johdanto ja blogit työpaja26082010
DESCRIPTION
Johdanto sosiaaliseen mediaan osio 1, Blogit osio2TRANSCRIPT
Johdanto ja Blogit -työpajaTyöpajassa johdatellaan aluksi sosiaaliseen mediaan ja
sen käyttöön opetuksessa ja ylipäänsä oppilaitoksessa (1 h).
- Mitä sosiaalinen media on?- Miksi sosiaalista mediaa opetukseen?
Työpajan toisessa osassa tutustutaan blogeihin eli sisällöntuotannon ja vuorovaikutuksen mahdollisuuksiin blogin avulla (2 h).
- Mikä blogi on?- Miten blogi perustetaan?- Miten blogiin tuotetaan sisältöä?- Miten blogia voi hyödyntää opetuksessa ja oppilaitoksessa yleensä?
Johdanto sosiaaliseen mediaan
Mitä on sosiaalinen media?
Mitä sinulle tulee mieleen sanasta sosiaalinen media?
Entä mitä määritelmiä löytyy?
Sosiaalinen media – mitä se on?Käsitteessä sosiaalinen media on kaksi
sanaa – “sosiaalinen” ja “media.” Sosiaalisuus liittyy ihmisen luontaiseen
tarpeeseen olla tekemisissä toisten ihmisten kanssa ja muodostaa yhteisöjä.
Media puolestaan liittyy tiedotusvälineisiin.
Sosiaalinen media = uusi media
Helposti viitattavia
Avoimia
Vuorovaikutteisia
Mitä on sosiaalinen media?Sosiaalisen median sovelluksille on tyypillistäosallistuminen, avoimuus, keskustelu, yhteisöt ja verkottuminen (lähde: Spannerworks). Sosiaalisen median sanasto.
Sanastokeskus. http://www.tsk.fi/tiedostot/pdf/Sosiaalisen_median_sanasto
Sosiaalinen mediaJussi-Pekka Erkkola 2009:
Sosiaalinen media on teknologiasidonnainen ja -rakenteinen prosessi, jossa yksilöt ja ryhmät rakentavat yhteisiä merkityksiä sisältöjen, yhteisöjen ja verkkoteknologioiden avulla vertais- ja käyttötuotannon kautta. Samalla sosiaalinen media on jälkiteollinen ilmiö, jolla on tuotanto- ja jakelurakenteen muutoksen kautta vaikutuksia yhteiskuntaan, talouteen ja kulttuuriin.
=> Sosiaalinen media tarvitsee sisällöt, yhteisöt ja teknologian!!
Sosiaalinen media ei ole vain palveluja ja välineitä, mutta tässä joitakin esimerkkejä
Hanki infoähky – tilaa uutisvirtoja ja verkkosyötteitä:
RSS ja Atom, yleisimmät verkkosyötemuodot
Blogilista, Technorati, Bloglines Thunderbird NewsGator Selainohjelmat, …
Suodata tietoa ja kokoa suosikkiosoitteesi:
Delicious Digg Diigo Furl, …
Liity verkkoyhteisöihin Sometu.ning LinkedIn Facebook Qaiku MySpace, …Jaa materiaaleja: Flickr Picasa Photobucket MySpace YouTube, …Tuota sisältöjä yhdessä muiden kanssa Wikit, Blogit Käsitekarttatyökalut: Mindomo,
Dabbleboard…
Sosiaalinen media –mitä se on?
The Machine is Us/ing Ushttp://www.youtube.com/watch?v=NLlGopy
XT_g&feature=related
Miksi käyttäisit sosiaalista mediaa opetuksessa?
Miksi käyttäisin opetuksessa sosiaalista mediaa?
Sosiaalisen median tärkeimpiä etuja opiskelu- ja työkäytössä ovat
moninaiset mahdollisuudet yhdistää ihmisissä olevia voimavaroja
ajankäytön järkeistäminentarvittavan tiedon nopea saavuttaminenyhteiskehittely ja ongelmanratkaisuvertaisten tukimatkustamisen vähentyminenmahdollisuus liittää samaan kokonaisuuteen
monipuolisia palveluita.Lähde: Anne Rongas:http://www.edu.fi/materiaaleja_ja_tyotapoja/tvt_opetuksessa/mika_ihmeen_sosiaalinen_media/sosiaalinen_media_ei_ole_vain_valineita_ja_palveluita
Miksi käyttäisin opetuksessa sosiaalista mediaa?
