JOURNEE DES DELEGUES DEPARTEMENTAUXDES JEUNES SAPEURS-POMPIERS

---------Vendredi 16 mai 2014

Point d’étape sur la réforme de la formationdes animateurs de Jeunes Sapeurs-Pompiers

Origine de la démarche de modification de la formation des animateurs :

Des échanges avec les départements sur une volonté de souplesse dans l’organisation

Une volonté de privilégier des animateurs plus sportifs et des animateurs plus pédagogues

Un souhait d’obtenir une équivalence BAFA

Objectifs :

Créer un Référentiel des Activités et des Compétences des animateurs de JSP

un Référentiel de formation des animateurs de JSP

un Référentiel d'évaluation des animateurs de JSP

Obtenir une équivalence BAFA

Grands principes retenus :

Formation ouverte aux Sapeurs-Pompiers et non Sapeurs-Pompiers

Une organisation en 3 modules : Module Tronc Commun (env 8 h)Module Pédagogie des JSP (env 16h)Module Activités physiques des JSP (env 16h)

Une validation à 3 niveaux : Formateur théorique et pratique de JSPAnimateur d’activités physiques de JSPAnimateur de JSP

Un parallèle total entre la filière EAP et la filière JSP sur le module APS

Module Tronc commun

Dispositions réglementaires relatives aux jeunes sapeurs pompiers

Gestion de groupe

Sécurité physique et morale des mineurs

Module Activités physiques des JSP

Conditions physiques favorables à l’entraînement physique

Programmation des activités physiques

Autonomie du JSP

Module Pédagogie des JSP

Plan de formation

Conditions d’apprentissage des pré adolescents et adolescents

Techniques et outils pédagogiques

Conception d’une séquence de formation

Avancée des travaux :

Référentiel des Activités et des Compétences des animateurs de JSP => rédigé et transmis à la DGSCGC pour une première lecture

Référentiel de formation des animateurs => rédigé et transmis à la DGSCGC pour une première lecture

Référentiel d’évaluation des animateurs => rédigé et transmis à la DGSCGC pour une première lecture

EN ATTENTE DES ECHANGESENTRE LA DGSCGC

ETLE MINISTERE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS

Point d’étape sur la réforme de la formationdes Jeunes Sapeurs-Pompiers

Base de travail :

Référentiel des Activités et des Compétences des SPVRéférentiel de formation des SPVRéférentiel d'évaluation des SPV

Origine de la démarche de modification du plan de formation des JSP :

Parution des textes réglementaires relatifs aux sapeurs-pompiers volontaires et à leur formation- Décret du 17 mai 2013- Arrêtés de juin et août 2013

Objectifs :

Créer un Référentiel des Activités et des Compétences des JSPun Référentiel de formation des JSPun Référentiel d'évaluation des JSP

Modifier le Guide National de Formation

Revoir le livret individuel de formation

Grands principes retenus :

Des référentiels quasi identiques à ceux des SPV

Module TransverseÉquipier Prompt Secours

Moyens radio

Préservation du potentiel phys et psy

Organisation et missions du SDIS

Module Secours RoutierÉquipier secours routier

Module Opérations diversesInterventions diverses

Interventions animalières

Module Secours à PersonnesÉquipier au VSAV

Module Incendie

Sauvetages et mises en sécurité

Alimentation, établissements, extinction

Moyens élévateurs aériens

Protection individuelle et collective

Module TransverseÉquipier Prompt Secours

Moyens radio

Préservation du potentiel phys et psy

Organisation et missions du SDIS

Module Opérations diversesInterventions diverses

Interventions animalières

Module FNSPFLes risques

Les risques locaux

Module APSEntraînement physique

Module Incendie

Sauvetages et mises en sécurité

Alimentation, établissements, extinction

Moyens élévateurs aériens

Protection individuelle et collective

Formation des SPV Formation des JSP

Grands principes retenus :

Des référentiels quasi identiques à ceux des SPV

Un découpage en 4 cycles de formation JSP1 à JSP4

Une acquisition progressive des connaissances/compétences sur les 4 cycles

Pas de notion de temps pour les séquences pédagogiques ni pour les cycles

Une priorité mise sur l’enseignement par la pratique en s’appuyant sur les matérielset des situations concrètes en n’occultant pas la touche ludique

Une adaptabilité des programmes en fonction des spécificités locales

Une possibilité envisagée d’autoriser le passage en caisson à feu et l’utilisationdes matériels à risque en fonction de l’âge

Grands principes retenus :

Des évaluations formatives à chaque fin de cycle du JSP1 à JSP3- JSP1 au sein de la section- JSP2 et JSP3 au niveau départemental en coproduction SDIS/UDSP

But des évaluations formatives : évaluer le niveau de connaissances acquis des JSP(acquis, voie d’acquisition et non acquis)

Une seule évaluation certificative au niveau départementale à la fin du cycle JSP4

La délivrance du Brevet de JSP basée sur l’évaluation JSP4

Mise en place d’un livret individuel de suivi de l’acquisition des connaissances

Prise en compte définitive de tous les modules validés

Possibilité de validation des modules distinctement

Avancée des travaux :

