UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURASCENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL VALLE DEL AGUAN CURVA

JORNALIZACION DE CONTENIDOS

Asignatura: COMPORTAMIENTO HUMANO Código: _________ Hora: 6:00 pm Sección: 16:05

Periodo Académico: I de 2010 Profesor Responsable: Lic. Raquel Rosales

Horas Teóricas: 59 Unidades Valorativas: 4

Objetivos de la UnidadNombre de la Unidad y

TareasHoras

Asignadas

Distribución de Horas

Actividades Principales EvaluaciónTeóricas

Practicas

UNIDAD I

1.-Comprender el desarrollo evolutivo del ser humano, desde el momento de la fecundación hasta su desarrollo intelectual y de la personalidad

1.1- Introducción al desarrollo evolutivo y comportamiento humano

1.2- Concepción y nacimiento, infancia y niñez, adolescencia, adultez y vejez

12 horas 6

6

Desarrollar el tema del comportamiento humano como proceso de desarrollo

Exposiciones grupales sobre el desarrollo evolutivo del ser humano(periodo prenatal, fecundación, embarazo, influencias prenatales, periodo postnatal, parto, infancia hasta vejez)

Los contenidos se evaluaran a través de exámenes escritos mas 10 puntos acumulativos en cada unidad

1er examen

II UNIDAD

1. Conocer la dinámica de las personas dentro de la organización, tomando en cuenta el liderazgo, su desempeño en los grupos y el proceso de socialización mediante la comunicación.

1.1 Escuelas Conductistas

1.2- Motivación

1.3- El liderazgo y Comunicación

236

6

6

Análisis de los modelos q los teóricos del conductismo plantean y como estos modelos son aplicables a los empleados dentro de las organizaciones.

Plantear modelos de cómo los empleados pueden ser moldeados con una serie de reforzadores para un cabio conductual

El proceso de motivación, teorías de la motivación ( presentación de video)

Realizar un trabajo en forma grupal y exponer

Tarea= 10%Examen II Unidad.

1.4- Dinámica de grupos

7

sobre el liderazgo y la comunicación en los grupos y su relación.

Explicar a los alumnos sobre la dinámica de los grupos desde su proceso de formación, su comportamiento, condiciones externas, recursos de sus miembros, estructura, procesos, tareas para lograr el desempeño.

Autoevaluación del desempeño grupal(trabajo individual y grupal)

III UNIDAD

1. Analizar los modelos estructurales de las organizaciones

2. Identificar las fuentes de resistencia al cambio tanto de los empleados y de las organizaciones y como las empresas crean toda una cultura organizacional analizando sus ventajas y desventajas

1.1 Escuela Estructuralista

1.2- Ambiente externo de las organizaciones

6

7

Analizar las ventajas y desventaja de cada uno de los componentes estructurales y como se da el comportamiento de las personas.

Estudiar como las personas están expuestas a fuentes de resistencia al cambio en las organizaciones y como esto genera un desequilibrio en ellos y de qué manera se pueden enfrentar.

1.3- Cultura Organizacional

5.

23 8 Los alumnos reunidos en grupo realizaran un análisis sobre sus familias, esto servirá para que comprendan lo que es una cultura y como esta se aplica en las organizaciones, de igual manera realizaran un trabajo de investigación obre que empresas en la región cuentan con una cultura organizacional, analizando ventajas y desventajas de estas.

Participación del alumno en clase.

III EXAMEN PARCIALTarea = 10%

70% EXAMEN30% ACUMUL TOTAL00%