kajian tindakan: darab dengan menggunakan kaedah tangga pelangi
TRANSCRIPT
MEMBANTU MENINGKATKAN KEMAHIRAN DAN
MINAT MURID TAHUN 5 DALAM PENDARABAN
NOMBOR DUA DIGIT DENGAN MENGGUNAKAN
KAEDAH TANGGA PELANGI
PEMBENTANG:
FATIMAH BINTI NAZERI
PISMP 8.03 (MATEMATIK) AMB JANUARI 2010
PENYELIA:
PN HJH FAZIDAH BT HJ MOHD JAAFAR
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM
REFLEKSI PdP YANG LALU
Tidakmenumpukan
perhatian
Tidak menyiapkankerja sekolah
Tidak menghantarbuku latihan
Masalah dalammenyelesaikan soalanpendaraban nombor
dua digit.
FOKUS KAJIAN
Masalahpendarabannombor dua
digit
Penyusunannombor padanilai tempat
Tidak dapatmenulis
kaedah bentuklazim dengan
betul
Murid tidakberminat dengan
pendarabannombor dua
digit
CONTOH KESALAHAN
Masalah
penyusunan
nilai tempat
Cara penulisankaedahbentuk lazimyang tidakbetul
OBJEKTIF & SOALAN KAJIAN
1. Membantu meningkatkan
kemahiran murid dalam
pendaraban nombor dua digit
menggunakan kaedah Tangga
Pelangi.
Objektif
2. Membantu meningkatkan minat
murid dalam pendaraban nombor
dua digit menggunakan kaedah
Tangga Pelangi.
3. Tambah baik amalan pengajaran
dan pembelajaran guru dalam
pendaraban nombor dua digit
menggunakan kaedah Tangga
Pelangi.
3. Sejauh manakah kaedah
Tangga Pelangi dapat
menambah baik amalan
pengajaran dan pembelajaran
guru dalam pendaraban
nombor dua digit?
1. Sejauh manakah penggunaan
kaedah Tangga Pelangi dapat
membantu meningkatkan
kemahiran murid dalam
pendaraban nombor dua digit?
Soalan
2. Sejauh manakah kaedah
Tangga Pelangi dapat
membantu meningkatkan
minat murid dalam pendaraban
nombor dua digit?
KUMPULAN SASARAN
Kumpulan Sasaran
R1
Lelaki
Orang Asli
Tahun 5
20% UB1
46% PROTIM
R2
Lelaki
Melayu
Tahun 5
13% UB1
14% PROTIM
R3
Lelaki
Orang Asli
Tahun 5
15% UB1
29%
PROTIM
R4
Perempuan
Melayu
Tahun 5
14% UB1
21%
PROTIM
R5
Perempuan
Melayu
Tahun 5
28% UB1
34%
PROTIM
TINDAKAN
2. Perancangan1. Refleksi
3. Tindakan4. Pemerhatian
Merancang untuk
mengatasi
masalah murid.
Penggunaankaedah Tangga
Pelangi
• Masalah dalam
penyusunan
nombor pada
nilai tempat.
• Murid tidak
berminat dengan
pendaraban
nombor dua digit
Data dikumpul
menggunakan
ujian, pemerhatian
temubual, soal
selidik dan analisis
dokumen.
Model Kemmis dan McTaggart (1988)
KAEDAH TANGGA PELANGI
4322 x 16
Jumlahtangga: 2
Jumlah anaktangga: 4
Warna Nilai
tempat
Merah Sa
Jingga Puluh
Kuning Ratus
Hijau Ribu
Biru Puluh
Ribu
Indigo Ratus
Ribu
Ungu Juta
Menggunakan konsep sifir yang sama dengan kaedah KekisiContoh :
4 x 2 = 08
x 4 3 2 2
2 x 1
2 x 1 2 x 6
3 x 1 2 x 6
1 4 x 1 3 x 6
6 4 x 6
Terdapat 4 digit = 4 anak tangga
Anak tangga
Tangga
Terdapat 2 digit = 2 tangga
+
Langkah 1
Langkah 2
Langkah 3Langkah 4
Memperkenalkankaedah Tangga
Pelangi
Menggunakanwarna pelangi
Tanpamenggunakanwarna pelangi
Tanpamenggunakan
grid
INSTRUMEN KAJIAN
UJIAN
ANALISIS DOKUMEN
PEMERHATIAN
TEMU BUAL
SOAL SELIDIK
•Lembarankerja
Sejauh manakah penggunaan kaedahTangga Pelangi dapat membantu
meningkatkan kemahiran murid dalampendaraban nombor dua digit?
UJIAN
ANALISIS DOKUMEN
SOAL SELIDIK
Soalan Kajian 1:
•Ujian 1•Ujian 2
ANALISIS UJIAN 1 DAN UJIAN 2
R1 R2 R3 R4 R5
UJIAN I 17% 7% 7% 10% 7%
UJIAN 2 92% 68% 62% 90% 95%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
pe
ratu
s
Responden
Keputusan Ujian I dan Ujian 2
UJIAN I
UJIAN 2
Analisis Ujian
Sebelum Selepas
KESILAPAN
KESILAPAN MELUKIS TANGGA KEDUA KESILAPAN SIFIR
ANALISIS DOKUMEN
(Lembaran Kerja)
Sebelum Selepas
ANALISIS SOAL SELIDIK
No Soalan
Soalan Aspek R1 R2 R3 R4 R5
2. Saya dapat menjawab dengan
mudah soalan pendaraban
nombor 2-digit dengan
menggunakan kaedah Tangga
Pelangi.
