josé juan ramón

Gobierno del Estado de Michoacán Escuela Secundaria Técnica No. 27

PLANEACION ANUAL CICLO ESCOLAR 2013-2014 Actividad académica de tecnología: Electricidad Profesor: José Juan Ramón Lugo Rojas GRADO: Tercero, segundo y primero.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27

MAESTRO: MOISÉS SÁENZ GARZA.

CLAVE: 16DSTOO27Q

ZONA: 01 SANTA ANA MAYA MICH

PLANEACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE LA TECNOLOGÍAS DE ELECTRICIDAD.

CICLO ESCOLAR 2013-2014

GRUPO: ¨A¨ GRADOS: PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO.

PROFESOR; RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA.

JOSÉ JUAN RAMÓN LUGO ROJAS.



Los contenidos de la educación tecnológica

Al hablar del saber-hacer tecnológico se está haciendo referencia a la amplia gama de contenidos desarrollados y sistematizados en este campo del

conocimiento, los cuales a partir de lo variado de su naturaleza se pueden clasificar en:

! Conceptuales, que permiten la abstracción racional de los procesos, de sus propiedades y de sus relaciones.

! De procedimientos, que suponen el desarrollo de procesos de adquisición de habilidades, tanto intelectuales como manuales; destrezas, técnicas,

métodos de trabajo y estrategias cognitivas

! Axiológicos, que coadyuvan a la formación de ciertas apreciaciones y posiciones ante otros sujetos, hechos o argumentos, o bien ante las relaciones

hombre-hombre u hombre-naturaleza.

Así, el primer componente, permitió seleccionar el saber-hacer tecnológico que es constante en cualquier proceso de resolución de problemas con la

intención de ofrecer a los educandos un conocimiento básico y general del campo tecnológico, a partir de seis ejes:

1. Social e histórico, que posibilita ubicar a la tecnología como un proceso histórico socialmente determinado.

2. Científico, que permite comprender la estructura y funcionamiento de los objetos técnicos así como los principios de los procesos tecnológicos.

3. Técnico, que aporta el saber-hacer necesario para el uso adecuado de herramientas y equipo al implementar sistemas generales de fabricación.

4. Planeación y gestión del trabajo, que favorece el conocimiento de los elementos que intervienen en la planeación, organización y gestión de cualquier

proceso de trabajo.

5. Representación gráfica, referido a la posibilidad de idear soluciones a través del diseño (dibujo) ya sea de un objeto o proceso tecnológico.

6. Metodológico, que agrupa los procedimientos y estrategias que se requieren para resolver problemas reales en situaciones concretas, vía la

elaboración de proyectos técnicos así como las habilidades necesarias para analizar y comprender las características de los objetos y procesos

tecnológicos.



La planificación didáctica es el documento en el cual el docente plasma su conocimiento, es la herramienta más eficaz que demuestra y sustenta la

intención pedagógica de las actividades que va a realizar, evadiendo y teniendo recursos para oponerse a la improvisación y al espontaneísmo.

Los elementos presentes en la planificación de la acción pedagógica son:

Para que (objetivos);

Con quien (actores involucrados en el proceso);

Que (contenidos);

Como (actividades y metodología);

Cuando (distribución del tiempo)

Con que (recursos).

Cabe destacar que la planificación que el docente realice tiene que ser de modo flexible para que se valla adaptando en el momento de la práctica, ya que

dentro de ella puede ir enriqueciéndola y modificándola. Esto se puede dar de manera en que el docente valla observando que es lo que los niños

prefieren y como prefieren hacerlo.

Así mismo, al momento de planear una actividad de cualquier tipo, se tiene que poner en relación todo lo que se sabe, todas las variables interactuantes,

se ajusta lo previsible, lo establecido, lo prevenible y se contempla lo contingente.

Aprendizaje acelerado

Consiste en una serie de técnicas y conceptos, los

cuales, de acuerdo a lo que sostienen sus autores,

hacen posible que el escolar aprenda mucho más

rápido y de una manera permanente. En términos

generales, se trata de todo un proceso que el

educador tendrá que desarrollar para que el

aprendizaje se lleve a cabo eficazmente.

Consta de las siguientes etapas:

a) Bienvenida

El aula de clases se transforma en un escenario donde los alumnos habrán de participar en la experiencia de aprender.



