journée stmg-st2s du 29 janv 2013...
TRANSCRIPT
�
������������������ �������������� ��
��������������
�������
���� ���������
����� ��
��������
��
��������������� �!����"
��#$��%&�'�"(��#�%)*+
�
�������
������������
�#��#��
�#�,#�--��
*.+)
%.
��#-
�"�/�
*.+)
%.
�#�-�0#�
��%�
����
1����"2++�$��*+���34�- #��%)*%
��#-
�"�/�
1����"2&�$��*�#-�#��%)*%
�#�-�0#�
��%�
����
�
� '��4�5��$���3#�,#�--����"�������4���%�
��� �����������
�!"��������
���"���
�#�$����
���"������
�������
�������"������"���"
��"��
��������%��$"�����"���"������
�&�
�������
���
���
�������"�"�����"�
������
�������������
����"
��"�����
����
�'"���
�����'"
���
��"��"
(� ����
����"��������
�����������������
�)��������"(��*$������
�����
����������+
��
������ ��
���
�"��
���"�
�������
��'
"����$�$���
,
������"���.�#�"���$��/��"���,"�-�"4
�#��
��������� �����
�'"�
�-�����
�����"�����������
�����
�"��+��"��������
�$��"�������"
������
�����"��'"
�����
�.�������������"/��
����"���"� ��(
�-�������'"
������������"(������������
�����
�
���������
�#��
0)�
���
�0�.����
���
����
�'"��"�������������
�������
�'"
����
�
�����"
$��"��
�����������
�����
�#�$�����
�����
������
������
�����
���
�
��������$���
�����$�
�������
�����
1
Un
e a
rch
ite
ctu
re r
éa
ffir
mé
e e
n T
erm
ina
le
�L
a q
ues
tio
n A
(o
blig
ato
ire)
co
nst
itu
e le
dév
elo
pp
em
ent
gén
éral
du
th
ème.
Elle
occu
pe l’e
sse
ntie
l du t
em
ps (
en S
TM
G e
ntr
e 5
et 4
heure
s e
t en S
T2S
de
ux t
iers
du t
em
ps indiq
ué
po
ur
l'ensem
ble
du t
hèm
e).
«Le p
rofe
sseur
met en œ
uvre
une d
ém
onstr
ation
»;
Ob
ject
if: «
acquérir
un b
aga
ge f
actu
el et
notion
ne
l m
odeste
mais
dura
ble
»
2
�L
es s
uje
ts d
’étu
des
au
ch
oix
(en S
TM
G e
ntr
e 4
et
3 h
eure
s
et
en S
T2S
le t
rois
ièm
e t
iers
du tem
ps)
:
�S
i possib
le c
hois
is e
n f
onction d
e la s
éri
e,
de
l’enviro
nn
em
ent
de l’é
tablis
sem
ent, d
es p
roje
ts c
onduits …
�N
écessair
em
ent
art
iculé
avec la q
uestion A
�Il p
eut êtr
e t
raité
en a
mont
ou e
n a
val de la q
uestio
n A
�S
a m
ise e
n œ
uvre
privilé
gie
le t
rava
il a
uto
nom
e d
es é
lèves
3
����3#�,#�--����- �4���67
���.
���"
�����
���������� ��
�
�� *�
���
���
��� �+��"(��������
������
�!$��"���
�������
�����&��
��"�������������
�����
��$�'"
�
�#��
���
����"���$�
������������+
���(�
���
��+����"
�"�������"��
4
7-�����"��-�4�(�4��"��/��4��#�
��--�"4�5��#�8
�5�
"��"����������������
���������
��
�����"�����'"
������������$���
��
����������
�
�!�����
����
�����
������"
�$������
.��������
�!���$�������������$�����������*$�
���"�$�
�"����"����
"����
����678
�)(�
����������
9���.���������/�"(������
�����
������(���
"����
$��"�����
�����"�����
��$
�����
:
��3���4����4�-�4.�$��
2. P
rép
arer
et
org
anis
er s
on t
rav
ail
de
man
ière
au
ton
om
e
1. D
ével
opp
er s
on
ex
pre
ssio
n p
erso
nn
elle
et
son
sen
s cr
itiq
ue
III
-M
aît
rise
r d
es m
éth
od
es d
e tr
ava
il p
erso
nn
el
3. U
tili
ser
les
Tic
2. O
rgan
iser
et
syn
thé
tise
r d
es i
nfo
rmat
ions
1.
