jueves marzo

Download Jueves marzo

Post on 23-Dec-2015

212 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Jueves marzo

TRANSCRIPT

SESION DE APRENDIZAJEI. DATOS INFORMATIVOS1.1. UGEL : Chincha1.2. I.E.P : San Pablo1.3. DIRECTORA : Hna Editha Cariaso Maligsa1.4. PROFESORA : Carmen Rosa Quispe Mamani1.5. GRADO Y SECCION: Segundo grado A1.6. FECHA : 12-03-20151.7. SITUACION DE APRENDIZAJE :

EL BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR 2015II. APRENDIZAJES ESPERADOS:COMPETENCIACAPACIDADESINDICADORES

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de varios recursos expresivos. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral.

Infiere el significado de la conversacin en forma oral

Se apropia del sistema de escritura Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos

Reflexiona sobre las formas, contenidos y contexto del discurso oral.

Utiliza vocabulario de uso comn al expresarse

SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION:MOMENTOSESTRATEGIASMEDIDAS Y/O MATERIALES

INICIOMOTIVACIONRECOJO DE SABERES PREVIOSCONFLICTO COGNITIVO

PROCESOCONSTRUCCION DEL APRENDIZAJEAPLICACIN DE LO APRENDIDO

SALIDATRANSFERENCIAEXTENCION METACOGNI CION La profesora inicia la clase dando la Bienvenida a los estudiantes del Segundo grado A Realiza una dinmica de integracin, a travs de un juego divertido y participativo. Los estudiantes hacen un recorrido conjuntamente con la profesora conociendo su I.E San Pablo. Regresamos al aula y nos ubicamos en el centro del aula para dialogar. Empezamos a trotar en distintas formas y cuando la profesora toca el silbato y muestra el cartel 4 los nios se agrupan de a cuatro con un fuerte abrazo, los nios vuelven a trotar y la profesora toca el silbato y muestra el cartel 5 los nios se agrupan de a cinco y se abrazan. As sucesivamente. Dialoga con los nios Para que realizamos este juego? Les gusto? Cmo se sienten ahora? La profesora empieza a narrar sobre sus vacaciones y luego dialoga con los nios Qu hice en mis vacaciones? A dnde me fui? Cunto tiempo duro mis vacaciones? Responden a las interrogantes Narran en forma oral sobre sus vacaciones algunos alumnos. Atienden y se concentran sobre la narracin de sus compaeros. Observan las imgenes y el ttulo del texto que van a leer Mis vacaciones Realizan predicciones sobre el ttulo y el contenido Leen el texto en forma individual previamente acordado por ellos-Reflexionan sobre el contenido del texto y dan a conocer a la profesora sus ideas en tiras de papelCrean su primera produccin de textos en forma grupal en los papelotes teniendo en cuenta el propsito del texto Qu vamos escribir?Para qu vamos escribir?Para quin vamos escribir?

Escriben un borrador Corrigen los errores de escritura Producen sus escritos Dibujan todo lo que han realizado en sus vacaciones. Cada grupo expone su argumento final.Anotan sus conclusiones en su cuaderno Resuelven la ficha de aplicacin Reflexionan en la ficha de meta cognicin Qu aprendimos hoy da?Cmo lo hicimos? Qu dificultades hemos tenido?Cmo lo superamos

Juego grupal

TextoPapelotePlumonesTarjetasPizarraCinta AdhesivaCuaderno

Ficha de aplicacin y Metacognicion

SESION DE APRENDIZAJEI.-DATOS INFORMATIVOS1.- UGEL : Chincha2.- I.E.P : San Pablo 3.- DIRECTORA : Hna Editha Cariaso Maligsa4.- PROFESORA : Carmen Rosa Quispe Mamani 5.- GRADO Y SECCION : Segundo grado A 6.- FECHA : 12-03-2015II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:COMPETENCIACAPACIDADESINDICADORES

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de varios recursos expresivos. Interacta al uno y al otro en sus diferencia e incluyendo a todos y a todas.Se relaciona con todas y todos sus compaeros sin tomar en cuenta los diversos intereses, el temperamento o el gnero.

SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION:MOMENTOSESTRATEGIASMEDIDAS Y/O MATERIALES

INICIO

MOTIVACION

RECOJO DE SABERES PREVIOS

CONFLICTO COGNITIVO

PROCESOCONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE

APLICACIN DE LO APRENDIDO

SALIDATRANSFERENCIAEXTENCION

METACOGNI CIONLEEN EL SIGUIENTE TEXTO: LOS CUATRO CHIVITOSHaba una vez, un pastorcito que en sus vacaciones llevaba a pastar a cuatro chivitos. Todos los das iba con ellos al cerro donde haba hierba fresca, y regresaba a su casa antes de que se ocultara el sol.. Los nios responden las siguientes interrogantes de forma oral:Dialogan: Qu pas con los chivitos?Por qu el pastorcito se puso a llorar?Quin le ayud primero al pastorcito?Quin le ayud finalmente?Cmo reaccionaron el pastorcito y la llama?Por qu los chivitos no obedecieron al pastorcito?El pastorcito respetaba las normas de convivencia de su hogar? CmoTe has preguntado qu ocurrira si no existieran normas en nuestra escuela?Deciden Elaborar sus normas de convivencia teniendo en cuenta lo siguiente:PLANIFICACIN: Cmo lo haremos? Cmo nos podemos organizar? Qu necesitamos? Para qu lo escribiremos? Para quines lo escribiremos? Qu tipo de texto ser?TEXTUALIZACIN: Se les pide que cada grupo diga dos normas de convivencia.Utilizan letras mviles y construyen sus dos normas de convivencia.Los nios escriben sus producciones donde la docente va realizando la atencin diferenciada.1. La maestra escribe por ellos (utilizando letras mviles)2. Los nios escriben lo que comprendieron guiados por la docente en su primer borrador.REVISIN: Los nios corrigen sus textos. ExponenPublican en lugares visibles sus normas de convivencia.Elaboramos el siguiente cuadro..MIS NORMAS

