EBD INFANTIL - 1º semestre / 2016 - juniores

presente de Deus !

"... Crê no Senhor Jesus Cristo e serás salvo, tu e a tua casa!" Atos 16:31

FAMÍLIA,

Igreja Missionária Evangélica Maranata em São João de Meriti

o trabalho de 2015 foi uma beleza ! Gostaríamos de

parabenizá-lo pela dedicação demonstrada no ano passado

quando estudamos o LIVRO SEM PALAVRAS com as

crianças. Elas aprenderam de verdade e espero que em 2016

o mesmo aconteça.

Agora teremos a oportunidade de aprender várias

verdades bíblicas relacionadas à FAMÍLIA. Pretendemos

estudar a Bíblia com as crianças, ensinando-as a manejar,

desenvolver o gosto pela leitura da Bíblia e tê-la como

direcionador, guia por ser a Palavra de Deus.

Vivemos em um tempo de inversão de valores. Isso

tem influenciado muitas famílias que estão literalmente de

cabeça para baixo. Se fizermos uma escala de prioridades,

muitas pessoas colocam o trabalho ou dinheiro em primeiro

lugar, outros priorizam os filhos e ainda existem aqueles que

colocam o cônjuge ou a si mesmo acima de tudo na vida. Isto

junto com a ideias destorcidas implantadas pelas mídias, tem

colaborado com o bombardeio que se faz contra a família,

que vive um tempo de conflitos nunca antes vistos.

Investir na FAMÍLIA,valorizando-a, nunca foi tão

urgente. Diariamente nossas crianças são ensinadas com

filosofias contrárias, e o produto disso temos visto em nossa

vizinhança, nossos familiares e até mesmo dentro de nossas

casas. Então precisamos contra atacar atuando junto às

crianças. Viver em FAMÍLIA é um aprendizado. A Bíblia está

cheia de experiência de famílias e familiares que podem nos

ajudar a caminhar com a nossa, em direção à vontade de

Deus.

Lembrando a você que o professor, a professora, é

quem mais aprende, aproveite para crescer em FAMÍLIA com

essa oportunidade !

Explore e cresça em sua criatividade usando bastante

material de sucata, fotos das famílias das crianças, músicas

que se integram ao assunto, brincadeiras, desafios ,

dinâmicas ...... INVENTE !

Nossa caminhada depende de nossos passos, mas a

beleza dela depende dos que vão ao nosso lado .

Estamos juntos, e os belos frutos deste trabalho, para Louvor e

Glória a Deus, dependem de cada um de nós ! Dediquemo-nos !

Marilene e Raquel

Carta ao Professor

Caro professor, amigo, companheiro,

irmão, irmã,

Família, presente de Deus !

Objetivo Geral dos Estudos: Aprender a

Bíblia tendo como foco as experiências das FAMÍLIAS e FAMILIARES que estão registradas na Bíblia.

Objetivos Específicos dos Estudos :

Que com os estudos o aluno possa:

Analisar algumas famílias e familiares da Bíblia que

nos ensinam a importância de Deus em

sua família hoje; (ENTENDER)

Sentir-se abençoado com a FAMÍLIA que Deus lhe

deu, (SENTIR)

Ampliar seu conhecimento bíblico (manuseio e

conteúdo) ; (ENTENDER)

Conhecer a vontade de Deus para sua vida através

de sua família; (SENTIR)

Perceber que a FAMÍLIA tem sido atacada no

campo das ideias, das leis e no dia a dia; (SENTIR)

Perceber que a FAMÍLIA precisa estar ligada com

Deus para vencer as ciladas do inimigo; ( SENTIR)

Rejeitar ensinamentos, práticas e comportamentos

contrários aos valores bíblicos e de sua FAMÍLIA ;

(FAZER)

Colocar em prática os valores e fundamentos

bíblicos para sua FAMÍLIA ; (FAZER)

Optar em ter Deus como o centro de sua FAMÍLIA,

entendendo que possui um papel a cumprir

dentro do lar onde Deus o colocou.(FAZER)

Os filhos são herança do Senhor, uma recompensa que ele dá. Sl 127.3

EBD Infantil -2016

CALENDÁRIO

FEVEREIRO 02- INÍCIO DAS AULAS EBD

MARÇO 03 - Dia da Esposa do Pastor 04- Dia da oração 08 – Dia da Mulher 21- Dia Mundial da Infância

AGOSTO Dia dos Pais (2º DOMINGO) 10- Dia do Diácono / Diaconizas OLIMPÍADAS 11- Dia do Estudante

