jornal escrivão nº4 12/13
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Jornal Escrivão nº4 12/13 Agrupamento Escolas do AmialTRANSCRIPT
Edição 4 – 2012/2013 Agrupamento de Escolas Pêro Vaz de Caminha, Portol
Projeto TEIP – Entrevista com a responsável - Dr.ª Elsa Lopes Como surgiu a ideia do Projeto? O projeto surgiu em 2007 por determinação do Ministério da Educação que considerou o Agrupamento do Amial como Território Educativo de Intervenção Prioritária (TEIP). Esta determinação implicou a apresentação de um projeto onde estivessem diagnosticados os grandes problemas do agrupamento bem como as propostas das grandes linhas de ação/intervenção. O projeto foi reformulado em 2009, numa segunda candidatura (TEIP2) e mantém-se até este ano letivo.
As expectativas iniciais sobre o mesmo coincidiram com aquilo que tinha sido delineado? O Projeto TEIP tem sido, ao longo destes anos, um projeto dinâmico. As expectativas iniciais foram coincidindo com aquilo que tinha sido delineado, e foram feitos os reajustamentos necessários, de acordo com a evolução do projeto. Como acha que está a decorrer? Quais as expectativas neste momento? Neste momento, o Projeto encontra-se na fase final da sua concretização. A grande expectativa é a de saber se o Projeto poderá ou não avançar para outra etapa que dê, de certa forma, continuidade ao trabalho já desenvolvido. Qual a importância do Projeto no acompanhamento das mudanças da escola nos últimos anos? O Projeto TEIP começou como mais um projeto para o Agrupamento e ao longo do percurso tornou-se no Projeto Educativo do Agrupamento. Esta fusão aconteceu de forma natural dado que os objetivos eram comuns e as linhas de ação e intervenção também e, por isso,
“Toda a educação, no momento, não parece motivo de alegria, mas de tristeza. Depois, no entanto, produz naqueles que assim foram exercitados um fruto de paz e de justiça.”
Textos Bíblicos
“A educação desenvolve as faculdades, mas não as cria.”
Voltaire
Entrevista a… Professora Dr.ª Elsa Lopes
(Projeto Teip)
Índice
Pág. 1 , 2 e 3 – Entrevista à Professora
Dr.ª Elsa Lopes.
Pág. 4 – Ler e pincelar.
Pág. 18 - Meio Ambiente.
Pág. 29 – Uma tarde em cheio..
Pág. 30 – Poesia.
Pág. 36 – Desporto Escolar. Pág. 37 – Campeonato de Cálculo
Mental.
Pág.39 – Hola,chicos y chicas!.
Novembro de 2012
Coordenador Júlio Militão
Edição 4 – 2012/2013 Agrupamento de Escolas do Amial
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Entrevista a… Professora Noémia Queijo
(professora responsável pela biblioteca da nossa escola)
novos projetos que nos são propostos. De salientar as
seguintes parcerias/projetos:
- Projeto “Saber Viver” (do Programa Escolhas) que
desenvolve o seu trabalho através do Gabinete do Aluno;
- Projeto de Judo para o 1º ciclo da Academia Nuno Delgado,
em parceria com a Fundação EDP;
- Projeto “Para ti se não faltares” em parceria com a
Fundação EDP/Fundação Benfica;
- Projeto “Roldana”: programa de educação e capacitação
parental para mães, em parceria com a Fundação EDP;
- Projeto Saúde em parceria com o Centro de Saúde de
Paranhos;
- Projeto “Porto Futuro” projeto da Câmara Municipal do
Porto através do qual foi estabelecida parceria entre o
Agrupamento do Amial e a Empresa Symington Family
Estates;
- Projeto “Braço Direito” em parceria com a Empresa
Symington;
- Projeto “Semear-te” (em fase de candidatura): bolsa de
psicólogos que dão acompanhamento pro bono a nível da
Psicologia Clínica, em parceria com a Fundação EDP;
Estas são algumas das parcerias e respetivos projetos que
podemos destacar de entre muitos outros que se encontram
a funcionar no Agrupamento.
não fazia sentido ter 2 documentos orientadores que
se repetiam nas suas finalidades e missão, bem como
na sua operacionalização.
