Maestra profesionalizante en gestin de la educacin fsica y el deporte contemporneo, UASD, Hato Mayor.

Tic y Educacin

Ttulos

Propuesta del uso de las tic, para profesores de educacin Fsica, Municipio Consuelo, SPM. Marzo 2015. Por Jos Manuel Pea Garca.

Hiptesis

Existe debilidad o limitacin de tipo educativo en cuanto al manejo de la tecnologa que no permiten resolver problemas nacionales de la educacin. y dicha problemtica es ms marcada en la rama de la educacin fsica nacional y por ende en nuestra comunidad ?

Introduccin

Los conocimientos y las informaciones son cada vez ms avanzados, por eso la repblica dominicana al igual que muchos pases del rea no llenan las expectativas para suplir la demanda y necesidades de los nuevos tiempos. La tecnologa camina a pasos agigantados y la sociedad en que vivimos no ha podido seguir el mismo ritmo de cambios. Por eso en el presente escrito ofrecemos propuestas de estndares de tic para la formacin docente en educacin fsica, que de opciones a ellos y las instituciones formadoras a dar respuesta a los retos en la sociedad y el sistema educativo pues el compromiso es de las escuelas y los docentes prepararse para el uso de los dispositivos tecnolgicos con los cuales generan cambios en la juventud y en el quehacer diario.

Estos cambios indudablemente van hacer generados con la incorporacin de las tic para formar en los docentes de calidad con una comprensin amplia para poder tomar decisiones y asumir el desafo de fortalecer sus capacidades y competencias y ser entes fonadores de excelencias.

Las tic no solo son un medio ms en la educacin, es tambin una herramienta pedaggica adicional, que ha revolucionado los procesos del aprendizaje, tanto en los docentes, en los alumnos y toda la sociedad.

Presentacin Estadstica

En esta investigacin para estar claro de la deficiencias y debilidades en los docentes en especial de los profesores de mi comunidad que son el grupo en cuestin se tomara una muestra estadstica para comprobar la hiptesis. de 8 centro educativo entre ellos 3 del nivel medio y 5 del nivel bsico con una matrcula de profesores de educacin fsica general de 20 docente. a los cuales se les encueto de que si o no utilizan los dispositivos tecnolgicos en su clase en tiempo real.

TecnologaProf. %

Nunca1680

A veces420

Total20100

Clasificado segn utilizan la tecnologa en el desarrollo de su clase muestra que el 80% nunca la utiliza y el 20% a veces.

Cuntos centros educativos tienen laboratorio de informtica?

LaboratorioEscuela%

Si337.5

No562.5

Total8100

Clasificados segn cuantos centro educativos tienen laboratorio de informtica muestra que el 62.5% no tiene y que el 37.5% si tiene.

Tomando en cuenta que hemos comprobado tambin que de esto centro que tienen laboratorio la mayora no estn siendo utilizados por una razn u otra.

As que con esta muestra estadsticas podemos comprobar la hiptesis y hacer un tanteo de cmo va la insercin tecnolgica en las escuelas de nuestro municipio y el reto del pas por lo tanto evidenciamos la carencias primero de centros educativos actos para desarrollo de estudiantes en el quehacer tecnolgico y docentes con limitada preparacin.

Posibles causas de deficiencia en las Tic como herramienta educativa.

Por eso este trabajo es ms que una simple investigacin es una propuesta para que las autoridades competentes habiliten los centros con lo requerido que demandan los tiempos actuales y que los docentes y en especial los de educacin fsica, que son el objeto a investigar, se capaciten y utilicen las tic en el quehacer diario en sus clases esta inclusiones en su trabajo es el presente y futuro del sistema educativo dominicano ya que de no caminar al compas de la modernidad quedaremos excluidos.

En sentido general las deficiencias en el sistema educativo y de cmo planteamos estndares ha seguir en la capacitacin de los docentes, para dar inicios con el desarrollo educativo que queremos tener en sentido general y especficamente en la rama de educacin fsica. que ha quedando rezagada, razn de esto no es un secreto que unos 20 aos atrs, quizs menos para ingresar al sistema educativo solo se exiga ser un atleta destacado o de alto rendimiento y ser bachiller.

Estrategia para capacitacin en el uso de las Tic.

El gobierno y el ministerio de educacin consiente de esta situacin in plantaron una poltica de capacitacin, que exiga a todo docente en estas circunstancia ingresar en universidades e institutos para obtener sus licenciaturas, mediante programas de becas y otras facilidades. y la rama de educacin fsica fue muy beneficiada de esto ya que no hay un solo laborando en el sistema que no este licenciado.

Compromiso del profesor de educacin fsica.