ABRIL PÁSCOA 28- Dia da Educação

SETEMBRO Dia Nacional de Missões (2º DOMINGO) Dia Nacional da Escola Dominical 30 – Dia da Secretária

MAIO DIA DAS MÃES (2º DOMINGO) 15- Dia Internacional da Família

OUTUBRO 12- Dia das Crianças 15 - Dia do Professor 31 - Dia da Reforma Protestante

JUNHO Dia do Pastor (2º DOMINGO)

NOVEMBRO 30 - Dia Nacional do Evangélico e Dia do Teólogo

JULHO 20 - Dia do Amigo

DEZEMBRO 08 – Dia da Família (Brasil) Dia da Bíblia (2º DOMINGO) 25 - Natal

EBD Infantil - 2016

ANIVERSARIANTES DA TURMA

(Alunos e professores)

JANEIRO FEVEREIRO

MARÇO

ABRIL MAIO

JUNHO

JULHO AGOSTO

SETEMBRO

OUTUBRO NOVEMBRO

DEZEMBRO

“ Ela dará à luz um filho, e você deverá dar-lhe o nome de Jesus, porque ele salvará o seu povo dos seus pecados" .Mateus 1:21

OS JUNIORES (09 - 11 anos)

Palavra descritiva da idade:

ENERGIA.

A – FÍSICO

Saúde e energia em excesso. Espírito

de competição e investigação. Não há fadiga.

As classes dever ser separadas. Porque o que

interessa a meninas, não interessa a meninos.

Gostam do ar livre e excursões. Gostam de

coisas arriscadas, como subir em árvores,

rochedos e equilibrismo. O instinto de coleção

aumenta mais. Agora é selos, moedas, figuras,

revistas infantis etc. O espírito de competição

muitas vezes termina em lutas, gostam de

parecerem fortes. Deus deve ser apresentado

como Deus forte e amoroso

B – MENTAL

Sede pelo começo das dúvidas. A

criança passa a investigar o porquê das coisas.

A memória continua ativa. O que for agora

memorizado ficará retido e acompanhará o

aluno pelo resto da vida. A criança lê muito

nesta idade. É época de por em suas mãos a

literatura ideal, porém graduado. Quase todas

as crianças dessa idade acham tolas todas as

idéias dos adultos. Esta é a época para fixar

hábitos e costumes corretos como: Ler a Bíblia

, localização de passagens, freqüência aos

cultos, estudos da lição da Escola Dominical,

graças pelo alimento, etc.

C – SOCIAL

Interesse no grupo, associações,

organizações. O menino quer ser importante,

acham que as meninas não deviam existir. O

sentimento de lealdade é muito forte.

Necessitam grandemente de tratamento

simpático. O espírito de grupo deve ser

orientado e guiado em vez de sufocado ou

criticado. Esta é a idade ideal para a

orientação sexual, porém deve ser ministrado

pelos pais.

D – ESPIRITUAL

Sendo crente nessa idade a criança

gosta muito de adorar a Deus. Ama a Jesus

como Salvador. Amigo e Herói. É época da

plasticidade espiritual.

Conhecendo melhor os seus alunos JUNIORES

Objetivo: favorecer a leitura e conhecimento da Bíblia

Estratégia:

1) Empréstimo de livros às crianças para leitura em casa.

Cada empréstimo durará uma semana . As crianças serão

cadastradas e os pais receberão orientações para

auxiliarem seus filhos.

2)Concurso de memorização de versículos.

Duração: EBD de 2016

Acervo: Os livros que farão parte dos empréstimos

serão a bíblia normal e bíblias diferenciadas ( em

quadrinho, para crianças, etc) , uma história bíblica para

cada dia do ano etc. Livros que as crianças não possuem

contato normalmente e que possam tratar sobre temas

bíblicos que possam interessar as crianças, de acordo com

a faixa etária.

. Recursos: os livros e demais materiais serão

adquiridos através de doações e cantina/ bazar a ser

realizada com autorização do pastor.

Projeto Incentivo à leitura 2016 – EBD INFANTIL

LIÇÃO DATA

Profes-sor

respon-sável

TÍTULO da Lição

Assunto principal a ser abordado no estudo

VERSÍCULO BASE PARA DECORAR

TEXTOS NOS QUAIS SE

BASEIAM A AULA

01 /2016 /02/2016

A Família na areia ou na

rocha ?

