josé alexandre ducatti didÁtica do ensino superior unorp 2009 didÁtica do ensino superior unorp...
TRANSCRIPT
![Page 1: José Alexandre Ducatti DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022033102/570638631a28abb8239010ee/html5/thumbnails/1.jpg)
José Alexandre Ducatti
DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
UNORP2009
![Page 2: José Alexandre Ducatti DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022033102/570638631a28abb8239010ee/html5/thumbnails/2.jpg)
INFORMÁTICANA
EDUCAÇÃO
![Page 3: José Alexandre Ducatti DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022033102/570638631a28abb8239010ee/html5/thumbnails/3.jpg)
““`CADA SISTEMA DE `CADA SISTEMA DE COMUNICAÇÃOCOMUNICAÇÃO
FABRICA SEUS EXCLUÍDOS.FABRICA SEUS EXCLUÍDOS.NÃO HAVIA ILETRADOS ANTESNÃO HAVIA ILETRADOS ANTESDA INVENÇÃO DA ESCRITA” DA INVENÇÃO DA ESCRITA”
Pierre LévyPierre Lévy
![Page 4: José Alexandre Ducatti DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022033102/570638631a28abb8239010ee/html5/thumbnails/4.jpg)
Projetos – apresentação e comentários
CRONOGRAMA
Conceitos de Uso da InformáticaTeorias sobre Informática na EducaçãoQuando, como e porque utilizar
Aplicativos relativos a Educação ... WEB 2.0 e Google DocsPáginas dos Professores e o uso de BlogsPesquisas na Internet - o que cobrar dos alunosComo avaliarWebquestEducação a DistânciaProjetos
27/07
28/07
29/07
30/07
![Page 5: José Alexandre Ducatti DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022033102/570638631a28abb8239010ee/html5/thumbnails/5.jpg)
Antes de definirmos qual o melhor equipamento ou software a ser
utilizado, devemos nos perguntar: o que efetivamente essas tecnologias, corporificadas
principalmente no computador, trazem de avanço qualitativamente
superior para o processo de ensino-aprendizagem?
![Page 6: José Alexandre Ducatti DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022033102/570638631a28abb8239010ee/html5/thumbnails/6.jpg)
O PROFESSOR CAPACITADOPARA USAR O COMPUTADORCOMO MEIO EDUCACIONAL
O ALUNO
COMO COMEÇAR?
SEGUNDO VALENTE (UNICAMP) NECESSITAMOS DE QUATRO INGREDIENTES
O COMPUTADOR
O SOFTWARE EDUCATIVO
![Page 7: José Alexandre Ducatti DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022033102/570638631a28abb8239010ee/html5/thumbnails/7.jpg)
MODALIDADES DE USO DA INFORMÁTICA
WORD
EXCEL
WINDOWS
ENSINO DE COMPUTAÇÃO
![Page 8: José Alexandre Ducatti DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022033102/570638631a28abb8239010ee/html5/thumbnails/8.jpg)
ENSINO ATRAVÉS DO COMPUTADOR
COMPUTADOR COMO MÁQUINA
DE ENSINAR
TUTORIAISJOGOS
SIMULAÇÃOEXERCÍCIO E PRÁTICA
MODELO
INSTRUCIONISTA
![Page 9: José Alexandre Ducatti DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022033102/570638631a28abb8239010ee/html5/thumbnails/9.jpg)
INFORMATIZAR OS MÉTODOS TRADICIONAIS.
LIVRO INFORMATIZADO.
INSTRUCIONISTA
![Page 10: José Alexandre Ducatti DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022033102/570638631a28abb8239010ee/html5/thumbnails/10.jpg)
ENSINO ATRAVÉS DO COMPUTADOR
COMPUTADOR COMO
FERRAMENTA
MODELO
CONSTRUCIONISTA
PROCESSADORESLINGUAGENS
DE PROGRAMAÇÃO
![Page 11: José Alexandre Ducatti DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022033102/570638631a28abb8239010ee/html5/thumbnails/11.jpg)
O COMPUTADOR PODE ENRIQUECER O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM ONDE, O ALUNO,
INTERAGINDO COM OS OBJETOS DESSE AMBIENTE, TEM CHANCES DE CONSTRUIR O SEU
CONHECIMENTO. NESSE CASO, O CONHECIMENTO NÃO É PASSADO PARA O
ALUNO.
O ALUNO NÃO É MAIS INSTRUÍDO, “ENSINADO”, MAS É O CONSTRUTOR DO SEU PRÓPRIO
CONHECIMENTO E CRIADOR DE SUAS PRÓPRIAS IDÉIAS.
CONSTRUCIONISTA
![Page 12: José Alexandre Ducatti DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022033102/570638631a28abb8239010ee/html5/thumbnails/12.jpg)
INTERNET PRODUZ CONHECIMENTOS?
COMO CLASSIFICÁ-LA?
“MÁQUINA DE ENSINAR”
FERRAMENTA
INTERNET
![Page 13: José Alexandre Ducatti DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022033102/570638631a28abb8239010ee/html5/thumbnails/13.jpg)
PROFESSORES
O QUE APRENDER?
É INCOERENTE COM A REALIDADE DO MUNDO, QUE OS ALUNOS SEJAM LEVADOS A SIMPLESMENTE ABSORVER
CONTEÚDOS DE INFORMAÇÃO APRESENTADAS NO DECORRER DE SUA VIDA COMO ESTUDANTE, POIS,
ANTES DE TUDO, AS ATIVIDADES PROPOSTAS PELOS PROFESSORES DEVERIAM ESTIMULÁ-LOS A
DESENVOLVER HABILIDADES PARA UTILIZAR, RELACIONAR, ANALISAR E AVALIAR TAIS INFORMAÇÕES, LEVANDO-AS PARA FORA DA SALA DE
AULA, E RELACIONANDO-AS COM ELEMENTOS COMUNS A ELE.
![Page 14: José Alexandre Ducatti DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022033102/570638631a28abb8239010ee/html5/thumbnails/14.jpg)
SE VAMOS UTILIZAR O COMPUTADOR,
NÃO É O FATO DA MÁQUINA A QUESTÃO,
E SIM A MANEIRA COMO ESTA SERÁ UTILIZADA.
![Page 15: José Alexandre Ducatti DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022033102/570638631a28abb8239010ee/html5/thumbnails/15.jpg)
Se um dos objetivos do uso do computador no ensino for o de ser um agente transformador, o professor deve ser capacitado para assumir o papel de facilitador da construção do conhecimento pelo aluno e não um mero transmissor de informações.
![Page 16: José Alexandre Ducatti DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022033102/570638631a28abb8239010ee/html5/thumbnails/16.jpg)
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
APRENDER A APRENDER
INTERDICIPLINARIDADE / MULTIDISCIPLINARIDADE
TRANSDISCIPLINARIDADE
PROFESSOR MEDIADOR
FACILITADOR
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
INTERATIVIDADE
![Page 17: José Alexandre Ducatti DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR UNORP 2009](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022033102/570638631a28abb8239010ee/html5/thumbnails/17.jpg)
AS INFORMAÇÕES NÃO CRIAM IDÉIAS; AS IDÉIAS CRIAM
INFORMAÇÕES.
IDÉIAS SÃO PADRÕES INTEGRATIVOS QUE NÃO DERIVAM
DA INFORMAÇÃO, MAS SIM DA EXPERIÊNCIA.
THEODORE ROSZACK