Esto incluye una sencilla decoración, tal vez con algunos efectos especiales como luces, un poco de hielo seco, algunas plantas decorativas, música,

etcétera; los auxiliares didácticos necesarios, tales como mapas, carteles y diversos objetos relacionados con la exposición; y, posiblemente, una dinámica

de bienvenida. Resulta natural que con todo lo anterior, el ambiente creado termine por captar la atención inicial de los educandos.

b) Sensibilización

Cada uno de los escolares se presenta en la clase después de haber vivido determinadas situaciones, ya sea la presentación de un examen, la participación

en otra clase, el traslado hasta la escuela, el periodo de descanso, etcétera, y es necesario ubicarlo o centrarlo, esto es, sensibilizarlo para que se convierta

en un buen receptor. Para este propósito el profesor puede emplear como recursos la música ambiental, el acomodo especial del mobiliario, entre otros.

c) Motivación

Ahora, el profesor tratará de lograr que los escolares compartan la pasión que él siente por su labor docente, de desarrollar en ellos la necesidad de

aprender, así como la firme creencia de que juntos alcanzarán los objetivos educativos, siempre y cuando continúen con el mismo ímpetu a lo largo de

todo el proceso; lo anterior constituye un elemento esencial para motivar al grupo, y esto se puede lograr con diferentes dinámicas, como pueden ser:

metáforas, intercambio de experiencias, simulaciones, etcétera. Esta fase está íntimamente conectada con la siguiente.

d) Descubrimiento

Esta etapa tiene como propósito despertar el interés del grupo para avivar la llama de la curiosidad y el deseo de investigación. Aquí se pueden diseñar

diferentes dinámicas que lleven a los integrantes de descubrir los contenidos y a revisar la relevancia de estos descubrimientos, apelando en esta fase a la

utilización de herramientas como pueden ser los diferentes estilos de aprendizaje, así como elementos multisensoriales que permitan a los participantes,

a partir de conocimientos ya manejados ir descubriendo nuevos conocimientos.

e) Activación primaria

Aquí el profesor diseñará actividades específicas para que los alumnos interactúen con los contenidos, bajo su dirección y guía.

f) Activación secundaria

Poco a poco, el maestro deberá promover actividades para que los estudiantes manejen por sí mismos los contenidos y sean capaces de transferir lo

aprendido a la vida cotidiana.

g) Integración



Al terminar la experiencia de aprendizaje, es esencial que los alumnos reflexionen acerca de lo aprendido, su significado y los beneficios aportados para

su crecimiento personal. En esta parte se recomiendan estrategias tales como el intercambio grupal, la imaginación guiada, la elaboración de un cartel de

conclusión, etcétera.

h) Celebración

Todo proceso de aprendizaje que llega a su término merece un reconocimiento y una celebración, lo cual estimula emocionalmente a los participantes y

les motiva para el inicio de nuevas actividades.

El aprendizaje acelerado tuvo sus inicios con Lozanov, quien presentó toda una metodología para ayudar al ser humano a eliminar sus miedos, la

autocensura, la baja autoestima y la creencia de que su capacidad es muy limitada, partiendo, del enfoque opuesto, que sostiene que la persona tiene un

inmenso potencial para aprender, lo que le brinda la posibilidad de utilizar al máximo todo lo que posee. Como podrá apreciarse, su propósito se centra

en favorecer el desarrollo del ser humano y liberar todo ese potencial, a veces oculto, y su verdadera personalidad, enseñándole cómo crecer y vivir

plenamente.



PLANEACION ANUAL

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 01 SANTA ANA MAYA MICH.

FECHA:18 DE AGOSTO DEL 2012 GRADO: 1º GRUPO: “A” PRIMER, BIMESTRE: EXAMEN:

ASIGNATURA: Tecnología de la

Electricidad.

CONTENIDO PROPÓSITO

TEMAS Y SUBTEMAS

MATERIAL

DIDÁCTICO Y DE APOYO

TIPOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

Eje temático: Unidad: 1 Desarrollo histórico de la tecnología.

Contenido: Conocer la historia de la tecnología. Propósito: concientizar a los alumnos de la importancia, de conocer los diferentes cambios que ha sufrido la tecnología desde la antigüedad hasta nuestros días. Y que nos ha dado una mejor forma de vivir.