Référentiel des Activités et des Compétences des animateurs de JSP => rédigé, en relecture au sein du groupe de travail

Référentiel de formation des animateurs => rédigé, en relecture au sein du groupe de travail

Référentiel d’évaluation des animateurs => rédigé, en relecture au sein du groupe de travail

Guide National de Formation=> rédigé à 95 %, en relecture au sein du groupe de travail

Livret individuel de suivi de l’acquisition des connaissances=> rédigé, en relecture au sein du groupe de travail

Documentation pédagogique de formation=> Prochaine étape à débuter

Épreuves sportives du Brevetde Jeunes Sapeurs-Pompiers

Les questions posées :Avez-vous des difficultés pour organiser vos séances de sports ?Vos installations sportives sont-elles adaptées et accessibles aux sections ?Le taux de réponse : 611 réponses exprimées322 développées faisant mention de difficultés rencontrées

Résultat de l’enquête annuelle

Pas d’implication des personnels de la filière sportive (EAP) : 19,6%Pas de compétences des animateurs pour encadrer les épreuves athlétiques : 9%Distance excessive pour se rendre sur des sites adaptés à l’entraînement : 8,1%Pas ou peu de programmes d’entraînement sportif : 7,8% Manque de temps pour s’entraîner aux épreuves sportives : 7,8%

Répartition des difficultés rencontrées

Pas d’installations à disposition pour s’entraîner :

à la corde: 15,2%à la hauteur : 18,3%au poids : 8,1%à la piscine : 13,4%au PSSP : 11,8%en l’athlétisme : 37,6%aux courses de vitesse et de demi-fond : 4%

Répartition des difficultés rencontrées

Piscine : < à 6/20 1,8%

PSSP : < à 6/20 1,8%

Corde : < à 6/20 15,3%Demi-fond : < à 6/20 6,5%Vitesse : < à 6/20 14,8%Poids : < à 6/20 3,0%Hauteur : 6/20 12,6%Moy des 5 épreuves d'athlé : < 6/20 4,9

Les échecs au brevet

Qui nécessitent :Une préparationDes moyensDe l’encadrement formé et préparé

Des épreuves très techniques

Majorité de participation des JSPUn évènement fédérateurUne grande rencontre sportive SP

Un enjeu politique qui nécessite un arbitrage du conseil d’administration

Impact FINAT?

Objectifs de la commission JSP : Progression sur 4 cycles de formationPréparation physique à la future activité de SPVers une autonomie pour l’entretien de sa condition physique

En cas d’évolution

Promotion de la culture de Sécurité Civile

Un niveau de culture de sécurité civile du grand public très faible en FranceUne vraie légitimité des sapeurs-pompiers à prendre la parole sur ce sujetDes initiatives intéressantes développées dans certains SDIS et UDSPDes actions à développer et coordonner au niveau fédéral

Les enjeux de la promotion de la culture de sécurité civile

• Constitution du groupe de travail- 1 animatrice, membre du CE- 1 membre du CA en charge de la formation (C.Vidal)- 1 représentant de chaque commission concernée : Secourisme (P. CHAVADA), Prévention, Risques naturels et technologiques, Anciens (D. BASSET), JSP, Volontariat - 1 représentant de l’ODP- 1 représentant de la MNSPF - des conseillers techniques- des opérationnelles FNSPF

Le groupe de travail

→ Orientation n°1 : Développer la mise en œuvre d’actions de sensibilisation aux risques de sécurité civile dans notre réseau associatif→ Orientation n°2 : Mettre en place des actions de communication vers le grand public→ Orientation n°3 : Développer des partenariats

Les 3 grandes orientations retenues

• Réactivation de l’opération 1 sapeur-pompier = 1 détecteur via les unions + relais de l’opération sur les évènements sportifs nationaux : Cross, Finat…

• Publication d’un cahier fédéral dédié PCSC en juillet 2014

• Mise en place d’actions de sensibilisation vers les JSP et adaptation de la formation (notamment, création d’un module risques majeurs)

Orientation n°1 : actions réseau en cours

Site de prévention http://www.zzzoups.fr/test/A paraître en mai : site + 3 vidéos incendie domestique

• Livret « Le petit guide du soldat du feu »en partenariat avec Planes 2 (Disney) à destination des CP-CM1• En discussion : programme-court sur M6

Orientation n°2 : actions grand public en cours

→ Association RMC/BFM : sensibilisation aux risques cardiaques

→ Iffo-RME

→ Scouts de France→ Croix-Rouge…..

Orientation n°3 : partenariats développés

Un relais efficace auprès de leur entourageUne éducation auprès de la jeunesse pour l’avenirUne implication forte dans le tissu associatif localUne légitimité forte auprès des jeunes de leur âge (image SP)Un capital sympathie avéré auprès du grand public

Les JSP : de vrais ambassadeurs

Une occasion d’être mis en valeur dans son établissement scolaireUne plus value pour leur futur rôle de SPDes expériences concrètes en contact avec le grand publicUne occasion de développer les activités ludiquesLe plaisir de transmettre son savoir

Ambassadeur : un rôle valorisant pour le JSP