Sosiaalisen median koulutuksia tarjolla:http://www.oppi.uku.fi/ilmo/main.php?laitosid=213
Virtukampus-hanke kehittää kanssasi sosiaalista mediaa opetukseen ja oppimiseen
http://virtukampus.fi
- Mikä blogi on?- Miten blogi perustetaan?
- Miten blogiin tuotetaan sisältöä?- Miten blogia voi hyödyntää
opetuksessa
Blogit
Mikä blogi on? (weblogi, verkkoloki, verkkopäiväkirja, nettipäiväkirja)
Tulee englannin kielen termistä ”weblog”=verkkoon kirjoitettavaa päiväkirja – loki.
Verkkosivu, uusimat merkinnät (tekstit/kuvat/videot) tuleva ylälaitaan, blogipalvelu toimii selaimen kautta
Yhden tai useamman kirjoittajan ylläpitämä nettipäiväkirja, jota lukijat voivat yleensä kommentoida. Usein blogissa viitataankin toiseen uutiseen/ blogikirjoitukseen, toiseen tekstiin
Avointa blogia voi lukea kuka tahansa, suljettua blogia vain kirjoittajan luvalla.
Mikä blogi on?
Vuorovaikutteinen julkaisumedia
Helpoin tapa julkaista mitä tahansa materiaalia verkossa
Netin nopeimmin kasvavia ilmiöitä (900 000 blogviestiä/pv)
Teemu Leinonen: ”Blogin idea ei ole olla päiväkirja, vaan tarkoituksena on julkaista omaa verkkotoimintaa”
Esimerkki blogista:http://www.dicilenelamaverkoissa.blogspot.comhttp://virtukampus.fihttp://virtuaalianu.blogspot.com/http://verkkoasia.blogspot.com/http://voa09pauliverhela.vuodatus.net/http://kajander.wordpress.com/
Mikä blogi on?
Verkkosivu, jossa uusimmat merkinnät tulevat sivun ylälaitaan. Blogipalvelu toimii selaimen kautta eikä vaadi erillisen ohjelman asentamista.
Blogimerkinnässä (jota jotkut nimittävät postaukseksi, engl. blog post) näkyvät yleensä tekijän nimi päiväys (kellonaika) suora linkki (permalink) linkki kommentointiin usein myös merkinnän aihetta määritteleviä luokittelusanoja (tunniste, tag, label) harvemmin muualla olevat linkitykset kyseiseen merkintään (trackback).
Blogin sivupalkkiin lisätään yleensä linkkilistoja ja erilaisia pieniä lisäpalikoita
http://somenlukiokurssi.wikispaces.com/Blogit+ja+oppiminen
Jere Majava luonnehtii Blogeja seuraavalla tavalla:
Päivitettävyys (julkaisujärjestelmät)
Henkilökohtaisuus (vrt. kotisivu)
Vuorovaikutteisuus (kommentit ja blogien väliset viittaukset)
Viitattavuus (ikilinkit ja arkistot)
Syndikoitavuus (uutissyyötteet)
Blogi - Kotisivu 2.0 Blogit ovat usein henkilökohtaisia tai henkilökeskeisiä, kuten perinteisen
kotisivut
Kotisivuihin verrattuna blogit ovat dynaamisempia, ajankohtaisia ja kumuloituvia
Henkilökohtainen blogi voi toimia esim.Kumuloituvana e-portfoliona ja reflektiotyökaluna esim.:
http://siihansii.wordpress.com/harjoitus/Henkilökohtaisena oppimisympäristönäIdentiteetin ja julkisuuden hallintatyökalunaPikajulkaisualustana, verkostoitumiskanavana, jne jne…
Lähde: Jere Majava
BlogipalvelujaSuomenkielisiä blogipalveluja Wordpress Blogger Typepad Livejournal
Kotimaisia blogipalveluja Omasana.fi (http://omasana.fi/os/etusivu) Blogitus (http://blogit.fi/) Vuodatus (http://www.vuodatus.net/) Useat ulkomaiset blogipalvelut ovat suomentaneet käyttöliittymänsä,
eli kynnys aloitukseen on matala. Peda.net on listannut joitakin ilmaisia Blogipalveluita:
http://www.peda.net/veraja/kotka/aikuislukio/ideat/softa/blowipod/blogi
Miten blogi perustetaan?
