Karaoke Videoclips 4

ESL Practice

I.E.S. IBAIALDE-BURLADA

Musica• Uno de los temas preferidos

de la gente joven y a uno los que más tiempo dedican

• Por ello topic en todos los programas de Inglés

• Enfoque variado de acuerdo a la edad del grupo, sexo, tradición cultural, …

• Muy susceptible para hacer actividades atractivas con ella

Karaoke Videoclips 4 ESL PracticeJuantxo Pagola García & José Javier Baile Torrea

Karaoke Videoclips 4 ESL PracticeJuantxo Pagola García & José Javier Baile TorreaLas canciones pueden ser usadas para:

• Practicar la comprensión auditiva

• Trabajar la gramática

• Aprender vocabulario

• Mejorar la pronunciación

• Propiciar debates y discusiones

• Aprender de otras culturas

• (…) y siempre para pasar un buen rato como lo vienen demostrando las últimas promociones de Ibaialde, todas ellas de lo más marchosas

Tarea propuesta (3º

ESO/2007)-Elaboración de un DVD con los mejores video-clips

hechos por ell@s.

-Las canciones se trabajan en clase y se examinan de sus

contenidos: vocabulario, gramática, …

-Se valora la calidad artística y técnica de la producción realizada

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Pero antes de llegar a esto hay que trabajar en el aula

Temporalización

1) Se organizan en grupos

2) Eligen canción (no tan fácil)

3) Planificación del trabajo:

a. Cómo (Moviemaker,

VideoStudio, …)

b. Recursos (fotos, vídeos, …)

c. Edición del video-clip

4) Traen el vídeo en Avi o Mpg al

profesor

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Karaoke Videoclips 4 ESL PracticeJuantxo Pagola García & José Javier Baile TorreaEl profesor edita el

DVD con los mejores trabajos

14 en 2005-6

(4º de ESO)

17 en 2006-7

(3º de ESO)

Se hacen copias del DVD a todos los

autores

Karaoke Videoclips 4 ESL PracticeJuantxo Pagola García & José Javier Baile TorreaA continuación se sube a un repositiorio multimedia en la webwww.archive.org

Y hacemos llegar el enlace a todos los interesados para que se lo puedan descargar

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No todo es placer, la actividad acaba con un examen

Esperamos que os haya parecido interesante este trabajo. Nos despedimos recordando a los principales

autores del mismo