kahalagahan ng asignaturang filipino sa kolehiyo
TRANSCRIPT
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
KAHALAGAHAN NG PAGPAPANATILI NG ASIGNATURANG FILIPINO SA KOLEHIYO
Isang Sulating Pananaliksik
Na iniharap kay
Gng. Merlyn E. Arevalo
Surigao del sur State University–Main Campus
Bilang Bahagi ng Pagtupad
Sa Pangangailangan ng Kursong
Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik
Filipino 102
Nina
Bugarin, Glaiza P.
Cañacao, Zyriel M.
Cap-atan, Marnelly Kim D.
Cervantes, Blessy
Clave, Rosita A.
Marso, 2015
1
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Kabanata I
ANG SULIRANIN AT ANG KALIGIRAN NITO
Rasyonale
“Ang wika ang saligan ng lipunan at nagiging kasangkapan upang
magkaisa ang mga tao” (Rubin, 1989).At bilang mag-aaral, dapat malaman natin
ang kahalagahan nito. Isa sa mga pinag-uusapan ngayon ang balitang
tatanggalin ang asignaturang Filipino sa kolehiyo at dahil dito tila maraming
mamamayan ang talaga namang nagkakagulo.
Hunyo 28, 2013, nang inilabas ng Commission on Higher Education
(CHED) ang Memorandum Order No. 20 o ang “General Education Curriculum:
HolisticUnderstandings, Intellectual and Civic Competencies.” Batay sa
memorandum na ito, hindi na ituturo ang Filipino bilang asignatura sa kolehiyo
kapag naipatupad na ang programang K to 12 sa 2016.
Tinukoy ni Pambansang alagad ng Sining sa Panitikan, Dr.Bienvenido
Lumbera ang kolonyal na edukasyon kung bakit pilit na tinatanggal ang Filipino
bilang asignatura sa kolehiyo. “Ang mga autoridad na nasa sistema ng
edukasyon na gumagawa ng patakaran ay pawang mga produkto ng isang
kolonyal na edukasyon. Ingles ang kanilang wika nang sila ay mag-aral, at hindi
kataka taka na ang edukasyon sa Pilipinas na pinamamahalaan ng ating mga
autoridad ay laging humahanay sa mga taga-kanluran ang sistema ng
edukasyon na gusto nating pantayan.
2
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Ngunit kahit na dalawang taon pa bago ito maipatupad, may ilang grupo
na ang talaga namang tumutol dito at isa na rito ang aktibong alyansa ng
Tanggol Wika. May mga indibidwal rin tulad ng mga guro ang nagbigay ng kani-
kanilang pahayag ukol sa nabangit na kontrobersiya.
Ayon kay Briones at San Juan ng De La Salle University-Manila, “Ang halos
buong CHED Memorandum Order (CMO) ay nasa wikang Ingles, isang wikang
banyaga at hindi ginagamit ng nakararaming mamamayan sa pang-araw-araw
na komunikasyon.Sa simula pa lamang ay kitang-kita na ang malawak na agwat
ng mga tagabalangkas ng patakarang pang-edukasyon na Ingles ang wikang
gamit, at ng mga mamamayang Pilipino ay wikang pambansa o mga wikang
rehiyunal ang gamit”
Ayon naman kay Dr. Antonio Contreras ng DLSU, mas mabilis matuto ang
mga mag-aaral kung Filipino ang ginagamit na midyum sa pagtuturo dahil
naiitindihan nila ang linggwahe.
Para naman kay Marvin Lai, tagapangulo ng Department of Filipinology sa
Polytechnic University of the Philippines, ang pagtatanggal sa Filipino bilang
asignatura sa kolehiyo ay katulad ng pagtatanggal sa identidad ng mamamayang
Pilipino.
Nakatuon ang pag-aaral na ito sa pagsusuri ng mga positibo at negatibong
epekto ng memorandum order blg. 20 sa buong bansa. Sa katunayan, nais
3
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
ipabatid ng mga mananaliksik ang pagpapanatili ng asignaturang Filipino sa
bawat antas; sa elementarya, sa sekondarya at maging sa kolehiyo. Nais ring
ipaalam ng mga mananaliksik sa lahat ang kahalagahan ng patuloy na paggamit
at pagsuporta sa ating wikang pambansa.