Kemahiran
3. Saya dapat mendarab dengan
betul dengan menggunakan
kaedah Tangga Pelangi.
Kemahiran x
Petunjuk :- Ya
X- Tidak
Sejauh manakah penggunaan kaedah Tangga Pelangi dapatmembantu meningkatkan kemahiran murid dalampendaraban nombor dua digit?
Hasil analisis terhadap ujian, dokumen dan soal selidik, menunjukkan peningkatan kemahiran responden dalampendaraban nombor dua digit dengan kaedah TanggaPelangi. Masalah penyusunan nombor pada nilai tempatyang salah dapat dikurangkan. Responden dapatmenjawab soalan pendaraban dua digit dengan mudahdan betul.
RUMUSAN DAPATAN
Soalan Kajian 1
Rumusan
Sejauh manakah kaedah Tangga Pelangidapat membantu meningkatkan minatmurid dalam pendaraban nombor dua
digit?
PEMERHATIAN
Temu bual Soal selidik
Soalan Kajian 2:
•Sebelum•Selepas
Analisis Temubual
No Soalan Responden Jawapan Tema
S3 Adakah kamu
merasa
seronok
menggunakan
kaedah Tangga
Pelangi bagi
menjawab
soalan?
Kenapa?
R1“Seronok..dapat jawab
betul”
Seronok
R2“Erm...Seronok” Seronok
R3“Seronok...” Seronok
R4“Seronok..dah dapat jawab
soalan darab banyak
nombor”
Seronok
R5“Seronok” (sambil senyum) Seronok
ANALISIS SENARAI SEMAK PEMERHATIAN
ITEM R1 R2 R3 R4 R5
Berbual dengan rakan
sebelah
Sebelum/ / X / X
SelepasX X X X X
Membuat kerja lainSebelum
/ X X / /
Selepas/ X X X X
Mengganggu rakan sebelahSebelum
/ X X / /
SelepasX X X X X
Menjawab soalan yang
diajukan
SebelumX / X X X
Selepas/ / X / /
Bertanya soalan di luar
topik yang diajar
SebelumX / / X X
SelepasX X X X X
Petunjuk/ =Ya
X= Tidak
Penglibatan Responden
ANALISIS DATA SOAL SELIDIK
Soalan Aspek R1 R2 R3 R4 R5
1. Saya seronok menjawab soalan pendaraban
nombor 2-digit dengan menggunakan kaedah
Tangga Pelangi.
Minat
2. Saya dapat menjawab dengan mudah soalan
pendaraban nombor 2-digitdengan menggunakan
kaedah Tangga Pelangi.
Minat
4. Saya bosan menggunakan kaedah Tangga Pelangi. Minat X X X X X
5. Saya minat belajar pendaraban nombor 2-digit
dengan menggunakan kaedah Tangga Pelangi
Minat
Petunjuk :- Ya
X- Tidak
Sejauh manakah kaedah Tangga Pelangi dapatmembantu meningkatkan minat murid dalampendaraban nombor dua digit?
Melalui instrumen temu bual, responden memberi respon positif
terhadap penggunaan kaedah Tangga Pelangi dalam
pendaraban dua digit. Responden berasa seronok dan mudah
untuk menyelesaikan soalan pendaraban nombor dua digit. Hal
ini disokong dengan pemerhatian dan soal selidik, berlaku
perubahan tingkah laku responden ketika PdP.
RUMUSAN DAPATAN
Soalan Kajian 2
Rumusan
Sejauh manakah kaedah Tangga Pelangidapat menambah baik amalan pengajarandan pembelajaran guru dalam pendaraban
nombor dua digit?
Ujian
Pemerhatian Soal selidik
Soalan Kajian 3:
Temu bualAnalisis
Dokumen
Hasil analisis terhadap ujian, dokumen dan soal selidik, menunjukkanpeningkatan kemahiran responden dalam pendaraban nombor duadigit dengan kaedah Tangga Pelangi. Masalah penyusunan nomborpada nilai tempat yang salah dapat dikurangkan. Responden dapatmenjawab soalan pendaraban dua digit dengan mudah dan betul.
Melalui instrumen temu bual, responden memberi respon positifterhadap penggunaan kaedah Tangga Pelangi dalam pendaraban dua
digit. Responden berasa seronok dan mudah untuk menyelesaikansoalan pendaraban nombor dua digit. Hal ini disokong denganpemerhatian dan soal selidik, berlaku perubahan tingkah laku
responden ketika PdP.
Melalui rumusan dapatan soalan kajian 1 dan 2, jelas menunjukkanpeningkatan kemahiran dan minat bagi setiap responden. Hal ini
membuktikan bahawa kaedah Tangga Pelangi dapat menambah baikamalan pengajaran dan pembelajaran guru dalam pendaraban
nombor dua digit.
Meletakkan anak panah
di bawah anak tangga
pertama.
1
CADANGAN
KAJIANSETERUSNYA
Pendaraban nombor
lebih daripada dua digit
Aplikasi kaedah Tangga
Pelangi dalam bentuk
perpuluhan.
2
3
KESILAPAN CADANGAN
SEKIAN, TERIMA KASIH.
61
x
0
6
2
40
3
0
9
4
1
1
2
1
5
2
1
2
1
8
0
2
2
4 3 2 2
+
Langkah 1
Langkah 2 Langkah 3
MENGGUNAKAN WARNA PELANGI TANPAMENGGUNAKAN WARNA PELANGI
Langkah 4
TANPA MENGGUNAKAN KERTAS GRID