PENENTUAN ZON WAKTU PIAWAI MENGGUNAKAN MODUL

MUSAFIR

Disediakan oleh: Hasliza Binti Salleh

Guru Cemerlang Geografi,Smk.Jalan Mengkibol

Kluang,Johor

MODUL INOVASI

1. REFLEKSI P&P LALU

Sering kali timbul masalah tentang topik ini:

1. Pelajar keliru dan sering menimbulkan masalah ketika membuat pengiraan waktu tempatan sama ada hendak menolak atau menambah masa.

2. Pelajar tidak mahir sifir 15 dan gagal mengira masa dengan menggunakan nilai darjah (◦).

3. Pelajar sering membuat kesilapan membezakan barat dan timur dan secara tidak langsung memberi kesan pada waktu yang diberi.(pagi,tengah hari, petang dan malam )

* Oleh itu, dalam hal ini pelajar perlu memahami kedudukan umum latitud dan longitud terlebih dahulu. Ini adalah perkara asas yang penting.

CONTOHDalam Bab 1: Kedudukan

Rajah 1:Kedudukan umum latitud dan longitud

PERBEZAAN TIMUR DAN BARAT

Rajah 2: Latitud dan longitud ialah lukisan garis bayangan di atas

permukaan glob.Longitud Meridian Greenwich merupakan garisan

yang memisahkan timur dan barat.

? Mudah yang sering disoal ialah:

1. “Apakah nama longitud 0 ?.”2. “Apakah kegunaan longitud 0 ini?” 4 Untuk mengira masa kita

berdasarkan ……..?”1. “Meridian Pangkal juga dikenali

sebagai …….”4 1 = ….minit?5 15 = ….jam?

JAWAPAN

1. “ Tidak tahu cikgu” ,

2. “Tidak ingat cikgu” atau3. “Ingat tetapi keliru cikgu”. 4. “Cikgu…… boleh guna

kalkulator ?”5. “ Cikgu susah la……….”

3. OBJEKTIF INOVASI Selepas kajian ini selesai dijalankan, diharap semua pelajar

akan mencapai objektif berikut.

3.1 Objektif Umum: * Mempertingkatkan kemahiran pelajar dalam menentukan

waktu tempatan menggunakan kaedah MUSAFIR .

3.2 Objektif Khusus:(1) Pelajar dapat mengira masa mengikut darjah yang

diberi dengan tepat.

(2) Pelajar dapat membezakan dengan mudah arah timur dan barat.

(3) Pelajar dapat menentukan waktu tempatan dengan tepat berdasarkan longitud Meridian Pangkal atau Greenwich.

4.KUMPULAN SASARAN

Kajian ini melibatkan 40 orang pelajar dari Tingkatan 2T1 yang terdiri daripada pelbagai kaum. Iaitu Melayu,Cina dan India.Pelajar ini akan menggunakan modul ini.

5. TINDAKAN YANG DICADANGKAN

5.1 Tinjauan Masalah* Sebelum langkah-langkah yang seterusnya

diambil dalam menjalankan kajian ini, tinjauan terhadap masalah yang dikenal pasti akan dibuat bertujuan untuk memahami dengan lebih mendalam masalah tersebut.

1. Pemerhatian guru terhadap tingkah laku pelajar semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung di dalam kelas ketika topik yang diajar ada kaitan dengan Kedudukan iaitu zon waktu piawai.

2. Soal jawab dengan pelajar terutama yang berkaitan dengan jenis-jenis garisan utama latitud, longitud dari kutub utara ke selatan dan longitud yang menentukan masa dan tarikh.

5.2 CARA PELAKSANAAN

1. Ujian Pra2. Analisa3. Modul MUSAFIR Maka saya memperkenalkan modul ini

dengan bantuan penggunaan jam sebenar dan glob supaya pelajar boleh melihat dan memahaminya dengan lebih mendalam, selepas itu kemukakan soalan berkaitan dengan masa.

*ANALISA

1. Selepas ujian pra dijalankan.2. Analisa dibuat bergantung kepada

markah yang diperolehi.3. Iaitu berapa orang pelajar boleh

menguasai bab ini dan pelajar yang lemah menguasai.

4. Boleh ambil semua pelajar dalam kelas @ pilih 10-15 pelajar yang lemah dari 40 orang.

* GUNA MODUL

MUSAFIR Apa itu musafir ?

