江京霞BC/PJ/PM

芙蓉培华小学

五年级华语理解评审的认知领域层次

（ ） - 5 – 2012

序 内容认知领域层次

题数识记 理解 运用 分析 综合 评析1 笔顺、笔画、

部首

2 2

2 同音字 1 1

3 别字 2 2

4 形似字 2 2

5 词语填充 2 2

6 正确用词 2 2

7 虚词（连词） 1 1

8 同、反义词 2 1

9 完成句子 1 1

1

0

成语、谚语 1 2 3

1

1

标点符号 1 1

1

2

量词 1 1

1

3

词语重组 1 1

1

4

段落排列 1 1

1

5

病句 1 1

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序 内容认知领域层次

题数识记 理解 运用 分析 综合 评析1

6

根据说明提出

问题

1 1

1

7

修辞 2 2

1

8

汉语拼音

（啊的变调）

1 1

1

9

多音多义字 2 2

2

0

相似字 1 1

2

1

试题数量 30

2

2

短文理解

2

3

寓言故事 1 3 1 5

2

4

历史故事 3 1 1 5

2

5

试题数量 10

2

6

总数 40

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芙蓉培华小学

五年级华语理解评审的认知领域层次

（ ） - 5 – 2012

序 内容 认知领域层次 题数

识记 理解 运用 分析 综合 评析1 甲组 3 5 9 13 0 0 30

2 寓言故事 1 3 1 5

3 历史故事 3 1 1 5

总数 3 9 9 17 2 0 40

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芙蓉培华小学五年级华语理解评审（ ） - 5 – 2012

各类型试题的实例与其优点和缺点

题目 认知领域层次 优点 缺点

1．哪组字的笔画是相同的？

A.构、驱

B.委、络

C.贯、郑

D.疏、率

知识 能够考查学生

写字的掌握状

况。

题目直截了

当、简洁、清

楚道出要求。

题目简单，

不能有效考

查学生对某

些笔画的掌

握。

2．哪组字的部首是相同的？

A.宏、雄

B.层、运

C.李、梨

D.寿、筹

知识 以形似字的方

式考查学生对

部首的掌握。

3．“他们一家人感情十分_____洽。”

A.荣

B.容

C.融

D.溶

理解 以同音字考查

学生对词汇的

理解。

题目简单，

不能有效考

查优等生对

词汇的理

解。

4．哪个句子有别字？

A.他通过网上订购了一台新型的电脑。

B.国家图书馆里收藏着许多古代的典

籍。

运用 应将“别

字”一词加

上黑体，让

学生对题目

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C.我出门时忘了把门锁上，被妈妈骂了

一顿。

D.他患上了感冒，吃了药丸后就睡觉

了。

一目了然。

5．哪组是正确的？

A 缓慢 漫步B 浩渺 浩瀚C 委屈 弯屈D 选择 沼泽

理解 可以有效考查

学生对于词汇

的理解程度并

能正确的构

词。

应将“正

确”一词加

上黑体，让

学生对题目

一目了然。

6．“他最新_____写的小说很受读者喜

爱。”

哪个字最适合填在句子的横线上？

A.篇

B.遍

C.编

D.偏

运用 填空式能有效

地测验学生对

于词汇含义的

掌握。

7．“那名_____车司机在走投无路下，

被逼借高利_____还债。”

A.货、质

B.贷、货

C.贷、质

D.货、贷

运用 可以考查学生

对形似字的认

识和运用。

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8．“我们_____在图书馆遇到。”

哪项最适合填写在句子的横线上。

A.凑合

B.凑巧

C.凑齐

D.凑数

运用 让学生可以灵

活运用所学的

词语。

题目过于简

单，不能考

察优等生的

运用能力。

9．_____气象台的预报，今晚我国沿海

一带将会有雷雨。

A.根据

B.关于

C.随着

D.也许

运用 试题考查学生

运用正确的连

词完整句子。

题目过于简

单，不能考

察优等生的

运用能力。

10．“姐姐在图书馆里搜罗资料，准备

写毕业论文。”

哪项是句子“搜罗”的近义词？

A.收集

B.翻查

C.寻求

D.记录

理解 可以考查学生

对词汇的理

解。

题目过于简

单，不能考

查优等生对

词汇的理

解。

11．“由于刚搬过来，所以我对这里的

环境还不熟悉。”

