julios. sagreras las quintas lecciones de ......4 3 2 4-5-julio salvador sagreras : las quintas...

Esta edición de las obras de Sagreras es el resultado del esfuerzo conjunto de un grupo. Estegrupo, reunido por Jean-François Delcamp ha sido coordinado por Bernhard Heimann y JuanBautista Gimeno. La musica ha sido copiada por Juan Bautista Gimeno, Ricardo Carvalho, ArtemVovk, Greg Rehe, Bernhard Heimann y Jean-François Delcamp. Los textos han sido recopilados ytraducidos por Bernhard Heimann, Denis Paradis, Paolo Ferraresi y Geoff Barker. La portada ha sidodiseñada por John Washington. La revisión, edición y corrección iniciales han sido llevadas a cabopor Bernhard Heimann, Denis Paradis, Jean-François Delcamp et Paola Liguori. Querido lector, porfavor haznos saber de cualquier error que puedas encontrar en esta edición. Los errores deben serreportados en este tópico: http://www.classicalguitardelcamp.com/viewtopic.php?f=97&t=73418.Antes de denunciar un error, rogamos se repasen los ya denunciados para evitar duplicidades.

This edition of the works of Sagreras is the result of a team effort. The team assembled byJean-François Delcamp was coordinated by Bernhard Heimann and Juan Bautista Gimeno. Themusic was copied by Juan Bautista Gimeno, Ricardo Carvalho, Artem Vovk, Greg Rehe, BernhardHeimann, and Jean-François Delcamp. The texts were acquired and translated by BernhardHeimann, Denis Paradis, Paolo Ferraresi and Geoff Barker. The cover design is by John Washington.Initial proofreading and corrections were carried out by Bernhard Heimann, Denis Paradis,Jean-François Delcamp and Paola Liguori. Dear reader, please let us know of any mistakes you findin this edition. Errors should be reported in this topic:http://www.classicalguitardelcamp.com/viewtopic.php?f=97&t=73418. Please see the reports alreadythere for guidance before drawing up your own report.

Cette édition des oeuvres de Sagreras est le fruit d'un travail d'équipe. L'équipe réunie parJean-François Delcamp a été coordonnée par Bernhard Heimann et Juan Bautista Gimeno. Lamusique a été copiée par Juan Bautista Gimeno, Ricardo Carvalho, Artem Vovk, Greg Rehe,Bernhard Heimann et Jean-François Delcamp. Les textes ont été saisis et traduits par BernhardHeimann, Denis Paradis, Paolo Ferraresi et Geoff Barker. Le graphisme de la couverture est dû àJohn Washington. Les premières relectures et corrections ont été faites par Bernhard Heimann,Denis Paradis, Jean-François Delcamp et Paola Liguori. Cher lecteur, merci de nous rapporter lesfautes que vous constaterez dans cette édition. Indiquez-nous l'erreur dans ce fil de discussion :http://www.classicalguitardelcamp.com/viewtopic.php?f=97&t=73418. Inspirez-vous des rapports déjàfaits par les autres avant de rédiger votre rapport.

Questa edizione delle opere di Sagreras è il risultato dello sforzo di una squadra di lavoro. Lasquadra assemblata da Jean-François Delcamp è stata coordinata da Bernhard Heimann e JuanBautista Gimeno. La musica è stata copiata da Juan Bautista Gimeno, Ricardo Carvalho, ArtemVovk, Greg Rehe, Bernhard Heimann, e Jean-François Delcamp. I testi sono stati acquisiti e tradottida Bernhard Heimann, Denis Paradis, Paolo Ferraresi e Geoff Barker. La grafica della copertina sideve a John Washington. Bozze iniziali e correzioni sono state effettuate da Bernhard Heimann,Denis Paradis, Jean-François Delcamp e Paola Liguori. Cari lettori, fateci sapere di eventuali erroriche troverete in questa edizione. Gli errori dovrebbero essere riportati a questo link:http://www.classicalguitardelcamp.com/viewtopic.php?f=97&t=73418. Si prega, prima di redigere leproprie osservazioni di verificare le eventuali osservazioni fatte presenti da altri utenti.

PROLOGO

PROLOGUE

Este método, como su nombre lo indica, es la continuación de "Las Primeras Lecciones", "Las SegundasLecciones", "Las Terceras Lecciones" y "Las Cuartas Lecciones". No obstante, que ya a esta altura, losalumnos están más familiarizados en la lectura de los estudios, he seguido la práctica de anotar la digitación deambas manos, con toda minuciosidad para facilitar el trabajo del maestro y del alumno.Tengo en preparación "Las Sextas Lecciones", que serán las últimas; en esta obra, además de quince o veinteestudios originales intercalaré otros tantos, de los maestros Sor, Aguado, Coste, Damas y Tárrega,perfectamente digitados. Recomiendo nuevamente a los maestros el uso de mi "Técnica Superior", con escalasen todos los tonos y diversas fórmulas y ejercicios de gran utilidad para ambas manos.

JULIO S. SAGRERAS

This method, as its number indicates, follows on from “First Lessons”, “Second Lessons”, “Third Lessons” and“Fourth Lessons”. Although by this stage students are already more familiar with reading the studies, I havecontinued the practice of adding detailed fingering for both hands, in order to reduce work for both teacher andstudent.I have in preparation “Sixth Lessons”, which will be the last; in this work, in addition to fifteen or twentyoriginal studies I will include as many more from the maestros Sor, Aguado, Coste, Damas and Tárrega, withcomprehensive fingering. I recommend again to teachers the use of my “Superior Technique”, with scales in allkeys and various forms and with exercises of great usefulness for both hands.

JULIO S. SAGRERAS

PROLOGUE

PROLOGO

Cette méthode, comme son nom l'indique, est la suite de "Les premières leçons", "Les deuxièmes leçons", "Lestroisièmes leçons" et "Les quatrièmes leçons". Bien qu’à ce stade les élèves sont plus familiers avec la lecturedes études, j'ai continué la pratique de noter les doigtés détaillés pour les deux mains, pour faciliter le travail dumaître et de l'élève. J'ai en préparation "Les sixièmes leçons ", qui sera la dernière; dans ce travail, en plus dequinze ou vingt études originales, j’y incluerai aussi plusieurs autres études des maîtres Sor, Aguado, Coste,Damas et Tarrega, avec les doigtés annotées. Je continue de recommander aux enseignants l'utilisation de mon"Technique supérieure", avec les gammes dans toutes les tonalités et sous diverses formes et avec des exercicesd'une grande utilité pour les deux mains.

JULIO S. SAGRERAS

Questo metodo, come indica anche il suo nome, è la continuazione delle “Prime lezioni”, delle “Seconde lezioni“, delle “Terze lezioni” e infine delle “Quarte lezioni”.Nonostante il fatto che a questo livello gli allievi si siano familiarizzati con la lettura degli studi, ho preferitoproseguire con l’annotazione del la diteggiatura di entrambe le mani con la massima minuziosità, in modo dafacilitare il lavoro del maestro e dell’allievo.Sto preparando le « Seste Lezioni » che saranno anche le ultime ; questa opera conterrà, oltre a quindici o ventistudi originali, almeno altrettanti studi di maestri quali Sor, Aguado, Coste, Damas e Tarrega, anche questiperfettamente diteggiati.

JULIO S. SAGRERAS

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Β VIII

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24

32 4

-5-Julio Salvador SAGRERAS : LAS QUINTAS LECCIONES www.delcamp.net

Julio Salvador SAGRERAS (1879-1942)

LAS QUINTAS LECCIONESGUITARRARévision de Jean-François Delcamp

Hay que hacer destacar bien los bajos, que son los que hacen el canto.

Be sure to bring out the bass notes, which are the ones that carry the melody.

Faites bien ressortir les notes basses, ce sont les notes de la mélodie.

Bisogna far attenzione a far ben risaltare i bassi, che realizzano la melodia.

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Β VII

32

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4

Β V


Este estudio, no tiene mas dificultad que la perfecta división de los seisillos de semicorcheas, que siguen a lassemicorcheas vulgares, y la posición algo incómoda de la ceja catorce del octavo compás.

This study presents no difficulty except in the perfect timing of the sextuplets of semiquavers (sixteenth notes),which follow ordinary semiquavers, and the rather uncomfortable position of the fourteenth-fret barre in theeighth bar.

Cette étude ne présente pas de difficulté outre la parfaite synchronisation des sextuplets de doubles-croches quisuivent des doubles-croches ordinaires, et la position inconfortable du barré à la quatorzième frette à la huitièmemesure.

Questo studio non contiene difficoltà particolari, fatta eccezione per la perfetta divisione delle sestine disemicrome, che succedono alle semicrome normali, e per la posizione piuttosto scomoda del barré al 14° tastonell’ottava misura.

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Β VII β IX

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Β VII

2

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Β II


Arrastren los dedos de la mano izquierda, siempre que sea posible. Acentúese el canto con más fuerza que lasdemás notas.

The fingers of the left hand should slide wherever possible. Accentuate the melody more strongly than the othernotes.

Les doigts de la main gauche devraient glisser chaque fois que possible. Accentuez la mélodie plus fortementque les autres notes.

Si facciano sempre scorrere le dita della mano sinistra, quando ciò è possibile. Si accentui il canto con maggiorforza rispetto alle altre note.

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Β IX

23


Ejecútese bien fuerte la nota inicial de cada ligado.

Play the first note of each ligado very strongly.

Jouez la première note de chaque lié très fortement.

Si esegua ben forte la nota iniziale di ogni legato.

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Β IX Β VII

23

23

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23

4


Mucha atención a la digitación de la mano derecha.

Pay great attention to the right-hand fingering.

Portez beaucoup d'attention aux doigtés de la main droite.

Fare molta attenzione alla diteggiatura della mano destra.

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Β II

2


Este estudio es muy util para la mano izquierda.

This study is very useful for the left hand.

Cette étude est très utile pour la main gauche.

Questo studio è molto utile per la mano sinistra.

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simile

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5

32

4


Hay que poner mucho cuídado en la digitación de la mano derecha.

Take great care over the right-hand fingering.

Faites très attention aux doigtés de la main droite.

Bisogna fare molta attenzione alla diteggiatura della mano destra.

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œ1

œ2 œ]1 œ3œ1

œ œ œ œ œœ]4 œ

œœ œ œœ œ œ œ

β III

32

Υ œ œ2œ]1 œ3

œœ œ œ œ œ

œ]4 œœœ œ œœ œ œ œ œ

1

œ2 œ]4 œ3 œ1

œ œ œœ œ

œ]4 œ œ œ œœ

œ œ œ œ

β III

4

23

Υ œ1

œ1 œ]1 œ2 œ œ œ œœ œ œ]4 œ œ œ œ œ

œ œ3 œ œ3

5

2 œ3

œ2 œ]1 œ œ3

œ œ œ œp 3

Œœ œ œ Œ

Υ ∀ βœ

p

3 œi

2 œm œa œ

m

œi

œ1 œ3 œ œ2 œ œ œ3 œ œ œ œ œ œ œ œ2 œ1 œ œ6 6 6 6

œ œ œ œsimile

Andante

8


A medida que se vaya dominando este estudio imprímasele mayor velocidad.

As this study is mastered, the speed can be increased.

Plus vous maîtrisez cette étude, plus sa vitesse peut-être augmentée.

Un volta ben impostata la tecnica di questo studio , si imprima maggiore velocità all’esecuzione.

Υ ∀œ2 œ œ œ4 œ œ œ3 œ œ1 œ œ œ œ œ2 œ1 œ3 œ œ œ2 œ œ œ4 œ œ

6 6 6 6

œ œ œ œ

Υ ∀ œ2 œ3 œ1 œ œ œ œ œ3 œ0 œ4 œ œ œ1 œ1 œ1 œ2 œ œ œ3 œ1 œ2 œ4 œ œ6 6 6 6

œ œ3

4

3

β VII

32

4

Υ ∀ œ1 œ2 œ1 œ4 œ œœœ−3 œ2 œ4 œ œ

œ1 œ0 œ0œ4œ œ œ

œ2 œ1 œ4 œ œ6 6 6 6

β X

43

2 32

β X

23

6

Υ ∀œ1œ2 œ1 œ œ œ

œ1œ1 œ2 œ4 œ œ œ∀ 1

œ∀ 3 œ2 œ4 œ œ œ1 œ3 œ2 œ1 œ œ6 6 6 6

β VIII β VII

6

32

6

32

5

32

5

32

β VII

Υ ∀ œ2 œ3 œ1 œ4 œ œ œ3 œ2 œ1 œ1 œ œ œ œ2 œ1 œ3 œ œ œ3 œ œ1 œ œ œ6 6 6 6

3

β III

43

Υ ∀ −−œ2 œ3 œ∀ 1 œ4 œ œ œ œ2 œ3 œ1 œ œ œ3 œ œ œ œ œ œ1 œ3 œ œ2 œ œ6 6 6 6

œ]a œ œ

] Œœ3

œœœ3

112 œ

a

3

1

Œ432

β III


Υ ∀ ∀ ˙ œi

1œ

]a

4 œ1 œ]m

4 œ2 œ]i

3 œ1 ˙ œœ] œ œ] œ œ

]œ˙ ˙

AndantinosimileΒ II

23

91

œ1 œ]4 œ2 œ]4 œ1 œ

]3 œ1 ˙ œ

œ] œ œ] œ œ]œ˙ ˙2

3

Υ ∀ ∀˙œ2 œ]4 œ1 œ]4 œ1 œ

]3 œ2

˙œ œ

]œ œ] œ œ

]œ

˙ ˙

Β V

˙ œ1œ]1 œ4 œ]2 œ1 œ

]3 œ1 ˙ œ

œ] œ œ] œ œ]œ˙ ˙

Β VII

31 2 2 3

Υ ∀ ∀ ˙œ2 œ]4 œ1 œ]3 œ1 œ

]3 œ2

˙œ œ

]œ œ] œ œ

]œ

˙ ˙32

3

Β X

˙œ3 œ]4 œ1 œ]4 œ2 œ

]4 œ3

˙œ œ

]œ œ] œ œ

]œ

˙ ˙3 2

3

Υ ∀ ∀˙œ1 œ]1 œ4 œ]2 œ1 œ

]3 œ1

˙œ2 œ]1 œ4 œ]3 œ œ

]3 œ2

˙ ˙

Β VII Β V

31 2

3 31 2

3 ˙ œ1œ]2 œ1 œ]4 œ2 œ

]1 œ3 ˙ 0˙ ˙

Β II

23 4


Este estudio de ligados con posición firme, es buenísimo para la mano izquierda. Atención a los ligados entredos cuerdas del 4o y 7o compás de cuya ejecución ya he hablado en estudios anteriores.

This study for ligados under a barre is excellent for the left hand. Pay attention to the ligados across two stringsin the 4th and 7th bars, the execution of which I have already discussed in previous studies.

Cette étude de liés en position barrée est excellente pour la main gauche. Faites attention aux liés sur deuxcordes à la 4ième et 7ième mesure, dont j’ai déjà discuté l’exécution dans des études précédentes.

Questo studio di legati in posizione fissa è un ottimo esercizio per la mano sinistra. Attenzione ai legati tra duecorde della 4° e 7° misura, della cui tecnica di esecuzione ho già ampiamente parlato negli studi precedenti.

Υ ∀ ∀ 32 ˙a1 œa11

œ2œi4œm2œ œ

2˙1 œ˙ œAndante quasi adagio

10

Β II œa3 œm3 œ2 œ]i œ

]m

œœµ 12

˙iœ ˙ œ]i

4 œœm3œœmŒ œα

p

2œ1

œ œ3

Υ ∀ ∀ œœm

32 œœ

m

2œm2œ

1œ œœ

31

œœm

31 œ

]i

4 œ1 œ∀]i

2 œœm

1

4 œ˙ œ

piu animato

2

œœm

3œ2 œm œi3 œœ

m

2 œ∀ 4

1œ

Υ ∀ ∀ œœœa œœ

p

im

3 œœ œœ1 œœœ2

œ∀1

œ œ3œ0

˙3

2 œœ2œ1 œ œ œœm3

2 œm œi

œm

œ2i

œp

1œ3œ œ œ

3

˙2 0 œœœa

1

4

œ0œ3œ1œ œ

3œ1

β II

Υ ∀ ∀ ˙32

4 œœœa

1

4

œ œ1

œ œ œ œ2

sforzando

2

3

6

Β II

œœœ im

a

12

4 œœœa

1

1

œœa

œ1

œ œ œ3

œ1

œ∀ i

3

β II

˙m4 œ œa2

4œm œµ ]2

i œ]m œ]i œm œœp

m−˙∀p1

Υ ∀ ∀ œ œ œ œa4œœ œœ œ0

œm œ∀ m

2œi3œ

p2

œp

œp

1 œ∀p

4

2

ritard. con fuoco

23

œœm

a

3

4 œ œœima

1œœ1 2 œœ

a

1œ i2œα œ

1œ

pœ

Β III Β II

dimin

−˙1 −−˙ 23

5


Hacer destacar nítidamente los dobles cantos.

The double melodies should be clearly brought out.

Mettre clairement en évidence les doubles mélodies.

Bisogna far risaltare chiaramente le due voci melodiche.

Υ ∀ ∀ 31 œm

2 œi

1 œm œa1 œ

m

2 œi

1 œm œa1

œp4

œp3 œ

p0

œp

311

Allegretto

5

Β II

œ]m

2 œi

1 œ]m

2 œa1œ4

œ3 œ

0

œœ3

5

œ4 œ1 œ œ2 œ4 œ1 œ œ2œ3

œ1 œ

0

œ1

simile2 œ]4 œ1 œ

] œ2œ3

œ1 œ

0

œœ1

1

Υ ∀ ∀ œ1 œ2 œ œ1 œ œ œ œœ3

œ1 œ

1

œ1

2

3

5 4

6

β V

œ]1 œ2 œ] œ1

œ3

œ1 œ

1

œœ1

2œ4 œ3 œ œ1 œ4 œ œ œœ œ

2 œ œ2

3

5 4

6

œ]4 œ3 œ] œ1

œ œ œœœ3

2

Υ ∀ ∀ œ1 œ∀ 2 œ œ1 œ œ œ œœ3

œ1 œ

1

œ2

3

54

6

β VII

œ]1 œ∀ 2 œ] œ1

œ3

œ1 œ

1

œœ œ2 œ4 œ œ1 œ œ œ œœ1

œ3 œ

1

œ2

3

4

œ]2 œ4 œ] œ1

œ1

œ3 œ

1

œœ4


Muy buen estudio para la mano derecha.

A very good study for the right hand.

Très bonne étude pour la main droite.

Ottimo studio per la mano destra.