Mengikut Kamus Dewan:

1. Orang yang masih dalam perjalanan2. Orang yang berpergian

3. Pengembara

MUSAFIR

MU

SA FIR

MUDAH

MASA

SIFIR

Apakah Kaitannya?

Apabila seseorang yang suka mengembara atau melancong ke seluruh dunia mereka akan dikaitkan dengan waktu tempatan di sesebuah tempat.

Maksudnya: Tempat mereka berada adalah tidak sama

dengan MASA dan WAKTU yang ada di negara asal mereka.

Contoh: Waktu dan masa di Malaysia adalah tidak sama dengan waktu di London dan Tokyo.

HUBUNGKAIT DENGAN SITUASI SEMASA

CONTOH:

Perlawanan bola sepak dunia.

* Selalunya penduduk Malaysia menonton siaran langsung tersebut pada waktu bila?

PEMAHAMAN PELAJAR <1. Pelajar tidak faham konsep kedudukan garisan longitud GMP @

GREENWICH

2. Pelajar tidak memahami dan lemah formula yang melibatkan sifir (pendaraban).

CONTOH:

1. Apakah fungsi garisan Meridian Pangkal?

2. Berapakah nilai Greenwich ?

3. Berapakah nilai 1 bersamaan minit?

4. 85 = ? ( jam dan minit )

KONSEP ASAS

Pelajar perlu mengetahui:1. Meridian Pangkal @ Greenwich2. GTA ( Garisan Tarikh Antarabangsa) Longitud ialah garisan menegak atau

garisan bujur yang menganjur dari kutub utara ke kutub selatan

Nilai Longitud 0◦ = Greenwich @ Meridian Pangkal

AKTIVITI 1- KUNCI RUMUS

1 Minit = 60 Saat 1 Jam = 60 Minit

Dalam Zon Waktu : 1 = 4 Minit 15 = 1 Jam 30 = 2 Jam

AKTIVITI 2 – SIFIR 15 1 x 15 = 15 2 x 15 = 30 3 x 15 = 45 4 x 15 = 60 5 x 15 = 75 6 x 15 = 90

7 x 15 = 105

Dalam Zon Waktu : 1 = 4 Minit 15 = 1 Jam 30 = 2 Jam 45 = 3 Jam 60 = 4 Jam 75 = 5 Jam 90 = 6 Jam 105 = 6 Jam

Oleh itu, jika:

18 ( 1 jam 3 x 4 = 12 ) 1 jam 12 minit

35 ( 2 jam 5 x 4 = 20 ) 2 jam 20 minit

68 ( 4 jam 8 x 4 = 32 ) 4 jam 32 minit

100 ( 6 jam 10 x 4 = 40 ) 6 jam 40 minit

DJDM

Darjah Darjah

AKTIVITI 3AKTIVITI 3

AKTIVITI 3.1- DJDM CONTOH

1 = 4 Minit 15 = 1 Jam

ini perlu ada dalam minda SAYA

oooooooo..boleh..boleh……

Kirakan:

80 ……jam/minit ? 96 ……jam/minit ? 118 ……jam/minit ?

* Ambil yang paling hampir.

AKTIVITI 3.2 - DJDMCONTOH

D(Unit )

J ( Jam )X 15

D (Unit )

X 4

M ( minit )

80 75 5 Baki

55x4

20

96 90 6 Baki

66x4

24

118 105

7 Baki

1313x4

52

AKTIVITI 4-UJIAN POS

Pelaksanaan ujian pos dijalankan.

AKTIVITI 5 - Penilaian

Penilaian dijalankan berdasarkan ujian pos.

*Untuk melihat kemampuan pelajar bagaimana mereka mengira, menolak

dan menambah jam / minit dengan cepat.

*Membezakan timur dan barat.*Menentukan masa dan waktu dengan

tepat.

AKTIVITI 6-Laporan

Guru perlu menulis laporan yang lengkap berdasarkan kajian tindakan

yang dijalankan.Di sini guru dapat melihat bagaimana

peningkatan pemahaman pelajar dengan penggunaan modul

MUSAFIR ini.

LAMPIRAN

1. Beberapa soalan pengukuhan2. Markah sebelum dan selepas

modul3. Catatan nota ringkas penggunaan

modul4. Perbezaan graf

SEKIAN TERIMA KASIH