Ang pag-aaral na ito ay magiging mahalaga sa lahat ng mamamayan sa ating
bayan. Magiging mas mabisa ang pagtangkilik natin sa wikang Filipino at mas
lalo pa tayong magiging alerto at mabahalaukol sa isyung nabanggit.
4
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Konseptwal na Balangkas
Figura 1Iskema ng Pag-aaral
5
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Makikita sa Figura 1 sa unang kahon ang mga respondenteng
kinakailangan upang masagutan ang mga nasabing katanungan ng mga
mananaliksik. Kaugnay nito, ang pangalawang kahon ay ang kahalagahan ng
pagpapanatili ng asignaturang Filipino sa Kolehiyo ng mga nasabing repondente.
Sa pangalawang kahon naman, ay ang pagtuloy sa mga Epekto sa
pagtanggal ng Asignaturang Filipino sa Kolehiyo. Habang sa panghuling kahon
ay ang mga Programang mainam na imungkahi upang ma protektahan ang
Asignaturang Filipino at mapanatili itong ituro sa Kolehiyo.
Paglalahad ng Suliranin:
Isingawa ang pananaliksik na ito upang masagutan ang mga
sumusunod na katanungan.
1. Gaano kahalaga sa mga respondente ang pagpapanatili ng asignaturang
Filipino sa kolehiyo?
2. Ano ang magiging epekto sa mga respondente kapag tinanggal ang
asignaturang Filipino sa kolehiyo?
3. Anong programa ang mainam na imungkahi upang maprotektahan ang
asignaturang Filipino at mapanatili itong ituro sa kolehiyo?
6
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Kahalagahan ng Pag-aaral
Ang pag-aaral na ito ay magiging mahalaga sa mga guro, mga mag-aaral,
mga mamamayan at autoridad na naglalaan ng kawilihan at saloobin ng mga
mag-aaral sa Filipino.
Guro. Ang pag-aaral na ito ay magbibigay daan sa kanila upang mas lalo
pang maintindihan ang iba’t ibang paraan o hakbang na maaaaring gamitin sa
ating kaunlaran ng hindi tinatanggal ang asignaturang Filipino sa anumang antas
ng mag-aaral.
Mag-aaral. Ang pag-aaral na ito ay tutulong sa kanila na maintindihan ang
kahalagahan ng wikang Filipino sa kanilang pag-aaral.
Mamamayan. Ang pag-aaral na ito ay magpapaliwanag sa kanila ng
tunay na ginagampanan ng ating wika sa ating bansa.
Autoridad: Ang pag-aaral na ito ay tutulong sa kanila na mabatid ang
tamang gawin sa isyung ito.
Saklaw at Delimitasyon ng Pag-aaral
Ang pananaliksik na ito ay nakatuon sa kahalagahan ng pagpapanatili ng
asignaturang Filipino sa kolehiyo. Saklaw ng pag-aaral na ito ang mga mag-aaral
sa departamento ng College of Teacher Education (CTE) ng Surigao Del Sur
7
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
State University na may bilang na 25, at mga mag-aaral sa departamento ng
College of Arts and Sciences (CAS) na may bilang 25.
Ang mga mag-aaral na ito ang siyang binigyang pansin ng mga
mananaliksik sapagkat sila ang makapag-bibigay opinyon ukol sa pag-aaral na
gagawin at dahil sila rin ang labis na maapektuhan ukol sa nasabing usapin.
Ang pag-aaral na ito ay hindi tumitiyak sa panlahat na saloobin ng mga
respondante o mag-aral sa buong Unibersidad sa loob ng bansa. Ito ay may
kinalaman lamang sa mga saloobin ng mga mag-aaral sa Unibersidad ng
Surigao del Sur. Ngunit anuman ang magiging kalalabasan ng nasabing pag-
aaral ay hindi malayo sa mga saloobin ng mga mag-aaral sa ibat-ibang
Unibersidad sa ating bansa.
