Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 12

En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas que impliquen juntar objetos.

Reproduce el tablero del hospedaje para cada equipo.

Consigue 20 tapitas para cada equipo: 10 de cada color.

Fotocopia la Ficha de respuestas para cada estudiante.

Antes de la sesión

Jugamos al hospedaje (parte 1)

Tablero del hospedaje. Ficha de respuestas. 20 tapitas de dos colores. Lista de cotejo (Anexo 1 de la sesión 10).

Materiales o recursos a utilizar

PRimER GRADO - UniDAD 2 - SESión 13

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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 13

15minutos

iniCiO

Momentos de la sesión

1.

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión

COmPETEnCiAS CAPACiDADES inDiCADORES

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.

matematiza situaciones. identifica datos en situaciones de una etapa que demandan acciones de juntar (combinación 1), con cantidades de hasta 10 objetos, expresándolos en un modelo de solución aditiva, con soporte concreto o pictórico.

Recoge los saberes previos de los niños y las niñas. Para ello,preguntales: ¿sabenquéesunhospedajeuhotel?; ¿algunavezhanvisitadounlugarlejano?Coméntalesquecuandolaspersonasvisitanalgún lugarqueestá lejosdedondevivensehospedanenunhotel,dondepuedenpasarlanocheydormir.Pregúntales:¿sabenquésonloshuéspedes?Escuchasusparticipacionesymencionaqueunhuéspedeslapersonaquealquilaunahabitaciónenunhoteluhospedaje.

Comunica el propósito de la sesión: diles que hoy jugaremos alhospedajeyqueaprenderánaresolverproblemasjuntandocantidades.

Recuerdaalosniñosyalasniñaslasnormas de convivencia necesarias paratrabajarenunclimafavorable.

Normas de convivencia Cuidar los materiales. Mantener el orden.

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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 13 Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 13

65minutos

DESARROLLO2. Presentaenunpapelotelasreglasdeljuego:

Aseguralacomprensión del juegomediantealgunaspreguntascomo:¿dequétrata?,¿cómosejuega?,¿cómosehospedanloshuéspedes?,¿qué significa en orden?, etcétera. Pide que algunos estudiantesexpliquenasuscompañeroselproblemaquesedeberesolver.

Promueve la búsqueda de estrategiasinvitándolosarepresentareljuegodemaneravivencial.Paraello,colocadiezsillasordenadasalolargoenunlugarvisibleycuéntalesqueeseestuhospedajeuhotel.Dilesquetúereseldueñoyqueesperasquetevisitenalgunoshuéspedes.Invitaaunodeellosaquesehospedeentuhospedaje,recíbelocordialmenteydilequesesienteenunadelassillas(habitaciones).Pregúntales:¿dóndesetienequesentarmiprimerhuésped?,¿enquélugar?Aprovechaestemomentopararecorderlasreglasdeljuego.

El hospedaje

¿Qué necesitamos?

• Un tablero del hospedaje.

• 10 tapas azules y 10 rojas.

• Tarjetas de problemas.

¿Cómo nos organizamos?

• Nos agrupamos en equipos de tres integrantes cada uno.

• Las tarjetas de problemas se colocan volteadas hacia abajo.

¿Cómo se juega?

• Cada jugador, en su turno, escoge una tarjeta, lee el problema y lo resuelve usando los materiales.

• Los huéspedes se hospedan en orden, desde la primera habitación en adelante.

• Gana un punto el que resuelve el problema.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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Luego,ayúdalosaorganizarseenequiposyrepárteleslosmateriales.

Tablero del hospedaje Tapitas de dos colores

Tarjetas de problemas

Iniciael juegosolicitandoqueel jugadorqueestádeturnocojaunade las tarjetas y la voltee. Invítalos a leer en equipo. Luego, solicitaque el jugador de turno represente el problema en el tablero delhospedaje.Acompañaestemomentoencadaequipo,conpreguntascomo:¿cuántoshuéspedeshayenelhospedaje?,¿cuántoshuéspedesllegaron?,etcétera.

Monitoreaencadaequipolasrepresentacionesdelosestudiantesconlas siguientes preguntas: ¿qué representan las tapitas azules?, ¿quérepresentanlastapitasrojas?;¿cuálessonloshuéspedesquellegaronellunes?,¿cuántoshuéspedesllegaronenlosdosdías?,entreotras.

Unavezterminadalarepresentacióneneltablero,entregalaFichaderespuestasysolicitaquetodosrealicenlarepresentacióndelproblema.Orientaalosestudiantesausardoscoloresparapintarenlafichadeacuerdoconsurepresentacióneneltablero.

Continúa el juego con los demás jugadores respetando los turnos,hastaquetodoshayanacabadodejugarcontodaslastarjetas.

RegistralosaprendizajesdelosestudiantesusandolaListadecotejo.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Han llegado cinco huéspedes por la mañana y tres por la tarde; ¿cuántos huéspedes hay en el hospedaje?

Han llegado siete huéspedes por la mañana y dos por la tarde; ¿cuántos huéspedes hay en el hospedaje?

El sábado llegaron seis huéspedes y el domingo, cuatro; ¿cuántos huéspedes llegaron en los dos días?

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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 13 Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 13

Felicítalosporsuparticipación.

Reflexionaconlosniñosylasniñassobrelasestrategiasylosmaterialesqueutilizaronapartirdelassiguientesinterrogantes:¿quématerialesusaronpararesolverlosproblemas?;¿losayudóusarlastapitaspararepresentarlascantidades?;¿fuesencillo?,¿fuedificil?;¿cómollegaronalasolución?

Concluye, junto con los estudiantes, que compartir actividades yresolverproblemashahechoquepuedanconocersemejoryafianzarsuslazosdeamistad.

Formalizalosaprendizajesjuntoconlosestudiantes.Paraello,muestraunatarjetaycolócalaenlapizarra.Mencionaquepararesolveresteproblemausamoseltablerodelhospedaje.Representaloshuéspedesypregunta: ¿para resolveresteproblema tenemosque juntar todaslas tapitas, o separarlas? Escúchalos con atención y consolida susparticipacionesescribiendoenlapizarralosiguiente:

Losquellegaronelsábado Losquellegaroneldomingo

Para saber cúantos llegaron en los dos días, juntamos las doscantidadesyrealizamosunaoperaciónquesellamasuma:

Preguntales: ¿cuánto será6 + 4? Escucha susparticipaciones ymencionaescribiendoenlapizarraque:

Dilesqueparahallaruna cantidad totalpodemos juntar yquerealizamosunasumapararesolver.

6

6

6

4

4

4 10=

+

+

El sábado llegaron seis huéspedes y el domingo, cuatro; ¿cuántos huéspedes llegaron en los dos días?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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Con el fin de valorar lo realizado en la presente sesión, plantea lassiguientesinterrogantes:¿quéaprendieronhoy?,¿cómolohicieron?;¿losayudóusarelhospedajepararesolverlosproblemas?;¿fuefáciljuntar para resolver?; ¿en qué otras situaciones les sería útil juntarcantidades?

10minutos

3. CiERRE

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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 13 Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 13

Anexo 1 Primer Grado

Tablero del hospedaje

12

34

56

78

910

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Anexo 2 Primer Grado

Ficha de respuestas

Problema 1

Problema 2

Problema 3

Pintacadahospedajedeacuerdoconlarepresentacióneneltablero.

Hay

Hay

Hay

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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