As principais mudanças do Agrupamento, ao longo da
implementação do Projeto, prendem-se com as
respostas que vão sendo dadas aos grandes
problemas diagnosticados, a saber: insucesso escolar,
abandono/absentismo, indisciplina e relação escola –
família.
Nos últimos anos, verificaram-se mudanças muito positivas ao nível da resolução dos problemas de indisciplina, de abandono e absentismo escolar e mesmo na relação escola – família. Quanto ao insucesso escolar ainda não se atingiram os resultados positivos pretendidos e é esse o ponto mais frágil neste projeto. Através dele, a escola conseguiu desenvolver parcerias com outras instituições e reunir uma equipa de pessoas especializadas fundamentais para o funcionamento pleno da escola na ligação com os Encarregados de Educação e com outros agentes educativos. Neste âmbito, destaque os principais pontos que considere pertinentes. Um dos pontos mais pertinentes foi o dos recursos
humanos afetos ao Projeto, nomeadamente:
- um Assistente Social (desde o início do projeto);
- as Animadoras Sócio-Culturais (5 no 1º projeto, 4 no
2º projeto e 1 neste ano letivo a trabalhar nas escolas
do 1º ciclo);
- a Bolsa de Professores (2 de Língua Portuguesa e 2
de Matemática para o 2º e 3º ciclo a funcionar desde
o ano letivo anterior).
Estes recursos humanos têm sido imprescindíveis para o trabalho desenvolvido e para os bons resultados já alcançados. Outra mais-valia do nosso Projeto TEIP tem sido a
abertura do Agrupamento às parcerias e novos
projetos que nos são propostos. De salientar as
seguintes parcerias/projetos:
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O Projeto tem contribuído para tornar a Escola (como) um local de igualdade de oportunidades, esbatendo a heterogeneidade? O grande objetivo do projeto TEIP é realmente esse, o de proporcionar igualdade de oportunidades que permitam esbater a heterogeneidade. Independentemente da situação familiar ou meio sócio - económico, os nossos alunos têm acesso a meios que lhes permitem ultrapassar alguns obstáculos que poderiam ser impeditivos do seu natural percurso escolar.
A continuar com o Projeto, que melhorias e/ou sugestões introduziria?
A continuidade deste Projeto não depende da vontade do Agrupamento. Depende de haver ou não Fundos Europeus
que o suportem e tornem viável. O Projeto já deveria ter terminado em 2011, mas com a possibilidade dada pelo
Ministério do seu prolongamento por mais um ano, a Direção apresentou um Plano de Melhoria para o ano letivo
2011/2012. Este incidia, sobretudo, na melhoria dos resultados escolares. Um futuro Projeto teria obrigatoriamente que
manter e reforçar as ações/atividades direcionadas para a melhoria da qualidade do sucesso escolar.
A Coordenadora do Projeto TEIP
Elsa Lopes
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LER E PINCELAR
Ler e pincelar tem como principais objetivos:
Estimular o gosto pela arte;
Promover o gosto pelo livro e pela leitura;
Dar a conhecer alguns pintores e algumas correntes artísticas;
Saber observar e identificar elementos simbólicos numa pintura;
Incentivar o gosto pela visita a exposições e museus de arte.
TAREFAS/PROCESSO
Visitamos a biblioteca Almeida Garrett, conhecemos a verónica que nos contou a história “o cão mal
desenhado” de Emma Dodson e desenhamos o nosso cão imaginário.
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OPINIÃO
Gostamos muito de visitar a biblioteca e de ouvir a história “ o cão mal desenhado”. Foi muito
divertido imaginarmos e desenharmos um cão com lápis de carvão. Aprendemos que os
pintores são muito criativos, têm cavaletes e outros materiais e usam diferentes técnicas de
pintura. Personagem principal da história desenhada segundo diferentes correntes artistas:
Voltamos à biblioteca para um novo encontro com a verónica e conhecemos a obra do pintor
holandês van gogh. Foi um pintor moderno que gostava de pintar as emoções, usou cores
fortes e pinceladas circulares.