Los profesores de educacin fsica tienen un compromiso mayor que la mayora de sus colegas, por eso tienen que ir al compas de los nuevos tiempo esto por la simple razn que el contacto es ms directo con la mayora de los estudiantes adems de que son lderes naturales, pues en su gran mayora son hroes deportivos en sus comunidad, municipio o ciudad estos eran ejemplos a seguir al entrar en el sistema, esta tarea se magnifica en dimensiones extraordinarias asumiendo as un reto o carga social.

Hay que puntualizar que despus de licenciarse dejan de ser entrenadores, para convertirse en maestro de la enseanza integrar de individuos, usando los ejercicios ,juegos y deportes como sus herramientas bsicas para formar entes sociales crticos, pesantes y socialmente productivos ahora con la inclusin de las tic a su sistemas de trabajo obtendrn mejores beneficios en el proceso enseanza aprendizaje.

Los cambios ms fciles de percibir son los que la tecnologa demanda de un docente pues despus de adquirir los conocimientos y ponerlos en prctica la deferencia ser notable tanto en tiempo, espacios y resultados que sern favorables a la escuela, al docente, al alumno y por ende a toda la sociedad.

En los ltimos aos, se advierte con mayor claridad que el trabajo y el desempeo de los docentes estn asociados a proceso.

Articulo de referencia

1. La formacin inicial de los maestros es una de las variables que inciden en el desempeo profesional. Pese a ello, la mayora de reformas educativas de la dcada de los 90 dejaron de lado la formacin inicial de los docentes y pusieron el foco en los contenidos curriculares, la normativa, los cambios administrativos, la infraestructura, los equipos, la capacitacin como suma de eventos.

2. El incremento y desarrollo de la educacin a distancia y virtual y la utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, TIC, son aspectos claves en el rea de .la modernizacin y la innovacin en la educacin superior.

3. En el caso de la tecnologa de la informacin y de la comunicacin, la experiencia va demostrando que la estrategia ms apropiada para involucrar al personal docente y los estudiantes en las TIC es dotarlos de la infraestructura que les permita su uso ilimitado. En ese sentido, la estrategia propuesta es continuar desarrollando centros tecnolgicos de libre acceso, dentro y fuera de la escuela.

4. Estas acciones estn centradas en los trabajos metodolgicos y mediados por las TIC, pues estn diseadas en funcin de resolver las necesidades educativas de los docentes a travs del trabajo metodolgico para esto se confeccion un Sitio Web denominado Formacin pedaggica continua, disponible en la Intranet de la Facultad de Cultura Fsica de Villa Clara.

5. Los desarrolladores estn apostando por aplicaciones web en lugar de aplicaciones de escritorio, lo cual potenciado por los servicios de espacio web gratuito de las grandes compaas en Internet (Google, Yahoo, Microsoft,) y la mayor versatilidad de los dispositivos mviles hace que para el mbito educativo se planteen grandes oportunidades de trabajo en red.

6. La tendencia mundial es proveer a cada estudiante de un dispositivo conectado a Internet, ya sea un mini-porttil [como en el caso de la Escuela 2.0], un mvil o un tablet, lo que implica que las aulas y el profesorado deben ir preparndose para desarrollar ambientes de aprendizaje basados en este acceso universal a las tecnologas y a la informacin.

Conclusin

Al trmino de nuestro artculo tenemos por sentado las carencias tanto en el sistema en sentido general, como en la rama de educacin fsica en el uso de la tecnologa digital. Por eso este trabajo de investigacin recomendamos el uso de est, concientizando a los docente de los beneficios a obtener con la de la tecnologa en el desarrollo de nuestra clases.

Tambin un llamado a continuar las polticas del gobierno y el ministerio educacin de hacer de la tecnologa una verdadera transformacin de la sociedad educativa y la comunidad en general para garantizar una mejor calidad de vida.

Debemos aferrarnos a la idea de que el docente estn en condiciones de mantenerse al da con los cambios que se sucinta a gran velocidad por eso es conveniente proponer es la propuesta de estndares que puedan ser utilizados por instalaciones formadores de docentes.

REFERENCIAS

Estndares tic para la formacin inicial docente, una propuesta en el contexto chileno.

Plan decenal de educacin superior, una educacin superior de calidad para el pas que soamos los docente. 2008- 2018.

Plan decenal de educacin, instrumento de trabajo en procura de la excelencia. 2008-2018

La formacin de competencias pedaggicas medidas por la tic de profesores de la facultad de cultura fsica.

Inclusin de la educacin de la educacin fsica en las metas educativas 2021.

Tic y Educacin , 10 tendencias y 10 retos publicados por David lvarez.