Υ ∀ ∀ œ2 œ3 œ œ4 œ œ œ œ4œ1

œ1 œ

0

œ1

2

3

54

œ]2 œ3 œ] œ4

œ1

œ1 œ

0

œœœ]m4 œ2 œ

]i

1 œ]m

1 œ]i

4 œ]m2 œ

]i1 œ

]a0

˙ 2

œœ2

m

1

4 œœm

12

œœ1

m

2

4 œœa

0

0œ œ œ œ

Υ ∀ ∀ œm

2 œi

1 œm œa1 œ

m

œi

œm œa

œ4

œ3 œ

0

œΒ II

œ]m

2 œi

1 œ]m œa

œ œ œ œœ œ4 œ1 œ œ2 œ œ œ œœ3

œ1 œ œ

simile2 œ] œ œ

] œœ œ œ œœ

Υ ∀ ∀ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œβ V

œ œ œ œœ œ œ

œœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œœœ

Υ ∀ ∀ œ œ∀ œ œ œ œ œ œœ œ œ œβ VII

œ œ∀ œ œœ œ œ

œœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œœœ

Υ ∀ ∀ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œœœ

œœœa

4 œi3 œm

1 œi4 œm

2 œi

1 œm

3

˙ 23

ιœi1 ‰ Œ‰ Ι‚ ‚

XII

XII

3


Υ 31 œ]m

1 œœ11

ia œ∀

]m

3 œœ11

ia

œ œ12

AllegroΒ VΒ VII

2 2

œ]m

3 œœ1

2

ia œ

]m3 œœ1

1

ia

œ œ

Β VIIIΒ X

2 2

œ]a1 œœ3

2

im œ

]a

1 œœ∀ 3

1

im

œ œ

Β VIII Β VII ]a1

‰ Ιœœ11

im

‰ Ιœœim

œ œ

Β V

œ]m

2 œœ14

ia

œ]m œœ3

2ia

œ1

œ2

5

Υ œ]m

1 œœ11

ia

œ]m œœ4

ia

œ3

œ2

5

œ∀]m

2 œœ∀ 1

1

ia œ

]m œœ12

ia

œ∀3 œ

1

β VII

3

5

6

œ]a

0œ]m

4 œ1 œ∀]i

3

œ Œœ]m

1 œœ11

ia œ∀

]m

3 œœ11

ia

œ œ

Β V Β VII

œ]m

3 œœ12

ia œ

]3

m œœ11

ia

œ œ

Β VIIIΒ X

œ]a

1 œœ32

im œ

]a

1 œœ∀ 3im

œ œ

Β VIII Β VII

Υ ˙]a1

‰ Ιœœ11

im

‰ Ιœœim

œ œ

Β V

œœ11œ]i

4 œ]m

3 œ]i

1˙2

1

β III

œm4 œ]i

4 œ]m

1 œ∀]i

2˙3

1

œœa1

1œ]i

4 œ]m

3 œ]i

1˙∀2

1

β V

6

œm2 œ]i

4 œ]m

1 œ∀]i

2˙15

œœa

2

4 œ]m

1 œ]i

4 œ]m

22˙14

œœa

1

1œ]m

4 œ]i

2 œ]m

1˙35

Υ œœ2

a

11œ]m

4 œ]i

3 œ]m

1˙1

β III

6

œœa

11œ]mœ]i œ

]m

˙2˙

Β I

œœ1

a œ]m4 œ

]i

2 œ]m

˙∀˙

œœ3

a

24 œ

]i

1 œ]m œ

]i

3˙1

β I

œœ∀ 2a

1œ]m

œa3 œ]m

1œœ œœœ2

ιœa ‰ ‰ ‰œœœ2

4 œ0

œ2

œ3

β II

6

‰ ιœœ2im ‰ ιœœ2imœ œ1

œ3œ

Υ ‰ ιœœ31‰ ιœœœ

2œ4

œ œsimile ‰ ιœœ∀ 1

‰ ιœœœ œ2

œ3

œ‰ ιœœ12

‰ ιœœœ3œ œ

3

œ3

‰ ιœœ2 ‰ ιœœœ œ1

œ3œ œœ

m

31 œ

]a œ

]i

3 œ]m1

Ιœ2

‰ Œ2œ]a

4 œœœ∀a

31

4 œ]m2 œœœ3

1

1

‰ Ιœ ‰ Ιœ

a

Β VII

œœœa1

11

Œœ Œ

Β V


Mucha atención en la primera parte en la digitación de la mano derecha.

Pay great attention in the first part to the right-hand fingering.

Portez une grande attention dans la première partie aux doigtés de la main droite.

Prestare molta attenzione alla diteggiatura della mano destra nella prima parte.

Υ ∀ ∀ ∀ 31 œœ2

ma

œ∀m

2œœ4ma

œp

œi

1 œp

1

œi

1 œp

œ∀i

3œ

p

1

œi

313

Andantino quasi allegretto

œœ2œ∀ 2 œœ4

œ œ1 œ

1

œ1 œ œ∀

3 œ1

œ3

simile

œœ2œœ11

œœm

3 œœ4œ œ1 œ1 œ1 œ

œ1œ1

œ1

β II

Υ ∀ ∀ ∀ œœ2

4 œœ4œ œ

3 œ1

œ3 œ

œ3 œ

1

œ3

œœ12œœ œœ4

œ1

œ3œ1

œ3 œ

œ3œ1

œ œœ12œœ œœ4

œ1

œ3œ1

œœœ œ œ

β II

Υ ∀ ∀ ∀ œœ12œœ4 œœ4 œœ14

œ1

œ3 œ

1

œœœ œ

2

œ3

β II

œ2œ œ1 œ

1

œ œœ∀ m

1

2 œ∀3

œœµµm

1

2 œµ3

œœ2 œ∀ 2 œœ4œ œ

1œ1

œ œ œ∀3œ1

œ

Υ ∀ ∀ ∀ œœ2œ∀ 2 œœ4

œ œ œ œ œ œ∀ œ œ œœ2œœ11

œœ3 œœ4œ œ

1 œ1

œœœ œ œ

β II œœ4 œœ1œ1

œ1œ3

œ1 œ

œ œ œβ VII

Υ ∀ ∀ ∀ œœµ 12

œœ4 œ∀ 4

œ1

œ3œ4

œ œ œœ œ

β V œœ12

œœ4 ‰ ιœœ2œœ1

œ3

œ1

œœ1œ1

œ

Β IX

œœ∀ 14

œœµ 4

œ1

œ1œ3

œœœ1œ2

œβ II œœ14 Œ

œ œ1 œ1 œ œp

Β II


Hay que hacer oir nítidamente el canto. Resbalar los dedos de la mano izquierda cuando hay arrastres.

The melody should be clearly heard. Slide the fingers of the left-hand where indicated.

La mélodie doit être clairement entendue. Glissez les doigts de la main gauche aux endroits indiqués.

Bisogna far risaltare chiaramente il canto. Far scorrere le dita della mano sinistra quando sono indicati deiportamenti.

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ β −œa

2

]œm3]

14

Andantinocon brio

œa1] œa] œa2] −œa4]

œa2]

≈ œm3 œi2 œm ≈ œm œi œm ≈ œm

3 œi1

œm ≈ œm3

œi1

≈˙ ˙2 3 2 3

œa1] ˙a2] −œa4]

œa2]

≈ œm3 œi2 œm ≈ œm3 œi1 œm ≈ œm

3 œi1 œm ≈ œm3 œi

1≈

˙ ˙23 2 3

22 3

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ œa4] −œa1] œa4

]œa 4

]−œa4

]œ‹ a

2

]≈ œm

3

œi1

œm ≈ œm œi ≈ ≈ œm3

œi1

œm ≈ œm œi ≈˙1 ˙1

β II

œa2] ˙a0] −œi

2

]œm3]

≈ œm3 œi1 œm ≈ œm œi1

œm Œ Œ˙ ˙2 3

32

2

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ œa1] œa] œa2] −œa4]

œa2]

≈ œm3 œi2 œm ≈ œm œi œm ≈ œm3 œi1 œm ≈ œm œi ≈

˙ ˙2 3 2 3 2 3

œa1] ˙a2] −œa4]

œa2]

≈ œm3 œi2 œm ≈ œm3 œi1 œm ≈ œm

3 œi1 œm ≈ œm3 œi

1≈

˙ ˙2 3 2 32 3

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ œa1] −œa1] œa4

]œ∀ a

4]

−œa1] œa4

]≈ œm

1

œ∀ i

2

œm ≈ œm1

œi2

≈ ≈ œm2 œi3 œm ≈ œm œi ≈˙1

˙1

β II β IV

2 3

œa1] œa] œp

3≈ œm1 œi2 œm ≈ œm œi œm˙ œ2 3

64

β VII −œm

4

]œi4]

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ œa4] œa4] œa1] œa4]≈ œm2

œi3

œm ≈ œm2

œi3

œm ≈ œm2

œi3

œm ≈ œm œi œm˙1 ˙2 3

4 4

β IX

œa4] œa1] Œ −œa4]

œa4]

≈ œm1 œi1 œm ≈ œm3 œi2 œm ≈ œm1 œi1 œm ≈ œm

1

œi1

≈˙ ˙2 3 2 32 3

Β IX


Cuando se domine este estudio se ejecutará en forma más brillante.

When this study is mastered it can be played with more vivacity.

Une fois maîtrisée cette étude sera jouée plus vivement.

Una volta assimilato questo studio, si dovrà eseguirlo in maniera più brillante.

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ œa4] œa4] œa1] œa4]≈ œm2

œi3

œm ≈ œm2

œi3

œm ≈ œm2

œi3

œm ≈ œm œi œm˙1 ˙2 3

4 4

œa4] Œ Œ −œa] œa1

]≈ œm1 œi1 œm ≈ œi

1

œm œi ≈ œi œm œi ≈ œi1

œm ≈œ œ

2 œ2 œ42 3

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ œa4] œa4] œ∀ a4

] œa4]≈ œm1 œµ i

3œm1≈ œm

1œi3œm ≈ œm

2œi3

œm ≈ œm1œi3œm

œœ

2 œ‹1

œ22 3

442 3 2 3 4

2 3

œa1] ˙a4] −œa4]

œa1]

≈ œm2 œi1 œm2 ≈ œm2 œi1 œ

m ≈ œ‹ m

1œi2 œm ≈ œm œi ≈

œœ3 ˙∀

12 3 2 32 34 4

2 3

Β IX β VIII β IX

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ œa4] œa1] œa4] −œa2]

œa

4

]≈ œm

1œi1

œm ≈ œm1 œi1 œm ≈ œm1œi1

œm ≈ œm1œi1≈˙1 œ

1 œ32 3 2 34 3

β IV

53

β IX

˙a] œa] Œ≈ œm œi

1œm ≈ œm œ

i œmœ œ

p

2 œp

2 œp

4 œp

Œ


Atención a la digitación de la mano derecha y resbalar los dedos de la izquierda cuando ello sea posible.

Pay attention to the right-hand fingering and slide the fingers of the left hand where possible.

Portez attention aux doigtés de la main droite et glissez les doigts de la main gauche lorsque c’est possible.

Attenzione alla diteggiatura della mano destra. Far scorrere le dita della mano sinistra quando è possibile.

Υ ∀ ∀ ∀ 31 ≈ œi

1

œm

1

œa

2œi

1

œm

2

œa

œm

2

œa œ

m

2 œi

1œa

13

3 33

œ15

Adagio

23

β IX

≈ œi

4 œm2 œa1 œi

2 œm1 œa œm

1 œa œm

4 œi

3 œa1œ

23

43 3

Υ ∀ ∀ ∀ ≈ œi

3

œm4

œa1œi

4

œm1

œa1œi

1

œm1

œa

1 œm

1

œa4

œ1

β II

≈ œi

2

œm

3

œa1œi

3

œm1

œa œi

1

œm œa

œm œa

4

œ≈ œ

a

2

]œm

3 œi

1

œa2

]œm

3

≈ œa1]œ∀m

3 œi

1

œa1

]œm

3œ œ1

β IV

2

Υ ∀ ∀ ∀ ≈ œa2]œm

4 œi

3 œa2

]œm

4 ≈ œa4]œm

1 œi

3œa4]œm

1œ1 œ3

2 3 2≈ œa1

]œm

2 œi

1œa1]œm

2 ≈ œa2]œ∀m

3 œi

1œa1]œm

3

œ œ

β IX

23

5

23

Υ ∀ ∀ ∀ ≈ œa

4

]œm

1 œ∀i

2œa]œm

≈ œa4]œµm

1 œi

2 œa3]œm

1

œ œ2

32

3

β VII

≈ œi

1

œm1

œa2œi

1

œm2

œa œm

2

œa œm

2 œi

1œa1

œ 23

β IX

≈ œi4 œ∀

m3 œ

a1

œi

3 œm1 œ

a2

œi1 œ

m2 œ∀

a1

œm2 œ

a4

œ∀

β VI

6

5 43

43

23

2 2

Υ ∀ ∀ ∀ ≈ œi

3 œm4 œ

a1

œi

4 œm1 œ

a1

œi

1 œm1 œ

a1

œm

œa4

œ1

β VII

6

54

34

32

32 2 ≈ œ

i

4 œ∀ m

3 œ∀ a

1 œi œm œ

a

2 œi œm œ∀

a

œm œ∀ a

4

œ∀1

β VIII

6

5 43

43

23

2 2 ≈ œi

2 œm3 œa

1 œi œm œ

a

1 œi

1 œm1 œa

1 œm

1œa4

œ1

β IX

6

54

3

43

23

2 2

Υ ∀ ∀ ∀ ≈ œa4]œ1 œm1 œ

i

1

]œ3 œ

m

1 œ∀i

4 œm1 œa

1 œm

1œ4

œ

Β VII

32 3 2 22

3

≈ œ4]œ œ∀

m

3

œa œm

2

≈ œa œm4

]œ œ

i

1

œmœ œ

≈ œi

2

]œm] œ

i]œm]œ4i]œ2m]

œ œ22 2


Υ ∀ ∀ ∀ 31 ≈ œi

3 œm4 œi œ

m

2 œi œm œ

i

˙1

16

Andantino

6

54

5

34

23

β V œa] œa]≈ œm1 œi2 œm ≈ œm1œi2

œmœ œ

4

6

2 34

≈ œi

4 œm2 œi œ

m

1 œi œm1 œ

i

˙6

43

2

Υ ∀ ∀ ∀ œa] œa]≈ œm2 œi1 œm ≈ œ œ œ

œœ

3

2 3 4

Β IX

≈ œm2 œi

1 œm œa1

]œm

œi

œm

œœ

323

4

œa1] œa]≈ œm4 œi1œm ≈ œ œ œ

œœ

3

2 3 4

Β VII

≈ œm4 œi

1 œm œa

1

]œm

œi

œm

œœ

32

3

4

Υ ∀ ∀ ∀ œa] œa]≈ œm1 œi2 œm ≈ œm œi œmœ œ4

6

2 3 4

β V

≈ œi

3 œm4 œi œ

m

2 œi œm œ

i

˙16

54

32

œa] œa]≈ œm1 œi2 œm ≈ œm1 œi2 œmœ œ4

6

2 3 4

≈ œi

4 œm2 œi œ

m

1 œi œm1 œ

i

˙6

43

2

Υ ∀ ∀ ∀ œa] œa]≈ œm2 œi1 œm ≈ œ œ œ

œœ

3

2 3 4

β IX

≈ œm2 œi

1 œm œa1

]œm

œi

œm

œœ

323

4

œa] œa]≈ œm4 œi3œm ≈ œm œi œm˙1 2 3

β VII

6

œa] œ∀ a4]

≈ œm2œi3 œm ≈ œm œi œm˙1

2 3

Β IX

6

Υ ∀ ∀ ∀ œa4] œa]≈ œm1 œi1 œm

œ œ2 3

œa4] œa]≈ œm1

œi3

œm ≈ œm œi œmœ œ2

≈ œi œm

1 œi œ

m

œi œm œ

i

˙œa1] œa]≈ œm

1

œi1

œm ≈ œm œi œmœ œ1

Β II


Atención a la digitación de la mano derecha y a las acentuaciones.

Pay attention to the right-hand fingering and the accented notes.

Attention aux doigtés de la main droite et aux notes accentuées.

Attenzione alla diteggiatura della mano destra e alle note accentuate.

Υ ∀ ∀ ∀ ≈ œi

1

œm1 œ

i œm

1 œi œm

1 œi

˙œa4] œa]≈ œm

2

œi3œm ≈ œm œi œm

œ œ13

≈ œm4 œi

3 œm

1 œi

2 œm1 œi

2

œm

1

˙2 2

œa] œa]≈ œm2 œi1 œm ≈ œm œi œmœ œ1

Υ ∀ ∀ ∀ ‰œm

2

]œi

4

]œm

1

]œi

2

]œm] œi

2

]˙

œa4] œa]≈œm1 œi3 œm≈œm œi œmœ œ2

≈œi œm

1 œi œ

m

œi œmœ

i

˙œa3] œa]≈œm2 œi

1

œm ≈œmœi œmœ œ1

≈ œm2 œµi

4 œm œa

1

]œm

2 œi

4 œm

2

˙ 2 3 23

2

Υ ∀ ∀ ∀ −œa1]

œm −œa

]œm

≈ œm1 œi1

œ ≈ œm4 œµ i

1

œœ œ∀

22 3

52 3

Β VII β V

œa0]œm

œi

œ4m

−œa3]

œaœ œ3 œ2 œ ≈ œ1

m œi œœ1 œ

≈ œi

3 œm4 œi œ

m

2 œi œm1 œ

i

˙6

54

32

β V œa] Œœp

4 Œ4


Este estudio, puede tocarse a dos guitarras con el estudio No 27 de "Las Segundas Lecciones", como ya lo heindicado en el método citado. Es conveniente, como ya lo he dicho, que se alternen en su ejecución el maestro yel alumno, o bien entre dos alumnos, como práctica de conjunto. Este estudio es de gran utilidad para la manoderecha.

This study can be played as a duo with study No.27 of “Second Lessons”, as I indicated in that method. It isuseful, as I said before, for the parts to be alternated between the teacher and student, or between two students,as practice in ensemble playing. This study is of great usefulness for the right hand.

Cette étude peut être joué en duo avec l'étude n° 27 de "Les deuxième leçons" comme je l'ai indiqué dans cetteméthode. Il est avantageux, comme je l'ai dit auparavant, d’alterner entre l'enseignant et l'élève, ou bien entredeux élèves comme pratique de musique d’ensemble. Cette étude est très utile pour la main droite.

Questo studio puo’ essere suonato a due chitarre con lo studio No. 27 delle « Seconde Lezioni », come giàindicato in precedenza. Come già detto, conviene che si alternino per la sua esecuzione il maestro e l’allievo,oppure due allievi come esercizio d’insieme. Questo studio si rivela di grande utilità per la mano destra.

Υ ∀ 72 −œœa] œm œi œa

]œm œ

i3

œa

]œm œ

i2

3

3 3

−œp

17

Andantino

œ œi

2

œm3

œa

œi

œm

œa

œi

œm

3 3 3

−œp

Υ ∀ œ ιœœa4] œm1

œi3

≈ œi3

œm

œ∀ a4

]œm1

œi3Ιœ

p

œp

1

2

β II

œ ιœœ∀ a4]œm1

œi3

≈ œi3

œm1

œa4]œm1

œi3Ιœ œ

p

1

−œœa1] œ∀ m

4

œi1

œa4

] œm1

œi3

œa1

] œm3

œi1

−œ1

Υ ∀œp

œi

1

œm3

œa1œi

3

œm1

œ∀ a

4œi

1

œm4−œ1

œ ιœœa2] œm œi ≈ œi œm œa

]œm œi

Ιœœ

1

œ ιœœa] œm œi ≈ œi œm œa]œm œi

Ιœœp

1

Υ ∀ −œœa1] œ∀ m4 œi1 œa4] œm œi

3

œa1] œm œi1

−œ

β VII

2 34

5œp

œi

1 œm3 œa1 œi œm œ∀ a

4 œi œm

−œ 54

3

2

œ ιœœa4] œm1 œi1 ≈ œi1 œm1 œa1]œm œi

Ιœ0

œp3

2 3 4

Β V

Υ ∀ œ ιœœa1] œm1 œi1 ≈ œi œm œa]

œm œiΙœ

œp3

2 3 4

−œœa1] œ∀ m

1

œ∀ i

2

œa] œm œi

1

œa] œm

œ∀i

3−œ

β II

Υ ∀œp

œ∀i

3

œm

1

œ∀ a

2œi œm œ∀ a

œi œm

−œ1

ιœa1

] œ∀ i

1

]œ2

œm4

]œi2

]œ1

œm

3

]3 3

Ιœ1‰ ‰

2

ιœi2

] ιœm2

] ιœi 2

]2 2

2

Υ ∀ −œœa] œm œi œa] œm œi3

œa] œm œi23

33

−œ œp

œi

2

œm

3

œa œi œm œa œ

i œm−œ

œ ιœœa4] œm1

œi3

≈ œi œm œ∀ a

4

]œm1

œi3Ιœ œ

p

1

2

β II


Υ ∀ œ ιœœ∀ a4]œm1

œi3

≈ œi œm œa]œm œi

Ιœ œ1

−œœa1] œ∀ m

4

œi1

œa4

] œm1

œi3

œa1

] œm3

œi1

−œ1 œp

œi

1

œm3

œa1œi

3

œm1

œ∀ a

4œi

1

œm4−œ1

Υ ∀ œ ιœœa2] œm œi ≈ œi œm œa]œm œi

Ιœœp

1

œ ιœœa] œm œi ≈ œi œm œa]œm œi

Ιœœp −œœa1] œ∀ m

4 œi1 œa] œm œi3 œa] œm œi1−œ

β VII

2 34

5

Υ ∀œp

œi

1 œm3 œa1 œi œm œ∀ a

4 œi œm

−œ 54

3

2

œ ιœœa4] œm1 œi1 ≈ œi œm œa1]œm œi

Ιœœp

32 3 4

β V

œ ιœœa1] œm œi ≈ œi œm œa]œm œi

Ιœœp

2 3 4

Υ ∀ œ ιœœ2

a]œm4 œi3 ≈ œi œm œa

]œm œi

Ιœ œp

13 4

β VII

2

6

5

œ ιœœa

1

]œ∀ m2 œi1 ≈ œi œm œa

]œm œi

Ιœœp3

3 4 5

6

2 −œœa0] œm œi œa] œm œi3

œa] œm œi2

−œœ ‰œ ‰

Υ ∀ 32 œa]œm

œi

œm

œa]œm

œi

3

œm

œa]œm

œi

2

œm

−˙18

Andante

œp

œi

œm œa œ

p

œi

œm œa œ

p

œi

œm œa

œ œ2œ

3


Este estudio, como el anterior, es buenisimo para la mano derecha y está calcado en su forma únicamente, enejercidos del gran Tárrega. Como se verá, en dos notas iguales repetidas, van distintos dedos, siendo acentuadaúnicamente la segunda de ellas.

