juntos con los ods objetivos: vida submarinaactividades para reforzar el uso de los adverbios y los...
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Juntos con los ODS
Objetivos:
Vida submarina
Vida de Ecosistemas Terrestres
Aprendizajes y contenidos:
Ciencias Naturales: ● Características de los seres vivos.
● Células. Niveles de organización.
● Seres Pluricelulares y unicelulares.
● Células vegetales y animales. Partes.
Matemática: ● Las Fracciones y el entero: Fracciones Propias,
Impropias, Aparentes y Mixtas
Lengua y Literatura: ● Actividades para reforzar el uso de los adverbios y los
usos de la B.
● Los pronombres.
● Usos de la V.
CIENCIAS NATURALES:
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS
1) Lee las páginas 266 y 267 del libro y resuelve las
siguientes actividades:
A- ¿Qué características permiten diferenciar un ser vivo
(biótico) de un componente abiótico?
B- Con un compañero conversen y escriban sus
conclusiones: ¿todos los seres vivos se reproducen?
¿Pueden considerar como un ser vivo a un animal que no se
puede reproducir por alguna enfermedad? ¿Por qué?
CÉLULAS
2) Observa el video https://youtu.be/aoj9oTvVJ8o Luego
realiza las actividades.
A- ¿Qué es una célula? ¿Qué funciones realiza?
B- En función de la cantidad de células que componen un
ser vivo ¿Cómo se denominan? Da ejemplos.
C- Según su estructura, las células se clasifican en Eucariotas
y Procariotas. Completa el cuadro.
EUCARIOTAS PROCARIOTAS
CARACTERÍSTICAS
EJEMPLOS
NIVELES DE ORGANIZACIÓN
3) Observa la imagen, lee la página 269 del libro, piensa y
responde: ¿En qué nivel de organización ubicarías a los
seres humanos?
LAS CÉLULAS
VEGETALES Y ANIMALES
4) Dibuja o pega una célula vegetal y una animal con sus
partes.
A- ¿Qué orgánulos tienen igual la célula animal y vegetal?
B- ¿Qué estructuras son diferentes en las células vegetales?
C- ¿Cuáles están presentes sólo en animales?
Lengua y Literatura:
5) De acuerdo a lo estudiado en el proyecto anterior sobre los usos de la B,
observa si están bien escritas las siguientes palabras. (Ojo que hay
excepciones, o sea, palabras que no se adaptan a la regla y se escriben con V.
Para no tener dudas, trabajá con el enlace
https://sites.google.com/site/gramaticaidiomaespanol/home/uso-de-b-y-v )
Si está bien escrita, hacé una ✓ y si está mal, hacé una X
· vlanco
· bloque
· suvrayar
· buestro
· biznieto
· veatriz
· Benezuela
· biento
· hervir
· atribuir
· vever
6) ¿Cuáles, de las palabras anteriores, son excepciones y se deben escribir
con V?
7) Reescribe las reglas de la V, utilizando el mismo enlace anterior
https://sites.google.com/site/gramaticaidiomaespanol/home/uso-de-b-y-v ) .
Solo escribí lo que está con color verde y dos ejemplos para cada una. No
hay que escribir las excepciones.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
8) Lee las siguientes oraciones, encierra el adverbio que aparece en cada
una y debajo escribí el tipo de adverbio que es.
a) Debemos garantizar una vida sana, si no mañana, será muy tarde.
Adverbio de………………..
b) Todavía persisten muchas desigualdades en la humanidad.
Adverbio de………………..
c) Cada año siguen muriendo más muchos niños menores de 5 años.
Adverbio de………………..
d) Nunca habrá igualdad entre los humanos si tenemos una mirada
egoísta.
Adverbio de……………….
e) Para lograr un cambio, debemos comenzar desde aquí.
Adverbio de………………..
A continuación vamos a trabajar con:
9) Te propongo tomar lápiz y papel y anotar los nuevos conceptos que
aprenderás. Prepará el pochoclo, hacé clic sobre el enlace y ¡A APRENDER!
https://www.youtube.com/watch?v=AD1BiuAPtAk
10) Seguidamente, te propongo que completes el siguiente cuadro de
clasificación. Deberás hacerlo mirando simultáneamente el video. Para
facilitar la búsqueda y orientarte mejor, tienes la ayuda de los minutos en
cada tipo de pronombre:
Los pronombres son clases de palabras que sirven para (0:34)
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………...……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………...
CLASIFICACIÓN DE PRONOMBRES
Los pronombres personales se usan para (2:42):
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………
Da 4 ejemplos: ………………, ……………………, …………………, ………………………….
Los pronombres personales tónicos funcionan como (2:56):
……………………………………………………………..….
Da 4 ejemplos: ………………………., ……………………………, ……………………….,
……………………………. .
Los pronombres personales átonos funcionan como (3:33):
………………………………………………………………….
Da 4 ejemplos: ………………………., ……………………………, ……………………….,
……………………………. .
Cuando un pronombre personal átono va unido al verbo recibe el nombre
de (3:56): …………………………………………
Ejemplos: …............., ………………….., …………….
Cuando un pronombre personal átono va separado de verbo se llama:
…………………………………………
Ejemplos: …............., …………………..
Los pronombres personales reflexivos sirven para (4:23):
……………………………………………………………..
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………… .
Ejemplos: …………………, ……………………, …………………., …………, ………………… .
