JUVENTUD EN MÉXICOCONSTRUYE T

Cristina Martin

Unidad de Sociedad Civil . PNUD México

Conceptos importantes

Juventud

La Asamblea General de las Naciones Unidas define a las y los jóvenes como las personas que tienen entre 15 y 24 años de edad. Dentro de la categoría de “juventud” es también importante distinguir entre los y las adolescentes (13 - 19) y los adultos jóvenes (20 - 24).

Conceptos importantes

Desarrollo de la

Juventud

Juventud y desarrollo

La juventud es un socio activo en la construcción, ejercicio y exigibilidad de sus derechos. Asegurar el pleno ejercicio de los derechos humanos, así como eliminar el estigma y la discriminación, es fundamental para asegurar su desarrollo.

Las y los jóvenes tienen el derecho a participar en todos los asuntos que afectan sus vidas, y de estar involucrados en las decisiones de sus familias, escuelas y comunidades, así como de expresar libremente sus ideas. Las contribuciones que las y los jóvenes hagan en sus familias, escuelas, comunidades, asociaciones estudiantiles, pueden inspirar y lograr cambios sustantivos que a la larga pueden transformar sociedades enteras.

Su empoderamiento y participación en la formulación e instrumentación de políticas públicas son herramienta clave en las estrategias de reducción de la pobreza.

Contexto internacional

Actualmente,1200 millones de personas tienen entre 15 y 24 años de edad un cuarto de la población mundial

57%

43%

Población juvenil en situación de pobreza a nivel mundialFuente: www.unfpa.org

Jóvenes con más de 2 US diarios

Jóvenes con menos de 2 US diarios

Contexto internacional

Aproximadamente, 200 millones de jóvenes viven en una situación de pobreza.

Alrededor del 50% de las nuevas infecciones de VIH/SIDA se producen entre jóvenes de 15 a 24 años. Actualmente, 10 millones de jóvenes viven con VIH/SIDA en el mundo, de los cuales aproximadamente 400,000 viven en América Latina y el Caribe.

De los 214 millones de migrantes internacionales a nivel mundial, aproximadamente el 16% son jóvenes por debajo de los 20 años de edad.

Las personas jóvenes entre 12 y 24 años representan el 35% de la población refugiada del mundo. En América Latina, la mayor propensión a migrar se da entre los 15 y los 29 años de edad.

A nivel global, existen más de 650 millones de personas con discapacidad, de las cuales, alrededor de la tercera parte son jóvenes. De éstos, casi el 80% viven en países en desarrollo.

Hoy en día, en México residen 20.2 millones de jóvenes, de los cuales 10.4 millones son adolescentes (15 a 19 años) y 9.8 son adultos jóvenes (20 a 24 años).

En conjunto, los jóvenes representan cerca de la quinta parte de la población total del país, la cual asciende a 108.4 millones en 2010.

Se espera que para el año 2030 la población joven se reduzca a 13.6 por ciento.

Datos generales

Datos generales

Bono demográfico

México se encuentra transitando el denominado bono demográfico por lo que es muy importante el establecimiento de políticas públicas que permitan el desarrollo de las y los jóvenes.

Esto hace indispensable crear las condiciones socioeconómicas necesarias para integrar adecuadamente a este grupo de población a la sociedad, al sistema educativo y al mercado laboral en provecho de ellos mismos y de la colectividad.

Bono Demográfico

Cantidad Inédita de

Personas en Edad

Productiva

Menor dependencia

Analfabetismo. En el caso de los jóvenes, el porcentaje de analfabetas pasó de 16.4 por ciento en 1970 a 4.7 en 1990 y a 2.3 hacia el año 2005.

El promedio de escolaridad en los jóvenes se incrementó 1.4 años entre el año 2000 y 2009, al pasar de 8.6 a 10.0 años; es decir, la media de escolaridad de los jóvenes pasó de aproximadamente segundo de secundaria al primer año del nivel medio superior durante los últimos nueve años.

Educación

En 2009, apenas cuatro de cada diez jóvenes asistían a la escuela, en proporciones prácticamente idénticas para hombres y mujeres (43.5 y 43.7%, respectivamente).

Según el informe “Panorama de la Educación 2008” de la OCDE, sólo 40% de los estudiantes de EMS concluye sus estudios de bachillerato.

Esto es, seis de cada diez estudiantes que ingresan a este nivel educativo, dejan sus estudios inconclusos, constituyéndose esta tasa no sólo como la más alta entre los países miembros de la organización, sino inclusive como la más alta entre los distintos niveles educativos en México.

