joaquín rojano de la hoz. 2012 quien teme preguntar, le avergÜenza aprender le avergÜenza...
TRANSCRIPT
Joaquín Rojano De la Hoz. 2012
QUIEN TEME PREGUNTAR,QUIEN TEME PREGUNTAR,
LE AVERGÜENZA APRENDERLE AVERGÜENZA APRENDER
ESTRUCTURADA
NOESTRUCTURADASEMI
ESTRUCTURADA
ENTREVISTA ESTRUCTURADA
ENTREVISTADOR Controla el ritmo de la
charla con un cuestionario (patrón
estandarizado, rígido y directo)A la vez el formato le controla si trata de entablar diálogo con otras preguntas alternativas.
ENTREVISTADOS Todos reciben el
mismo paquete de preguntas.
Las escuchan y responden en el orden del formato.Las respuestas son cerradas y se sistematizan por las categorías establecidas.
ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
• PRETENDE EXPLICAR MÁS QUE COMPRENDER
• ADOPTA EL FORMATO ESTÍMULO RESPUESTA
• OBTIENE CON FRECUENCIA RESPUESTAS RACIONALES
ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA
• Es trascendente. Le interesa el trayecto.
• Motiva la expresión espontánea de los
sentimientos.
• El entrevistado puede hablar libremente. El
entrevistador orienta y ambienta el desarrollo.
• Se mueve de un tema a otro y explora otras
variables
• Lista previa de preguntas temáticas, amplias,
modificables, flexibles. Se adaptan al formato de la
entrevista.
• La entrevista es más personal. Cara a cara
• Mágica por la libertad pero no misteriosa.
• Aceptación social de las respuestas teniendo en cuenta la diferencia de saberes.
ENTREVISTA EN ENTREVISTA EN PROFUNDIDADPROFUNDIDAD
• ENFOCADA: ENFOCADA:
Dirigida a una Dirigida a una situación concreta, situación concreta, desde una perspectiva desde una perspectiva personal.personal.
• FOCALIZADAFOCALIZADA
Un foco concreto Un foco concreto desde diversas ópticas.desde diversas ópticas.
Encuentro de un Encuentro de un moderador con un moderador con un grupo cuyos miembros grupo cuyos miembros no se conocen entre sí.no se conocen entre sí.
Técnica para alcanzar Técnica para alcanzar una definición una definición personal de la personal de la
situación.situación.
Dedicada a un tema Dedicada a un tema específico pero con específico pero con
sentido holísticosentido holístico
Descripción particular de una cultura concreta. Significado cultural de determinadas situaciones
Yo le voy a hablar de mi situación, de mis anécdotas, historias y costumbres. Pero
eso sí en mi lenguaje propio
Y yo respetaré tus palabras textuales, tu
manera de expresarte y estoy dispuesta a
aprender contigo un nuevo lenguaje
PROCESO DE RAPPORT
Relación armoniosa …ENTRE…
¡Qué bueno es el saber desde
la misma gente!
MOTIVACIÓN ACCIÓNPRESENTACIÓN
Saludar conamabilidad y presentarse.
Observar la situación deentrada para registrarlaluego
Dar a conocer los propósitos
Exploración previa.Preguntas de iniciación
Dinamizar el diálogo mediante una secuencia
lógica de las preguntas
Mantener la calidez, lareceptividad y
la libertad de las respuestas
Ni contradecir ni enjuiciar
Asegurar siempre el focodel asunto
Hacerle sentir que él esimportante.
Mostrarse interesado en las respuestas mediante breves
comentarios asertivos
Solidarizarse con elcumplimiento de la meta
de su deseo presente.
Fuerza de motivación en cada pregunta
Adaptación del lenguaje al entrevistado.
Traducción del objetivo, las metas o los propósitos en cada pregunta.
Preguntas limpias, sin sentido falaz ni sugerentede las respuestas.
Preguntas abiertas que permitan miradas de horizonte y diálogo extenso.
Cada pregunta con un solo referente.
DIRECTAS: De foco. Inquieren en especial
sobre lo que se quiere saber
EXPERENCIALES: De vida. Gran tour y mini
tour de recuerdos vividos.
ARGUMENTATIVAS: De pensamiento. Para que exprese su punto
de vista.
EXPLORATORIAS: De entrada.
Preparatorias de un viaje por la mente
ESTRUCTURALES: ¿Cuántos tipos de…?
INCORPORADAS: ¿Qué interesante…?
DE REPETICIÓN: ¿y qué más…?
DE CONTRASTE: ¿Qué diferencia…?
Explicar propósitos
y expectativas
Explicar propósitos
y expectativas
Cada quien quiere
descubrir al otro.
Lenguaje común.
Cada quien quiere
descubrir al otro.
Lenguaje común.
El entrevistado se
vuelve maestro del entrevistador
El entrevistado se
vuelve maestro del entrevistador
Confianza
Mutua. Sencillez
y valoració
n del otro
Confianza
Mutua. Sencillez
y valoració
n del otro
DISTORSIÓN Y ACOMODACIÓN DE LOS DATOS POR EL ENTREVISTADOR PARA EVITAR CONFLICTOS
PARCIALIDAD DE LA MEMORIA FRENTE A ENTREVISTAS LARGAS
CANSANCIO FRENTE AL MAYOR TIEMPO (POR EJ. LA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD)
RENUNCIA A LA INDAGACIÓN CUALITATIVA POR LA MAYOR DIFICULTAD EN LA “TABULACIÓN DE LOS DATOS”
PÉRDIDA DEL FOCO DE LA INVESTIGACIÓN O DEL HILO PERTINENTE DE LA NARRACIÓN
LA AUTOENTREVISTA DEL ENTREVISTADORLA AUTOENTREVISTA DEL ENTREVISTADOR• ¿Cómo rompiste el hielo con tus entrevistados?
• ¿Qué fue lo que más y lo que menos te gustó de la entrevista?
• ¿Cómo te sentiste con la realización de la entrevista?
• ¿Cuál es tu percepción de la realidad observada?
• Describe el estado de ánimo de Leidy, tu entrevistada
• ¿Has pensado en una comparación entre tus condiciones de vida y las de tu entrevistada?
• ¿Cómo resolverías la paradoja de Leidy de abandonar su proyecto de vivienda o seguir soportando las inclemencias de ese sitio?
• ¿Después de la experiencia, qué cambios le introduces al diseño y a la realización de la entrevista?
• ¿Después de la entrevista qué conclusiones teóricas, metodológicas y de cambio de actitud sacas del problema?
Sandra: La entrevista nos enseñaría falencias para
tenerlas en cuenta en nuestro futuro
Johan: Es importante cuanto uno entrevista a los
estudiantes para saber cómo nos perciben
Karen: Se pueden detectar las
problemáticas por lo flexible de la
entrevista
José: La entrevista no estructurada
enriquece la sociolingüística.
Joaco: La tabulación no es mucho
problema para la entrevista si sabemos
la técnica de la categorización.
Pedro: La amenaza para el entrevistador
depende de la pertinencia de la
pregunta,
MUCHAS
GRACIAS
ETNOGRÁFICAS
A
TODOS
MUCHAS
GRACIAS
ETNOGRÁFICAS
A
TODOS