ САМО ДА НАУЧИ САМО ДА НАУЧИ УЧЕНИКЕ ДА УЧЕНИКЕ ДА ПИШУ, ВЕЋ И ДА ПИШУ, ВЕЋ И ДА ИХ НАУЧИ ДА ИХ НАУЧИ ДА ЛЕПО ПИШУЛЕПО ПИШУ

-КОД У-КОД УЧЧЕНИКА ЕНИКА РАЗВИЈАРАЗВИЈА ПОЖЕПОЖЕЉЉНА НА МОРАЛНА МОРАЛНА СВОЈСТВАСВОЈСТВА ИИ ЕСТЕТСКЕ ЕСТЕТСКЕ СПОСОБНОСТИСПОСОБНОСТИ

ДОБРА,ВЕКОВНА ДОБРА,ВЕКОВНА ПРАКСА У ПРАКСА У МАНАСТИРСКИМ МАНАСТИРСКИМ АЛИ И АЛИ И ГРАЂАНСКИМ ГРАЂАНСКИМ ШКОЛАМА 1844-ШКОЛАМА 1844-19591959..

-И-ИЗЗБОРНИ БОРНИ ПРЕДМЕТПРЕДМЕТ У У НИЖИМ НИЖИМ РАЗРЕДИМАРАЗРЕДИМА 20102010, А , А ВАННАСТАВНА ВАННАСТАВНА АКТИВНОСТ У АКТИВНОСТ У СРЕДЊИМ СРЕДЊИМ ШКОЛАМА И ШКОЛАМА И ГИМНАЗИЈАМАГИМНАЗИЈАМА

-ПРАВИЛНО -ПРАВИЛНО СЕДЕЊЕ СЕДЕЊЕ ДОПРИНОСИ ДОПРИНОСИ ФИЗИЧКОМ ФИЗИЧКОМ ЗДРАВЉУ ЗДРАВЉУ (КИЧМА,ПЛУЋА, (КИЧМА,ПЛУЋА, СТОМАК)СТОМАК)

-ПИСАЊЕ ПЕРОМ -ПИСАЊЕ ПЕРОМ ОСЛОБАЂА ОСЛОБАЂА ПОЈЕДИНЦА ПОЈЕДИНЦА СТРЕСА, ПА ЈЕ СТРЕСА, ПА ЈЕ

ОДЛИЧАН ВИД ОДЛИЧАН ВИД ПСИХОТЕРАПИЈЕПСИХОТЕРАПИЈЕ