Conversa sobre as famílias na atualidade. Mostrar como a família precisa buscar a Deus, seguir suas orientações para estar firme combatendo a desobediência, o pecado, a falta de amor existente nas famílias de hoje. Jesus é a Rocha onde a família pode ficar firme.

“ Eu e a minha casa

serviremos ao Senhor”

Mateus 7:24-

27

02/2016 Um família importante

Para nossa fé

A família de Abraão – o pai da fé. Contar a história e as promessas de Deus para Abraão - o pai de uma grande nação. A saída de sua

casa para formar sua família, uma nação. Relacionar aspectos daquela família com os dias atuais.

Hebreus 11.8 Gênesis

12:1-9

03/2016 Um pai obediente

a Deus

Deus falou com Noé . Porque não falou com sua esposa ? A bíblia aponta o homem como o cabeça da família. Respeito ao pai. Responsável por seus avanços e fracassos. A mulher sua ajudadora desde o Eden. E quando o pai não ouve a ordem de Deus ? O que fazer ?

Hb 11.7 Gênesis 6: 5 a 8 9 a 22

04 Um filho do coração

Moisés um filho do coração . Quando o amor determina a aliança entre as pessoas ( filhos, pais, mães, tios, primos... adotados)

Moisés foi adotado pela filha do Faraó. Fomos adotados por Deus. Existem famílias onde os filhos são adotados.

Hb. 11. 24 Êxodo 2.1-10

05 Uma família irrepreensível e firmada na

ROCHA

Falar da família de Zacarias e Isabel e da bênção que receberam . Relacionar com o nascimento de Jesus. Deus escolheu-os por serem especiais. Vale a pena ser obediente a Deus. E SUA FAMÍLIA COMO VAI ?

“Para Deus nada é

impossível ” Lc 1. 37

Lucas 1: 5- 25 e Lucas 1: 39-45

Planejamento 2016 – EBD INFANTIL

Família, presente de Deus!

LIÇÃO/ nº / DATA

Professor respon-

sável

TÍTULO da Lição

Assunto principal a ser abordado

VERSÍCULO BASE

PARA DECORAR

TEXTOS NOS QUAIS SE BASEIAM A AULA

06 E o seu nome será Jesus !

A família de Jesus e o significado de seu nome. Cada nome tem um significado, uma história e carrega uma expectativa sobre quem o recebe. Qual a expectativa de sua família E DE DEUS sobre você ?

Como fazer isso ?

“E o seu nome será Jesus porque Ele ...

Mateus 1.21

Lucas 1:31.- 33 Isaías 9: 6

07 Dois irmãos, duas irmãs: escolhas diferentes

Abel e Caim. Os dois foram ensinados e sabiam o que fazer. Abel fez o que era correto e Caim sabia o que fazer e não fez. Caim

irou-se e matou seu irmão. Marta e Maria – Maria escolheu a melhor parte. Porque ? Como

você vive com seu irmão? Qual a sua escolha ?

Hebreus 11.4

Gênesis 4: 1-16 Lucas 10: 38 a

42

08 Ela trouxe bênçãos para sua família.

Raabe poderia ter pedido dinheiro, coisas importantes, mas pensou em sua família e junto com ela foi abençoada.

Hebreus 11.6 Josué 2: 1-24

09 Deus tem um

plano para cada um .

Deus escolhe um Rei e o escolhido era o menos provável. Deus conhece os corações. A diferença entre os irmãos. Deus nos fez

diferentes e cada um tem sua importância . Repreender o ciúme, as brigas difundir a união e amizade entre os irmãos, primos.

I SAMUEL 16. 7 I SAMUEL 16: 1-23

10 Um pai orgulhoso de

seu filho.

Davi mata Golias e faz algo muito bom para todos. Imagine o orgulho de seu pai. Seu filho é um homem corajoso , conseguiu

livrar o povo de algo ruim. Da mesma forma hoje os pais se orgulham dos filhos.

Pv 10.1 a

I Samuel 17: 1-58

11 Uma família em

dificuldades.

Deus supre as necessidades da família da viúva e tem ajudado sua família também. Quais as dificuldades de sua família. O cuidado e carinho com os idosos da família. Como Deus orienta-nos a cuidar

dos mais idosos.

O senhor é o meu pastor e nada me

faltará. SL 23:1

II Reis 4: 1-7

Família, presente de Deus !