1.- La tecnología y su impacto en la forma de vida.

a) El medio ambiente cultural y natural b) Conocimiento empírico. c) Desarrollo tecnológico y formas de vida. d) Origen y evolución de la electricidad. e) Origen de la electricidad [historia] f) Amarres eléctricos g) Herramientas que se utilizan dentro del taller

de electricidad. 2.- Origen del conocimiento tecnológico.

a) Conocimiento científico. b) Ciencia y tecnología c) Desarrollo de la tec. Desde la antigüedad hasta

nuestros días. d) Evolución de la téc. y la tecnología en la

electricidad. 3.- La tecnología como satis factor de necesidades.

a) Presencia y trascendencia de la tecnología. b) Objetos técnicos en el taller. c) Elaboración de objetos técnicos.

4.- Los problemas técnicos en el entorno. a) Identificación de problemas tec.

b) Problemas tec. en el taller.

Libro de texto revistas de

ciencia tecnología

Se evaluará por medio de: Disciplina. Puntualidad. La realización de un cuadro

comparativo sobre las formas de, cómo ha cambiado la tecnología a lo largo de nuestra historia.

Limpieza en las tareas. Examen.

ESTRATEGIAS: Investigaciones. Preguntas directas. Cuestionario. Lluvia de ideas.

VALORES A FOMENTAR

Atención. Respeto. Tolerancia.



PLANEACION ANUAL ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 01 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 18 DE AGOSTO DEL 2012 GRADO: 1º GRUPO: “A” SEGUNDO BIMESTRE: EXAMEN:

ASIGNATURA: tecnología de la

electricidad


TEMAS Y SUBTEMAS

MATERIAL DIDÁCTICO

Y DE APOYO

TIPOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

Eje temático: Unidad 2 La tecnología en la solución de problemas

Contenido: Analizar objetos técnicos. Propósito: Se pretende que el alumno conozca las características de los materiales y diferentes formas que se les da a los objetos técnicos que utilizamos en nuestra vida cotidiana.

1.- El proyecto técnico.

a) Elementos del proyecto técnico b) El proyecto técnico en el taller.

2.-La solución de problemas técnicos en el ámbito industrial.

a) Problemas técnicos en el ámbito industrial. b) La calidad en el trabajo industrial. c) Higiene y seguridad industrial.

3.- La representación grafica como parte del lenguaje técnico y su aplicación en la tecnología.

a) La representación grafica como proceso de comunicación.

b) Representación grafica, técnica y artística. c) La representación grafica en electricidad.

4.- Aportaciones de la ciencia a la tecnología. a) Electrodinámica

La materia como portadora de energía.

Corriente eléctrica Tipos de corrientes Magnitud y unidades de medición

eléctrica.

b) La trasformación de la corriente eléctrica.

Lámina de la energía. Imágenes de apoyo. Cuestionario

Se evaluará por medio de: La redacción de un resumen sobre el tema y la creación de un dibujo relacionado con el mismo. ESTRATEGIAS: Cuestionario

VALORES A FOMENTAR

Atención. Respeto. Tolerancia.



PLANEACION ANUAL ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 01 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 18 DE AGOSTO DEL 2012 GRADO: 1º GRUPO: “A” TERCER BIMESTRE: EXAMEN: Asignatura: Electricidad.


TEMAS Y SUBTEMAS

MATERIAL DIDÁCTICO Y DE APOYO

TIPOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

Eje temático: Unidad 3 La solución de problemas técnicos en electricidad.

Contenido: Diferentes métodos y formas de que el alumno conozca los problemas que tiene en el medio en que se desarrolla su vida cotidiana. Propósito: Tratar de darle solución, no en todo pero si de remedia lo mas que se pueda, en concientizar al alumno para que si no lo soluciona tampoco lo agudice.

1.- Instrumentos y materiales que se utilizan en la representación grafica

a) Identificación y manejo b) Uso y aplicaciones de instrumentos y materiales para

la representación grafica en la electricidad. 2.- Conocimientos y uso de las herramientas básicas en la industria eléctrica

a) Clasificación por su función. b) Identificación general de sistemas y técnicas de

fabricación. 3.- Clasificación del equipo industrial básico.

a) Normas de mantenimiento. Correctivo Preventivo Predictivo

4.- Maquinas para la trasmisión o modificación de las fuerzas aplicada.

a) Maquinas simples. Palanca Polea Plano inclinado Torno

5.- Componentes de los circuitos eléctricos a) Elementos fundamentales de los circuitos eléctricos.

Aislantes Fusibles Interruptores

Accesorios para ductos e instalaciones eléctricas.