Haluaisitko opetella blogin tekemistä? Saat hyvän alun, kun tutustut toisten blogeihin. Etsi esimerkiksi ammatillisia blogeja ja jaa kollegoille.
Usein blogin osoitteesta näet, millä palvelulla se on tehty.
Blogilista: http://www.blogilista.fi/
JulkaisujärjestelmätBlogeja julkaistaan yleensä webbipohjaisilla
julkaisujärjestelmillä
Julkaisujärjestelmiä on kahta tyyppiäJulkaisupalvelut; ilmaiset ja maksullisetPalvelimelle asennettavat ohjelmat; usein open
source
Järjestelmien ansioista webbisivustojen ylläpito on yhtä helppoa kuin sähköpostin käyttö
Lähde:http://blogit.helsinki.fi/tyonimi/blogit-opetuksessa.htm
Miten blogi perustetaan?Ohjeita:WORDPRESS-BLOGIIN Hyvä ohje wordpress-blogin tekemiseen (pdf) Melakari-Mustonen, P. 2006.
http://edufeed.wikispaces.com/file/view/blogi_ohje.pdf Aloitusopas wordpressiin: http://tukifoorumi.com/viewforum.php?f=33aloitusopas/ Englanninkielinen video blogin tekemisestä wordpressiin:
http://www.youtube.com/watch?v=H1ImndT0fC8&feature=player_embedded
BLOGGER -BLOGIIN Löytyy suomenkielinen lyhyt opastus Bloggeriin:
http://www.google.com/support/blogger/ Englanninkielinen video blogin tekemisestä bloggeriin:
http://www.youtube.com/watch?v=bU4gXHkejMo&feature=player_embedded
Lähde:Anne Rongas: http://www.mindmeister.com/31991040/blogit-ja-oppiminen
- Miten blogiin tuotetaan sisältöä?
Kokeillaan käytännössä
Blogi opiskelussaBlogin avulla voit opiskelussa
- ensin haravoida aihepiiriä- tarkentaa aihettasi- kirjoitusten kommentointi ja reflektointi voivat antaa uusia näkökulmia sekä täydennystä omiin tietoihin.
Ajattelu ei kehity ilman omien syntymässä olevien ajatusten näyttämistä muille. Kannustettava rohkeuteen omien ajatusten näkyväksi tekemisessä. Keskeneräisyyttä pitää oppia sietämäänjos haluaa ylipäätään kehittää omaa ajatteluaan
Blogien viehätys on epämuodollisuudessa, avoimuudessa ja siinä, että blogissa ontilaa luovuudelle.
http://somenlukiokurssi.wikispaces.com/Blogit+ja+oppiminen
Miten blogia voi käyttää opetuksessa Blogit harjaannuttavat opiskelijoita julkiseen keskusteluun
Blogien julkisuus ja organisaatioiden rajat ylittävän kommentoinnin ja palautteen mahdollisuus laajentavat opiskelijoiden näköaloja käsiteltävään aiheeseen ja omaan oppimiseensa. (Anne Bartlett-Bragg)
Opiskelijat voivat kerätä blogiinsa opintojensa aikana vaikuttavan portfolion ja jatkaa sen kartuttamista myös opintojensa jälkeen. Esimerkiksi:VOA koulutukseen osallistujan, portfolio:http://siihansii.wordpress.com/ ja http://voa09pauliverhela.vuodatus.net/blog/2187144
Blogit vuorovaikutuskanavina
Blogit ovat myös vuorovaikutusalusta=> vuorovaikutus voi tapahtua blogin sisällä (kommentit) tai blogien
välillä (blogien väliset viittaukset)
Linkkien muodostamat verkostot blogien välillä ovat myös sosiaalisia verkostoja
Vuorovaikutus blogien välillä synnyttää hajautettuja, avoimia ja verkostomaisia keskusteluyhteisöjä
Lähde: Jere Majava
Miten blogia voi käyttää opetuksessa?
