jugar importa
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La importancia del juego en la infanciaTRANSCRIPT
NUESTRA SOCIEDAD
En la sociedad actual, el juego es parte del medio en el que nos movemos, y nos prepara para ser competentes en diferentes aspectos de la vida adulta, ya que es un reflejo del entorno en que vivimos.
El juego es universal, pero varíasegún el contexto cultural.
DEFINAMOS “JUEGO” No hay, a día de hoy, un acuerdo unánime para definirlo,
pero… ¿Qué características consensuadas tiene el juego?Es libre (espontáneo, voluntario y recreativo)
Es una actividad placenteraSe desarrolla en una realidad ficticia
De carácter universalImplica participación activa
No necesita un material concretoEs innato
Implica un fin en sí mismoFavorece la socialización
¿DE DÓNDE VIENE EL JUEGO?
Orígenes y evolución1. Orígenes (Mesopotamia, Antigua China)
2. Época clásica
3. Edad Media
4. Renacimiento
5. Etapa contemporánea (juego de Backgammon)
AUTORES Y TEORÍAS DEL JUEGO
Sigmund Freud
Lew Vygotsky
Jean Piaget
S. XX
Sigmund Freud
Teoría psicoanalítica
“Juego como una necesidad de expresar sin trabas lo que se siente. Juego vinculado al instinto del placer”
S.XX
Jean Piaget
Teoría del desarrollo
“El niño necesita jugar porque es la única forma que tiene para poder interactuar con la realidad que le
desborda”
S.XX
Lew Vygotsky
Teoría sociocultural de la formación de las capacidades psicológicas superiores
“A través del juego los niños adquieren valores, normas y comportamientos”
¿CÓMO EVOLUCIONA EL JUEGO EN LA INFANCIA?
“ Los juegos infantiles son como el germen de toda la vida que se abre, pues todo hombre se desarrolla y se
manifiesta en él; muestra las más hermosas y más profundas aptitudes de su ser.”
F.Fröebel
Video
J. PIAGET TIPOS DE JUEGOS
Juego funcional o de ejercicio
Estadio sensoriomotor De 0 a 2 años Consiste en repetir, por placer, actividades
adquiridas Se ejercitan los sentidos Acciones:
-con el propio cuerpo-con objetos
-con personas
J. PIAGET TIPOS DE JUEGOS
Juego de construcción
Inicio en estadio sensoriomotor
(hacia el año) Durante toda la vida Acciones coordinadas hacia un fin Importancia de los materiales Aumenta la complejidad
J. PIAGET TIPOS DE JUEGOS
Juego de falda
Adulto y bebé Realizando acción Acompañado de canción o
texto recitado
Vídeo
J. PIAGET TIPOS DE JUEGOS
Juego simbólico
Período preoperacional De 2 a 6 años Representación y simulación del entorno
y roles sociales Argumentos:
- realidad social- ficción e imaginación- argumentos individuales
invetados
Vídeo
J. PIAGET TIPOS DE JUEGOS
Juego de reglas
Estadio de las operaciones concretas De 6-7 a 12 años Conocen las reglas de antemano Ligados al desarrollo de las relaciones
sociales Requiere dominio de la realidad
espacio-temporal Socializa, Favorece el aprendizaje y el
desarrollo de habilidades cognitivas
¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE EL JUEGO?
Porque está relacionado con el desarrollo del niño a distintos niveles:
SocialMotor
CognitivoEmocional
Vídeo
LA DIVERSIDAD
Vivo: es decir, me diferencio de todos los demásFriedrich Hebbel
Nadie es como otro. Ni mejor ni peor. Es otro. Y si dos están de acuerdo, es por un malentendido
Jean-Paul Sartre
Generalizar siempre es equivocarseHermann von Keyserling
UNESCO
EL MODEL LÚDICO
Método de intervención educativa basado en el juego
“La sabiduría no estaba en la cima de la montaña de los títulos académicos, sino en el montón de arena del patio”
Unitario Robert Fulghum
Reflexionemos
DE LA ESCUELA TRADICIONAL A LA ESCUELA NUEVA
Una nueva forma de entender la infancia• Individualización• Socialización
Una nueva forma de encauzar el papel del educador• Orientador• Motivador
Una renovación metodológica• Métodos activos
IDEÓLOGOS DE LA ESCUELA ACTIVA
S. XVIII
Rousseau Pestalozzi Fröebel
Libertad Familia Pedagogía y
Respeto Escuela Didáctica
del juego
MARÍA MONTESSORI
Método de la Pedagogía Científica:
la educación sensorial como base del aprendizaje
“Casa di Bambini”
Materiales
OVIDIO DECROLY
Centros de interés:
propuesta globalizada. Todas
las actividades que se organizan en el
aula giran en torno a un tema.
“El arte”
¿JUGAMOS?
CESTO DE LOS TESOROS (hacia los 5-6 meses)
Objetivos:• Mejorar la coordinación viso-manual.• Utilizar los distintos sentidos.• Conocer distintos tipos de objetos.• Desarrollar la curiosidad innata para descubrir las
cualidades de las cosas.• Aprender por sí solo y estructurar el pensamiento.• Aumentar la capacidad de concentración y
exploración.
Video
EL JUEGO HEURÍSTICO (de 12 a 24 meses)
Objetivos Desarrollar la coordinación viso- manual. Mejorar y/o aumentar los movimientos en la manipulación de
objetos. Realizar acciones variadas: apilar, enroscar, llenar, vaciar, meter,
sacar, abrir, cerrar, tapar, destapar, etc. Realizar ordenes sencillas del educador. Establecer relaciones entre los objetos Ordenar y organizar objetos. Identificar sensorialmente las cualidades y atributos de los objetos. Compartir objetos y espacios con otros niños y niñas. Adquirir el hábito de recoger cuando termina el juego.
¿JUGAMOS? Video
JUEGOS TRADICIONALES • Favorecen la comunicación.• Desarrollan el lenguaje oral.• Favorecen la aceptación de las reglas.• Facilitan la integración social.• Desarrollan habilidades en todos los aspectos del
desarrollo.• Permiten el descubrimiento y conocimiento del
entorno.• Ayudan a mejorar la autoestima.
¿JUGAMOS? Video
JUEGOS DE NUEVAS TECNOLOGÍAS• Los podemos utilizar en cualquier ámbito.• Podemos controlar su uso.• Amplio abanico de posibilidades.• Adaptados a las características individuales.• Eleva el interés y la motivación.• Actividades complementarias de apoyo al
aprendizaje.
¿JUGAMOS? Video
“Es en el juego y sólo en el juego que el niño o el adulto como individuos son capaces de ser creativos y de
usar el total de su personalidad, y sólo al ser creativo el individuo se descubre a sí mismo. “
Donald Winnicott