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De seguida, reproduzimos o quadro “Noite Estrelada” e divertimo-nos a fazer pinceladas
circulares no papel.
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A verónica veio à nossa sala e contou a história “Pablo, o Pintor” do escritor Satoshi kitamura.
Pesquisamos e descobrimos que Satoshi é um escritor e ilustrador japonês que escreve
histórias muito giras.
SATOSHI KITAMURA
Esta história fala de um elefante que quer ser pintor como o Pablo, o Picasso.
PABLO, O PICASSO
Pablo, o Picasso era um pintor, escultor, colagista e inventor do cubismo. Adorava ir ao circo e
pintar palhaços.
Construirmos muitos palhaços. Ficaram muito engraçados…
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No “nosso atelier de pintura” divertimo-nos imenso a fazer de conta que eramos:
VAN GOHG
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PABLO, O PICASSO
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Pesquisamos na biblioteca da escola e requisitamos livros sobre arte que trouxemos para a
sala para os consultar.
“GRANDES PINTORES PICASSO” de Juliet Heslewood
Analisámos o quadro Guernica
O que sentimos? Tristeza e aflição
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Reproduzimos a escultura “mulher ajoelhada de 1950”
“O MONCHO E A MANCHA” de Kiko da Silva
Com esta história aprendemos que há artistas plásticos como Jackson Pollock, pintor
americano que usou a técnica de borrifadas de tinta pingadas sobre a tela - gotejamento
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Apesar da sua genialidade, alguns críticos diziam “até uma criança conseguia pintar como
ele”. Então decidimos pintar com a técnica do gotejamento um arco-íris.
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Pintores, escultores, colagistas, impressionistas, expressionistas,
cubistas… em Portugal?
Entre muitos gostamos muito de Amadeu Cardoso e José de Guimarães, as suas obras
transmitem elegância, imaginação e emoção…
AMADEU DE SOUSA CARDOSO
JOSÉ DE GUIMARÃES
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Vamos brincar ao faz de conta
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PINTURA EM TELAS
Para o dia da mãe pintamos um quadro com flores baseado numa obra de Van Gohg
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VISITA AO MUSEU NACIONAL SOARES DOS REIS
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OPINIÃO
LER E PINCELAR
Foi um desafio muito divertido, pintamos, sonhamos, experimentamos e sentimos
muitas emoções…
Projeto desenvolvido pela turma do pré-escolar (4/5 anos) da EB1/JI de S. Tomé.
Educadora: Ana Lusitano
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O MEIO AMBIENTE
O assunto deste trabalho é o meio ambiente. O meio envolvente
do homem no dia-a-dia. E tem como objectivo despertar a atenção
para as responsabilidades de cada um perante o meio ambiente.
Uma enorme quantidade de lixos é descartada, todos os dias,
causando um desequilíbrio ambiental.
Devemos cuidar do meio ambiente, pois a cada dia que passa ele vai
sendo destruído pelo ser humano. O que muitos não percebem é que
o mundo de amanhã será o mundo dos nossos filhos, netos,
bisnetos...portanto devemos nos preocupar com ele e preservá-lo,
caso contrário quem viver neste mundo daqui a uns 200 anos apenas
saberá que um dia a terra já foi rica em águas cristalinas, matas,
animais diversos, paisagens lindas, que acabaram por sumir pela falta
de consciência e de desumanidade.
Basta querer e cada um fazer a sua parte!
6ºC
JULIANA MARTINS
JÉSSICA BARBOSA
MARIANA COUTO
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Visita de estudo do 8.º A – Uma tarde em cheio
No passado dia 1 de junho tivemos a oportunidade de fazer uma visita de estudo muito interessante no
âmbito da disciplina de Língua Portuguesa.
A nossa professora organizou a visita, contando com vários momentos: almoço, gravação sonora de
um conto, visitas guiadas à Biblioteca Municipal do Porto e ao Teatro Nacional S. João.