This study, like the previous one, is excellent for the right hand and is modeled, in form only, on the exercisesof the great Tárrega. As can be seen, where there are two similar notes repeated, they are played with differentfingers, with only the second one being accentuated.

Cette étude, comme la précédente, est excellente pour la main droite et est modélisée, dans sa forme seulement,sur les exercices du grand Tárrega. Comme on le verra, lorsque deux notes similaires sont répétées, elles serontjouées avec des doigts différents, en accentuant seulement la seconde.

Questo studio, come il precedente, è ottimo per la mano destra e la sua forma ricalca gli esercizi del grandeTàrrega. Come si vedrà, per due note uguali e ripetute vanno usate due dita diverse, poichè risulta accentuatasolamente la seconda delle 2 note.

Υ ∀ œa4

]œm

œi

3

œm

œa]œm

œ∀i

1

œm œa]œm

œi

2

œm

˙2 Œ œp

œi

œ∀m

1

œa3 œ

p

œi

1

œm

3

œa œp

œi

3

œm œa4

œ2œ œ

1

œa4]œ∀m

3œi

1

œm

œa]œm

œi

2

œm

œa]œm

œi

œm

˙ ‰ Ιœ

β II

Υ ∀œp

œi

1

œm

2

œa1 œ

p

œi

œm œa

3 œp

œi

œm œa4

œ1

œ œ œa4]œm

œi

œm

œa]œm

œi

2

œm

œa]œm

œi

1

œm

−˙ œp

œi

1

œm

2

œa œp

œi

œm œa œ

p

œi

œm œa

œ œ œ

Υ ∀ œa1]œ∀m

4 œi

1 œm

œa]œm

œi

3 œm

œa]œm

œi

1 œm

−˙2

34 5

β VII

œ

p

œi1

œm3 œ

a

œp

œi

œm œ∀ a

4 œp

œi

œm œa

œ œ œ5 4

32

œa4]œm

1 œi

1 œm

œa]œm

œi

3 œm

œa]œm

œi

2 œm

−˙ 23

4 5

β V

6

Υ ∀œp1

œi

2

œm3 œ

a1

œp

œi

œm œa œ

p

œi

œm œa

œ œ œ5 4

32

65

4

œa]œm

2 œi

4 œm

œa]œm

œi

3 œm

œa]œm

œi

œm

−˙1

23

5

β VII

6

Υ ∀ œa1]œm

1 œ∀i

2 œm

œa]œm

œi

1 œm

œa]œm

œi

3 œm

−˙ 23

4 5

6

œa0]œm0

œi

0

œm

œa]œm

œi

3

œm

œa]œm

œi

2

œm

−˙ −p


En los movimientos de los ligados dobles, los dedos de la mano izquierda deben actuar en forma perfectamentesimultánea.

When playing the double ligados the movement of the left-hand fingers should be absolutely simultaneous.

En jouant les notes doubles liées les mouvements des doigts de la main gauche devraient être absolumentsimultanés.

Nell’esecuzione di legati doppi, le dita della mano sinistra devono agire in modo perfettamente simultaneo.

Υ ∀ ∀ ∀ 32œœia

1

1

œœ3

2 œœi

a

3

2 œœ11

œœia

1

1

œœ3

2

−˙19

Andantino

3

3 3 3 3 3

Β IX

œœ i

a1

1

˙i

a1

1

˙ œ13 3

β VII

œœi

a

1

1

œœ3

4 œœi

a

3

4 œœ11

œœi

a

1

1

œœ3

4

−˙3œœa

34 ˙

i

a1

2

˙0

œp

33

4

β V

Υ ∀ ∀ ∀ œœm

11

œœ3

4 œœm

34 œœ1

1œœm

11

œœ3

4

−˙3

2

2

2

2 2

2

β VII

œœm

3

4 œœm

12

œœ34 œœ

m

3

4 œœ 12

−˙2

2 2 22

œœm12

œœm

12

œœ12

œœm

1

2œœ1

2

−˙

2 22

œœm12 ˙

23

m

˙ œp

1

Υ ∀ ∀ ∀ œœia

1

1

œœ3

2 œœi

a

3

2 œœ11

œœi

a

1

1

œœ 32

−˙

Β IX

3

œœi

a

11

˙i

a

11

˙ œp

1

β VII

5

œœi

a

1

1

œœ3

4 œœi

a

3

4 œœ11

œœi

a

1

1

œœ3

4

−˙3œœ i

a

1

1˙

i

a

32

˙∀2

œp

1

β IV

5

33

Υ ∀ ∀ ∀ œœm

11

œœ3

4 œœm

34 œœ1

1œœm

11

œœ3

4

−˙3

2

Β VII

œœm

34 œœ

m

12œœ3

4 œœm

3

4 œœ 12

−˙œœ i

a

3

4 œœm

3

2 œœ3

2 œœm

3

2

œœ3

2

−˙3

3

œœœa

11

4 Œ Œœ œ Œ

Β II

Œ œœœ∀a

3

1

1

œ2 œœœa

3

1

2 œ1−˙1

β IV2

3

Υ ∀ ∀ ∀ œa4] œœœ∀ a

31

2 œœœa

31

1−˙13

Œ œœi

a

1

1

œœ3

4 œœi

a

11

−˙13

β II

œœm

11

œœ3

2 ˙m 11˙1

œp

3

Œ œœm

2

œœ3

4 œœm

3

4 œœ2

0

−˙∀1

œœm

2

œa4] œm]

œ∀1

Œ œ∀2

Υ ∀ ∀ ∀ −˙m]œp

1œp

œp

3

−˙i1 œp

4 œp

3 œp

0

Œ œœœ∀a

3

1

1

œ2 œœœa

3

1

2 œ1−˙1

β IV

2

3

œa4] œœœ∀ a

31

2 œœœa

31

1−˙13 3

˙a1

]œœ i

m

24œ

p

1œp

3 Œ5

4

3

2

β IX

Υ ∀ ∀ ∀ Œ œœm

11

œœ3

4 œœm

11−˙0

3

2 2 2

Β VII

Œ œœm

12

œœ3

4 œœm

12

−˙ 3

2

Œ œœi

m

12

œa0

œi

3

]œm1]

˙ œ2

3

œi3]

Œ œœœa

32

œ Œ œ2

3

œœœa

11

4 Œ Œœ Œ Œ


Υ ∀ ∀ ∀ ∀ 32‰ œ

a

1 œm

2 œi

1 ˙p 3

3

˙p œp4

20

Andante moderato

23

45

6

Β IVmaestoso

‰ œa

1 œm

2 œi

1 ˙p 4

3

˙3˙p œ

4

5 23

4

6

‰ œa

4 œm

1 œi

1 œp3Œ3

−œ 2−œp

1 Ιœ∀p

1

œ2 œ4β II

5

con anima

3

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ œ4œ2

œ4 œ2œ1

œ4 œ2 œ

1

3 ‰ œa

2 œm

4 œi

1 œpŒ3

˙p3 œp15

2

3

β IV

‰ œa

2 œm

1œi

3 œp

1

Œ3

p

1 œ∀p

1

β IV

‰ œp

1 œi

1 œm

1

θœa

1 ‰ − œœœa

3

14

3

ιœ2 ‰ Œ Œœ

β IX

43

23

grazioso

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ ‰ œp

2

œi

3

œm

1

θœa

4

‰ − œœœa3

−p

ritenuto ‰ œa

1 œm

2 œi

1 ˙p 3

3

˙ 4

˙p œp

4

23

45

6

Β IVa tempo

‰ œa

1 œm

2 œi

1 ˙p

4

3

˙3˙p œ

45

4

6

‰ œa

4 œm

1 œi

1 œp3œœ

p

a

2

4]3

œ2 œ p

1 Œ Œ

β II

4

crescendo

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ œœ i

m

2

4 œ∀m

1

] œi

2] œ

m

1] ιœ

i

4] œ2 œœ‹

m

24

Ιœp

1 ‰ Œ ‰ Ιœ∀p

1

44

con anima ιœœm

31 œ

a

1 œm

2 œi

1 ιœp

3‰ œœœ

i

a

111

3

Ιœp

2 ‰ œ Œ4

4

2

3

β IV β IX ιœœœa

112

œa

1 œm

2 œi

1 ιœp

3‰ œœœ

a

112

3

Œ Ιœ ‰ œ1

2

33

23

4

5 6

β VII


En todos los tiempos de bajos a dos cuerdas, que tienen un ligado de arriba hacia abajo, debe moverse el dedopulgar como ya lo he indicado en otro estudio similar.

Wherever there are bass notes on two strings with an ascending ligado, the left-hand thumb should sweep acrossas I indicated in another similar study.

Partout où deux notes basses sur deux cordes ont un lié ascendant, le pouce de la main gauche devrait lesbalayer comme je l'ai indiqué dans une autre étude similaire.

In tutti i bicordi eseguiti sui bassi, che hanno un legato dall’alto al basso, si deve far scivolare il pollice comegià indicato in un altro studio simile a questo.

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ µ ∀ ∀ ∀ιœœœa

1

œa

4 œµm

2 œi

3 ιœ∀ ‰ œœœa

112

3

œœ∀p

œµp

14

β VII

4

vivo

23

œœœa

11

4

œœœ 1

Œœ œ Œ

Β IX

œœm

12 œ0 œ

m

œi

œœm

12 œ œ

m

2 œi4 œm2 œ4 œœ

1

2 œ−˙

2

scherzando

Υ ∀ ∀ ∀ œœa

3

4 œ0 œm

œi

œœm

12œ œ

m

1

œi3œm1 œ3 œœ1

2

œ−˙3

œm4 œi

1œm

œi

œœm

12 œ1 œ

m

2 œi4 œm2 œ4 œœ1

2 œ1œ1

œ3

œ3

β II

2

œa1 œ∀i

2 œm

œi

œœm

1

4 œ2

œi

2

œ∀ m

4œi

2 œ4 œ2 œ1œ1

œ∀3 Œ

β IV3

5

3

Υ ∀ ∀ ∀ œa1 œi

1œm

œi

œm

4 œ1 œi

0 œm4 œm

œ4 œœ3œœ œ3 œ∀

1

Β II3 œœœ

a

12 œ

i

œm

œi

œm4 œ1 œm

4 œi4 œm

1 œ3 œ1 œi

2œ œ3 œ1

β IV

4

4 œœœa

2

4

œ œi

œm

œœœi

a

2œ œ

i

2œm

4œ2

œ4 œœœ

a

1 œi−˙

Υ ∀ ∀ ∀ œœm

11œœm

1œœ∀

m

32 œœ

m

12 œœ

m

12 œœ

m

12

œ3œ œ∀

1œ1œ 3œ 3

ritardando

4

2 œœm

12 œ0 œ

m

œi

œœm

12 œ œ

m

2 œi4 œm2 œ4 œœ

1

2 œi−˙

a tempo

œœ i

a

3

4 œ0 œm

œi

œœm

12œ œ

m

1

œi3œm1 œ3 œœ1

2

œ−˙3

Υ ∀ ∀ ∀ œm4 œi

1œm

œi

œœm

12 œ1 œ

m

2 œi4 œm2 œ4 œœ1

2 œ1œ1

œ3

œ3

β II

2

œa1 œ∀i

2 œm

œi

œœm

1

4 œ2

œi

2

œ∀ m

4œ

i2 œ4 œ2 œ1

œ1œ∀3 Œ

β IV3

5

3

œa1 œi

1œm

œi

œm

4 œ1 œi

0 œm4 œm

œ4 œœ3œœ œ3 œ∀

1

Β II

Υ ∀ ∀ ∀ œœœa

12 œ

i

œm

œi

œm4 œ1 œm

4 œi4 œm

1 œ3 œ1 œi

2œ œ3 œ1

β IV

4

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12

4

œ œi

œm

œœœi

a

2œ œ

p

4œi œœœ

a

1˙ œ2œp

4

dimin.

œœœ 3

11

œœœ 11

4 Œœ 4 œ Œ

6

β IIβ II


Υ 32 œ‚31ia œ‚

ia œ‚12

ia

21ar15 ar12 ar14

Tiempo de vals lento

∂32

im œ‚12

im

Œp

3

ar16 ar14∂∀ 1

im œ‚3

2im

Œp

ar13

3ar16

∂12

im œ‚12

ia

Œ p

ar14ar14

œ‚23ia

œ‚ia œ‚12

ia

ar15 ar12 ar14

∂23

im

œ‚12

im

Œp

ar16ar14


En este estudio se presenta por primera vez el caso de tocarse un armónico octavado y una nota naturalsimultáneamente. Siendo como en el caso de este estudio, que la nota baja es el armónico y la alta, la natural, suejecución se efectuará de la siguiente manera: Se preparará la nota del armónico con el dedo pulgar de la manoderecha, en la forma ya explicada anteriormente en el estudio de armónicos octavados sueltos en los bajos, y lanota natural a pulsarse; hecho esto, se pulsarán simultáneamente ambas con los dedos indicados en cada caso, noposando nuevamente los dedos de la mano derecha en las cuerdas pulsadas, para que los sonidos duren en todosu valor, ni moviendo tampoco los dedos de la mano izquierda que prepararon las notas, por la misma causa. Demanera que debe tenerse presente, que los dedos de la mano derecha indicados en este estudio, se refierenúnicamente a los dedos que pulsan las cuerdas, siendo únicamente el pulgar de la mano derecha el que preparalos armónicos, aunque ellos estén en la segunda cuerda. De las notas dobles, las bajas se ejecutarán enarmónicos octavados y las altas se tocarán naturales, lo mismo que los bajos que no tienen número.

In this study we see for the first time the playing of an octave harmonic and a normal note simultaneously.When, as in the case of this study, the bass note is the harmonic and the treble is the normal note, it is played inthe following way: The harmonic note is prepared with the thumb of the right hand, as previously explained inthe study for separate octave harmonics on the bass strings, as well as the normal note which is to be played;then both are played simultaneously with the fingers indicated for each one, without placing the right-handfingers back on the played strings, so that the notes ring on for their full value, and without moving theleft-hand fingers holding the notes either, for the same reason. It should be noted that the right-hand fingersindicated in this study refer only to those playing the strings, as it is the the right-hand thumb alone thatprepares the harmonics, even when they are on the second string. Of the double notes, the basses are played inoctave harmonics and the trebles are played as normal notes, as are the basses which are not marked with anumber.

Dans cette étude pour la première fois se présente le cas d’une harmonique à l’octave et d’une note naturellejouée simultanément. Lorsque, comme c’est le cas dans cette étude, la note basse est l’harmonique et la notehaute naturelle, l’éxécution s’effectuera de cette manière: La note harmonique est préparée avec le pouce de lamain droite, comme déjà expliqué dans l'étude des harmoniques à l’octave sur les basses séparées, en mêmetemps que la note naturelle qui sera jouée; ensuite les deux sont jouées simultanément avec les doigts indiquéspour chacune, sans reposer à nouveau les doigts de la main droite sur les cordes jouées, pour que les notesrésonnent toute la durée de leur valeur, et sans bouger les doigts de la main gauche qui tiennent les notes pour lamême raison. Notez que les doigts de la main droite indiqués dans cette étude portent uniquement sur les doigtsqui jouent les cordes, puisque c’est le pouce main droite qui prépare les harmoniques, même si elles sont sur ladeuxième corde. Pour les doubles notes, les basses sont jouées en harmoniques à l’octave et les hautes sontjouées comme des notes normales, comme les notes basses qui n’ont pas d’indications chiffrées.

In questo studio si presenta per la prima volta il problema di dover suonare un armonico ottavato e una notanaturale in maniera simultanea. Trattandosi, in questo studio, di un armonico al basso e di una nota naturalenella parte superiore, occorre procedere nella maniera seguente. Si prepareranno nello stesso tempo sia la notadell’armonico con il pollice della mano destra, nel modo già spiegato in precedenza nello studio di armoniciottavati soli nei bassi, sia la nota naturale. Fatto questo, si suoneranno entrambe simultaneamente con le ditaindicate per ogni caso, facendo attenzione a che le dita della mano destra non poggino nuovamente sulle corde invibrazione, in modo che i suoni durino per tutto il loro valore. Per lo stesso motivo non dovranno essere mossele dita della mano sinistra che hanno preparato le note. Si tenga presente che le dita della mano destra indicate inquesto studio si riferiscono unicamente alle dita che pizzicano le corde poichè è solamente il pollice della manodestra che prepara gli armonici, anche sulla seconda corda. Delle note doppie, le basse si eseguiranno inarmonici ottavati mentre le alte si suoneranno naturali, allo stesso modo dei bassi non contrassegnati da unnumero di tasto.