Kahulugan ng mga Katawagan
Ang mga terminolohiyang ginamit sa pananaliksik na ito ay binigyang
kahulagan sa pamamaraang opsyonal upang mas lalong maunawaan ng mga
mambabasa ang isinasagawang pag-aaral.
Wika. Isang bahagi ng pakikipagtalastasan, at mabisang instrumento sa
pambansang pagkakaunawaan at pagkakaisa.
Asignaturang Filipino. Isang asignatura mula elementarya hanggang
sekondarya. Ito ang asignaturang tumutulong sa bawat mag-aaral na mahasa
pang lalo sa pagsasalita ng sariling wika.
8
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Estudyante. Sila ang mga mag-aaral, mga taong nag-aaral sa isang
paaralan.. Isa sila sa mga pangunahing tuon ng pananaliksik na ito.
Guro. Sila ang mga taong nagtuturo sa mga mag-aaral. Sila ang daan ng
mga estudyante tungo sa kanilang magandang kinabukasan. Ang kanilang
itinuturo ay talaga namang mahalaga’t mapapakinabanggan.
Autoridad. Sila ang mga taong namamahala sa ating bansa. Sila ang
nagpapatupad ng kahit ano na sa tinggin nila ay makabubuti sa ating bansa.
9
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Kabanata II
KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG- AARAL
Ang kabanatang ito ay kinapapalooban ng mga kaugnay na literatura at
pag-aaral na nakuha sa mga binasang aklat, tesis, disertasyon at iba pang mga
babasahing may malaking kaugnayan sa kasalukuyang pag-aaral. Isinagawa
ang paghahanay ng mga kaisipan at konsepto mula sa ibat-ibang manunulat at
mananaliksik upang mabigyang linaw ang isinagawang pag-aaral.
Kaugnay na Literatura
Ang mga kaugnay na literatura ay inilalahad sa pananaliksik na ito. Ito ay
hango sa mga aklat, dyornal at iba pang lathalaing may kaugnayan sa paksa.
Lokal
Ayon kay France Castro (2013), pangkalahatang kalihim ng ACT, “Ang
CHED at si (Pangulong) Noynoy mismo ang nangangamoy malansang isda sa
kanilang ginawang opsyon na lamang na ituro ang Wikang Filipino at opsyon
para gawing midyum sa pagtuturo. Dadag pa ni Castro, sa pagpapatupad pa
lamang ng K to 12 noong 2011, ipinakikita na ng gobyerno ang pagiging kolonyal
nito sa pagpapatupad ng programang ito kahit na hindi handa ang gobyerno.
Kabahagi ang CHED Memo No. 20 ang K to 12 na naglilingkod lamang sa
pangangailangan ng malalaking negosyante at dayuhan.
10
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Sinabi ni Ridon (2014), na isa ring abogado, na dapat pag-aralan ng
Kongreso ang posibleng epekto ng direktiba ng CHEd sa mga estudyante at
guro.
Ayon din kay Ruby Ann Bernado (2014), guro ng Filipino sa Sta. Lucia
High School, matapos ang ilang taong implementasyon ng K to 12, hindi pa rin
kumpleto ang kanilang mga modulessa pagtuturo nito. Nananatiling kulang ang
mga guro at iba pang rekisitos para sa programang ito. Tinatayang nasa
mahigit kumulang 100,000 na mga propesor sa kolehiyo sa buong bansa ang
pinapangambahang mawawalan ng trabaho pagdating ng 2016 sa kabuuang
implementasyon ng K to 12.
“Imbes na magsayang ng oras at pondo sa pagpapalit ng kurikulum sa
edukasyon para lamang matugunan ang pangangailangan ng mga malalaking
negosyo ng dayuhan, dapat gawing prayoridad ng gobyerno ang pagpapaunlad
ng kalidad at abot-kayang edukasyon na may kakayahang lumikha ng
pambansang industriya at ekonomiyang nakakatindig sa sarili.” (Velasco, 2015).