Ao chegarmos ao local, fizemos um almoço-piquenique no jardim S. Lázaro (em frente à Biblioteca) e,
depois deste momento de convívio, três alunas, Rita Costa, Inês Cerqueira e Ana Sousa, dirigiram-se à
biblioteca sonora e deram as suas vozes na gravação do conto “ As botas do Sargento “ de Vasco da
Graça Moura. Os restantes elementos da turma aguardaram no interior da biblioteca, junto de uma ala
de exposições. Depois da gravação, foi feita uma visita guiada à biblioteca. E aí pudemos ver a
importância e a grandiosidade deste tipo de espaço.
Dada por concluída a visita à Biblioteca, dirigimo-nos ao Teatro S. João, e aí tivemos a oportunidade de
conhecer os bastidores e a sala de espetáculos. Muitos de nós não conhecíamos este teatro e ficámos
maravilhados com a beleza e imponência deste espaço.
No final destas visitas e da correria, estávamos estafados, mas ainda tivemos força para comer um
gelado.
Concluímos assim que esta visita foi muito positiva, mostrou-nos locais culturais que não conhecíamos,
mas que, a partir de agora, são espaços a frequentar.
Agradecemos à nossa professora, Dina Pereira, a oportunidade que nos deu.
Alunos do 8.º A
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Um Romance Surreal Um romance surreal sobre a vida caiu. Um amor tão divinal que ninguém o viu. Era tão perfeito, quando o visionaram. Era tão lindo quando o encaixaram no leito de um peito, tão lindo tão perfeito. Todas o queriam mas apenas uma ele escolheria. Decidiu ver qual delas o preferia, mas ele apenas para uma sorria. Para ela sorriu ... Para ela sentiu ... Começaram a namorar, começaram-se a beijar e a abraçar. Todas os invejavam todas elas a palavra inveja tatuavam. Quanto mais elas diziam, mais eles sentiam. Ele sorriu para ela ela sacudiu a cabeça como uma vela ele entristeceu ela compareceu dizendo: amar-te-ei para sempre
desde que tu estejas presente.
8.º A Carla
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O significado da vida
Pára
Escuta
Sente
Não deixes que a vida te passe por entre os dedos
Pois quando perceberes que perdeste uma grande oportunidade
Será tarde de mais
Vê
O que está mesmo em frente dos teus olhos
Pois nem tudo o que parece é
Respira
A pura brisa que acaba de entrar pela janela
Sente
O quanto ela é fria
Fria como o sentimento de ódio
Que tenho por aqueles cujo não valor à vida
Abraça os teus medos
E voa
Mesmo que não tenhas assas…
Pois a vida, por vezes
Pode ser surpreendente…
8.º A - Inês Cerqueira
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Página 32 de 40 Edição 4 2012/2013 ● O Escrivão
Ainda choro com o Pôr do Sol de Amanhã
Sem ele, perco-me
Sem ele, morro
Sem ele, o meu coração para de bater
O sentimento cresceu
E agora, ele é o meu mundo
Sem ele, a minha alma também morreu
Pode parecer estupido, ridículo , até inacreditável
Mas é a verdade
E agora, nem em teu rosto posso tocar
Pois não se encontra presente na minha vida
Pode ser feitiço, feiticeiro
Ou então simples amor
Acho que a única coisa que me resta dizer
É que o amo
E sem ele, o mundo desaba em cima do meu rosto.
8.º A - INÊS GRAÇA
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Link1
Link2
Link3
Eu escrevi a palavra amor
E um coração nasceu
Era inofensivo, sensível e triste
Queria ser amado
Assim foi
E o coração cresceu tanto
Como o planeta
Pois o amor era verdadeiro
E sincero
Quanto mais se amavam
Mais o coração ficava
Contente e feliz
Parecia um sol radiante
Num papel
Num simples papel
Onde tudo parecia real
7.º C - Clara Barbosa
Prof. Dina Pereira
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Amizade e poesia de mão dadas
(poemas elaborados pelos alunos)
Amizade
A amizade é como uma flor, vai crescendo com o tempo
e é preciso cuidar dela para que ela não vá com o vento.
A amizade cura tudo,
é o melhor remédio do mundo. O sorriso de um amigo
vale a pena nem que seja por um segundo.
