journée de réflexion sur la planification de la tÉva
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Journée de réflexion sur la planification de la TÉVA
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LA TÉVA
ORIGINES ET DÉVELOPPEMENT
Conférence d’ouverture
par Alain Lanson
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Qu’est-ce que la TÉVA?
Une planification à long terme pour…
Faciliter le passage de l’école à la vie active
Assurer une continuité entre ces 2 étapes de la vie
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Pour qui?
Les élèves qui ont des besoinsde soutien importants
Pour qui il faut planifierà l’avance les objectifsd’apprentissage
Afin de faciliter leur autonomie lorsqu’ils auront quitté l’école
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Retour en arrière…
Origine de l’idée
Découverte du plan de transition
Expérimentation
Conclusions
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Un changement majeur
En 1995 : Entente MEQ-MSSS
21 ans : arrêt de la scolarisation
Transfert des responsabilitéset des coûts du MEQ au MSSS
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Désarroi chez les parents et les intervenants sociaux
Conséquences de l’entente
Révélateur de lacunes dans les services
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ABSENCE de * préparation des - parents - intervenants sociaux
pour assurer la continuité de la la formation scolaire
LES LACUNES
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LES LACUNES
ABSENCE de * liens entre
- les parents - les services éducatifs - les services de réadaptation
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ABSENCE de * perspectives d’avenir de la formation donnée à l’école
LES LACUNES
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ABSENCE de * mécanismes pour préparer
le passage
vie étudiante – vie adulte
LES LACUNES
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La vie adulte : portrait
Taux d’emploi
Besoin de données
Occupation à l’âge adulte
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EMPLOI DU TEMPS
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EMPLOI DU TEMPS
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Projet de recherche
Expérimentation de la planification
Collaboration avec l’UQAM
Découverte d’outils existants
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QUESTIONS DE RECHERCHE(1996)
►Est-ce possible?
►Qui participe?
►Qu’est-ce qu’on y retrouve?
►Quand commencer?
►Comment s’y prendre?
►Combien ça coûte?
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Premières constatations
►Satisfaction des participants
►Appréciation de la liberté et du choix
►Méconnaissance des ressources externes
►Début du plan à 14 ans
►Souhait d’une utilisation plus large
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3 outils d’intervention
MAPP - Mes acquis pour un plan (1990)
Guide de Hobbs & Allen (1989)
AAMR (1994)
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MAPP
Adaptation par Pierre Tremblay du MAP de Forest et Pearpoint
Activité de mise en commun des perceptions (élève/entourage)
Développé pour trois domaines
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MAPP
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MAPP (SUITE)
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MAPP (SUITE)
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MAPP (SUITE)
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MAPP (SUITE)
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Guide de Hobbs & Allen
Un guide pour aider les élèves, les parents et les intervenants
à mieux préparer le plan de transition
Preparing for the future : A pratical guide for developing individual transition plans
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Hobbs & Allen (SUITE)
► L’emploi et l’éducation► Le lieu de vie► Les loisirs dans la communauté► Les soins personnels► Les soins médicaux et de santé► Les aspects financiers► La vie de famille et les relations sociales► Le support à long terme et les aspects légaux
Points traités dans le plan de transition
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Hobbs & Allen (SUITE)
►Les emplois disponibles et les plus appropriés pour l’élève?►Le genre de travail que l’élève fait le mieux?
►Les programmes d’entraînement au travail disponibles?
►Les programmes qui conviennent le mieux aux intérêts et aux besoins de l’élève?►Le type de support dont l’élève a besoin pour obtenir un emploi?►Comment l’élève obtiendra ce support ou cet entraînement?
L’emploi et l’entraînement au travail
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AAMR
10 domaines d’habiletés adaptatives ► Communication► Soins personnels► Habiletés domestiques► Habiletés sociales► Utilisation des ressources communautaires► Autonomie► Santé et sécurité► Habiletés scolaires► Loisirs► Travail► Utilisation des technologies
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AAMR (SUITE)
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AAMR (SUITE)
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CONCLUSION
Résultats de la recherche
Autres aspects à considérer
La situation aujourd’hui
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RÉFÉRENCES► Goupil Georgette, Marc J. Tassé, Catherine DoréDémarche de plans de transition entre l’école et la vie adulte Rapport de recherche à l’intention des participants. UQAM 2000
► Tremblay PierreFaites votre MAPP - Guide à l’intention de l’enseignantet de l’enseignante (non daté). Directement inspiré des travaux de Forest, M. Lusthaus,E. et Pearpoint, J. : Making Action Plans (1992)
► Hobbs et Allen Preparing for the future : A pratical guide for developing individualtransition plans. 1989. Traduction libre
► AAMR, 1994Les dix domaines de l’Association américaine du retard mental. Liste et définition des domaines d’habiletés adaptatives.
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