Ayon naman kay Wilmor Pacay III (2014), isang guro sa kolehiyo sa
pribadong pamantasan, may diskriminasyon na noon pa man sa Wikang Filipino
at Wikang Ingles, ngayon tahasan nang tinanggal ang Wikang Filipino.
“Karapatan ng mga mamamayan na matutunan ang Wikang Filipno at obligasyon
ng gobyerno na ituro ito sa mga mamamayan. Pero ginawa itong krimen ng
CHED sa inilabas nitong memo,” sabi pa ni Pacay.
11
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Ayon kay San Juan (2014), isa sa mga hakbang na isinagawa ng Filipino
Department ang paghahain ng position paper sa CHED na naglalaman ng mga
hinaing ng mga propesor ng DLSU patungkol sa pagpapanatili ng asignaturang
Filipino sa kolehiyo.
Ang pahayag ni Dr. Elena R. Mirano (2014) “Dapat lahat ng pumapasok
sa kolehiyo ay mayroong isang kabuuan ng kaalaman hindi lang isang makitid na
larangan. Kung kaya’t kami sa mga ibang sining at iba ring larangan at siyensiya
sa Unibersidad ay nakikiisa dito sa isyung ito.”
Sa perspektiba naman ni Flores (2014) tungkol sa bagong kurikulum at sa
K to 12, hindi pa handa ang Pilipinas para sa K to 12 at sinabing “Ang balangkas
talaga ng trahedya sa akademya ay iyung K to 12 kasi ilang libo ang kulang na
guro, mga upuan at kuwarto, at ilang milyong teksbuk ang kulang? Sampung
milyon hanggang 15 milyong teksbuk pero tinapatan na naman ng dagdag na
tatlong taon. Hindi mo pa nasusukat o naaresto iyung problema ng dating
sitwasyon sa basic education.”
Sinuportahan ni San Juan ang pahayag ni Guillermo at binigyang-diin na
maging sa Estados Unidos kung saan kinopya ng CHED ang balangkas ng K to
12, “Ang hindi nila sinasabi, iyung K to 12 ng Amerika, pagdating ng college, sa
GEC ay required pa rin iyung national language at iyun ay ang Ingles. Sa ibang
kaso ay 6 units, sa ibang sitwasyon ay 3 units at sa iba naman ay 9 units pa ang
required na English subjects sa Estados Unidos.”
12
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Kaugnay na Pag-aaral
Ang mga pag-aaral na lokal ay isinaalang-alang sa pananaliksik. Ito ay
hango sa mga di nalathalang tesis at disertansyon. Ang kanilang mga natuklasan
at buod ay hinalaw at naging batayan ng mga pagpapahalagang may
pagkakatulad at pagkakaiba sa kasalukuyang pag-aaral.
Lokal
Filipino ang opisyal na wika ng Pilipino ayon sa 1987 konstitusyon, artikulo
XIV, seksyon 6-9. Dito sa Pilipinas, amrami tayong dialektong ginagamit gaya na
lamang ng Hiligaynon, Waray, Bisaya at iba pa. Kaya marahil ginawang
asignatura ang Filipino sa paaralan mula elementarya ay upang matuto tayong
gumamit n gating wika. Kaya natin pinag-aaralan ang Filipino ay para maging
bihasa tayo sa paggamit nito. Higit sa lahat, kaya natin pinag-aaralan ang Filipino
dahil ito ang opisyal na wika ng bansa at magagamit mo ito kung pupunta ka sa
ibang bahagi ng bansa na di mo alam ang kanilang dialekto. Dahil sa Filipino ay
nagkakaintindihan tayo, kaya bakit tatanggalin ito sa kolehiyo? Dahil ba mula
elementarya ay pinag-aaralan na natin ito? At hindi na kailangang pag-aralan sa
kolehiyo dahil eksperto na kami sa paggamit? Nagkakamali kayo, hindi pa kami
eksperto, marahil ay marunong kaming gumamit ng wikang ito pero hindi pa
sapat ang aming kaalaman. Marami nga sa atin, kahit nasa kolehiyo na,, eh
nahihirapan pang magbaybay ng mga salita sa Filipino at nahihirapan ding
bumuo ng mga pangungusap. - Kathy Rose O. Vilbar BSA – 2 (2014)
13
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Ang Filipino ay isang asignatura na kung saan ay natuto tayong magbasa,
magsulat at magsalita gamit ang wikang tagalog. Ang Filipino ay
napakahalagang asignatura sapagkat ito ang humuhubog sa ating pagkaPilipino.