LIÇÃO/ nº / DATA

Professor respon-

sável

TÍTULO da Lição

Assunto principal a ser abordado

VERSÍCULO BASE PARA DECORAR

TEXTOS NOS QUAIS SE

BASEIAM A AULA

12 Uma família, uma promessa.

A Sunamita foi abençoada e depois seu filho morreu. Deus quebrou sua promessa? Deus cumpre promessas.

Deus tem promessas para sua família? Quais as promessas de Deus para nós ?

I Pe. 5.7 II Reis 4:8-37

13 Um filho inimigo do pai.

Absalão um filho de Davi que tornou-se inimigo do próprio pai. O que fazer quando seu pai, sua mãe erram? Se o pai e a mãe erram devemos não mais respeitá-los? O que fazer ?

Efésios 6.1

II Samuel 13: 13-37 15:12

14 Uma menina simples ajuda uma família.

Mesmo uma criança pode falar do que tem aprendido e abençoar outras pessoas. Ela atuou na cura de um general. Imagine o problema que estava a família de Naamã estava

passando. A riqueza não é tudo e assim essa família foi ajudada por uma escrava que conhecia a Deus.Toda família

depende de Deus.

“E disse esta à sua senhora: Oxalá que o meu Senhor estivesse diante do profeta que está em Samaria; ele o restauraria da sua lepra” (2 Rs 5.3)

II Reis 5: 1-15

15 Uma família muito especial

A Igreja como Família de Fé. Que família é essa? E eram unânimes nas orações, no partir do pão...

O que é ser igreja ? Por que nos chamamos irmãos ?

Isa.41.6 Um ao outro ajudou, e ao seu irmão

disse: Esforça-te.

Atos 2- 40 a 47

16 Obedecer é melhor

Ananias e Safira – Os dízimos e as ofertas – mordomia

Obedecer é melhor que sacrificar.

I Samuel 15.22b

Atos 5. 1 a 12

17 Classe única

Aula retrospectiva

Fazer um apanhado geral do que foi trabalhado com as crianças desde a primeira lição

Família:presente de Deus

Família, presente de Deus !

ROTEIRO PARA AS AULAS

As crianças precisam de uma rotina para se sentirem seguras,

principalmente as da classe dos Pré Escolares. É preciso saber aproveitar

bem o tempo, ser objetivo e não fugir do que foi planejado. Use sempre

um tom de voz agradável, não fale gritando, as crianças se acostumarão e

você terá que gritar cada vez mais. Sugerimos um roteiro de 1 hora

( não incluindo o lanche e as atividades). Em nossa igreja sabemos o

quanto precisamos educar os pais para que cheguem no horário e

valorizem o tempo que seu filho passa na EBD aprendendo a palavra.

ENTRADA ( 10 minutos) : Inicie no horário, receba as crianças com alegria,

seja cordial com os pais

ORAÇÃO E LOUVOR ( 5 minutos): Faça uma oração inicial e um louvor .

Nas classes menores é bom que a professora ore e peça que as crianças

repitam, assim aprendem como orar. Nos juniores solicite que a cada

domingo um deles faça a oração em voz alta e em outros domingos ore

em conjunto o Pai Nosso.

VERSÍCULO PARA DECORAR ( 5 minutos): Versículo relacionado à lição do

dia. Ver sugestões de como decorar versículos neste material.

Estudo: ( 30 minutos para juniores e primários) ( 15 minutos para Pré

escolares) Você deve iniciar relembrando a aula passada e fazendo a

ponte como a aula do dia, relacionando ao versículo que foi decorado.

Seguir o planejamento do desenvolvimento da aula

ORAÇÃO E LOUVOR ( 5 minutos): orar de forma objetiva em cima

do que foi proposto na aula e louvar com as crianças.

Atividade ( 10 minutos): pintura, desenho, cruzadinha, exercícios de fixação da aula.

Lanche.

Observação: é importante que durante o estudo a criança vá aprendendo que não poderá ir ao banheiro, beber água, brincar com outra coisa, olhar celular. Reafirme as regras todos os domingo, preferencialmente escreva-as e coloque em local visível na sala para sempre lembrar o que foi combinado.

Durante o ano rendem bons frutos as campanhas de presença, tendo como requisitos, chegar na hora e trazer a Bíblia.

Orientações ao Professor : COMO MEMORIZAR VERSÍCULOS ?

Porque ?

Como?

Introduza o versículo

Apresente o versículo

Explique as palavras e conteúdos difíceis

Dê exemplos do dia a dia

Repita o versículo

Formas para ajudar na repetição e com ela memorização

Família, presente de Deus !