Imágenes, revistas libros de texto y ejemplos de la misma naturaleza.

Se evaluará por medio de: Disciplina. Puntualidad. La realización de un

cuadro comparativo sobre las formas de, cómo ha cambiado la tecnología a lo largo de nuestra historia.

Limpieza en las tareas.

Exámenes. ESTRATEGIAS.

Lluvia de ideas.

VALORES A FOMENTAR

Respeto Tolerancia Atención



PLANEACION ANUAL ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 01 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 18 DE AGOSTO DEL 2012 GRADO: 1º GRUPO: “A” CUARTO BIMESTRE: EXAMEN: Asignatura Electricidad.


TEMAS Y SUBTEMAS



Eje temático. Unidad 4 Fases generales del proceso de fabricación en la industria eléctrica

Contenido. Explotación de los recursos naturales y conexiones eléctricas así como la elaboración de circuitos, Propósitos. Conocer de dónde vienes las materias primas para la elaboración de los amarres y circuitos.

1.- Explotación de los recursos naturales.

a) Características de los recursos naturales por su origen. Vegetal Animal Mineral

b) Uso de la energía y materia en la elaboración de materiales. Cartón. Madera. Hojalata. Plástico.

c) Fuentes de producción de la electricidad. 2.- Procesos de fabricación industrial

a) Procesos de fabricación industrial en relación con la electricidad.

3.- Conexiones eléctricas a) Amarres y derivaciones. b) Terminales eléctricas

4.-elaboracion de circuitos

a) Tipos de circuitos.

Libros de texto, Revistas. Exposiciones.

Evaluará por medio de: Disciplina. Puntualidad. La realización de un

cuadro comparativo sobre las formas, de cómo ha cambiado la tecnología a lo largo de nuestra historia.


Exámenes. ESTRATEGIAS.

Lluvia de ideas.

Valores a fomentar

Respeto. Disciplina. Atención.



PLANEACION ANUAL ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 01 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 18 DE AGOSTO DEL 2012 GRADO: 1º GRUPO: “A” QUINTO BIMESTRE: EXAMEN: CONTENIDO

PROPÓSITO

TEMAS Y SUBTEMAS



Asignatura. Electricidad. Eje temático. Tecnología y mundo del trabajo. Unidad. 5

Contenidos Los procesos productivos y diferentes procesos industriales. Propósitos. Los alumnos deben de entender las diferentes organizaciones de trabajo y sus métodos.

1.- Los procesos productivos. a) Finalidad y diversificad de los géneros

productivos. b) Presencia e importancia local y regional de los

procesos productivos. 2.- finalidad elementos constitutivos de los procesos del trabajo industrial.

a) La industria como productora de satis factores. b) Diversidad de los procesos industriales.

Textil Metalmecánica Automotriz Petroquímica

c) La electricidad como satisfactora de necesidades. 3.- la organización del trabajo.

a) La organización del trabajo. Escuela Hogar Comunidad

b) La organización del taller de electricidad. c) Administración del trabajo.

Libros de texto. Revistas.

Maqueta. Tareas prácticas. Trabajos por equipo.

Valores a fomentar

Respeto. Disciplina. Atención



PLANEACION ANUAL ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 01 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 18 DE AGOSTO DEL 2012 GRADO: 2º GRUPO: “A” PRIMER BIMESTRE: EXAMEN: Asignatura. Electricidad


TEMAS Y SUBTEMAS

MATERIAL DIDÁCTICO Y DE

APOYO


Eje temático. Unidad. 1 Desarrollo histórico de la tecnología.

Contenido. Propósitos.

1.- Relación histórica de la tecnología y vida cotidiana. a) Desarrollo tecnológico y forma de vida.

Industria

Medios de transporte

Comunicación b) Desarrollo tecnológico e industria eléctrica.

2.- Ciencia y desarrollo a) Génesis y desarrollo de la inter relación tecnología-

ciencia. b) Invenciones e innovaciones de de la tecnología, desde

la revolución industrial hasta el siglo XX

Máquina de vapor

Motor eléctrico

Bombilla eléctrica

Refrigerador 3.- Origen y desarrollo del ámbito industrial.

a) Antecedentes. b) Las herramientas como parte de un mecanismo. c) Primeras aplicaciones de las maquinas herramientas.

4.- Desarrollo histórico de las formas de organización del trabajo a) Artesanal. b) Cooperativa. c) Manufactura. d) La gran industria. e) Taylorismo. f) Fordismo.