Dahil rito tayo ay bihasa at pamilyar sa ating kultura. Ito ay ating wika. Kung
kaya’t maraming sa mamamayang Pilipio na tanggalin sa kurikulum ng kolehiyo
ang Filipino.Minsan, hindi natin maikakaila na meron paring mga Pilipino na
kinakahiya ang sariling atin at mas binibigyang halaga ang wika ng iba. Kung
tuluyang tatanggalin ang Filipino mas lalong mawawalan ng importansya ang
ating sariling wika. Kahit tinuturo pa nga ang Filipino sa kolehiyo marami paring
mga estudyante na hindi bihasa sa asignaturang Filipino.Kung may naidudulot
ang asignaturang Filipino na hindi kaaya-aya mas marami parin itong naidudulot
na maganda. Naniniwala ako na dapat ipagpatuloy ang pagtuturo ng Filipino sa
kolehiyo.Dagdag rito, bakit hahayaan na mas maging bihasa tayo sa wika nga
iba? Pinapatunayan lamang natin na mababaw tayong mga Pilipino. Kakalimutan
ang sariling atin at mas tinatangkilik ang wika ng iba. Oo, alam kong kilala tayong
mga Pilipino sa gaya-gaya ngunit hindi ito rason upang hayaang mawala ng
tuluyan ang kabuluhan at kahalagahan ng ating sariling wika.Ipaglaban natin ang
sariling atin. Iyan ang tunay na Pilipino! Hindi pasusupil kanino man. Dahil tayong
mga Pilipino ay may paninindigan at handing iapglaban ang sariling atin. Mula sa
ating mga ninuno hanggang sa kasalukuyan at mkabagong panahon, ipaglaban,
pagyamanin at huwag nating hayaan na ang asignaturang Filipino ay tanggalin
14
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
sa kurikulum ng kolehiyo. “Tatag ng wika, Lakas ng mamamayang Pilipino.”-
Roxanne J. Templa BSA2 (2014)
15
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Kabanata III
PAMAMARAAN NG PANANALIKSIK
Ang kabanatang ito ay naglalaman ng mga pamamaraan ng pananaliksik
upang matugunan ang lahat ng pangangailangan sa pag-aaral gayundin ang
mga instrumentong ginamit sa pag-aaral. Inilalahad din dito ang pamamaraan ng
mga mananaliksik sa paglikom ng mga datos o tala ng mga respondante at ang
paglalapat ng estalistika upang bigyang linaw ang mga nalikom impormasyon.
Paraan ng Pananaliksik
Ang mga mananaliksik ay naghanda ng mga sumusunod na paraan sa
paglikom ng mga datos. Ginamit sa pag-aaral ang pinakamabisang paraan sa
pagsusuri ng saloobin at opinyon nga mga respondante ukol sa pagpapanatili ng
asignaturang Filipino sa kolehiyo na kung saan ang talatanungan ang
pangunahing instrumentong ginamit sa pagkalap ng mga datos.
Mga Respondente
Ang pananaliksik na ito ay binubuo ng 50 respondente. Kabilang ditto ang
dala wamput limang (25) mag-aaral sa Kolehiyo ng mga Guro (CTE) at
dalawamput limang (25) mag-aaaral naman sa Kolehiyo ng Sining at Agham
(CAS) ng Pangalawang Semestre, Taong panuruan 2014–2015. Sa
pamamagitan ng random sampling natukoy ang bilang ng mga respondante na
16
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
mag-aaral sa kakatawan sa ibat-ibang departamento sa CTE at CAS ng
Unibersidad ng Surigao del Sur.