“ Guardo no coração a tua palavra para não pecar contra Ti” Salmo 1119:11

Um exemplo: Eu queria fazer sempre tudo certo e você ? (Chamar a atenção para o foco do versículo)

Leia o versículo na bíblia e depois no cartaz, quadro, onde tiver planejado.

Busque exemplos no universo das crianças para exemplificar e explicar o versículo. Exemplo: pecado é roubar a borracha do colega, não obedecer aos pais..etc

Escrever no quadro e ir apagando e repetindo, trazer as palavras nas tiras e deixar que montem no quadro, depois ir retirando as palavras e ir repetindo o versículo todo a cada palavra retirada, colocar um ritmo para recitar o versículo, bater duas/ três palmas após falar 2 palavras do versículo, sentar e levantar no ritmo inventado para falar do versículo ( falar 2 palavras – sentar/ falr outras duas- levantar), Pingue- Pongue ( um grupo fala 2 palavras / o outro grupo responde dizendo mais duas, e assim segue até o final).

Concurso: Separe 10 a 20 versículos ( dependendo da idade) e monte um painel. Todo domingo as crianças levam um versículo para decorar com a ajuda da família. Se retornarem com o versículo memorizado, gamham um ponto e passam para outra fase ( outro versículo)

Nunca deixe de dedicar tempo à memorização de versículos ! Planeje-se, dá tempo !

Continuando...

Repita também durante a aula

Retorne ao versículo na aula seguinte

Sugestões para apresentar os versículos às crianças

Durante a aula fale o versículo , faça cartazes co eles e deixe pendurado, exposto na sala.

Palavra por palavra busque a compreensão do aluno sobre o que está escrito. Faça perguntas : Quem amou o mundo? O que Ele deu? Para quem? etc

É importante retornr à aula passada. Isso é mais importante em nossa igreja, para criar uma relação entre uma aula e outra, já que a cada domingo as crianças

terão um professor diferente. Cada professor precisa saber as lições que passaram para estabelecer uma continuidade é essencial à aprendizagem.

SUGESTÕES AO PROFESSOR: ENRIQUECENDO COM A ARTE

1 Pintura impressa

Como fazer: Pinte sobre uma mesa ou suporte

qualquer, em seguida coloque uma folha por

cima, pressione com as mãos e depois retire-a

novamente. Você verá que a pintura da mesa

passou para o papel .

2- Pintura desbotada

Como fazer: Molhe um cotonete no álcool ou

água sanitária e desenhe sobre um papel de

pipa. Levar para a aula o quadrado papel de

pipa colado no papel branco. Dica: Utilize

papéis com cores fortes para um melhor

resultado.Não deixe as crianças sozinhas

manipulando álcool ou água sanitária.

3- Pintura secreta

Como fazer: Desenhe com giz de cera branco ou

vela na folha branca e depois passe tinta guache

com uma cor forte por cima. O desenho secreto

aparecerá na pintura.

4- Pintura espelhada

Como fazer: Pinte com cola colorida ou tinta

guache, dobre a folha ao meio e abra

novamente. Você verá que a pintura ficará igual

dos dois lados da

folha.

5- Pintura no jornal

Como fazer: Corte um pedaço de jornal e depois

pinte por cima com caneta ou tinta guache.

Dica: separe as partes que tenha mais escritas

como os classificados.

6- Pintura esponjada

Como fazer: Recorte uma esponja em pedaços,

do tamanho que desejar, umedeça na tinta

guache e pressione sobre o papel. Repita a

atividade até formar a pintura que deseja.

Dica: Se usar várias cores de tinta é preciso

separar um pedaço de esponja para cada cor,

para não misturar.

7- Recorte e colagem

Como fazer:Papéis coloridos, caixa de ovo,

paetês, folhas de árvore, folhas de revistas,

papel laminado, papel de presente, fitas,

picados. O desenho será enriquecido com

colagens destes materiais. Também pode ser

colagem livre sem ter um desenho como base.

8- Pintura sobre pratinho de carne

Como fazer: Utilize aquele prato de carne

descartável como tela. Pintar com guache cola

colorida, fazer colagens, etc. Finalizar com linha

fazendo uma alça para pendurar o trabalho.

9 - Pintura com cotonete

Como fazer: Utilize cotonetes ao invés de

pincéis. Molhe a ponta do cotonete na tinta

e divirta-se.

10- Pintura com carimbos de legumes

Como fazer: Legumes como batatas, cenouras e

beterrabas também podem ser instrumentos de

arte. Corte-os na forma que quiser (carinha feliz,

estrela, coração e etc), mergulhe na tinta que

pode estar em um pratinho e carimbe as folhas.