Υ ∂∀ 1

im œ‚23

im

Œp

ar13ar16

−−∂12

im

Œ œp

œp

ar14

œ‚12

im œ‚3

2im œ‚1

im

ar143 ar13ar16

∂31im œ‚3

1im

Œ p

ar152

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im

œ‚31im

Œ p

2

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im œ‚3

2im œ‚1 2

im

3

ar16 ar14ar13

Υ œ‚23ia

œ‚ia

œ‚12ia

ar15 ar12 ar14

∂23

im

œ‚12

im

Œp

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∂∀im œ‚23

im

Œp

ar13 ar16

−−∂12

im

ar14

œ‚12

im œ‚32

im

œ‚im

ar14

3

ar15 ar14∂im

œ‚3

2im

Œ ˙p

3

ar12ar15

∂12œ‚im

Œp

3

ar14 ar12

Υ ∂42im

œ‚2

im

Œp

3ar15 ar14

œ‚1

im œ‚3

im œ‚3

1im

ar13 ar15 ar172

∂im œ‚3

1im

Œ3

1

p

ar17 ar15

œ‚34

im

œ‚1

im œ‚3

1im

ar16

ar13 ar153

∂31

im

œ‚1

im

Œ par15 ar13

œ‚32

ia

œ‚ia œ‚12

ia

ar15 ar12 ar14

Υ ∂32

im

œ‚12

im

Œp

ar16 ar14∂∀ 1

im œ‚3

2im

Œp

ar13 ar16

œ‚12

im œ‚23

im œ‚1

im

ar14 ar16 ar13

œ‚31im œ‚3

1im œ‚3

1im

ar15 ar15ar17∂1

im

œ‚12

im

Œp

ar13ar14

‚23

im

œ‚∀ 1

im

Œp

ar13ar16

−−∂12

im

ar14

Υ ∀ ∀ β −œ]i

3 œm22

Allegrettocon moto

œ]a

2 œ]a œ]a œ]a≈ œm3 œi1

œm ≈ œm œi œm ≈4 œm œi œm ≈2 œm œi œm˙ ˙œ] œ]1 Œ −œ

]a

2 œ0≈1 œ2 œ

1

œ ≈ œ œ œ ≈ œ œ œ ≈ œm œi ≈3 ˙

5

34

2

β Vsimile

Υ ∀ ∀ œ]2 œ] œ]2 œ]≈ œ4 œ

3

œ ≈ œ œ œ ≈ œ œ1

œ ≈ œ œ œ1 3

β II

3

œ]1 œ] Œ −œ]a œa≈

1

œ∀2 œ3 œ ≈ œ œ œ ≈ œ œ œ ≈ œm œi ≈˙ ˙

β II


Este estudio es algo difícil por los ligados que existen en el 2o, 8o y 10o compás, que son retardados.

This study is rather difficult because of the ligados which occur in the 2nd, 8th and 10th bars, which aredelayed.

Cette étude est plutôt difficile dû à la présence des liés aux 2ième, 8 ième et 10 ième mesures, qui sont retardés.

Questo studio è difficile per i legati ritardati della 2°, 8° e 10° misura.

Υ ∀ ∀ œ]2 œ] œ] œ]1≈ œ1 œ3 œ ≈ œ œ œ ≈ œ1 œ œ ≈

œ3 œ

1

œ4

œ3

œµ2

β II

5

β II

œ] œ] Œ −œα]a œa≈ œ3 œ

4

œ ≈2 œ œ œ ≈ œ2 œα1

œ ≈ œm œ ≈1

˙α1

6

3

β VI

3 4

Υ ∀ ∀ œ œ]1 œ] œ]≈]

4 œ1 œ

1

œ ≈ œ œ œ ≈4 œ3 œ1

œ ≈2 œ œ œ0 0

2

3 4

β VII

2

3 4

2 ]2 œ Œ≈ œ œ

3

œ ≈ œ œ œ œ Œœ4 œ œ Œ

5

β II −œ]a

œ≈ œm1 œ3i ≈Β II

Υ ∀ ∀ œ]

1 œ]1 œ]1 −œ]4 œ≈ œ2 œ3 œ ≈ œ1 œ2 œ ≈

œ2 œ

1

œ ≈ œ œ ≈1

Œ Œ3 4

β IIIβ VII

2 3

œ]1 œ]1 Œ −œ]2 œ≈ œ1 œ1 œ ≈ œ4 œ3 œ ≈ œ1 œ3 œ ≈ œ œ ≈˙

42 3

β II

5

Υ ∀ ∀ œ]1 œ]1 œα]a

4 œ]a

œ1 œm

3 œi

2œa œ

m

≈ œα1 œ

3

œ ≈ œ œ œ Œ Œ1

Ó

β III

4

2

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œ]a

1 œ] Œ −œ]i

2 œm0≈ œm3 œi2 œm ≈ œ œ œ Ó˙ ˙

Υ ∀ ∀ œ]

1 œ] œ] œ]≈ œ2 œ1

œ ≈ œ œ œ ≈ œ œ œ ≈ œ3 œ œ4

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β II

5

œ]4 œ]2 Œ −œα ]1 œ≈ œ œ œ ≈ œ œ œ ≈ œ2 œα

1

œ ≈ œ œ ≈1

˙α1

β VI

63 4

Υ ∀ ∀ œ]4 œ]1 œ]4 œ]2≈ œ1 œ

1

œ ≈ œ œ œ ≈ œ3 œ

1

œ ≈ œ œ œ˙ ˙

Β VII

3 4

2 ]2 œ Œ≈ œ

1œ3

œ ≈ œ œ œ Óœ œ œ Œβ II

5


Υ ∀ ∀ ∀ ∀ β ↑œi

4 œm

œi ↑œ

i

œm

œi ↑œ

i

œm

œi ↑œ

i

2 œm

œi ↑œ4 œ œ ↑œ œ œ ↑œ œ œ ↑œ œ œ

œœ1

œ œœ

œ1œ œ23

Andantino

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ ↑ œ4 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ1 œ œ ↑ œ3 œ œ ↑ œ4 œ œ ↑ œ4 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œœ

œ1œ1 œ

œœ1

œ1 œβ II

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ ↑ œ4 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ1 œ œ ↑ œ1 œ œ ↑ œ4 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œœ

œ∀3

œ2 œœ

œ3œ2 œ

3


Este estudio de "trémolo" puede ejecutarse a dos guitarras con el No 30, que es un estudioejercicio muyconveniente. Como lo he indicado ya en casos similares, el maestro podrá alternar con el alumno la ejecución, obien hacerlo hacer entre dos alumnos. Como se podrá haber notado en los otros casos, he tratado de dar a ambasguitarras, o mejor dicho, a ambos estudios, un carácter perfectamente independiente, para poderlos tocar tambiénsolos. La ejecución del presente estudio, es una. especie de imitación a la célebre "Ave María" de Gounod,aunque es suficientemente distinta para que no se le pueda tildar de plagio.

This study for tremolo can be played as a duo with No.30, which is a very useful practice study. As I havealready indicated in similar cases, the teacher can alternate parts with the student, or have two students do so.As may have been noticed in the other cases, I have tried to give both guitars, or rather both studies, a perfectlyindependent character, to allow them to be played equally as solos. The execution of this study is a sort ofimitation of the famous “Ave Maria” by Gounod, although it is sufficiently different not to be branded asplagiarism.

Cette étude en trémolo peut être jouée en duo avec l’étude n° 30, qui est une étude exercice très pratique.Comme je l'ai déjà indiqué dans des cas similaires, l'enseignant peut alterner les partitions avec son élève, oufaire alterner deux élèves. Comme vous avez pu le constater dans les autres cas, j'ai essayé de donner aux deuxguitares, ou plutôt aux deux études, une parfaite indépendance de caractère, afin qu'elles puissent être jouéesseules. L’élaboration de cette étude, en une sorte d'imitation du célèbre "Ave Maria" de Gounod, est par contreassez différente afin de ne pas être identifiée comme un plagiat.

Questo studio di tremolo puo’ eseguirsi a due chitarre con lo studio No. 30 che è uno studio-esercizio moltoefficace. Come indicato in casi simili il maestro potrà alternare l’ esecuzione con l’allievo o farlo eseguire a dueallievi. Come si sarà notato negli altri casi, ho cercato di dare alle due chitarre o meglio a tutti e due gli studi uncarattere perfettamente indipendente, in modo che questi possano essere eseguiti anche in versione “solo”.L’esecuzione del presente studio è una specie di imitazione della celebre Ave Maria di Gounod, per quantosufficientemente diversa in modo da non esser tacciata di plagio.


œ1œ3 œ

œœ1

œ2 œ3

2 3

3

2

β IV

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ ↑ œ4 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ1 œ œ ↑ œ2 œ œ ↑ œ4 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œœ1

œ1œ∀3 œ œ œ œ œ

3

2

crescendo

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ ↑ œ4 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ1 œ œ ↑ œ4 œ œ ↑ œ1 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œœ1

œ2

œ3 œ œ œ

3œ2

œ3

2 3

5 3

2

β IX

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ1 œ œ ↑ œ4 œ œ ↑ œ4 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œœ œ œ1 œ2 œ

1

œ3

œ2

œ3

3 3 32

4 4 4

3

β VII

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ ↑ œ4 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ1 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œœ

œ2œ

3 œ2

œœ2

œ3 œ

2

diminuendo

3

2 3

3

2 3


Υ ∀ ∀ ∀ ∀ ↑ œ4 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ∀ 1 œ œ ↑ œ1 œ œ ↑ œ4 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œœ

œ3œµ2

œ3

œœ3

œ2 œ3

3

2 3

3

2 3

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ1 œ œ ↑ œ4 œ œ ↑ œ4 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œœ1

œ3 œ1œ2 œ1

œ3

œ2

œ3

3 3 32

4 4 4

3

β VII

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ ↑ œ4 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ∀ 4 œ œ ↑ œ4 œ œ ↑ œ4 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œœ∀ 2

œ3 œ1œ3 œ2

œ3

œ1 œ3

33

32

44

4

3

piú forte

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ ↑ œ4 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ4 œ œ ↑ œ4 œ œœ1

œ1œ1 œ1 œ1

œ1 œ1 œ2 3

β IX

6 3

2 3

6 3

crescendo


œ2

œ3

œ2

œœ3

œ2

œ3

diminuendo

3

2 3

3

2 3

molto


Υ ∀ ∀ ∀ ∀ ↑ œ1 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ0 œ œ ↑ œ3 œ œ ↑ œ œ œœ1

œ3œ4

œœ1

œ1 œ2œ1

3

2 3

6 6

β VII piú tranquilo

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ ↑ œ4 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ1 œ œ ↑ œ4 œ œ ↑ œ4 œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ1 œ œ ↑ œ œ œœ1

œ1œ3 œ œ1

œ1

œ1 œ2

β II

2 3

β VIIperdendosi

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ ↑ œ œ œ

œ

œœœ 11

4

œœ1

œ1 œ1

œ œ

Β IX

3 2 3

2

3

Υ ∀ ∀ ∀ 31œa4] œ œ∀

i

3 œm

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i

3 œm

˙24

Allegro

œa4]œ œ∀

i

3 œm

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1

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1

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i

3 œm

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i

3 œm

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Υ ∀ ∀ ∀ œa4]œ œ∀

i

3 œm

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i

3 œm

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i

3 œm

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i

3 œm

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i

3 œm

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1

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i

1 œ4

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i

3 œm

œa1]œ œ

i

3 œm

˙-39-

Julio Salvador SAGRERAS : LAS QUINTAS LECCIONES www.delcamp.net

Atención a la digitación de la mano derecha y a las acentuaciones.

Pay attention to the right-hand fingering and the accentuation.

Attention au doigté main droite et aux accents.

Prestare attenzione alla diteggiatura della mano destra e agli appoggiati.

Υ ∀ ∀ ∀ œa4]œ œ∀

i

3 œm

œa]œ œ

i

3 œm

˙œa4]œ œ∀

i

3 œm

œa1]œ œ

i

3 œm

˙œa4]œ œ∀

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3 œm

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1

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i

1

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i

1

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1

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˙

Υ ∀ ∀ ∀ œm

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1

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i

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1

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i

1

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i

3 œm

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1

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i

1

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i

3 œm

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i

3 œm

˙

Υ ∀ ∀ ∀ µ ∀ ∀Fineœa4] Œ

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3

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1

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m

1 œi

2 œp

1 œi

1 œm

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32

β X β VII

˙œi

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1

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1 œi

2 œm

1

˙ 23

23

β V

Υ ∀ ∀ œa2]œ1 œ

m

2 œi

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3

œi

1 œm

2 œa1œ œ

β II

p

0 œi

0 œm

0

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i

3 œm

˙ œi

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4

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p

1 œi

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2

4

3

β VII

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4

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i

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3 œi

2 œm

1

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4

3 2

β V

Υ ∀ ∀ œm3 œ∀i

2 œm3 œi

2 œm

0 œp

1˙2 3

2 4

˙œi

2œa

3

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1 œi

2 œm

1

˙ 3 2 3 2

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m

1 œi

2 œp

1 œi

1 œm

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32

β X β VII

4 ˙œi

2œa

1

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]œm

1 œi

2 œm

1

˙ 23

23

β V

Υ ∀ ∀ œa2]œ1 œ

m

2 œi

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3

œi

1 œm

2 œa1œ œ

β II

p

0 œi

0 œm

0

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i

3 œm

˙ œi

1 œa

1 œm

4

]œ1 œi1 œ

p

1 œi

1 œm1œ ≈ −Ιœ22 3

2

4

3

β VII

œa1 œm

4

]œ1 œ

i

2 œp

œm

0

]œ1 œ

a

œ œ23

4

β V

D.C. al Fine

œm] œœœa

11

4

œ œ œ

β VII


Υ ∀ ∀ ∀ β ‰ œm1 œi1 ‰ œm1 œi1 ‰ œ

m1 œi1 ‰ œ

m1 œi1

3 3 3 3

œa2] ˙a2] œa0]œ œ œ4 œ

25

Allegro vivace

‰ œm1 œ

i

‰ œm

œi

‰ œm

œi ‰ œm œ

iœa4] œa3] œa] œa3]œ2 œ œ2 œ*

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Υ ∀ ∀ ∀ ‰ œm1 œi1 ‰ œm1 œi1 ‰ œ

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m

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i

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1 ‰ œm œi ‰ œm1 œi2œa4] ˙a4] œµ a

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2

β II

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3 42 3 4

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β VII

Υ ∀ ∀ ∀ ‰ œm1 œ∀ i

2 ‰ œm1 œi2 ‰ œm1 œi1 ‰ œm1 œi1œa4] œa1] Œ œa2]œ1 œ1 œ∀

3

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2 33 3

6

2

5

β IV

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1

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2 œi

4 œm

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1 œp

2 œ œp

2

33

˙ œ œ2 3

deciso

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m1 œi1

3 3 3 3

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Υ ∀ ∀ ∀ ‰ œm1 œ

i

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‰ œm1 œi1 ‰ œm1 œi1 ‰ œ

m1 œi1 ‰ œ

m

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Υ ∀ ∀ ∀ ‰ œ∀ m2 œ

i

1 ‰ œm1 œi2 ‰ œm2 œi3 ‰ œm2 œi3œa4] œa1] œa1] œ∀ a4]

œ3 œ1

œ1 œ1

2

β II β IV

‰ œm1 œi1 ‰ œm1 œi3 ‰ œm1 œi1 ‰ œµ m2 œi3œa1] œa4] œa4] œa4]

œ1

œ∀2

œ3 œ∀13 4

2 34

2 3

β VII

6

2

Υ ∀ ∀ ∀ ‰ œm2 œi1 ‰ œm œi ‰ œm2 œi3 ‰ œm2 œi3œa] ˙a] œa4]œ1 œ œ1 œ3 3

‰ œm1 œi1 ‰ œm1 œi1˙a4] œ Œœ œ1 œ Œ

β II

-41-Julio Salvador SAGRERAS : LAS QUINTAS LECCIONES www.delcamp.net* Ricordi Americana S.A.E.C. = MI/E

Υ ∀ ∀ 32œi2]œ1 œm4

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˙œœ 3

4

26

Andantino

2

3

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2

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2

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m

4

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Υ ∀ ∀ œm

2

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m

2

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2

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Υ ∀ ∀ œm

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2

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2

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m

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β II

œ∀ i

2

] ˙a 112

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Υ ∀ ∀ œm

2

]œ∀ 1 œ

i

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m

2

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i

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m

2

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4

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2

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m

2

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Υ ∀ ∀ œm

2

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m

2

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4

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m

2

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i

4

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11

4

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2

3

β VII

œp3 œœm

a

14 œ0 œi

2œœm

a14

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4

22

3

piú tranquillo

œ p2

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4

Υ ∀ ∀ œp3 œœma œ0 œi2 œœm

a

4

0

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2

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2˙

im

34

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3

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2

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i

4

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m

2

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4

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m

2

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4

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2

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m34 œœ

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3

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32 œœ

i

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3


Υ ∀ ∀ œa4] ˙a4Œ œœi

11

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m

−˙2

3

β VII

œp

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a

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3

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2

3

4

œp3œœm a0 œ0 œi2 œœm

a

4

0

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3

2

11 œ p

2˙

im

34

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3

4

Υ ∀ ∀ œm

2

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4

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2

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2

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2

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2

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Υ ∀ ∀ œm

2

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m

2

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m

2

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i

4

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−˙2

œ4] ˙

11

4

−˙3

2

3

β VII


Hay que poner mucho cuidado en la digitación de la mano derecha marcada y en resbalar los dedos de la manoizquierda cuando hay arrastres.

Great care should be taken over the marked right-hand fingering and in sliding the left-hand fingers where slidesare indicated.

Une grande attention doit être portée aux doigtés de la main droite et aux glissés des doigts de la main gauchelorsqu’indiqués.

Bisogna fare molta attenzione alla diteggiatura indicata per la mano destra e allo scorrimento delle dita dellamano sinistra quando è indicato un portamento.

Υ ∀ 31 œm2 œ0 œi0 œm0 œi0 œm0 œm

3 œ0

œ0

œm 3 œ0

œi0

3 3 3 3

œa1 œa1 œa1˙27

Andante

2

2 2

œm2 œ0 œi0 œm0 œi0 œm0 œ

3 œ0

œi0

œm0

œi0

œm0

œa1 œa1˙

2

2

Υ ∀ œm2 œ

0

œi0

œm0

œi0

œm0

œm3 œ

0

œ0

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0

œi0

œa1 œa1 œa1˙

2

2 2

œm4 œ

0

œi0

œm œi œm œ∀3 œ

0

œi œm œi œmœa1 œa1œ∀2 Œ

2

5

œm4 œ

0

œi0


0

œi0

œ3 œ œiœa1 œa1 œa1

œ∀2 Œ

2

52

Υ ∀ œm4 œ

0

œi0


0

œi œm œi œmœa1 œa1œ∀2 Œ

2

5

œ4 œ

0

œi0

œm œi œm œ3 œ0

œi0

œ2 œ

0

œi0

œa1 œa1 œa1œ∀2 Œ5

2

2

œm4 œ

0

œi0

œm œi œm œm3 œ

0

œi0

œm0

œi0

œm0

œa1 œa1œ∀2 œ

2

5

2

Υ ∀ œm2 œ

0

œi0

œm œi œm œ3 œ0

œ0

œ3 œ

0

œi0

œa1 œa1 œa1˙ 2 2

œm2 œ

0

œi0

œm œi œm œ3 œ0

œi0

œ œ œœa1 œa1˙

2

2

œ∀3 œ

0

œi0

œa œm œi œm3 œ

0

œi0

œa œm œiœa4 œa1œ œ

2 2

Υ ∀ œm3 œ

0

œi0

œa œm œi œ3 œ0

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œa œm œiœa1 œa1œ œ

2

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0

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œa œm œi œ3 œ0

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œa œm œiœa2 œa1œ Œ

2 2 œm2 œ

0

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œm œi œm œ3 œ0

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œm œi œmœa1 œa1œ œ

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2

Υ ∀ œm4 œ

0

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œm œi œm œ3 œ

0

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0

œi0

œa1 œµ a

1 œ∀ a

1

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2

5

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0

œi0

œm œi0

œm0

œa0 œœ œp

2

2


Υ ∀ ∀ 31 œp 4

œi

3 œm

1 œa

2

œp 4

œi

œm

œp

4œ −œ œ28

Andantinoβ II

55

œ1

œi

3 œm

1 œa

2

œp

4

œ œ œœ œ6

œp 4

œ3 œ1 œ2 œp 4

œi

œm

œ4

œ −œ œ

Υ ∀ ∀ œ1

œi

1 œm

1œa

2

œ4

œ œ œœ œ œp 4

œ1 œ1 œ2 œp 3

œi œm œ

p4

œ −œ œ4

4

œ1

œ œ œ œ3

œ œ œœ œ œp

3 œi

1 œm

2 œ1 œp

1

œi

œm

œ4

−œ œ −œ œ3

4

Υ ∀ ∀ œ3

œi

1 œm

2 œa

1

œ4

œ œ œœ œ5

œ œ œ œ œp 4

œi

œm

œp

4œ −œ œ

5

œ1

œ œ œ œ4

œ œ œ2œ œœ

p 4

œ∀ 2 œ1 œ1 œp

3 œ2 œ1 œ1œµ −œ œβ VII

4

4

4

Υ ∀ ∀ œp 4

œ3 œ2 œ1 œp 1

œ œ œœ œ5

5

œp

3 œi

0 œm

0 œa

0 œp

3 œi

0 œm

0 œp

3œ −œ œ4 4 4

œ1

œ1 œ1 œ1 œp 3

œ1 œ1 œ4

œ œβ VII

4 5

43

2 œp

3 œi

2 œm

1 œ1 œ3

œ œ œ1−œ œ œβ V

4 3

2

4 5


Este estudio de ligados en los bajos, es un poco incómodo para la mano izquierda y hay que tratarlo con un pocode cuidado.