Intrumentong ginamit sa Pagkalap ng mga datos
Ang pag-aaral na ito ay siniyasat sa pamamagitan ng talatanungan at
tseklits. Sa pamamagitan nito madaling makalikom ng mga datos at
impormasyong nakatulong sa pagpapakahulugan ng mga datos na
naipamimigay sa mga kinauukulan upang sagutin at palabasin ang makabuluhan
at detalyeng katugunan. Pinili ang paraang ito dahil ang pangunahing hangarin
ng mga mananaliksik ay ang pagtataya at pagsusuri ng mga epekto at saloobin
ng mga mag-aaral sa Kolehiyo ng mga Guro at Kolehiyo ng Sining at Agham ng
Unibersidad ng Surigao del Sur ukol sa pagpapanatili ng asignaturang Filipino sa
kolehiyo.
17
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Kabanata IV
PRESENTASON, PAGSUSURI AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS
Matutunghayan sa mga sumusunod na Talahanayan ang mga natipong
datos kaugnay sa mga saloobin ng mga respondente ukol sa nasabing mga
suliranin sa unang kabanata.
Talahanayan 1
Halaga sa Pagpapanatili ng Asignaturang Filipino sa Kolehiyo
Opsyon CTE CAS KabuuanDahil ito ang ating Pambansang Wika 16 16 32Dahil ito ang napili kung kursong kinuha 3 0 3
Dahil mas madali akong matuto at makaintindi sa mga leksyon kung ito ang gagamitin sa pagtuturo 6 9 15
Kabuuan sa bawat kolehiyo 25 25 50Sa Talahanayan 1 sa unang opsyon, pareho ang dalawang
departamento na nakakuha ng labing anim (16) na mag-aaral ang tumugon.
Tatlong (3) mag-aaral naman ang tumugon mula sa CTE, at wala (0) naman sa
CAS mula sa pangalawang opsyon. Habang sa pangatlong opsyon, may anim
(6) na mag-aaral ang tumugon mula sa CTE at siyam (9) naman sa CAS.
Sa kabuuan, mas marami ang bilang ng mag-aaral ang tumugon sa unang
opsyon “Dahil ito ang ating Pambansang Wika” na may tatlumpot-dalawang (32)
mag-aaral ang tumugon, sinundan ito ng pangatlong opsyon na “Dahil mas
madali akong matuto at makaintindi sa mga leksyon kung ito ang gagamitin sa
pagtuturo” ay may labin-limang (15) mag-aaral ang tumugon at tatlo lamang ang
18
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
tumugon mula sa pangalawang opsyon “Dahil ito ang napili kung kursong
kinuha”.
Talahanayan 2
Epekto sa pagtatanggal sa Asignaturang Filipino sa kolehiyo
Opsyon CTE CAS KabuuanHindi ko matatapos ang kursong kinuha 0 5 5Mas magiging bihasa na ang mga respondent sa Ingles na wika 1 2 3
Matatapos sa pag- aaral ng walang alam tungkol sa Filipino 24 18 42Kabuuan sa bawat kolehiyo 25 25 50
Sa Talahanayan 2 naman, makikitang walang (0) mag-aaral ang tumugon
mula sa CTE at lima (5) lamang sa mga mag-aaral mula sa CAS ang tumugon sa
unang opsyon. Sa pangalawang opsyon, may isang (1) mag-aaral mula sa CTE
ang tumugon at dalawang (2) mag-aaral naman sa CAS. May dalawamput-apat
(24) na mag-aaral ang tumugon mula sa CTE at labing-walong (18) mag-aaral
mula sa CAS ang tumugon ng pangatlong opsyon.
Sa kabuuan, may apatnaput-dalawang (42) mag-aaral ang tumugon sa
pangatlong opsyon “Matatapos sa pag- aaral ng walang alam tungkol sa Filipino”
sinundan naman ito ng limang (5) mag-aaral na tumugon mula sa unang opsyon
“Hindi ko matatapos ang kursong kinuha”, at tatlong mag-aaral ang tumugon
mula sa pangalawang opsyon “Mas magiging bihasa na ang mga respondent sa
Ingles na wika”.