5.- Potencia. a) Potencia mecánica.

b) Potencia eléctrica.





Exámenes.

Estrategias. Lluvia de ideas.

Valores a fomentar




PLANEACION ANUAL ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 01 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 18 DE AGOSTO DEL 2012 GRADO: 2º GRUPO: “A” SEGUNDO BIMESTRE: EXAMEN: Asignatura Electricidad


TEMAS Y SUBTEMAS


APOYO


Eje temático. Unidad. 2 Aportaciones de la ciencia a la tecnología.

Contenido.

Propósitos

1.- Analices de objetos técnicos del ámbito industrial. a) Objetos técnicos en el taller de electricidad. b) El transformador. eléctrico. c) Tipos de transformadores. d) Autotransformadores.

2.- Identificación de los principios de la ciencia utilizados en el ámbito industrial.

a) Tornillos. b) Engranes y transmisiones c) Muelles o resortes. d) Presión.

3.- Características y propiedades con que están elaborados los objetos técnicos

a) Plasticidad. b) Resistencia. c) Elasticidad. d) Conductibilidad. e) Características y propiedades de los

conductores eléctricos. 4.- Las maquinas herramientas. Importancia y clasificación básica.

a) Clasificación. b) Instrumentos de medición. c) Clasificación de los instrumentos de medición.

Libros de texto, Revistas.

Exposiciones.




Exámenes.


Valores a fomentar Respeto.

Disciplina. Atención.



PLANEACION ANUAL ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 01 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 18 DE AGOSTO DEL 2012 GRADO: 2º GRUPO: “A” TERCER BIMESTRE: EXAMEN: Asignatura. Electricidad


TEMAS Y SUBTEMAS



Eje temático. Unidad. 3 La solución de problemas técnicos industriales.

Contenido. Propósitos

1.- problemas técnicos industriales. a) Identificación b) Problemas técnicos en el taller de electricidad.

2.- elaboración de proyectos técnicos industriales a) Diseño. b) Desarrollo. c) Valoración. d) El proyecto técnicos en el taller de electricidad.

3.- Selección de materias primas a) En favor de la calidad. b) Forma en que afectan la fabricación. c) Costo y disponibilidad. d) Materias primas utilizadas en el T., de E. e) Características de los materiales conductores. f) Características de los materiales aislantes. g) Reciclado de los desechos industriales.

4.- La representación grafica y su relación con el dibujo técnico a) Importancia y diseño. b) Geometría plana. c) Proyección octagonal e isométrica.

5.- Aplicación de la representación grafica en el ámbito industrial. a) El cartel y el logotipo. b) Uso y manejo de instrumentos básicos y materiales. c) Tipos de líneas.

Acotaciones.

Simbología

Escalas d) Graficas, diagramas y esquemas. e) Planos de plantas industriales y de maquinas.

6.- la representación grafica y la electricidad. a) Planos eléctricos. b) Instalaciones eléctricas.


Exposiciones.

Evaluará por medio de: Disciplina. Puntualidad. La realización

de un cuadro comparativo sobre las formas, de cómo ha cambiado la tecnología a lo largo de nuestra historia.


Exámenes.


Valores a fomentar




PLANEACION ANUAL ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 02 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 18 DE AGOSTO DEL 2008 GRADO: 2º GRUPO: “A” CUARTO BIMESTRE EXAMEN: CONTENIDO

PROPÓSITO

TEMAS Y SUBTEMAS



Asignatura Electricidad Eje temático. La tecnología en la solución de problemas. Unidad. 4


1.- La tecnología en la solución de problemas. a) Conocimiento y clasificación por su

funcionalidad. b) Herramientas utilizadas en la industria

eléctrica. 2.- Instrumentos de medición industrial.

a) Instrumentos de medición eléctricos. b) Instrumentos de medición de presión. c) Métodos para determinar la dureza de los

materiales. d) Instrumentos de medición de temperatura.

3.- Clasificación general de las maquinas y aparatos eléctricos.

a) Generadores. b) Motores eléctricos. c) Generadores químicos. d) Transformadores.

4.- Maquinas para la transformación del trabajo en calor y viceversa.

a) Turbina de vapor. b) Motores de explosión.

5.- Alumbrado eléctrico. a) Lámpara de luminiscencia. b) Lámpara de mercurio de vapor. c) Lámpara de arco. d) Lámpara fluorescente.