Muodolliseen sekä epäformaaliin oppimiseen
Blogi oppimistehtävien kommentointialueena: esim. Ari Haarasen, UEF, Terveyden edistämisen johtaminen opintojaksolla: http://terjo.wikispaces.com/
Osallistujat käyttävät omaa blogiaan kurssin tehtävien suorittamiseen, reflektointiin ja keskusteluun. Opiskelijat säilyttävät blogissaan kaiken kurssin aikana tuottamansa materiaalin.
Varsinaisen opetuksen tukena ja täydentävänä vuorovaikutusalueena: virtuaalinen ympäristö sille, mitä tapahtuu luentojen välissä:
kahvilakeskusteluille, satunnaisille tapaamisille, tiedon keräämiselle, opiskelijoiden oma-aloitteisille opintopiireille ja yleiselle hengailulle kampuksella.
Lähde: http://www.virtuaaliyliopisto.fi/vy_etusivu_fin/nakokulmat/vy_nakokulma_0602_fin.html
Blogit opetuksessa: kursseilla/ opintojaksoilla:Tiedotus ja keskustelu
kätevä tapa tiedottaa esim. luentojen ja harjoitusten ohjelmasta, ja muutoksista
kaikki tieto löytyy yhdestä paikasta: kun yksi kysyy, vastaus menee samalla kaikille muille
ei turhia sähköpostilistoja tieto löytyy myös jatkossa Ryhmäblogista rakennettu yhteistyöympäristö Itsenäisten blogien muodostama verkosto
Materiaalien jakaminen voi tapahtua monella tapaa linkkeinä muualla saatavissa olevaan materiaaliin (esim. artikkelitietokannat...) suuremmat kohtuullisen muuttumattomina säilyvät kokonaisuudet hierarkisesti
järjestettyinä sivuina, tai pdf-tiedostoina tulostusta varten vaihtoehtoisesti materiaalia voi julkaista merkintöinä kurssin edetessä
Lähde: http://verkko-opas.fi/?id=192
Esimerkkejä opetusblogeista
http://www.valt.helsinki.fi/blogs/etiikka/– ei varsinaisesti muodoltaan blogi, vaan blogiohjelmistoa käytetty julkaisualustana.
http://blogs.helsinki.fi/tvt3-2008/– Uusia merkintöjä harjoituskertojen mukaan, linkit opiskelijoiden blogeihin joissa harjoitustehtävät.
Blogit oppimisympäristönä
Itsenäisten blogien avoin verkosto
Ei ole ajallisesti sidottu kurssin kestoon: ei katoa kurssin loppuessa
Voi ”rönsyillä” ja muodostaa linkkejä opetusympäristön ulkopuolelle
Soveltuu itsenäiseen, opiskelijalähtöiseen oppimiseen
Blogit opetuksessa:Opiskelijoiden omat blogit Kuka tahansa voi perustaa oman blogin, ja kertoa siinä esim. omista
opinnoistaan. Henkilökohtainen ja omaehtoisesti lähtevä blogijulkaiseminen on lähimpänä blogien alkuperäistä ideologiaa
Monia muita mahdollisuuksia:10 ways to use your edublog to teach: http://edublogs.org/10-ways-to-use-your-
edublog-to-teach/ – Esimerkkejä blogien mahdollisuuksista opetuksessa:- Materiaalien jako- Keskustelukanava- Julkaisun/ viikkolehden tms työstäminen- Opettajana kehittymiseen, oman toiminnan reflektointiin- Palautteen keruu- Organisointi
Lähde: http://verkko-opas.fi/?id=192
Blogit opetuksessa
Opiskelijan kannalta Muistiinpanojen tekeminen, niiden puhtaaksikirjoittaminen, ja
keskustelu niistä. Miksi opiskelijan kannattaa blogata? http://www.valt.helsinki.fi/piirtoheitin/blog2.htm
Blogien mahdollisuuksia oppimisessa: joustavuus aikatauluissa, prosessityöskentely, vertaisoppiminen ja jaettu asiantuntijuus, palaute, yksi paikka muistiinpanoille, helppokäyttöisyys.
Huomioitavaa blogien opetuskäytössä
Tekniikka itsessään ei tuota oppimista
Pedagogiikka ja opiskelijan osallistaminen on keskeinen!