Permite respetarnos a unos a otros Nos permite compartir todo los das En mi hogar escuela y distrito debo cumplir

Sistematizan en su cuaderno las normas establecidas y el organizador graficoRecuerda: las normas de convivencia son reglas de conducta o comportamiento que se establecen en el hogar, la escuela y comunidad para vivir en armona.Escriben las normas de convivencia que cumplen en el hogar.Se realiza la reflexin del aprendizaje de los nios mediante las siguientes interrogantes:Tuvimos dificultades para escribir nuestras normas?Cmo nos sentimos?Anotan sus conclusiones en su cuaderno Resuelven la ficha de aplicacin Reflexionan en la ficha de metacognicin Qu aprendimos hoy da?Cmo lo hicimos? Qu dificultades hemos tenido?Cmo lo superamos

Ficha de lectura

TextoPapelotePlumonesPizarraCinta Adhesiva

Ficha de aplicacin y Metacognicion

RESUELVE UNA FICHA TECNICAUNE CADA NORMA CON EL DIBUJO CORRESPONDIENTELlegar puntual al colegio.

Botar los desperdicios al tacho de basura

Respetar a sus compaeros y profesora.

Venir limpios y ordenados

LOS CUATRO CHIVITOSHaba una vez, un pastorcito que en sus vacaciones llevaba a pastar a cuatro chivitos. Todos los das iba con ellos al cerro donde haba hierba fresca, y regresaba a su casa antes de que se ocultara el sol.

Pero una tarde los chivitos no queran regresar a la casa. Por ms que hizo el pastorcito, los chivitos no se movieron. Ya estaba por ocultarse el sol y, si no regresaba temprano, su mam se iba a preocupar. No sabiendo ya qu hacer, el pastorcito se puso a llorar.

Al poco rato, una llama pas y le pregunt:

-Por qu lloras, pastorcito? -Lloro porque mis chivitos no quieren regresar a casa y, si llego tarde, mi mam se va a preocupar contest el pastorcito. -No te preocupes, yo los voy a hacer bajar-dijo la llama. La llama trat de hacer bajar a los chivitos empujndolos, pero ellos no avanzaban. No sabiendo ya qu hacer, la llama se puso a llorar con el pastorcito.

En eso una abejita pas y le pregunt: -Por qu lloras, llama?

-Lloro porque el pastorcito llora porque sus chivitos no quieren regresar a casa y, si llega tarde, su mam se va a preocupar respondi la llama.

-No te preocupes, llamita, que yo los har bajar exclam la abejita. Entonces la llama y el pastorcito se pusieron a rer.

-Cmo vas a poder t, que eres tan chiquitita, si nosotros no hemos podido hacerlos bajar? le dijeron.

Pero la abejita no les hizo caso y se puso a zumbar por las orejas de los chivitos.

Estos, desesperados, corrieron cerro abajo. Mientras tanto la llama y el pastorcito se miraban entre s asombrados. Y la abejita les dijo:

-Nunca se burlen de una persona chiquita, que a veces puede ms que otros grandes y fuertes!LISTA DE COTEJOCRITERIOSEXPONE SUS IDEAS CON CLARIDADSE MANTIENE EN EL TEMA DURANTE LA EXPLICACIONRespeta las opiniones de los demsClasifican las normas ms resaltantes para el aulaPUNTAJE

.

SI NOSI NOSI NO SI NO

01.-DE LA CRUZ CANELO,Ballolet Camila

.02- GRIMALDO CHOQUE, Adriana Yanela

03.- MUOZ CUEVA,Gerald Alexander

04.- PACHAS MENDIGUETE,Victor Jeandeth

05.- PACHAS YATACO,Marina Sofia

06.- SARAVIA AVALOS,Naidely Xiomara

07.- SARAVIA LEVANO,Braulio Stephano

08 .- .TASAYCO GARCIA,Luis Jesus

09.- VARGAS BARRAZA,Jose Fabin

10 .- YARASCA PACHAS,Yaneli Cristina

11.- SANCHEZ NESTAREZ, Yuliana

12.- CASTILLA JACOBO, Alexander

13.- GUTIERREZ MENDOZA ,Cristel

14.- VELIZ BAUTISTA, Genesisi

14.- VELIZ BAUTISTA, Genesisi

15.- PANTOJA MOYA,Marden

16.- SALVATIERRA SANGUINETI,Gonzalo

17.- YATACO VILLA, Dangelo

18.-PACHAS SARAVIA Xiomara

19.-NAPA PACHAS Ariana Jazmin.

20.-TORRES CANELO Kervin Gabriel

21.-DELGADO AVALOS Paul Rehizer.