6.- Magnetismo y electromagnetismo. a) Magnetismo b) Electromagnetismo. c) Uso y aplicaciones del electromagnetismo.


Exposiciones.




Exámenes.






PLANEACION ANUAL ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 01 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 18 DE AGOSTO DEL 2012 GRADO: 2º GRUPO: “A” QUINTO BIMESTRE EXAMEN: Asignatura. Electricidad


TEMAS Y SUBTEMAS



Eje temático. Unidad. 5 Tecnología y mundo de trabajo.


1.- Presencia e importancia de los procesos productivo.

a) Nacional b) Regional

2.- Presencia e. importancia de la industria en el país a) Importancia de la industria para el desarrollo

del país. b) Ubicación geográfica c) Procesos industriales más significativos.

3.- La empresa a) La empresa como actividad emprendedora. b) Tipología de las empresas.

4.- Administración estrategias de la empresa a) Ejecución de estrategias. b) Asignación de responsables y recursos. c) Mecanismos de seguimientos y control. d) Organización y administración de una

empresa. e) Generación y distribución de energía

eléctrica. f) Trasmisión de la energía eléctrica.

5.- Terminología de la manufactura. a) Inventarios.

6.- La calidad del trabajo industrial. a) El control de calidad en la industria eléctrica. b) Higiene y seguridad.


Exposiciones.




Exámenes.






PLANEACION ANUAL ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 01 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 18 DE AGOSTO DEL 2012 GRADO: 3º GRUPO: “A” PRIMER BIMESTRE EXAMEN : ASIGNATURA: Tecnología de la Electricidad.


TEMAS Y SUBTEMAS


APOYO


Eje temático. Unidad. 1 Historia de la tecnología y sus cambios

Propósitos: Conocer los cambios tecnológicos y avances, dentro de nuestra vida y a lo largo de la historia del ser humano se han viniendo dándose.

1.- Relación histórica de la tecnología y vida cotidiana. a) Tecnología y calidad de vida.

o Salud o Alimentación o Vivienda o Cultura

2.- Ciencia y tecnología

a) Invenciones e innovaciones trascendentales en el desarrollo de la tecnología en el ámbito nacional.

o La televisión a color o La maquina tortilladora o Tridilosa

3.- Nueva tecnología a) Biotecnología b) Robótica c) Nuevos materiales d) Los súper conductores e) Fibra óptica y el panel w

4.- Accesorios de la planta industrial. a) Alumbrado b) Equipo de aire acondicionado





Exámenes.

Estrategias. Lluvia de ideas. Exposiciones.

Valores a fomentar Respeto. Disciplina. Atención.



PLANEACION ANUAL ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 01 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 18 DE AGOSTO DEL 2012 GRADO: 3º GRUPO: “A” SEGUNDO BIMESTRE EXAMEN:

ASIGNATURA: Tecnología de la Electricidad.


TEMAS Y SUBTEMAS



Eje temático. Unidad. 2 La solución de problemas en la actividad tecnológica de electricidad.

Propósitos. Que los alumnos entiendan y comprendan porque el ahorro de la electricidad y la forma de producción.

1.- Elementos básicos de diseño. a) geometría tridimensional y estructura. b) Forma y función mecánica. c) Perspectiva.

2.- El diseño en la electricidad. 3.- representación grafica en la industria.

a) Diseños de prototipos b) Proyectos de flujo c) Proyectos de flujo en la industria de electricidad.

4.- Herramientas de la actividad tecnológica de electricidad. a) Conocimiento y clasificación por su funcionalidad. b) Procedimiento y técnica para su uso

5.- problemas técnicos en la tecnología de electricidad. a) Identificación de problemas

6.- Elaboración de proyectos técnicos en la tecnología de electricidad.

a) Principios de funcionamiento del probador en serie b) Lámpara y extensión eléctrica

7.- Utilización de las técnicas de fabricación en la actividad tecnológica.

a) Unión b) Separación c) Formación d) Conformación e) Recubrimiento

8.- circuito de llamadas e intercomunicaciones a) Timbre eléctrico simple b) Timbre con inversor c) Timbre con pulsador y contacto de puerta d) Timbre de alarma e) Instalación de un zumbador f) Instalación de interfonos. g) Portero eléctrico.





Exámenes.

Estrategias.

Lluvia de ideas. Películas,

En el aula de cómputo.