Educación: sin embargo…

Educación

Algunos resultados de la 1ª Encuesta Nacional de

Exclusión, Intolerancia y Violencia en las Escuelas de Educación Media Superior

Los niveles de intolerancia hacia la diversidad son altos

Se presentan niveles altos de estrés y de depresión

Predomina una sensación de rechazo y nerviosismo

Retos Actuales

Acceso limitado a los recursos Educación: permanencia en la escuela Desestigmatización Salud Capacitación y empleo Representatividad Reconocimiento de derechos específicos legislación

políticas públicas específicas

RETOS

OPORTUNIDADES DE

FORTALECIMIENTO

En este contexto surge Construye T:

Objetivo: Garantizar los derechos al pleno desarrollo de las potencialidades educativas y de identidad ciudadana de los jóvenes de 15 a 18 años matriculados en la educación media superior de todo el país. Su propósito es crear comunidades educativas que favorezcan la inclusión, la equidad, la participación democrática y el desarrollo de competencias individuales y sociales de las y los jóvenes, para que permanezcan en la escuela, enfrenten las diversas situaciones de riesgo y construyan su proyecto de vida.

I. ¿Qué es Construye T?

Es un programa innovador que forma parte de la política pública en el tema de educación en México, dirigido a las y los estudiantes de planteles públicos del Sistema de Educación Media Superior (SEMS) de la Secretaría de Educación Pública (SEP) para garantizar el ejercicio de su derecho al desarrollo de potencialidades educativas y de identidad ciudadana a través de tres líneas de acción:Favorecer el desarrollo integral de los estudiantes;Disminuir la deserción escolar; Dotar de herramientas a los estudiantes para que enfrenten situaciones de riesgo;

Construye T contribuye al alcance de los objetivos estratégicos del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y el Plan Sectorial de Educación Pública 2007-2012, a través de la Reforma Integral de Educación Media Superior.

 

En la construcción cotidiana de un contexto democrático y plural, se consolida como una política pública que impulsa la SEMS-SEP con la participación sustantiva de las Agencias del Sistema de Naciones Unidas (PNUD, UNESCO, UNICEF y UNESCO) y 38 organizaciones de la sociedad civil reconocidas por su trabajo en temas de juventud.

T

18

Premisas ConceptualesSEMS:

Permanencia en la escuela

Variables que

Contribuyen a la

permanencia

CONSTRUYE T

Participación/InclusiónDesarrollo de competencias

individuales y sociales para:

Enfrentar riesgos

Construye T llega aproximadamente a 1, 500,000 alumnos de EMS

Dimensiones

Conocimiento de sí mismo

Vida saludable

Cultura de paz y no violencia

Escuela y familia

Participación juvenil 

Proyecto de vida

Desarrolla actividades de formación, prevención y atención de situaciones de riesgo para las y los jóvenes de educación media superior, de acuerdo con las siguientes dimensiones:

20

Programa Construye T

Metodología de apropiación del programa Construye T en las escuelas.

Programa Construye T

21

Proceso de apropiación del programa Construye T en las escuelas de Educación Media Superior (EMS) de la SEP

Un comité escolar por

escuela

Un diagnóstico por escuela(incluye un inventario de

recursos, detección necesidades y expectativas -entrevistas y

grupos de discusión- ; aplicación de cuestionarios diagnósticos a

estudiantes mediante una muestra representativa de la

escuela).

Un proyecto escolar o plan de acción por escuela , proyectos

de grupo , proyectos juveniles

Un proyecto escolar por escuela, proyectos de

grupo , proyectos juveniles.

Una evaluación anual

Comunidad escolar

(estudiantes, docentes y familiares)

Programa Construye T

Construye T considera el contexto local y responde a las necesidades especificas: permite que la comunidad educativa (estudiantes, docentes y familiares) detecten, con la elaboración de un diagnóstico, las situaciones de riesgo en la escuela y posteriormente, diseñen un proyecto escolar que incluye acciones de formación, prevención y detección.

22

Número de Escuelas Construye T por Estado

AGS BCBCS

CAMPCHIH

CHIS

COAHCOL

DF DGO

EDO. M

EX.GRO

GTOHGO JA

LMIC

HMOR

NAY NLOAX

PUE

QR QRO

SIN

SLPSO

NTA

BTA

MTL

XVER

YU

CZAC

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

24

70

22 20

7267

37

9

162

48

102

70

6056

62

73

2820

34

100

48

31

20

37

47

64

50

63

32

125

33 30

TOTAL: 1, 716 escuelas en todo el país

Jóvenes que participan en Construye T

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

166,204

463,337

702,145

Jóvenes participando en Construye T

Jóvenes que participan en Construye T por sexo

51%49%

Porcentaje de jóvenes participantes en Construye T diferenciado por sexo

Mujeres

Hombres

% por tipo de Proyectos

Proyectos de Grupo

Proyectos Juveniles

Proyectos Interinstitucionales

49.74%

23.83%

26.42%

Porcentajes por tipo de proyectos