Exp
loit
er e
t co
nfr
on
ter
des
info
rmat
ion
s
II -
Maît
rise
r d
es o
uti
ls e
t m
éth
od
es s
pé
cifi
qu
es
2.
Ch
ang
er l
es é
chel
les
et m
ettr
e en
rel
atio
n
1. Id
enti
fier
et
loca
lise
r
I -
Maît
rise
r d
es r
epèr
es c
hro
no
log
iqu
es e
t sp
ati
au
x
��
�������������� ����������������
�
�)�������"������"
���"
����.
����"��
�������
�����������+����������
�)����������"(��*$�=
������
����������
�.
/�������"������
�������
�������"����
���
�� ��
����
�'"�
�����"�����"������*���
�����
����"���$��"�����
����
���$�
�����
����������
���
���
�+��������
>"$��
��
��--�"4�4#�(��//�#�$�����3���4��8
� ���=99?
??,�������
� ��
��@���9$�����9�$��"���������
�����
������
���,
�� ��
�
��
)�.���
������������� ����������������������������
������������ ������������� �������� �����������
��� ��������������������������������� ���������
��������������������
A0����
����������������
���
��"$����-
3/���4��%��������
'"&������
���"
�����
���
�����������$���-�4��3����
3�#4��4%��������'"�/��#���"��(�#���$9�"��$����3/�"��:
/9��4#�%�����
��������'"����������������+����������
��������������
����(
�������B
C��
�����"�%0
��������
���& ���������
����� �����"������
��$�'"�����
��
��
����"�
.443;<<���.�=-
�$��=�$����/=�$���4��"=5#<5�/�<��-3�4�"��>?<@?<A<B�$�-��
�-> ���>�"4#�$��4��">*&C@?A=3$5
�,
D���"$��".������"����
E�������$���
�F�;;4�;
;2��"��
����;;4%1��"2%*�
$��%%�-���%))C
E�������$���
�F�;;3�;�3�"�1
/��$����;;3%1��"2@�
$��%?�'�"(��#�%))A
���������
�"���
���"��
����������
�
D���"$�
����
�����
����
����
� �;
� �;
D�����
D�����
��
�1
)$�
�"���������������������
������
��6�8
?�:A�D���4��"��:#�3�"�������#4���3��#
������������"���
���%"���������%"��$����
���%"��
��"������""���������
����*!����%G
���9�
"�����������"
����%G
���9�
"/"
������"��������
��������������
��"
� �����
������"���
�����*!�����%!������*G
���9�
"���
������"���
������"����'"
����*!����%
G
���9�
"�
�������"� ����������������"��
��������
������"���$��"����
���*G
���9�
"�
�������"� ����"��������������"
�"��������%��
���
�2
�"����$��6�$���-�"4����#�/�����'�4��$��4�$�����
�.��6���"
�
����
��������
������"����
"���
�+�����
�����
��
��"��'"
�����
���"
�������
���������
���"+��
������ ��
���
��"������������*!�����%
G
��"
��������
����������"
(���
"���
�%�
�"���
���
������
��������
�"�%��
����������%��
��
��������"
����
�������
���������%!�����*!���
��%!������* �
)$�
�"���������������������
������
��6�8
�3
-���
�+����"
$������'
"�����"#
EH
�0����������������
���������
��
���"��"
�� *�
������
������
���
������
����"
��
�'"����������%"��������A<"�����
B��
A"����
"���
�B+���$
������+
��������'"
�����
�0���"���"���
"���
��������
����'"
���"
���
���
"���
��"���I�
������.�
���������
� ��
���'"�+��'"
����������*��'"�����J�
�
����������
K�&��������
����������
���
"���
�%�&�����
����
����
%��
�����$������
����
�������
����
�����"����
�� ���"
�����
�4
0���
������������������������
$��"�����
������
�����
��
�����-�$�5���4��"����"����#�
����"������������
�=��������������
����
���
�!����"������*$�=����������*$�����"������
��������
�
�������3��#�
��"
�������
����$������������������������
�!���
��� �'
"���*$��"
��(
��"�������.�����
��������.��4�
�-��'"
���.����������
�L��������� ��'"�������������
"�
���������������
>"$��
�A<"�����'"�����*$���$������
����"� ��
��'"
��"�����"
����
������"
���
��"����
����B� �������"
�
�:
�����������������������
� ����!��"�##����$���
�����$������������
�$�������%&'(&)� *
� ����)��G
ue
rre
s e
t p
aix
,19
14-1
945
(1
0-1
2 h
)
� ����&��+��,�$����$�
����-������&..'(&/01
%&'(&)� *�
2�����$��������$��
�������#�$������
%&..'(&/01*
L'a
ffa
ire
Dre
yfu
s
L'a
nn
ée
19
40
Le
vo
te d
es
fem
mes
2�����$�����L
'Eu
rop
e,
un
es
pac
e m
arq
ué
par
d
eu
x c
on
flit
s m
on
dia
ux
Viv
re d
an
s l
'Ita
lie
mu
sso
lin
ien
ne
Co
mb
att
re p
ou
r la
Rép
ub
liq
ue
: Je
an
Mo
uli
n
Le
s e
sp
oir
s d
'un
ord
re m
on
dia
l a
u l
en
de
ma
in
de
s c
on
flit
s:
de
la
SD
N à
l'On
u
2�����$����
Ca
pit
ali
sme
et
so
cié
téin
du
str
ielle
àla
c
on
qu
ête
du
mo
nd
e
(du
mil
ieu
du
XIX
èm
e a
u m
ilie
u d
u X
Xè
me
siè
cle
)
Le
1er
ma
i
Le
s m
uta
tio
ns
d'u
ne
fil
ière
éc
on
om
iqu
e
L'im
mig
rati
on
et
la s
oc
iété
fra
nç
ais
e d
el'e
ntr
e-d
eu
x-g
ue
rre
s
nouve
auté
nouve
auté
Nouve
lle
form
ula
tio
n
nouve
auté
nouve
auté
�;
�������������������������
Th
èm
e 3
:L
a F
ran
ce
: d
yna
miq
ue
s d
e l
oca
lisa
tio
n
de
s a
cti
vité
s (
10 -
12
h)
Th
èm
e 2
La
Fra
nce
: p
op
ula
tio
n,
mo
bil
ité
s e
t te
rrit
oir
es
(10
-12
h)
:
Th
èm
e 1
L
es
ter
rito
ire
s e
uro
pée
ns
(1
0-1
2 h
):
Qu
es
tio
n A
:E
uro
pe
, E
uro
pe
s:
un
co
nti
ne
nt
en
tre
u
nit
ée
t d
ive
rsit
é
Un
e p
oli
tiq
ue
eu
rop
ée
nn
e d
'am
én
ag
em
en
t e
t d
e d
éve
lop
pe
me
nt
du
te
rrit
oir
e
Un
e r
ég
ion
en
Eu
rop
e:
la r
ég
ion
du
lyc
ée
Un
e r
ég
ion
en
Eu
rop
e:
un
e r
ég
ion
d
'un
au
tre
Éta
t e
uro
pée
n
Qu
es
tio
n A
:L
es
ho
mm
es
et
leu
rs t
erri
toir
es)
Le
rés
eau
TG
V
Le
s m
ob
ilit
és
àl'é
ch
ell
e d
'un
e a
gg
lom
érat
ion
u
rba
ine
ou
d'u
ne
ré
gio
n
Un
te
rrit
oir
e d
e p
rox
imit
é:
la c
om
mu
na
uté
urb
ain
e,
d'a
gg
lom
éra
tio
n o
u d
e c
om
mu
nes
Qu
es
tio
n A
:D
es
es
pac
es
pro
du
cti
fs e
n m
uta
tio
n
Ro
iss
y, u
ne
pla
te-f
orm
e m
ult
imo
da
le e
t u
n h
ub
mo
nd
ial
Un
e e
ntr
ep
rise
du
do
ma
ine
ag
ric
ole
, in
du
str
iel
ou
to
uri
sti
qu
e
Un
es
pac
e e
n r
eco
nve
rsio
n
nouve
auté
nouve
auté
��
Th
èm
e 3
La
Fra
nce
so
us
la
Vèm
e R
ép
ub
liq
ue
(7
h 3
0)
:
Th
èm
e 2
:D
éco
lon
isat
ion
e
t c
on
str
uc
tio
n d
e
no
uve
au
x É
tats
(8
-10
h)
Th
èm
e 1
: L
es
re
lati
on
sin
tern
ati
on
ale
s(1
0h
-12
h)
���
�$���������������������$���$����$�����������$
Qu
es
tio
n A
: L
e j
eu
des
p
uis
sa
nc
es d
an
s u
n
esp
ace
mo
nd
iali
sé
de
19
45 à
no
s jo
urs
Le
Mo
yen
-Ori
en
t e
t le
pé
tro
le
L’A
mé
riq
ue
la
tin
e :
en
tre
do
min
ati
on
tra
dit
ion
ne
lle
des
Éta
ts-U
nis
et
rem
ise
en
ca
use
du
le
ad
ersh
ip n
ord
-am
éri
cain
Qu
es
tio
n A
.