Blogit eivät sisällä mitään valmista pedagogista mallia tai sisäänrakennettuja oletuksia opettamisesta ja oppimisesta
Keskeinen osa blogien viehätystä on niiden tarjoama henkilökohtainen hallinta ja toiminnan vapaus. Tämän säilyttäminen opetuksessa voi olla haasteellista, mutta tarjoaa uusia mahdollisuuksia erityisesti opiskelijalähtöiselle oppimiselle
Blogit väline tutkijoille? Blogeilla ja tiedeyhteisöllä on monia yhteisiä toimintaperiaatteita,
kuten avoimuus, kriittisyys, ja vertaisarviointi. => Blogit väline tutkijoille => Akateemista blogia voi käyttää myös:henkilökohtaiseen tiedon hallintaan, julkaisemiseen, verkostoitumiseen ja Vaikuttamiseen
Samaan tapaan kuin wiki esim. http://tutkimus.parvi.fi/index.php/Etusivu
Tutkijat siirtyvät entistä tiheämmin tehtävistä toiseen myös korkeakoulujen välillä, jolloin ei ole mielekästä sitoa omaa verkkosivustoa yksittäisen organisaation järjestelmiin.
Lähde: ks. http://www.virtuaaliyliopisto.fi/vy_etusivu_fin/nakokulmat/vy_nakokulma_0602_fin.html
Ääni- kuva-, sarjakuva- ja videobloggaus
Podcasting on yksinkertaisesti mp3-muotoisten äänitiedostojen julkaisemista webbisivuilla ja uutisyötteenä
Myös videoblogit (vlogit tai vidlogit) ovat yleistymässä nopeasti.
Kuvablogit: esim: http://kuvablogit.com, http://pulse.yahoo.com/y/landing
Uutissyötteet
Blogien uusimmat merkinnät julkaistaan myös syndikoitavana XML-tiedostona, uutisyötteenä
Useita blogeja voidaan seurata keskitetysti uutistenlukuohjelmien avulla blogien syötteiden kautta
”Feedit” ovat nykyään käytössä jo muuallakin kuin blogiessa, erityisesti uutissivustoilla
Tarkempaa koulutusta syötteistä 4.11.2010: http://www.oppi.uku.fi/ilmo/main.php?laitosid=213#2053
Mitä ovat RSS –syötteet? Yleisimmät syötteiden tiedostomuodot ovat RSS sekä ATOM
Uutispalvelut tai blogit, voivat lähettää uusimpia sisältöjään syötteenä. Syöte voi sisältää esimerkiksi uusimpien uutisten otsikot, linkitettyinä uutispalvelun verkkosivuille. Syötteessä on mahdollista julkaista myös vaikka kokonainen uutinen tai blogikirjoitus kuvineen.
Syötteiden lukemiseen tarvitaan erillinen lukuohjelma tai verkkopalvelu. Käyttäjä lisää haluamansa syötteet lukuohjelmaan, ja pystyy näin seuraamaan helposti esimerkiksi kymmenien uutissivustojen ja blogien päivityksiä yhdestä paikasta, ilman että tämän tarvitsee erikseen vierailla kaikilla sivuilla.
Yksi suosittu ilmainen RSS-lukija on Google Reader.
Mitä ovat RSS –syötteet? Syötteitä pystytään nykyisin myös julkaisemaan muilla
verkkosivuilla – esimerkiksi Blogilistan etusivulla (www.blogilista.fi) julkaistaan automaattisesti otteita tuoreista blogikirjoituksista blogien julkaisemista syötteistä linkitettynä blogeihin.
Eri palveluiden syötteitä voi etsiä palveluista hakusanoilla ”RSS” tai ”syöte”. Ohessa muutama uutispalveluiden syöte, joiden avulla pääsee tutustumaan syötteisiin:
http://www.hs.fi/rss/ http://www.iltasanomat.fi/rss/ http://www.ampparit.com/rss
Tarmo Toikkanen on tehnyt Youtuben syötteen tilaus videoon suomenkielisen tekstityksen. Näiden ohjeiden avulla voit tilata esim. blogien sisältöjä syötteinä: http://blogi.sosiaalinenmediaopetuksessa.fi/
Kiitos