11- Técnica do assopro

Como fazer: Pingue pequenas porções de tinta

sobre a folha de papel e sopre através de um

canudo. Quanto mais você soprar mais

espalhada ficará a tinta e mais legal ficará a sua

pintura.

12- Pintura com lixa

Fazer deenhos com lixa, recortar , colocar em

baixo da folha limpa e pressionar o lápis de cera.

Os contornos da figura passarão para o papel.

Boa aula !

Após o trabalho com o texto bíblico, várias propostas podem ser feitas aos alunos. geralmente usa-se o desenho livre e a

pintura de uma gravura com lápis de cor. Oferecemos a seguir uma série de técnicas feitas no CAPEDIN, como mais

possibilidades de diversificar o trabalho. Dica : fazer de duas em duas crianças. E expor as produções dos alunos.

BRINCADEIRAS PARA

PEQUENOS ESPAÇOS,

DIVERTIR E PASSAR O

TEMPO .

1- QUANDO EU FOR A Jerusalem...

Sentados, os alunos formarão um círculo ou

uma fileira, o primeiro aluno irá dizer: "QUANDO

EU FOR A JERUSALEM VOU LEVAR..." por

exemplo ele diz: uma maleta. O segundo aluno

irá dizer: "QUANDO EU FOR A JERUSALEM VOU

LEVAR: UMA MALETA E UM CHAPÉU". Ou seja,

vai dizer o que foi dito antes e mais um novo

objeto, e assim sucessivamente, até que um dos

alunos se equivoque e esqueça um dos objetos,

aí o jogo se reiniciará. O jogo será encerrado

quando todos os alunos falarem o objeto que

irão levar na sua viagem. Variação: na casa de

Moisés tem... Na arca de Noé tem...

2- TU FALAS E EU RETRUCO

Formação em círculo, onde cada participante

será numerado. O professor inicia uma visita a

um parque ecológico. Eu fui ao Jardim Eden e,

logo na entrada, avistei UMA arara. O aluno com

o número UM retruca, uma arara não, SEIS

macacos. O aluno correspondente ao número

seis retruca, seis macacos não, QUINZE

tartarugas... E assim por diante. Quando alguém

errar, todos trocam de lugar e o "errante" inicia

uma nova rodada, porém, visitando outro lugar.

Material: Nenhum.

3- APONTE O QUE OUVIU

Material: quadro-negro ou papel pardo, giz ou

pincel atômico

Formação: Os participantes deverão sentar-se

em círculo.

Desenvolvimento: Obedecendo uma

determinação do professor, um deles aponta

para uma parte de seu corpo, afirmando

entretanto, ser outra. Por exemplo: Aponta para

o nariz e afirma: "Este é meu umbigo" . O

seguinte, imediatamente, deve colocar a mão

sobre a parte de seu corpo que ouviu e não na

que viu; no caso, colocar a mão no umbigo e

afirmar, por exemplo, "Este é meu cabelo".

Caberá ao seguinte colocar as mãos sobre seus

cabelos e fazer uma afirmação, indicando outra

parte do corpo, e assim sucessivamente. O

professor, para estimular o acerto de todo o

grupo, poderá estabelecer que a vitória será sua

quando alguém errar e que o grupo será

vencedor se todos acertarem. A tendência

natural do participante, premido pela urgência

de sua resposta, é apontar o que viu e não o que

ouviu, atrapalhando-se na hora de apresentar

sua indicação. O participante que errar, deve

dirigir-se ao quadro-negro e desenhar uma parte

do corpo humano. O seguinte a cometer erro

deverá continuar o desenho, acrescentando

mais uma parte (como o jogo da forca).

Observações: O jogo tem como objetivos:

• desenvolver na criança a atenção para "o

ouvir"

• conhecer as partes do corpo, nomeando-as

• levar a criança a reconhecer no outro, as

partes do corpo, identificando-as no seu próprio

corpo.

4- À MINHA DIREITA

Formação: alunos sentados em círculo, uma

cadeira vazia.

Desenvolvimento: o aluno que tem à sua direita

a cadeira vazia diz: "à minha direita tem uma

cadeira vazia, e nela fulana (dizendo o nome de

um colega) vai se sentar". Fulana, a colega

designada, levanta-se do seu lugar e senta-se na

cadeira indicada, deixando, assim, uma cadeira

vazia à direita de outro colega. Este colega, por

sua vez, repete: "à minha direita tem uma

cadeira vazia, e nela beltrano (dizendo o nome

de outro colega) vai se sentar". Assim a

atividade prossegue, podendo haver repetição

dos nomes, até que decline o interesse do

grupo.