This study for ligados on the bass strings is a little uncomfortable for the left hand and should be treated withsome care.

Cette étude de liés sur les basses est quelque peu incomfortable pour la main gauche et devrait être traitée avecun peu de prudence.

Questo studio di legati nei bassi è abbastanza difficile per la mano sinistra e bisogna studiarlo con attenzione.

Υ ∀ ∀ µ ∀1

œ3 œ4 œ1 œi

3

5

32

3 œ3

œ2 œ4 œ1 œp2

œi

3 œm

1 œ0

œ −œ œ5

32

œp

3

œ1 œ2 œ1 œp 4

œœ œœ œ4

32

β VII

5

œp 1

œ1 œ1 œ2 œp 3

œiœ

m

œp

4œ −œ œ4

3 2

4 4

œ3

œ1 œ2 œ1 œ4

œœ œœ œ4 5

Υ ∀ œp 2

œ∀ 1 œ4 œ œp

3

œi

1 œm

œ2

œ −œµ œ œp3

œ2 œ4 œ1œp

3

œ1 œ1 œ1œ œ4

32

β V

œ œ œ∀ œ0 œp

3 œi

1 œm

4 œp

2œ −œ œ4

32

4

32

4

œ3

œ2 œ4 œ0 œp

3

œ œ œœ œ4

32

β V

Υ ∀ œ3

œ2 œ4 œ1œ

p

3

œi

1 œm

1 œ2

œ −œ œα4

32

5

32

β V

5

œp

3

œ2 œ1 œ1 œp4

œ œ œœ œ5

34

β III

œp2

œ3 œ1 œ4

œp

2

œm

1œa

4

œ0

œ −œ œ3 œ2

œ1 œ3 œ1œp

1

œ4 œ2 œ3œ œ

Υ ∀ œ3

œ2 œ4 œ1œp

3

œi

1 œm1 œ2

œ −œ œα4

32

55

β V

œ3

œ2 œ1 œ1 œp 4

œ œ œœ œ5

3

β III

4

œp1

œ1 œ1 œ2 œp4

œi

œm

œ1

œ −œ œ4

32

4 4

β VII

œp4

œ1 œ2 œ1 œœ œ5

2


Atención en los ligados retardados que son siempre incómodos.

Pay attention to the delayed ligados which are always awkward to play.

Attention aux liés retardés qui sont toujours inconfortables à jouer.

Fare attenzione ai legati ritardati che sono sempre alquanto ardui.

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ 31−œ

]a

4 œ129

Allegretto quasi andantino

œ]a0 œ]a0≈ œm œi

1œm ≈ œm œi œm

˙−œ

]a

4 œ∀1 −œ]a

œm

≈ œm œi3≈ ≈ œm œi ≈

2

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ œ]a œ]a≈ œ œ

1œ ≈ œ œ œ

˙

simile Œ −œ]a

4 œ2≈ œ3 œ

1

œ ≈ œ œ ≈˙ 2 3

œ]a4 œ]a1≈ œ3 œ

1

œ ≈ œ œ œ1

β II

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ Œ −œ]a

4 œ1≈ œ1œ

2œ ≈ œ œ ≈

1

β VII

2 3

œ]a

1 œ]a

1≈ œ1 œ

2œ ≈ œ

2 œ1

œ˙

β Vβ IV

Œ −œ]a

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Υ ∀ ∀ ∀ ∀ œ]a0 œ]a≈ œ œ1œ ≈ œ œ œ

˙−œ

]a4 œ∀ −œ

]a4 œ

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≈ œ œ3≈ ≈ œ œ ≈

2

œ]a œ]a≈ œ1 œ

2

œ ≈ œ œ œ4

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ ≈ œ]m

1 œ]i

1 œ]m

2 œ]i

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1 œ]i

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4

˙œ0 œ]a≈ œ œ

1

œ ≈ œ œ œ −œ]a

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4 œ1≈ œ3 œ

1≈ ≈ œ œ œ

1

β II

Υ ∀ ∀ ∀ ∀]a

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œ œ2

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1 œ]i

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3

˙

œ]a

4 œ]a

1≈ œ2œ œ ≈ œ œ œ

˙

β IX


Υ ∀ ∀ ∀ ∀ Œ −œ]a

4 œ1≈ œ2 œ

1

œ ≈ œ œ ≈˙

œ]a1 œ]a1≈ œ1 œ1

œ ≈ œ4 œ3

œ˙ 2 3 2 3

Œ −œ]a

4 œ2≈ œ3 œ

1œ ≈ œ œ ≈

˙ 2 3

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ œ]a

4 œ]a2≈ œ1 œ1

œ ≈ œ œ œ1

β VI

Œ −œ]a

4 œ1≈ œ3 œ1œ ≈ œ œ ≈

1

β II

œ]a4 œ]a2≈ œ

3 œ1

œ ≈ œ œ œ˙ 2 3

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ ≈ œ]i

0 œ]m

1 œ]i

1 œ]m

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4 œ]m

1 œ]i

3

˙

œ]a4 œ]a

1≈ œ2 œ

1

œ ≈ œ œ œ˙

β IX

2 3

Œ −œ]a

4 œ3≈ œµ1 œ2

œ ≈ œ œ ≈˙∀1

β VIII

42 3

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ œ]a

1 œ]a4≈ œ1œ

1œ ≈ œ

2 œ1

œœ1

42 3

2 3

β IX β IV

Œ −œ]a

2 œ1≈ œ∀3 œ

1

œ ≈ œ œ ≈1 2 3

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˙

β II

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ −œ]a

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4 œ3≈ œ1 œ

2≈ ≈ œ œ œ

1

˙]a

œp

œp

2

œi

1

œm

œp

2

œi

1

œm

œp

4

˙˙


Υ ∀ ∀ ∀ ∀ βœp

œm

2 œa

1 œi

1 œm

2 œi

3 œm

1 œi

4 œm

3

œp

œi

4 œm3 œa

1 œi

4 œm

3 œa

1

œ30

β IV

23

45

Andantino

œp

œm

1œa4 œ

i

1 œm

œi

1 œm

œi

3 œm

œp

œi

3 œm

1 œa

1 œi

œm œa

œ

β II

Υ ∀ ∀ ∀ ∀œœ4 œ1 œ1 œ œ3 œ œ∀ 2 œ œ œ œ œ œ œ

œœ

simile

œœ œ œ1 œ œ3 œ œ2 œ œ œ œ

œ œ œ œœ

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ œ1

œ∀ 4 œ1 œ1 œ œ3 œ œ1 œ œ1 œ1 œ œ œ œ œœ

β IV

cresc.

23

4 œ1

œ1 œ4 œ1 œ œ3 œ œ2 œ œ œ œœ œ œ œœ

β II


Como ya lo he indicado, este estudio puede ejecutarse a dos guitarras, con el estudio de "trémolo" No 23;resulta de muy buen efecto y además es conveniente acostumbrar al alumno a ejecutar a dos guitarras. Tocadosolo, es un excelente ejercicio para ambas manos, pero especialmente para la mano derecha.

As I have already indicated, this study can be played as a duo with the tremolo study No.23; the result is veryeffective and it is also useful for familiarizing the student with ensemble playing. Played solo, it is an excellentexercise for both hands, but especially for the right hand.

Comme je l'ai déjà indiqué, cette étude peut être jouée en duo avec l'étude de trémolo n° 23; le résultat est d’untrès bon effet et contribut à familiariser les élèves à la musique d’ensemble. Joué seule, elle est un excellentexercice pour les deux mains, mais surtout pour la main droite.

Come già segnalato in precedenza, questo studio puo’ essere eseguito a due chitarre con lo studio di tremolo No.23. Il risultato è di sicuro effetto. Inoltre permette agli allievi di fare pratica con l’esecuzione a 2 chitarre.Suonato da soli si rivela un ottimo esercizio per entrambe le mani e per la mano destra in particolare.

Υ ∀ ∀ ∀ ∀œ1

œ1 œ1 œ2 œ œ1 œ œ3 œ œ œ œœ œ œ œœ

β VII

6

23

45 œ

0

œ1 œ1 œ1 œ œ1 œ œ3 œœœ œ œ œ œ œ

œ dim.

β IX

23

45

Υ ∀ ∀ ∀ ∀œœ∀ 4 œ1 œ1 œ œ3 œ œµ 2 œ

œœ œ œ œ œ œ

œ ß2

34

5 œœ4 œ1 œ2 œ œ1 œ œ3 œ œ1 œ œ

œ œ œ œœ

β VII

6

23

4 5

Υ ∀ ∀ ∀ ∀œ1

œ1 œ3 œ∀ 2 œ œ1 œ œ3 œ œ œ œœ œ œ œœ

β IV

piu forte

3

5

œ1

œ2 œ1 œ4 œ œ3 œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ 2 3

4cresc.

Υ ∀ ∀ ∀ ∀œ0

œ1 œ1 œ1 œ œ3 œ œ2 œ œ4 œ œ œ œ œ œœmolto

β II

6dim.

œ2

œ œ œ1 œ œ3 œ œ œ œ4 œ œ œ œ œ œœpiu tranquillo

Υ ∀ ∀ ∀ ∀œ2

œ œ4 œ3 œ œ1 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ

perdendosi

œœm œa œ

i

1 œm

œi

3 œm

œi

2 œ]m

3

œp

œ œ œ


Υ 31 œ]m

1 œm œa œ

]m

œm œa

œp

3

œi

œp

2

œi

œp

œi

œp

œi

31

Andantino

œ]m

4 œm œa1 œ

]m

œm œa

œp

2

œi

œp

3œi

œp

œi

œp

œi

œ]1 œ1 œ œ

]œ œ

œ1

œ2 œ

1

œœœ œ œ

simileβ III

œ]4 œ4 œ1 œ

]œ œ

œ1

œ3 œ

2

œ œ œ œ œ2

3 4 6

Υ œ]2 œ œ∀ 1 œ

]œ œ

œœ4 œ∀

3

œœœ œ œ

2

3

4

œ]1 œ œ œ

]œ œ

œ1

œ œ3

œœœ œ œ

2

6 3 4

β V

œ]1 œ œ œ

]œ œ

œœ3 œ∀

2

œœœ œ œ

43

œ]

œ œ œ]

œ œœœ œ œ œ

œ œ œ2

β V

3 4

Υ œ]4 œ œ œ

]4 œ œ

œ1

œ3 œ

2

œ œ∀2

œα1œ3

œβ VIII

2

5 3 4 5 3 4

œ]1 œ œ œ

]1 œ œœ

3

œ2 œ4 œ œ

œ∀2 œ

1

œ2

5 3 4

2

6 3 4

β V

œ]2 œ œ œ

]1 œ œ1œ

1

œ4 œ

3

œœœ2 œ œ

2

5 3 4

2

3

β III

œ]4 œ œ1 œ

]1 œ œ

œ œ3 œ2 œ œ1

œ2 œ3 œ

2

3 4 6 3 4

2

β VIII

Υ œ]

4 œ œ œ]

4 œ œ1œ

1

œ3 œ

2

œ œ∀2

œα1 œ3

œ2 2

5 3 5 3 4

œ]

1 œ œ œ]

œ œ1œ3

œ2 œ4

œœ

1

œ∀ œ1

œ2

5 3 4

2

3 4

β V

œ]

2 œ œ1 œ]

4 œ1 œ1œ

1

œ4 œ

3

œœ

1

œ2 œ œ

2 2

5 3 43

β III

œ]1 œ œ œ

]m

œ3

œ œ2œ œ


Este estudio es buenísimo para ambas manos y especialmente para la mano derecha. Debe tenerse cuidado, queal pulsar el anular y el índice el último golpe de cada grupo, lo hagan bien simultáneamente. Es mejor para subuena ejecución, darle poca velocidad al principio, para írsela agregando poco a poco, cuando se la vayadominando.

This study is extremely good for both hands, and especially for the right hand. Care should be taken when thering finger and index finger play the last notes in each group that they should do so simultaneously. To executeit well, it is better to play it slowly to start with, and then to increase the speed gradually as it is mastered.

Cette étude est extrèmement bonne pour les deux mains, et particulièrement pour la main droite. Il fauts’assurer, quand l’annulaire et l’index jouent les dernières notes de chaque groupe, qu’ils le fassentsimultanément. Pour une bonne exécution, il est préférable de la jouer lentement au début, et de l’accélérergraduellement à mesure qu’elle est maîtrisée.

Ottimo studio per esercitare entrambe le mani e in particolare quella destra. Si deve prestare attenzione affinchél’indice e l’anulare dell’ultimo accordo di ogni gruppo suonino simultaneamente. Per una migliore esecuzione èmeglio suonare lentamente all’inizio, aumentando gradualmente la velocità mano a mano che lo studio vieneassimilato. Può eseguirsi a 2 chitarre con lo studio 21 delle Terze Lezioni.

Υ ∀ 72 œ]m œ

m œa

œœi œ

p

2

œi œ œPresto

32 œ]m œ

m œaœ

3

œi œp œi œ œ œ∀

]m4 œ

m

4 œa1œ

1

œi3œp œi œµ œ

β II

œ]m4 œ

m œa1œœi2œp3

œi œ œ2

œ] œ œœœ œ

2

œ œ œsimile

Υ ∀ œ]2 œ œœ

1

œ1œ3

œ œ œβ II

œ]1 œ œ1œœ∀2 œ œ œ œ

β V

2

6 3 4

−œ]i

3

−œ1

5

3 œ]4 œ4 œ2œ

3

œ œ œ œ œβ VII

2

5 3 4

œ]4 œ4 œ1œ œ

3 œ2

œ œ œ

5 3 4

2

β X

Υ ∀ œ]4 œ œ2œ∀3

œ1 œ œ œ

œ

5 3

2

β IV

œ]2 œ œ1œ1

œ4 œ

3

œ œ œβ VII

2

5 3 4

œ]4 œ œ1œ1

œ1 œ3 œ

œ œβ V

2

6 3 4

œ]2 œ œ1œ1

œ4 œ

3

œ œ œ

6 3 4

2

β VII

œ]1 œ œœ1

œ∀2 œ

1

œ œ œ

6 3 4

2

Υ ∀ œ]2 œ œ1œœ4 œ

3

œ œ œ

3 4

2 œ]4 œ4 œ2œ3

œ1 œ

1

œ œ œ

5 3 4

2 œ]4 œ œ1œ œ3 œ2 œ

œ œ

5 3 4

2

β X

œ]4 œ œ2œ∀3

œ1 œ

1

œ œ œ

5 3

2

β IV

œ] œ œœ œ œ œ

œ œ

5 3 4

β VII

Υ ∀ œ]4 œ œ1œ1

œ1 œ

3

œ œ œ

6

β V

œ]2 œ œ1œ1

œ4 œ

3

œ œ œ

6

3 4

β VII

œ∀ ]4 œ œœ1

œ1 œ

3

œ œµ œβ II

−œ]m4

−œ-52-


Muy buen estudio para ambas manos. La primera nota de cada compás es únicamente la acentuada.

A very good study for both hands. The first note of each bar is the only one accented.

Très bonne étude pour les deux mains. La première note de chaque mesure est la seule qui soit accentuée.

Ottimo studio per entrambe le mani. Solo la prima nota di ogni battuta va accentuata.

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ 32œ]a

4 œm

1 œi

1 œp

1 œi

œm

œ]a

3 œm

œi

œp

œi

œm

œ]a

1 œm

œi

œp

œi

œm6 6 6

−˙33

Andantecon elegancia

23

4simile

β IX

ιœ]a1 ‰ ˙a4œ

œœœ312 œœœ

m

β IV

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ œ]a4 œ

i

2 œm

1 œp

3 œi

œm

œ]a

1 œi

œm

œp

œi

œm

œ]a

4 œm

œi

œp

œi

œm

6 6 6

−˙

ιœ]a1 ‰ 1

œœœœ

3

11

œœœβ II ‰ ιœm1 œ1 œ

]m

0 œ]i

3 œ]m

1

œœœ1 œ

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ ιœ]a

4 œ]a

4ιœa1 œ

œ1

œœpi3

1 œœpi

2

β II

œ]i

1 œm4 œ]a

œœ31œ œ3œ2

2 œœ12 œœ31 œœ∀ 31œœ 1

4

œ œ2œ‹2

œ3

3

dim e ritard. œ]a

4 œm

1 œi

1 œp

1 œi

œm

œ]a

3 œm

œi

œp

œi

œm

œ]a

1 œm

œi

œp

œi

œm6 6 6

−˙

a tempoβ IX

23

4


Hay que acentuar bien, la primera nota de cada seisillo en la primera parte y apagar la primera nota del secundoy cuarto compás, inmediatamente de acentuada y lo mismo en los casos similares. La segunda parte, tienealgunos ligados bastante incómodos; hay que poner mucha atención en los dedos ie la mano izquierda marcadosy prepararlos con la debida anticipación, especialmente en los casos de los ligados.

Be sure to accentuate the first note in each sextuplet in the first part and to damp the first note of the second andfourth bars immediately after accentuating them, and likewise in similar cases. The second part contains somerather awkward ligados; great attention should be paid to the indicated left-hand fingers, which should beprepared with due anticipation, especially in the case of the ligados.

Assurez-vous d’accentuer la première note de chaque sextuplet dans la première moitié et d’étouffer la premièrenote de la seconde et quatrième mesure immédiatement après l’avoir accentuée, et pareillement dans les cassimilaires. La deuxième partie contient des liés inconfortables; vous devez prêter une attention particulière auxdoigts de la main gauche indiqués et les préparer bien à l'avance, en particulier dans le cas des liés.

Bisogna accentuare bene la prima nota di ogni sestina nella prima parte e smorzare la prima nota della 2° e 4°battuta immediatamente dopo averla appoggiata. Lo stesso vale per casi analoghi. La seconda parte presenta deilegati alquanto difficili: prestare attenzione alla diteggiatura della mano sinistra indicata e preparare le dita con ilnecessario anticipo specialmente nel caso dei legati.