19
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Talahanayan 3
Programang mainam imungkahi upang maprotektahan at mapanatiling ituro ang Asignaturang Filipino sa kolehiyo
Opsyon CTE CAS Kabuuan
Filipino lamang ang Wikang gagamitin sa pagtuturo 20 25 45
Patakarang pangwika sa loob ng klasrum 3 0 3
Pagsasanay sa mga instruktor ng Filipino na pang edukasyon 2 0 2
Sa Talahanayan 3, makikitang may dalawampung (20) mag-aaral ang
tumugon mula sa CTE at dalawamput-limang (25) mag-aaral naman sa CAS ang
tumugon mula sa unang opsyon. Habang ang pangalawang opsyon ay may
mag-aaral na may bilang na tatlo (3) ang tumugon mula sa CTE at wala (0)
naman sa CAS. Nakakuha ng dalawang (2) mag-aaral ang tumugon mula sa
CTE at walang (0) mag-aaral ulit ang tumugon mula sa CAS sa pangatlong
opsyon.
Sa kabuuan, may apanaput-limang (45) mag-aaral ang tumugon sa unang
opsyon “Filipino lamang ang Wikang gagamitin sa pagtuturo”, habang may
tatlong (3) mag-aaral ang tumugon mula sa pangalawang opsyon “Patakarang
pangwika sa loob ng klasrum” at dalawang (2) mag-aaral ang tumugon mula sa
pangatlong opsyon “Pagsasanay sa mga instruktor ng Filipino na pang
edukasyon”.
20
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Kabanata V
LAGOM NG NATUKLASAN, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON
Lagom ng Natuklasan
Matapos ng pangangalap ng mananaliksik:
1. Natuklasan na mahalaga ang pagpapanatili ng asignaturang Filipino sa
kolehiyo dahil ito ang ating Pambansang Wika.
2. Napag-alaman na ang magiging epekto sa mga respondente kapag
tinanggal ang asignaturang Filipino sa kolehiyo ay magtatapos ang mga
ito na walang alam sa Wikang Filipino.
3. Nalaman na ang mainam na imungkahing programa upang ma
protektahan ang asignaturang Filipino at mapanatili itong ituro sa
kolehiyo ay Filipino lamang ang wikang gagamitin sa pagtuturo.
Konklusyon
Batay sa natuklasan, napag-alaman ng mananaliksik na:
1. Mahalaga ang pagpapanatili ng asignaturang Filipino dahil ito ang ating
Pambansang Wika.
2. Magtatapos ang mga respondente na walang alam sa Wikang Filipino ang
epekto kapag tinanggal ang asignaturang Filipino sa kolehiyo.
21
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
3. Ang mainam na imungkahing programa upang maprotektahan ang
asignaturang Filipino at mapanatili itong ituro sa kolehiyo ay Filipino
lamang ang gagamitin sa pagtuturo.
Rekomendasyon
Kaugnay sa mga kongklusyong nabanggit, inirerekomenda ng mga
mananaliksik ang mga sumusunod;
1. Pangalagaan ang Wikang Filipino sa pamamagitan ng paggamit
nito sa pagtuturo at gamitin sa pang-araw-araw na pakikipag
talastasan.
2. Suportahan ang mga programang tumututol sa pagpapatanggal sa
asignaturang ito.
3. Parusahan ang lumabag sa batas na nakatalaga sa 1987
konstitusyon tungkol sa Wika.