Comentários: além de exercitar o conhecimento

de direita-esquerda em si, no outro e em relação

aos objetos, desenvolvendo a lateralização, este

jogo introduz alterações na disposição espacial

dos componentes de um grupo, favorecendo

novas relações, e otimiza a memorização dos

nomes.

5- QUEM SERÁ?

Material: um lençol.

Formação: em círculo, todos sentados.

Desenvolvimento: um dos jogadores é escolhido

aleatoriamente para sair da sala por alguns

instantes. O resto do grupo permanece sentado.

Um dos jogadores da roda é coberto com o

lençol (é importante que não apareça nenhuma

parte do corpo e que o jogador permaneça em

silêncio). Logo o jogador que está do lado de

fora da sala volta e deverá adivinhar qual colega

foi coberto. Em outro momento dois

participantes podem trocar de lugar ou até

mesmo o grupo todo, dificultando para quem

está adivinhando.

Comentários (objetivos): percepção visual,

memória, organização espacial e atenção.

6- JOGO DA VELHA CORPORAL

MATERIAL: Corda, BARBANTE ou giz

DESCRIÇÃO: Dispor as cordas no chão no

formato do jogo da velha tradicional. Dividir a

classe em vários grupos de seis alunos, e estes

em trios que deverão escolher um aluno do seu

grupo, alternadamente, e solicitar que fiquem

no local escolhido. O trio que conseguir fazer a

reta deverá descriminar (horizontal, vertical ou

diagonal) que foi atingida, marcando assim um

ponto para a sua equipe.

7- Bingo Bíblico

Montar cartelas com nomes de personagens ,

objetos e locais que se relacionam com a bíblia

Dar a cada criança uma cartela e ir sorteando as

palavras de um saquinho. Quem primeiro

marcar toda sua cartela é o vencedor.

8- Concurso de Bexigas - Escrevas

as referências dos versículos num papel

e coloque-os dentro de bexigas. Encha as

bexigas e amarre as pontas. Divida a

classe em grupos. As crianças deverão

estourar as bexigas e recitar o versículo

da referência encontrada.

9- DRAGÃO E RABO

Forma-se uma roda (circulo) com 2 alunos

(dragão) no centro, um atrás do outro,

segurando nos ombros ou na cintura do colega

durante toda brincadeira. O primeiro é a

"cabeça" do dragão, o segundo é o "rabo". O

objetivo dos integrantes da roda é atingir

apenas o último do centro (rabo), e o dragão

terá que se defender. Assim, o primeiro poderá

tocar na bola com a cabeça para defender o

rabo, enquanto o "rabo" tentará apenas desviar

da bola. Portanto, o aluno que forma o dragão

“cabeça” terá que se deslocar de forma a evitar

que o rabo fique de costas ou próximo a quem

estiver com a bola; a cabeça é quem comanda o

deslocamento, provavelmente os alunos

perceberão isso. Os alunos da roda passarão a

bola uns para os outros, com a intenção de

atingir o rabo. Quem queimar o rabo vira

cabeça, quem era cabeça vira rabo e quem era o

rabo vai para a roda (circulo).

Habilidades e capacidades: arremesso, desvios,

agilidade, atenção, tempo de reação, raciocínio,

cooperação.

10- ADEDANHA BÍBLICA

Numa folha de papel as crianças devem colocar

objeto/ nome de homem/ nome de mulher/

local/ objeto/ livro da bíblia.

A professora sorteia uma letra e as crianças

tentam escrever uma coisa que se inicia com tal

letra, em cada ponto separado a cima. Quem

escrever algo que ninguém lembrou, leva 15

pontos. Se sim escrever igual aos colegas leva

10 ponto em cada coisa. Se não lembrar leva

Zero onde deixou vazio. Ganha quem tiver mais

pontos. Variação: pode ser feito em dupla e

deixar consultar a bíblia em algumas letras

sorteadas.

11- O FEITIÇO VIRA CONTRA O FEITICEIRO

O professor não poderá falar, a princípio, o

nome da atividade; deverá pedir que os alunos

escolham um colega e solicitará, através de um

bilhete, que ele faça uma atividade. Em um

papel o aluno escreverá:

De: seu nome.

Para: nome do colega escolhido.