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ιœ

]a

1 ‰ ˙a4œ

œœœ312 œœœ

m

β IV œµ]a

4 œ∀i

1 œm

1 œp

3 œi

œm

œ]a

4 œi

œm

œp

œi

œm

œ]a

2 œm

œi

œp

œi

œm6 6 6

˙∀2

Œ5

β VI

ιœ]a

2 ‰ ˙a1œ4

œœ32

œœm5

3

2

Υ ∀ ∀ ∀ ∀ µ ∀ ∀ ∀‰ œ]i

4 œ]m

1 œ]i

2 œ]m

4 œ]i

1 œ]m

3

œœœ32 Œ Œ

2

staccato

3

4

‰ œ]m

2 œ]i

4 œ]m

1 œ]i

2 œ]m

4 œ]i

4

Ιœœœ1

2 ‰ Œ Œ2

staccato

≈ œ∀]m

3 œ]i œ

]m1 œ

]i

3 œ]m œ

]i

1 œ]m1 œ

]i

2 œ]m

4 œ]i1 œ

]m3

œ1

deciso œ]i

4 œœœ114 Œ

Œ œ Œ

β IX

Υ ∀ ∀ ∀ ‰ œa

œm

4 œi

3 œp

2Œ œœœ œ∀1

œ2

Tempo giustoscherzando

‰ œa

1 œm

1 œi

1 œp

3Œ œœœ 1

β II

‰ œa

1 œm

1 œi

2 œp

4 Œ œœœ œ

3

œ4

β V

‰ œa

4 œ1 œm

2 œi

4 Œ œœ 24œ ˙

p

3

β II

3

Υ ∀ ∀ ∀ ‰ œa

1 œm

2 œi

4 œp

3Œ œœœ

1

œ∀1

œ3

3

‰] œa

0 œm

0 œi

4 Œ Œ3

œœ3

œp

1

œ2

œp

4œ1

bien cantando

4

‰ œa

0 œm

0 œi

4Œ Œ3

œœ3

œp

1œ3œp

4œ4

4

‰ œa

1 œm

1 œi

1 œp

4Œ œœœœ

p

4

1

β II

Υ ∀ ∀ ∀ ‰ œa

œm

4 œi

3 œp

2Œ

−œœœ œ∀

1

œ2

‰ œa

1 œm

1 œi

1 œp

3Œ œœœ 1

β II

‰ œa

1 œm

1 œi

2 œp

3Œ

−œœ

œ œµ1

œ3

β V

‰ œa

1 œm

1 œi

1 œp

4Œ œœ 1

1œœp

14

1

5

β VII

4

con anima

Υ ∀ ∀ ∀ ‰ œa

1 œm

4 œµi

1 œp

3Œ

−

œœœ∀2

œ∀2

œ3

5

β V

4

con fuoco

4

‰ œa

0 œm

2 œi

1 œp

3

Œ Œœœ3 32

34

deciso

‰ œa

1 œm

4 œi

1 œp

3Œ

−

œœ1

œœ∀2

œ3

β VII

4

œp

œœœœ 112Œœ

3 œ Œ

Β V


Υ ∀ ∀ ∀ 31 œp

3

œi

1œœma

11 œ

p

1

œi

œœma

32

3 3

œ œ34

Andantino quasi allegroβ II

3 œ

p

œi

1 œœma

2 œp

3

œi

1œœma

11

3 3

œ œ

β II

œ3

œ1 œœ 12 œ

1

œ œœ14œ œsimile

œ œ1 œœ œ2

œ œœœ œ

Υ ∀ ∀ ∀œ1

œ3 œœ24 œ

3

œ1 œœ24

œ œβ II

3œ2

œ3 œœ 14

œ3

œ1 œœ24œ œ

4

3 2

β II

œ1

œ3 œœ 24

œ œ1œœ3œ œ3 œ

3

œ1 œœ14

œ œœœ1

1

œ œ

2β II

œ3

œ2 œœ1

1 œ3

œ1 œœ14œ œ4 43 2 3 2

β Vβ VII

Υ ∀ ∀ ∀ œ3

œ1 œœ12œœ œœœ

œ4

3 2

β IX 2

œ1

œ1 œœ∀2

4 œ3

œ œœœ œ5

3 2

4

3

2œ3

œ1 œœ1

1

œ2

œ3 œœ1œ œβ VII

4

23

5

2

3

4

œ3

œ4 œœµ1

2 œµ3

œ2 œœ14œ œ

4

3 2

4

œ1

œ1 œœ2 œ œ

1œœ1

2œ œ-55-


Este estudio resulta de bastante dificultad, si se incrementa el tempo, por el cambio constante de las posicionesde mano izquierda. Hay que tener presente que los dedos anular y mayor que pulsan la última nota del tresillo enla primera parte y la primera nota del tresillo en la segunda parte, deben hacerlo en forma perfectamentesimultánea y por lo tanto debe ponerse un poco de cuidado en ello.

This study presents considerable difficulty as its speed is increased, because of the constant changes ofleft-hand position. It should be borne in mind that the ring and middle fingers which play the final notes of thetriplets in the first part and the first notes of the triplets in the second part should do so perfectlysimultaneously, so a little care should be taken over this.

Cette étude est d'une difficulté considérable lorsque l’on accélère son mouvement, en raison des changementsconstants de positions de la main gauche. Gardez à l'esprit que l'annulaire et le majeur qui jouent les dernièresnotes des triplets dans la première partie et les premières notes dans la seconde devraient le faire de façonparfaitement simultané, un peu d’attention devrait leur être porté.

Questo studio risulta abbastanza difficile a causa del cambio costante della posizione della mano sinistra, che neintralcia la scorrevolezza. Bisogna tener presente che le dita anulare e medio che suonano il terzo accordo dellaterzina nella prima parte e il primo accordo della terzina nella seconda, devono farlo in maniera perfettamentesimultanea. Per questo motivo bisogna fare particolarmente attenzione all’esecuzione.

Υ ∀ ∀ ∀œ2

œ∀ 1œœ3

4

œ2

œµ œœ3 0

œ œ 3

Fine

œœœ 311

Œœ4

Œβ II œœ

ma

1

4

œi

1 œp

3

œœma

4 œi

3 œ∀p

2

3 3

Œ Ιœ Œ Ιœµ

β II

3

œœ11 œ œ4

œœ œ œ3Œ Ιœ Œ Ιœ

simile

œœ12œ4 œ

3

œœ œ œ1

Œ Ιœ Œ Ιœ3

Υ ∀ ∀ ∀ œœ11 œ4 œ3

œœ14 œ œ

1Œ Ιœ Œ Ιœ

œœ2 œ œ

3

œœ œ œ∀1

Œ Ιœ Œ Ιœµœœ1

4 œ3 œœœ œ œ

3Œ Ιœ Œ Ιœ

β II

œœ∀1

2

œ∀ 3 œœœ∀1

1

œ œ1Œ Ιœ Œ Ιœ

β IV

3

53

œœœ∀3

14 ŒŒ œ

1

3

2

Υ ∀ ∀ ∀ œœ1

4

œ1 œ3

œœ4 œ3 œ∀2

3 3

Œ Ιœ Œ Ιœµ

β II

3

œœ11 œ œ4

œœ œ œ3Œ Ιœ Œ Ιœ

œœ12œ4 œ

3

œœ œ œ1Œ Ιœ Œ Ιœ3

œœ11 œ4 œ3

œœ œ œ1

Œ Ιœ Œ Ιœ

Υ ∀ ∀ ∀ œœ2 œ œ

3

œœ œ œ∀1

Œ Ιœ Œ Ιœµœœ1

4 œ3 œ1

œœ œ œŒ Ιœ Œ Ιœβ II

œœ∀∀ 1

2 œ1 œ∀3

œœ∀µ1

4 œ3 œ1Œ Ιœµ Œ Ιœ

β IV

5

34

D.C. al Fine

œœœ Œœ Œβ II


Este estudio es muy bueno para mano izquierda, por el cambio rápido de posiciones. El canto está en el bajo ypor consiguiente hay que hacerlo destacar.

This study is very good for the left hand, because of the rapid position changes. The melody is in the bass andconsequently it should be brought out.

Cette étude est très bonne pour la main gauche, en raison des changements rapides des positions. La mélodieest à la basse et en conséquence devrait être mise en évidence.

Questo studio è particolarmente adatto per esercitare la mano sinistra a causa dei rapidi cambi di posizione. Lamelodia è nel basso, che bisogna fare quindi risaltare.

Υ ∀ ∀ ∀ 31 œ4 œœm

2 œp

1

œœm

œp

œ35

Presto

œ∀p

1

œœm

4

œp

2

œœm

œµ œ œp

1

œœm

4

œp

œœm

4

œ œ œ3

œœm

1

4

œ0

œœm

œ œ

Β II

œ1

œœm

11 œ

4

œœm

œ œ6

Υ ∀ ∀ ∀œp

1

œœœ∀a

112 œ

p

3

œœœa

œ œβ IV

4

œp

4œœœ∀

a

112 œ

p1

œœœa

œ œ4 œ∀

p2

œœm

1

4

œp3

œœm

œµ œ œp

2

œœ∀m

31 œ

p

4

œœm

31œ œ

3 3

Β IV

œp

1œœ∀ 1

m

3 œp

2

œœm

31œ œ

3

2

4

Υ ∀ ∀ ∀ œp

2œœ∀m

31 œ

p

1

œœm

14œ œ

2 3

œp

1

œœm

11 œ

p

3

œœm

œ œΒ II

œp

3œœm

11 œ

1p

œœm

œ œ3

œp

1œœ

m

œp

2

œœm

œ œ œp3

œœm

12 œ

p4

œœm

12œ œ

Β II

œ∀p3

œœ∀ m

12 œ

p4

œœm

œµ œ

Β I

Υ ∀ ∀ ∀œp

1

œœm

24 œ

p3

œœm

œ œβ II

œp

1

œœm

2 œp

1

œœm

œ œ œp

4œœ

m

1 œp

2œœ

m

1œ œ4 3

œp

3œœ

m

11 œ

p

2

œœm

œ œ4 3

Β Vpiu animato

œp

1

œœ∀ m

24 œ

p

3œœm

œ œ2 3

β IV

Υ ∀ ∀ ∀ œp

3

œœm

11 œ

p

1

œœm

œ œ4

3

Β VII

œp

3

œœ∀m

14 œ

p

œœm

œ œ4

2

3

Β IX

œp

3

œœm

14 œ

p

2

œœm

14œ œ

4 3

Β X

œµp

œœm

14 œ

p

3

œœm

œ œ3 4

œp

1œœm

1 œp

3

œœm

1œ œ3

4

Β IXdiminuendo

Υ ∀ ∀ ∀ œp

3

œœm

14 œ

p

1

œœm

œ œ4

3

Β VIIpoco a poco

œp

2

œœm

14 œ

p

3

œœm

œ œ3 4

Β V

œp

3

œœm

12 œ

p

4œœm

œ œ3

Β II

œ1p

œœ2m

œp

1

œœm

œ œ œp

1

œœm

4 œp

2

œœm

œ œ œp

œœœa

11

4

œ œ

Β II


Υ ∀ ∀ 32 œa2 œa4 œa2œi

1œm3 œ

i

œm œi

œm−p

Andante cantabile

36œa4 œa2 œaœi œm œ

i

œm œi

œm−˙3

Β II

œa0 œa2 œa0œi

0 œm œi

3œm œ

i

œm−p

3 3

Υ ∀ ∀ œa1 œa4 œa2œi3 œm1 œi3 œm œ

i

œm−˙2

Β II

œa2 œa œa2œi

1 œm œi

œm œi

1œm−˙3

œ∀ a4 œa4 œa1œi3œm1 œi

3

œm1 œi

3

œm1−˙1

2β II −˙a4œ

3i œm ‰ Ιœm ‰ Ιœmœp

œ∀p1

œp

2

ritenuto

Υ ∀ ∀ −˙a4œi œm ‰ Ιœm ‰ Ιœmœ œp2 œ

p1

œα a4 œa1 œa4œi œα m œi 3

œm œi œmœ œ

2

œ2

β IIIcon anima

4

5

œα a4 œa4 œaœi3

œα m œi œm œi œmœ1

œ2

œ2

œa œa2 œa4œi3œm1 œi œm œi œm−˙

2Β II

Υ ∀ ∀ œa1 œa4 œa2œi3œm œi œm œi œm−˙

2

œa œa œa4œ∀i

3œ∀m

1 œi32 œm

1 œi3

œm1−˙

œa2 œa3 œa0œ œm œœm œœm−˙œa2 œa œaœ3 œm

1 œ œm œ3 œm1œ

4 œ0

œ1

β II

œa2 Œ Œœ3œ4Œ Œ

Υ ∀ ∀ œa4 œa1 œa4œi3œm œi œm œi œm

œ œ2

œ5

5

β VII

4

œa4 œa4 œa1œi œm œi œm œi œmœ œ œ

œa œ∀ a3

œa4œi2 œm

1 œ2

œm œi œm1−˙

15

2

β IXritenuto

4

3 −˙a1œ∀ i

2

œm1‰ Ιœm ‰ Ιœmœ

1

œ3 œ

β IIa tempo


Este estudio debe ser tratado con delicadeza haciendo lucir el canto en todo lo que es posible. La segunda partetiene algunas posiciones algo incómodas. El movimiento de los dedos anular e índice de la mano derecha y elpulgar en su caso, debe ser perfectamente simultáneo.

This study should be approached delicately, making the melody sing out as much as possible. The second partcontains some rather awkward positions. The movement of the ring and index fingers of the right hand and thethumb where appropriate should be perfectly simultaneous.

Cette étude devrait être traitée avec douceur, en faisant chanter la mélodie autant que possible. La deuxièmepartie contient des positions plutôt inconfortables. Le mouvement de l’annulaire, de l'index de la main droite etdu pouce le cas échéant devrait être parfaitement simultané.

Questo studio va eseguito con delicatezza facendo risaltare il più possibile la linea del canto. La seconda partepresenta alcune posizioni abbastanza difficili. Il movimento delle dita anulare e indice della mano destra, e avolte del pollice, deve essere perfettamente simultaneo.

Υ ∀ ∀ œa4 œa1 œa4œi2œm1 œi œm œi œm

œ œ3

œ3

4 4

β IIIcon anima

œa4 œa4 œa1œi2œm1 œi œm œi2

œmœ œ

3

œ3

4 4

œa4 œa1 œaœi1œm2 œi

1

œm œi œmœ œ

3

œ4

Β IIβ VII

−˙2œi3

œm1 ‰ Ιœm1 ‰ Ιœ

m1

œ œ4

œµ2

β II

5

Υ ∀ ∀ œa1 œ∀ a4 œa4œi3 œm1 œi3

œm1 œi3

œm1−˙2

ritard.

œ1 œ2 œm4œµ4œ∀ m2 œi

3 œm4 œ3 œ1œ œ œ

2

2

2

4 3

β VII4 4

3 œa0 œa4 œa4œi0œm œi

3œm œi

0

œm0œ œ œ

˙α a4 œa1œ3 œα m ‰ Ιœm œ œmœ œ

2 œ

β III

4

5

ritenuto

Υ ∀ ∀ œa1 œa1 œa2œi3 œm œi

œm œi œm−˙

Β IIa tempo

œa4 œa1 œa4œ1

œm2 œi1

œm œi

3 œm2−˙

2 2 2

β V

4

44

3 œa2 œa2 œa1œi3

œm1 œ œm œi œmœ4 œ

0

œ5

β II

œa2 Œ Œœiœ Œ Œ

Υ 31 œp

3œi

œp

2œ

m

1 œi

œa

œp

3œm

1 œi

2œ

a

1 œm

1œa

4

33

33

œ œ37

Andante comodo

4

2 32

Β VIII

œi]

2 œ∀ 1 œm

2 œi]

4 œ2 œm

4 œa]

4 œ1 œm

3 ιœi]

2

3 3 3

œ Œ 23


Hay que poner mucho cuidado en la digitación de la mano derecha. En el cuarto compás hay tres ligadosretardados en los que se tiene que poner mucha atención, especialmente el último de ellos que es en dos cuerdasdistintas, cuya ejecución ya he explicado. Debe tenerse presente que, como el ligado, no quita ni da valor, todo elestudio debe resultar igual y constante en su interpretación y es por esto más difícil la perfecta ejecución de esosligados.

Much care should be taken over the right-hand fingering. In the fourth bar there are three delayed ligados towhich great attention should be paid, especially the last one which is on two different strings, the execution ofwhich I have already explained. It should be borne in mind that as the ligado neither subtracts from nor adds tothe length of the note, the whole study should be regular and constant in its interpretation, and this makes theperfect execution of these ligados more difficult.

Une grande attention doit être portée aux doigtés de la main droite. Dans la quatrième mesure il y a trois liésretardés auxquels vous devez faire très attention, surtout pour le dernier, effectué sur deux cordes différentes,dont j’ai déjà expliqué l'exécution. Veuillez noter que, comme la liaison ni n'enlève ni n’ajoute de durée auxnotes, l'étude devrait être régulière et constante dans son interprétation, cela rend plus difficile l'exécutionparfaite de ces liés.

Bisogna fare molta attenzione alla diteggiatura della mano destra. Nella quarta battuta ci sono tre legati ritardatiai quali bisogna prestare molta attenzione, specialmente all’ultimo che è eseguito su due corde diverse e la cuiesecuzione ho già spiegato. Deve tenersi presente che, siccome il legato non toglie né aggiunge valore alle note,tutto lo studio deve risultare uguale e simmetrico nella sua continuità. Per questo risulta difficile la perfettaesecuzione dei legati.

Υ œp

3

œi

4 œp

2œ

m

œi

œa

œp

3œm

1 œi

2œ

a

1 œm]

4 œ133

33

œ œ4

3 3

Β III

œa

0 œm]

3 œ1 œi]

2 œm

1 œ0 œp

œm

1 œ2 œp

0œm

œ33 3 3 3

4 5

Υ œp

3œi

4 œ∀p

2œm

1 œi

4 œa

0 œi

1 œ∀m

œ œa

2 œ1 œm

43 33 3

œ5

3 3 3 22

Β VII

œa

1 œm

2 œi

3 œ1 œm

2 œa

1 œm]

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1

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œ Œ2

3

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Υœ

a]

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2 œi

3 œm

1 œi

3 œp

2

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3 œm

2 œi

3 œp

1

33

33

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3 2 3

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3 2 3

4

œœm

a

1

4 ŒΙœ i1

Ι‚ Ι‚ ‰ar12

ar12

Β XII

Υœ

a]

4 œ1 œm

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2 œm

3 œa

1 œm

3 œa

2 œi

1 œm

3 œa

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4

3 3 3 3

2 32 2

3 22

œ2 œa

1 œi

3 œm

2 œi

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1 œa

œi

œm

1 œp

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3 3 33

23

2

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1 œm

3 œ œi

œm

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1 œa

œi

œm

1 œp

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3

œp

2 œi

1 œp

4 œi

2 œp

1 œi

œp

2 œi

1 œp

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2 œi3 3 3 3

5 5

Υ œp

3 œi

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œi

2 œm

1 œi

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4 œ2 œi

433

3 3

22

Β VIII

œm

1 œa

1 œi

2 œm

1 œp

3 œa

0 œi

œm

1 œp

2 œi

œp

3 œi

2

33

33

23 2

4

Υ œp

3 œi

2 œm

œa

œ∀i

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2 œ œm

2 œi

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m3 3 3 3

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3 œi

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1 œi

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33


Υ ∀ 31 ≈ œi

2œa]œm]

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2

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3

38

Andantino

≈ œi œa

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œi

œm

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2

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4œa]1 œ∀

m]4 œa]

œm

2 œi

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35

43 3 4

≈œi

2œa1 œ

m

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1 œi

2 œm

1˙p

34

32

3

Β III

Υ ∀ ≈ œi

1œa]œ∀m]

4 œa]

1 œm

3 œi

œm

˙p

0

3

2 23

Β V

≈ œi

2œa]

1 œ∀m]4 œa]

1 œm

1 œi

2 œm

˙p

32 2 3

Β X

≈ œi

1 œa]

1 œ∀m]

4 œa]

1 œm

2 œi

1 œm

2

œp

45

3

22

3

Β VII

≈ œi

2 œa]1 œ

m]4 œa

]1 œ

m

1 œi

2 œm

1˙p

4

3

2

3

Β III

Υ ∀ ≈ œi

2œa]œm]

4 œa]œ

m

œi

œm

˙p

3

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œm

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2

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m]4 œa

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m

2 œi

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2˙p

5

43 3

4

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2œa]1 œ

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1 œi

2 œm

1˙p

4

3

2

3

Β III

Υ ∀ ≈ œ∀i

2 œa]

1 œ∀m]

4 œa]1 œ

m

1 œi

2 œm

1

˙p

3

22

3

Β V

≈ œ∀i

3 œa]

1 œm]

4 œa]1 œ

m

2 œi

3 œm

2

˙p

3

1 2 1 23

≈ œi

1 œa]

1 œ∀m]

4 œa]

1 œm

2 œi

1 œm

2

˙p

2

Β II

Œ Œœp

‚p

ar12

Υ ∀ ≈ œi

2œa]

1 œ∀m]

4 œa]

1 œm

1 œi

2 œm

1

˙p

0

Β X

32 2 3

≈ œi

1 œa]1 œ∀

m]4 œa

]1 œ

m

3 œi

1 œm

˙p

03

22

3

Β V

≈ œi

1œa]1 œ∀

m]4 œa

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m

2 œi

1 œm

2

˙p

0

Β VII

32 2

3

≈ œi

2œa]1 œ

m]4 œa

]1 œ

m

1 œi

2 œm

1

˙p

0

Β III

32

3


Este estudio es muy conveniente para ambas manos. Atención a las acentuaciones y a la digitación de la manoderecha.

