John Bowlby

Teoría del apego

Biografía Bowlby nació el 26 de febrero del 1907 en Londres,

Inglaterra.  Su nombre completo fue Edward John Mostyn Bowlby. 

Fue hijo de las nobles ingles Sir Anthony Bowlby y May Mostyn. 

Su niñez la paso como todo típico niño de la clase alta inglesa entre niñeras e internados.

Después de haber sido interno desde los ocho años, fue alumno del Colegio Naval de Dartnorth, y luego estudió psicología y ciencias naturales en Cambridge.

Biografía

se intereso por la psiquiatría y el psicoanálisis y comenzó a trabajar con Melanie Klein en el Instituto de Psicoanálisis en Inglaterra.

En 1946 comenzó a trabajar en la clínica Tavistock en Londres.

En 1940 comenzó a publicar sus trabajos sobre niños, las madres y el ambiente.

Una de sus implicancias es descubrir lo que puede ocurrir con los vínculos en la infancia, y el futuro comportamiento de estas personas en su adultez

Como también puede ser de gran ayuda para conocer y comprender una parte fundamental de la sociedad, las personas. Conozcamos más sobre esta teoría del vínculo y su autor John M. Bowlby.

Apego

Términos aclaratorios – Conducta de apego.“Cualquier forma de comportamiento que hace que una persona alcance proximidad con respecto otro individuo diferenciado y preferido”.– Vínculo afectivo es cualquier relación entre personas en donde se expresen y experimenten afectos entre ellos, de modo estable, cariñoso, pero no necesariamente se busca seguridad en el otro.– Bonding es el contacto piel a piel que se produce entre una madre y su recién nacido, en el momento inmediatamente posterior al parto. ( Conducta de apego)

¿QUE ES EL APEGO O VINCULO DE APEGO?

“Proceso de maduración a través del cual el cuidador principal de la infancia adquiere la

calidad de un objeto de amor"

Conducta que reduce la distancia de las personas u objetos que suministrarían protección" (Bowly, 1985; 1998)

Desarrollo del Apegosegún bowlby

El primero en desarrollar una teoría del apego a partir de los conceptos que aportara la psicología del desarrollo, con el objeto de describir y explicar por qué los niños se convierten en personas.

En los inicios de la teoría John Bowlby junto a su colaboradora Mary Ainsworth, postularon que la conducta de la madre en los primeros meses de la vida del niño es un buen predictor del tipo de relación entre ambos.

Teoria

En 1964, Ainsworth y colaboradores diseñaron la llamada "situación extraña“.

Un procedimiento de laboratorio para estudiar la relación madre-hijo en el primer año de vida. Este procedimiento recrea situaciones de separacion entre el niño y su cuidador.

Teoría y tipos de apego

Según los resultados obtenidos, se establecieron cuatro categorías de apego:

-apego seguro -apego ansioso evitativo -apego ansioso ambivalente-resistente -desorganizado / desorientado

Teoría y tipos de apego

Apego seguro

Apego seguro En el caso de los niños con apego seguro se observa ansiedad de separación. El pequeño se angustia, llora, pero cuando la madre vuelve, la saluda y se tranquiliza. Esta respuesta se caracteriza por la confianza en la persona que lo cuida

Apego seguro

Conducta del niño: bebé se muestra tranquilo y afectivo en el

contacto con la madre. Se contacta a través de miradas, vocalizaciones y con un contacto físico apropiado.

Conducta de la madre: presenta una afectividad generalmente

positiva (alegre, calmada y comprometida) y es capas de contener y calmar al bebé.

Apego seguro y relaciones futuras

• Las personas con estilo seguro se definen comoamistosos, afables y capaces, y de los otros comobien intencionados y confiables, no les cuestarelacionarse con otros se sienten cómodosdependiendo de otros y que otros dependan deellos, y no se preocupan acerca de serabandonados o de que otros se encuentren muypróximos emocionalmente.

Apego evasivo

Apego evasivo o evitativo En los casos de apego evitativo, el menor suele mostrar poca ansiedad durante la separación y un claro desinterés en el posterior reencuentro con la madre, lo que se da en las relaciones donde la mamá es más bien desapegada.