PLANEACION ANUAL ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 01 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 18 DE AGOSTO DEL 2012 GRADO: 3º GRUPO: “A” TERCER BIMESTRE EXAMEN:



TEMAS Y SUBTEMAS



Eje temático. Unidad. 3 Aportaciones de la ciencia a la tecnología.

Propósitos Poder hacer reparaciones dentro y fuera de la institución de los aparatos electrodomésticos.

1,- Elementos para la eliminación o reciclaje de desechos. a) Eliminación. b) Reciclado de desechos. c) Aprovechamiento de desechos generados en el taller.

2.- Mantenimiento industrial. a) Relevancia en las labores de mantenimiento. b) Mantenimiento [correctivo, preventivo.]

3.- Aplicación industrial de la electricidad. a) Equipo periférico o complementario. b) Equipo de control automático y semiautomático.

4.- Análisis de los objetos técnicos de la actividad tecnológica de electricidad. 5.- Identificación de los principios de la ciencia en la actividad tecnológica de electricidad.

a) Polea. b) Engrane y trasmisión. c) Tornillo. d) Presión. e) Muelles.

6.- Reconocimiento de las características y propiedades de los materiales con que están elaborados los objetos de la actividad tec. De electricidad.

a) Plasticidad. b) Elasticidad. c) Resistencia. d) Conductividad. e) Innovación de materiales y objetos en la electricidad.

7.- Aparatos electrodomésticos. a) Clasificación. b) Análisis. c) Desarmado. d) Secadora de cabello. e) Licuadora y Lavadora.





Exámenes. Estrategias.

Lluvia de ideas. Practicas.




PLANEACION ANUAL ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 01 SANTA ANA MAYA MICH.

FECHA: 18 DE AGOSTO DEL 2012 GRADO: 3º GRUPO: “A” CUARTO BIMESTRE EXAMEN : ASIGNATURA:

Tecnología de la Electricidad.


TEMAS Y SUBTEMAS



Eje temático. Unidad. 4 Tecnología y mundo de trabajo.

Propósitos Que conozca las diferentes formas de funcionamiento de las industrias mexicanas.

1.- La empresa industrial, organización y distribución de la planta.

a) Organización y distribución de la planta. b) Agrupamiento por producto. c) Agrupamiento por proceso. d) Producción y productividad.

2.- La organización actual del trabajo. a) Flexibilidad y polivalencia laboral. b) La organización del trabajo en las empresas

de México. 3.- Organizaciones empresariales y de trabajo.

a) Significado de las organizaciones empresariales.

b) Organizaciones obreras. 4.- Planeación y administraciones las empresas de la industria eléctrica.

a) Antecedentes. 5.- Practicas con aparatos electrodomésticos.






Lluvia de ideas. Practicas.

Valores a fomentar

Respeto.

Disciplina.

Atención.



PLANEACION ANUAL ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 01 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 18 DE AGOSTO DEL 2012 GRADO: 3º GRUPO: “A” QUINTO BIMESTRE EXAMEN:



TEMAS Y SUBTEMAS



Eje temático. Unidad. 5 Problemas de contaminación por la producción de electricidad.

Propósitos Poner en práctica todo lo aprendido durante el siclo educativo.

1.- Problemas asociados al desarrollo industrial. b) Contaminación. c) Ecología y electricidad. d) Desempleo. e) Problemas de salud de los trabajadores.

2.- Motores eléctricos. a) Tipos de motores. b) Diagrama de motores de inducción. c) Motor trifásico. d) Motor universal. e) Fallas con los motores universales.

3.- Practicas






Lluvia de ideas.

Valores a fomentar

Respeto.

Disciplina.

Atención.



RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO E INDIVIDUAL. Proyecto; _______________________Grupo ____‘’A’’ bimestre; _______ Ciclo Esc. _______

Tecnología de la electricidad. SEMANAS To. pu.

1 Aprendizaje previo.

Profesor, J. J. Ramón Lugo Rojas CRITERIOS E 1 2 3 4 5 2 Participación.

NOMBRE DEL ALUMNO y N. DE LISTA 1 2 3 4 5 3 Responsabilidad individual.

1 4 Resolución de conflictos, (problemas).

2 5 Ideas nuevas así como propuestas para mejorar.

3 Claves y porcentaje de evaluación.

4 A Cumplió con todo. * 10

5 B Cumplió a medias. + 08

6 C Cumplió una tercera parte. - 06

7 D No cumplió con nada. ? 05

8

EQUIPO; 1

criterios A B C

1. Aprendizajes previos.

Siempre relaciona sus conocimientos previos, construye y reflexiona su proceso de aprendizaje.