Los pronombres demostrativos indican (5:03):
……………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………… .
Ejemplos: …………………, ……………………, …………………., ……………, ………………… .
Los pronombres indefinidos indican (5:40):
……………………………………………………….………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………… .
Ejemplos: …………………, ……………………, …………………., ……………, ………………… .
Los pronombres posesivos indican (6:28):
……………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………… .
Ejemplos: …………………, ……………………, …………………., ……………, ………………… .
Los pronombres exclamativos e interrogativos sirven para (7:45):
……………………………………………………………..……………………………………………………
……………………………………
……………………………………………………… .
Ejemplos: …………………, ……………………, …………………., ……………, ………………… .
Los pronombres relativos se refieren a (8:10):
…………………………………………………………..………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… .
Ejemplos: …………………, ……………………, …………………., ……………, ………………… .
Matemática
Esta semana continuaremos trabajando con fracciones, analizaremos cómo
se clasifican de acuerdo a su relación con el entero, es decir, con la unidad a
la que ellas hacen referencia:
Clasificación de Fracciones: propias, impropias, aparentes
y mixtas
11) Para comenzar, te invito a mirar los siguientes videos:
https://youtu.be/SuRktG8CpWg Fracciones Propias e Impropias
https://youtu.be/41s1bAG37FY Fracciones Propias Impropias y Mixtas
12) Definimos la clasificación
A partir de los videos anteriores y de lo que ya conoces acerca del tema,
responde en pocas palabras:
a) ¿Qué es una fracción Propia? Ejemplifica en número y con un pequeño
gráfico
b) ¿Qué es una Fracción Impropia? Ejemplifica en número y con un
pequeño gráfico
c) ¿Qué es una Fracción Mixta? Ejemplifica en número y con un pequeño
gráfico
d) ¿A qué fracciones se les llama Fracciones Aparentes? Ejemplifica en
número y con un pequeño gráfico.
f) ¿Cuáles de las fracciones anteriores representan menos de un entero, de
una unidad?
g) ¿Cuáles de las fracciones anteriores representan más de un entero, de
una unidad?
h) ¿Cuáles de las fracciones anteriores representan exactamente un entero,
una unidad?
i) ¿Cómo es la técnica para convertir una Fracción Impropia en Fracción
Mixta? Ejemplifica.
j) ¿Cómo es la técnica para convertir una Fracción Mixta en Fracción
Impropia? Ejemplifica.
13) Practicamos
a) Observa los siguientes gráficos y escribe la fracción que representa la
parte coloreada en cada uno de ellos
b) Clasifica las fracciones según sean propias, Impropias o Aparentes
c) Convierte las Fracciones Impropias que encuentres en Fracciones Mixtas
14) Los ODS en Fracciones
a) Observa las siguientes fracciones:
3
4 7
12 7
7
21 2
17 1 17 2
b) A partir de las fracciones anteriores, responde:
● Los ODS en los cuáles se encuadra la propuesta de trabajo de esta
semana, ¿Qué fracción representan del total de los Objetivos de
Desarrollo Sostenible?
● El éxito de los Objetivos de Desarrollo Sostenible se basa en gran
medida en procesos efectivos de monitoreo, revisión y seguimiento.
Los indicadores de ODS son la base de este nuevo marco global para la
responsabilidad mutua. La FAO (Organización de las Naciones Unidas
para la Agricultura y la Alimentación) es la agencia de la ONU
encargada de custodiar 21 indicadores para los ODS ¿Qué fracción
representa estos indicadores en relación a la cantidad total de ODS?
● ODS 14: Vida Submarina. Los océanos del mundo, su temperatura,
composición química, corrientes y vida son el motor de los sistemas
globales que hacen que la Tierra sea un lugar habitable para los seres
humanos. Es necesario actuar porque actualmente la mitad de los
océanos se ven afectados de alguna manera por la contaminación, las
pesquerías agotadas y otras actividades humanas. ¿Qué fracción
representa ese efecto negativo de la acción del hombre sobre los
océanos?
● Si un niño como ustedes todos los días de la semana pone en acción
pequeñas acciones cotidianas tendientes al logro de los ODS como por
ejemplo: reducir, reciclar y reutilizar claramente está logrando una
mejora para todos ¿Qué fracción representa este hábito ecológico
considerando los días de una semana?
● El éxito de los Objetivos de Desarrollo Sostenible se basa en gran
medida en procesos efectivos de monitoreo, revisión y seguimiento.
Los indicadores de ODS son la base de este nuevo marco global para la
responsabilidad mutua. La FAO (Organización de las Naciones Unidas
para la Agricultura y la Alimentación) es la agencia de la ONU
encargada de custodiar 21 indicadores para los ODS ¿Qué fracción
representa estos indicadores en relación a los ODS?
● ODS15: Vida de ecosistemas terrestres la vida humana depende de la
Tierra tanto como del océano para su sustento y subsistencia. La flora
provee el 75 % de la alimentación humana y la agricultura representa
un recurso económico y un medio de desarrollo importante. En otras
palabras, 3 de cada 4 partes de la alimentación humana proviene de la
flora de nuestro planeta ¿Qué fracción representa este hecho?
c) Clasifica las fracciones anteriores según sea Propia, Impropia,
Aparente o Mixta.
d) Realiza un gráfico de cada fracción
e) Si encontraste Fracciones Impropias, selecciona una y conviértela en
Fracción Mixta