哪项是句子中“熟悉”的反义词？

A. 疏远 B. 陌生

C. 忽视 D. 清楚

理解 可以考查学生

对词汇的理

解。

题目过于简

单，不能考

查优等生对

词汇的理

解。

12．那个句子中的“繁衍”应用得正 分析 能正确使用汉

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确？

A.吉隆坡是个繁衍的都市。

B.仙人掌可以在沙漠中生存并且繁衍生

长。

C.爸爸工作繁衍，常常在假日都要上

班。

D.这家商店提供的商品种类繁衍。

语的语法形

式，还表现在

能识别不正确

的形式上。

13．那个句子的“提倡”应用得正确？

A.新加坡政府提倡多生育，以增加国家

人口。

B.经过同学的提倡，他终于解答了这道

数学题。

C.当老师在课堂上提倡时，同学们个个

争着抢答。

D.你想要增加产品的销路，首先要提倡

产品的品质。

分析 能正确使用汉

语的语法形

式，还表现在

能识别不正确

的形式上。

14．哪个句子的连词用得不正确?

A. 朝这里开车前往吉隆坡，大概要两个

小时车程。

B. 因为天气太热，所以食物都变质了。

C. 尽管风吹雨打，我们也要坚持到学校

上课。

D. 无论走到那里，他都听到乐声。

分析 让学生可以灵活

运用所学的连

词。

选项题的题目没

有按句子的长短

排列。

15．哪个句子没有语病？ （语法试题） 考查学生对语

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A. 这件事我马不会做。

B. 他不仅成绩优异，品行也非常好。

C. 爸爸刚买回来的木瓜已经熟过头了。

D. 老爷车缓慢地在路上奔驰。

选择填空式 法的知识。

提高写作能

力。

16．哪个句子中的量词应用得不正确？

A. 吉隆坡以前是一个沼泽地。

B. 那一堆抢劫银行的匪徒已经被警方逮

捕了。

C.昨晚，这个住宅区有一户人家遭小偷

洗劫。

D. 马六甲发生一起火灾，灾场发生的爆

炸造成人命伤亡。

理解 考查学生对量

词的掌握。

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17．

有祥可以用哪句话回答可丽？

A. 敬人者人恒敬之

B. 近朱者赤，近墨者黑

C. 一失足成千古恨

D. 一分耕耘，一分收获。

理解 能强化学生对语

法的知识。

18. “傍晚时分，每一艘出海捕鱼的渔船

都__________”

哪项成语适合填在横线上？

A. 万家灯火 B. 排山倒海

C. 比比皆是 D. 满载而归

运用 能强化学生对语

法的知识。

19．“这个村子的风气好，村民们都__

________，路不拾遗。”

哪个成语最适合填在线上？

A. 荒无人烟 B. 朝气蓬勃

C. 无病呻吟 D. 夜不闭户

运用 能强化学生对语

法的知识。

20． “国强眉目紧锁，_________

_。”

哪项适合填在上面句子的横线上？

分析 能让学生选择

适合的句子，

完成句子。

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A. 高兴得不得了

B. 热气地欢迎客人

C. 认真思索了起来

D. 一副悠闲自得的样子

提高写作能

力。

21．哪个短语中的“率”字读音与其他

三个的不同？

A. 率领队伍

B. 举止轻率

C. 说话直率

D. 办事效率高

分析 考查学生对

“率”字的分

析能力。

22．“风吹在脸上，疼得皮肉都快裂开

了。”

哪项的修辞手法和上文相同？

A. 他瘦得像竹竿一样。

B. 下雨啦！下雨啦！我们快到屋檐

下避雨。

C. 小露珠开着“碰碰车”在圆圆

的荷叶上走动。

D. 他很久没打扫房子，累积的灰

尘有 3寸厚。

分析 提升学生对修

辞手法的分析

能力。

23．“日本福岛核电站发生爆炸，日本

政府紧急撤离周边居住的居民。”

哪项最适合作为以上句子的提问？

A. 日本政府怎样撤离居民？

分析 考查学生对疑问

代词的运用。

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B. 为什么日本政府要撤离居民？

C. 为什么福岛核电站发生爆炸?

D. 福岛核电站发生爆炸对日本有什么

影响？

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24．

上面四项可以排列成有条理的段落。哪

个排列是正确的？

A. P，Q，S，R

B. P，S，R，Q

C. S，P，Q，R

D. S，P，R，Q

分析 学生能将已分

解的各要素有

次序地把它们

按要求重新地

组合成整体，

而且这一道题

目要求绝对正

确的答案。

提高学生的思

维能力。

25．哪个句子是正确的？

A．童军团高举礼堂，迈开步伐稳

健地进入校旗。。

B．迈开稳健的步伐，童军团进入

礼堂高举校旗。

C．童军团高举校旗，迈开稳健的

步伐进入礼堂。

D．童军团迈开校旗，高举稳健地

步伐进入礼堂。

分析 提高书写能力。

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26．哪个句子的标点符号用得正确？

A．小女孩低声对着两个伙伴说:

“快！你第一，你第二，我最后。”

B. 只听见《呼》的一声，小鸟中箭

掉落下来。

C. 他对自己的事感到羞愧吗！

D. （天空之城）这部动画片，是日

本有名的导演宫崎骏的作品。

知识 能考查学生对

标点符号的运

用。

27．哪个句子的“啊”字念作“za”?

A. 他的表现真好啊！

B. 原来他是谢阿姨的儿子啊！

C. 这条毛毯好温暖啊！

D. 日子过得真快啊！

分析 考查学生是否

能掌握“啊”

的变调。

28．“毕业后，哥哥就到饮食行业工

作。”

哪项的“行”字读音和上面句子的

“行”相同?

A．行程 B．行为

C．行政 D．银行

分析 考查学生对

“行”字的分

析能力。

江京霞BC/PJ/PM

29.

哪个字适合填在文字的横线上？

A．奏

B．凑

C．秦

D．揍

运用 考查学生对词

汇的运用。

30．

文中画线的句子使用了什么修辞手法？A．比喻 B．反复

C．比拟 D．引用

分析 提升学生对修

辞手法的分析

能力。

31. 当军人夸说自己的勇敢时，神的沉

默是表示什么？

A．不同意他的说法

B．默认他的成就

C．同意他的说法

分析 问题考查了学

生对“神”表

情的分析。

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D．考虑他的说法

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32．神对富翁的乐善好施有什么意见？

A．是个伟大的慈善家

B．他只是回馈社会

C．能捐出九牛一毛

D．表扬他乐善好施

理解 问题考查了学

生对文章的理

解。

问题无法真

正考查的理

解能力，学

生能从文章

直接找到答

案。

33. 神对画家的绘画成就有什么批评？

A．名师出高徒

B．中看不中用

C．行行出状元

D．吃力不讨好

分析 问题考查了学

生对文章

“神”言外之

意的分析能

力。

34. 根据上述短文，以下哪个说明是不

正确的?

A．老师以学生的成就为荣。

B．校长在教师节时讲故事。

C．诗可用来歌颂大自然。

D．音乐可以陶冶性情。

分析 测试学生对文

章的把握。

35. 神偶然发现的那个人的性格如何？

A．好大喜功

B．慈悲为怀

C．谦虚恭谨

D．沉默寡言

综合 结合理解题考

查学生对文章

的掌握。

36. 岳飞如何逃过洪水一劫？

A．妈妈抱他跳过大水缸。

理解 问题按照文章

发展的起因提

江京霞BC/PJ/PM

B．岳飞带妈妈逆流而止。

C．妈妈带他逃到麒麟村。

D．麒麟村的村民救了他们。

出。

37. 岳飞如何解决纸和笔的问题？

A．村里的小孩捐出纸和笔。

B．妈妈叫岳飞到市镇去买

C．他把沙子当纸，柳枝当笔。

D．周侗见他穷，借纸和笔给他。

理解 问题无法真

正考查的理

解能力，学

生能从文章

直接找到答

案。

38. 周侗收徒讲求什么条件？

I. 人品正直

II. 武艺高强

III. 力大无穷

IV. 有武艺天分

A．I 和 III

B．I 和 IV

C．II 和 III

D．II 和 IV

理解 问题考查了学

生对文章的理

解。

问题无法真

正考查的理

解能力，学

生能从文章

直接找到答

案。

39. 周侗问孩子想学武的原因时，为何

岳飞不答话？因为

A．周侗没问他。

B．其他孩子争着说。

C．他要引起周的注意。

D．他家穷，付不起学费。

分析 问题考查了学

生对文章的分

析能力。

40. 哪项说明是不正确的？ 综合 考虑到阅读过

江京霞BC/PJ/PM

A．岳飞没想过要拜周为师。

B．为了国家，岳飞愿战死沙场。

C．岳飞的母亲是知书识礼的人。

D．因为岳飞是可造之材，周侗才收他

为徒。

程的全部因

素，能测试学

生是否弄清全

文的要旨。