De
la
dé
co
lon
isa
tio
nà
la m
ise
en
pla
ce d
e n
ou
vea
ux
Éta
ts d
ep
uis
19
45:
L’A
lgé
rie
de
19
54 à
196
2
L’U
nio
n i
nd
ien
ne
àp
art
ir d
e 1
947
Qu
es
tio
n A
:L
’évo
luti
on
p
oli
tiq
ue
de
la
V
ème
Ré
pu
bli
qu
e
Le
s f
emm
es d
an
s l
a s
oc
iété
fra
nça
ise
L'é
lec
tio
n p
rés
ide
nti
ell
e,
un
en
jeu
ma
jeu
rd
e l
a v
ie p
oli
tiq
ue
fra
nça
ise
Actu
alis
ation d
es
pro
blé
matiques (
conflic
tualit
és,
notions d
e p
uis
sance)
L’a
cce
nt
n’e
st
plu
s s
ur
les c
onflits
Actu
alis
ation d
es p
roblé
matiques
Form
ula
tio
n p
lus
pré
cis
e e
t plu
s n
eutr
e
Pré
cis
ion d
e la d
ém
arc
he d
e l’é
tude
Nouve
lles q
ue
stions
��
Th
èm
e 3
:L
a F
ran
ce
da
ns
le
mo
nd
e (
7-9
h)
Th
èm
e 2
:L
a m
on
dia
lis
ati
on
:
acte
urs
, fl
ux
et
rése
aux
(8
-10
h)
Th
èm
e 1
Les
ter
rito
ires
da
ns
la
mo
nd
iali
sa
tio
n(9
-11
h)
���
�$��������
�����������������$���������$����������������
Qu
es
tio
n A
:C
en
tre
s
d’i
mp
uls
ion
et
iné
ga
le i
nté
gra
tio
n
Qu
es
tio
n A
:M
on
dia
lis
ati
on
et
firm
es t
ran
sn
ati
on
ale
s
Qu
es
tio
n A
:L
a p
rése
nc
ed
e l
a F
ran
ce d
an
s le
mo
nd
e
Une
vill
e m
ond
iale
:Lond
res
Une
vill
e m
ond
iale
: S
han
gha
i
Le
s m
igra
tion
s in
tern
ationa
les
Tra
nsp
ort
s e
t ro
ute
s m
aritim
es
Le
s e
nga
gem
en
ts m
ilita
ire
s e
t h
um
an
itaire
s
de
la
Fra
nce
et
de
s F
ran
çais
dan
s le
mon
de
Le
s F
ran
ça
is d
an
s le
monde
: d
e n
ou
ve
lles m
ob
ilité
s
Recentr
age
géogra
ph
iqu
e
Nouve
lles é
tud
es
Nouve
lles é
tud
es
Recentr
age s
ur
la
Fra
nce
Nouve
lles é
tud
es
��
���������)�
��������
� ����!������$����
�$$�3���$��� $������
������
4
�$$����&.1'�(�$$����&/1'
%.� *
� ����)��
�����������5��
&/&0(&/01�%.� *�
� ����&��
+��,�$����$�����-������
&..'(&/01�%.� *
2�����$��������$��
�������#�$������
&..'(&/&/
2�����$����*�(+6�������
�$����������������
���5���$#������$����5
2�����$����7$�����$�
�6�$$�3���$���
������5������3�����$�
�$��������
���
���
��
����
��
�
��
��
�
�
��
����
���
��
���
��
���
����
���
���
���
���
���
��
����
���
����
���
��
���
��
�
����
���
���
���
��
����
���!
��
���
���
���
��
��
!�
����
���
���
"���
���
��
���
�#$
%�&
� '
��
(�
!�
���
����
��
����
���
��
���
��
���
)��
��*
��
���
+�,
����
��
���
���
���
�!�
���
���
���
��
����
��
����
���
���
��
���
��
����
���
�&��
���
���
��-�
��
����
���
�� �
��!
��
���
!�
��
����
��.�
��*
��
/�
���
���
����
���
���
���
���
��
�
����
(�
���
-��
��
��0
��
����
����
��
��"�
��
�
Nouve
lle é
tude
�,
���������)�
����������
� ����!�+��,�$���
��$������8$�������
������$$��%.� *�
� ����)�+����������
�����5�����$�,�$��
%.� *�
� ����&�+��,�$��
�
�8$��������������������$
�������3������
������������$��%.� *�
2�����$������-����
�3�������
+��������������
��������$�������3���
2�����$�����������
���$9��5����
�6���$� ���$���
�����3��������$�
����������
2�����$����+��,�$����
�$���������$��
�67$��$�������$$�
1�
����
���
���
����
��
���
���
��
1�
���
����
���
���
���
��
��
,�
���
��
#�
�2�
���
��
�3��
���
���
���
���
����
���
!�
����
2�
����
�2
���
���
�� �
���
����
�!