This study is very useful for both hands. Pay attention to the accents and the righthand fingering.

Cette étude est très pratique pour les deux mains. Faites attention aux accents et aux doigtés de la main droite.

Questo studio è ottimo per esercitare entrambe le mani. Attenzione agli appoggiati e alla diteggiatura della manodestra.

Υ ∀ ≈ œi œa

]1 œ∀

m]

4 œa]

1 œm

3 œi

1 œm

3

˙p

Β V

3

22

3

≈ œi

2œa]

3 œ∀m]4 œa

]1 œ

m

1 œi

2 œm

1˙p

1

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32 2 3

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a

11

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1

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4

4 4

23

β VII

œœœa

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4 Œ4

2

23

Υ ∀ ≈ œi

2œa]

1 œ∀m]4 œa

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m

1 œi

2 œm

1

˙p

Β X

32

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i

1 œa]

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m

3 œi

1 œm

3

˙p

Β V

32 2

3

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m]4 œa

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m

2 œi

1 œm

2

˙p

Β VII

32

23

≈ œi œa

]1 œ

m]œa

]1 œ

m

1 œi

2 œm

1

˙p

Β III

32

3

Υ ∀ ≈ œi

1 œa]

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]1 œ

m

3 œi

1 œm

3

˙p

Β V

32 2

3

≈ œi

2œa]

1 œ∀m]4 œa

]1 œ

m

1 œi

2 œm

1

˙p

Β X

32

2 3

≈ œi

2 œa]1 œ

m]4 œa

]1 œ

m

1 œi

2 œm

1

˙p

β III

3 3œi]3

Œœ

1Œ

4

Υ β ≈ œa

1 œm

4 œa œm œa œ

i

2œa œ

p œa œm œa œ

i

2œa œ

p

3

œa˙p

3 −œ ΙœAndantino

39 3

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1 œ∀m

4 œa1 œm

2 œa œi

1œa œ

p œa1 œm

2 œa1 œi

1œa1 œ

p œa1

˙p

3 −œ Ιœ3

Β III

5 55

3 3 3

Υ ≈ œa

1 œ∀m

4 œa1 œm

1 œa1 œi

1œa1 œ

p

3œa1 œ

m

1 œa œi

1œa1

œp

3

œa˙p

3 −œ ΙœΒ V

5 5

23 3

4

5

23

2

4

2≈ œ

a

2 œm

4 œa2 œm

1 œa2 œi

3œa2 œ

p

4œa2 œ

m

1 œa2 œi

3œa2 œ

p

4œa2

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55

2 3 32

4

2 2 2

43

2 2


Este estudio es muy cansador pero muy conveniente para ambas manos.

This study is very tiring but very useful for both hands.

Cette étude est très fatigante mais très pratique pour les deux mains.

Questo studio è molto faticoso pero’ è ottimo per entrambe le mani.

Υ œp

4œa

2 œ∀m

4 œa

œm

1 œa2 œi

3œa œ

p

4

œa2 œm

1 œa2 œi

3œa2 œ

p

4œa

2

Ιœ ‰ Œ −œ Ιœ

β VII

2 33

4

5

23 4

5

2

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1 œ∀m

4 œa1 œm

1 œa1 œi

1 œa1 œp

3œa1 œ

m

1 œa1 œi

1 œa1

œp

3œa

3

p

−œ ΙœΒ V

22

344

23

4

Υ≈ œa1 œ∀

m

4 œa œm

2 œa œi

4 œa œp

3

œa1 œm

2 œa œi

4 œa œp œa˙

p

3

−œ Ιœβ VII

44 4

2 2 3 3

≈ œa

1 œm

4 œa œm

1 œa œi

2œa œ3 œ1˙

p

3 œ œ

β VIII

4 46

22

3

Υ ≈p œa1 œ

m

4 œa œm

1 œa œi

2œa ≈

p

œi

2 œp

3 œm1 œi

œa

1 œm œa4

˙ 1

β VIII

6 6

22

34

32 œ

p œa1 œ∀m

4 œa œm

2 œa œi

1 œaœ

p

œi

1 œp

3 œm2 œi

œa

1 œm

2 œa4Ιœ4 ‰ Œ −œ4 ‰

Β VII

5 5

2 23

4

Υ œp

4

œa1 œ∀m

4 œa œm

2 œa œi

1œaœ

p

4œ

i

œp

3œm2 œ

i

œa

œm

œa4

Ιœ ‰ Œ −œ ‰

Β V

55

2

34

2≈p

1

œa1 œ∀m

4 œa œm

2 œa œi

4 œa ≈p

1

œi

4 œp

3œm2 œ

i

4 œa

1 œm

2œa1

˙ ˙

β VIII

66

2 33

45

4

Υ ≈p œa

2 œm

4 œ2a

œm

4 œa2 œi

3œa ≈p

œi

3 œp

1œm4 œ

i

3œ

a

2 œm

4 œa1

˙1 ˙1

β V

56

2 3 3

45

4

3

≈p œa

œ∀m

4 œa œm

1 œa œi œ

a

œp

3œ

i

œp

2œm1 œ

i

œa

œm œa4

˙3 −œ ‰

Υ ≈p œa

1 œ∀m

4 œa œm

2 œa œi

1œa ≈p

œi

1 œp

3œm2 œ

i

œa

1 œm

2 œa1

˙1 ˙1

β III

3 3

5

3 3

≈p œa1 œm

4 œa œm œa1 œ

i

2œa ˙

p

3˙3

˙3


Υ ∀ ∀ ∀ 31 œp œa

]1 œ

m]

4 œa]œm

]3 œ

a]

1 œm

1 œi

3œ0Œ

Β II

4340

Andantino

œp

œi

œm œa œ

m]4 œ

a] œm]3 œ

a]œ4 Œ

6

43 œ

p œa]œ∀m]

4 œa]œm

]3 œ

a]œm

1 œi

œ2 Œ

Υ ∀ ∀ ∀œ

p

œi

œm

1 œa œ∀m]

4 œa] œm

]3 œ

a]œ2 Œ œ

p

3

œa]

1 œ∀m]

4 œa]œm

]2 œ

a]œm

1 œi

1œ Œ

Β II

3 œp

3œ

i

œm

œa œ∀m]

4 œa] œm

]œa]

œ Œ3

Υ ∀ ∀ ∀œ

p

4œa

]2 œ

m]œa]2 œm

]4 œ

a]

2 œm

œa

3œ Œ5

2 œp

4 œi

3 œm

1 œa2 œm]œa]œm]

4 œa]

œ Œ5

2 œp

4

œa]

2 œ∀m]

1 œa]œm

]4 œ

a]œm

1 œi

3œ Œ

Β IV

5

2 22

3 4

Υ ∀ ∀ ∀œ

p

4 œi

œm œa2 œ∀

m]œa] œm

]4 œ

a]

œ Œ5

4 3

2 œp

3œa

]1 œ∀

m]

4 œa]œm

]œa]œm

œi

œ Œ

Β II

œp

3 œi

1 œm œa œ∀

m]4 œ

a] œm]

3 œa]

œ Œ2


Este estudio-ejercicio, lo mismo que el precedente, es magnifico para ambas manos. Hay qué respetar ladigitación marcada y hacer efectivas las acentuaciones. La práctica continuada de este ejercicio, preparará ambasmanos perfectamente para poder dominar dificultades mucho mayores. Media hora diaria de práctica de esteejercicio, equivaldrá fácilmente al doble de tiempo en otros estudios.

This practice study, like the preceding one, is excellent for both hands. Be sure to observe the indicatedfingering and bring out the accented notes. Continuous practice of this exercise will prepare both hands perfectlyto be able to master much greater difficulties. Half an hour a day spent practising this exercise will easily beequivalent to twice the time spent on other studies.

Cette étude-exercice, comme la précédente, est idéale pour les deux mains. Assurez-vous de respecter les doigtésindiqués et de faire ressortir les notes accentuées. La pratique continue de cet exercice préparera parfaitement lesdeux mains à maîtriser des difficultés beaucoup plus grandes. Une demi-heure par jour à pratiquer cet exercicesera facilement équivalent au double du temps consacré à d’autres études.

Questo studio-esercizio, come il precedente, è ottimo per le due mani. Bisogna rispettare la diteggiatura indicataed effettuare gli appoggiati. La pratica continuata di questo esercizio prepara perfettamente entrambe le mani inmodo da poter dominar difficoltà maggiori. Una mezz’ora di pratica quotidiana di questo esercizio equivale aldoppio del tempo passato ad eseguire altri studi.

Υ ∀ ∀ ∀ œp

3œa

]1 œ‹

m]

4 œa]œm

]2 œ

a]œm

2 œi

4œ Œ

β IV

4

23 œ

p

œi

4 œm

2 œa1 œ‹m]

4 œa] œm

]2 œ

a]

œ Œ4

3 2 3 œp

3œa

]1 œ

m]

4 œa]œm

]4 œ

a]œm

1 œi

2œ Œ

Β V

4

2 23

Υ ∀ ∀ ∀ œ3 œ0

œp œp

4

−œa]4 ιœa]4

−œ1 Ιœ≈ œi

3œ∀ m

2œi3

œm1

œi3

≈1

Θœi3

Β VII

4 32 3

43

−œa]4 ιœa]4

−œ2 Ιœ≈ œi

3œ1

m œi3

œm1

œi3

≈2

Θœi3

Β V

4 32 3

4

3

Υ ∀ ∀ ∀ −œa]2 ιœa]2

−œ1 Ιœ≈ œ

4

i œ∀3

m œ4

i œ4

m œ3

i ≈1

Θœi

3

Β IV

3

−œa]2 ιœa]2

−œ∀1 Ιœ≈ œi

4œ∀ m

3œi4œm1œi4≈

1Θœi

4

Β III

32 3 3

−œa]3 ιœa]3

−œ Ιœ≈ œi2 œm1 œi2 œm0 œi2 ≈ Θœ

i2

Υ ∀ ∀ ∀ −œa] ιœa]

−œ4 Ιœ≈ œi2 œm1 œi2 œm0 œi2 ≈ Θœ

i −œa]4 ιœa]4

−œ2 Ιœ2

≈ œi

3 œ∀m

1 œi

3 œm1 œi

3 ≈ Θœi œ

m]

2 œi]

3 œm]œi]1 œ

m]

3 œi]

1 œm]

3 œ∀ i]

4

˙

Υ ∀ ∀ ∀ −œa]4 ιœa]4

−œ1 Ιœ≈ œi3 œ∀ m

2 œi3 œm1 œi3 ≈ ΘœiΒ VII

44

32 3 3

−œa]4 ιœa]4

−œ2 Ιœ≈ œi3 œ1m œi3 œm1 œi3 ≈ Θœ

i3

Β V

44

32 3 3

−œa]2 ιœa]2

−œ1 Ιœ≈ œ4i œ∀ 3

m œ4i œm4 œi3 ≈ Θœi3

Β IV

3

Υ ∀ ∀ ∀ −œa]2 ιœa]2

−œ∀1 Ιœ1

≈ œi4 œ∀ m3 œi4 œm1 œi4 ≈ Θœ

i4

Β III

32 3 3

−œa]3 ιœa]3

−œ Ιœ≈ œi2 œm1 œi2 œm0 œi2 ≈ Θœ

i2 −œa] ιœa

]−œ

4 Ιœ4

≈ œi2 œm1 œi2 œm0 œi ≈ Θœi

2

Υ ∀ ∀ ∀ −œa]4 ιœa]0

−œ2 Ιœ≈ œ

i

3 œ∀m

1 œi

3 œm1 œi

3 ≈ Θœi

3 œ œi

1 œ1m œ2a œm

]1

œ œ-65-


www.delcamp.net

Volume D01 - Anonyme : A la claire fontaine - Ah ! Mon beau château - Ah vous dirais-je maman - Alouette, gentille alouette - Au clairde la lune - Cadet Rousselle - C'est la cloche du vieux manoir - Chanson Italienne - Danse anglaise - Donne-moi la fleur - Doucement,doucement - Fais dodo, Colas mon p'tit frère - Frère Jacques - Il est minuit - J'ai du bon tabac - Jig - La bonne aventure - La Cucaracha- La tête bizarde - Le coucou - Lo, nous marchons sur un étroit chemin - London's burning - Lundi matin - Menuet en ré majeur - No ledaba el sol - O bella ciao - Old Mac Donald - Quand j'étais chez mon père - Ricercar en la mineur - Savez vous planter des choux ? -Scarborough Fair - Sur le pont d'Avignon - Une souris verte - Vent frais, vent du matin - Volt - Complainte de Mandrin - Adrian Le Roy :Branles de Poictou n°2 et 4 - Gaspar Sanz : Villano - J. A. P. Schulz : Air - Joseph Küffner : Duos opus 168 n°14 et 15 - Fernando Sor :Leçons opus 60 n°1, 2 et 3 - Dionisio Aguado : Leccion 5a - Valse - Matteo Carcassi : Exercice opus 59 - J. K. Mertz : Anschlag. auf zweiSaiten - P. & M. J. Hill : Good-Morning To All - Antonio Cano-Curriela : Leccion 1 - Pascual Roch : Exercices de simple alternation -Jean-François Delcamp : Cordes à vide - SOL LA SI DO - Brefs n°1, 2 et 3 - Coquillage - Si si ré - Polyphonie - Rythme - Gammes -Liaisons - Accords - Arpèges - Apoyando - Terminer - Improvisation.

Volume D02 - Anonyme : A canoa virou - Atoye - Irish Tune - Pavane - Danse d'Avila - Dans les jardins d'mon père - Dos palomas -Que ne suis-je la fougère - Red river valley - Un éléphant qui se balançait - Whiskey in the jar - Hans Judenkönig : Choral - ThoinotArbeau : Pavane - Adrian Le Roy : Branle de Poictou n° 3 - Gaspar Sanz : La Tarentela - Dance de las hachas - Batalla - Torneo - 2Villanos - Jan Antonín Losy : Gigue - Nicolas Derosiers : Chaconne en La - Johann-Philipp Krieger : Menuet - Ferdinando Carulli :Andantino - Sautillante - Ecossaise opus 121 - Arpeggi - 2 Valses - Allegretto - Poco allegretto - Rondo - Joseph Küffner : Duos opus168 n°1, 2, 11 et 16 - Fernando Sor : Leçons opus 31 n°1 - Andante opus 44 n°1 - Allegretto opus 44 n°2 - Leçons opus 60 n°4, 5, 8, 9et 15 - Dionisio Aguado : Lecciones n°8a, 8b et 9a - Jan Nepomucen Bobrowicz : Danse - Joseph Meissonnier : Andante - MauroGiuliani : Écossaises n°10 et 13 - Matteo Carcassi : Andante - Sauteuse - Felix Horetzky : Amusement - Stephen Collins Foster : Oh!Susanna - José Ferrer Y Esteve : Ejercicio n°6 - Clément Pic : Le cow-boy de Charleroi - Jean-François Delcamp : Carnet de notes n°2- Soleares - Malagueña - Quatre accords - Petit Boogie - 41 Exercices : Liaisons - Eteinte des résonances - Extensions - Arpèges -Cejilla - Gammes - Gammes en tierces - Improvisation.

Volume D03 - Anonyme : Greensleeves - Gwin ar c'hallaoued - Maro Pontkalleg - Valse en sol - Vidalita - O cravo e a rosa - Carnavalito- Samba lele - Nesta rua - Guillaume Morlaye : Gaillarde - Adrian Le Roy : Branle de Poictou n° 1 - Giorgio Mainerio : SchiarazulaMarazula - Santino Garsi da Parma : Correnta - Francis Cutting : Packington's Pound - Emanuel Adriaenssen : Branle Anglais - GasparSanz : Abecedario italiano - Españoleta - Las hachas - Canciones - Clarin de los mosqueteros - Clarines y trompetas - Dance de lashachas - Folias - Gallarda - Jacaras - La Buelta - La Coquina Francesa - La Garzona - La minina de Portugal - La Miñona de cataluña -Lantururu - Le Esfacheta de Napoles - Paradetas - Pavana - Rujero - Saltaren - Johann Kaspar Fischer : Gavotte - Turlough O'Carolan: Brian Boru's March - Johann Sebastian Bach : Menuets BWV 1007 - Michel Corrette : Aux armes camarades - Ramonez-ciramonez-là - Ferdinando Carulli : Andante op.27 - Arpeggi op.27 – Prelude op.114 n°4 - Allegretto op. 27 - 2 Valses op.27 - AntonioNava : Valse - Fernando Sor : Exercice n°1 et 2 opus 35 - Leçons opus 60 n°7, 11, 12, 13 et 14 - Valse n°1 opus 51 - Mauro Giuliani : 18Arpeggi - Niccolò Paganini : Valtz - Ghiribizzi n°1 et 23 - Dionisio Aguado : Egercicios n°4 et 7 Op.6 - Ejercicio n°4 - Leccion n°15 et 19 -Matteo Carcassi : Allegretto - Andantino - Marche - Valse - José Ferrer Y Esteve : Ejercicio n°9 - Jean-François Delcamp : Tango -Malagueña fácil - Avec la gamme pentatonique - Novelette n°1 - Petite étude sur le demi barré - Exercices : Accords - Arpèges - Cejilla -Eteintes des résonances - Extensions - Gammes - Glissando - Legato, staccato - Liaisons - Mordants et trilles - Improvisation.

Volume D04 - Anonyme : Mi favorita - Scarborough fair - Se io m'accorgo ben - Le blues - The sick tune - Don Luys Milán : Pavanes n°I, II, III - Diego Pisador : Pavana - Guillaume Morlaye : Galliarde - Villanesque - Pietro Paulo Borrono da Milano : Pescatore che vacantando - Adrian Le Roy : Almande - Branles de Bourgogne n° 1 et 5 - John Dowland : Mistris Winters Jumpe - Orlando Sleepeth -Gaspar Sanz : Zarabanda - Villanos - Jan Antonín Losy : Ciacona - Aria - Capriccio - Sarabande - Gigue - Menuet - Ciacona sobre lasFolias - Robert de Visée : Menuet - François Campion : Prélude - Johann Sebastian Bach : Menuets BWV 1008 - Giuseppe AntonioBrescianello : Capriccio – Menuet - Johannes Fr. Whilh. Wenkel : Musette - Leonhard Von Call : Adagio - Ferdinando Carulli : Andantino- Rondo - Prelude opus 114 n°7 - Fernando Sor : Exercices opus 35 n°13, 17 et 22 - Valse - Mauro Giuliani : Etude - Valse - Allegro - LaTarentella - Arpeggi - Anton Diabelli : Prélude n°6 opus 103 - Niccolò Paganini : Ghiribizzi 17, 24 et 37 - Perigoldino - Matteo Carcassi :2 valses - Minuetto opus 14, Minuetto opus 21 - Johann Strauss : Lockvögel - Johann Kaspar Mertz : Valse - Napoléon Coste :Barcarolle - Francesco Ruggi : Lu primm'ammore - Francisco Tárrega : Preludio pentatonica - Estudio en mi - Preludio sobre losgruppetos - Preludio en la - Estudio ostinato - Andantino - Julio Salvador Sagreras : Maria Luisa - Jean-François Delcamp : Carnet denotes n°5 - Novelette n°3 - Venusdi - Stéphanie Foret : Breutonneuse - Ludovic-Alexandre Morin : Petite étude - Giorgio Signorile :Summer souvenir - Jean-François Delcamp : Exercices : Eteinte des résonances - Liaisons - Mordants et trilles - Arpèges - Gammes -Cejilla - Extensions.