Casi siempre relaciona sus conocimientos previos, construye y reflexiona su proceso de aprendizaje.

Casi nunca relaciona sus conocimientos previos, construye y reflexiona su proceso de aprendizaje.

2. Participación Siempre ha participado muy activamente aportando ideas, haciendo observaciones muy interesantes hasta conseguir óptimos resultados.

Casi siempre ha participado muy activamente aportando ideas, haciendo observaciones muy interesantes hasta conseguir óptimos resultados.

Casi nunca ha participado muy activamente aportando ideas, haciendo observaciones muy interesantes.

3. Responsabilidad Individual

Siempre ha hecho su parte de trabajo individual, siempre ha explicado a los compañeros, siempre han defendido sus puntos de vista. Siempre han aceptado críticas y sugerencias.

Casi siempre ha hecho su parte de trabajo individual, casi siempre ha explicado a los compañeros, casi siempre han defendido sus puntos de vista. Casi siempre han aceptado críticas y sugerencias.

Casi nunca ha hecho su parte de trabajo individual, nunca ha explicado a los compañeros, nunca ha defendido sus puntos de vista.

4. Resolución de Conflictos

En momentos de desacuerdo, siempre argumentaron sus opiniones, escucharon y valoraron las de los demás y llegaron a un consenso satisfactorio para todos.

En momentos de desacuerdo, casi siempre argumentaron sus opiniones, escucharon y valoraron las de los demás y llegaron a un consenso satisfactorio para todos.

En momentos de desacuerdo, casi nunca argumentaron sus opiniones, escucharon y valoraron las de los demás y llegaron a un consenso satisfactorio para todos.



RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO Proyecto; _______________________Grupo ___‘’A’’ bimestre; _______ Ciclo Esc. _______












8

EQUIPO; 1

RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO Proyecto; _______________________Grupo ____‘’A’’ bimestre; _______ Ciclo Esc. _______












8

EQUIPO; 2















8

EQUIPO; 3








3 . Claves y porcentaje de evaluación.





8

EQUIPO; 4



criterios A B C

1. Aprendizajes previos.

Siempre relaciona sus conocimientos previos, construye y reflexiona su proceso de aprendizaje.

Casi siempre relaciona sus conocimientos previos, construye y reflexiona su proceso de aprendizaje.

Casi nunca relaciona sus conocimientos previos, construye y reflexiona su proceso de aprendizaje.

2. Participación Siempre ha participado muy activamente aportando ideas, haciendo observaciones muy interesantes hasta conseguir óptimos resultados.

Casi siempre ha participado muy activamente aportando ideas, haciendo observaciones muy interesantes hasta conseguir óptimos resultados.

Casi nunca ha participado muy activamente aportando ideas, haciendo observaciones muy interesantes.

3. Responsabilidad Individual

Siempre ha hecho su parte de trabajo individual, siempre ha explicado a los compañeros, siempre han defendido sus puntos de vista. Siempre han aceptado críticas y sugerencias.

Casi siempre ha hecho su parte de trabajo individual, casi siempre ha explicado a los compañeros, casi siempre han defendido sus puntos de vista. Casi siempre han aceptado críticas y sugerencias.

Casi nunca ha hecho su parte de trabajo individual, nunca ha explicado a los compañeros, nunca ha defendido sus puntos de vista.

4. Resolución de Conflictos

En momentos de desacuerdo, siempre argumentaron sus opiniones, escucharon y valoraron las de los demás y llegaron a un consenso satisfactorio para todos.

En momentos de desacuerdo, casi siempre argumentaron sus opiniones, escucharon y valoraron las de los demás y llegaron a un consenso satisfactorio para todos.

En momentos de desacuerdo, casi nunca argumentaron sus opiniones, escucharon y valoraron las de los demás y llegaron a un consenso satisfactorio para todos.



RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO INDIVIDUAL. Proyecto; _______________________Grupo ____‘’A’’ bimestre; _______ Ciclo Esc. _______

Materia. SEMANAS To. pu.


Profesor, José Juan Ramón Lugo Rojas CRITERIOS E 1 2 3 4 5 2 Participación.

NOMBRE DEL ALUMNO y N0 LISTA 1 2 3 4 5 3 Responsabilidad individual.








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josé juan ramón

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