Gostaria que: o colega escolhido imitasse um

cantor famoso.

Após recolher todos os bilhetes, revelará o

nome da atividade. Então, quem irá fazer a

atividade não é o aluno escolhido e sim, quem a

solicitou.

12- JOGO DA BÍBLIA

Alunos sentados em círculos, divididos em dois

grupos. Um aluno se retira e, ao voltar, todos os

colegas de um grupo falarão 1 nome bíblico ao

mesmo tempo e apenas um do grupo falará um

nome diferente. O outro grupo fará a mesma

cois e ele terá que adivinhar qual é o nome

diferente. O professor ajuda os alunos na

escolha dos nomes ( tipo: João / adão) (.Maria /

Matias) etc

13- Corrida: Desenhe uma pista,

escrevendo em cada casa, a referência

dos versículos. Forme grupos, para cada

grupo um carrinho. A equipe que ir

recitar corretamente o versículo da

referência avança com o seu carrinho

para a casa seguinte.

14- MIMICA DA PALAVRA

A mesma atividade anterior, sendo que se

desenvolverá a partir da expressão corporal, ou

seja, através da mímica, podendo-se apontar

para objetos expostos na sala. Em hipótese

alguma poderá ser feito uso da palavra falada.

15- OUTRAS PALAVRAS

A turma poderá ser dividida em vários grupos.

O professor coloca no quadro-negro uma

palavra, contendo diversas letras,

preferencialmente não repetidas.

Os grupos terão o tempo de três minutos para

anotar em uma folha o maior número possível

de palavras, com quatros letras no mínimo,

usando como referência a palavra escrita

anteriormente no quadro-negro.

O grupo vencedor será o que anotar o maior

número de palavras.

16-Cartões: Faça um conjunto de

cartões, escrevendo a referência de um

versículo de uma lado e as palavras-

chaves do versículo do outro lado.

Mostre uma referência às crianças. Se

elas não conseguirem dizer o versículo,

mostre então as palavras-chaves.

17- O ESPELHO

Um aluno (imagem) irá fazer vários movimentos

diferentes, dinâmicos ou não, e outro (espelho)

terá que imitá-lo. Depois, trocam-se as posições,

e quem era imagem passa a ser espelho.

OBSERVAÇÃO: Incentive os alunos, peça-lhes

que façam movimentos bem criativos.

18- Jogo da Velha - As crianças

deveram citar um versículo e sua

referência, antes de marcar no jogo.

19- EU ESTOU ASSIM

Dois círculos, um interno, outro externo. Os

alunos do círculo interno ficarão com os olhos

fechados, os do círculo externo irão "modelar" o

corpo dos colegas, fazendo lindas poses. Depois,

irão procurar um espaço e farão com o seu

corpo a mesma pose que fizeram com o corpo

do seu companheiro; estes, ao sinal do

professor, abrirão os olhos e irão descobrir

quem os "modelou". A seguir, trocam-se os

círculos.

20- cabra cega

21- Dominó Bíbico ( vamos montar com as

crianças?) Material: Um nome bíblico para

cada cor . Papel cartão, tesoura e caneta.

Observa~ção: Corte peças um pouco maiores

que as normais para escrever bem os nomes.

Depois é só brincar....

Toda criança

precisa Brincar !

EBD Maranata S. J. MERITI / 2016

Plano de aula : Família, presente de Deus !

Prof.____________________Classe :_________

Eixo : FAMÍLIA Data___/__/2016 Tema da aula:

Versículo para

Texto(s) Base: Forma para decorar:

Objetivos: A aula objetiva auxiliar o(a) aluno a ... ENTENDER

SENTIR

AGIR

Louvor(es): (relacionados com o que se deseja ensinar)

Início: (Como introduzirá a aula e chamará a atenção do aluno )

Materiais:( tudo que vai ser usado - listar)

Desenvolvimento : (Encadeamento da aula e pontos que não pode esquecer de citar ou

relacionar e recursos a utilizar )

CONTINUA NO VERSO DA FOLHA..

Desafiando os alunos: (Colocar em prática o que aprendeu)

Atividades: (decorrentes da aula para reforçar , aplicar na prática o que se aprendeu, visando

apenas a ludicidade, jogo, cruzadinha, exercícios, questionário, desenho, artes, etc)

Avaliação da aula: ( Recapitulou a aula passada ? Deu tempo para tudo ? As crianças

chegaram no horário? Iniciou na hora? As crianças se interessaram? Faltou material? Você sentiu Deus presente ? O que não correu bem ?