Quanto tudo o que precisamos é um abraço, a amizade abraça forte,
o amigo verdadeiro vive no nosso coração, resiste a qualquer furacão.
Não há no mundo,
sentimento mais sincero e bonito, a amizade quando verdadeira dura para além do infinito.
Alexandra Amorim, nº1, 7ºD e Renato Lopes, nº21, 7ºD
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Página 35 de 40 Edição 4 2012/2013 ● O Escrivão
Amizade
A amizade é como uma flor, desabrocha com as pessoas mais especiais.
Ela causa sempre furor, mesmo em dias invernais.
Quando nos magoa,
a amizade também é traição. Fere-nos de morte o coração, que dificilmente a perdoa.
Beatriz Santos 7ºD Nº6 e Mariana Almeida 7ºD Nº14
professora coordenadora: Joana Lucas
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Desporto Escolar – Ténis de mesa
Mariana Coelho – 6ºC Campeã regional
Terminou no dia 12 de Maio de 2012, o campeonato escolar
em ténis de mesa.
A nossa escola participou com uma equipa no escalão de
infantis femininos.
Depois de disputadas três concentrações, em diferentes
escolas da região, coube à nossa escola receber a última
jornada, quer da competição por equipas, quer da
competição individual.
De referir que quanto aos resultados, estes, podemos dizer que excederam as
melhores expetativas.
Na competição individual, a nossa equipa formada pela
Cristiana Gouveia a Ana Rêgo do 6º D e a Mariana Coelho
do 6ºC sagraram-se vice-campeãs regionais. Na
competição individual, a Mariana Coelho do 6ºC, obteve o
1º lugar do ranking, sendo assim campeã regional
individual.
O professor gostaria de agradecer a todos os outros alunos que participaram
nas atividades internas da escola, nomeadamente nos treinos. Uma vez que
estes resultados também são desses alunos, já que foram um apoio importante
para as suas colegas, a quem coube a responsabilidade de representar a nossa
escola.
Agora que o ano letivo está terminado, o professor
apela à continuidade de todos os alunos nas
atividades do ténis de mesa escolar, assim como
apela à participação de todos os outros interessados.
Renato Pinto – professor do desporto escolar
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Ao longo do ano letivo 2011/2012, foi realizado o campeonato de cálculo mental
para todas as turmas do 2º ciclo. A prova esteve dividida em três etapas, com dez
expressões numéricas cada uma, e no final das mesmas foram escolhidos os alunos
com maior pontuação para participarem na final.
A final de 6º ano aconteceu no passado dia 29 de Maio e foi bastante debatida
para chegar aos primeiros três lugares. Após várias expressões de desempate, o aluno
Daniel Reis, da turma 6ºD, alcançou o 1º lugar, a aluna Ana Inês, da turma 6ºF, ficou
em 2º lugar e o aluno Diogo Pinheiro, da turma 6ºA, atingiu o 3º lugar. No 5º ano, a
final ocorreu no dia 6 de Junho com os vários participantes das turmas do 5º ano
ficando o aluno Matheus Vasconcelos, do 5ºF, em 1º lugar, o aluno Yarick, do 5ºE em
2º lugar e o aluno Tiago Pedro, do 5ºE, em 3º lugar.
Todos os alunos que participaram na respetiva final receberam um certificado
de presença, os alunos que conseguiram os três melhores lugares de cada ano de
escolaridade, receberam também pequenas lembranças.
Fica o agradecimento a todos os alunos que participaram no campeonato e aos
respetivos professores que permitiram que o campeonato se realizasse…
A professora
Sara Ferreira
Campeonato de Cálculo Mental
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Finalistas 6º ano
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"Os críticos podem dizer que determinado poema, longamente ritmado, não quer, afinal, dizer senão que o dia está bom. Mas dizer que o dia está bom é difícil, e o dia bom, ele mesmo, passa. Temos pois que conservar o dia bom em memória florida e prolixa, e assim constelar de novas flores ou de novos astros os campos ou os céus da exterioridade vazia e passageira."
Fernando Pessoa