��
�
���2
���
���
���
�� �
��
���
���
��
�2��
��
���
2�
���
���
�� �
��
1�
���
�!
!�
��
���
���
���
�-�
� �
22
��!
���
���
���
���
��
��!
!�
��
�
� �
2��
����
���
�"��
�4�
���
�"�
����
�5�!
���
���
���
��
���
�
��
����
��
���
2��
����
���
!!
��
�
� �
���
���#
�/�
�2
��
���
���
��
,�
���
��"�
��
��6
����
��
���
���
3��
���
:
(��
����
���
��3
���
����
���
��7
���
��
����
���
���
��
�89
+
inte
rnet
inte
rnet
Nouve
l in
titu
lé
�1
Th
èm
e 3
:L
a F
ran
ce
so
us
la
Vè
me
Ré
pu
bli
qu
e(7
h 3
0)
Th
èm
e 2
:D
éco
lon
isat
ion
e
t c
on
str
uc
tio
n d
e
no
uve
au
x É
tats
(7
h 3
0)
Th
èm
e 1
:L
’Eu
rop
e
de
194
5 à
no
s jo
urs
(7
h 3
0)
���
�$������)�
�����������$���$����$�����������$
Qu
es
tio
n A
L’E
uro
pe
d
e Y
alt
a a
ux
de
rnie
rs
éla
rgis
sem
en
ts d
e l
’Un
ion
e
uro
pé
en
ne
(2
004
et
2007
):
Qu
es
tio
n A
:L
’Afr
iqu
e
su
bs
ah
ari
en
ne
, d
u m
ilie
u
de
s a
nn
ées
195
0 à
la f
in d
es
a
nn
ées
198
0
Qu
es
tio
n A
L’é
volu
tio
n
po
liti
qu
e d
e l
a
Vèm
e R
ép
ub
liq
ue
:
L’E
spa
gne
: d
e la
dic
tatu
re à
la d
ém
ocra
tie
et
àl’i
nté
gra
tio
n c
om
munau
taire
(1975
àno
s jours
)
Be
rlin
: u
ne
vill
e d
an
s l’h
isto
ire
, de
1945
àno
s jou
rs
Lé
opo
ld S
éd
ar
Sen
gh
or
(190
6-2
001
)
L’A
lgé
rie
de
1954
à1962
Le
s f
em
me
s d
an
s la
so
cié
téfr
an
ça
ise
L'é
lectio
n p
résid
en
tie
lle,
un
en
jeu
ma
jeu
r de
la
vie
polit
ique
fra
nça
ise
Nouve
lle é
tude
Nouve
lles é
tud
es
�2
Th
èm
e 3
:L
a F
ran
ce
d
an
s l
e m
on
de
(6
h 3
0)
Th
èm
e 2
:L
a m
on
dia
lis
ati
on
:
acte
urs
, fl
ux
et
rése
aux
(7 h
30
)
Th
èm
e 1
:L
es
te
rrit
oir
es
da
ns
la
mo
nd
iali
sa
tio
n(8
h 3
0)
���
�$������)�
������������
LA
MO
ND
IAL
ISA
TIO
N :
AC
TE
UR
S E
T T
ER
RIT
OIR
ES
Qu
es
tio
n A
:C
en
tre
s
d’i
mp
uls
ion
et
iné
ga
le i
nté
gra
tio
n
Qu
es
tio
n A
:M
on
dia
lisa
tio
n
et
firm
es
tra
ns
na
tio
na
les
Qu
es
tio
n A
:L
a p
rése
nc
e d
ela
F
ran
ce d
an
s l
e m
on
de
Lo
nd
res
Shan
gha
i
Le
s m
igra
tion
s in
tern
ationa
les
Tra
nsp
ort
s e
t ro
ute
s m
aritim
es
Le
s e
nga
gem
en
ts m
ilita
ire
s e
t h
um
an
itaire
s
de
la
Fra
nce
et
de
s F
ran
çais
dan
s le
mon
de
Le
s F
ran
ça
is d
an
s le
monde
: d
e n
ou
ve
lles m
ob
ilité
s
Nouve
lles é
tud
es