Esta conducta tiende a aumentar la distancia de personas y objetos supuestamente amenazadores resultan convenientes los términos "retracción" "huida" y "evitación".

Apego evasivo

Conducta del niño: el bebé evita el contacto con la

madre realizando un escaso contacto afectivo y pocas miradas.

Conducta de la madre: madre generalmente fría o

indiferente (apatía, angustia y temor).

Apego evasivo y relaciones futuras

Los con estilo evasivo, desarrollan modelos de sí mismos como suspicaces, escépticos y retraídos,

y de los otros como desconfiables, se sienten incómodos intimando con otros y encuentran difícil confiar y depender de ellos.

Apego ansioso ambivalente

Apego ansioso ambivalente el niño muestra ansiedad de separación, pero no se tranquiliza cuando su madre vuelve. Está siempre un poco enrabiado porque la mamá se fue y al no saber cómo predecir su comportamiento, cuando se reúnen el pequeño muestra su rabia, aunque quiera estar con ella.

También podemos encontrar dentro de los tipos de apego, el ansioso y el desorganizado.

Apego ansioso ambivalente

Conducta del bebé: se muestra aferrado y/o enojado con la

madre. El bebé busca el contacto con la madre a través de miradas y un contacto afecto muy ansioso y exagerado.

Conducta de la madre: presenta una afectividad generalmente

intrusiva (ansiosa, tensa y exagerada). Contiene al bebé de una manera sobre-estimuladora.

Apego ambivalente y relaciones futuras

Las personas con estilos de apego ambivalente tienden a desarrollar modelos de sí mismos como poco inteligentes, inseguros, y de los otros como desconfiables y reacios a comprometerse en relaciones íntimas, frecuentemente se preocupan de que sus parejas no los quieran y sienten temor al abandono.

Apego desorganizado

Apego desorganizado El niño carece de estrategias para enfrentar la situación; en la separación se comporta de forma confusa, se paraliza, realiza movimientos raros y no siente temor. Tampoco se apega a la madre cuando ésta vuelve

El miedo a extraños y el manejo de la separación

Por otra parte, el apego también se expresa en cuanto al miedo a extraños, este posee la siguiente secuencia:

Tendencia a retirarse y/o evitar a la persona extraña.

Reducción de conductas de interacción social positiva.

Orientación de la mirada, atención y manipulación hacia otros elementos.

Manifestación de temblores.

Expresión de llanto y/o quejas intensas. Manifestación de desagrado o malestar. Activación de conductas de apego.

Bowlby señala que en las separaciones prolongadas los niños atraviesan tres fases:

Protesta y trata de recuperar a la madre por todos los medios posibles

Desespera la posibilidad de recuperarla pero, sigue preocupado y vigila su retorno

Desapego emocional

El miedo a extraños y el manejo de la separación

Teoría de bowlby

Transmisión generacional del apego:

Se ha encontrado que la capacidad predictiva que las representaciones maternas tienen sobre el tipo de apego que establecen sus hijos es de alrededor del 80%. Estos datos ponen el acento en la transmisión intergeneracional del tipo de apego entre padres e hijos.  

Transmisión generacional del apego

Pero esto no quiere decir que no es tan determinante el tipo de apego que se tuvo con los padres propios sino la reelaboración consciente e inconsciente que luego, durante la vida y el cumplimiento del rol de padres se haga de aquella experiencia.  

Apego múltiple

Aunque Bowlby admitió que el niño puede llegar a establecer vínculos afectivos con distintas personas, pensaba que los niños estaban predispuestos a vincularse especialmente con una figura principal, y que el apego con esta figura sería especial y distinto cualitativamente del establecido con otras figuras secundarias.  

Apego múltiple

El apego no sólo se produce con relación  a las figuras parentales.

En conclusión, los niños son capaces de establecer vínculos de apego con distintas figuras, siempre que éstas se muestren sensibles y cariñosas. No es de antemano negativa la existencia de varias figuras de apego. Por el contrario puede ser muy conveniente, pues facilita elaboración de los celos, el aprendizaje por imitación y la estimulación variada. Incluso es una garantía para una mejor adaptación en caso de una inevitable separación de los padres en caso de accidente, enfermedad o muerte