22
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
TALASANGGUNIAN
Pagtanggal ng asignaturang Filipino sa kolehiyo: Filipino Department, umapila sa
CHED (Hunyo, 2014): Ang Pahayagang Plaridel mula sa :
http://plaridel.ph/2014/06/19/pagtanggal-ng-asignaturang-filipino-sa-kolehiyo-
filipino-department-umapila-sa-ched/
Pagtanggal ng Filipino subjects, pinalagan (Hunyo, 2014) Online Balita galing
sa: http://www.balita.net.ph/2014/06/26/pagtanggal-ng-filipino-subjects-
pinalagan/
Pher Pasion (hunyo, 2014) Pagtanggal ng wikang Filipino sa kurikulum ng
CHED, binatikos ng mga guro at kabataan : Balita, Kabataan galling
sa :http://pinoyweekly.org/new/2014/06/pagtatanggal-ng-wikang-filipino-sa-
kurikulum-binatikos-ng-mga-guro-kabataan/#sthash.L9PmRpZt.dpuf
Haidee C. Pineda (Hulyo, 2014) Mga guro sa Filipino, tumutol sa utos ng CHED
na tanggalin ang Filipino sabjek sa kolehiyo ; KALASAG galing sa
http://upd.edu.ph/~updinfo/jul14/articles/Mga%20Guro%20tutol%20sa%20utos
%20ng%20CHED%20na%20tanggalin%20ang%20Filipino%20sabjek.html
23
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
TALAAN NG MGA MANANALIKSIK
Pangalan: GLAIZA P. BUGARIN
Tirahan: Prk. Maligaya I, Tanabog, Rosario
Tandag City, Surigao del Sur
Araw ng Kapanganakan: Hunyo 29,1996
Lugar ng Kapanganakan:
Libas sud, San Miguel, Surigao del Sur
Mga Paaralang Pinagtapusan
Kurso: Bachelor in Secondary Education major in Physical Science
Surigao del Sur State University – Main Campus
Tandag City, Surigao del Sur
Sekondarya: Jacinto P. Elpa National High School
S.Y. 2012-2013
Elementarya: Rosario Elementary School
S.Y. 2008-2009
24
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Pangalan: ZYRIEL M. CAÑACAO
Tirahan: Purok Kasamahan, Dawis
Tandag City, Surigao del Sur
Araw ng Kapanganakan: Oktubre 7, 1997
Lugar ng Kapanganakan:
Catupgas, Nurcia, Lanuza, Surigao del Sur
Mga paaralang Pinagtapusan
Course: Bachelor in Secondary Education major in Mathematics
Surigao del Sur State University – Main Campus
Tandag City, Surigao del Sur
Sekondarya: Nurcia Integrated School
S.Y. 2013-2014
Elementarya: Nurcia Integrated School
S.Y. 2009-2010
25
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Pangalan: MARNELLY KIM D. CAP-ATAN
Tirahan: Purok Garcia, Buenavista
Tandag City, Surigao del Sur
Araw ng Kapanganakan: Enero 6, 1998
Lugar ng Kapanganakan:
San Vicente, Anahawan, Southern Leyte
Mga Paaralang Pinagtapusan:
Course: Bachelor in Secondary Education major in Biological Science
Surigao del Sur State University – Main Campus
Tandag City, Surigao del Sur
Sekondarya: Buenavista National High School
S.Y. 2013-2014
Elementarya: Buenavista Elementary School
S.Y. 2009-2010
26
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Pangalan: BLESSY CERVANTES
Tirahan: Prk. Citrus II, Duma-duma
Tago, Surigao del Sur
Araw ng Kapanganakan:
Lugar ng Kapanganakan:
Mga Paaralang Pinagtapusan
Course: Bachelor in Secondary Education major in Mathematics
Surigao del Sur State University – Main Campus
Tandag City, Surigao del Sur
Sekondarya: Purisima National High School
S.Y. 2013-2014
Elementarya: Obrenio Elementary School
S.Y. 2009-2010
27
Republic of the PhilippinesSURIGAO DEL SUR STATE UNIVERSITY
COLLEGE OF TEACHER EDUCATIONMain Campus- Rosario, Tandag City
Pangalan: ROSITA A. CLAVE
Tirahan: Purok III, Amag
Bayabas, Surigao del Sur
Araw ng Kapanganakan: Hunyo 10, 1997
Lugar ng Kapanganakan:
Amag, Bayabas, Surigao del Sur
Mga Paaralang Pinagtapusan
Course: Bachelor in Secondary Education major in MAPEH
Surigao del Sur State University – Main Campus
Tandag City, Surigao del Sur
Sekondarya: Solomon P. Lozada National High School
S.Y. 2013-2014
Elementarya: Amag Elementary School
S.Y. 2009-2010
28