Volume D05 -Luys de Narváez : Cancion del Imperador - Guardame las vacas - Tres diferencias - Hans Neusiedler : Wascha mesa -Alonso Mudarra : Romanesca - Gallarda - Adrian Le Roy : Branle de Bourgogne n° 2 - Giulio Cesare Barbetta : Moresca detta lecanarie - Santino Garsi da Parma : Ballo - Anonyme : Vaghe bellezze et bionde, Danza, Gagliarda, Bianca fiore, Passacaglia, Se iom'accorgo ben d'un altro amante, Saltarello - John Dowland : Lady Laiton's almain - Jean Baptiste Besard : Ballet - Robert Johnson :Alman VII - Gaspar Sanz : 2 Canarios - Preludio - Pavanas por la D - François Campion : Prélude - Gigue - Santiago de Murcia :Prélude - Allegro - Johann Sebastian Bach : Menuet Anh. 132 - Prélude BWV 1007 - Giuseppe Antonio Brescianello : Allegro - Françoisde Fossa : Campanella - Fernando Sor : Valse opus 13 - Leçon opus 31 n°21 - Exercice opus 35 n°8 - Leçon opus 60 n°18 - MauroGiuliani : Arpeggi - Niccolò Paganini : Ghiribizzo 38 - Sonata n°4 - Dionisio Aguado : Egercicio n°10 et 19 - Matteo Carcassi : Etudesopus 60 n°1, 3, 16 et 18 - Johann Strauss : Idyllen - Johann Kaspar Mertz : Ländler opus 9 n°4 - Ländler opus 12 n°1 - Napoléon Coste: Etudes opus 38 n°1 et 2 - Etude n°13 - Leçon n°24 - Cristóbal Oudrid : El postillon de la rioja - Julián Arcas : Manuelito - La Saltarina -Preludio - Francisco Tárrega : Lágrima - Estudio en forma de Minuetto - Estudio en mi - 4 Estudios - Anonyme : Melodía de Sor -Antonio Jiménez Manjón : Balada - Salvador Resgrasa : ¿Cómo le va del ojo? - Enrico Aloisi : Estelle - Zequinha de Abreu : Tardes emLindoia - Amando sobre o Mar - João Teixeira Guimarães : Sons de Carillhões - Agustín Barrios Mangoré : El Sueño de la Muñequita -Estudio del ligado - Américo Jacomino : Arrependida - Jean-François Delcamp : Berceuse - Préludes n°1 et 2 - Tango - Mordants ettrilles - Arpèges - Cejilla - Eteintes - Extensions - Gammes - Liaisons - Pierre Tremblay : Contine.

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Volume D06 - Francesco Canova da Milano : Fantasias VI et XX - Luys de Narváez : Arde corazon arde - Ya se asienta el rey Ramiro- Don Luys Milán : Pavane VI - Fantaisie XVI - Alonso Mudarra : Fantasias 1 et 13 - Conde claros – Pavane - Grégoire Brayssing :Fantasie V - Adrian Le Roy : Passemeze - John Dowland : Tarleton's riserrectione - Lady Hunsdon's puffe - Gaspar Sanz : 2 fugues -Gallardas - Folias - François Campion : Fugue - Johann Sebastian Bach : Marche, Menuets, Musette - Bourrée BWV 996 - SarabandeBWV 1002 - Gavottes BWV 1012 - Domenico Scarlatti : Sonates K 32, K 34, K 391 et K 431 - Sylvius Léopold Weiss : Capricio -Giuseppe Antonio Brescianello : Allegro - Wenzeslaus Thomas Matiegka : Menuetto - Fernando Sor : Cantabile - Leçons opus 31 n°16et 20 - Mauro Giuliani : Sonatine opus 71 - Arpeggi - Dionisio Aguado : Estudios n°15 et 29 - Matteo Carcassi : Études, n°7 et 19 -Johann Strauss Jr. : Annen, Polka - Napoléon Coste : Etude - Frédéric Chopin : Prélude n°7 - Robert Schumann : FröhlicherLandmann - Soldatenmarsch - Julián Arcas : El Fagot - Francisco Tárrega : Preludio en mi - Estudio en terceras - Estudio de Damas –Preludios n° 10, 11 et 14 - Endecha - Vals - Estudio en la - Erik Satie : Gnossienne n°1 - Salvador Resgrasa : No se permite - JoãoTeixeira Guimarães (Pernambuco) : Sonho de magia - Agustín Barrios Mangoré : Preludio en mi - Minueto - Américo Jacomino(Canhoto) : Marcha triunfal brasileira - Olhos feiticeiros - Jean-François Delcamp : Jeudo - Valse des fleurs - Exercices : Gammes etexercices - Mordants et trilles - Gammes en tierces - Gammes en accords.

Volume D07 - Luys de Narváez : Baxa de contrapunto - Conde claros - Bálint Bakfark : Non dite mai - Alonso Mudarra : Fantasias 10et 14 - Adrian Le Roy : Fantasie 2 - Giulio Cesare Barbetta : Moresca detta il mattacino - John Dowland : Melancholy galliard - Sir JohnSmith, his almain - Francesco Corbetta : Gavotte - Ludovico Roncalli : Gigua - Jean-Philippe Rameau : Le Lardon - Menuet en rondeau- Les Tricotets - Johann Sebastian Bach : Préludes BWV 846, 998 et 999 - Allemande BWV 996 - Sarabande BWV 997 - DomenicoScarlatti : Sonate K 322 - Georg Friedrich Händel : Fughette - Fernando Sor : Etude opus 6 n°11 - Les folies d'Espagne - Menuetto -Anton Diabelli : Menuet - Julián Arcas : Bolero - Luigi Legnani : Caprice n°5 - Matteo Carcassi : Etude n°20 - Johann Kaspar Mertz :Capriccio - Félix Mendelssohn-Bartholdy : Barcarola Veneziana - Frédéric Chopin : Valse n°2 opus 34 - Antonio Cano-Curriela : ElDelirio - Juan Parga : Guarija - Edvard Grieg : Melody - Juan Alais : La Mendozina - Francisco Tárrega : ¡Adelita! - Pavana - Preludio 2- Maria - Pepita - Oremus - Paquito - Carlos García Tolsa : Maruja - Ernesto Júlio Nazareth : Odeon - Antonio Jiménez Manjón : Tu yyo - La Mariposa - Erik Satie : Gymnopédie n°1 - Enrique Granados : Valses I - Dedicatoria - Miguel Llobet : El Testament d'Amelia -Zequinha de Abreu : Tico-tico - João Teixeira Guimarães (Pernambuco) : Recordando Nazareth - Pó de Mico - Agustín BarriosMangoré : Villancico de Navidad - London Carapé - Preludio en do menor - Carlos Gardel : Por una cabeza - Jean-François Delcamp :Saturdy - Polka - La boutique du magicien distrait - Mazurka - Or et azur - Tango en mi - 6 variations sur la Partida - Exercices :Mordant et trille sur deux cordes.

Volume D08 - John Dowland : King of Denmark, his galliard - Girolamo Frescobaldi : Aria detta la Frescobalda - Dietrich Buxtehude :Suite BuxWV 236 - Jean-Philippe Rameau : Rigaudons et Double - Johann Sebastian Bach : Gavotte BWV 1006a - Domenico Scarlatti: Sonate K 78 - Georg Friedrich Händel : Sarabande - Sylvius Léopold Weiss : Fantaisie - Ciacona - Louis Claude Daquin : Le coucou -Ludwig Van Beethoven : Bagatelle Für Elise - Mateo Albéniz : Sonate - Fernando Sor : Grand solo opus 14 - Etude opus 29 n°17 -Mauro Giuliani : Variations opus 107 - Matteo Carcassi : Variations sur Au clair de la lune opus 7 - Etude opus 60 n°25 - Franz Schubert: Menuet opus 78 - Johann Kaspar Mertz : Tarantelle - Napoléon Coste : Etude n°23 - Félix Mendelssohn-Bartholdy : Canzonetta opus12 - Sebastián de Iradier : La Paloma - Georges Bizet : L'amour est enfant de Bohème - Francisco Tárrega : Recuerdos de laAlhambra - Las dos hermanitas - Gran vals - Capricho Árabe - Tango - Isaac Albéniz : Granada - Asturias - Ernesto Júlio Nazareth :Apanhei-te cavaquinho - Antonio Jiménez Manjón : Cuento de amor - Lola - Enrique Granados : Oriental - Luigi Mozzani : FesteLariane - Miguel Llobet : La Filla d'el Marxant - Cançó de Lladre - João Teixeira Guimarães (Pernambuco) : Interrogando - AgustínBarrios Mangoré : Julia Florida - Valse opus 8, n°4 - Valse opus 8, n°3 - Jean-François Delcamp : Viviane - Sunday - Impromptu n°1.

Volume D09 - Clément Janequin : La guerre - John Dowland : A Fantasie n°VII - Daniell Batcheler : Mounsiers Almaine - Jean-PhilippeRameau : Menuet - Tambourin - Domenico Scarlatti : Sonate K 11 - Johann Sebastian Bach : Choral BWV 147 - Choral BWV 645 -Fugue BWV 1000 - Prélude et Presto BWV 995 - Sylvius Léopold Weiss : Passagaille - Tombeau sur la mort du comte Logy - FernandoSor : Variations sur Malbroug opus 28 - Mauro Giuliani : Grande ouverture opus 61 - Dionisio Aguado : Fandango opus 16 - FrédéricChopin : Valse n°2 opus 64 - José Viñas y Dias : Fantasia Original - Francisco Tárrega : Danza Mora - Alborada - Estudio Brillante -Mazurka en sol - Isaac Albéniz : Prelude opus 165 - Malagueña opus 165 - Capricho Catalan opus 165 - Rumores de la caleta opus 71- Enrique Granados : Danza Española n°5 opus 37 - Joaquim Malats : Serenata Española - Miguel Llobet : Estudio en mi mayor - ElMestre - El Noi de la Mare - Agustín Barrios Mangoré : Estudio de concierto - La catedral - Las abejas.

Volume D10 - Tomaso Giovanni Albinoni : Adagio - François Couperin : Les Baricades Mistérieuses - Jean-Philippe Rameau : Lerappel des oiseaux. John Dowland : Forlone hope fancy. Domenico Scarlatti : Sonate K. 146 / L. 349. Johann Sebastian Bach : PréludeBWV 996 - Fugue BWV 998 - Prélude BWV 1006a. Padre Antonio Soler : Sonate n° 84. Fernando Sor : Largo opus 7 - Variations surun thème de Mozart opus 9. Francisco Tárrega : Fantasia Traviata - Fantasia Marina. Isaac Albéniz : Torre Bermeja opus 92 - Cadiz,opus 47 - Mallorca opus 202. Enrique Granados : Danza Española n°10 - Danza Española n°4 - La Maja de Goya. Claude Debussy :La fille aux cheveux de lin. Miguel Llobet : Scherzo-Vals. Agustín Barrios Mangoré : El ultimo tremolo - Choro da Saudade - Cueca.

Volume D11 - Rameau, Jean-Philippe : Gavotte et ses 6 Doubles - Bach, Johann Sebastian : Fugue BWV 997 - Choral Prelude BWV639 - Prélude BWV 881, Air BWV 1068 - Scarlatti, Domenico : Sonate K 380 en mi majeur - Paganini, Niccolò : Grande sonate en lamajeur - Mertz, Johann Kaspar : Élégie - Regondi, Giulio : Introduction et caprice opus 23 - Tárrega, Francisco : El Carnaval de Venicia- Albéniz, Isaac : Sevilla opus 47 - Tango opus 165 - Zortizco opus 165 - Bajo la palmera opus 232 - Debussy, Claude : Golliwogg'scake-walk - Minstrels - Granados, Enrique : Danza Española n°6 opus 37 - Valses Poeticos - Llobet, Miguel : Respuesta - AgustínBarrios Mangoré : Danza Paraguaya - Maxixe - Variations on a theme of Tárrega.

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Don Luys Milán : 6 Pavanas - Robert de Visée : Suite en ré - Suite in d. - Georg Philipp Telemann : Concerto pour 4 guitaresTWV 40:202.

Johann Sebastian Bach : L'oeuvre pour luth : Suite BWV 995, Suite BWV 996, Partita BWV 997, Prelude, Fugue et Allegro BWV 998,Prelude BWV 999, Fugue BWV 1000, Partita BWV 1006a.

Fernando Sor : 20 Études pour guitare. - Matteo Carcassi: 25 Études mélodiques progressives opus 60.

Francisco Tárrega : Integral de las obras de concierto - Preludio, sobre un tema de Mendelssohn - Preludio n° 6 - La Cartagenera -Estudio en si minor - Danza Mora - Preludio n° 4 - Lágrima - ¡Adelita! - Pavana - Estudio, sobre un tema de Wagner - Estudio, sobre untema de Verdi - Estudio de Velocidad - Preludio, en mi mayor - Preludio, pentatonica - Preludio n° 5 - Minuetto - Estudio, en mi minor -Malagueña, Fácil - Preludio n° 2 - Preludio sobre los gruppetos - Isabel, valses de Strauss - Estudio en forma de Minuetto - Estudio enarpégios - Danza Odalisca - Recuerdos de la Alhambra - Preludio n° 13 - Preludio n° 7 - Preludio n° 8 - Maria, Gavota - Las doshermanitas - Estudio Brillante de Alard - ¡Sueño! - Preludio n° 9 - Gran vals - Estudio en terceras - Alborada - Estudio de Damas - ElCarnaval de Venicia - Preludio, en la minor - Preludio n° 12, en la minor - Preludio n° 14, sobre Bach - Estudio ostinato, en la mayor -Estudio de escalas - ¡Marieta! - Andantino - Gran jota de concierto - Preludio n° 1 - Preludio n° 10 - Rosita, Polka - La Mariposa -Fantasia Traviata - Endecha - Preludio n° 11 - Pepita - Vals - Capricho Árabe - Preludio, en ré mayor - Oremus - Estudio de Cramer -El Columpio - Fantasia Marina - Preludio n° 3 - Preludio en sol mayor - Estudio sobre "J'ai du bon tabac" - Mazurka, en sol - Tango -Preludio en do mayor - Paquito - Sueño.

Miguel Llobet : Obras para guitarra - Romanza, Estudio capricho, Estudio en mi mayor, Mazurka, Variaciones sobre un tema opus 15de Sor, Scherzo-Vals, Respuesta, Prelude-Original en mi mayor, Preludio en ré mayor, Preludio in mi mayor, Preludio en la mayor, LaFilla d'el Marxant, Plany, Lo Fill del Rei, Cançó de Lladre, El Testament d'Amelia, El Noi de la Mare, Lo Rossinyol, L'Hereu Riera, ElMestre, La nit de Nadal, La Filadora, La Pastoreta.

Enrique Granados : 12 Danzas Españolas opus 37 : Galante, Oriental, Fandango, Villanesca, Andaluza, Rondalla aragonese,Valenciana, Sardana, Romántica, Melancolica, Arabesca, Bolero.

Isaac Albeniz : Suite española opus 47 : Granada, Cataluña, Sevilla, Cadiz, Asturias, Aragon, Castilla, Cuba.

Duos et trios - John Johnson : The flat pavan - Thomas Robinson : A plaine song - A toy - Anonyme : Le Rossignol - Antonio Vivaldi :Adagio du Concerto RV 532 - Johann Sebastian Bach : Inventions n°1, 4 et 8 - Gavottes de la Suite anglaise n°3 - Georg FriedrichHändel : Sarabande de la suite XI - Ludwig Van Beethoven : Sonatine WoO 43a - Ferdinando Carulli : Duo opus 34 n°2 - Anonyme :Pajarillo verde.

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Volume D12 - Rameau, Jean-Philippe : Suite en mi - Les cyclopes - Bach, Johann Sebastian : Partita II, en ré mineur BWV 1004 -Prélude BWV 889 - Mozart, Wolfgang Amadeus : Divertimento IV KV 229 - Paganini, Niccolò : Caprice 5 - Caprice 24 - Dubez, Johann :Fantaisie sur des motifs hongrois - Roussel, Albert : Segovia opus 29 - Albéniz, Isaac : Cataluña opus 47 - Aragon opus 47 - Castillaopus 47 - Granados, Enrique : Danza Española n°9 Romantica opus 37 - Llobet, Miguel : Variaciones sobre un tema de sor, opus 15 -José, Antonio : Sonata.

Julio Salvador Sagreras : Las primeras lecciones de guitarra - Las segundas lecciones de guitarra - Las terceras lecciones de guitarra- Las quartas lecciones de guitarra - Las quintas lecciones de guitarra - Las sextas lecciones de guitarra - Obras para guitarra.

Oeuvres de Jean-François DelcampSept jours, 7 pièces : Mercredi, Jeudo, Venusdi, Saturdy, Sunday, Lunedi, Mardi. - 12 objets abandonnés : Vieux réveil, Livre decomptines déchiré, Paquet de cigarettes vide, Pétales de fleurs, Papier recyclé, Scie rouillée, Toupie cassée, Temps mon ami, La voituretombe en panne, 15 bouteilles le dimanche, Le rêve d'une lampe de chevet, La Balancelle du jardin. - Sept pièces du printemps 2020: Prélude du mois de mai, Chanson de Moky et Poupy, Petit rondo, à mes parents Trois poissons de méditerranée, Hommage, Arlequin,Fugue du mois de mai. - Kayak suite : Passe, à cailloux, Esquimautage, Surf downwind, Balade en kayak de mer sur les côtes duLéon, Les Écréhous dans la brume, Sauvetage en mer, à Guillaume, - Pièces déjantées : L'araignée fait échec et mat, Fantaisie delégumes de printemps, Les pensées secrètes d'un poisson baliste, Les vaches ont de l'élévation, Espresso in LA maggiore. - Réels etimaginaires : Le caméléon en retard, La girafe a reçu du courrier, Danse des ptérodactyles, Picking du concombre de mer,Danseurs-visages, Prélude court, L'albatros rêve dans le ciel, Valse des mésanges, Dans les ramures, Wild panda. - Suite desmasques : Prélude au masque vert, Allemande au masque blanc, Sarabande au masque noir, Menuet au masque jaune, Bourrée I aumasque bleu roi, Bourrée II au masque orange, Gigue au masque rouge. - Neuf novelettes : à Alana, La boutique du magiciendistrait, à Alexandra, en sol majeur, Du sombre au clair, En revenant de la claire fontaine, La plage de la rue des Pétrels à Brest, Lachanson du cédrat, Saltarelle du 1er novembre. - Carnets de notes : Aimable, Petit hommage à Fernando Sor, A tous les étages,Miniature baroque, En forme de blues, Burkina Faso, Kervouroc'h, Nordeste. - Danse dédiée à John Montes - In memoriam DanielFriederich - Les petits pas du canard content - Feunteun-Aod - Valse polyglotte - Esquimautages trigonométriques -Reflets changeants - Valse des souris grises - Au revoir novembre - Deux études vénéneuses - Ciel de décembre - Îles deGlénan - Valse du Guelmeur

julios. sagreras las quintas lecciones de ......4 3 2 4-5-julio salvador sagreras : las quintas...

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